天天被操天天被操综合网,亚洲黄色一区二区三区性色,国产成人精品日本亚洲11,欧美zozo另类特级,www.黄片视频在线播放,啪啪网站永久免费看,特别一级a免费大片视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語(yǔ)文教案>小學(xué)語(yǔ)文教案>小學(xué)語(yǔ)文教案

小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2025-03-07 10:00:46 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文教案優(yōu)秀【8篇】

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)語(yǔ)文教案優(yōu)秀【8篇】

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  一、感受濤聲入情境

  小朋友們,輕輕地閉上你們的眼睛,仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音呢?(播放一段大海的聲音)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么呢?或者想象一下這是什么地方呢?

  對(duì)啊,小朋友們可真聰明。那么,你們想象中的大;蛘吆_吺鞘裁礃幼拥哪兀浚〞痴劊

  二、欣賞優(yōu)美小韻文

  1、剛才大家說(shuō)了這么多,就讓我們一起來(lái)到海邊,看看它是否和小朋友想象中的一樣呢?(課件展示)

  2、提問(wèn):小朋友,你們都看到了什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(指名說(shuō))

 。1)根據(jù)學(xué)生說(shuō)的師隨機(jī)貼卡片并領(lǐng)讀。

 。2)誰(shuí)來(lái)做做小老師,領(lǐng)著大家讀。(隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì))

 。3)老師把這些詞語(yǔ)分成了四組,你最喜歡哪組呢?請(qǐng)你讀給大家聽(tīng)。(生自由選擇自己喜歡的一組讀)

 。4)讀得真好!老師能問(wèn)問(wèn)你為什么喜歡讀嗎?

  3、師隨機(jī)點(diǎn)撥

  (1)沙灘是什么樣子的?(指名說(shuō))

  如果我們把鞋子脫了,赤著腳丫走在上面會(huì)是什么感覺(jué)呢?快讓我們把舒服的感覺(jué)讀出來(lái)吧。(領(lǐng)讀“沙灘”)、

  哎,大家見(jiàn)過(guò)貝殼嗎?老師這兒有許多的貝殼,你們想看看嗎?(想)好的,那讓我們一起去看看吧!(一邊看課件一邊問(wèn))

  誰(shuí)能用“有的……有的……”說(shuō)句話呢?(指名從顏色、形狀等方面說(shuō))

  小結(jié):光著腳丫走在沙灘上,還能看到這么多的貝殼,真實(shí)一件幸福的事!能把第一組詞語(yǔ)讀好嗎?

 。2)海風(fēng)吹來(lái)了,聽(tīng)!它把誰(shuí)也帶來(lái)了呢?

 。ㄐ蕾p課件)問(wèn):浪花怎樣啊?一群海鷗飛過(guò)來(lái)了,它們好象在說(shuō)什么呢?

  師小結(jié):海風(fēng)吹過(guò),浪花在跳舞,海鷗在唱歌,多快樂(lè)啊!讓

  我們美美地把第二組詞語(yǔ)讀一讀吧。R讀)

 。3)讀得真好!大?烧媸莻(gè)物產(chǎn)豐富的地方。(示課件)問(wèn):那個(gè)綠色的是什么呀?吃過(guò)嗎?珍珠見(jiàn)過(guò)嗎?(實(shí)物出示)

  師小結(jié):美麗的珍珠,調(diào)皮的魚(yú)蝦,長(zhǎng)長(zhǎng)的海帶,誰(shuí)來(lái)讀的美一點(diǎn)呢?(指名讀、男女生比賽讀)

  那你想不想去看看呢?(想)讓我們一起去看看吧。ㄊ菊n件)

  大海里除了珍珠、魚(yú)蝦、海帶之外,還有很多其它的寶貝,你們想不想見(jiàn)識(shí)一下。(示課件)指名說(shuō)

 。4)師問(wèn):什么是港灣?

  師小結(jié):晚霞落下去的時(shí)候,港灣靜悄悄,靜悄悄,出海的漁船都回來(lái)了。誰(shuí)能把第四組讀好呢?(分組讀)

 。5)讓我們帶著感情齊讀這些詞語(yǔ)。(齊讀)

  三、勇做“沙灘開(kāi)荒者”

  瞧,這是一片還沒(méi)開(kāi)發(fā)的大海、沙灘,看上去非常的.荒涼。老師想請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)手,做一回“沙灘開(kāi)荒者”,設(shè)計(jì)出最美麗的圖畫(huà)。你們?cè)敢鈫?(邊放音?lè)生邊貼圖),下面的小朋友,讓我們一起為他們加油吧!

  師小結(jié):小朋友們可真能干,現(xiàn)在的大海、沙灘多漂亮啊!有那么多美麗的貝殼,那么多的魚(yú)蝦,長(zhǎng)長(zhǎng)的海帶,再也不荒涼了,你們真棒!

  四、樂(lè)做“沙灘小導(dǎo)游”

  現(xiàn)在的大海變的美了,老師可要給小朋友出一個(gè)難題了,這回啊,老師想請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)一回“沙灘小導(dǎo)游”,用上學(xué)到的詞語(yǔ),說(shuō)一句話或者幾句話,你們行不行。浚ㄐ校┖玫模F(xiàn)在你們就可以走下去把它介紹給聽(tīng)課的老師,向他們請(qǐng)教,讓他們給你出出主意,開(kāi)始吧。◣熝惨,生走下去介紹,過(guò)一會(huì)交流,師加以點(diǎn)評(píng))

  聽(tīng)了這么美的介紹。±蠋熣嫦氤赘,你們想不想啊?(想)好,老師啊把這些詞語(yǔ)串起來(lái)寫(xiě)成了一首歌,讓我們一起來(lái)唱唱吧。ò橹恫斯摹返囊魳(lè)唱歌,鞏固詞語(yǔ))

  海風(fēng)吹,浪花涌,海鷗飛,

  讓我們漫步沙灘。

  光腳丫,拾貝殼,

  讓我們盡情歡笑。

  晚霞落,港灣靜,漁船歸,

  珍珠、魚(yú)蝦、海帶滿艙。

  五、帶情入境讀韻文

  今天這節(jié)課,老師跟小朋友們一起去海邊走了走,看到了大海迷人的風(fēng)光。最后,讓我們伴著優(yōu)美的音樂(lè),有感情地朗讀識(shí)字5(配著音樂(lè),齊讀課文)

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  《田忌賽馬》是一敘事性課文,全文運(yùn)用凝煉精當(dāng)?shù)脑~句,細(xì)膩生動(dòng)地刻畫(huà)了人物形象。教學(xué)中,我注意把握教材這一特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生抓住文眼“胸有成竹”分析,引發(fā)而動(dòng)全身,既理解了課文內(nèi)容,又培養(yǎng)了學(xué)生閱讀能力。

  一、從釋題入手,在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,直奔重點(diǎn),導(dǎo)出了表現(xiàn)主人公孫臏特點(diǎn)的詞語(yǔ)“胸有成竹”。

  1.田忌和誰(shuí)賽馬賽了幾次結(jié)果怎樣學(xué)生讀書(shū),獨(dú)立思考,回答問(wèn)題。(田忌與齊威王賽了兩次馬,結(jié)果是田忌先敗后勝。)

  2.誰(shuí)在當(dāng)中起了關(guān)鍵作用學(xué)生討論后回答。(孫臏獻(xiàn)計(jì)。)

  3.默讀課文,找出最能表現(xiàn)孫臏獻(xiàn)計(jì)把握十足的詞語(yǔ)。板書(shū):“胸有成竹”

  二、設(shè)問(wèn),著重對(duì)“胸有成竹”意義的分析。層層深入,了解課文內(nèi)容,理解文章的中心。

  1.“胸有成竹”的'本義是什么學(xué)生查字典,練習(xí)動(dòng)手操作。(胸有成竹:本指畫(huà)竹子之前,對(duì)竹子已有了完整的印象,比喻做事之前,對(duì)事情經(jīng)過(guò)已有通盤考慮。)

  2.“胸有成竹”在文中是什么意思學(xué)生邊讀書(shū)邊討論。

 。1)“竹”在文中指什么從理解本義入手,慢慢過(guò)渡。(竹在文中指孫臏為田忌所想的辦法、計(jì)策,即:調(diào)換馬的出場(chǎng)順序!

  (2)全詞在文中是什么意思先復(fù)習(xí)本義,再討論分析,理解含義。(全詞在文中指孫臏對(duì)第二次比賽的經(jīng)過(guò)、結(jié)果作了充分的預(yù)測(cè),完全做到了胸中有數(shù)。這就是課文第三部分?jǐn)⑹龅膬?nèi)容。)

 。3)第二次比賽的經(jīng)過(guò)、結(jié)果怎么樣學(xué)生先仔細(xì)閱讀課文第三段,再口述第二次比賽經(jīng)過(guò)、結(jié)果。最后動(dòng)手?jǐn)[放預(yù)先準(zhǔn)備好的卡片,再現(xiàn)第二次比賽過(guò)程和結(jié)果。

  齊威王:上等馬(勝)中等馬(輸)下等馬(輸)

  田忌:下等馬(輸)上等馬(勝)中等馬(勝)

  3.孫臏獻(xiàn)計(jì)為什么會(huì)胸有成竹學(xué)生自由讀課文第二部分,抓住人物神態(tài)、語(yǔ)言分析討論。

 、偬崾荆簩O臏在獻(xiàn)計(jì)之前,觀察了些什么想了些有絕對(duì)把握。

  ②師生中心:由此可見(jiàn)孫臏“細(xì)心觀察,足智多謀”。

  4.孫臏“胸有成竹”,而田忌和齊威王表現(xiàn)又怎樣呢

  (1)學(xué)生默讀課文,抓住最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的三個(gè)詞語(yǔ)對(duì)比分析,揣摩人物的內(nèi)心,概括人物的品質(zhì)特征。

  田忌:垂頭喪氣──勝驕敗餒、不思進(jìn)取

  齊威王:得意洋洋──陶醉勝利、忘乎所以

  一舉多得,事半功倍

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  教學(xué)要求:

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3.培養(yǎng)想象能力,即將枯竭的塞特凱達(dá)斯瀑布的樣子、游人的感觸和話語(yǔ),寫(xiě)一段話詳細(xì)描述。

  4.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟保持生態(tài)平衡、保護(hù)地球的意義

  教學(xué)時(shí)間: 二課時(shí)。

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)人新課

  1.揭示課題。

  板書(shū):葬禮

  講述:一般指人死亡后所舉行的一種殯。

  葬儀式.叫“葬禮”。用彩筆在“葬禮”前加“特殊(sho)的”

  問(wèn):看到這一題目,大家會(huì)提出哪些問(wèn)題?

  (1)為誰(shuí)舉行葬禮?(2)為什么要為它舉行葬禮?(3)為什么說(shuō)這是特殊(不同于一般)的葬禮?

  2.教師指定:這些問(wèn)題問(wèn)得有道理。我們研究課文之后就能弄明白。

  二、初讀指導(dǎo)

  1.自學(xué)課文。

  (1)畫(huà)出文中含生字的詞語(yǔ),根據(jù)所注拼音讀準(zhǔn)字音。

  (2)查字典、問(wèn)典弄清下列詞語(yǔ)的意思。

  枯竭:(水源)干涸。垂危:病很重將要死去不辭而別:辭:告別。

  奄奄一息:奄奄,呼吸微弱的樣子。一息,一口氣。只剩下口氣,形容臨近死亡。課文中指瀑布即將完全消失,下旬:十天為一句。每月21日到月底的日子。

  (3)聯(lián)系:上下文,理解下列詞晤的'意思。

  水簾、預(yù)測(cè)、驕傲、喚起。

  (4)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)下列幾個(gè)字:垂、竭、葬。

  2.各自瀆課文,思考:如果按“舉行葬禮——瀑布今昔——決心保護(hù)”分段:

  [一(1)二(2-5)三(6-8)]

  三、精讀訓(xùn)練

  1.默讀第一段。

  思考:這一次葬禮“特殊”在哪里?[地點(diǎn)特殊:在……河上;主持人特殊:巴西(南美洲最大的國(guó)家)總統(tǒng);對(duì)象特殊特殊垂危枯竭:一條瀑布]

  2.指名朗讀第二段。

  (1)“這到底是怎么回事呢?’”‘這”指什么?(第1自然段中總統(tǒng)為瀑布舉行葬禮)哪幾個(gè)自然段回答廠這個(gè)問(wèn)題;(第3—5自然段)

  (2)讀“但這雄偉的景觀,竟然不辭而別”。

 、佟熬谷弧笔鞘裁匆馑?(有點(diǎn)出乎意料)“不辭而別”呢?(課文中指瀑布的消失)

 、凇斑@雄偉的景觀”指什么?(默瀆第3自然段,指名描述,用上:“咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里、雄偉壯觀”)

 、蹫槭裁磿(huì)不辭而別?(兩個(gè)原因:用水毫無(wú)節(jié)制,森林被亂砍亂伐,造成水土大量流失)

  (3)“見(jiàn)到這樣的情景”指的是怎樣的情景?(逐漸枯竭,無(wú)奈地低下了頭,像生命垂危的老人,奄奄一息,等待著最后的消亡)

  (4)小結(jié)要點(diǎn):

 、賹W(xué)習(xí)課文上下銜接、呼應(yīng)的寫(xiě)法。

 、谑澜缟狭髁孔畲蟮钠俨迹捎谌藶榈钠茐,將要完全消失。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,了解青霉素發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)及意義。

  2.有感情地朗讀課文,了解弗萊明熱愛(ài)科學(xué)的品質(zhì),激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),愛(ài)科學(xué)的熱情。

  3.認(rèn)識(shí)本課的7個(gè)生字。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件

  教學(xué)時(shí)間

  一課時(shí)。

  教學(xué)流程

  一、談話激情 揭示課題

  (出示居里夫人、牛頓等學(xué)生已經(jīng)了解的科學(xué)家的圖片,簡(jiǎn)單議論后出示弗萊明的圖片,告訴學(xué)生他也是一位值得世人為之驕傲的人物,引出本堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容———《青霉素的發(fā)現(xiàn)》。(師:板書(shū)課題)

  二、初讀課文 整體感知

  1.自由讀課文。說(shuō)說(shuō)讀完課文你有什么感受?(板書(shū):弗萊明、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn))

  2.默讀課文,哪些自然段寫(xiě)青霉素發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)?

  (引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法,為今后的獨(dú)立閱讀打下基礎(chǔ)。)

  三、再讀課文 讀中感悟

  1.小組合作讀文。你認(rèn)為哪些語(yǔ)句能體現(xiàn)弗萊明認(rèn)真鉆研的精神,畫(huà)出來(lái),讀一讀。(板書(shū):重做試驗(yàn)、馬上試驗(yàn)、動(dòng)物實(shí)驗(yàn))

  2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀重點(diǎn)句子,師生共同評(píng)議。

  (培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力)

  3.借助書(shū)中插圖和多媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生感受弗萊明那種熱愛(ài)科學(xué)的精神,然后說(shuō)一說(shuō)。

  (培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力)

  4.你知道青霉素都能治療哪些疾病?(課前搜集的'資料)

  5.你此時(shí)最想對(duì)弗萊明說(shuō)些什么?(板書(shū):偉大)

  6.多媒體出示:

  科學(xué)是講求實(shí)際的,科學(xué)是老老實(shí)實(shí)的,學(xué)問(wèn)來(lái)不得半點(diǎn)虛假,需要付出艱巨的勞動(dòng)。

  ———郭沫若(中國(guó))

  指名讀郭沫若的名言。

  7.再讀課文,加深感受。

  四、拓展延伸 豐富知識(shí)

  學(xué)生介紹自己知道的科學(xué)家的故事,交流科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明給人類生活帶來(lái)的便利。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  重做試驗(yàn)

  青霉素的發(fā)現(xiàn) 馬上試驗(yàn) 認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5

  復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音。

  1、學(xué)會(huì)本單元的26個(gè)生字,要求會(huì)讀會(huì)寫(xiě),字要寫(xiě)得正確、美觀,掌握17種筆畫(huà)。蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)

  2、會(huì)感情誦讀韻文,和背誦練習(xí)中得讀讀背背。

  3、口語(yǔ)交際:會(huì)自我介紹

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、26個(gè)生字的字音、字形和筆順。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  投影、卡片、小黑板

  復(fù)習(xí)過(guò)程:

  一、朗讀識(shí)字1——3的韻文

  1、自由讀

  2、同學(xué)互讀

  3、指名讀、齊背

  二、復(fù)習(xí)本單元的生字詞

  1、出示小黑板

  2、自由讀詞語(yǔ)

  三、說(shuō)說(shuō)下列筆畫(huà)地名稱:

  四、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

  zaoshangxiaohuohuayisishijiumumaxiashan

  ()()()()()()

  hongtaiyang

  ()

  五、寫(xiě)出意思相反地詞

  上()大()晚()

  六、動(dòng)腦筋想一想,遇到下列危險(xiǎn)時(shí),你會(huì)怎么辦?

  在外迷路時(shí),就——

  需要求教時(shí),就——

  遇到火災(zāi)時(shí),就——

  七、把句子補(bǔ)充完整:/sjbwz/

  公園里()。

  小鳥(niǎo)在()。

  八、數(shù)一數(shù),填一填

  一年有(),個(gè)月,有()個(gè)月是31天,()個(gè)月是30天,一年共有()天,()個(gè)星期。

  九、自我介紹

  我叫——,今年——?dú)q,我的`名字是——給起的,意思是——。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1.運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法自主識(shí)記生字,掌握難認(rèn)難寫(xiě)字,能通過(guò)、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ),自主積累詞語(yǔ)。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  3.感受黃果樹(shù)瀑布的壯美和大自然無(wú)限生機(jī)。

  4.領(lǐng)悟作者抓住特點(diǎn)、運(yùn)用比喻描寫(xiě)景物的方法。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.有感情地朗讀課文。

  2.感受黃果樹(shù)瀑布的壯美,以及大自然無(wú)限生機(jī)。

  3.領(lǐng)悟作者抓住特點(diǎn)描寫(xiě)的方法。

  教學(xué)難點(diǎn)

  體會(huì)文章優(yōu)美詞句蘊(yùn)涵的意境。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  黃果樹(shù)瀑布的錄像,生字卡片。

  教學(xué)時(shí)數(shù)

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入,揭示課題

  1.學(xué)生背誦李白的詩(shī)《望廬山瀑布》。

  2.廬山瀑布給你留下了怎樣的印象?

  3.你還見(jiàn)過(guò)哪些瀑布,它們給你的印象是什么?

  4.今天,我們要去游覽黃果樹(shù)瀑布,你們想去嗎?揭題。

  5.簡(jiǎn)介黃果樹(shù)瀑布:在貴州省鎮(zhèn)寧境內(nèi)。形成原因:縣城西南15公里處有條白水河,這里高山重疊,河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹(shù)地段,河床突然中斷,滾滾水流順勢(shì)下跌,形成了九級(jí)飛瀑。

  二、初讀課文,讀通讀順

  1.自讀課文,要求:讀準(zhǔn)生字,讀通句子,遇到不懂的詞語(yǔ)聯(lián)系上下文或理解。

  2.檢查自學(xué)情況。

  (1)讀詞語(yǔ)。

  人喧馬嘯白絹?lái)懚粜性茢z人心魄

  摩肩接踵冠蓋相望撩過(guò)來(lái)

  凝神諦聽(tīng)如癡如迷

 。2)指名讀課文。

  三、再讀課文,整體感知

  1.輕聲讀課文,思考。

 。1)文章的中心句是哪一句?

 。2)圍繞中心句,課文按什么順序介紹了黃果樹(shù)瀑布的哪些方面?除了寫(xiě)瀑布外,還寫(xiě)了什么?

  2.交流自學(xué)情況。

 。1)文章的中心句是:黃果樹(shù)瀑布,一部大自然的杰作。

 。2)課文按游覽順序主要寫(xiě)了瀑布的聲音、樣子,水花落在小鎮(zhèn)上的情景,作者在谷底的感受。

  四、歸納總結(jié)

  1.小結(jié)。這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了生字,初讀了課文,了解到黃果樹(shù)瀑布是一部大自然的杰作。那么作者是怎樣具體描寫(xiě)的呢?我們下節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)。

  2.再讀課文,把你喜歡的段落多讀幾遍。

  五、作業(yè)

  1.抄寫(xiě)生字新詞。

  2.熟讀課文。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

  人喧馬嘯白絹循環(huán)生生不息晚霞搗亂塑像

  2.導(dǎo)入:

  同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《黃果樹(shù)瀑布》這篇課文,通過(guò)前面的學(xué)習(xí),我們知道了課文主要寫(xiě)了黃果樹(shù)瀑布的聲音和形態(tài),F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文,用畫(huà)出描寫(xiě)瀑布聲音的語(yǔ)句,用畫(huà)出描寫(xiě)瀑布形態(tài)的語(yǔ)句。

  二、學(xué)習(xí)寫(xiě)聲音的語(yǔ)段

  1.誰(shuí)愿意讀一讀描寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布聲音的語(yǔ)句呢?

  2.指名讀第一自然段中描寫(xiě)聲音的句子。

  3.(投影出示句子)請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這段話。

  4.師:你們覺(jué)得讀這段話的時(shí)候要讀出什么?(讀出聲音由小到大的變化)

  5.誰(shuí)愿意讀。(指名讀)評(píng)價(jià):你讀得不錯(cuò),讀出了聲音由小到大的變化。

  6.再指名讀。

  7.指導(dǎo)賞讀。

 。1)同學(xué)們,讓我們帶著欣賞的語(yǔ)氣再來(lái)讀這段話。什么叫欣賞地讀呢?就是在充分讀書(shū)的基礎(chǔ)上,欣賞作者精彩的語(yǔ)言文字。你們讀讀這段話,想想作者哪些字詞用得精彩,為什么。

 。2)交流品味飄拂漫涌蓋。

  飄寫(xiě)出了聲音的悠揚(yáng)、輕柔,聲音連續(xù)不斷,一陣一陣地過(guò)來(lái)

  拂好像拂過(guò)游人的面頰

  漫涌表現(xiàn)聲音越來(lái)越近、越來(lái)越響、越來(lái)越快、越來(lái)越猛烈

  8.黃果樹(shù)瀑布如此壯美,作者的語(yǔ)言又是那么準(zhǔn)確、生動(dòng),我們要用心來(lái)讀好這段話。(齊讀)

  9.再讀讀其他描寫(xiě)聲音的句子。

  三、學(xué)習(xí)寫(xiě)形態(tài)的語(yǔ)段

 。ㄒ唬┮耄何闹心膬好鑼(xiě)了瀑布的寬?(引出第2自然段)

  1.自由讀。

  2.指名讀。

 。1)老師特別欣賞你讀的掛和傾瀉這兩個(gè)詞,說(shuō)一說(shuō)你為什么要突出這兩個(gè)詞。(學(xué)生回答)

 。2)老師再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)看,他又是怎樣讀好這句話的。

  3.齊讀這句話。

 。ǘ┮耄哼有哪兒也寫(xiě)出了瀑布的形態(tài)?(引出第三自然段描寫(xiě)瀑布形態(tài)的句子)

  1.指名讀,你讀了之后有什么感受呢?

  2.師:同學(xué)們,我們讀書(shū)的時(shí)候,不光要學(xué)會(huì)欣賞作者精彩的語(yǔ)言文字,還要一邊讀一邊想,想象文字所描繪的畫(huà)面,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己再讀一讀,一邊讀一邊想象。

  3.學(xué)生匯報(bào)想象的畫(huà)面。理解銀雨金街。

  4.老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很會(huì)讀書(shū),讀書(shū)就要這樣,要一邊讀一邊想,讀出語(yǔ)言文字背后隱藏的畫(huà)面。

  5.齊讀這段話。

  小結(jié):同學(xué)們,我們找到了描寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布聲音的語(yǔ)句,并進(jìn)行了賞讀,前面又領(lǐng)略了黃果樹(shù)瀑布?jí)延^的景象,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一段錄像,欣賞一下瀑布磅礴的'氣勢(shì)。(放錄像)

  師:此時(shí)此刻,你有何感受?(指名說(shuō))

  作者又有什么感受呢?(自讀思考)

  四、學(xué)習(xí)寫(xiě)感受的部分

  1.文中哪兒寫(xiě)出了作者的感受,引出第5、6、7自然段。

  2.自由讀,說(shuō)說(shuō)哪些句子讀懂了,哪些句子還讀不懂。重點(diǎn)理解:

  (1)我們仿佛置身于一個(gè)圓形樂(lè)池中這真讓人感受到大自然的偉大、恢弘。從這句話你體會(huì)到什么?

 。2)我們聆聽(tīng)著轟然作響的瀑聲蕩起天地間純凈清澈的音響。引導(dǎo)學(xué)生理解整句話的意思。(在大自然的感染之下,人的胸襟開(kāi)闊了,全身充滿了活力)

  五、升華感受

  1.讀最后一段。

  2.跟著作者去黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)欣賞了一番,我們也真的被眼前的瀑布陶醉了,此時(shí)此刻,你想怎樣贊美黃果樹(shù)瀑布呢?

  3.指名說(shuō)。

  4.作者又是怎樣贊美的呢?(出示文章第一句)指名讀。

  讓我們一起在心底里默默地贊嘆(齊讀)

  讓我們一起由衷地贊嘆(齊讀)

  讓我們一起大聲地贊嘆(齊讀)

  5.總結(jié)

  瀑布是大自然的杰作,是從天上飛瀉而來(lái)的歌,它從巖壁上飛下,直入山谷,它用動(dòng)聽(tīng)的歌喉譜寫(xiě)了天地間雄壯的樂(lè)章我們欣賞瀑布,我們贊美瀑布,現(xiàn)在就讓我們帶著這種贊美之情,再次齊讀課文。

  六、作業(yè)

  1.把黃果樹(shù)瀑布的美景介紹給家人聽(tīng),注意用上文中的好詞好句。

  2.學(xué)習(xí)按游覽順序?qū)懸惶幘拔铩?/p>

  板書(shū)

  黃果樹(shù)聽(tīng)瀑聲響響遏行云

  形態(tài)闊幅白絹

  感受人瀑相融大自然的杰作

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇7

  教學(xué)要點(diǎn):學(xué)習(xí)課文,展開(kāi)想象,指導(dǎo)朗讀,體會(huì)我對(duì)雪兒的感情。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入新課

  1、復(fù)習(xí)第一自然段。

  2、過(guò)渡:我一個(gè)人在家是多么孤單,我多么向往外面那明媚的春光!這時(shí),爸爸

  給我?guī)Щ貋?lái)一只鴿子。

  3、看圖。

  出示圖片:同學(xué)們,你們看,就是這只鴿子,它長(zhǎng)得怎么樣?(學(xué)生自由說(shuō))你們喜歡它嗎?

  可是在爸爸剛帶回家的時(shí)候它沒(méi)這么可愛(ài),也沒(méi)這么漂亮。那它到底是什么樣子呢?請(qǐng)大家讀讀第二自然段。

  二、精讀課文

  1、學(xué)習(xí)第二自然段。

  (1)學(xué)生帶著疑問(wèn)讀課文,交流。

  爸爸帶回來(lái)一只怎么樣的鴿子呀?(看圖)

  這只鴿子是怎么受傷了?

  (2)如果你看到這只受了傷的鴿子,心里會(huì)怎么想?(生答)

  “我”和爸爸也是這么想的,那他們是怎么樣對(duì)待這只可憐的鴿子的呢?(請(qǐng)大家再讀課文,用直線劃出我和爸爸怎么對(duì)待鴿子的語(yǔ)句)(相機(jī)板書(shū):同情

  洗澡

  敷藥

  取名)

  (3)想象:如果是你,你會(huì)怎樣做?結(jié)合實(shí)際生活,展開(kāi)想象,練習(xí)說(shuō)話。

  (4)經(jīng)過(guò)我和爸爸的精心治療,這只鴿子發(fā)生了什么樣的變化?(再看圖)

  它變得雪白雪白的,所以“我”給它取了個(gè)名字叫——

 。ㄒf(shuō))。

  想象:看到這么美的雪兒,你想說(shuō)什么?

  我也越發(fā)喜愛(ài)它了,所以我疼愛(ài)地對(duì)它說(shuō)--(出示“我”說(shuō)的話,生讀)

  指導(dǎo)用疼愛(ài)的語(yǔ)氣讀好“我”的話。

  (5)師生接讀:從此,我天天和雪兒一起(到陽(yáng)臺(tái)上去看藍(lán)天),去看(藍(lán)天上那飄飄悠悠的`白云)。你們能給“飄飄悠悠”換個(gè)詞語(yǔ)嗎?(自由自在)

  想象:看著藍(lán)天上那飄飄悠悠的白云,“我”和雪兒會(huì)想些什么?

  指導(dǎo)朗讀:我們不僅要讀出對(duì)雪兒的憐愛(ài),還要讀出我和雪兒對(duì)大自然的向往,還希望自己的傷勢(shì)快點(diǎn)好起來(lái)!

  (6)齊讀第二自然段。

  2、學(xué)習(xí)第三自然段。

  過(guò)渡:經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處,我和雪兒的感情一天比一天深厚。我還從爸爸那兒知道了關(guān)于雪兒的其它事情。我到底了解到了什么,請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀下面一個(gè)自然段。

  (1)學(xué)生自讀。

  (2)學(xué)生討論。

  雪兒是一只信鴿,它不怕任何艱難險(xiǎn)阻,能飛越千山萬(wàn)水,忠誠(chéng)地為人們傳遞信息,是“藍(lán)天信使”,是人類忠實(shí)的朋友,我們應(yīng)該真誠(chéng)地保護(hù)它們,真誠(chéng)地幫助它們。

 。ǔ鍪緢D片,并相機(jī)板書(shū):盼望、飛越千山萬(wàn)水、傳遞信息)

  (3)指導(dǎo)朗讀。

  3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四、五自然段。

  (1)師述:雪兒是人類忠實(shí)的朋友,我更盼著雪兒的傷快點(diǎn)兒好起來(lái)。我的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?當(dāng)終于有一天,雪兒又能展開(kāi)雙翅飛起來(lái)時(shí),你的心情怎么樣?(出示雪兒飛翔圖)你會(huì)說(shuō)些什么?

  (2)文中的“我”的心情和我們一樣,課文第四自然段哪一句話寫(xiě)出來(lái)了,請(qǐng)找出來(lái)。(板書(shū):歡呼)

  (3)(出示句子)指導(dǎo)朗讀,及時(shí)評(píng)議。(誰(shuí)能將高興的心情讀出來(lái)?)

  (4)師范讀第3句,學(xué)生邊聽(tīng)邊閉上眼睛想像雪兒在空中是怎樣飛翔的。

  雪兒在空中是如何飛的?誰(shuí)能表演給大家看看?

  大家想和雪兒一起飛嗎?全班一起邊讀邊表演第四自然段。

  (5)雪兒終于又能飛翔了,它此時(shí)的心情怎么樣?

  雪兒雖然能飛翔了,可它也十分舍不得離開(kāi)。第五自然段中哪句話反映了此時(shí)雪兒的這種心情?請(qǐng)大家讀讀第五自然段。(第一句話)

  “雪兒咕咕直叫”,它想對(duì)照顧它的小姑娘說(shuō)些什么呢?

  學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。

  (6)一起生活了很長(zhǎng)時(shí)間的雪兒就要走了,“我”的心里會(huì)怎樣想?“我”會(huì)怎樣說(shuō)?

  指導(dǎo)朗讀,小結(jié)。

  4、學(xué)習(xí)第六自然段。

  引讀,并出示句子,理解“快慰”一詞。

  指導(dǎo)朗讀。

  三、總結(jié),并指導(dǎo)背誦

  1、學(xué)了這篇課文,你覺(jué)得文中的小姑娘是個(gè)怎樣的孩子?

  2、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),你覺(jué)得哪一段最感人,你能把它記下來(lái)嗎?(學(xué)生自由練背。指名試背。)

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇8

  《小稻秧脫險(xiǎn)記》是一篇科普性的童話故事,寓農(nóng)業(yè)常識(shí)于生動(dòng)的故事之中。全文采用擬人化的手法,切合了兒童喜歡看童話故事的心理。著名特級(jí)教師于永正在進(jìn)行這一課的閱讀教學(xué)時(shí),主要采用了讓學(xué)生進(jìn)行課本劇表演的教學(xué)手段。于是,我在教學(xué)時(shí),不妨也東施效顰了一回。

  一、提出要求,學(xué)生自主排練

  在第一教時(shí)初步閱讀感知課文后,我要求學(xué)生自由分組組合,演一演課文。要求:

  1、共分4組,每組人數(shù)在10-12人。

  2、角色分配合理,并要求做角色介紹。

  二、學(xué)生分組表演比賽,進(jìn)行民主評(píng)議。

  四組分別進(jìn)行表演,每組推薦一人進(jìn)行評(píng)議、打分。

  在實(shí)施前,我的心理有些擔(dān)心:1、學(xué)生的表演會(huì)不會(huì)變成單純的搞笑表演。1、有能力完全自主地通過(guò)語(yǔ)文活動(dòng)達(dá)到閱讀教學(xué)的目的嗎?

  在聽(tīng)了孩子表演時(shí)的自主評(píng)價(jià)后,我不由得為自己的大膽嘗試喝彩,聽(tīng)聽(tīng)孩子爭(zhēng)先恐后的發(fā)言吧:

  一、課文語(yǔ)言文字的`評(píng)價(jià):

  “我認(rèn)為這些小稻秧表演的很好,他們表演出了蠻不講理,氣勢(shì)洶洶的霸王樣子!

  “我認(rèn)為有一棵小稻秧表演的不對(duì),他不是一擁而上,而是在跳,變成了一跳而上!

  “我喜歡這一組的雜草,他們把有氣無(wú)力紛紛倒下表演的很像,看來(lái)被噴霧器大夫消滅了!薄拔艺J(rèn)為這些雜草在有氣無(wú)力地說(shuō):‘完了,我們都……喘不過(guò)氣來(lái)啦。’讀得太快,應(yīng)該在

  ‘我們都……’后面停一下,這樣才像有氣無(wú)力。”

  “我認(rèn)為這些雜草不是紛紛倒下的,而是一下子整齊地倒下,他們應(yīng)該三五成群有先有后倒下!

  “我喜歡這組,噴霧器大夫和雜草配合得很好,當(dāng)噴霧器大夫開(kāi)始噴灑時(shí),其中一棵雜草馬上抬頭問(wèn),表現(xiàn)出了警覺(jué)。”

  二、表演藝術(shù)上的評(píng)價(jià):

  “噴霧器大夫的動(dòng)作很像,一只手在搖動(dòng),一只手在給雜草噴灑!

  “這一組表演時(shí)沒(méi)有面向觀眾,我們都沒(méi)有看到他們的表演!

  “他們選的位置太靠近教室門口了,有的甚至半個(gè)人在門外!

  “他們有幾個(gè)人在笑!

  “噴霧器大夫沒(méi)有噴灑到其中的兩棵雜草!

  …………

  教學(xué)后,我的感受是原來(lái):不是學(xué)生不能,而是你不想;不是學(xué)生不會(huì),而是你不敢。

【小學(xué)語(yǔ)文教案】相關(guān)文章:

小學(xué)語(yǔ)文的教案11-29

語(yǔ)文小學(xué)教案06-21

《小學(xué)語(yǔ)文》教案06-09

小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典教案12-19

小學(xué)語(yǔ)文教案 小學(xué)語(yǔ)文教案范文06-20

語(yǔ)文教案小學(xué)語(yǔ)文(經(jīng)典)11-23

小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文園地教案09-17

語(yǔ)文教案小學(xué)語(yǔ)文04-06

小學(xué)語(yǔ)文教案常用 小學(xué)教案語(yǔ)文教案08-20

[熱]語(yǔ)文教案小學(xué)語(yǔ)文01-07