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四年級上冊信息技術(shù)教案

時間:2025-03-10 08:47:41 信息技術(shù)教案 我要投稿

四年級上冊信息技術(shù)教案(集合15篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的四年級上冊信息技術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

四年級上冊信息技術(shù)教案(集合15篇)

四年級上冊信息技術(shù)教案1

  一、教材內(nèi)容及分析

  《有用信息輕松選》是湖北教育信息化發(fā)展中心組編小學四年級上冊的第一課,這個內(nèi)容主要圍繞著講信息的方法,根據(jù)時效選擇有用的信息和判斷真假信息。讓同學看看,試著獲取圖片上的信息及完成任務,有效地利用信息來解決生活中遇到的一些實際問題,對兒童的現(xiàn)實生活具有指導意義。

  二、學生分析

  四年級的學生在三年級學習的基礎上,基本對電腦有了一定的了解,能夠正確的使用計算機和利用word,本學期重點的教學內(nèi)容是讓學生對表格excel的利用來解決生活中的實際問題,及進步學習處理圖片的軟件。

  三、教學目標

  使學生輕松選擇有用信息,培養(yǎng)學生的信息處理能力,提高學生的信息素養(yǎng)。

  1、 知道選擇信息的方法

  2、 能根據(jù)時效選擇有用的信息

  3、 會判斷真假信息

  四、重點難點

  1、通過學習了解有用信息對生活的重要性。

  2、指導學生辨別信息的時效性真假。

  3、領(lǐng)悟并處理信息的真假。

  五、教學策略與手段

  以信息處理為主線,以學生為中心,以任務為載體,以操作為手段,以感悟為目的。使學生現(xiàn)則有用的信息,培養(yǎng)學生的信息處理能力,以提高學生的.信息素養(yǎng)。

  六、教學過程

 。ㄒ唬⿲а

  師:生活在信息時代,我們每天都會面對大量的信息。如何從中選對自己的有用的信息呢?

  生:問爸媽,看書報,看電視,上網(wǎng)查詢

  師:國慶節(jié)就要到了,我們有很多同學喜歡游戲,不知道你們是否出去玩呢?到哪里玩呢?我們湖北武漢的黃鶴樓有沒有興趣去玩呢?我們?nèi)サ脑拺摐蕚涫裁茨亍?/p>

  師:填寫表中挑選出的有用信息

 。ㄈg樂做

  1、辨別信息的時效

  師過度:生活中有多種多樣的信息,有的信息由一定的時間期限,這就是信息的時效。

  2、師:同學看圖,根據(jù)游覽時間判斷哪些有效信息,將信息序號填在相應的橫線上

  3組織學生處理分析文字信息

  4、交流資料

四年級上冊信息技術(shù)教案2

  本節(jié)課教學,在精心設計和全力上課后,比較滿意的地方是:以游戲的方法導入,并貫穿課堂始終。

  本節(jié)課是學習多邊形工具的使用方法,并畫出各種各樣的的幾何圖形,能利用幾何圖形來創(chuàng)作自己的作品?紤]到本節(jié)課的內(nèi)容特點,我利用中國的傳統(tǒng)游戲玩具“七巧板”來貫空課堂始終。

  第一,因為七巧板是由七塊不同形狀、大小的幾何圖形構(gòu)成都的,很適合做擴充教材。本節(jié)課是學習多邊形工具的使用,而七巧板由七個幾何圖形組成,學生只要畫出這些形狀,基礎上也就掌握了本節(jié)課的基礎知識,形成了操作技能。

  第二,用七巧板做導入,可以激發(fā)學生的學習興趣,以興趣帶動學生的學習。以實物七巧板來拼一些圖案,來吸引學生;再用任務驅(qū)動法,來讓學生自主學習,學會了,就可以畫出美麗的拼圖。

  第三,用七巧板進行德育教育。七巧板能拼成1600多種圖形,栩栩如生,形象逼真,贊揚中國傳統(tǒng)文化,讓學生發(fā)揚傳統(tǒng)文化。

  第四,用七巧板來創(chuàng)作作品。學生容易創(chuàng)拼出自己的作品,激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望和想象力。 本節(jié)課的不足之處:設計的很美,但總有不盡人意。尤其是學生的創(chuàng)造環(huán)節(jié)。本以為學生的想象力豐富無比,可以想象出更加豐富的形象,并畫出來,但由于教師的引導不到位和學生自身的技能沒有熟練,創(chuàng)作的作品不是很多,有相當一部分學生的作品沒有主題。也有一部分學生的作品比較令我滿意,很優(yōu)秀。

  第4課《圖形的復制、旋轉(zhuǎn)》

  教學反思:

  上課伊始,我出示《小雞玩耍圖》,激發(fā)學生的學習興趣,然后應用“任務驅(qū)動法”要求學生仿制《小雞玩耍圖》。學生帶著任務,有目的地探索圖形的復制、旋轉(zhuǎn),通過自行探究、教師引導、相互交流,順利地學習圖形的復制、旋轉(zhuǎn)的方法充分體現(xiàn)學生的主體作用,培養(yǎng)學生自主學習的能力。在巡視過程中個別輔導,因材施教,表揚、鼓勵與引導相結(jié)合,保持并不斷激發(fā)學生的學習探究興趣。在學生完成自己的《小雞玩耍圖》鼓勵學生利用所學知識繼續(xù)探索創(chuàng)新,在實踐中熟練,在探索中創(chuàng)新,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和能力,在探索實踐中熟練掌握了操作技能。最后,展示

  學生的作品,使學生通過成功的作品,從中品嘗到收獲的樂趣,逐漸培養(yǎng)學生的成就感和榮譽感,進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。

  教師作為學生主動建構(gòu)知識的幫助者、促進者,是學生的參謀,不僅要組織引導學生,更要培養(yǎng)學生的自主學習能力。培養(yǎng)學生的自主探究能力,是信息技術(shù)課堂教學應承擔的任務;提出問題,引發(fā)學生主動探究,是主體發(fā)展性課堂教學必須經(jīng)過的重要環(huán)節(jié),是學生親歷探究過程的.中介和橋梁。在一個教學主題的開始階段,教師要創(chuàng)設一個求知、探究的環(huán)境和氛圍,激發(fā)起學生探求真知的愿望和熱情,激活學生主動參與的積極性。實踐操作是鞏固學生學習信息技術(shù)的一個重要環(huán)節(jié),俗話說熟能生巧、勤能補拙,多練習,學生會在不知不覺中掌握要學習的知識。要創(chuàng)設輕松和諧的學習氛圍,使學生時刻保持良好的學習心境,提供更多表達、交流的機會,鼓勵學生敢想敢說,培養(yǎng)他們協(xié)作學習的好習慣;通過鼓勵學生大膽操作實踐,發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題,讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲。

  電腦知識有很大的開放性,學生也喜歡上信息技術(shù)課,應該充分抓住學生的這一興趣,發(fā)揮他們的主體作用,讓其自主探索,合作學習,真正理解和掌握基本的電腦知識,進而在探索中創(chuàng)新,這也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的手段之一。

  民主、和諧、寬松、自由的氛圍,能夠最大限度的發(fā)揮學生自由創(chuàng)造的才能。教師和學生建立起一種平等、信任、理解、尊重的和諧師生關(guān)系,創(chuàng)造民主和諧的教育與活動環(huán)境,能夠有效地激發(fā)學生主動積極參與創(chuàng)新教育的學習與活動,消除他們的膽怯和依賴心理。老師應鼓勵學生大膽創(chuàng)新,并為其提供創(chuàng)造的機會和條件。要多給學生提出問題、設置情境,引導他們通過自己思考、操作以及與他人交往獲得知識、解決問題、提高創(chuàng)新能力,更重要的是要給個性發(fā)展以寬松的空間。注重個別輔導,循循善誘地幫助學生保持學習興趣,注重因材施教,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力,不斷維護和提高學生的學習興趣,這也是保持學生學習興趣的關(guān)鍵。

  小學生對信息技術(shù)這門新興起的課程永遠是充滿幻想和求知欲的,因此教師就要不斷引導學生主動思考、勤學好問,發(fā)揮學生的主體作用,發(fā)掘他們內(nèi)在潛藏的無限創(chuàng)造力,相信學生的創(chuàng)造力,留多一點時間和空間給學生,讓學生能夠自主地學習、實踐、探索、創(chuàng)新,進而不斷提高學生的綜合素質(zhì)。

四年級上冊信息技術(shù)教案3

  教學

  目標認識OE,設置電子郵件帳號

  教學

  重點、難點1、設置“安全驗證”。

  2、使用OE接受電子郵件。

  教具多媒體電腦

  教學過程

  一、談話引入:

  上節(jié)課,我們通過電子郵箱這個橋梁,學會了接受和回復電子郵件。這節(jié)課,我們通過OE電子郵箱管理軟件,管理自己的郵件。

  二、開始學習

  1、設置電子郵件帳號。

  2、打開OE界面,點擊Internet帳戶中的`添加按鈕添加用戶名,然后點擊下一步輸入自己的電子郵件地址,再輸入接收電子郵件服務器名和發(fā)送郵件服務器名,輸入密碼點擊完成。

  3、設置“安全驗證”,新建用戶的帳戶中屬性按鈕,選擇“服務器”標簽,選中要求驗證身份點擊確定,最后單擊關(guān)閉完成。

  4、使用OE接受電子郵件。

  三、練一練:

  學生操作,教師巡視,指導學生操作。

  四、小結(jié)、質(zhì)疑:

  1、今天,你學會了什么?

  2、操作過程中遇到什么困難還需要解決?

  教學后記:

四年級上冊信息技術(shù)教案4

  教材分析

  1、教材的地位和作用:

  本節(jié)課內(nèi)容是選用由陜西省中小學教材審定委員會20xx年審查通過的小學信息技術(shù)教材,四年級上冊第五課的內(nèi)容《段落格式調(diào)整好》,本課主要內(nèi)容是段落的對齊和縮進。段落的對齊和縮進是排版最常用的方法,而排版在日常的文字處理使用中也占有相當重要的地位。這部分內(nèi)容有“段落對齊”、“段落縮進”、“行距調(diào)整”三個知識點。

  2、教材處理:

  就本節(jié)課內(nèi)容而言,是對word中的格式工具欄中的段落選項卡進行講解的操作,由于這里邊所包含的內(nèi)容較多,并且調(diào)整段落格式中除了通過格式工具欄操作,還可以通過菜單欄和常用工具欄進行調(diào)整操作,但由于一節(jié)課的課堂時間有限,要學生完全掌握所學知識必須經(jīng)過老師的講解和充分的操作練習才可以達到比較好的效果,所以在這節(jié)課,我們主要通過由格式工具欄調(diào)出選項卡調(diào)整進行了講解,對通過菜單欄操作進行了解。以便學生更好的理解和掌握本節(jié)課的知識點。

  學情分析

  1、教學對象為小學四年級學生。

  2、通過一年的學習,同學們對操作實踐課較感興趣。因此在安排教學時,應充分激發(fā)學生學習的興趣,進一步調(diào)動學生學習的積極性,讓他們在教師的引導下進行自主學習。

  3、學生缺乏系統(tǒng)的練習,不能將所學知識和實際應用聯(lián)系起來。

  教學目標

  一、情感態(tài)度價值觀:

  1、培養(yǎng)學生審美觀點,培養(yǎng)學生自主學習的意識;

  2、初步培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設計的能力。

  二、過程與方法:

  1、通過實際操作,對進行學生動手能力、探知能力的`培養(yǎng);

  2、培養(yǎng)學生將所學知識和實際應用聯(lián)系的能力。

  三、知識與技能:

  1、學會對文章進行段落的對齊、縮進和行距的調(diào)整;

  2、培養(yǎng)學生利用多種方法設置段落格式的操作技能。

  教學重點和難點

  1、利用多種方法設置段落的對齊、縮進和行距調(diào)整;

  2、培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設計的能力。

四年級上冊信息技術(shù)教案5

  第一課 有用信息輕松選

  一、教材內(nèi)容及分析:

  《有用信息輕松選》是湖北教育信息化發(fā)展中心組編小學四年級上冊的第一課,這個內(nèi)容主要圍繞著講信息的方法,根據(jù)時效選擇有用的信息和判斷真假信息。讓同學看看,試著獲取圖片上的信息及完成任務,有效地利用信息來解決生活中遇到的一些實際問題,對兒童的現(xiàn)實生活具有指導意義。

  二、學生分析:

  四年級的學生在三年級學習的基礎上,基本對電腦有了一定的了解,能夠正確的使用計算機和利用word,本學期重點的教學內(nèi)容是讓學生對表格excel的利用來解決生活中的實際問題,及進一步學習處理圖片的軟件。

  三、教學目標:

  1.使學生輕松選擇有用信息,培養(yǎng)學生的信息處理能力,提高學生的信息素養(yǎng)。

  2. 知道選擇信息的方法 能根據(jù)時效選擇有用的信息 會判斷真假信息

  四、重點難點:

  1、通過學習了解有用信息對生活的重要性。

  2、指導學生辨別信息的時效性真假。

  3、領(lǐng)悟并處理信息的'真假。

  五、教學策略與手段:以信息處理為主線,以學生為中心,以任務為載體,以操作為手段,以感悟為目的。使學生選擇有用的信息,培養(yǎng)學生的信息處理能力,以提高學生的信息素養(yǎng)。

  六、教學過程:

 。ㄒ唬⿲а

  師:生活在信息時代,我們每天都會面對大量的信息。如何從中選擇對自己的有用的信息呢?

  生:問爸媽、看書報、看電視、上網(wǎng)查詢

  師:國慶節(jié)就要到了,我們有很多同學喜歡游玩,不知道你們是否出去玩呢?到哪里玩呢?我們湖北武漢的黃鶴樓有沒有興趣去玩呢?我們?nèi)サ脑拺摐蕚涫裁茨亍?/p>

  導出課題:第一課:有用信息輕松選

 。ǘ┹p松學

  師:如何選擇信息?為了準確找到有用的信息,我們通常根據(jù)任務來選擇信息。

  師:我們要去黃鶴樓的話,需要選擇哪些有用的信息呢?

  生:

  1、票價信息

  2、景區(qū)線路信息

  3、地理位置信息

  4、開放時間信息

  5、歷史文化信息

  師:填寫表中挑選出的有用信息

 。ㄈ┛鞓纷

  1、辨別信息的時效

  師過度:生活中有多種多樣的信息,有的信息有一定的時間期限,這就是信息的時效。

  2、師:同學看圖,根據(jù)游覽時間判斷哪些有效信息,將信息序號填在相應的橫線上。

  3組織學生處理分析文字信息

  4、 交流資料

  第二課 網(wǎng)絡存儲方法多

  一、 教學目標:

  了解儲存方式 網(wǎng)絡儲存和硬盤儲存方式的區(qū)別 懂的如何使用網(wǎng)絡儲存方式

  二、 教學重難點:如何利用網(wǎng)絡微云儲存資料

  三、 教學過程:

 。ㄒ唬 導入新課

  師:同學們!你們有自己的資料需要儲存的嗎?你們一般是如何去儲存的呢?

  生:有!儲存在U盤里,在電腦里

  師:好!大家知道的方法是正確的,但是這節(jié)課,我讓大家來認識各種儲存方式。

 。ǘ 講授新課

  1、師:老師平常都是使用U盤來儲存自己的資料,但是覺得很不方便,并且不小心就會掉了U盤,大量的資料都在U盤里,掉了怎么辦啊,老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了一種不用攜帶的儲存方式很方便,并且不會掉的。

  2、認識硬盤的儲存方式。

  3、帶領(lǐng)學生認識和注冊網(wǎng)絡儲存方式“微云”、新浪愛問、百度云網(wǎng)盤……

 。ㄈ┨岢鰡栴}:哪種儲存方式更加方便,更加好?

  1、學生分組討論

  2、請同學自由大膽發(fā)言

  3、老師介紹各種儲存的作用和優(yōu)缺點

  4、得出結(jié)論

  (四)動手操作:

  1、讓學生自己注冊自己的網(wǎng)絡儲存

  2、上傳一張自己喜愛的圖片到網(wǎng)絡儲存“微云”中

  3、談談自己操作過程中的感受,需要注意哪些問題。

  第三課 旅游開支表格記

  知識目標:

  1、認識excel軟件

  2、理解行標題和列標題

  技能目標:

  1、會正確使用excel軟件

  2、會做出正確的表格

  3、會利用表格中的數(shù)據(jù)進行計算

  情感目標:

  1、感受生活和科技的聯(lián)系

  2、理會生活有科技更美好

  教學重難點:會正確做出一張自己一個星期內(nèi)學習進度表, 會利用表格進行正確的計算。

  教學過程:

  一、導入新課:師:同學們,你們有家里是開超市的嗎?有爸爸媽媽在財務上班的嗎?他們都會利用什么軟件來統(tǒng)計自己的開支情況呢?

  二、講授新課:

  1、教師演示一張表格,同學們見過嗎?讓同學們感受表格的條理性。

  2、讓學生自由討論出表格的行標題和列標題

  3、請同學談談表格的作用

  4、認識單元格,如何合并單元格

  5、設計表格的步驟

  三、提出問題,激發(fā)興趣:

  師:同學們,你們在放假時去過兒童樂園嗎?(生回答:去過)你們?nèi)和瘶穲@游玩時,也不要忘了精打細算哦。讓我們用表格來記錄去游玩的開支,做個能干的“小管家”。

 。ㄒ唬┹p松學

  1、 認識Excel。

 、 生自己參照書上的步驟,打開Excel,并找一個學生演示并講解步驟(說一說是哪個圖標,用鼠標的什么操作)

  ② 生看書,然后找一個學生解釋“行標”、“列標”、“工作表” 分別是什么意思。然后師進行訂正重復。

  2、 認識單元格。

 、 師直接講解什么是單元格,以及如何在單元格里輸入文字或數(shù)值。

 、 生試一試:在A1單元格中輸入“兒童公園一日游開支情況表”。

 。ǘ┛鞓纷

  1、 設計表格。 師介紹電子表格一般由標題、行表頭、列表頭及數(shù)據(jù)項組成。首先學生參照課表,然后在教師的指引下設計出“兒童公園一日游開支情況表”。

  2、填寫表格。 師生一起填寫表格,集體統(tǒng)一步調(diào)。

  3、行與列的增減。 師先提出這個問題,生自己去發(fā)現(xiàn),然后師總結(jié)或者由某個學生演示并講解。

  4、設置行高與列寬。 師對行高與列寬提出要求,學生參照書本的步驟自己先操作,然后由學生自己總結(jié)方法。

  5、 完善表格。 生完善表格,師指導。

 。ㄈ┰u價:

  生對照互動評,說說本節(jié)課的收獲和表現(xiàn)。

四年級上冊信息技術(shù)教案6

  教學目標

  知識目標:了解頁面邊框、頁面設置、打印預覽等概念。

  能力目標:掌握頁面邊框、頁面設置、打印預覽的方法。

  情感目標:培養(yǎng)探究能力,加強勤儉節(jié)約意識。

  重點難點

  頁面邊框、頁面設置、打印預覽的方法

  教學素材

  學案、教學課件沒有進行頁面設置的文章

  教師活動

  學生活動

  設計意圖

  情境創(chuàng)設,激發(fā)興趣

  屏幕播放某位同學的進行了頁面等的設置的小板報。漂亮嗎?接著展示該板報的打印品,問:這是什么?剛才在電腦中展示的小板報。利用Word軟件咱們不僅可以制作出漂亮的板報,而且咱們還可以通過一個小小的打印機將制作的板報打印在白紙上,神奇嗎?想掌握這項本領(lǐng)嗎?好今天咱們就一起來學習如何打印文章。

  觀看板報作品,回答問題

  通過展示進行了頁面設置的板報及其打印品,激發(fā)學生的探究興趣,引出本節(jié)課的學習任務。

  啟發(fā)探究, 技巧點撥

  為了避免浪費紙張,在對文章打印之前,我們首先要對它進行最后的美化,比如加上一個頁面的邊框,選擇好紙張的大小及排列等等。然后通過打印預覽觀察一下最終效果,感覺滿意了再去打印,如果不滿意可以接著修改,直到滿意了再去打印。那么打印之前如何去對我們板報的頁面進行美化設置呢?下面我們就去探究一下。

  聽清要求,帶著老師的要求去完成任務。

  給予一定的方法上的指引及行為習慣的培養(yǎng)

  自主探究,交流分享

  出示任務一:設置頁面邊框

  任務二:頁面設置

  任務三:打印預覽

  任務四:打印

  教師予以巡視指導。

  組織匯報交流

  學生參照課本提示根據(jù)大屏幕上出示的任務逐步進行探究,探究完成后進行匯報交流。再度練習實踐。

  將繁瑣的知識分解成一個個小的知識點,便于學生的學習探究。

  合作學習,釋疑解難

  學生回答探究過程中還有哪些未解決的問題,教師進行分類。將任務再度分發(fā)。

  小組合作探究。

  匯報交流。再度實踐。

  解決學習中的難點。

  實踐創(chuàng)作,展示

  分發(fā)《校園的早晨》原始文章

  同學們到現(xiàn)在為止,關(guān)于Word的知識我們已經(jīng)學完了,咱們利用自己掌握的知識搞一個“我是小小設計師”的'比賽怎么樣?

  組織學生運用本單元所學知識進行綜合比賽。

  組織優(yōu)秀作品的評選及展評。

  創(chuàng)作作品,評選優(yōu)秀作品

  進行交流

  通過一個綜合的比賽,檢驗學生本單元知識的掌握及利用情況。同時激發(fā)學生的學習熱情及自信心。原來自己可以做得這么好。

  梳理,拓展延伸

  學完單元你有什么收獲及感想

  生談收獲感想

  師生本單元的知識

  通過一個整體的梳理回顧,一起梳理自己的所學及所感。

  板書設計

  打印文章

  設置頁面邊框

  頁面設置

  打印預覽

  打印

四年級上冊信息技術(shù)教案7

  教學目標

  知識目標:掌握在文檔中插入圖片、調(diào)整圖片的知識。

  能力目標:掌握在文檔中插入圖片的方法,并能夠進行簡單的設置。

  情感目標:提高審美情趣,激發(fā)學習電腦的興趣。

  重點

  難點

  教學重點:在文檔中插入圖片并進行簡單的設置。

  教學難點:設置圖片的版式。

  教學

  素材

  教師活動

  學生活動

  設計意圖

  創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣

  1、出示兩份內(nèi)容,讓學生比較哪一份比較漂亮。

  2生:第二份漂亮

  3.、為什么呢

  4、文字的中間有很多漂亮的`圖片,圖文并茂的文章使人賞心悅目,同時能增強文章的表現(xiàn)效果

  5、我們想不想掌握在文字間插入圖片的這門本領(lǐng)?

  今天我們就來學習第8課

  圖片的插入與設置。

  1、欣賞、。

  2、想!

  我將“美”的教學融入本課中來。通過對不同效果文檔的對比自然地轉(zhuǎn)入到要本課上來,使學生心中就產(chǎn)生下了“我要學會這種操作方法,并要做得漂亮”的想法,學生學習的起點要求提高了,學習的興趣也更濃了。

  啟發(fā)探究, 技巧點撥

  1、 講解課本內(nèi)容,老師演示

  一、 插入圖片從“剪輯庫”,有同學說想插入一幅“我的電腦”中自己保存的

  二、 有同學說圖片太大了,調(diào)整大小

  三、 又有同學說插入到文章中的圖片,總是獨占幾行,不能和文字緊密的結(jié)合在一起,調(diào)整圖片版式;這一內(nèi)容是本課比較難的內(nèi)容,請同學們看課本36至37頁

  2、 講解要點

  3、鼓勵學生:插入圖片難不倒我們

  那老師就業(yè)給咱們同學布置一個任務看哪一位同學完成的最好:(1)給文章《校園的早晨》分別插入小樹和牽;▋煞鶊D片

  (2)找出word中圖片的來源有哪兩種:一、在word“剪輯庫”中有剪貼畫;二、我們電腦中存儲的圖片

  1、學生觀察!

  2、學生記憶

  要求全體隊員都通關(guān)是為了促使他們互相幫助,讓每個同學都學會。

  自主探究,交流分享

  1、學生自主練習

  2、有困難可向老師求助

  3、也可身邊的同學

  1學生自主插入圖片。

  2、調(diào)整圖片大小

  3、調(diào)整圖片版式

  在這一環(huán)節(jié)中,大膽放手,提出任務讓學生進行自主探究,充分發(fā)揮學生的主體性,自己主動獲得知識技能,達到事半功倍的效果。

  合作學習,釋疑解難

  1、比賽:每一排同學為一個小組,小組的同學可以下位相互欣賞小組同學的作品,并提出修改意見

  2、結(jié)合同學的意見修改

  3、之后,老師會從每一組中抽取一位同學的作品,讓全班同學來,如果咱們同學一致認為好的作品,老師會給他們組一顆五角星

  1、學生相互

  2、修改

  學習別人的優(yōu)點,改正自己的不足

  實踐創(chuàng)作,展示

  1、老師展示部分同學的作品,相互

  2、老師對學生的作品給予肯定,鼓勵學生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品

  1、欣賞作品,

  2、互評

  3、展評

  4、給五角星

  增加學生信心,激發(fā)興趣

  梳理,拓展延伸

四年級上冊信息技術(shù)教案8

  教學目標:

  1、掌握特殊符號的插入與保存文件。

  2、通過學習,使學生弄懂“Word”文字軟件的窗口組成,能熟練輸入內(nèi)容,并學會保存。

  3、養(yǎng)成做事要有計劃和打算的習慣,考慮問題要全面,要有準備地去做每一件事,養(yǎng)成嚴謹,科學的.做事態(tài)度,養(yǎng)成及時保存文件的習慣。

  教學重點:

  1、認識Word文字軟件。

  2、能夠熟練輸入內(nèi)容

  教學難點:

  1、使用Word文字軟件與記事本操作程序的區(qū)別。

  2、倡議書的書寫方法。

  教學準備:

  課前教師機和學生機Word軟件安裝。

  教學過程:

 。ㄒ唬⿲

  師:同學們,我們現(xiàn)在已經(jīng)是四年級學生,我們在學習的同時,還要合理分配課余時間,要會利用時間,我們應該給自己制訂一個課余計劃,這樣才能充分利用課余時間。

  倡議書組成:倡議名稱——倡議目的——倡議內(nèi)容——倡議人和日期。

  (二)學生制訂倡議書

  1、請學生用筆在紙上制訂自己的倡議書

  2、教師加以指導,提醒學生注意格式。

 。ㄈ┻M入WORD文字軟件

  1、運行軟件

  方法一:單擊開始——所有程序——WORD——WORD文字。

  方法二:雙擊桌面WORD文字軟件。

  2、認識WORD軟件

  菜單欄、工具欄、滾動條光標

  3、WORD文字軟件與記事本軟件進行比較,找出不同與相同處。

 。ㄋ模┹斎胛募Q并保存

  1、將輸入法切換到“拼”或“智能ABC”。

  2、在編輯區(qū)輸入文件名稱。

  3、保存文件:為了下次能繼續(xù)輸入內(nèi)容一定要及時保存。

  選擇文件——保存——選擇E盤——建立文件夾——再將文件保存到文件夾內(nèi)。

  4、保存好后試著打開文件。

 。ㄎ澹┐蜷_文件,輸入內(nèi)容

  1、打開文件。

  方法一:我的電腦——E盤——文件夾。

  方法二:打開WORD文字——文件——打開E:文件夾——文件。

  2、輸入內(nèi)容。

  A、將光標移到文字末端,單擊回車另起一行。

  B、先只輸入文字計劃。

 。┎迦敕

  1、將光標移到計劃內(nèi)容的開始。

  2、選擇插入——符號命令——彈出“符號”對話框——選擇字體——選擇插入合適的符號插入。

 。ㄆ撸┳髌氛故,評價

  1、請學生在評價表中給小人添加對應的表情,先自我評價。

  2、選擇若干作品展示出來進行集體評價,教師給予評價。

  3、鄰近的同學給予相互的評價。

  (八)評一評

  板書設計:

  輸入計劃內(nèi)容

四年級上冊信息技術(shù)教案9

  教學

  目標1、學會申請免費的電子郵箱。2、知道發(fā)送普通文本郵件并建立通訊錄。

  教學

  重點、難點注冊新郵箱

  教具多媒體電腦

  教學過程

  一、談話引入:

  同學們,大家都聽說過“伊妹兒”吧,想知道它是什么嗎?我們今天就來學習它——電子郵件。

  二、開始學習:

  1、看書,思考:電子郵件是什么?

  2、指名示范:申請免費的電子郵箱。

  3、介紹:注冊新郵箱的'具體方法。

  4、講解電子郵箱地址的組成。

  5、建立通訊錄

  教師先示范,再由學生操作,教師巡視指導。

  三、練一練:

  學生練習發(fā)送普通文本文件

  四、小結(jié)、質(zhì)疑:

  今天你學習了什么內(nèi)容?有何收獲?當注冊新郵箱遇到困難是怎么辦?

  教學后記:

四年級上冊信息技術(shù)教案10

  教學目標:

  1、培養(yǎng)學生學習計算機的濃厚興趣

  2、培養(yǎng)學生運用所學技能和知識解決實際問題的能力

  3、學會設置文本框填充色、給文字添加動態(tài)效果、調(diào)整行距、添加標注。

  教學重點:

  美化海報文字

  教學難點:

  綜合合理的運用各種方法以美化文字

  教學準備:

  編制完整的`海報一份、卡通人物網(wǎng)頁,學生構(gòu)思小報主題并且準備好所需要的素材。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境,提出問題

  平時我們都在紙上編制小報,你覺得這樣的編制方法和效果你滿意嗎?(學生回答并說說在紙上排小報有什么缺點)

  今天,我們就來學習在電腦上編制自己的海報。

  二、教師演示。

  1、教師示范,解決問題(設置文本框)

  要使海報中的文字變的更漂亮,我們可以先從文本框入手。美化文本框我們可以使用“設置文本框格式”。

  在文本框上單擊右鍵,在快捷菜單中選擇【設置文本框格式】,出現(xiàn)“設置文本框格式”。在“顏色和線條”選項卡中選擇填充顏色為“填充效果”。

  在“填充效果”對話框中,選擇“預設”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心輻射”。

  同樣在“設置文本框格式”對話框中還可設置文本框邊框的線型。

  1、制作動感文字。

  除了可通過設置文本框格式來美化外,我們還可設定文字。

  單擊【格式】→【字體】。在“字體”對話框中單擊“文字效果”選擇動態(tài)效果。

  調(diào)整行距

  單擊【格式】→【段落】。在“段落”對話框中設定行距。

  3、添加標注

  單擊【視圖】→【工具欄】→【繪圖】,打開“繪圖”工具欄。

  選擇【自選圖形】中的“云形標注”,為海報添加標注。

  三、學生練習制作小報(自己選擇一個主題)

  1、學生嘗試,教師解疑

  2、交流匯報,總結(jié)提高

  3、自評:學生展示自己的作品,說明自己的設計意圖,并說出自己最滿意的地方

  4、互評:說出展示作品的優(yōu)點和不足之處

  5、教師評估

  四、教師總結(jié):

  今天我們學了什么?

四年級上冊信息技術(shù)教案11

  教學

  目標1、知道網(wǎng)絡與生活密切相關(guān),2、最大可能地了解網(wǎng)絡上有什么

  教學

  重點、難點重點:登陸因特網(wǎng)

  難點:瀏覽網(wǎng)頁

  教具PowerPoint課件、多媒體電腦

  教學過程

  一、談話引入:

  電腦網(wǎng)絡與現(xiàn)代生活密切相關(guān),它們已成為現(xiàn)代生活的標志,隨著信息技術(shù)日新月異的'發(fā)展,電腦網(wǎng)絡在我們的日常生活、工作、學習、娛樂等方面日益重要,可以說,網(wǎng)絡就象一個大寶庫,里面有取之不盡的寶藏,可神奇了,二、認識網(wǎng)絡

  1、師:通過網(wǎng)絡,我們可以做什么呢?(指名回答,教師再操作示范)

  2、師:網(wǎng)絡的通訊方法有哪些?(E-mail、BBS、QQ、IP電話、聊天室)

  (學生回答,教師再操作示范)

  3、師:小調(diào)查,你們上過這些網(wǎng)站嗎?(在線游戲、新聞放送、在線電影、在線聽音樂、旅游天地)

  4、教師板書以上各個網(wǎng)址,學生操作觀看。

  三、練一練:

  1、到各網(wǎng)站瀏覽一下,了解網(wǎng)絡廣博的天地。

  http://www.21cn.com

  http://www.163.com

  2、輸入網(wǎng)址進入迪士尼網(wǎng)站,觀看各種網(wǎng)頁。

  3、用IE瀏覽器觀看迪士尼網(wǎng)站動畫制作,激發(fā)學生學習興趣。

  四、交流心得:

  你還發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡上還有什么好玩的東西,把它介紹給其他同學。

  五、小結(jié)、質(zhì)疑:

  這節(jié)課你有什么收獲?最喜歡上什么網(wǎng)站?

  教學后記:

四年級上冊信息技術(shù)教案12

  教學目標:

  1.知識與技能目標:學會如何定義文字塊,掌握復制、移動、刪除文字塊的方法。

  2.過程與方法目標:培養(yǎng)同學們自主探究、合作交流,解決問題的能力。

  3.情感態(tài)度與價值觀目標:培養(yǎng)同學們善于觀察及巧妙運用信息技術(shù)的好習慣。

  教學重、難點:

  定義文字塊、文字塊的移動和復制。

  教學準備:

  多媒體網(wǎng)絡教室、教學、《西游記》片斷、《七色光》歌詞、學生評價單

  教學過程:

  (一)創(chuàng)設情境,導入新知

  1.播放動畫片《西游記》中孫悟空拔猴毛變出成千上萬只小猴的片段。

  師:同學們,看了剛才這個片段,你們能不能用所學的詞語或成語形容一下孫悟空呢?

  生:(神通廣大、法力無邊、機智勇敢……)

  師:老師也偷偷地向?qū)O悟空學習了幾種神通,你們想不想見識一下我的厲害?

  生:(想)

  【設計意圖;用孫悟空的神通引入創(chuàng)設學習情境,吸引學生注意力,引發(fā)學習動機,激發(fā)學生學習興趣。】

  師:那你們可要睜大眼睛仔細看噢,老師馬上就要變了。(操作:不斷將一段復制好的文字用快捷鍵迅速粘貼)

  生:(質(zhì)疑)

  師:你們想不想知道這其中的原因呀?好,現(xiàn)在我就把答案告訴你們,實際上是電腦的功勞,這也是我們今天要學習的內(nèi)容:復制(板書)

  (二)師生合作,研究探索

  師:請同學們舉一些生活中有關(guān)復制的例子。

 。ㄉe極舉手發(fā)言)

  【設計意圖:讓學生思考生活中應用到“復制”的例子,理解復制操作的作用!

  師總結(jié):復制的意思就是按照原樣再做一份,它的作用很像復寫紙,計算機所指的復制就是把某一內(nèi)容再準備一份存儲下來,隨時準備“貼”在需要的地方,要復制首先要確定復制的范圍,這個過程就是定義“塊”。塊的內(nèi)容除了可以是一句或者一段文字,還可以是整篇文檔,使用計算機的優(yōu)越之處,就在于它具有復制和粘貼的功能,我們一起來看一個任務。

  1.定義“文字塊”

  定義“文字塊”(或者叫“選中”),其實就是給文字塊做上標記(用鼠標把文字拖黑)。

  通過多媒體網(wǎng)絡教室將事先輸入好的兒歌《七色光》發(fā)送給學生,供學生操作使用。(附:《七色光》歌詞)

  【動動手】請你把歌詞中“給我們帶來七色光彩”定義為“文字塊”。

  2.提高輸入速度(復制和粘貼文字塊)

  師:請同學們仔細看看這首歌詞完整嗎?

  生:(會發(fā)現(xiàn)缺少一些需要重復的歌詞)

  師:演示復制文字塊的方法。

  操作步驟:A、選定“文字塊”

  B、編輯→復制

  C、定義光標位置

  D、編輯→粘貼

  【實戰(zhàn)演練】請你用復制的方法將歌詞中所缺部分補充完整。

  3. 調(diào)整語句順序(移動文字塊)

  出示: 技術(shù) 喜歡 很 課 我們 信息 上 都

  師:你們能把這些詞語連成一句話嗎?

  那么在電腦上如何移動它們的順序呢?

  小組討論,操作實踐

  請一名同學演示。

  試一試:文字塊的移動,也可以采用下面的方法。首先把要移動的文字定義成文字塊,把光標移動到文字塊上,當光標變成 時按下鼠標拖動。這時光標前面出現(xiàn)一條豎細虛線,隨鼠標移動,移到目標位置后,放開鼠標,文字塊就移動過來了。如果拖動的同時,按住Ctrl鍵,結(jié)果會怎樣?

  想一想:文字塊的移動和復制有什么不同?它們的'共同點又是什么?

  4. 精練語言文字(刪除文字塊)

  出示病句:廣場上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。

  師:請同學們讀一讀這句話,看看有什么問題?

  生:(會發(fā)現(xiàn)有多余用詞的語。

  共同回憶:刪除文字用什么鍵?(Bacspace和Del)

  師:以前我們只能一個字一個字地刪除,那么我們能不能將文字定義為“文字塊”,然后一起刪除呢?

  生:試操作。

  想一想:可不可以用剪切的方法來刪除文字?它們有什么區(qū)別呢?

  (三)反思小結(jié),鞏固創(chuàng)新

  通過本節(jié)課的學習,你都學到了什么?

  請你在Wrd中寫出來吧,再用本節(jié)課所學的復制、移動、刪除等操作整理一下吧!

  (四)評價

  師:老師對你們這節(jié)課的表現(xiàn)很滿意,你對你自己的表現(xiàn)有什么評價呢?請打開評價單,把你們的表現(xiàn)記錄在表現(xiàn)單上吧!

  生:學生上機操作填寫評價單并匯報評價單。

  附:《七色光》歌詞

  太陽,太陽,

  給我們帶來七色光彩

  照得我們心靈的花朵,美麗可愛

  今天我們成長在陽光下

  明天我們?nèi)?chuàng)造七彩世界

  來來來 來來 來來來 來來

  來來來 來來 來來來 來來

  七色光,七色光,太陽的光彩

  我們帶著七彩夢走向未來

四年級上冊信息技術(shù)教案13

  教學目標:

  1、了解漢字輸人電腦的途徑,體驗不同輸人法的特點。

  2、體驗漢字的點陣表示。

  3、初步了解漢字的編碼規(guī)律。

  教學重難點:

  1、教學重點。了解電腦如何處理漢字,體驗不同輸人法的特點

  2、教學難點。漢字編碼方法及漢字的點陣表示。

  教學準備

  1、教學環(huán)境:計算機網(wǎng)絡教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)

  2、教學資源:LED 顯示屏、漢字點陣圖、輸人碼/輸出碼圖片;智能手機、平板電、手寫板、掃描儀和耳麥等圖片或?qū)嵨?/p>

  教學過程

  一、創(chuàng)設情境,引人新課

  1、引言:隨著點火油泵科技的飛速發(fā)展,社會的進步,人們的生活、學習和交流都越來越離不開電腦,它己成為人 們不可或缺的工具之一,那么,電腦是怎樣識別人類的文字,又是如何存儲及呈現(xiàn)文字信息呢?

  2、引導學生發(fā)表自己的看法并補充。

  3、總結(jié):

  (l)電腦只能識別“0 ”和“l(fā) ”兩種數(shù)字符號,但輸入到電腦的數(shù)據(jù)是由字母、數(shù)字、標點符號及各種專用符號等組成的、為了便于這些數(shù)據(jù)的表示、交換、處理和存儲,須對數(shù)據(jù)進行編碼,則有了輸人碼、存儲 碼和輸出碼。

  (2)漢字編碼:漢字編碼分為內(nèi)碼(機內(nèi)碼)和外碼,內(nèi)碼用于電腦內(nèi)部處理漢字,如:存儲碼;外碼用于 漢字的輸人與顯示,如輸人碼和輸出碼。

  4、課件顯示課題:第 2 課漢字在電腦中原來是這樣表示的二、電腦處理漢字的過程

  1、提出問題:電腦是如何處理漢字的?

  2、引導學生閱讀學習教材中“導語部分”的內(nèi)容(P7),觀察開闊視野漢字輸人、存儲和輸出的圖片(圖 2 一 1),從中初步了解電腦處理漢字的主要過程。

  3、引導學生回答問題并予以適當補充。

  4、歸納總結(jié) 人與人之間的交流,主要以語言、文字為工具,才能使交流得以順暢進行,而人機會話,要通過計算機指令。首先要通過輸人設備,將這些指令等數(shù)據(jù)輸人到電腦中,其次對這些數(shù)據(jù)按一定的規(guī)律進行處理,并將處理結(jié)果存儲在電腦中,最后經(jīng)過電腦的輸出設備、顯示出來處理結(jié)果,讓人們閱讀。這樣,人與電腦就能順利 進行交流。同樣,電腦處理漢字,也要經(jīng)過這三個環(huán)節(jié),即輸人、存儲和輸出。

  三、了解漢字輸人電腦的途徑

 。ㄒ唬┝私鉂h字輸人電腦的途徑

  1、引言:漢字是方塊字,它不僅結(jié)構(gòu)復雜,而且數(shù)量多,不可能將之與鍵盤中各個鍵位一一對應,這給漢 字輸人電腌造成很大困難。在科技工作者的努力下,通過利用方塊字的特點對漢字進行編碼,從而清YCB系列圓弧齒輪泵除了在電腦中使用漢字的障礙,使?jié)h字能順利地輸人電腦并得到迅速處理,而漢字是通過哪些途徑輸人電腦呢?

  2、引導學生閱讀教材中文字說明,觀察圖例,了解漢字輸人電腦的途徑有哪些。

  3、說一說你還了解到哪些輸人方法或輸入設備?

  4、教師總結(jié): 漢字輸人電腦有三種途徑:

  (l)通過漢字編碼輸人:這種方法應用范圍最廣、使用人數(shù)最多,應用技術(shù)最成熟,也無需附加其他設備。

  (2)通過手寫板、掃描儀輸人:這種方法速度快,應用范圍逐漸擴大,使用人群逐漸增多,但需附加設備及 識別軟件,且識別率有待進一步提高。

  (3)通過語音輸人:通過這種路徑輸人漢字,最輕松、快捷,這種技術(shù)雖研發(fā)多年,但在技術(shù)上還不夠成熟,對語音的識別還有一定局限性,應用人員需經(jīng)過專門的訓練,否則識別率低。

 。ǘ﹦邮謱嵺`,查看安裝有哪些漢字輸人法

  1、引導學生查看當前使用的電腦中已安裝了哪幾種漢字輸人法,并在教材中寫出自己最熟悉的三種輸人法 的名稱。

  2、引導學生交流自己家里的電腦中安裝了哪些輸人法,與當前電腦中安裝的輸人法是否一樣?

  3、教師簡單介紹并演示安裝其他輸人法的操作方法和步驟。

 。ㄈ、打開記事本,輸入漢字

  1、按教材 P10 第 5 點的要求,嘗試選擇不同的輸人法,在記事本程序中輸人漢字。

  2、提出問題:怎樣選擇不同ZYB系列增壓泵的漢字輸人法?你最喜歡哪一種輸人法? 3、教師總結(jié)并示范操作。介紹輸人法的切換并示范操作、

  四、演示手寫、語音輸人

  1、應用手寫板或智能手機,演示手寫漢字輸入的方法。

  2、啟動 Word2003 中的語音識別系統(tǒng),選擇聽寫模式,演示語音輸人的操作方法。

  五、創(chuàng)新實踐!

 。ㄒ唬┝私馕淖值摹包c陣”表示

  1.引導學生觀察或回顧校園及其他場 LED 顯示文字情況,交流自己的看法。

  2.出示任務:用 Windows 畫圖軟件看文字的“點陣”。

  3、引導學生讀一讀教材 P10(創(chuàng)新活動),掌握查看漢字點陣的操作方法和步驟。

  4、觀察在畫圖程序中,文字放大后顯示的效果與圖中的文字顯示效果有什么相似之處?議一議:用點陣表示漢字的好處和不足。.歸納總結(jié): 漢字的點陣表示,只用了“0 "和“l(fā) “ 兩種數(shù)字,有筆畫的方塊用”1 ”表示,沒有筆畫的方塊用“O ”表 示,這樣用電子元件能很容易實現(xiàn)“0 "和“1 ”兩種狀態(tài),但這種表示的缺點瀝青拌合站重油泵是不能放大,一旦放大后就 會發(fā)現(xiàn)文字邊緣的`鋸齒十分明顯,即顯示的文字不夠美觀:

 。ǘ┝私鉂h字的編碼

  1、引導學生觀察教材 P12 “中”字的點陣結(jié)構(gòu)圖:

  2、引導學生按照“0 "、”所表示的信息,嘗試寫出“中”字第四行的編碼!1 3 、教師巡視并給予適當幫助。

  五、歸納總結(jié)

  1、引導學生說一說,通過這節(jié)課的學習、有哪些收獲?

  2、補充學生的觀點并歸納本節(jié)課的內(nèi)容、

  教學反思:

  書原來是這樣印出來的

  教學目標:

  1、了解傳統(tǒng)的印刷技術(shù)及其發(fā)展過程。

  2、拓印不同的圖案,體驗拓印過程。

  3、了解現(xiàn)代印刷技術(shù)。

  教學重難點:

  1、教學重點:了解漢字傳播的重要途徑,印刷技術(shù)的本質(zhì)和發(fā)展。2、教學難點:了解傳統(tǒng)印刷技術(shù)與現(xiàn)代印刷技術(shù)的區(qū)別。

  教學準備:

  1、教學環(huán)境:計算機網(wǎng)絡教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)

  2、教學資源:

  (l)照片:胡錦濤與小學生拓印“自強不息”時的照片、謄印機照片;

  (2)圖片:教材圖例中的圖片;

  (3)硬幣、樹葉、紙、鉛筆、復寫紙,印章及印泥、字模;(4)視頻: xx 年北京奧運會字模表演》 片斷。

  教學過程:

  一、導人新課

  1、播放視頻: xx 年北京奧運會字模表演》 片斷。

  2、引言:這是 xx 年北京奧運會開幕式上氣勢恢宏的字模表演場景,視頻畫面形象地再現(xiàn)了我國古代四大ZYB-B型可調(diào)式渣油泵發(fā)明之一的活字印刷技術(shù)的字模形態(tài),從場景中可以看到,每位表演人員都代表一個點陣。活字印刷技術(shù)雖 然早已被現(xiàn)代印刷技術(shù)所取代,但其對人類歷史發(fā)展的貢獻是毋庸置疑的,我們也為有這樣的祖先、有這樣 的歷史文化感到驕傲和自豪。隨著信息時代的來臨,生活節(jié)奏越來越快,追求效率的人們可以快速地從互聯(lián) 網(wǎng)上獲取所需的信息,但作為之前人類獲取信息的主要載體― 書的作用并沒有被削弱,承擔著印刷書的主要 技術(shù)一一印刷技術(shù)也隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展而不斷推陳出新。了解印刷技術(shù)的發(fā)展過程,能幫助我們了解 歷史,對傳承和發(fā)展歷史文化起著重要作用。3 、課件顯示課題:第 3 課書原來是這樣印出來的二、了解傳統(tǒng)印刷技術(shù)

 。ㄒ唬┝私庥≌、竹簡和帛書

  1、出示竹簡、帛書及部分印章圖片或?qū)嵨铩?/p>

  2、引導學生閱讀教材中的文字說明。

  3、引導學生做一做,在準備的紙張上,蓋上印章就得到的文字或圖案。4.引導學生說一說:了解了竹簡、帛書的哪些信息,蓋印的過程是怎樣的,自己或他人在什么場合用到印章?

  5.教師總結(jié)。

  (二)了解活字印刷技術(shù)

  1.引言:隨著社會的發(fā)展,人與人之間的交流不斷深人,信息的獲取與信息的交流也日益頻繁、人們對這些信 息載體的攪拌站渣油泵需求量也越來越大:由于之前的雕版印刷技術(shù)存在諸多不利因索,它嚴重阻礙了信息載體的生產(chǎn)及 傳播。為解決這些難題,我國勞動人民在長期的勞動實踐中、不斷探索、創(chuàng)新,終于由畢異發(fā)明了活字印別 技術(shù):它是人類歷史上最偉大的發(fā)明之一,由于它的出現(xiàn)也從此開創(chuàng)了印刷業(yè)的新紀元二但隨著科技的發(fā)展,信息技術(shù)在各個領(lǐng)域的廣泛應用,活字印刷也逐漸被淘汰,取而代之的是王選教授發(fā)明的激光照排系統(tǒng)及現(xiàn) 代的中文電孩專業(yè)排版系統(tǒng)。

  2、想一想:怎樣進行活字印刷?它與拓印、吸版印劇有什么不同?

  3、引導學生閱讀教材 P15 并思考及回答問題。

  4、歸納總結(jié):

  (1)畢異發(fā)明的活字印刷是將每個字制成一個個字模,排版前,先在置有鐵框的鐵板上敷一層滲和紙灰的松 脂蠟,字模依次排在上面,加熱、使蠟稍熔化后,以平板壓平字面,字模就附著在鐵板上,這樣就可以像雕 版一樣印刷。(2)活字印刷的三個步驟:制作字模、排版和印刷,(3)應用這種印刷技術(shù)時,字模較多,排版耗費時間,隨著電腦的廣泛使用,印刷技術(shù)也產(chǎn)生了徹底的變革。

  三.體驗拓印的過程

  (一)拓印硬幣

  1、引言:拓印就是把石碑或器物上的文字或圖畫印在紙上。也可以用紙緊覆在物體表面,將其紋理結(jié)構(gòu)打 拓在高溫導熱油泵紙上。

  2、引導學生閱讀教材,明白拓印硬幣的步驟與方法。

  3、巡視指導,回答學生疑問。

  4、提出問題:

  (l)為什么硬幣圖案會顯現(xiàn)在紙上?(2)你知道還有哪些物品可以被拓印?

  5、引導學生比一比拓印效果,交流拓印硬幣的技巧。

 。ǘ┩赜淙~拼圖

  1、引導學生閱讀教材,明白拓印樹葉拼圖的步驟與方法。

  2、巡視指導,回答學生疑問。

  3、引導學生比一比,誰的樹葉拼圖最有創(chuàng)拓印效果最好,交流拓印經(jīng)驗。

  四、了解印刷廠的功能區(qū)間和印刷過程

  1、提出問題:現(xiàn)代印刷廠由哪些功能區(qū)間構(gòu)成?電腦在現(xiàn)代印刷技術(shù)下有什么作用?

  2、引導觀察教材 P17 圖例,從圖例中初步明白印KCB不銹鋼齒輪泵刷廠的工作流程。

  3、展示印刷廠各功能區(qū)間圖片。

  4、引導播放視頻:報紙印刷過程 5、引導學生回答問題并給予適當過程性評價。

  6、歸納總結(jié):

  (1)印刷廠按功能區(qū)間可劃分為:紙庫、切紙、制版、印刷、裝訂、包裝。

  (2)制版是印刷之前最關(guān)鍵的工序之一。制版可分為文字版和圖像版,文字版是文字信息處理的過程,圖像 版是圖像信息處理過程,無論是哪一種,都是以電腦為主體,而制版之前的文字錄人、編排文章等也都是在 電腦中完成。

  五.體驗用復寫紙謄寫文章的過程

  1、出示任務:用復寫紙謄寫文章

  2、任務說明及要求:

  (1)準備一張復寫紙和兩張白紙,將復寫紙平整地放在兩張白紙之間。(2)用夾子或回形針將白紙與復寫紙固定在一起,以免復寫紙滑落或移位。

  (3)用鉛筆或水筆在上面的一張白紙上寫文章。

  (4)文章寫完后,取出復寫紙。

  (5)觀察復寫紙及第NYP高粘度泵二張白紙有什么變化,為什么?

  3、教師巡視及指導。

  4、引導學生回答問題,再談談感受。

  5、教師評價并總結(jié)。

  六、歸納總結(jié)

  1、引導學生說一說,通過這節(jié)課的學習,有哪些收獲?

  2、歸納本節(jié)課的內(nèi)容。

  教學反思:

  4.從這里開始使用字處理軟件 教學目標:

  1、了解字處理軟件的主要功能。

  2、認識字處理軟件的窗口組成及各部分名稱。

  3、了解字處理軟件菜單的功能,體驗菜單的用途。

  4、掌握保存文件的操作方法。

  教學重點和難點

  1、教學重點。

  (l)認識字處理軟件的窗口組成及各部分名稱。

  (2)了解字處理軟件菜單的功能,體驗菜單的用途。

  (3)掌握保存文件的操作方法。

  2、教學難點。了解字處理軟件菜單的功能,體驗菜單的用途。

四年級上冊信息技術(shù)教案14

  教學

  目標接受并回復電子郵件

  教學

  重點、難點閱讀電子郵件

  教具多媒體電腦

  教學過程

  一、談話引入:

  師:上節(jié)課我們有了自己的電子郵箱,這節(jié)課我們就用電子郵箱來接收和發(fā)送電子郵件。(出示并板書課題)

  二、學習新課:

  向?qū)W生演示接受并回復電子郵件。

  出示以下任務。

  1、登錄電子郵箱。

  2、打開“收件箱”。

  3、閱讀郵箱中的電子郵件。

  4、回復電子郵件。

  三、練一練:

  1、練習打開帶有附件的電子郵件,閱讀郵件中的內(nèi)容。

  2、小組交流,通過上網(wǎng)學習,你還了解“伊妹兒”——電子郵件的`那些知識。

  給自己的好朋友回復一封關(guān)于周末到花園玩的電子郵件。

  四、野拓展視:

  設置瀏覽器的安全級別。

  五、小結(jié)、質(zhì)疑:

  1、今天,你學會了什么?

  2、操作過程中遇到什么困難還需要解決?

  教學后記:

四年級上冊信息技術(shù)教案15

  教學

  目標1、繼續(xù)認識IE瀏覽器中的設置主頁的'方法。2、學會脫機瀏覽網(wǎng)頁。

  教學

  重點、難點學會脫機瀏覽網(wǎng)頁。

  教具多媒體電腦

  教學過程

  一、談話引入:

  在使用IE瀏覽器時,你想一打開就是你喜歡的網(wǎng)站嗎?你想在不能上網(wǎng)的時候也可以瀏覽網(wǎng)頁嗎?想的話,我們現(xiàn)在就開始學習吧。

  二、設置瀏覽器的主頁

  1、打開IE瀏覽器,然后進入自己喜歡的網(wǎng)頁。

  2、執(zhí)行“工具”——“因特選項”命令,并打開命令。

  3、在“因特選項”對話框中,“單擊使用當前頁”,單擊確定按鈕。

  4、學生練習。

  三、脫機瀏覽

  1、執(zhí)行“收藏”——“添加收藏夾”命令,選中“允許脫機使用”,單擊“確定‘。

  2、重新打開IE瀏覽器,執(zhí)行“文件”——“脫機工作”命令。

  四、小結(jié)、質(zhì)疑:

  1、今天,你學會了什么?

  2、操作過程中遇到什么困難還需要解決?

  教學后記:

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