- 相關(guān)推薦
語文A版五年級(jí)下冊(cè)《望廬山瀑布》語文教案
作為一名老師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的語文A版五年級(jí)下冊(cè)《望廬山瀑布》語文教案,希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo):
1.采用隨文識(shí)字的方法,認(rèn)識(shí)“廬、瀑、爐、疑”四個(gè)生字,會(huì)寫“銀、流、煙、爐”四個(gè)生字。
2.通過學(xué)生反復(fù)吟讀古詩,理解詩句意思,感悟詩人情感,體會(huì)詩中意。
3.極力營造古詩學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的欲望和誦讀的積極性。
學(xué)情分析:
學(xué)生活潑好動(dòng)、大膽且獨(dú)立,喜歡讀書和表演,但語言的表達(dá)能力、思維能力欠佳,有意注意的時(shí)間比較短。這首古詩語言瑯瑯上口,便于記誦,也可能多數(shù)同學(xué)已會(huì)背,但詩意不一定理解,教師必須在教學(xué)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,之后讓學(xué)生去讀悟,去體會(huì),去感受,去理解。要求不宜過高,不搞字字落實(shí),只要能了解大概詩意即可。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):反復(fù)誦讀,理解詩意。
難點(diǎn):體會(huì)古詩意境。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過程:
一、知詩人
1.上課前我們背了那么多的古詩,你都知道有哪些詩人呀?我們學(xué)過李白寫的哪幾首詩,誰來背一背?
2.那你們對(duì)李白有哪些了解呢?指生說后簡介李白:李白是唐朝著名詩人,他漫游祖國的山山水水,寫下了許多著名詩篇,被后人尊稱為“詩仙”。
3.這節(jié)課,我們要來學(xué)習(xí)李白寫的古詩--《望廬山瀑布》,我們一起來讀一讀,男生讀,女生讀。
二、解詩題
1.出示生字卡片,認(rèn)讀“瀑”字。仔細(xì)觀察,從這個(gè)“瀑”字里你發(fā)現(xiàn)了什么?(有很多水一起從高處流下來形成瀑布。)
2.“望”就是--“看”的意思,“望”是怎樣的看?(遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看)李白在遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看哪里的瀑布?(廬山)
小結(jié):詩的題目只有五個(gè)字,卻給了我們?nèi)绱素S富的內(nèi)容,看來我們以后學(xué)古詩一定要仔細(xì)地品一品題目。再一次讀課題。
三、明詩意
。ㄒ唬┳x通詩文(PPT出示全詩)
過渡:接下來,就讓我們跟隨著大詩人李白一起來欣賞廬山的瀑布吧。
1.我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過古詩了,要求把它讀正確、流利,會(huì)讀的有沒有?
2.哪位同學(xué)來給大家讀一讀?(請(qǐng)一二位小朋友讀。)
3.大家讀得這么好,老師相信大家預(yù)習(xí)過了,那今天我們的讀的要求再高一點(diǎn)好嗎?接下來,讓我們?cè)僮杂勺x讀古詩,邊讀邊思考:你覺得這是一條怎樣的瀑布?
4.學(xué)生自由讀古詩。
(二)理解詩意
交流:你覺得這是一條怎樣的瀑布?有收獲,有感受的請(qǐng)舉手。你先說說你的觀點(diǎn),再來讀詩句。還有誰跟他一樣的,再來讀讀。你能不能學(xué)他的樣子來讀一讀。
1.學(xué)習(xí)三、四兩句。(課件出示三四兩句)
★ 高
交流:你從哪里讀出了這個(gè)高?(板書:高)
。1)理解“三千尺”
、佟叭С摺本烤褂卸喔撸浚ò鍟喝С撸﹣砜纯次覀冞@個(gè)教室,像這樣的差不多有300多層那么高呢,多高呀!
。2)理解“九天”
、龠有哪里也說明了瀑布是很高、很高的?(九天)教師解釋:古人認(rèn)為天有九重,最高的一重稱為九天。九天就是最高的天空。
、谶@瀑布真的是銀河從九天傾瀉下來。不是。這是詩人一種想象,好像是銀河從九天落了下來,“疑”在這里是好像的意思。(出示生字卡片,認(rèn)讀“疑”。)我們剛剛上課前背的《靜夜思》中也有這樣的用法,“床前明月光,疑是地上霜。”
(3)瀑布真有“三千尺”高嗎?真的是從九霄云外落下來的嗎?(不是的。)在這里,李白運(yùn)用了夸張的寫法,主要是形容瀑布很高。(板書:夸張)
。4)拓展:李白的很多詩,都像今天這兩句詩一樣,運(yùn)用了夸張的寫法,我們一起來看一下。(課件出示)
桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。--《贈(zèng)汪倫》
白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長。--《秋浦歌》
(5)你能讀出瀑布的高嗎?讀三四兩句。
★ 急
過渡:剛才我們讀出了這是一條很“高”的瀑布,你還能讀出這是一條怎樣的瀑布嗎?(板書:急)
(1)你從哪里感受到瀑布的急?你是怎么想的?(板書:飛流直下)
。2)再來讀讀三四兩句。
2.學(xué)習(xí)一、二兩句。
過渡:如此高而急的瀑布是在哪里的呢?讓我們一起來欣賞一下廬山風(fēng)光吧。(課件出示圖片)
教師講解:景色秀麗的廬山,有高峰,有幽谷,有瀑布,有溪流,還有那變幻莫測(cè)的云霧,吸引了無數(shù)游客前來游覽。一天,李白也來到了廬山,當(dāng)他看到太陽照在郁郁蔥蔥的香爐峰上,峰頂升騰起紫色的煙霧,一條瀑布好像大河般高高地垂掛在山前,他情不自禁地吟起了這首詩--
。1)學(xué)習(xí)第一句
①看,這是我們生活中的香爐,而詩句中的香爐指的是廬山的香爐峰。它們像不像?(出示圖片)
、陔m然像,但是還是有區(qū)別,香爐冒出的是--煙霧,而廬山的香爐峰是被云霧繚繞著。
詩句中哪個(gè)詞是在說明云霧繚繞?(生紫煙)是呀,太陽照在廬山的香爐峰,峰頂產(chǎn)生了紫色的云霧。
③多美呀,我們一起來讀讀第一句。
。2)學(xué)習(xí)第二句
、俚谝痪湮覀冏x懂了,第二句你明白它的意思嗎?你來說說看。
、陔S機(jī)理解“川”與“遙看”的意思。
川:是指大河。
遙看:是什么意思呀?其實(shí)他就是課題中的哪個(gè)字的意思?(望)這里是相呼應(yīng)的。
。3)我們?cè)倩剡^頭來看這兩個(gè)字,那你能說說廬山的“廬”和香爐的“爐”有什么不一樣嗎?你是怎么記住它們的。(出示生字卡片“爐”和“廬”,認(rèn)讀)
四、寫生字
1.出示“爐”
。1)書空: ppt出示“爐”字,我們一邊書空,一邊說說“爐”字的筆順。
。2)課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過了,誰來說說這個(gè)字的四端兩線。(上端--基本齊平;下端--基本齊平;左端--豎撇的撇尖;右端--橫折斜的折角;橫中線--斜點(diǎn)、短橫;豎中線--豎斜撇穿過。)
(3)師范寫(請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真看);
(4)這就是“爐”的寫法:兩部上下要齊平,右撇左伸框扁小。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡Z文書上認(rèn)認(rèn)真真地寫一個(gè)。(注意姿勢(shì));
。5)展評(píng)
對(duì)照四端兩線反饋。有問題的:四端對(duì)嗎?兩線對(duì)嗎?兩部上下齊平有沒有做到?右撇左伸有沒有做到?較好的:四段兩線沒問題,整體結(jié)構(gòu)很好,運(yùn)筆很到位,真漂亮!
我們?cè)賮韺懸粋(gè),注意坐姿,握筆。(第二個(gè)寫好后,師:覺得自己這個(gè)有進(jìn)步的舉手。小朋友真能干,寫得一個(gè)比一個(gè)好!
2.出示“煙”
。1)同樣偏旁的字還有一個(gè),我們一起來說一說這個(gè)字的四端兩線;
。2)看著“煙”字的筆畫視頻,一起說筆順;
(3)生練寫(注意姿勢(shì));
。4)點(diǎn)評(píng)。
五、誦詩句
1.過渡:看來,我們二(1)班的小朋友都寫得不錯(cuò),是個(gè)小小書法家。接下來,讓我們來做一回詩人,一起來吟一吟這首古詩吧。
2.學(xué)生準(zhǔn)備后吟誦古詩。
3.聆聽古詩的其它讀法、唱法,在音樂聲中結(jié)束本課。
板書:
望廬山瀑布
高 三千尺 夸張
落九天
急 飛流直下
【語文A版五年級(jí)下冊(cè)《望廬山瀑布》語文教案】相關(guān)文章:
《望廬山瀑布》的教案(通用10篇)07-30
《望廬山瀑布》教學(xué)反思05-28
小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文《望廬山瀑布》教案10-21
[必備]望廬山瀑布教學(xué)反思12-22
語文A版五年級(jí)下冊(cè)《松鼠》語文教案08-13
語文A版五年級(jí)下冊(cè)《語文樂園一》語文教案11-20