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小學(xué)語文教案

時間：2025-03-08 06:58:36 小學(xué)語文教案我要投稿

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小學(xué)語文教案合集六篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的小學(xué)語文教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語文教案合集六篇

小學(xué)語文教案篇1

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：看拼音寫詞語或句子。

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：能正確的拼讀音節(jié)，正確書寫詞語或句子。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：正確書寫，做到把字寫干凈，到位，端正。

　　復(fù)習(xí)過程：

　　一：拼一拼，寫一寫。

　　1、看拼音，寫筆畫。

　　héngzhégōuhéngzhéshùwān

　　nàshùzhéshùzhézhégōu

　　2、看拼音，寫詞語。

　　（1）齊拼，分組拼讀，指名拼讀。

　　niúyángtǔshāndàhuǒlìzhèng

　　()()()()

　　shàngshēngkāiménshēngzhǎnggōngchǎng

　　()()()()

　　zǎoshàngshétóusēnlínmíngyuè

　　()()()()

　　shénmekànjiànbǎobèizìjǐ

　　()()()()

　　shàngyīkěpàdujiǎodǎsǎo

　　()()()()

　　（2）、學(xué)生書寫。

　�。�3）、教師糾正。

　　二、讀一讀，連一連。

　　huáibào美麗一支（zhī）國旗

　　jìnglǐ敬禮一片(piàn)彩筆

　　měilì懷抱一面(miàn)紅葉

　　三、用偏旁組字再組詞：

　　亻—（）—（）木—（）—（）

　　月—（）—（）門—（）—（）

　　女—（）—（）火—（）—（）

　　忄—（）—（）口—（）—（）

　　纟—（）—（）日—（）—（）

　　宀—（）—（）白—（）—（）

　　辶—（）—（）扌—（）—（）

　　土—（）—（）人—（）—（）

　　四、數(shù)筆畫填空。

　　“牙”共有筆，第2筆是�！八惫灿泄P，第2筆是。

　　“子”共有筆，第2筆是。“頭”共有筆，第４筆是。

　　“心”共有筆，第２筆是 �！吧健惫灿� 筆，第２筆是。

　　“馬”共有筆，第２筆是 �！吧惫灿� 筆，第３筆是。

　　“長”共有筆，第１筆是。“出”共有筆，第４筆是。

　　“正”共有筆，第３筆是 �！耙隆惫灿� 筆，第４筆是。

　　“力”共有筆，第２筆是 �！熬拧惫灿� 筆，第１筆是。

　　“門”共有筆，第２筆是。“火”共有筆，第２筆是。

　　“方”共有筆，第３筆是 �！皹贰惫灿� 筆，第２筆是。

　　“我”共有筆，第４筆是 �！澳辍惫灿� 筆，第４筆是。

　　小記：

小學(xué)語文教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會4個生字:輕、再、做、別；能讀準(zhǔn)課后的詞語。

　　2、理解兒歌內(nèi)容，懂得人與人之間要互相關(guān)心，經(jīng)常想到別人。

　　3、能有感情的朗讀并背誦課文。

　　4、能仿說或?qū)懸粌啥蝺焊琛?/p>

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀并背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能仿說或?qū)懸粌啥蝺焊琛?/p>

　　教學(xué)課時：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步理解兒歌內(nèi)容，能有感情的朗讀兒歌。

　　2、學(xué)會生字：輕、再。

　　3、能讀準(zhǔn)課文中出現(xiàn)的.新詞。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題設(shè)疑，導(dǎo)入新課。

　　1、板書課題。

　　2、讀好課題。

　　3、評價，再讀。

　　4、學(xué)習(xí)生字：輕、再

　　二、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　　1、看圖說意思。

　　2、師出示第一節(jié)兒歌。

　　3、學(xué)生自由練讀。

　　4、讀讀詞語：腳步、夜班、阿姨、屋里、睡得甜

　　5、進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

　�。�1）學(xué)生演演讀讀。集體評價。

　�。�2）指名讀，齊讀。

　　（3）試背。

　　三、學(xué)習(xí)第二、三節(jié)兒歌。

　　1、看圖學(xué)習(xí)，說意思。

　　2、出示兒歌內(nèi)容。

　　3、學(xué)生自由練讀。

　　4、讀詞語：樓上、習(xí)題、細(xì)細(xì)算、客人、親切、交談、事情、心間

　　5、有感情的郎讀二、三節(jié)兒歌。

　　四、學(xué)習(xí)最后一段。

　　1、很輕很輕是做什么事？

　　2、齊讀課文。

　　五、有感情的郎讀課文。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、深入理解兒歌內(nèi)容，懂得人與人之間要互相關(guān)心，經(jīng)常想到別人。

　　2、能有感情的朗讀并背誦課文。

　　3、能仿說或?qū)懸粌啥蝺焊琛?/p>

　　4、學(xué)會生字：做、別。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)詞語，讀讀兒歌。

　　1、認(rèn)讀詞語。

　　樓上、習(xí)題、細(xì)細(xì)算、客人、親切、交談、事情、心間

　　2、讀一讀兒歌。

　　指名讀，小組讀。

　　二、深入理解兒歌內(nèi)容。

　　1、兒歌中的小朋友為什么要這樣做呢？

　　2、出示重點(diǎn)句：

　　我們做什么事情，都要把別人放在心間。

　　3、讀句子，說說兒歌中小朋友在什么情況下，把別人放在心間？

　　4、日常生活中，我們該怎樣做？

　　5、出示：（）輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)，（），誰會說？

　　三、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　四、學(xué)習(xí)身子。

　　1、認(rèn)讀生字。

　　2、指導(dǎo)書寫。做、別

　　3、學(xué)生練習(xí)寫字。

小學(xué)語文教案篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“術(shù)、鉛”等9個生字，會寫“由、術(shù)”等10個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、仔細(xì)體會人物的語言，了解人物的內(nèi)心活動。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解李麗和林圓圓的四次對話的意思。

　　教學(xué)流程：

　　一、啟發(fā)導(dǎo)入

　　出示一片畫好的藍(lán)色的樹葉。

　　提問：看到這片樹葉你有什么問題要問嗎？

　　對呀？樹葉怎么會是藍(lán)色的？（教師邊說邊把藍(lán)色的樹葉粘在黑板上）。那我們就一起學(xué)習(xí)19課《藍(lán)色的樹葉》，一起讀讀題目。

　　二、初讀課文

　　1、課件出示自讀要求：

　　自由讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)生字；喜歡讀的段落多讀幾遍；同桌合作，讀一讀新詞，相互解答不明白的詞意。

　　2、匯報交流。

　　（1）指名讀喜歡的段落，檢查自學(xué)效果。

　�。�2）課件演示摘蘋果游戲，識記生字：

　　術(shù)、鉛、惹、吐、桌、盒、注、削、皺

　�。�3）課件出示詞語，生認(rèn)讀。

　　皺眉借鉛筆趴在削鉛筆不由得吞吞吐吐盒子惹人喜愛臉紅

　　三、細(xì)讀課文

　　1、課件出示李麗沒畫完的畫，問：“這幅圖還缺什么呢？”（樹還沒有涂上顏色）

　　從這幅圖你可以知道些什么？（李麗要向林園園借綠鉛筆的原因）

　　齊讀第1自然段。

　　2.讀講第2、3、4自然段。

　　(1)用筆劃出李麗和林園園的四次對話。

　�。�2）指導(dǎo)讀對話部分，理解詞語。

　　課件出示：李麗小聲對林園園說："把綠鉛筆借給我用一用行嗎？"林園園吞吞吐吐地說："我還沒畫完呢。"

　　重點(diǎn)理解"小聲說"、"吞吞吐吐""沒畫完"等詞語。

　　課件出示：李麗只好趴在桌子上看林園園畫畫。等到都畫完了，李麗說："現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了嗎？"園園說："我怕你把筆尖弄斷了。"李麗說："我小心一點(diǎn)兒。"

　　理解"只好"。這個詞是說李麗沒有別的辦法可想。她已經(jīng)把房子、小山畫好了，只等畫樹。沒有綠鉛筆，沒法畫，所以只好等林園園把畫畫完，才又一次向林園園借。

　　."我怕你把筆尖弄斷了。"這是林園園的心里話，她擔(dān)心李麗使綠鉛筆時會把筆尖弄斷，實(shí)在有點(diǎn)舍不得借。

　　課件出示：林園園從盒子里拿出綠鉛筆，說："你要注意，不要削，不要用力畫，不要畫得太多。"林園園講了三個"不要"，總是擔(dān)心李麗弄壞，或者使用得太費(fèi)，舍不得借。聽了林園園的話，李麗連忙說："我只畫樹葉和小草。"

　　理解三個"不要"和"連忙""只畫"。("連忙"和"只畫"，是講李麗一心想借用綠鉛筆，既然林園園肯借給她綠鉛筆，就立刻表示同意林園園的要求)

　　課件出示：林園園皺著眉頭，說："還畫小草嗎？太多了！"這是林園園聽到李麗說要畫小草，覺得太費(fèi)綠鉛筆了，所以林園園說："太多了！"意思是你要用，就只準(zhǔn)畫樹葉。

　　（讀好對話是這篇課文教學(xué)的重點(diǎn)，李麗說的.三句話分別要用請求、商量、誠懇的語氣來讀；林圓圓的四句話分別要讀出矛盾、擔(dān)心、吝嗇、不樂意的語氣。在逐句指導(dǎo)后，再組織學(xué)生把林園園和李麗的對話分角色有表情地讀，根據(jù)課件演示配音讀等。）

　　3.讀講第5段。

　　課件出示課文段落，指名讀后，提出思考題：林園園看見李麗畫了藍(lán)樹葉，為什么臉紅了？使學(xué)生理解林園園已經(jīng)認(rèn)識到自己的做法是不對的，同學(xué)有困難應(yīng)當(dāng)熱情幫助。她因?yàn)樾呃⒍樇t。

　　理解"用心"、"不由得"等詞語。

　　課件演示從林園園的神情聯(lián)想“此時，她在想些什么？”，從而使學(xué)生受到思想教育。

　　4、讀完課文后，你覺得林園園和李麗是兩個怎樣的孩子？（注意不能將林圓圓當(dāng)成批判對象。）

　　四、書寫指導(dǎo)

　　1、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、認(rèn)真觀察田字格中的生字，找出關(guān)鍵筆畫。

　　3、教師范寫（請學(xué)生幫老師找不足），同學(xué)臨寫，組內(nèi)互相展示，說說你有什么話要提醒你的伙伴。

小學(xué)語文教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：理解“望而生畏”“頭昏目�！薄吧顪Y”等詞的意思;理解課文內(nèi)容，正確回答課后第一題的三個問題。

　　2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生懂得時時鍛煉意志對人的成長的幫助與作用。

　　3、能力目標(biāo)：初步學(xué)會“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生深入理解列寧所說的話的含義。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，整體感知

　　1、課前師生圍繞名言、格言展開話題，在此基礎(chǔ)上引出列寧對巴果茨基說的一段話

　　“我所以要走這條令人望而生畏的小路，就是因?yàn)槲液ε滤Ｒ粋€革命者不應(yīng)該讓害怕征服自己。同志，我們應(yīng)該每天、每時、每刻，處處鍛煉自己的意志�！�

　　2、引出課題：登山。

　　3、了解預(yù)習(xí)情況。

　　(1)這段話是誰說的?(結(jié)合課件簡介列寧)

　　(2)列寧在什么情況下說這段話的?(初知課文大意)

　　二、質(zhì)疑定向，合作探究

　　1、自由讀列寧說的話。

　　2、讀了這段話你最想知道什么?(學(xué)生自主提問)

　　3、教師梳理學(xué)生問題，確定主問題：從哪里可以看出這是一條令人望而生畏的'小路?

　　4、學(xué)生合作探究，思考重點(diǎn)問題。

　　(1)提示學(xué)習(xí)程序。

　　尋找合作伙伴確定學(xué)習(xí)方式(朗讀、談體會或表演，任選一種方式)小組合作學(xué)習(xí)展示學(xué)習(xí)成果。

　　(2)學(xué)生自由組合，確定學(xué)習(xí)方式。

　　(3)分小組學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　(4)以小組為單位匯報學(xué)習(xí)成果。

　�、俦硌荩罕硌萸斑m當(dāng)提問，創(chuàng)設(shè)情境。(結(jié)合課文理解“巍峨””懸崖”“深淵”等詞)

　　小組根據(jù)課文內(nèi)容評一評剛才表演時有沒有把路的“險”充分表現(xiàn)出來。著重抓“緊緊貼”“扭向一旁…”“狹窄”“碎小”“舒了一口氣”“險些”“頭昏目眩”等詞句。

　�、诶首x：請朗讀小組讀有關(guān)描寫小路險的段落，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

　　5、小結(jié)小組學(xué)習(xí)情況。

　　6、課件展示日出美景，配樂范讀15自然段。

　　7、師生合作有感情讀15自然段，進(jìn)一步感受日出的壯美，體會登山的樂趣。

　　三、展開辯論，升華認(rèn)識

　　1、引出辯題：列寧是一個革命者，他的神圣職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)俄國人民沙皇統(tǒng)治，而現(xiàn)在他卻選擇走這條令人望而生畏的小路，萬一掉下去，后果會不堪設(shè)想……那么列寧究竟該不該走這條小路呢?

　　2、組織辯論。

　　(1)自由組成正方反方。

　　(2)雙方各自從課文中找充分的理由。

　　(3)展開辯論(教師當(dāng)辯論會主席，適當(dāng)點(diǎn)撥)。

　　3、教師小結(jié)。

　　4、再讀列寧的話。

　　四、遷移運(yùn)用，拓展延伸

　　1、學(xué)了課文，大家一定深有感觸，請把自己對列寧說的這番話的理解和對全文的感悟，濃縮成一兩句話。(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫格言)

　　2、布置課外作業(yè) 。

　　課外自由組成學(xué)習(xí)小組，從相關(guān)的課文、課外書以及網(wǎng)站上去搜尋列寧的故事，兩周后召開“感悟列寧”綜合學(xué)習(xí)報告會。(形式自擬)

小學(xué)語文教案篇5

　　本節(jié)課重點(diǎn)：

　　通過語言文字，了解雪大和雪后景色的美麗，體會作者喜悅的心情。

　　本節(jié)課難點(diǎn)：

　　作者從哪些方面來寫雪大的，從哪些方面來寫雪后美麗的景色的。

　　本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課10個生字；能正確讀寫詞語。

　　2、領(lǐng)悟作者善于抓住特點(diǎn)從不同角度描寫下雪景象。

　　3、理解課文主要內(nèi)容，感受雪后的美麗景色，體會作者的喜悅心情。

　　4、有感情地朗讀。把自己喜歡的地方試著背下來。

　　教學(xué)過程；

　　一、課前談話

　　1、你們見過雪嗎？雪大嗎？雪景美嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)峻青爺爺寫的《第一場雪》。板書課題：第一場雪

　　2、齊讀課題，請同學(xué)們說一說你見了這個題目，你想知道什么？

　　二、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，掃清字詞障礙，你讀了這篇課文，你知道了些什么？（1、第一場雪的時間。2、雪下得大。3、雪后景美。4、大雪引起的聯(lián)想。）

　　三、共同探究學(xué)生最喜歡的部分。

　　1、雪下得大。你們從哪些地方知道雪大的？小組協(xié)作，找出來讀一讀。教師出示多媒體課件，讓學(xué)生親自感受一下，讓學(xué)生進(jìn)入情境。課文是怎樣把這場雪的“大”寫出來的？（教師根據(jù)學(xué)生的回答歸納總結(jié)：“鵝毛般的大雪”、“一會兒就白了”是從視覺上來寫的；“簌簌地不斷往下落”、“咯吱一聲響”是從聽覺上來寫的）。教師就勢引導(dǎo)學(xué)生，我們要做有心人，要善于觀察，語文就在我們的身邊，生活中處處有語文。

　　下了整整的一夜大雪，你們想看看雪后的壯美景色嗎？

　　2、雪后景美。教師出示多媒體課件，讓學(xué)生親臨其景，感受大雪之后雪景的美，并讓學(xué)生自己說一說哪些地方美。請同學(xué)們看書，你覺得哪些地方寫得美，美在哪里？從這些句、段中體會到了作者怎樣的心情？讓同學(xué)們在小組中互相交流討論，小組匯報。教師根據(jù)學(xué)生的匯報作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。（如：“掛滿了毛茸茸、亮晶晶的.銀條兒”，“堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球”……引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，想一想作者寫得是否真實(shí)，贊一贊作者觀察的細(xì)致入微、遣詞造句的絕妙。）讓學(xué)生站在作者的角度，有感情地朗讀，贊一贊雪美，分享作者的喜悅。在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生領(lǐng)會作者寫大雪之后的美景采用了什么表達(dá)方法？（動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫相結(jié)合的方法，如學(xué)生在領(lǐng)會的過程中有難度，教師可作一定的引導(dǎo)。）

　　三、師生共同小結(jié)。在這一堂課中你有哪些收獲？你學(xué)到了些什么？

　　四、布置作業(yè)。有感情地朗讀你自己喜歡的部分，并把喜歡的部分背誦下來。