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小班數(shù)學(xué)教案

時間：2025-03-16 09:04:12 數(shù)學(xué)教案我要投稿

精選小班數(shù)學(xué)教案匯編八篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

精選小班數(shù)學(xué)教案匯編八篇

小班數(shù)學(xué)教案篇1

　　設(shè)計意圖：

本節(jié)課來源于幼兒園建構(gòu)式課程。以狗寶寶來做客引題，讓孩子們先感知大和小，在此基礎(chǔ)上再感知大中小，并能根據(jù)位置的不同正確說出大中小。通過分餐具來進一步感知大中小，知道大的餐具要分給大狗，中的餐具要分給中狗，小的餐具分給小狗的道理。最后通過送吃的這一環(huán)節(jié)讓每一個幼兒能親身體會到大中小，并根據(jù)大中小給狗寶寶送吃的，來檢驗一下孩子的所學(xué)情況。

　　活動目標(biāo)：

　　1、比較物體的大小，了解大狗、中狗、小狗的體型特征。

　　2、根據(jù)狗的大小特征，正確提供對應(yīng)的物品。

　　重點：比較大小，感知中狗的體型特征。

　　難點：分辨出中狗及對應(yīng)的物品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、三個不同大小的狗玩具；三個不同大小的.碗和調(diào)羹；肉骨頭圖片；小火車教具。

　　2、每位幼兒三張不同大小的肉骨頭圖片。

　　活動過程

一、狗寶寶出場

　　1、小朋友們，今天班里來了兩個客人，我們一起來看看它們是誰��？（狗寶寶）兩只狗寶寶哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒說出大�。�

　　2、咚咚咚，又來了一只狗寶寶，請小朋友們說說三只狗寶寶哪里不一樣？

　　3、咔嚓、咔嚓火車開來了，三只狗寶寶要坐火車去旅行，按照（大中小或小中大）的次序乘坐火車。（教師請幼兒操作，感知大中小。）

　　二、狗寶寶的餐具

　　1、三只狗寶寶肚子餓了想要吃飯，吃飯要用什么餐具？出示三個不同大小的碗，讓幼兒比較大中小，知道大狗要用大碗，以此類推。

　　2、同樣形式出示三個不同大小的調(diào)羹，比較出大中小，并分給狗寶寶。

　　三、狗寶寶的美食

　　1、誰知道狗寶寶最愛吃什么？（肉骨頭）這兒有三根肉骨頭，請一位幼兒區(qū)別大、中、小并把肉骨頭分給三只狗寶寶吃。

　　2、老師交代要求，幼兒給狗寶寶送肉骨頭吃。

　　3、教師檢驗幼兒操作的結(jié)果四、狗寶寶去玩耍狗寶寶吃得飽飽的了，我們帶它們一起去玩滑滑梯吧！

　　反思：

整節(jié)課下來每個環(huán)節(jié)是比較清晰的，孩子們也很感興趣。

　　存在不足的地方是：

　　三只狗寶寶玩具的顏色不統(tǒng)一，以致于幼兒混淆視線，沒能很清楚地比較出大中小。還有就是環(huán)節(jié)過于平淡，沒有體現(xiàn)出數(shù)學(xué)教學(xué)的層層遞進，不能很好提升幼兒的水平。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo):

　　1、通過觀察比較區(qū)別物體大小、長短的不同,并能按大小、長短給4個物體排列順序。

　　2、有一定的觀察、比較能力。

　　3、愿意嘗試不同的排序方法。

　　活動準(zhǔn)備:

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒接觸過3以內(nèi)的大小比較。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:

　　教具:四條大小不同的魚。

　　學(xué)具:剪下《幼兒用書》(P13、14)大小排序卡片,幼兒人手一套;長短不同的紙條若干,排序圖。幼兒用書(P7),人手一支筆。

　　活動過程:

　　一、魚兒快樂游。

　　1、教師出示四條大小不同的魚:這是什么?它們有什么地方不一樣?

　　2、教師出示排序板:魚兒要去參加游泳比賽,要求它們有順序地排成一條線。請幼兒來幫小魚排隊,并引導(dǎo)幼兒思考:怎樣排隊才能有順序呢?

　　3、個別幼兒示范,教師引導(dǎo)幼兒將小魚排在排序圖上,從小紅旗后面開始排。說說小魚是按什么順序排隊的(從小到大或從大到小)。啟發(fā)幼兒思考:除了這樣排隊,還能怎樣排隊頁時有順序的呢?再請個別幼兒示范。

　　二、幼兒操作活動。

　　1、去比賽:請幼兒將小動物按大小順序在排序板上排隊。

　　2、紙條比長短:請幼兒將4根長短不同的.紙條在排序上有順序地排列。

　　3、找一找:請幼兒打開《幼兒用書》(P7),觀察畫面說說:畫面上有什么?請找出最大的動物,并將它圈起來;找出最長的動物,并在最長的動物旁邊畫圈。

　　三、評價活動。

　　1、展示幼兒的操作活動,請幼兒說說按什么順序排列物體。

　　2、鼓勵幼兒嘗試不同的排序方法。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”，初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

　　2、通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多個“１”組成的。

　　重點：區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

　　難點：讓幼兒初步理解“許多”是由許多個“１”組成的。

　　二，活動準(zhǔn)備

　　兩棵果樹，蘋果和梨的卡片，水果籃兩個，錄音機和磁帶一盒。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬�、音樂導(dǎo)入

　　孩子們夏天過后，應(yīng)是什么季節(jié)呀？秋天果園里的果子都怎么了？我們開著汽車來到了果園里，果園里的果樹可真多呀！

　　（二）、基本部分

　　以摘果子的游戲情景讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”

　�。�1）教師：“咦！這是什么樹呀？”

　　幼兒：“是蘋果樹�！�

　　教師：“幾棵蘋果樹呢？”

　　幼兒：“一棵蘋果樹�！�

　　教師：“果樹上有多少蘋果呀？”

　　幼兒：“一個，兩個，三個、、、有好多好多的蘋果�！�

　　教師：“好多好多就是許多�！�

　　幼兒：“有許多蘋果”。（引導(dǎo)幼兒說出許多蘋果）

　　教師：“這是什么？”

　　幼兒：“是水果籃。”

　　教師：“幾個？”

　　幼兒：“一個水果籃。”

　　教師：“我們用一個水果籃去摘蘋果吧！”

　　教師：“一個小朋友摘一個蘋果，邊摘邊說：‘我摘了一個蘋果�！�

　　老師指著沒有蘋果的樹問：“許多的蘋果哪去了？”

　　幼兒：“蘋果放到籃子里了！”

　　教師：“現(xiàn)在籃子里有多少蘋果呀？”

　　幼兒：“有許多蘋果�！�

　　教師：“許多的蘋果是由一個一個的蘋果組成的�！保ń處熯呎f邊從籃子里把蘋果一個一個往外拿，然后再一個一個往里放）

　�。�2）教師：“孩子們你們的小手可真能干，看！這是一棵什么樹？”

　　幼兒：“這是一棵梨樹�！�

　　教師：“梨樹上有多少梨？”

　　幼兒：“有許多梨�！�

　　教師：“請小朋友們?nèi)フ妫颜降睦娣旁谶@個籃子里，一邊放一邊說，‘我放了一個梨�！�

　　老師指著沒有梨的樹問：“許多的梨哪去了？”

　　幼兒：“在籃子里！”

　　教師：“許多的梨是由一個一個的'梨組成的。”（教師邊說邊從籃子里把梨一個一個往外拿，然后再一個一個往里放）

　　（三）結(jié)束部分

　　今天我們摘了這么多的果子，讓我們來跳個舞慶祝一下豐收的果園吧！在輕松地音樂跳起舞蹈結(jié)束活動。

　　小班數(shù)學(xué)活動領(lǐng)域

　　數(shù)學(xué)《“1”和“許多”》的活動說課稿

　　一，設(shè)計思路：

　　我在平時給孩子們分午點的時候，把許多的蘋果一個個分給孩子時，發(fā)現(xiàn)孩子們對“１”和“ 許多”很感興趣，所以我設(shè)計了這節(jié)數(shù)學(xué)活動；根據(jù)小班幼兒的年齡特點，幼兒的思維比較形象、直觀，我選則了摘蘋果和摘梨兩個情景游戲。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，了解“許多”是由許多個“1”組成。使幼兒在愉快的游戲氣氛中學(xué)習(xí)該數(shù)學(xué)活動。因此我設(shè)計了以下三個目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”，初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

　　2、通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多的“１”組成的。

　　重點：區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

　　難點：讓幼兒初步理解“許多”是由許多個“１”組成的。

　　二、說活動準(zhǔn)備

　　兩棵果樹，蘋果和梨的卡片，水果籃兩個，錄音機和磁帶一盒。

　　三、說教學(xué)教法

　　根據(jù)新《綱要》中要求，讓孩子們在情景中學(xué)習(xí)，在探索中學(xué)習(xí)。圍繞教學(xué)目標(biāo)，本次活動采用了情景游戲法，觀察法，操作法，等

　　1、觀察法：幼兒通過觀察果樹的數(shù)量和蘋果的數(shù)量，感知“1”和“許多”兩個不同的量。

　　2、操作法：幼兒通過去果園摘蘋果和摘梨，區(qū)分“1”和“許多”兩個不同的量，并在此基礎(chǔ)上理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

　　3、情景游戲法：在本次活動中，游戲是一條主線，通過幼兒“摘蘋果”“摘梨”兩個情景游戲達到預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)

　　四、說活動過程

　　該程序分為三個環(huán)節(jié)：開始部分—基本部分—結(jié)束部分

　　開始部分：以音樂和語言導(dǎo)入，引出果園里的果子熟了；

　　基本部分：通過摘蘋果和摘梨兩個情景游戲讓幼兒區(qū)別“1”和“許多以及感知 “1” 和“許多”的關(guān)系；

　　結(jié)束部分：以慶祝豐收為主題，在輕松地音樂中跳《摘果子舞》結(jié)束活動。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

　　設(shè)計思路：

　　我班幼兒對圓形、三角形、正方形以及長方形已有一定的認(rèn)識，但用圖形拼圖這一創(chuàng)造性的活動，我們還從未嘗試過，所以我想通過這次活動在鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形這種圖形認(rèn)識的基礎(chǔ)上，讓幼兒嘗試自由選擇這些圖形來拼出各種不同的圖案，培養(yǎng)孩子們動手操作的能力和思維能力，同時體驗圖形組合變化的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和思維能力，體驗圖形組合變化的樂趣。

　　2、鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認(rèn)識，能根據(jù)圖形名稱取出圖形并能按一一對應(yīng)的關(guān)系放置。

　　3、能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動重難點：

　　1、重點——鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認(rèn)識。

　　2、難點——能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案并說出自己拼的是什么。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、場地布置：由圓形、三角形、正方形、長方形的圖形挖空的小路，填充小路的圓形、三角形、正方形、長方形共10個。

　　2、小兔頭套一個，簡單的圖形拼貼畫三張。

　　3、各種圖形（有圓形、三角形、正方形、長方形若干）每人一份，白紙每人一張。

　　活動過程：

　　一、以情境式“小白兔在森林博物館開畫展”導(dǎo)入活動。

　　教師戴上小兔頭套扮演小白兔：小朋友們，你們看，我是誰？（小白兔。）

　　對，今天小白兔我要在森林博物館開畫展，你們想不想去看呀？

　　二、鋪路：

　　指導(dǎo)語：哎呀，小白兔忘記了，去森林博物館的路還沒鋪好呢，你們愿意幫我先把路給鋪好嗎？（愿意）小朋友們都愿意幫助我，真是太感謝你們了！那我們先去看看吧！哦，原來這條路是由各種圖形拼成的。那小朋友們能告訴我，這里都有些什么圖形呢？（圓形、三角形、正方形、長方形）

　　1、介紹鋪路規(guī)則：對了，我在這邊也準(zhǔn)備好了鋪路的材料，它們是跟路上一樣大的圓形、三角形、正方形、長方形寶寶。呆會我會請每個小朋友幫我在路上鋪上一塊圖形寶寶。假如，我請你拿一塊三角形來鋪路，那么你應(yīng)該怎么辦？（選出一個三角形放置在相應(yīng)的圖形里）——教師邊說邊示范。

　　2、幫小白兔鋪路：依次請每位小朋友根據(jù)圖形名稱選擇圖形，并按一一對應(yīng)的關(guān)系放置。

　　T：耶，好了，我們的.路終于鋪好了！真是辛苦小朋友們了，小白兔請小朋友坐下來休息一下吧。

　　三、看畫展。

　　1、說出都有什么畫。

　　T：好了，現(xiàn)在我們可以來欣賞我的畫展了。你們看，我都畫了些什么畫呀？（一張一張出示）

　　2、依次問：這畫的是什么？它是由什么圖形拼成的？（引導(dǎo)幼兒完整回答“這是由**和**拼成的�！�

　　四、幼兒操作：拼畫。

　　1、指導(dǎo)語：小朋友們真能干！可是小白兔現(xiàn)在又碰到了難題了。剛才來看我的畫展的游客都說我的畫太少了，我還有這么多的畫板還是空的呢。你們愿不愿意幫我再拼一些圖畫展示在這個畫板上呢？

　　2、圖形拼畫：幼兒自由創(chuàng)作拼圖。

　�。ㄓ變翰僮�，教師從旁指導(dǎo)。）

　　3、請先拼完的幼兒告訴客人老師“你拼的是什么？它是由哪些圖形拼成的？”

　　五、活動結(jié)束，交代活動延伸。

　　“小朋友們今天可真能干，幫助小白兔用圓形、三角形、正方形、長方形鋪好了路，還用它們拼出了那么多漂亮的圖畫。這些圖形寶寶真有用，小白兔現(xiàn)在還想告訴你們一個小秘密：我們生活中其實有很多這樣的圖形，現(xiàn)在我們走小路回去找找哪些地方還可以找到圓形、三角形、正方形和長方形寶寶呢。走了！”

　　活動反思：

　　本次活動是在鞏固幼兒對圓形、正方形和三角形認(rèn)識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運用圖形的特點，進行組合，體驗圖形組合變化的樂趣。

　　活動一開始，我展示事先拼好的作品請幼兒欣賞，并請幼兒說一說每個作品由哪些圖形組合成的，還當(dāng)場示范了小魚，房子等圖形的拼法。接著我請幼兒自己發(fā)揮想象，動手操作。但由于幾何圖形本身對孩子來說就屬于抽象的東西，而且小班孩子的思維又是具體的形象思維，所以大部分孩子都是模仿老師的作品，只有少數(shù)孩子拼出了和老師不一樣的東西。

　　從本次活動可以看出，孩子本身就存在發(fā)展水平的差異，可以先請幼兒用同一形狀進行拼擺組合，再過渡到兩個圖形，最后增加難度提升到用三個圖形。這樣幼兒可以根據(jù)自己的水平自由選擇用幾種圖形進行操作。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1．感知物體的顏色，能按物體的顏色進行分類。

　　2．愿意參加小組操作活動，初步學(xué)會按每個小組活動的要求進行操作。

　　3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．紅、黃、藍三種顏色的胸牌。（一種顏色各占幼兒總數(shù)的三分之一）

　　2．紅、黃、藍三種顏色的木珠一筐；穿珠繩若干，每根繩頭拴一個木珠（如紅色木珠）作為分類的標(biāo)記。

　　3．紅、黃、藍三種顏色的雪花片一筐，瓶娃娃（瓶娃娃頭上各系一種顏色的.彩帶做頭發(fā)，作為分類的標(biāo)記）。

　　4．紙盒做的紅、黃、藍三種顏色的小房子各一座，紅、黃、藍三色的小紙片若干。

　　活動過程：

　　1．游戲：顏色碰碰樂。

　　按順序出示三種顏色的胸牌，讓幼兒說出顏色。

　　每個幼兒選一個胸牌掛在脖子上，當(dāng)老師說“顏色碰碰樂”時，同種顏色的小朋友相互間碰一碰。

　　游戲3―4次，同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等。

　　2．分組做分類練習(xí)。

　　玩“穿珠”游戲。

　　如：繩頭拴紅色木珠，這根繩上就穿紅色的木珠。

　　玩“喂娃娃”游戲。

　　如：黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。

　　玩“片片回家”游戲。

　　如：藍色的紙片回藍家。

　　活動建議：

　　1．分組活動時，幼兒可自由選擇。

　　2．將本活動的材料放在益智區(qū)，供幼兒操作。

　　活動評價：

　　1．能辨認(rèn)紅、黃、藍三種顏色。

　　2．能根據(jù)顏色進行分類。

　　活動反思：

　　活動通過幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動，讓幼兒掌握了如何按顏色分類，幾個活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類，但幼兒并不感到枯燥，而且參與活動的積極性很高，將本來單一的活動變得豐富起來，目標(biāo)完成的很好。

小班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類。

　　2、愿意參與為家人送物品的活動。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　重點難點：

　　能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：圖片：手套（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一）、人物圖片：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。

　　2、學(xué)具：幼兒操作紙、鞋（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一）、拐杖、女士包、領(lǐng)帶等。（幼兒人手一份）

　　活動過程：

　　1、了解物品與人的關(guān)聯(lián)性。

　　出示人物（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽）圖片。

　　師：看，誰到我們教室來做客？你是怎么知道的？

　　幼兒進行觀察并回答。

　　教師小結(jié)：小朋友的眼睛可真亮，從他們身上的不同物品就可以看出他們是誰了。

　　師：看，家里的手套都亂了，爺爺奶奶、爸爸媽媽都找不到自己的手套了，誰能來幫助他們找到自己的手套？

　　小班幼兒已經(jīng)初步具有觀察的經(jīng)驗，這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過觀察了解不同人物的不同特征，能通過人物身上的物品分辨出人物的不同身份。同時，教師的小結(jié)幫助幼兒進一步了解了"物品與人的關(guān)聯(lián)性"。

　　2、寶寶送物品。

　�。�1）個別幼兒送物品。（3分鐘）請個別幼兒送手套并講述原因。

　　師：你是怎么送的？為什么要這么送？

　　教師小結(jié)：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的手套是不一樣的，我們從手套的不同特征就可以看出來了。

　　用同一種物品--手套來引導(dǎo)幼兒通過細(xì)致觀察、一一比較的方法來判斷手套送給誰。

　�。�2）全體幼兒送物品。（12分鐘）師：家里還有很多其他的物品，我們首先來看看他們是什么。

　　介紹操作材料和操作要求。

　　師：我們一起來送一送，把爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的東西放到他們下面，記住一邊送要一邊說一說為什么要這樣送。

　　幼兒送物品并講述原因。

　　幼兒集體操作時，教師所選材料有了遞進，有一組（4雙鞋子）同類的物品，還有一些其他特征比較明顯的物品，如拐杖、領(lǐng)帶等。引導(dǎo)幼兒在細(xì)致觀察、一一比較的基礎(chǔ)上進行更全面的判斷，進一步鞏固幼兒對"能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類"這一目標(biāo)的達成。

　　3、展示幼兒作業(yè)，集體檢驗

　　師：誰來說說你是怎樣送的？為什么要這樣送？

　　教師和幼兒一起檢驗、糾錯。

　　評價幼兒作業(yè)時，先選用操作正確，比較有序作業(yè)進行點評，再選用一些比較典型的作業(yè)，引導(dǎo)幼兒自評，利用幼兒間的差異資源進行互評。

　　課后反思：

　　本活動來源于主題《親親熱熱一家人》，目的是讓幼兒按照物體的關(guān)聯(lián)性將常見的.物品歸類，從而能增進寶寶與家長之間的情感。小班的孩子對生活中常見的物品較感興趣，但是他們對這些常見物品的認(rèn)知還不夠全面和深入，《寶寶送物品》這一活動從幼兒實際生活出發(fā)，引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)一認(rèn)、說一說、找一找、送一送進一步認(rèn)識常見物品，并能給不同人物進行匹配。教師在教學(xué)具方面做了比較深入的思考，在教具方面，首先選用一組同類物品，讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)方法-- 比較，同一組物品放在一起進行比較，很容易就能判斷出物品該送給誰。在幼兒操作材料方面，又有了遞進，用了一組同類物品，另外還選了4個特征較明顯的物品，難度有所提高，對幼兒更具挑戰(zhàn)性，幼兒對判斷物品的關(guān)聯(lián)性有了更深入、更全面的認(rèn)識，判斷物品該送給誰，不僅可以通過比較，還應(yīng)從實際生活出發(fā)，明白物品的用途，從而進行判斷。

　　小百科：物品生產(chǎn)、辦公、生活領(lǐng)域常用的一個概念，泛指各種東西或零星的物品。

小班數(shù)學(xué)教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)給孩子帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動中認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)，能手口一致的從左到右點5以內(nèi)的數(shù)。

　　3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、跑道、1―5數(shù)字牌。

　　活動過程：

　　1、演示多媒體：

　�、侉D―今天我們要去森林里去看一場運動會，你們知道會有哪些動物參加嗎？

　　幼兒觀看，并說出自己的發(fā)現(xiàn)，教師提問：

　　――這兒有幾個動物參加運動會，一起來數(shù)一數(shù)！

　　老師逐個動物提問其所在第幾名。

　�、诮處熖岢鰡栴}。

　　――這兒有幾條跑道？我們來數(shù)一數(shù)。

　　幼兒觀看動物賽跑并做小裁判說出比賽結(jié)果。

　�、塾子谆樱ㄅc旁邊的朋友討論比賽結(jié)果）

　　請幼兒當(dāng)裁判完整地說出比賽結(jié)果。

　　2、體育游戲：賽跑

　　教師以提問的形式，間接地導(dǎo)出游戲規(guī)則。

　�、龠@兒有幾條跑道？

　�、谀懿荒芩械男∨笥岩黄鹳惻埽�

　�、勰菦]有當(dāng)上運動員的朋友，做什么？

　　教師選出5位運動員，隨意發(fā)張?zhí)柎a牌，讓其找到與號碼牌相對應(yīng)地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對了。檢查完畢后，開始準(zhǔn)備比賽了，裁判員站在終點后面觀看運動員比賽過程，并檢查他們站對與否，對個別站錯的孩子，給予指導(dǎo)。

　　3、教師總結(jié)，結(jié)束活動。

　　活動觀察：

　　整個活動看來，幼兒的積極性還是蠻高的，在觀看多媒體時，都非常感興趣非常仔細(xì)，對于老師提出的問題都能積極回答，而且回答得非常準(zhǔn)確，在游戲過程中，起初幼兒還停留在以有的一一對應(yīng)的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，例如比賽下來開始的.結(jié)果是1號得第一名，2號第二名依次類推，身上的號碼牌與名次相對應(yīng)，這時我便與幼兒一起討論，剛才是跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂樂比跑得慢一些應(yīng)該是2名，可她是拿的1名，你們覺得對嗎？他們名次和號碼牌是相同的還是不同呢？經(jīng)過討論，孩子明白了并不是1號運動員就會得第1名，而是看誰先到終點，誰就是第一名，于是在重復(fù)比賽時，雖然個別孩子還是停留在已有經(jīng)驗，但大部分孩子，已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的指出誰是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說出完整，我是2號運動員但是我是第1名。

　　活動反思：

　　整個活動下來，孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚，玩中學(xué)、學(xué)中玩，幼兒也都達到了目標(biāo)制定的內(nèi)容，活動過程中，突出重點，游戲中經(jīng)過教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進一步地了解，正確運用5以內(nèi)地序數(shù)進行游戲，是本活動的亮點。孩子在玩中學(xué)會了通過思考、討論來學(xué)會排序，達到了我設(shè)計這個活動的目的。