【推薦】六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案15篇
作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.了解文件備份和恢復(fù)的方法。
2.能夠在實(shí)際運(yùn)用中進(jìn)行文件的備份和恢復(fù)
3.養(yǎng)成對(duì)文件進(jìn)行備份的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
了解文件備份和恢復(fù)的方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
能夠在實(shí)際運(yùn)用中進(jìn)行文件的備份和恢復(fù)
課前準(zhǔn)備:課件
課時(shí)安排:1課時(shí)
學(xué)習(xí)過程:
一、導(dǎo)入
電子文件儲(chǔ)存在各種媒介了不是萬無一失的,因各種原因?qū)е挛募䜩G失也是時(shí)有發(fā)生。所以我們要預(yù)先給文件做個(gè)備份,以防意外,養(yǎng)成文件備份的好習(xí)慣。
二、試一試
我們?cè)谠票P上做個(gè)備份,將自己PPT作品的文件夾復(fù)制到另一個(gè)盤符中。
三、學(xué)一學(xué)
1、學(xué)生自由閱讀課本第57至58頁的相關(guān)內(nèi)容,了解文件備份的方法。
2、交流:臨時(shí)備份、永久備份
3、教師邊演示邊講解具體做法
臨時(shí)備份:
將文件復(fù)制到U盤里,或是復(fù)制到同一硬盤不同的分區(qū)中。在制作和修改文件時(shí),可以備份在同一個(gè)分區(qū)中。
提醒:通常情況下,文件不要復(fù)制或存放到系統(tǒng)盤中。
永久備份:
將文件復(fù)制到移動(dòng)硬盤、云盤或者刻錄到光盤上,進(jìn)行永久備份。
教師過渡:對(duì)于誤刪的文件,我們可以嘗試用專業(yè)恢復(fù)軟件進(jìn)行恢復(fù),如R-STUDIO等。
創(chuàng)設(shè)情境:
小明誤刪了保存在D盤中的一幅電腦繪畫大賽獲獎(jiǎng)作品,刪除時(shí)間是20xx年4月17日。該怎樣才能幫他恢復(fù)文件呢?
1、學(xué)生默看地58頁下面的內(nèi)容,了解文件恢復(fù)的方法。
2、組內(nèi)討論交流
3、學(xué)生回答,教師演示操作設(shè)計(jì)恢復(fù)的方法
選擇文件所在的盤——按擴(kuò)展名找文件——圖片格式
——勾選恢復(fù)文件——開始恢復(fù)
四、想一想
1、文件備份方法還有哪些?
2、在實(shí)際操作中,你認(rèn)為哪種備份方法最簡(jiǎn)單實(shí)用?說說在什么情況下,選擇什么樣的'備份方式會(huì)更好?
五、做一做
將重要的文件復(fù)制到移動(dòng)硬盤、云盤或者刻錄到光盤上,并比較各種存儲(chǔ)方法的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
六、練一練
什么已經(jīng)知道了很多備份文件的方法,嘗試用第三方軟件備份的方法操作一下。
七、探一探
手機(jī)內(nèi)有存儲(chǔ)卡,所以手機(jī)也是一個(gè)文件備份工具。手機(jī)里有系統(tǒng)備份和電話本備份,我們可以嘗試一下手機(jī)中的幾種備份和恢復(fù)功能。
板書設(shè)計(jì)
14給文件一個(gè)安全的“家”
——文件的備份和恢復(fù)
備份:臨時(shí)備份
永久備份
恢復(fù):恢復(fù)文件是亡羊補(bǔ)牢,備份文件才是萬全之策
六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案2
一、教學(xué)要求:
1、智能性要求:認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)各個(gè)部件,理解計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念;
2、自主性要求:想象“你想讓計(jì)算機(jī)加上什么設(shè)備,為你做些什么?”
3、趣味性要求:用多媒體動(dòng)畫卡通方式演示各部件的作用,增加學(xué)習(xí)的趣味性;
4、活動(dòng)性要求:利用拼圖軟件自己拼出一臺(tái)計(jì)算機(jī)模型。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):了解計(jì)算機(jī)內(nèi)部的硬件組成及基本功能;了解計(jì)算機(jī)最基本的工作流程及各設(shè)備的.作用。
2、情感目標(biāo):感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的迅速,激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):了解計(jì)算機(jī)內(nèi)部主要硬件功能。
2、教學(xué)難點(diǎn):了解計(jì)算機(jī)的工作流程。
課時(shí)安排:1課時(shí)。
四、教學(xué)過程:
1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)各個(gè)硬件設(shè)備:
讓我們?cè)谑兰o(jì)博士帶領(lǐng)下走近計(jì)算機(jī)吧!(課件演示:計(jì)算機(jī)發(fā)展史,計(jì)算機(jī)組成部分,計(jì)算機(jī)各部件的作用)。
同學(xué)們還有什么不明白的嗎?可以向老師提出來?看看誰提的問題最有水平?
2、理解計(jì)算機(jī)軟件概念:
介紹什么是軟件?軟件是程序和數(shù)據(jù),它好像人大腦中的思想、知識(shí)和學(xué)問,這是計(jì)算機(jī)的靈魂。
軟件是怎樣制作出來的?軟件是由懂計(jì)算機(jī)語言的程序設(shè)計(jì)員設(shè)計(jì)出來的。
一臺(tái)計(jì)算機(jī)是由軟件和硬件組成的,兩次缺一不可。軟件按作用不同可分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。例:windows98就是一種系統(tǒng)軟件,wps20xx就是一種應(yīng)用軟件。
3、鞏固練習(xí):
(1)選擇填空:軟件硬件
小神游在利用畫圖(軟件)畫畫。將計(jì)算機(jī)上文章打印出來的打印機(jī)是(硬件)。工程師利用制圖(軟件)設(shè)計(jì)機(jī)械零件,將設(shè)計(jì)的機(jī)械零件圖輸出到紙上的設(shè)備是(硬件)。
(2)請(qǐng)每個(gè)同學(xué)打開教師機(jī)上的“拼拼湊湊”軟件組裝出一臺(tái)計(jì)算機(jī)。
4、擴(kuò)展思考:
(1)對(duì)于現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)你還想加上什么設(shè)備?做什么用?你想讓計(jì)算機(jī)幫你做些什么?
(2)想象一下將來的計(jì)算機(jī)也許是什么樣的?
六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案3
一、教學(xué)目的:
1、了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展?fàn)顩r
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦技巧的探索
3、提高學(xué)生對(duì)電腦的興趣
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史。
2、教學(xué)難點(diǎn):暢想、設(shè)計(jì)未來的計(jì)算機(jī)。
3、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
三、教學(xué)過程:
(一)第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)的誕生
1946年世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer,即電子數(shù)字積分計(jì)算機(jī))在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)研制成功。這臺(tái)計(jì)算機(jī)總共使用了18000多只電子管,1500多個(gè)繼電器,重量達(dá)30多噸,占地180平方米,耗電150千瓦,其運(yùn)算速度為每秒鐘5000次。
雖然世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)十分龐大,性能也不是很高,但是它卻奠定了計(jì)算機(jī)的發(fā)展基礎(chǔ),在科學(xué)技術(shù)發(fā)展,開辟了一個(gè)新的紀(jì)元。
(二)計(jì)算機(jī)的發(fā)展
自世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)問世以來,在隨后的幾十年中,電子計(jì)算機(jī)以異常迅猛的速度發(fā)展。電子計(jì)算機(jī)從誕生到現(xiàn)在大致上經(jīng)歷了四代:
第一代是電子管計(jì)算機(jī),開始于1946年,結(jié)構(gòu)上以中央處理機(jī)為中心,使用機(jī)器語言,存儲(chǔ)量小,主要用于數(shù)值計(jì)算。
第二代是晶體管計(jì)算機(jī),開始于1958年,結(jié)構(gòu)上以存儲(chǔ)器為中心,使用高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言,應(yīng)用領(lǐng)域擴(kuò)大到數(shù)據(jù)處理和工業(yè)控制等方面。
第三代是中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī),開始于xx年,這一代計(jì)算機(jī)仍然以存儲(chǔ)器為中心,機(jī)種多樣化、系列化,外部設(shè)備不斷增加、功能不斷擴(kuò)大,軟件的功能進(jìn)一步完善,除了用于數(shù)值計(jì)算和數(shù)據(jù)處理外,已經(jīng)可以處理圖像、文字等資料。
第四代是大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī),開始于1971年,應(yīng)用范圍非常廣泛,已經(jīng)深入到社會(huì)生活和生產(chǎn)的眾多方面。因?yàn)橛辛舜笠?guī)模和超大規(guī)模集成電路,計(jì)算機(jī)的核心部件可以集成在一塊或幾塊芯片上,從而出現(xiàn)了微型計(jì)算機(jī)。
我國(guó)計(jì)算機(jī)事業(yè)的發(fā)展
雖然我國(guó)計(jì)算機(jī)事業(yè)起步較晚,但發(fā)展很快。1956年我國(guó)開始規(guī)劃電子計(jì)算機(jī)研制工作;1957年由中國(guó)科學(xué)院計(jì)算機(jī)研究所和北京有線電廠著手進(jìn)行;1958年8月1日成功地研制出了第一臺(tái)電子管計(jì)算機(jī),即DJS-1型計(jì)算機(jī)。這臺(tái)計(jì)算機(jī)共計(jì)用了4200個(gè)電子管、4000個(gè)晶體二極管,運(yùn)算速度為1萬次每秒。此后,在我國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)工作者的努力下,計(jì)算機(jī)事業(yè)發(fā)展迅速,xx年運(yùn)算速度為5萬次每秒的晶體管計(jì)算機(jī)正式投入運(yùn)行;1973年以集成電路為主要元器件的150型和665型計(jì)算機(jī)相繼研制成功;1983年2月,運(yùn)算速度為1億次每秒的銀河-I巨型計(jì)算機(jī)由中國(guó)國(guó)防科學(xué)大學(xué)在長(zhǎng)沙研制成功;1992年11月,運(yùn)算速度為10億次每秒的銀河-II巨型計(jì)算機(jī)研制成功;1997年11月,運(yùn)算速度為100億次每秒的銀河-III巨型計(jì)算機(jī)研制成功,標(biāo)志著我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)快入了國(guó)際先進(jìn)行列。
(三)未來的'電腦
未來的電腦將向多功能、微型化、網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展
甚至可以穿在身上、戴在手腕上,還可以隨時(shí)與外界聯(lián)絡(luò)、通信……
電腦將成為人們?nèi)粘9ぷ、學(xué)習(xí)、生活中不可缺少的工具。
討論:你想像中的未來電腦是什么樣的?
(四)課外要求:
通過網(wǎng)絡(luò)或去圖書館查閱有關(guān)計(jì)算機(jī)發(fā)展史方面的資料
六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片的背景。
2、了解應(yīng)用設(shè)計(jì)模板的方法。
3、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板制作演示文稿。
重點(diǎn)難點(diǎn): 應(yīng)用設(shè)計(jì)模板制作演示文稿
教具準(zhǔn)備: 電腦、投影機(jī)、幻燈片等
教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí)。
教學(xué)過程:
引入新課:用背景、陰影等方式為幻燈片增加一些特殊效果,可美化演示文稿。
一、設(shè)置幻燈版的背景。
1、[動(dòng)手做]:設(shè)置背景顏色。
步驟:格式——背景——全部應(yīng)用。提示:了解應(yīng)用與其他顏色的操作。
2、[動(dòng)手做]:設(shè)置幻燈片背景的填充效果。
步驟:格式——背景——背景填充——填充效果——全部應(yīng)用。
二、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板。
1、模 板:是預(yù)先設(shè)好的背景、顏色、花邊、圖案、字體等內(nèi)容的演示文稿。將模板修改成自己的內(nèi)容,可簡(jiǎn)便地修飾幻燈片的.外觀。
2、[動(dòng)手做]:利用設(shè)計(jì)模板改變幻燈版的風(fēng)格。
步驟:打開文稿——格式——應(yīng)用設(shè)計(jì)模板——選擇模板風(fēng)格。
3、[動(dòng)手做]:改變模板設(shè)置的背景。
步驟:當(dāng)前幻燈片——格式——背景——背景填充——忽略母板的背景圖形——應(yīng)用。
三、利用設(shè)計(jì)模板制作演示文稿。
1、設(shè)計(jì)樣板:修改模板的設(shè)計(jì)樣板內(nèi)容,可以快速制作內(nèi)容相近的作品。
2、[動(dòng)手做]:利用設(shè)計(jì)模板制作電子賀卡。
步驟:文件——新建——演示文稿——選定樣板——確定——修改樣板——保存。
四、小結(jié)。
1、教師小結(jié):本課主要學(xué)習(xí)了設(shè)置幻燈片的背景、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板的方法、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板制作演示文稿。請(qǐng)同學(xué)們還要在課后進(jìn)行練習(xí)。
2、學(xué)生小結(jié):[我的收獲]。
五、課后練習(xí)P43—44
1-4題。
[課后記]:略
六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案5
一、班級(jí)分析
這個(gè)學(xué)期,我主要負(fù)責(zé)六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作,我必須總結(jié)的一些比較好的經(jīng)驗(yàn),把精力放在提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧上。這個(gè)階段的學(xué)生都是接觸電腦課不久,電腦的操作還不是很熟練。但是學(xué)生對(duì)電腦課的興趣比較濃,熱情比較高。所以,老師要抓住這點(diǎn)優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生學(xué)得開心,寓教于樂。
二、教學(xué)目標(biāo)
小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)措施
1、首先要做到面向全體,使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì),也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。
2、始終把培養(yǎng)學(xué)生的興趣放在首位,允許他們嘗試,允許他們失敗。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
4、在信息技術(shù)課中滲透與其他學(xué)科整合,為其他學(xué)科服務(wù)的思想。
5、引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng),上健康的網(wǎng),把網(wǎng)絡(luò)做為一種為我們服務(wù)的工具。
四、教學(xué)進(jìn)度表、
六年級(jí)信息技術(shù)課進(jìn)度表
課 題第一節(jié) 初識(shí) ELOGO (課時(shí)1)
學(xué)習(xí)目標(biāo), 1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出ELOGO 。
教學(xué)重點(diǎn), 認(rèn)識(shí)ELOGO界面。
教學(xué)難點(diǎn), 學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出ELOGO
教 具, 計(jì)算機(jī)安裝ELOGO程序 書上 1頁的圖形
教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入
師:同學(xué)們,我們以前利用“畫圖”軟件畫圖時(shí),是通過操作鼠標(biāo)手工繪制圖形,F(xiàn)在,我們要學(xué)習(xí)用ELOGO軟件畫圖,通過輸入命令或編寫程序的方法,指揮計(jì)算機(jī)繪制圖形。
板書:第1節(jié) 初識(shí) ELOGO
ELOGO是一個(gè)非常適合小學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的中文編程系統(tǒng),中文名稱叫“易樂谷”。在學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)們將通過“指揮” ELOGO中的小海龜,了解計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的一些初步知識(shí),感受“指揮”小海龜畫圖的樂趣。
二、啟動(dòng)ELOGO的方法
。1)教師演示啟動(dòng)ELOGO,并敘述操作方法。(2)學(xué)生操作練習(xí)啟動(dòng)ELOGO,教師巡視指導(dǎo)。
(3)學(xué)生說一說啟動(dòng)ELOGO的其他方法。
教師小結(jié):方法1:開始-――程序――易樂谷2.1版――海龜畫圖
方法2:雙擊桌面上的海龜畫圖快捷圖標(biāo),啟動(dòng)ELOGO軟件。
。4)學(xué)生演示啟動(dòng)ELOGO的方法,課堂評(píng)價(jià)打分?jǐn)?shù)及等次。
課 題第一節(jié) 初識(shí) ELOGO (課時(shí)2)
學(xué)習(xí)目標(biāo), 認(rèn)識(shí)ELOGO界面。
教學(xué)重點(diǎn), 認(rèn)識(shí)ELOGO界面。
教學(xué)難點(diǎn), 學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出ELOGO
教 具, 計(jì)算機(jī)安裝ELOGO程序 書上 1頁的圖形
教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入
一、認(rèn)識(shí)ELOGO界面
。1)試試看:學(xué)生結(jié)合書上3頁圖1.2ELOGO全屏幕窗口,自學(xué)認(rèn)識(shí)ELOGO界面。
。2)教師請(qǐng)學(xué)生演示說一說ELOGO界面,教師或?qū)W生補(bǔ)充。
。3)說說看:ELOGO窗口與以往學(xué)過的其他應(yīng)用軟件窗口有哪些不同?你更喜歡哪一種,為什么?
。4)如果你不喜歡ELOGO的全屏幕界面方式,有什么辦法呢?請(qǐng)看書上4頁的方法,試試看。
二、學(xué)生嘗試。
課 題第一節(jié) 初識(shí) ELOGO (課時(shí)3)
學(xué)習(xí)目標(biāo), 1、退出ELOGO的方法 。2、認(rèn)識(shí)ELOGO界面。
教學(xué)重點(diǎn), 認(rèn)識(shí)ELOGO界面。
教學(xué)難點(diǎn), 學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出ELOGO
教 具, 計(jì)算機(jī)安裝ELOGO程序 書上 1頁的.圖形
教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入
一、退出ELOGO的方法
(1)教師演示退出ELOGO,并敘述操作方法。(2)學(xué)生操作練習(xí)退出ELOGO,教師巡視指導(dǎo)。
(3)學(xué)生說一說退出ELOGO的其他方法。
教師小結(jié):方法1:?jiǎn)螕裘畲翱趯?dǎo)航面板上的關(guān)閉按鈕。方法2:在命令窗口中輸入“結(jié)束”命令后按回車鍵。 方法3:?jiǎn)螕舨藛未翱谏系耐顺霭粹o,彈出是否真的要退出的消息框,再單擊確定按鈕將退出ELOGO;單擊取消按鈕將撤消退出ELOGO的操作。
。4)學(xué)生演示退出ELOGO的方法,課堂評(píng)價(jià)打分?jǐn)?shù)及等次。
3、試試看:分別用三種方法退出ELOGO。比較一下,你更喜歡哪一種方法。
4、學(xué)生自由發(fā)言。
二、教師總結(jié)結(jié)束課
課 題 第一節(jié) 初識(shí) ELOGO (課時(shí)4)
學(xué)習(xí)目標(biāo), 1、復(fù)習(xí)啟動(dòng)與退出ELOGO 。2、檢查學(xué)生對(duì)ELOGO界面的認(rèn)識(shí)情況。
3、學(xué)會(huì)用ELOGO的導(dǎo)航面板畫簡(jiǎn)單的圖形。4、學(xué)會(huì)前進(jìn)、后退、左傳、右轉(zhuǎn)和清屏命令的用法。 教學(xué)重點(diǎn), 學(xué)會(huì)前進(jìn)、后退、左傳、右轉(zhuǎn)和清屏命令的用法
教學(xué)難點(diǎn), 學(xué)會(huì)用ELOGO的導(dǎo)航面板畫簡(jiǎn)單的圖形。
教 具, 計(jì)算機(jī)安裝ELOGO程序
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入 師:同學(xué)們,第一節(jié)課我們學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出ELOGO,初步認(rèn)識(shí)了ELOGO界面。你們都學(xué)會(huì)
了嗎?我們先復(fù)習(xí)一下。(分別請(qǐng)學(xué)生)
1、 學(xué)生演示啟動(dòng)與退出ELOGO。2學(xué)生介紹ELOGO界面。3、課堂評(píng)價(jià)打分?jǐn)?shù)及等次。
板書:第1節(jié) 初識(shí) ELOGO(課時(shí)2)用導(dǎo)航面板畫圖
二、用導(dǎo)航面板畫圖
(1)教師演示講解導(dǎo)航面板上的控制按鈕功能。
(2)學(xué)生結(jié)合書上6頁的內(nèi)容再次熟悉,一邊說,一邊用鼠標(biāo)指,教師巡視學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
。3)反饋學(xué)習(xí)情況,檢查。
(4)學(xué)生演示說一說導(dǎo)航面板上的控制按鈕功能,課堂評(píng)價(jià)打分?jǐn)?shù)及等次。
課 題 第一節(jié) 初識(shí) ELOGO (課時(shí)5)
學(xué)習(xí)目標(biāo), 1、復(fù)習(xí)啟動(dòng)與退出ELOGO 。2、檢查學(xué)生對(duì)ELOGO界面的認(rèn)識(shí)情況。
3、學(xué)會(huì)用ELOGO的導(dǎo)航面板畫簡(jiǎn)單的圖形。4、學(xué)會(huì)前進(jìn)、后退、左傳、右轉(zhuǎn)和清屏命令的用法。 教學(xué)重點(diǎn), 學(xué)會(huì)前進(jìn)、后退、左傳、右轉(zhuǎn)和清屏命令的用法
教學(xué)難點(diǎn), 學(xué)會(huì)用ELOGO的導(dǎo)航面板畫簡(jiǎn)單的圖形。
教 具, 計(jì)算機(jī)安裝ELOGO程序
教學(xué)過程
一、做一做 利用導(dǎo)航面板,按照?qǐng)D1.10所示的步驟畫一段折線。(書上7頁)
(1)試試看:學(xué)生結(jié)合書上7頁圖1.10所示的步驟畫一段折線,自主嘗試。(2)教師巡視檢查學(xué)習(xí)情況。
(3)請(qǐng)畫成功的學(xué)生演示講解,教師酌情補(bǔ)充。(4)指導(dǎo)學(xué)生集體讀8頁的小博士,學(xué)會(huì)清屏按鈕的用法。(5)清屏,學(xué)生再練習(xí)一遍。
四、試試看(書上8頁)
(1)試試看:學(xué)生結(jié)合書上8頁圖1.14所示的步驟畫一段折線,自主嘗試。
。2)教師巡視檢查學(xué)習(xí)情況。(3)請(qǐng)畫成功的學(xué)生演示講解,教師酌情補(bǔ)充。(4)教師小結(jié)
五、完成鞏固練習(xí)
(1) 書上12頁4題。(2)集體閱讀13頁的“閱讀材料”。
(3)補(bǔ)充:用導(dǎo)航面板畫一個(gè)長(zhǎng)為150,寬為100的長(zhǎng)方形。
六、教師總結(jié)結(jié)束課
課 題 第一節(jié) 初識(shí) ELOGO (課時(shí)6)
學(xué)習(xí)目標(biāo), 1、復(fù)習(xí)啟動(dòng)與退出ELOGO 。2、復(fù)習(xí)用ELOGO的導(dǎo)航面板畫簡(jiǎn)單的圖形。
4、學(xué)會(huì)用命令畫圖的方法。
教學(xué)重點(diǎn), 學(xué)會(huì)前進(jìn)、后退、左傳、右轉(zhuǎn)和清屏命令的用法
教學(xué)難點(diǎn), 學(xué)會(huì)用命令畫圖的方法。
教 具, 計(jì)算機(jī)安裝ELOGO程序
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入 師:同學(xué)們,第一節(jié)課我們學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出ELOGO,初步認(rèn)識(shí)了ELOGO界面。第二節(jié)課我
們學(xué)習(xí)用ELOGO的導(dǎo)航面板畫簡(jiǎn)單的圖形,你們都學(xué)會(huì)了嗎?我們先復(fù)習(xí)一下。(分別請(qǐng)學(xué)生)
2、 學(xué)生演示啟動(dòng)與退出ELOGO。
六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)使用搜索引擎下載背景圖片。
2、從教師機(jī)下載圖片。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
目標(biāo)另存為和復(fù)制圖片的區(qū)別
教具
PowerPoint課件、多媒體電腦
教學(xué)過程
一、談話引入:
電腦網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代生活密切相關(guān),它們已成為現(xiàn)代生活的標(biāo)志,隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展,電腦網(wǎng)絡(luò)在我們的日常生活、工作、學(xué)習(xí)、娛樂等方面日益重要,可以說,網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)大寶庫,里面有取之不盡的寶藏,可神奇了,這節(jié)課我們就從網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大寶庫里面尋找背景圖片。
二、認(rèn)識(shí)搜索引擎
1、師:通過搜索網(wǎng)站,我們可以做什么呢?(指名回答,教師再操作示范)
2、師:常用的搜索引擎有那些呢?
(學(xué)生回答,教師再操作示范)
3、師:小調(diào)查,同學(xué)們?cè)谶@些網(wǎng)站查找過資料嗎?(新聞、圖片、mp3、文章)
4、教師板書以上各個(gè)網(wǎng)址,學(xué)生操作觀看。
三、練一練:
1、到各搜索網(wǎng)站瀏覽一下,了解網(wǎng)絡(luò)廣博的天地。
2、請(qǐng)大家登錄百度,在搜索欄里面鍵入同學(xué)錄,查找一些關(guān)于同學(xué)錄的'文章。
3、同樣登錄百度打開頁面點(diǎn)擊圖片選項(xiàng),查詢以下圖片并將圖片保存到自己的帳戶里面:
。1)風(fēng)景圖片
(2)卡通圖片?
。3)背景圖片
4、教師巡視,給需要幫助的同樣予以輔導(dǎo)。
四、交流心得:
你還發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上還有什么好玩的東西,把它介紹給其他同學(xué)。
五、小結(jié)、質(zhì)疑:
這節(jié)課你有什么收獲?最喜歡上什么網(wǎng)站?
六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒。
2、了解計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)和危害。
3、掌握防治計(jì)算機(jī)病毒的基本方法。
重點(diǎn)難點(diǎn):目標(biāo)2、3
教具準(zhǔn)備:相關(guān)素材、電腦、投影機(jī)、幻燈片等
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、計(jì)算機(jī)病毒
?計(jì)算機(jī)病毒是一個(gè)程序,一段可執(zhí)行碼 ,對(duì)計(jì)算機(jī)的正常使用進(jìn)行破壞,使得電腦無法正常使用甚至整個(gè)操作系統(tǒng)或者電腦硬盤損壞。就像生物病毒一樣,計(jì)算機(jī)病毒有獨(dú)特的復(fù)制能力。計(jì)算機(jī)病毒可以很快地蔓延,又常常難以根除。它們能把自身附著在各種類型的文件上。當(dāng)文件被復(fù)制或從一個(gè)用戶傳送到另一個(gè)用戶時(shí),它們就隨同文件一起蔓延開來。這種程序不是獨(dú)立存在的,它隱蔽在其他可執(zhí)行的程序之中,既有破壞性,又有傳染性和潛伏性。輕則影響機(jī)器運(yùn)行速度,使機(jī)器不能正常運(yùn)行;重則使機(jī)器處于癱瘓,會(huì)給用戶帶來不可估量的損失。通常就把這種具有破壞作用的程序稱為計(jì)算機(jī)病毒。
二、計(jì)算機(jī)病毒的表現(xiàn)和危害
計(jì)算機(jī)受到病毒感染后,會(huì)表現(xiàn)出不同的癥狀,下邊把一些經(jīng)常碰到的現(xiàn)象列出來,供用戶參考。
。1) 機(jī)器不能正常啟動(dòng)
加電后機(jī)器根本不能啟動(dòng),或者可以啟動(dòng),但所需要的時(shí)間比原來的啟動(dòng)時(shí)間變長(zhǎng)了。有時(shí)會(huì)突然出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象。
。2) 運(yùn)行速度降低
如果發(fā)現(xiàn)在運(yùn)行某個(gè)程序時(shí),讀取數(shù)據(jù)的時(shí)間比原來長(zhǎng),存文件或調(diào)文件的時(shí)間都增加了,那就可能是由于病毒造成的。
。3) 磁盤空間迅速變小
由于病毒程序要進(jìn)駐內(nèi)存,而且又能繁殖,因此使內(nèi)存空間變小甚至變?yōu)椤?”,用戶的什么信息也進(jìn)不去。
。4) 文件內(nèi)容和長(zhǎng)度有所改變
一個(gè)文件存入磁盤后,本來它的長(zhǎng)度和其內(nèi)容都不會(huì)改變,可是由于病毒的干擾,文件長(zhǎng)度可能改變,文件內(nèi)容也可能出現(xiàn)亂碼。有時(shí)文件內(nèi)容無法顯示或顯示后又消失了。
。5) 經(jīng)常出現(xiàn)“死機(jī)”現(xiàn)象
正常的'操作是不會(huì)造成死機(jī)現(xiàn)象的,即使是初學(xué)者,命令輸入不對(duì)也不會(huì)死機(jī)。如果機(jī)器經(jīng)常死機(jī),那可能是由于系統(tǒng)被病毒感染了。
。6) 外部設(shè)備工作異常
因?yàn)橥獠吭O(shè)備受系統(tǒng)的控制,如果機(jī)器中有病毒,外部設(shè)備在工作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)一些異常情況,出現(xiàn)一些用理論或經(jīng)驗(yàn)說不清道不明的現(xiàn)象。
。7)
經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)藍(lán)屏,尤其是在按鍵盤的時(shí)候,一按就死機(jī)。
以上僅列出一些比較常見的病毒表現(xiàn)形式,肯定還會(huì)遇到一些其他的特殊現(xiàn)象,這就需要由用戶自己判斷了。
三、檢查與清除計(jì)算機(jī)病毒
教師演示計(jì)算機(jī)防毒軟件瑞星20xx網(wǎng)絡(luò)的清除計(jì)算機(jī)病毒。
四、預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒
首先,在思想上重視,加強(qiáng)管理,止病毒的入侵。凡是從外來的軟盤往機(jī)器中拷信息,都應(yīng)該先對(duì)軟盤進(jìn)行查毒,若有病毒必須清除,這樣可以保證計(jì)算機(jī)不被新的病毒傳染。此外,由于病毒具有潛伏性,可能機(jī)器中還隱蔽著某些舊病毒,一旦時(shí)機(jī)成熟還將發(fā)作,所以,要經(jīng)常對(duì)磁盤進(jìn)行檢查,若發(fā)現(xiàn)病毒就及時(shí)殺除。思想重視是基礎(chǔ),采取有效的查毒與消毒方法是技術(shù)保證。檢查病毒與消除病毒目前通常有兩種手段,一種是在計(jì)算機(jī)中加一塊防病毒卡,另一種是使用防病毒軟件工作原理基本一樣,一般用防病毒軟件的用戶更多一些。切記要注意一點(diǎn),預(yù)防與消除病毒是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作任務(wù),不是一勞永逸的,應(yīng)堅(jiān)持不懈。
五、小結(jié)
[課后記]:
六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解多媒體的含義,認(rèn)識(shí)多媒體電腦。
2、認(rèn)識(shí)文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
3、學(xué)會(huì)媒體播放機(jī)的使用方法。
課時(shí)安排: 1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備:多媒體文件:圖像和影像
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)使用媒體播放機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn):
理解多媒體的含義,認(rèn)識(shí)多媒體文件。
教學(xué)過程:
1、多媒體是一個(gè)比較抽象又時(shí)時(shí)刻刻伴隨在人們左右的概念,要讓學(xué)生去理解多媒體這一概念是有難度的,教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學(xué)生感受到多媒體信息就在我們身邊,漂亮的廣告畫,悅耳的音樂,精彩紛騁的電視節(jié)目,情節(jié)感人的動(dòng)畫片,夢(mèng)幻般的游戲世界……從而讓學(xué)生感受到多媒體并不是多么神秘,多么難以理解的東本,它就在我們身邊,以激發(fā)進(jìn)一步學(xué)生的興趣。
2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生,教師也可以把機(jī)房里現(xiàn)有的機(jī)器作為實(shí)例呈現(xiàn)給學(xué)生看,有條件的學(xué)校,教師可以把各部分配件拆下來供學(xué)生觀看,學(xué)習(xí)。
3、介紹多媒體文件時(shí),可以結(jié)合圖標(biāo)進(jìn)行,以便于學(xué)生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學(xué)生去找一找自己電腦上的.這類多媒體文件,并去打開它們,看看里面有些什么信息。
4、媒體播放機(jī)在外形上和家用VCD很相似,因此學(xué)生在按鈕的使用上不會(huì)有太大的困難。這里的重點(diǎn)是想欣賞什么媒體文件,就要選擇相應(yīng)的文件類型,這里教師可以結(jié)合前面的講的多媒體文件,逐步引導(dǎo)學(xué)生這樣去做,先選擇想要欣賞的文件類型,再選擇想要欣賞的文件。
教學(xué)小結(jié):
初步了解多媒體的含義,認(rèn)識(shí)多媒體電腦,認(rèn)識(shí)文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案9
[教學(xué)內(nèi)容]:
制作形變動(dòng)畫;制作動(dòng)作動(dòng)畫。
[教學(xué)目標(biāo)]:
1、學(xué)會(huì)如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫,制作簡(jiǎn)單的形變及動(dòng)作動(dòng)畫。
2、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫,從而培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣及信心。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]:
制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫
[教學(xué)難點(diǎn)]:
會(huì)創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫。
[教學(xué)準(zhǔn)備]:
簡(jiǎn)單動(dòng)畫、自制視頻教程、多媒體電腦室
[教學(xué)過程]:
一、導(dǎo)入
師:上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了如何制作逐幀動(dòng)畫,今天,我們自己來畫畫,來制作一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。
二、新授
1、制作一個(gè)變色動(dòng)畫。
師:其實(shí)動(dòng)作動(dòng)畫的操作跟形變動(dòng)畫是基本相同的,所不同的是形變是形狀上的變化,從一種形狀變化到另一種形狀,而動(dòng)作變化是兩個(gè)同一形狀的物體產(chǎn)生的一種運(yùn)動(dòng),那在操作上也只是在“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”這一步驟上有所不同。
。1)啟動(dòng)Flash
。1)活動(dòng)二:教師示范制作《運(yùn)動(dòng)變色球》,同時(shí)指出,在文件夾“制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫”內(nèi)有相關(guān)的視頻教程,同學(xué)們可以看看。
。2)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)書上的步驟進(jìn)行操作。
(3)師巡視指導(dǎo),可引導(dǎo)學(xué)生相互幫助。
2、制作一個(gè)形變動(dòng)畫。
活動(dòng)一:制作一個(gè)由矩形轉(zhuǎn)變成圓形的形變動(dòng)畫。
。1)師演示制作形變動(dòng)畫步驟,將操作步驟直觀的展示在學(xué)生的面前,使他們形成初步的認(rèn)識(shí)。
A.啟動(dòng)Flash
B.選擇“矩形工具”繪制一個(gè)藍(lán)底黑框的矩形。
C.在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀”,使矩形停留一段時(shí)間。
D.在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀”,在舞臺(tái)上繪制一個(gè)紅底黑框的圓形。
E.在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀”,使圓形停留一段時(shí)間。
F.在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫,在屬性面板中將補(bǔ)間更改為“形狀”。
G。Ctrl+Enter播放預(yù)覽。
H.插入一個(gè)新圖層,單擊“文件”,“導(dǎo)入”,導(dǎo)入一張背景圖片,縮放好大小。再把整個(gè)圖層拉到最下面。
I.再插入一個(gè)新圖層,在新圖層上打上文字“作者:XXX”,學(xué)生可以打自己的姓名。設(shè)置好文字格式。
。2)學(xué)生根據(jù)教師示范的步驟進(jìn)行操作,有問題及時(shí)提出,或者可以觀看這是本課的尾聲,我設(shè)計(jì)了談?wù)勀愕?收獲,進(jìn)一步鞏固了知識(shí)點(diǎn)。最后激勵(lì)學(xué)生:老師相信大家在以后的日子里一定會(huì)讓計(jì)算機(jī)成為你生活和學(xué)習(xí)的小助手,同學(xué)們,讓我們一起繼續(xù)努力。使學(xué)生繼續(xù)保持對(duì)學(xué)習(xí)信息科技的學(xué)習(xí)興趣和熱情,因?yàn)檫@是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力按要求完成作品的,登記成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)”
三、作業(yè)展示。
師展示學(xué)生優(yōu)秀作品,可讓制作學(xué)生說一說他是如何操作的。學(xué)生可相互評(píng)點(diǎn)。
四、課堂總結(jié)。
同學(xué)們,這一節(jié)課,你學(xué)會(huì)了什么?
最后激勵(lì)學(xué)生:老師相信大家在以后的日子里一定會(huì)讓計(jì)算機(jī)成為你生活和學(xué)習(xí)的小助手,同學(xué)們,讓我們一起繼續(xù)努力。
六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案10
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.理解下載的作用和意義;掌握文字、圖片、文件和網(wǎng)頁等各種類型信息的下載方法。
2.通過下載學(xué)生自己感興趣的內(nèi)容來激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,在完成任務(wù)的過程中掌握各類信息的下載方法,培養(yǎng)其正確的操作技巧。提高學(xué)生的信息獲取能力,培養(yǎng)其利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的能力。
3.增加課堂任務(wù)的趣味性和實(shí)用性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,感受信息技術(shù)為我們的學(xué)習(xí)和生活提供的巨大的便利,形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和運(yùn)用信息技術(shù)的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生積極健康地使用Internet。在網(wǎng)絡(luò)文件的下載和使用中,尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī),負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用網(wǎng)絡(luò)資源。培養(yǎng)學(xué)生合理的信息資源管理習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
網(wǎng)頁中各類信息的.下載方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
學(xué)生正確而有效的在網(wǎng)上獲取信息,能靈活運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行資料的收集和整理。
課時(shí)安排:
1課時(shí)
學(xué)習(xí)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
播放有趣的水果表情,進(jìn)入最后“演技大考驗(yàn)”引出豬豬俠也參加了這項(xiàng)比賽,它提交自己表情和蘋果的合成照片,但是組委會(huì)還要求參賽選手提交以下資料:個(gè)人基本信息,以word文檔形式保存;標(biāo)準(zhǔn)的照片一張;還有自己最喜歡的一首歌。你能幫它將這些信息提交給組委會(huì)嗎?同學(xué)們會(huì)如何幫它呢?
引出本節(jié)課的內(nèi)容——下載信息的。
二、新課講授
1、下載的概念(同學(xué)們有過下載信息的經(jīng)歷,能不能自己總結(jié)一下什么叫下載?)下載:是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳輸文件,把互聯(lián)網(wǎng)或其他電子計(jì)算機(jī)上的信息保存到本地電腦上的一種網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。
2、各種類型信息的下載方式因?yàn)閷W(xué)生有下載網(wǎng)絡(luò)信息的經(jīng)歷,他們所欠缺的、缺乏的也就是對(duì)信息下載過程及方法的一個(gè)系統(tǒng)的完整的認(rèn)知,所以讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行信息的下載,讓學(xué)生自行總結(jié)和概括各種類型信息的下載方法。
環(huán)節(jié)一:學(xué)生自主完成下載練習(xí)學(xué)生練習(xí)的過程中,教師巡視指導(dǎo),觀察學(xué)生可能出現(xiàn)的問題,在后面的環(huán)節(jié)中予以指導(dǎo)和糾正。
環(huán)節(jié)二:學(xué)生結(jié)合自己的操作過程,在教師的引導(dǎo)下總結(jié)各類信息的下載方法。
。1)文字下載:選定要下載的文字,然后復(fù)制,粘貼注意保存的載體為一些字處理軟件,易犯的錯(cuò)誤為選中文字并復(fù)制后,在資源管理器窗口中直接粘貼?梢哉迟N在哪些對(duì)象中呢?
同學(xué)們是否遇到過這樣的問題,粘貼到word文檔中的文字有時(shí)會(huì)帶一些我們不想要的格式、邊框等,有什么辦法去掉嗎?
方法:我們需要通過執(zhí)行“編輯”菜單中的“選擇性粘貼”將“無格式的文本”放入word文檔中。
。2)圖片的下載:圖片上右擊,選擇快捷菜單中的“圖片另存為”選擇路徑進(jìn)行保存,最好能重命名。
問學(xué)生還有其他的方法嗎?可以將圖片復(fù)制然后粘貼嗎?(糾正學(xué)生不合理的操作方法,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。)
復(fù)制粘貼這個(gè)方法也可以,但是對(duì)bmp格式的圖片無法實(shí)現(xiàn)下載。
。3)下載文件:如果提供了下載功能,直接點(diǎn)擊下載,會(huì)提示保存;鏈接指向目標(biāo)文件的,在鏈接上右擊,選擇目標(biāo)另存為...彈出另存為對(duì)話框。以音頻文件為例講述下載方法。在下載鏈接上“右擊”選擇“目標(biāo)另存為”,選擇保存路徑來實(shí)現(xiàn)下載。
環(huán)節(jié)三:如果我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)很漂亮的網(wǎng)頁,上面的所有元素我們都很喜歡,想把整個(gè)網(wǎng)頁下載下來該如何操作呢?
(4)保存網(wǎng)頁:選擇“文件”菜單中的“另存為”,出現(xiàn)保存網(wǎng)頁的對(duì)話框,選擇保存路徑個(gè)類型進(jìn)行保存。
同學(xué)們還有其他的保存方法嗎?學(xué)生有可能說收藏夾,此處將收藏夾和歷史記錄的區(qū)別搞清楚。收藏夾中保存的是網(wǎng)站的網(wǎng)址;歷史記錄中保存的是上網(wǎng)瀏覽的各個(gè)頁面,若清除歷史記錄則無法瀏覽。
環(huán)節(jié)四:升華同學(xué)們遇到過這樣的情況嗎?網(wǎng)頁中的文字、圖片或者網(wǎng)頁本身不允許下載,相應(yīng)的命令不可以使用,這是為什么呢?
學(xué)生回答:知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題有些學(xué)生給我老師交的作業(yè)是直接從網(wǎng)上下載,當(dāng)成自己的交給老師,這種行為對(duì)嗎?談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。
總結(jié):同學(xué)們上網(wǎng)要樹立版權(quán)意識(shí),尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)。提高信息鑒別能力,不引用、不傳播虛假信息,不進(jìn)入健康網(wǎng)站。讓網(wǎng)絡(luò)成為我的好助手。
三、練習(xí)與總結(jié)
我想更加了解你,圍繞你的興趣愛好、你喜歡的東西下載相關(guān)的信息,進(jìn)行合理的組織管理。
下載要求:
1.準(zhǔn)確搜索相關(guān)的文字資料,并以word文檔的形式保存在自己的電腦中;
2.能熟練下載2—4張相關(guān)圖片;
3.下載1首你最喜歡的歌曲;
4.下載一個(gè)你喜歡的網(wǎng)頁;
板書設(shè)計(jì)
網(wǎng)絡(luò)下載我能行——下載信息
1、保存網(wǎng)頁中的圖片
2、下載音樂
3、下載視頻
4、下載網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺(tái)上的資源
六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo):
1.了解網(wǎng)絡(luò)交流的優(yōu)勢(shì)和交互式學(xué)習(xí)的方法。
2.掌握在NetMeeting中通過呼叫與其他人聯(lián)系。
3.在網(wǎng)絡(luò)上,通過鍵盤輸入進(jìn)行討論。
4.掌握“白板”的使用方法。
課時(shí)安排:
1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備:
NetMeeting軟件的安裝、連接。
教學(xué)重點(diǎn):
1.網(wǎng)上交談。
2.電子白板討論。
教學(xué)難點(diǎn)
1.網(wǎng)絡(luò)呼叫。
2.白板的使用。
教學(xué)建議:
1.這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流的優(yōu)勢(shì),初步掌握通過NetMeeting軟件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流的方法。
2.NetMeeting軟件不一定要求在因特網(wǎng)上使用,實(shí)際教學(xué)中可以在WindowsNT環(huán)境下使用,但最好在同一個(gè)局域網(wǎng)域內(nèi)。
3.在局域網(wǎng)環(huán)境使用時(shí),連接的“用戶定位服務(wù)器”不起作用,選擇系統(tǒng)缺省uls.microsoft.com就可以了。
如果系統(tǒng)出現(xiàn)找不到“用戶定位服務(wù)器”錯(cuò)誤時(shí),可以按[確定]按鈕忽略。
4.連接時(shí),通過呼叫對(duì)方的計(jì)算機(jī)名(在“網(wǎng)絡(luò)屬性”中的“標(biāo)識(shí)”下可以看到)或計(jì)算機(jī)IP地址來連接,但一般采用計(jì)算機(jī)名呼叫。
5.不同版本的NetMeeting可以進(jìn)行連接、交談、白板共享,但是在進(jìn)行“私人”方式交談時(shí),只能對(duì)采用相同版本軟件的用戶進(jìn)行交談。
6.電子白板中的工具與畫圖軟件很相似,只是在白板中大家可以同時(shí)寫。
7. 在課文中,白板中的`西湖圖片是通過粘貼進(jìn)去的。
8.通過網(wǎng)絡(luò)交流進(jìn)行交互式學(xué)習(xí),是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的最主要應(yīng)用,也是今后的發(fā)展方向,F(xiàn)在一些學(xué)校都使用了“電子教室”,但在教學(xué)上只強(qiáng)調(diào)了教師的監(jiān)控,學(xué)生之間的交互用得很少。
所以,這一課的一個(gè)主要目的就是通過對(duì)NetMeeting軟件的學(xué)習(xí),掌握網(wǎng)絡(luò)交互式教學(xué)的方法,并將這種教學(xué)方法逐漸使用到其他學(xué)科中。
六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案12
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解發(fā)布信息的多種方式,掌握合理、規(guī)范、迅捷的發(fā)布與交流信息的方法。
2、掌握在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行有效發(fā)布與交流信息的方法。
3、向?qū)W生滲透“共用共建、共建共享”的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)精神。
4、使學(xué)生理解合乎規(guī)范的發(fā)布與交流信息意義,形成正確的網(wǎng)絡(luò)道德價(jià)值觀。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1、讓學(xué)生了解信息發(fā)布與交流的方式,學(xué)會(huì)對(duì)這些方式進(jìn)行選擇、評(píng)價(jià)。
2、使學(xué)生掌握通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布信息的方法。
3、讓學(xué)生掌握通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流以及獲取有用信息的方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
1、讓學(xué)生掌握將信息在局域網(wǎng)和因特網(wǎng)進(jìn)行發(fā)布。
2、讓學(xué)生掌握利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效交流。
課前準(zhǔn)備:
教師制作課件
課時(shí)安排:
1課時(shí)
學(xué)習(xí)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入課題
與同伴、老師、家長(zhǎng)一起分享和交流我們?cè)谥谱鞲黝愲娮幼髌愤^程中的憧憬、快樂和困惑,讓他們陪伴我們一起成長(zhǎng)是一件快樂的事情,今天我們學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)文件的分享與交流方法。
二、學(xué)習(xí)新課
思考:你用QQ做什么
思考并回答問題
。ㄏ2人回答)
聊天
發(fā)郵件
寫日志
相冊(cè)……
任務(wù)1:A注冊(cè)申請(qǐng)QQ并加入班
級(jí)群xxx(無QQ號(hào)的同學(xué))
B加入班級(jí)群xxx,并在群中將自己的昵稱修改為實(shí)名。加入成員在群中發(fā)信息(已有QQ號(hào)的同學(xué))
現(xiàn)在同學(xué)們都已有QQ郵箱了,若你的父母無QQ號(hào),想用電子郵件怎么辦?
提供免費(fèi)郵箱的常用網(wǎng)址有哪些?
如何申請(qǐng)?
互發(fā)電子郵件需要哪些必備條件?
老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答,總結(jié)。
仔細(xì)觀察,交流意見,得出結(jié)論。
體會(huì)網(wǎng)絡(luò)注冊(cè)的通用性,為后面繼續(xù)使用網(wǎng)上交流奠定基礎(chǔ)。
任務(wù)2:
收發(fā)電子郵件
A、一對(duì)一的'收發(fā)
B、同時(shí)給多人發(fā)同一郵件
C、轉(zhuǎn)發(fā)郵件
有基礎(chǔ)的學(xué)生完成BC,無基礎(chǔ)的學(xué)生嘗試完成AC
老師巡視指導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生的操作
指定學(xué)生演示,加深印象。
1、嘗試郵件收發(fā);
2、小組成員相互檢查。
逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。
任務(wù)3:閱讀帶附件的郵件并下載附件
教師在班級(jí)群發(fā)帶附件郵件。(一張班級(jí)合影)
激發(fā)興趣,嘗試發(fā)送帶圖片附件郵件
。òl(fā)至群郵箱)
老師巡視指導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生的操作。
1、下載附件,理解附件的用處
2、嘗試帶附件的郵件發(fā)送操作。
3、小組相互檢查。
以班級(jí)合影為突破口,先從下載到自己在教師的引導(dǎo)下,逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
任務(wù)4:“網(wǎng)絡(luò)云盤”文件分享
1、管理自己的網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)空間
2、創(chuàng)建分享鏈接
任務(wù)5:“移動(dòng)終端”文件分享
移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代,智能手機(jī)、平板電腦與計(jì)算機(jī)一起構(gòu)成了我們的“計(jì)算機(jī)設(shè)備系統(tǒng)”。設(shè)計(jì)可以非常容易地在它們之間共享。
三、練一練
1、討論各種文件分享方法的特點(diǎn),它們分別適宜哪些情景?
2、練習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)云盤一云盤進(jìn)行文件分享。
四、總結(jié)
今天學(xué)習(xí)的本領(lǐng)可管用了,課后相信同學(xué)們還會(huì)繼續(xù)利用E—mail與老師或自己的朋友甚至是國(guó)外的小朋友,保持聯(lián)系,交流學(xué)習(xí),傳遞節(jié)日問候,說說心里話。就讓E—mail拉近我們間的距離,成為我們學(xué)習(xí)、生活中的好幫手吧。
板書設(shè)計(jì):
13
網(wǎng)絡(luò)分享“多棱鏡”
——文件的分享與交流
1、社交群文件分享
2、網(wǎng)絡(luò)云盤設(shè)計(jì)分享
3、移動(dòng)終端文件分享
六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo)
了解角色信息表達(dá)指令。
掌握克隆指令。
應(yīng)用克隆指令創(chuàng)作小動(dòng)畫。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
掌握克隆指令。
教學(xué)難點(diǎn)
應(yīng)用克隆指令創(chuàng)作小動(dòng)畫。
教學(xué)方法
1.講解法:講解圖形化編程創(chuàng)作趣味動(dòng)畫的一般流程,如動(dòng)畫主題與構(gòu)思、素材收集、動(dòng)畫效果描述等,給學(xué)生一個(gè)相對(duì)整體的認(rèn)識(shí)。
2.演示法:采用演示教學(xué)方法,可以很形象直觀地傳授知識(shí)和所需掌握的技能
3.觀察法:展示用圖形化編程創(chuàng)作的動(dòng)畫效果,讓學(xué)生觀察、了解角色信息表達(dá)果,感受克隆指令在創(chuàng)作同一類角色時(shí)帶來的便利。
4.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法:將各個(gè)任務(wù)中的“探究活動(dòng)”按活動(dòng)主題分解成小任務(wù)并進(jìn)行知識(shí)的講解,做必要的鋪墊,然后以“創(chuàng)新活動(dòng)”的活動(dòng)主題作為新任務(wù),讓學(xué)生根據(jù)新任務(wù)的具體要求,利用“探究活動(dòng)”學(xué)習(xí)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)開展小組協(xié)作遷移學(xué)習(xí)。這樣,在完成“創(chuàng)新活動(dòng)”任務(wù)的同時(shí),實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能的靈活應(yīng)用,從而達(dá)成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教學(xué)環(huán)境
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體廣播教學(xué)軟件、 Scratch2.0軟件。
2.教學(xué)資源
教材范例素材、課件、微課視頻等本課教學(xué)資源包。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣(3分鐘)
1.展示由Scratch創(chuàng)作的《群蟻歸來》動(dòng)畫。
2.提問:你從這個(gè)動(dòng)畫中獲得哪些信息?
3.組織學(xué)生小組交流并討論。
4.歸納小結(jié):這是一個(gè)由Scratch語言制作的趣味小動(dòng)畫。其中,螞蟻都是從舞臺(tái)的中心點(diǎn)出發(fā),沿著指定的信息路線行進(jìn),當(dāng)行走至舞臺(tái)的`左下角時(shí)消失。
5.揭示課題:趣味編程:克隆螞蟻。
二、合作交流,理解新知(5分鐘)
引言:在制作動(dòng)畫時(shí),可以添加角色信息表達(dá),增加角色之間的互動(dòng)交流;還可以應(yīng)用克隆指令創(chuàng)建屬性相同的一類角色,提高動(dòng)畫制作效率。
1.學(xué)習(xí)角色表達(dá)信息指令。
(1)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材第50頁相關(guān)內(nèi)容。
(2)提問:人與人之間的交流是通過“說……”或“思考……”來實(shí)現(xiàn)的,那么在Scratch語言中它提供了哪些角色信息表達(dá)指令,有何區(qū)別?
(3)師生共同小結(jié)。
2.學(xué)習(xí)克隆指令。
(1)講解生物學(xué)上的克隆概念?寺≡竿ㄟ^無性生殖而產(chǎn)生的遺傳上一致的生物群。
(2)講解Scratch語言克隆指令。
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材第51頁表7-1中的有關(guān)Scratch克隆指令知識(shí)。
(3)引導(dǎo)學(xué)生嘗試完成任務(wù)一,打開“克隆小猴.sb2”半成品,完成克隆小猴腳本編寫。
(4)小結(jié):在Scratch中克隆模塊可以復(fù)制出和本角色屬性完全相同的新角色。
三、任務(wù)引領(lǐng),剖析動(dòng)畫(12分鐘)
1.動(dòng)畫制作思路分析
(1)再次出示《群蟻歸來》 Scratch動(dòng)畫。
(2)引導(dǎo)學(xué)生小組討論:你想如何把這個(gè)動(dòng)畫制作出來;請(qǐng)你將動(dòng)畫制作的編程思路流程圖畫出來。
(3)引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)二:將動(dòng)畫制作的編程思路流程圖畫出來。
(4)聽取小組成員匯報(bào),修正動(dòng)畫制作思路流程圖,如教材第51頁圖7-2所示。
(5)提問:在整個(gè)動(dòng)畫的制作過程中,那個(gè)步驟起到重中之重的作用呢?
(6)指名匯報(bào),傾聽學(xué)生講解。
(7)演示螞蟻巡線的原理。
2.課件展示機(jī)器人巡線原理。
螞蟻巡線與大多數(shù)機(jī)器人巡線原理部出一轍,我們?cè)谖浵侇^部前方特意添加一個(gè)標(biāo)志性的紅點(diǎn),用它表示螞蟻顏色感覺器,用黃色的粗細(xì)適中的線條表示螞蟻回家的信息道路,螞蟻沿著信息道路邊行進(jìn)、邊偵測(cè),邊反復(fù)比對(duì)兩者的顏色設(shè)置,并做適當(dāng)?shù)慕嵌日{(diào)整,這樣才能完成巡線過程,即當(dāng)螞蟻的顏色感覺器碰到信息道路,則左轉(zhuǎn)15度,否則右轉(zhuǎn)15度。
四、任務(wù)驅(qū)動(dòng),動(dòng)畫制作(8分鐘)
1.動(dòng)畫制作過程。
(1)動(dòng)畫制作前的準(zhǔn)備工作。
(2)布置任務(wù):引導(dǎo)學(xué)生自主導(dǎo)入舞臺(tái)背景圖片,在圖片適當(dāng)位置畫一條粗細(xì)適中的信息道路,然后從外部導(dǎo)入螞蟻角色再在頭部前方,畫上一個(gè)標(biāo)志性紅點(diǎn)。
(3)確定母體螞蟻的初始位置及狀態(tài)。
(4)教師巡視指導(dǎo),對(duì)個(gè)別學(xué)困生給予幫助。
2.編寫動(dòng)畫腳本。
(1)課件分別出示“克隆螞蟻”“當(dāng)作為克隆體啟動(dòng)時(shí)”及“刪除克隆體”等編程思路流程圖。
(2)引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)三:將編程思路流程圖有序轉(zhuǎn)化為動(dòng)畫腳本程序。
(3)巡視指導(dǎo),及時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
(4)引導(dǎo)學(xué)生互助互學(xué)。
3.測(cè)試動(dòng)畫腳本。
根據(jù)動(dòng)畫情境逐條測(cè)試腳本,看看運(yùn)行結(jié)果是否與預(yù)設(shè)的一致,若有誤,引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)修正腳本。
五、任務(wù)分層,遷移提高(9分鐘)
1.出示分層任務(wù)內(nèi)容。
(1)基礎(chǔ)任務(wù)。
繼續(xù)完成本課主題任務(wù)《群蟻歸來》動(dòng)畫的腳本編寫。
(2)進(jìn)階任務(wù)。
請(qǐng)同學(xué)以小組為單位,自選完成教材創(chuàng)新活動(dòng)1、2兩題中的其中一題。
2.讓學(xué)生快速實(shí)踐,觀察腳本運(yùn)行效果。
3.巡視學(xué)生操作,個(gè)別輔導(dǎo),適時(shí)點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范保存文件,并提交至教師計(jì)算機(jī)
六、展示點(diǎn)評(píng),梳理總結(jié)(3分鐘)
1.展示與交流。
讓學(xué)生分別展示作品,鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己或別人的作品進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和提出改進(jìn)建議。
2.根據(jù)交流評(píng)價(jià)意見,修改完善動(dòng)畫作品。
3.師生共同小結(jié)本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
4.完成教材第54頁的活動(dòng)評(píng)價(jià)表。
六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案14
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:
1、了解媒體、多媒體的概念。
2、了解多媒體計(jì)算機(jī)的組成及其應(yīng)用領(lǐng)域。
3、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)多媒體作品創(chuàng)作方案。
過程與方法:
1、向?qū)W生講解、展示多媒體作品。
2 、讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)多媒體作品創(chuàng)作方案。
情感態(tài)度和價(jià)值觀:
1、在了解多媒體的過程中提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
2、在設(shè)計(jì)多媒體作品創(chuàng)作方案中養(yǎng)成良好的信息倫理習(xí)慣。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):了解多媒體、多媒體計(jì)算機(jī)和多媒體作品。
難點(diǎn):設(shè)計(jì)多媒體作品的創(chuàng)作方案。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
接入因特網(wǎng)的多媒體計(jì)算機(jī)教室。
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬┮肭榫
信息技術(shù)發(fā)展飛速,我們?cè)诩依锟措娨晻r(shí)既可以看到生動(dòng)的畫面,還可以聽見有趣的聲音;在電影院我們可以看到感人的電影,其實(shí)這些就是我們平常所說的多媒體。大家知道什么是多媒體嗎?能舉出幾個(gè)例子出來嗎?
1、學(xué)生相互討論。
2、回答問題。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多媒體進(jìn)行了解。
課時(shí)堂學(xué)習(xí)
。ㄒ唬└惺芏嗝襟w
我們一起來了解一下比較常見的媒體。
1、文本是十分常見的媒體,它不僅可以準(zhǔn)確地描述信息內(nèi)容,還可以給讀者帶來豐富的想象;展示文本,并問:同學(xué)們從這些文字中可以聯(lián)想到什么?
2、圖片能夠直觀地呈現(xiàn)信息,讓瀏覽者一目了然;展示圖片。
3、向?qū)W生展示聲音媒體。
4、展示動(dòng)畫和視頻媒體。
1、認(rèn)真聽教師講解,做好筆記。
2、瀏覽教師展示的媒體素材,思考問題。
3、相互交流討論,回答教師的提問。
向?qū)W生展示豐富的媒體素材,讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(二)多媒體計(jì)算機(jī)
1、多媒體計(jì)算機(jī)是指具有多媒體功能的計(jì)算機(jī)。它是在個(gè)人計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)上添加一些硬件和相應(yīng)軟件組成。
2、多媒體計(jì)算機(jī)廣泛應(yīng)用于學(xué)校教育、公共信息咨詢、商業(yè)廣告和家庭生活與娛樂等領(lǐng)域;向?qū)W生展示畫面。
3、同學(xué)們,我們一起來了解一下多媒體計(jì)算機(jī)在生活中有哪些應(yīng)用吧。
1、認(rèn)真聽取教師的講解。
2、思考問題,也可以提問。
3、觀看教師放映的畫面。
4、小組交流討論。
讓學(xué)生了解多媒體計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用。啟發(fā)學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
。ㄈ┒嗝襟w作品
同學(xué)們,你們知道多媒體作品是怎樣制作出來的嗎?制作多媒體作品需要經(jīng)過哪些流程呢?
1、在制作多媒體作品前首先要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,確定作品的主題內(nèi)容和思想,然后對(duì)多媒體作品進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì),接著搜集素材,加工合成,最后將作品發(fā)布出去。
2、下面大家根據(jù)我剛才所講的來設(shè)計(jì)一個(gè)作品創(chuàng)作方案吧:(以上三個(gè)部分可以結(jié)合“學(xué)樂園”中的“課時(shí)堂講解”進(jìn)行講解。)
1、認(rèn)真思考問題,回答問題。
2、聽教師講解,做好筆記。
3、動(dòng)手操作,設(shè)計(jì)方案。
讓學(xué)生自主探究,培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)與解決問題的能力。
課時(shí)堂活動(dòng)
參照“學(xué)樂園”中的'“課時(shí)堂活動(dòng)”,組織學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)多媒體作品創(chuàng)作方案。
獨(dú)自完成活動(dòng)任務(wù),討論并解決遇到的問題。
讓學(xué)生自主地完成任務(wù),實(shí)現(xiàn)技能的進(jìn)一步鞏固。
請(qǐng)大家思考多媒體計(jì)算機(jī)對(duì)我們的學(xué)習(xí)有哪些幫助?
相互討論,回答問題。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課時(shí)外探究
請(qǐng)同學(xué)們下課時(shí)后探究一下益智園中的任務(wù),設(shè)計(jì)一個(gè)更完美的多媒體作品創(chuàng)作方案。
課時(shí)外探索。
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的解決問題的能力。
后記
六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、了解“字”、“表”、“元素”的定義及表示方法。
2、學(xué)會(huì)用TT命令書寫“字”、“表”,并用SETFONT命令設(shè)置字體、字號(hào)和樣式。
3、學(xué)會(huì)用BF、BL、FIRST、LAST、SE命令對(duì)“字”、“表”進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理。
4、掌握滾動(dòng)字幕效果產(chǎn)生的原理,拓展學(xué)生的思維。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)用TT命令書寫“字”、“表”,并用SETFONT命令設(shè)置字體、字號(hào)和樣式。
2、學(xué)會(huì)用BF、BL、FIRST、LAST、SE命令對(duì)“字”、“表”進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理。
教學(xué)方法:
教學(xué)法、演示法、練習(xí)法、討論法
教具、學(xué)具:
電腦、演示圖案
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)前面我們所學(xué)的動(dòng)畫。
TO xian
fd 50
wait 100
pe bk 50 pd
wait 100
fd 50 pe bk 50 pd
END
TO shan
repeat 1000 [xian]
END
我們看到,在這個(gè)動(dòng)畫里,小海龜在不停的畫線,又不停的擦除。
2、看到過大街上的字幕廣告了嗎?說說它們是什么樣子的?
我們能不能在動(dòng)畫中添加文字,實(shí)現(xiàn)表達(dá)效果呢?
只要你動(dòng)動(dòng)腦,就一定能行的。
現(xiàn)在我們大家都動(dòng)起腦來,一起來解決問題吧。
二、新授
1、教材76頁圖14.1中給出了一幅流動(dòng)的字幕,雖然我們看不到它在流動(dòng),但是我們可以想象它流動(dòng)時(shí)是什么樣子的。
2、教小海龜學(xué)寫字
小海龜能畫畫,也很寫字。不過,要怎么寫,寫什么?還得你來教教它啊?現(xiàn)在我們就一起來教教小海龜,讓它寫出漂亮的字吧。
格式:TT“字”或“表”
功能:在圖形窗口中書寫“字”或“表”的內(nèi)容。
例:使用命令TT"China和TT[20xx,Welcome to China!]可以分別在圖形窗口寫出China和20xx,WELCOME TO CHINA!字樣。
說明:Logo語言中,“字”是由字母、漢字、數(shù)字、符號(hào)等組成的一串字符(不包括空格),用英文雙引號(hào)"作為標(biāo)志,例如:"China 、"20xx、"歡迎、"!
組成“字”的每一個(gè)字符稱作字的.一個(gè)“元素”,例:字"20xx由2、0、2、0四個(gè)元素組成。不包含元素的“字”稱為“空字”,表示為"。
將若干個(gè)“字”放在方括號(hào)內(nèi),并用空格隔開,就構(gòu)成一個(gè)“表”。構(gòu)成“表”的每個(gè)“字”稱為“表”的一個(gè)“元素”。例:“表”[Welcome to China!]由Welcome、to、China、!四個(gè)元素組成。不包含任何字的“表”叫“空表”,用[]一腳表示。
3、讓文字靚起來
沒有作任何修飾,直接用TT命令書寫的文字是無法“廣而告之”的,要想讓文字“靚”起來,先得用SETFONT命令教會(huì)小海龜如何設(shè)置字體、字號(hào)。
格式:SETFONT"字體名稱 字號(hào) 字體樣式
功能:為用TT命令書寫的“字”或“表”設(shè)置字體和字號(hào)。
說明:字體名稱必須是系統(tǒng)可供使用的字體的名稱,否則就顯示不出來。我們可以用FONTS命令來檢查系統(tǒng)為我們提供了哪些字體(有興趣的同學(xué)可以在命令窗口中輸入FONT后敲回車鍵試試)。
字體的樣式有四種:分別是1、粗體;2、斜體;4、下劃線;8、刪除線
例:SETFONT"FIXEDSYS 24 2命令將文字設(shè)置成24號(hào)斜體,字體為FIXEDSYS。
現(xiàn)在,我們來編寫實(shí)現(xiàn)字體、顏色變換的過程吧。
TO zimu :B
SETPC 9 SETFONT"TIMES 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
SETPC 10 SETFONT"COURIER 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
SETPC 14 SETFONT"CENTURY 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
SETPC 12 SETFONT"ARIAL 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
Zimu :B
END
說明:過程zimu中的變量:B代表想要輸出的字幕內(nèi)容。
如在執(zhí)行的過程中,輸入如ZIMU "深溪?dú)g迎你!的字樣,敲一下回車鍵,就可以看到初步效果了。
4、讓廣告“動(dòng)”起來
前面我們只是看到了文字冷卻的效果,如果我們想讓廣告滾動(dòng)起來,我們又要怎么辦呢?
分析:如果我們能循環(huán)往復(fù)地將“字”或“表”中的第一個(gè)元素從“字”或“表”的首部移至尾部,并顯示出來,就能實(shí)現(xiàn)文字滾動(dòng)的效果。
循環(huán)當(dāng)然是用遞歸調(diào)用實(shí)現(xiàn),而將“字”或“表”中的第一個(gè)元素從“字”或“表”的首部移至尾部則可以分三步來完成。
第一步:先用BF命令除去“字”或“表”中的第一個(gè)元素。
例:輸入PR BF [Welcome to China !]
結(jié)果為:TO CHINA !
第二步:再用FIRST命令選取“字”或“表”中的第一個(gè)元素。
例:輸入PR FIRST [Welcome to China !]
結(jié)果為:WELCOME
第三步:最后用SE命令將兩個(gè)或兩個(gè)以上的“字”或“表”連接成一個(gè)新表。
例:輸入PR SE" Welcome [ to China !]
結(jié)果為:WELCOME TO CHINA !
通過上面的分析,我們一起來編寫出漂亮的滾動(dòng)字幕廣告的過程:
TO zimu :B
Make "B (SE BF :B FIRST :B)
SETPC 9 SETFONT"TIMES 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
Make "B (SE BF :B FIRST :B)
SETPC 10 SETFONT"COURIER 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
Make "B (SE BF :B FIRST :B)
SETPC 14 SETFONT"CENTURY 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
Make "B (SE BF :B FIRST :B)
SETPC 12 SETFONT"ARIAL 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
Zimu :B
END
TO guanggao :B
CS PU SETX -300 PD
SETPC 13 SETFONT"SYSTEM 36 2
TT :B Wait 80 CLEAN
Zimu :B
END
執(zhí)行時(shí),輸入guanggao [20xx,WELCOME TO CHINA !]
看看我們?cè)O(shè)計(jì)的字幕吧,你覺得滿意嗎?
(其實(shí),我們?cè)谧帜恢锌吹,滾動(dòng)的效果不是很理想,不過,同學(xué)們能做到這一步,已經(jīng)不錯(cuò)了,如果你有興趣,在課后可以自已去探究,以設(shè)計(jì)出更美的字幕來。)
說明:與BF和FIRST命令相對(duì)應(yīng)的兩條命令分別是BL命令和LAST命令。BL命令將“字”或“表”中的最后一個(gè)元素除去,得到一個(gè)新的“字”或“表”。而LAST命令的作用則是選取“字”或“表”中的最后一個(gè)元素。
提示:輸入的文字與標(biāo)點(diǎn)之間應(yīng)用空格分開。
三、鞏固練習(xí)
分組設(shè)計(jì)一些過程,用不同的顏色、大小、字體和樣式一個(gè)一個(gè)地循環(huán)顯示一段廣告字幕。
提示:可以在上面的過程中進(jìn)行修改,以達(dá)到自已設(shè)計(jì)的目的。
四、作業(yè)
1、閱讀教材79-80頁的視野拓展。
2、有條件、有余力的學(xué)生可以完成教材80頁“創(chuàng)作天地”的兩個(gè)作業(yè)。
第1題參考過程:
TO chenjibiao :Biao
IF:Biao="thenstop
Make"XMFirst:Biao
Make"BiaoBF:Biao
Make"YW First:Biao
Make"Biao BF:Biao
Make"SX First:Biao
Make"Biao BF:Biao
( TT:XM:YW + :SX )
PUFD30PD
chenjibiao :Biao
END
第2題不作參考圖例。
教學(xué)反思
作為本節(jié)課的內(nèi)容,相對(duì)比較復(fù)雜,考慮學(xué)生的認(rèn)知能力,最好是機(jī)動(dòng)一課時(shí)。如果根據(jù)自己的設(shè)計(jì),定為選學(xué)內(nèi)容,則一課時(shí)就可以了。
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