(實(shí)用)小學(xué)信息技術(shù)教案15篇【優(yōu)秀】
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的小學(xué)信息技術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1 ．了解Flash 軟件中幀的種類(lèi)及應(yīng)用。
2 ．學(xué)會(huì)使用像皮擦工具制作效果。
3 ．學(xué)會(huì)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫(huà)，會(huì)測(cè)試動(dòng)畫(huà)效果并修改。
4 ．學(xué)會(huì)關(guān)注生活，充分發(fā)揮自身想象力，創(chuàng)作生活中其它類(lèi)似的逐幀動(dòng)畫(huà)作品。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1 ．教學(xué)重點(diǎn)。
幀的概念與逐幀動(dòng)畫(huà)的制作。
2 ，教學(xué)難點(diǎn)。
幀的用途、幀的靈活運(yùn)用以及創(chuàng)作生活中的逐幀動(dòng)畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1 ．教學(xué)環(huán)境。
硬件環(huán)境：多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。
軟件環(huán)境：Windows XP 操作系統(tǒng)、Flash 軟件。
2 ．教學(xué)資源。
吃西瓜．swf ，閃閃的星光．fla ，閃閃的星光．swf ，書(shū)寫(xiě)文字．swf
教學(xué)過(guò)程
一．導(dǎo)課
1 ．演示Flash 動(dòng)畫(huà)范例
2 ．引言：Flash 軟件在繪制和編輯矢量圖方面有很強(qiáng)的功能，而它更加出色的功能是創(chuàng)作豐富多彩的二維動(dòng)畫(huà)作品。今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)Flash 動(dòng)畫(huà)中最常見(jiàn)，也是最簡(jiǎn)單的一種動(dòng)畫(huà)。
3 ．揭題：第10 課逐幀動(dòng)畫(huà)。
二.Flash 軟件中的“幀”
1 ．講解幀的概念：Flash 動(dòng)畫(huà)是由一幅幅連續(xù)播放的畫(huà)面產(chǎn)生的，其中每一幅畫(huà)面稱(chēng)作一個(gè)幀（Frame ）。幀是組成Flash 動(dòng)畫(huà)的基本單位。
2 ．引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材第55 一56 頁(yè)空白關(guān)鍵幀、關(guān)鍵幀、普通幀的概念。
3 ．引導(dǎo)學(xué)生一起打開(kāi)Flash 軟件。
4 ．轉(zhuǎn)播教師機(jī)，演示中提問(wèn)：
( 1 ）默認(rèn)的第一幀是什么幀？
( 2 ）在空白關(guān)鍵幀里畫(huà)個(gè)圓，這時(shí)的幀是什么禎？
( 3 ）在第五恢，點(diǎn)右鍵，插人幀，灰色的是什么幀？
在問(wèn)答中補(bǔ)充各種核的`作用與操作．
5 ．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行幀的操作練習(xí)。
對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程予以必要的提示。
三．創(chuàng)作逐幀動(dòng)畫(huà)
1.講授逐幀動(dòng)畫(huà)的原理。
2.演示制作《吃西瓜》動(dòng)畫(huà)
3.出示任務(wù)：創(chuàng)作逐幀動(dòng)畫(huà)《吃西瓜》任務(wù)說(shuō)明及要求：
（1）新建一個(gè)flash文檔。
（2 ）可自由繪制水果圖形。
( 3 ）制作5 幀以上模擬吃水果的畫(huà)面。
( 4 ）測(cè)試動(dòng)畫(huà)，修改效果。
( 5 ）保存文件。
對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程予以必要的提示，并對(duì)活動(dòng)過(guò)程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。
提示：創(chuàng)作逐幀動(dòng)畫(huà)時(shí)，各個(gè)關(guān)鍵幀的內(nèi)容可以任意改變，關(guān)鍵幀的數(shù)量也可以自行設(shè)定，只要兩個(gè)相鄰關(guān)鍵幀的內(nèi)容連續(xù)合理即可。
4 ，展示評(píng)價(jià)學(xué)生作品，鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。四.創(chuàng)作其他的逐幀動(dòng)畫(huà)
四．創(chuàng)作其他的逐幀動(dòng)畫(huà)
1 ．播放動(dòng)畫(huà)：閃閃的星光動(dòng)畫(huà)、文字書(shū)寫(xiě)過(guò)程動(dòng)畫(huà)。
2 ．出示任務(wù)。
任務(wù)說(shuō)明與要求：
( l ）制作“閃閃的星光”動(dòng)畫(huà)，可在發(fā)送的文件里直接制作。
( 2 ）創(chuàng)作文字書(shū)寫(xiě)過(guò)程的動(dòng)畫(huà)，文字內(nèi)容可以自己定義。
( 3 ）操作熟練的同學(xué)兩個(gè)任務(wù)都做，操作不熟練的同學(xué)可選擇一個(gè)任務(wù)做。
( 4 ）兩個(gè)動(dòng)畫(huà)要求都是逐幀動(dòng)畫(huà)。
( 5 ）保存文件．
3 ．發(fā)送“閃閃的星光．fla ＂文件到學(xué)生機(jī)。
4 ．引導(dǎo)學(xué)生選擇任務(wù)，完成任務(wù)。對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程予以必要的提示，并對(duì)活動(dòng)過(guò)程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。
5 ．展示學(xué)生作品，對(duì)活動(dòng)過(guò)程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)．
五．總結(jié)
1 ．引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)教材第60 頁(yè)的評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
2 ．總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況．
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．知識(shí)目標(biāo)：能夠靈活應(yīng)用頁(yè)面設(shè)置選項(xiàng)調(diào)整紙張大小、邊距；
了解名片的作用以及名片需要包含的信息
2．技能目標(biāo)：綜合運(yùn)用所學(xué)的Wrd 技能完成名片的設(shè)計(jì)與制作，并通過(guò)名片的設(shè)計(jì)、制作和使用，體驗(yàn)信息技術(shù)在生活中的'具體應(yīng)用；
能以附件的形式通過(guò)電子郵件將名片發(fā)送給同學(xué)；
3．情感目標(biāo)：通過(guò)名片的設(shè)計(jì)與制作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用電腦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
課前準(zhǔn)備：
非IT 資源：各種自制名片（紙質(zhì)）、打印紙
IT 資源：多媒體教學(xué)網(wǎng)、名片范例
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入（4分鐘）
（一）、猜謎語(yǔ)
師：在大人的世界里，人與人之間的交往與合作市非常重要的。而一張小小的紙片卻能成為溝通的橋梁。大家猜一猜它是什么？
生：
師：
板 書(shū)
引出課題: 名片DI（解釋DI的意思）
DI:DO IT OURSELF 自己動(dòng)手做
二、探索新知 (29分鐘)
（一）出示，引導(dǎo)學(xué)生了解名片的組成（3分鐘）
1、出示
師：老師在課前已經(jīng)做好了一些電子名片，我們一起去看看。
2、學(xué)生觀察教師與學(xué)生的名片，找出制作名片的相同之處（地址、電話、住址等）（教師板書(shū)主要信息的關(guān)鍵字）
3、欣賞生活中人們的名片，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感。
4、小結(jié)：看了那么多各式各樣的名片大家說(shuō)說(shuō)怎樣的才能名片吸引人（構(gòu)思新穎的、色彩亮麗的、構(gòu)圖夸張的、有獨(dú)特標(biāo)志的）
�。ǘ┘夹g(shù)指導(dǎo)
那你知道該怎么制作呢？
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解文件夾的作用和基本概念；
2、學(xué)會(huì)建立文件夾；
3、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)建立文件夾；
2、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作
教學(xué)過(guò)程：
小明想要在計(jì)算機(jī)中建立起自己的文件夾，這樣使用起來(lái)就方便多了。
一、建立新文件夾
在C盤(pán)中創(chuàng)建一個(gè)新文件夾。
1、雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開(kāi)“我的電腦”窗口；
2、在“我的電腦”窗口雙擊（C：），打開(kāi)“WINXPC：”窗口；
3、單擊“文件”菜單，將指針指向“新建”，在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾”命令；窗口中出現(xiàn)一個(gè)“新建文件夾圖標(biāo)”。
二、文件夾的重命名
1、選定“新建文件夾”；
2、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令；
3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”，并按回車(chē)鍵。
三、移動(dòng)文件夾
小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動(dòng)到“小明文件夾”中。
1、選定“房子”文件；
2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令；
3、打開(kāi)“小明文件夾”窗口，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令；窗口中顯示“房子”文件，表明文件已被移動(dòng)。
四、復(fù)制文件
1、選定要復(fù)制的文件“房子”；
2、單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令；
3、將軟盤(pán)插入軟盤(pán)驅(qū)動(dòng)器，打開(kāi)“我的電腦”窗口，再雙擊軟盤(pán)驅(qū)動(dòng)器；
4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示復(fù)制的`文件。
議一議：
文件的復(fù)制和移動(dòng)操作有什么區(qū)別？
練一練：
在E：盤(pán)建立一個(gè)“我的作業(yè)”文件夾，然后把C盤(pán)上的“小明文件夾”移到里面；
將保存在磁盤(pán)中的畫(huà)圖文件復(fù)制到“我的作業(yè)”文件夾中。
文獻(xiàn)摘抄：
如果需要同時(shí)選取多個(gè)文件，可以按住鍵盤(pán)上的CTRL鍵，再依次單擊所要選取的文件，這些文件反色顯示，表示都被選取。
要選取連續(xù)排列的多個(gè)文件，可以先單擊么一個(gè)文件，然后按住SHIFT，再單擊最后一個(gè)文件，松開(kāi)SHIFT鍵。
如果要撤消選取的文件，可單擊選取的文件旁邊的空白處。
教后小記：
第二課時(shí)練習(xí)
練習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容
九年義務(wù)教育小學(xué)教材《信息技術(shù)入門(mén)》第一冊(cè)P1－P10上的內(nèi)容。
教學(xué)要求
1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成；
2、知識(shí)什么是信息及信息技術(shù)；
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、信息技術(shù)在生活的應(yīng)用；
2、了解計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
第一課時(shí)
師：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新伙伴，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)翻到第3頁(yè)。
信息
師：我們身邊到處都是信息，你說(shuō)的話，讀過(guò)的書(shū)，聽(tīng)到的聲音，看到的景象，這些都包含著信息。
1、電話可以把信息傳得更遠(yuǎn)；
2、整個(gè)校園都能聽(tīng)到上課的信息；
3、畫(huà)報(bào)是宣傳信息的好方法；
4、電視可以讓更多的人接收到信息。
想一想：爸爸媽媽通過(guò)什么方式與別人聯(lián)系？他們又是怎么知道外界發(fā)生的事情的呢？
信息技術(shù)
人們每天都要接收到大量的信息，有時(shí)需要把信息記錄下來(lái)或者告訴別人，這就用到了信息技術(shù)。
在古代，技術(shù)很落后，沒(méi)有紙和筆，也沒(méi)有傳遞信息的工具。人們要想把發(fā)生的事情記錄下來(lái)或者告訴別人是很困難的。
1、烽火傳訊；
2、竹簡(jiǎn)記事。
現(xiàn)在，人們生活在信息的海洋里，信息越來(lái)越復(fù)雜了，沒(méi)有先進(jìn)的工具來(lái)幫忙，人們很難應(yīng)付得來(lái)。
但，計(jì)算機(jī)可是神通廣大的小管家，再多的信息都能幫你處理好。不過(guò)沒(méi)有你的指揮，它可什么也干不了。
計(jì)算機(jī)是處理信息的好幫手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且能夠以驚人的速度處理這些信息，所以，在信息技術(shù)中失學(xué)著重要的角色。現(xiàn)在各行各業(yè)都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)成了現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分。
計(jì)算機(jī)的'組成
計(jì)算機(jī)是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計(jì)算機(jī)有這么大的本領(lǐng)。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些小成員吧！
師：計(jì)算機(jī)是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計(jì)算機(jī)有這么大的本領(lǐng)。我們一下這些小成員吧！
師：現(xiàn)在需要處理的信息更具多樣化，計(jì)算機(jī)來(lái)了很多小幫手。請(qǐng)同學(xué)們自己看一下書(shū)第9頁(yè)的內(nèi)容吧！
思考與練習(xí)
1、你身邊都有哪些信息？你是怎么獲取這些信息的？
2、你都在什么地方、什么場(chǎng)合見(jiàn)過(guò)人們使用計(jì)算機(jī)？計(jì)算機(jī)能幫助人們做什么？
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能說(shuō)出信息的不同表現(xiàn)形式及信息在生活中的應(yīng)用，感受信息無(wú)處不在。
2.通過(guò)分析圖片中所包含信息的過(guò)程，提高觀察分析能力。
3.通過(guò)感知信息的游戲，體會(huì)信息表現(xiàn)形式的多樣性，增強(qiáng)感知、獲取信息的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】信息的不同表現(xiàn)形式。
【難點(diǎn)】辨別生活中蘊(yùn)含的信息。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
教師播放兒歌“數(shù)鴨子”，提出問(wèn)題：
(1)兒歌中的故事發(fā)生在什么地方?
(2)故事中出現(xiàn)了什么人物，有什么特點(diǎn)?
(3)趕鴨老爺爺有幾只鴨?
教師總結(jié)：從兒歌中可以獲取豐富的信息，如故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物等。除了兒歌，在生活中也蘊(yùn)含著豐富的信息，生活中都有哪些信息呢?今天就一起學(xué)習(xí)《生活在信息中》。
(二)新課講授
1.身邊的信息
教師講解：生活中充滿(mǎn)了各種各樣的信息，仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的信息無(wú)處不在。
教師利用多媒體展示一組圖片，提出問(wèn)題：
(1)第一幅圖片描繪了怎樣的畫(huà)面，可以獲取哪些信息?
(2)第二幅圖片呈現(xiàn)了什么內(nèi)容，說(shuō)明什么?
(3)第三幅圖片中是什么物品，有何作用?
教師總結(jié)：除了圖片中呈現(xiàn)的信息，在生活中，各種各樣的信號(hào)、現(xiàn)象和消息都包含著信息。
2.形式多樣的信息
教師講解：生活中存在著豐富的信息，如交通信息、天氣信息等，信息也具有豐富多樣的表現(xiàn)形式。
開(kāi)展“我做你猜”游戲，游戲規(guī)則：同桌為單位，一人選擇合適的方式“描述”題卡呈現(xiàn)的'詞匯，另一人根據(jù)“描述”猜測(cè)題卡內(nèi)容。
布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，限時(shí)5分鐘，思考并回答以下問(wèn)題：
(1)描述者如何知道需要描述的內(nèi)容呢?
(2)可以使用什么方式描述題卡內(nèi)容?
(3)游戲中的信息是通過(guò)什么形式表現(xiàn)的?
教師總結(jié)：信息的表現(xiàn)形式豐富多樣，除了通過(guò)動(dòng)作、聲音、文字呈現(xiàn)外，還能通過(guò)氣味、視頻、圖像等形式來(lái)表現(xiàn)。
3.應(yīng)用廣泛的信息
教師講解：生活中的信息無(wú)處不在，而信息也正發(fā)揮著越來(lái)越大的作用，善于利用信息可以給生活和工作帶來(lái)便利。
教師發(fā)放與信息應(yīng)用相關(guān)的故事資料卡，提出問(wèn)題：
(1)資料卡中展示了哪些故事?
(2)草船借箭的故事中，諸葛亮為何能取得勝利?
(3)石油勘探的工作人員怎樣發(fā)現(xiàn)石油?
(4)農(nóng)夫播種農(nóng)作物有何規(guī)律?
教師總結(jié)：信息的應(yīng)用十分廣泛，在古代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、現(xiàn)代科研、農(nóng)務(wù)種植等方面都發(fā)揮著重要作用。在生活和工作中，要善于發(fā)現(xiàn)信息的價(jià)值，利用信息解決問(wèn)題。
(三)鞏固提高
開(kāi)展“真假信息”活動(dòng)，活動(dòng)規(guī)則：教師展示生活中的情境圖片，學(xué)生分析圖片中包含的信息并判斷信息真假。
教師點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：觀察能力強(qiáng)，信息獲取全面等。
【圖片描述：小男孩的手機(jī)收到彩票中獎(jiǎng)100萬(wàn)的短信。包含信息：中獎(jiǎng)100萬(wàn)、短信發(fā)送號(hào)碼。信息真假判斷：中獎(jiǎng)信息來(lái)源不明確，是假的】
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問(wèn)信息的表現(xiàn)形式，學(xué)生回答信息可以通過(guò)文字、圖像、聲音等形式表現(xiàn)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
�。�、知識(shí)目標(biāo)：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件和軟件組成的。
２、技能目標(biāo)：軟件一般分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。
�。�、情感目標(biāo)：能說(shuō)出和使用一些常用軟件、尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不使用盜版軟件。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的硬件與軟件，不同的應(yīng)用需要相應(yīng)的軟件。
難點(diǎn)：系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的區(qū)別及簡(jiǎn)單分類(lèi)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)流程
一、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成
師：前面我們已經(jīng)知道了，計(jì)算機(jī)一般有那么幾部分組成。
生：顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、主機(jī)、音箱等。
師：假設(shè)現(xiàn)在老師要買(mǎi)一臺(tái)組裝電腦，同學(xué)們能不能說(shuō)說(shuō)必須買(mǎi)哪些設(shè)備？
生1：顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、耳機(jī)、主機(jī)
生2：主機(jī)里面有顯卡……
師：恩，組裝好這樣一臺(tái)計(jì)算機(jī)后，老師就能馬上用這臺(tái)計(jì)算機(jī)打字、看電影、聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲了嗎？
生：不可以、還要裝很多軟件啦。
師：剛剛我們講的主機(jī)、鍵盤(pán)等看得見(jiàn)摸得著的都是電腦的硬件。電腦的各種神通廣大的本領(lǐng)還要由軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)。
所以在我們電腦中 軟件和硬件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的兩個(gè)重要成員，缺一不可。
二、常用軟件
剛買(mǎi)來(lái)的.新電腦 1、首先我們要安裝好主機(jī)、鍵盤(pán)等硬件設(shè)備。
2、接下來(lái)還要安裝電腦中最大的軟件 ｛操作系統(tǒng)｝
你們知道有那些操作系統(tǒng)嗎？
生：xp 20xx
我們把這種操作系統(tǒng)軟件叫做系統(tǒng)軟件。誰(shuí)知道我們機(jī)房里裝的是什么操作系統(tǒng)/
生：20xx
安裝后操作系統(tǒng)后 我們電腦還不是很能耐，很多事件都還做不了?
生：我們還要給電腦裝很多軟件。
還要給電腦裝常用軟件�。∧隳芨嬖V老師要裝那些常用軟件?
生1：殺毒軟件 師：干什么用的
生2：QQ 迅雷 金山畫(huà)王……
應(yīng)用軟件－｛老師展示一些學(xué)過(guò)的以及較為常見(jiàn)的軟件包安裝圖或者界面圖。｝
這些都是我們熟悉的應(yīng)用軟件！！
讓學(xué)生明白：
根據(jù)應(yīng)用的需要，選擇合適的軟件
軟件開(kāi)發(fā)需要耗費(fèi)大量的人力物力，要尊重他人的勞動(dòng)成果，堅(jiān)持使用正版軟件。
完成練習(xí)表格
三、評(píng)價(jià)小結(jié)：
上網(wǎng)查詢(xún)這些軟件的價(jià)格，功能。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)與要求
本單元的教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握幻燈片切換的設(shè)置方法以及自定義動(dòng)畫(huà)的應(yīng)用。
具體目標(biāo)如下：
了解幻燈片切換方式的各種不同動(dòng)態(tài)顯示效果，通過(guò)比較確定合適的動(dòng)畫(huà)效果。啟發(fā)學(xué)生的好奇心，設(shè)計(jì)自主或合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)散思維技能。通過(guò)設(shè)定不同的切換方式和自定義動(dòng)畫(huà)效果，使學(xué)生充分體驗(yàn)到適當(dāng)?shù)膭?dòng)態(tài)展示效果對(duì)突出演示文稿主題的特殊作用。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)的自信心。能夠根據(jù)演示文稿的主題要求，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的動(dòng)態(tài)顯示。
教學(xué)安排
本單元的教學(xué)時(shí)間建議為1個(gè)課時(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：幻燈片的切換及自定義動(dòng)畫(huà)的應(yīng)用。
難點(diǎn)：如何合理地設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)效果。
教材分析與教學(xué)方法
教材在本單元教學(xué)中發(fā)揮了關(guān)鍵作用，因?yàn)閷W(xué)生可以通過(guò)風(fēng)格各異的動(dòng)畫(huà)效果來(lái)使演示文稿更加生動(dòng)有趣。 通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能可以得到進(jìn)一步提高，也可以激發(fā)他們的自主探究興趣。
下面是一些教學(xué)方法的具體細(xì)節(jié)：
在課前通過(guò)談話、演示范例作品來(lái)導(dǎo)入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便為學(xué)生創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，更好地激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)PowerPoint的興趣。為了講解自定義動(dòng)畫(huà)的應(yīng)用，可以先播放設(shè)置好自定義動(dòng)畫(huà)的幻燈片，讓學(xué)生感受一下自定義動(dòng)畫(huà)的神奇魅力。然后通過(guò)講解自定義動(dòng)畫(huà)的.設(shè)置方法來(lái)加深學(xué)生的理解，其中，重點(diǎn)講解"重新排序"的方法。對(duì)于幻燈片的切換窗格操作難度不大，學(xué)生可以自己嘗試一下"應(yīng)用于所有幻燈片"的效果，并得出結(jié)論。幻燈片切換窗格中的"換片方式"讓學(xué)生自主嘗試，然后通過(guò)師生討論共同得出結(jié)論。
相關(guān)資料
下面提供一些設(shè)置幻燈片切換效果的資料，以供參考：
幻燈片播放時(shí)，每個(gè)幻燈片的展示時(shí)間影響著整個(gè)演示的流暢度和效果。為此，可以通過(guò)排練計(jì)時(shí)的功能來(lái)確定每個(gè)幻燈片的展示時(shí)長(zhǎng)。
點(diǎn)擊“幻燈片放映”工具欄中的“排練計(jì)時(shí)”按鈕進(jìn)入排練計(jì)時(shí)模式。在該模式下，每個(gè)幻燈片的展示時(shí)間和總演示時(shí)間都會(huì)顯示在屏幕上。手動(dòng)點(diǎn)擊鼠標(biāo)或按鍵盤(pán)上的空格鍵，幻燈片會(huì)自動(dòng)切換到下一個(gè)，同時(shí)記錄下展示時(shí)間。如果需要更改展示時(shí)間，可在幻燈片播放時(shí)點(diǎn)擊計(jì)時(shí)器旁邊的“設(shè)定展示時(shí)間”按鈕或直接使用鍵盤(pán)快捷鍵Ctrl+T。
通過(guò)排練計(jì)時(shí)，不僅可以確定每個(gè)幻燈片的展示時(shí)長(zhǎng)，還有助于掌握演示節(jié)奏和調(diào)整整個(gè)演示的時(shí)間長(zhǎng)度。
更改幻燈片切換效果
為了使演示更生動(dòng)有趣，幻燈片切換效果也很重要。除了在幻燈片瀏覽視圖中設(shè)定切換效果外，在“幻燈片放映”模式中也可以更改切換效果。
在演示文稿放映時(shí)，點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵進(jìn)入幻燈片切換效果選項(xiàng)，可選擇新的切換效果。同時(shí)，還可以通過(guò)點(diǎn)擊“幻燈片放映”工具欄中的“幻燈片切換”按鈕來(lái)打開(kāi)“幻燈片切換”對(duì)話框，在其中選擇切換方式、速度、停留時(shí)間以及音效。
通過(guò)更改幻燈片切換效果，不僅能夠提升演示的視覺(jué)效果，還有利于吸引觀眾的視線和保持演示的生動(dòng)有趣。
若希望在幻燈片放映時(shí)能同時(shí)進(jìn)行講解，人工設(shè)定的時(shí)間是不準(zhǔn)確的，因此采用排練功能可以解決這一問(wèn)題。通過(guò)排練放映自動(dòng)記錄時(shí)間，從而可以精確地設(shè)定放映時(shí)間。設(shè)定完成后，就可以直接進(jìn)入幻燈片放映狀態(tài)，無(wú)論之前處于何種狀態(tài)，都會(huì)從第一張幻燈片開(kāi)始，并將整個(gè)幻燈片放映一遍。
要執(zhí)行這一功能，打開(kāi)要設(shè)置放映時(shí)間的演示文稿，在“幻燈片放映”菜單中點(diǎn)擊“排練計(jì)時(shí)”命令，開(kāi)始排練放映幻燈片并計(jì)時(shí)。在屏幕上，會(huì)顯示一個(gè)“排練”對(duì)話框，其中有時(shí)鐘記錄當(dāng)前放映時(shí)間。當(dāng)幻燈片放映時(shí)間到達(dá)時(shí)，單擊帶箭頭的換頁(yè)按鈕即可記錄下一張幻燈片的放映時(shí)間。如果覺(jué)得記錄的時(shí)間不合適，可以單擊“重復(fù)”按鈕，重新計(jì)時(shí)。當(dāng)放映到最后一張幻燈片時(shí)，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)確認(rèn)消息框，詢(xún)問(wèn)是否接受已確定的排練時(shí)間。
設(shè)定好幻燈片放映時(shí)間后，就可以按設(shè)定的時(shí)間自動(dòng)放映了。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇8
教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更充分地了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)內(nèi)容：觀看“神奇的信息世界”光碟
教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī) 2、打開(kāi)計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室
教學(xué)過(guò)程：
一、新授
師：這節(jié)課，大家來(lái)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)在生活中的.應(yīng)用。你注意到了嗎？我們生活在一個(gè)神奇的信息世界中。現(xiàn)在讓我們一起進(jìn)入神奇的世界，好嗎？
生：好！
師：?jiǎn)?dòng)“神奇的信息世界”。
�。ㄗ寣W(xué)生來(lái)觀看，老師邊解說(shuō)）
師：觀看影片后，同學(xué)們有什么感想嗎？
（讓學(xué)生來(lái)講一講自己的想法。）
二、這里有一些例子都說(shuō)明計(jì)算機(jī)在當(dāng)今社會(huì)上發(fā)揮了巨大的作用。請(qǐng)大家填一填：下列圖中計(jì)算機(jī)在做什么？
三、想一想
1、你在什么地方見(jiàn)過(guò)計(jì)算機(jī)？
2、你認(rèn)為計(jì)算機(jī)還能做些什么事？
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇9
［教學(xué)目的與要求］
(1)學(xué)習(xí)“橡皮/彩色橡皮擦”、“選定”“放大鏡”等工具的使用方法。
(2)能合理的對(duì)圖形進(jìn)行一些修改。
(3)在畫(huà)“太陽(yáng)、月亮和星星”的過(guò)程中學(xué)習(xí)選擇合適的方法修改圖形。
(4)通過(guò)畫(huà)“太陽(yáng)、月亮和星星”，讓學(xué)生感受修改圖形的多種方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。
�。壅n時(shí)安排］
建議安排1－2課時(shí)。
［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］
1、掌握“橡皮/顏色橡皮”、“放大”工具的使用方法。
2、學(xué)會(huì)使用“撤消”命令。
3、學(xué)會(huì)設(shè)置背景色。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入激趣。
1、同學(xué)們，平常你們寫(xiě)字、畫(huà)圖時(shí)，寫(xiě)錯(cuò)了，畫(huà)錯(cuò)了該怎么辦？
2、在我們的“畫(huà)圖”窗口中也有一塊“橡皮”，同學(xué)們能在工具箱中找到它嗎？利用這塊“橡皮”以及其他一些工具可以對(duì)圖形進(jìn)行修改。
3、提示課題。
三、新授。
1、使用“橡皮”工具進(jìn)行圖形修改。
⑴畫(huà)幾條直線，然后演示使用“橡皮”工具進(jìn)行圖形修改的方法：
先單擊工具箱中的“橡皮”，再觀察背景色和畫(huà)圖區(qū)內(nèi)的背景色是否一致，如果不一致，那么應(yīng)該先改變背景色，使其畫(huà)圖區(qū)內(nèi)背景色一致。然后，在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”中，選擇橡皮的大小。接著，在畫(huà)圖區(qū)內(nèi)拖動(dòng)鼠標(biāo)，經(jīng)過(guò)地方就會(huì)被刪除。
⑵學(xué)生依照教師演示，畫(huà)些直線、曲線后，使用“橡皮”進(jìn)行修改。
�、钦�(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉噷⒎孔又械拇皯?hù)由圓角矩形改成圓形。
2、使用“裁剪”或“選定”工具來(lái)修改。
⑴教師引入。
使用橡皮工具修改的區(qū)域較小，雖靈活，但速度慢，如果要?jiǎng)h除大片區(qū)域，要用“裁剪”或“選定”工具進(jìn)行圖形修改。
⑵教師在畫(huà)圖區(qū)簡(jiǎn)單地畫(huà)些曲線或幾何圖形，以“選定”為例講解刪除的步驟。
①單擊選定工具。
�、谠诋�(huà)圖區(qū)拖動(dòng)出需要的矩形區(qū)域。
③單擊“編輯”菜單中“清除選定區(qū)域”命令。
�、軐W(xué)生任意畫(huà)一些簡(jiǎn)單的幾何圖形，分別使用“裁剪”或“選定”工具來(lái)進(jìn)行刪除。
�、菡�(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉�，用這種方法將房子中的窗戶(hù)由圓角矩形改成圓形。
�、鞘褂谩胺糯箸R”工具進(jìn)行圖形修改。
以“鉛筆”為例講解使用“放大鏡”對(duì)圖形進(jìn)行細(xì)微修改的方法。
�、茸寣W(xué)生獨(dú)立完成“試一試”，先畫(huà)好一條直線，然后用放大鏡把它修改成一條虛線。
三、布置作業(yè)。
完成課后“練一練”。
四、結(jié)束教學(xué)。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、師述：同學(xué)們，在你們前幾節(jié)課的畫(huà)圖作品中，老師收集了一些圖畫(huà)，下面我們一起來(lái)討論一下，這些圖畫(huà)中有哪些畫(huà)得好的地方，也說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)在哪些地方還需要進(jìn)行修改？
2、交流、互動(dòng)。
3、師述：感謝這些圖畫(huà)的作者，為我們剛才的交流了話題。其實(shí)，這些圖畫(huà)畫(huà)得都挺不錯(cuò)的，但如果我們能把剛才發(fā)現(xiàn)的`美中不足的地方修改好，那它們就更加完美了！好，下面我們就一起來(lái)研究一下如何修改圖形的問(wèn)題。
4、板書(shū)課題圖形的修改
5、教師將圖畫(huà)作品發(fā)送給學(xué)生。
二、新課
�。ㄒ唬┯谩爸本�”、“曲線”修補(bǔ)圖形
1、師述：首先，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诋?huà)圖中打開(kāi)第一張圖。
2、談話：同學(xué)們想一想，如何來(lái)把這個(gè)缺口補(bǔ)全？（使用“直線”工具）
3、全班練習(xí)。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)留心學(xué)生修補(bǔ)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題。
4、。
師述：使用“直線”工具，我們可以很快捷地把圖畫(huà)的缺口給補(bǔ)上。同學(xué)們，如果缺口比較小，我們也可以使用“鉛筆”工具來(lái)做修補(bǔ)工作。在剛才巡視的過(guò)程中，謝老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新問(wèn)題：有些同學(xué)在用直線補(bǔ)缺口的時(shí)候，一不小心補(bǔ)過(guò)頭了。
教師演示操作：如圖。
師述：很可能這個(gè)問(wèn)題是因?yàn)槭髽?biāo)不太靈活造成的，如果不是這個(gè)原因，就要請(qǐng)這些同學(xué)在操作時(shí)要更加用心一些了。好，我們一起來(lái)解決這個(gè)新問(wèn)題！
�。ǘ跋鹌�/顏色橡皮”的使用
1、使用“橡皮/顏色橡皮”擦除圖形
（1）談話：圖畫(huà)有缺口，我們可以進(jìn)行修補(bǔ)。圖畫(huà)有多余的部分了，咋辦呢？（擦除）哦，在畫(huà)圖工具箱中有這樣的工具嗎？（有，“橡皮/顏色橡皮”）
�。�2）師述：好，請(qǐng)同學(xué)們選好“橡皮/顏色橡皮”工具。
（3）談話：選擇了“橡皮/顏色橡皮”工具后，在工具箱
底部的“工具狀態(tài)選擇器”中出現(xiàn)了幾個(gè)選項(xiàng)，你們能猜出它們的作用嗎？（能改變橡皮的大�。�
（4）師述：同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中都能熟練地使用橡皮，下面，請(qǐng)你們來(lái)試試“畫(huà)圖”工具箱中的這塊橡皮好用嗎？
（5）學(xué)生獨(dú)立完成修改圖形；教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
（6），過(guò)渡。
師述：通過(guò)努力，同學(xué)們終于把鈴鐺變得更完美了。（廣播教學(xué)）謝教師這邊的鈴鐺還是剛才的樣子，請(qǐng)同學(xué)們監(jiān)督我完成最后的工作。
�。ń處煿室獠吝^(guò)頭，意在生成新的問(wèn)題，為下面的教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境）
師述：哎呀，出現(xiàn)了失誤！如圖：
2、用“撤消”命令修改圖形
�。�1）談話：誰(shuí)能來(lái)幫幫謝老師？
�。�2）師述：謝謝剛才幫老師出主意的同學(xué)！“誤操作”是我們?cè)诋?huà)圖過(guò)程中經(jīng)常會(huì)碰到的問(wèn)題。“畫(huà)圖”程序?qū)ｉT(mén)為“誤操作”準(zhǔn)備了一個(gè)特殊功能——“撤消”命令。請(qǐng)同學(xué)們查看書(shū)本P31頁(yè)最后一段，找一找在哪里可以找到“撤消”命令。
�。�3）談話：好，現(xiàn)在誰(shuí)愿意再謝教師？（指名操作）
（4）。
師述：?jiǎn)螕簟熬庉嫛辈藛沃小俺废泵睿覀兙涂梢猿废麆倓傋鲞^(guò)的一次操作，將圖形恢復(fù)到這次操作之前的樣子。而且，這樣的“撤消”操作最多可以連續(xù)進(jìn)行三次。也就是說(shuō)，我們可以使用“撤消”命令，把圖形恢復(fù)到最近三次操作前的樣子。（教師邊說(shuō)邊演示操作）“撤消”最近三次操作后，“撤消”命令選項(xiàng)變成灰色，無(wú)法繼續(xù)使用。這時(shí)，我們可以通過(guò)“重復(fù)”命令來(lái)重做已撤消的操作。（教師邊說(shuō)邊演示操作）
3、使用“放大鏡”工具輔助修改圖形
（1）師述：好�，F(xiàn)在老師的鈴鐺圖恢復(fù)到擦除前的樣子。為了確保不再出現(xiàn)誤操作，謝老師想到了另外一個(gè)工具——“放大鏡”工具，使用“放大鏡”工具可以輔助我們來(lái)修改圖形，特別是在修改的圖形的細(xì)微之處時(shí)，“放大鏡”工具可以很好地助我們一臂之力。下面，我們先來(lái)齊讀書(shū)P32頁(yè)上關(guān)于如何使用“放大鏡”工具的文字描述，了解一下它的使用方法。
�。�2）全班齊讀。
（3）教師繼續(xù)廣播教學(xué)，擦除鈴鐺多余部分。
�。�4）布置學(xué)生練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們先使用“撤消”命令，將圖形恢復(fù)到擦除多余部分之前的樣子，然后借助“放大鏡”工具再來(lái)擦除多余部分。體會(huì)一下，借助“放大鏡”工具修改圖形的用處。
（5）。
討論：“放大鏡”工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)的“1X”“2X”“6X”“8X”字樣，表示什么？使用“放大鏡”工具修改圖形完畢，如何將圖形恢復(fù)到原來(lái)的大��？
4、背景色的設(shè)置
�。�1）過(guò)渡。（屏幕廣播，出示下圖）
師述：美麗的夜空中，閃爍著五彩的星星。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一下，這些星星有什么區(qū)別沒(méi)有？（顏色不同，大小不同，黃星中間沒(méi)有線等）
�。�2）談話：我們可以把其它星星中間的線條擦除嗎？
�。�3）指名演示操作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：擦除線條的時(shí)候，把星星的顏色也擦掉了！
�。�4）組織學(xué)生討論：這是怎么回事呢？星星的彩色被擦掉了，剩下的是什么顏色？這個(gè)顏色與橡皮的顏色有什么關(guān)系？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)橡皮的顏色要與想擦除部分周?chē)念伾恢拢?/p>
�。�5）師述：在前面的課上，我們了解過(guò)“前景色”，還學(xué)會(huì)了如何設(shè)置前景色。從哪里可以看出當(dāng)前的前景色是什么顏色？（看“顏料盒”左邊的框中上面一個(gè)小方塊是什么顏色）與“前景色”相對(duì)，在“畫(huà)圖”中還有“背景色”，“背景色”就是“顏料盒”左邊的框中下面一個(gè)小方塊中的顏色。
�。�6）討論：現(xiàn)在的背景色是什么顏色？觀察一下，背景色與橡皮的顏色有什么關(guān)系？從“背景色與橡皮的顏色是一樣的”這個(gè)結(jié)論中，結(jié)合剛才擦除星星里的顏色這個(gè)操作，你們有什么啟發(fā)？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)要將背景色設(shè)置為星星的顏色）
�。�7）談話：在這里，我們首先要改變“背景色”。我們知道，“前景色”是單擊鼠標(biāo)左鍵來(lái)選取的，那“背景色”如何來(lái)選呢？（讓學(xué)生猜猜，然后告訴學(xué)生用“右擊”的方法）擦除紫色星星中間的線，要將背景色設(shè)置為什么顏色？擦除綠星中間的線呢？
�。�8）全班練習(xí)（學(xué)生使用教師分發(fā)的“星空?qǐng)D”）；教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
三、鞏固練習(xí)
練習(xí)一：畫(huà)一條直線，你能將它變成虛線嗎？
練習(xí)二：你用“橡皮/彩色橡皮”能給“星空?qǐng)D”加上標(biāo)題嗎？
練習(xí)三：（為學(xué)力有余的學(xué)生準(zhǔn)備）你能使“星空?qǐng)D”變得更美麗嗎？
四、本課
提問(wèn)：今天，同學(xué)們都學(xué)到了哪些修改圖形的方法？
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)圖片工具欄和藝術(shù)字工具欄;了解藝術(shù)字庫(kù)中的各種樣式.
技能目標(biāo):掌握?qǐng)D片的插入與調(diào)整方法;靈活運(yùn)用藝術(shù)字.
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的審美感.
重點(diǎn)
難點(diǎn)重點(diǎn)：插入圖片(包括剪貼畫(huà)，文件圖片)以及利用文件圖片做背景，達(dá)到圖文并茂的效果。
難點(diǎn)：用圖片文件對(duì)幻燈片背景進(jìn)行設(shè)置所涉及到的問(wèn)題。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣通過(guò)展示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處，說(shuō)出哪組更漂亮，為什么？
讓學(xué)生觀看幻燈片,讓生觀察哪組更漂亮把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來(lái),并讓學(xué)生觀察幻燈片,從而引出課題
啟發(fā)探究， 技巧點(diǎn)撥一個(gè)內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會(huì)僅有一張幻燈片，（師演示有多張幻燈片的演示文稿）如何才能在同一個(gè)演示文稿中插入多張幻燈片呢？師提示：
遇到不會(huì)問(wèn)題時(shí)該怎么辦？
�、倏磿�(shū)；
�、谂c同學(xué)交流、探討；
�、壅�(qǐng)教老師；通過(guò)聽(tīng)講、思考，使學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，1〉圖片的插入及調(diào)整
〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整
啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生自主去實(shí)踐、解決
自主探究，交流分享師：一個(gè)內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會(huì)僅有一張幻燈片，（師演示有多張幻燈片的演示文稿）如何才能在同一個(gè)演示文稿中插入多張幻燈片呢？
師：同學(xué)們想不想試一試？
生：（）
師：趕緊動(dòng)手試一下吧。探究完的同學(xué)請(qǐng)坐端正。
師提示：
遇到不會(huì)問(wèn)題時(shí)該怎么辦？
�、倏磿�(shū)；
�、谂c同學(xué)交流、探討；
�、壅�(qǐng)教老師；
�。ㄉ灾魈骄坑懻摚�
（讓學(xué)生演示如何插入幻燈片）
師：這位同學(xué)演示的好不好？
生：
師：下面請(qǐng)同學(xué)們從下面兩組內(nèi)容中選擇自己喜歡的一組來(lái)裝飾新幻燈片，看看誰(shuí)能把幻燈片打扮得最漂亮！
〈1〉圖片的插入及調(diào)整
〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整
生討論
師：我看同學(xué)們通過(guò)自己的探究，已經(jīng)小有收獲了。下面各小組成員就把自己的收獲和小組內(nèi)的同學(xué)交流交流，然后每個(gè)小組推選一名代表來(lái)發(fā)言，說(shuō)說(shuō)你們共同努力的結(jié)果。咱們看看哪個(gè)小組的同學(xué)收獲得最多，匯報(bào)得最精彩。
（學(xué)生以小組為單位，自主交流，并推選代表發(fā)言。）
師：同學(xué)們討論的這么熱烈，看來(lái)收獲還真的不少。下面，我們首先請(qǐng)?zhí)骄繄D片插入的小組派代表來(lái)介紹他們小組的探究成果。
生：
師：講解得非常清晰。其他組員還有想補(bǔ)充的嗎？
生：
師：你真棒！同學(xué)們?cè)囈幌逻@種方法
師：插入圖片小組匯報(bào)得很精彩。下面我們接著請(qǐng)?zhí)骄坎迦胨囆g(shù)字小組的代表進(jìn)行匯報(bào)。
（學(xué)生操作演示藝術(shù)字的插入方法）
師：他說(shuō)的正確、全面嗎？是否還需要補(bǔ)充？
生：
學(xué)生親自操作驗(yàn)證。
師：其余同學(xué)還有想補(bǔ)充的嗎？
生：
師：這個(gè)發(fā)現(xiàn)很有價(jià)值！其他同學(xué)也來(lái)試一試。
�。▽W(xué)生嘗試）
自主學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題讓學(xué)生帶著問(wèn)題自己動(dòng)手,去解
決問(wèn)題,從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力
合作學(xué)習(xí)，釋疑解難師：剛才，我們分別聽(tīng)取了二個(gè)學(xué)習(xí)小組的匯報(bào)，對(duì)于圖片和文字的插入及調(diào)整方法，同學(xué)們還有哪些不明白的地方，可以提出來(lái)，我們大家一起來(lái)共同探討。
�。▽W(xué)生提出問(wèn)題）
師：同學(xué)們，你們有一雙關(guān)于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一個(gè)善于思考的大腦，提出了這么多的問(wèn)題，非常了不起！現(xiàn)在，老師將你們提出的問(wèn)題進(jìn)行了，主要有：
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論，咱們看看哪個(gè)小組的同學(xué)最先完成任務(wù)！開(kāi)始！
（小組合作，研究問(wèn)題）
師加入學(xué)生進(jìn)行交流培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義,在此過(guò)程讓學(xué)生們通過(guò)合作學(xué)習(xí),解決上一部分未解決的問(wèn)題.
實(shí)踐創(chuàng)作，展示師：通過(guò)剛才同學(xué)們對(duì)疑難問(wèn)題的解答和匯報(bào)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)掌握的不錯(cuò)了�，F(xiàn)在，你們想不想運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識(shí)自己來(lái)創(chuàng)作一幅作品呢？我們來(lái)辦一個(gè)電腦繪畫(huà)展怎么樣？
（學(xué)生積極性可能很高）
師：那還等什么，8分鐘時(shí)間，趕緊行動(dòng)吧！
學(xué)生完成作品。
師：（8分鐘后）好了，大多數(shù)同學(xué)的'作品已經(jīng)完成，讓我們先睹為快吧！首先請(qǐng)大家放下各自手中的鼠標(biāo)，離開(kāi)座位，在本小組內(nèi)看看，評(píng)選出你們小組最棒的作品來(lái)參加我們X個(gè)小組的評(píng)選。
�。▽W(xué)生小組內(nèi)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)選）
X個(gè)小組最優(yōu)秀作品展示：
師：能介紹一下你的作品嗎？如何制作的？
�。▽W(xué)生展示、介紹）
師：制作的真不錯(cuò)！今天所學(xué)的知識(shí)用得非常好，而且整幅作品布局很好！
師：大家喜歡他的作品嗎？為什么喜歡？如果讓你給他頒個(gè)獎(jiǎng)，你覺(jué)得頒個(gè)什么獎(jiǎng)比較合適？
（學(xué)生）
師：你覺(jué)得自己還不滿(mǎn)意的地方在哪里？有哪些地方還覺(jué)得不夠完美？相信時(shí)間再多點(diǎn)的話，你的作品會(huì)更優(yōu)秀的！
展示各自小組成果，并對(duì)其它小組成果進(jìn)行進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力,鞏固所學(xué)的知識(shí)
梳理，拓展延伸這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖片和藝術(shù)字的插入及調(diào)整的方法，還創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們能將今天所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到我們的實(shí)際生活中去�，F(xiàn)在，我還想請(qǐng)大家來(lái)認(rèn)識(shí)一位朋友。
師：如何在一幅幻燈片中插入表格呢？感興趣的同學(xué)，課下可以自己試著去研究研究。
板書(shū)
設(shè)計(jì)圖文并茂的幻燈片(一)
遇到不會(huì)問(wèn)題時(shí)該怎么辦？
�、倏磿�(shū)；
�、谂c同學(xué)交流、探討；
�、壅�(qǐng)教老師；
教后反思
在以前學(xué)習(xí)WORD時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容都有所涉及，學(xué)生應(yīng)用也比較流暢，所以我放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能自己完成本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，個(gè)別學(xué)生經(jīng)過(guò)指導(dǎo)也能掌握，有word基礎(chǔ)，這節(jié)課目標(biāo)完成很順利。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇11
知識(shí)目標(biāo)：
1、了解什么是電子郵件。
2、學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。
3、接收并回復(fù)，建立通訊錄。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生具有收發(fā)電子郵件的能力，建立通訊錄。
德育目標(biāo)：
通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的。
創(chuàng)新目標(biāo)：
為老師發(fā)送一封電子郵件，可以說(shuō)說(shuō)自己的小秘密，也可以說(shuō)說(shuō)最近的愉快、不開(kāi)心的事。
過(guò)程具體如下
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，我們郵一封信需要多長(zhǎng)時(shí)間？
生：……
師：我們?cè)诰W(wǎng)上郵信既省錢(qián)又有效率，你們想不想學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)？
生：想。
師：電子郵件是網(wǎng)上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)，便可以將你的信件發(fā)送到全球各個(gè)擁有電子郵件地址的`人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規(guī)意義的信件具有更多的內(nèi)容，也攜帶了更多的信息。
二、申請(qǐng)免費(fèi)郵箱
1、打開(kāi)主頁(yè)
打開(kāi)瀏覽器，在地址欄中輸入首都在線126免費(fèi)郵箱的地址，按回車(chē)鍵。
2、申請(qǐng)免費(fèi)郵箱
教師演示
3、登錄免費(fèi)郵箱
書(shū)上40頁(yè)
4、自己操作、質(zhì)疑。
三、發(fā)、收電子郵件
1、參照書(shū)上41頁(yè)的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件，內(nèi)容自定，篇幅自定。
2、按照學(xué)生發(fā)電子郵件的先后順序給學(xué)生回信。
3、參照書(shū)上41頁(yè)的“收電子郵件”的操作來(lái)閱讀老師為自己回復(fù)的信。
4、詢(xún)問(wèn)同學(xué)之間的郵箱地址并建立通訊錄。
四、完成課后練習(xí)題
1、填一填
學(xué)生參照所學(xué)內(nèi)容和自己實(shí)際操作來(lái)完成。
2、選一選
指名說(shuō)答案。
3、試一試
學(xué)生自己動(dòng)手試或者兩三個(gè)人一起動(dòng)手試一試。
五、反思小結(jié)
作為教師，我課堂上講的有點(diǎn)多，學(xué)生的自主探索有點(diǎn)少。信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)自主探索掌握學(xué)習(xí)軟件的操作，增長(zhǎng)信息素養(yǎng)。由于時(shí)間問(wèn)題，我沒(méi)有做好一個(gè)引導(dǎo)者，應(yīng)該讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己去解決問(wèn)題。這樣才能更好地提高他們的計(jì)算機(jī)水平。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇12
［教學(xué)目的與要求］
1．能夠編輯保存過(guò)的過(guò)程，會(huì)用EDIT命令定義新過(guò)程。
2．通過(guò)編輯過(guò)程進(jìn)一步完善過(guò)程，通過(guò)用EDIT命令定義新過(guò)程的方法體會(huì)過(guò)程的作用。
3．計(jì)算機(jī)的程序設(shè)計(jì)要求科學(xué)而嚴(yán)密，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。
4．通過(guò)比較兩種過(guò)程定義方法的異同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和的能力。
［課時(shí)安排］
建議安排1課時(shí)。
［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］
1．重點(diǎn)：編輯過(guò)程和用EDIT命令定義新過(guò)程。
2．難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找出兩種過(guò)程定義方法的異同點(diǎn)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
對(duì)保存過(guò)的過(guò)程進(jìn)行編輯和修改是我們?cè)诔绦蛟O(shè)計(jì)中經(jīng)常面對(duì)的問(wèn)題，所以本節(jié)課是學(xué)習(xí)和理解程序修改與優(yōu)化的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)過(guò)程進(jìn)行修改與重新定義是程序設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)比較兩種不同的定義過(guò)程方法，從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2．教學(xué)方法指導(dǎo)
通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究修改過(guò)程的方法；利用嘗試教學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用EDIT命令定義新過(guò)程；用比較的方法引導(dǎo)學(xué)生找出兩種定義過(guò)程的異同點(diǎn)。
［教案］
�。壅n題］第11課過(guò)程的編輯
［教學(xué)目的與要求］
1．知識(shí)與技能
能夠編輯保存過(guò)的過(guò)程，會(huì)用EDIT命令定義新過(guò)程。
2．過(guò)程與方法
通過(guò)編輯過(guò)程進(jìn)一步完善過(guò)程，通過(guò)用EDIT命令定義新過(guò)程的方法體會(huì)過(guò)程的作用。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
計(jì)算機(jī)的程序設(shè)計(jì)要求科學(xué)而嚴(yán)密，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。
4．行為與創(chuàng)新
通過(guò)比較兩種過(guò)程定義方法的異同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和的'能力。
［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］
1．重點(diǎn)：編輯過(guò)程和用EDIT命令定義新過(guò)程。
2．難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找出兩種過(guò)程定義方法的異同點(diǎn)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
［教學(xué)準(zhǔn)備］
讓學(xué)生將事先編輯好的過(guò)程保存在文件夾中備用。
［教學(xué)過(guò)程］
1．復(fù)習(xí)引入
前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了定義過(guò)程、保存和調(diào)用過(guò)程，下面請(qǐng)同學(xué)們調(diào)用保存過(guò)的過(guò)程ZFX。
2．學(xué)習(xí)新知
�。�1）提出問(wèn)題：如果要將正方形的邊長(zhǎng)變?yōu)?0，那該如何編輯（修改）ZFX這個(gè)過(guò)程呢？
�。�2）布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诿畲翱谥休斎耄篍DITZFX并按回車(chē)鍵，在打開(kāi)的“ZFX”窗口中將邊長(zhǎng)50修改為90。
�。�3）學(xué)生探索新知，有問(wèn)題可以借助教材或與同學(xué)討論。
�。�4）小組討論：寫(xiě)出編輯過(guò)程的命令和步驟。
�、僬{(diào)用保存過(guò)的過(guò)程ZFX。
�、谟肊DIT命令編輯過(guò)程ZFX。
�、墼赯FX窗口中按要求進(jìn)行修改。
�、荜P(guān)閉ZFX窗口時(shí)要保存修改。
�。�5）提出問(wèn)題：小明上節(jié)課因?yàn)樯](méi)來(lái)上學(xué)，所以沒(méi)學(xué)習(xí)和保存過(guò)程ZFX，但今天小明很聰明，他用EDIT命令同樣完成了一個(gè)正方形的過(guò)程ZFX，你知道他是怎么做的嗎？（請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材中“用EDIT定義新過(guò)程”一部分，目的是引導(dǎo)學(xué)生自主完成新知識(shí)的學(xué)習(xí)）
�。�6）你能說(shuō)說(shuō)如何用EDIT命令定義一個(gè)新過(guò)程嗎？
�。�7）小組討論：用TO命令和EDIT命令定義過(guò)程有什么異同點(diǎn)？
3．練習(xí)
�。�1）用EDIT命令定義一個(gè)長(zhǎng)為80寬為50的長(zhǎng)方形過(guò)程CFX，保存在自己的文件夾中，并且用EDIT命令將其修改為長(zhǎng)為100寬為60的長(zhǎng)方形。
�。�2）你能用定義好的過(guò)程CFX來(lái)創(chuàng)作出一些特別的圖形嗎？
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握“新建表格樣式”的方法，實(shí)踐應(yīng)用在網(wǎng)頁(yè)制作中；
2．學(xué)會(huì)設(shè)置方框樣式并運(yùn)用于圖片，提高網(wǎng)頁(yè)的美觀度；
3．了解超鏈接顏色變化樣式的設(shè)置，讓網(wǎng)頁(yè)更加易讀；
4、深入了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
應(yīng)用樣式表，精美地美化網(wǎng)頁(yè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師可以事先布置任務(wù)，要求學(xué)生進(jìn)行一個(gè)有關(guān)生活區(qū)內(nèi)隨意丟棄電池現(xiàn)象的小調(diào)查，并詢(xún)問(wèn)周?chē)罕妼?duì)廢舊電池危害的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、通過(guò)反饋分析調(diào)查結(jié)果，導(dǎo)入新課
電池是廣泛應(yīng)用于航天、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和日常生活中的一種材料，然而，廢棄電池也是深藏在我們生活周?chē)臐撛跉⑹�。廢舊電池是一種極為嚴(yán)重的污染物，會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境。目前，無(wú)論是在街頭還是在居民區(qū)內(nèi)，亂丟廢電池的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。為了解決這一問(wèn)題，我們開(kāi)展了“廢舊電池的危害與回收”活動(dòng)。那么，今天這節(jié)課，我們來(lái)講一講調(diào)查結(jié)果，共同認(rèn)識(shí)廢舊電池合理回收利用的重要性。
學(xué)生先進(jìn)行調(diào)查結(jié)果匯報(bào)，并接著展開(kāi)討論，呼吁大家共同關(guān)注廢舊電池問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)廢舊電池的危害，并探究電池的合理使用和正確處理方法。
二、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
1、根據(jù)P47的要求，學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手制作網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖；
2、展示出優(yōu)秀的設(shè)計(jì)圖，進(jìn)行學(xué)術(shù)比較和交流；
三、網(wǎng)絡(luò)收集資料
1、利用網(wǎng)絡(luò)查找與電池相關(guān)的種類(lèi)、危害、回收等方面的信息，然后對(duì)所搜集到的資料進(jìn)行整理并保存；
2、與全班同學(xué)共享搜集到的資源信息。
四、總結(jié)回顧
通過(guò)今天的活動(dòng)，我們學(xué)到了什么新的知識(shí)？回顧一下收集到的信息，講解廢舊電池的危害與回收利用方法。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)新課，引入制作網(wǎng)頁(yè)的話題
教師：有哪些同學(xué)愿意把自己收集到的信息展現(xiàn)給大家欣賞一下？
�。▽W(xué)生進(jìn)行展示）
教師：今天我們將把這些信息制作成一個(gè)可訪問(wèn)的網(wǎng)頁(yè)。
二、新授知識(shí) 制作網(wǎng)頁(yè)
1、學(xué)生根據(jù)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖制作網(wǎng)頁(yè)，并進(jìn)行修飾；
2、運(yùn)用新的'樣式使網(wǎng)頁(yè)變得更加美觀；
A．新建表格樣式，并實(shí)踐應(yīng)用于網(wǎng)頁(yè)制作；
B．設(shè)置方框樣式并實(shí)施于圖片，提高網(wǎng)頁(yè)的美觀度；
C．了解超鏈接顏色變化樣式的設(shè)置，讓網(wǎng)頁(yè)更加易讀；
三、展示與交流
有哪些同學(xué)完成了制作網(wǎng)頁(yè)的任務(wù)?請(qǐng)來(lái)到講臺(tái)前展示一下。我們還可以共同交流和探討如何進(jìn)一步完善我們的網(wǎng)頁(yè)。在互動(dòng)交流的過(guò)程中，大家相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
點(diǎn)擊“格式-樣式表鏈接”菜單，在彈出的“鏈接樣式表”對(duì)話框中選中“所選網(wǎng)頁(yè)”，再點(diǎn)擊“添加”按鈕。在彈出的“選擇文件”對(duì)話框中，找到所需的樣式表路徑并選擇一個(gè)樣式文件后，點(diǎn)擊“確定”按鈕，回到“鏈接樣式表”對(duì)話框。如果需要在網(wǎng)頁(yè)中同時(shí)使用多個(gè)樣式表，可以重復(fù)操作，添加樣式文件，最后在“鏈接樣式表”對(duì)話框中點(diǎn)擊“確定”，完成將樣式表鏈接至網(wǎng)頁(yè)的操作。
在設(shè)置超鏈接時(shí)，可以調(diào)整其顏色以增強(qiáng)頁(yè)面的視覺(jué)效果。
利用表格的背景和間距來(lái)裝飾網(wǎng)頁(yè)，可以突出頁(yè)面內(nèi)容和整體布局的美感。
在保存網(wǎng)頁(yè)后，可以進(jìn)行瀏覽和評(píng)價(jià)提高。通過(guò)欣賞其他優(yōu)秀作品，也有利于自己的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。
與其他設(shè)計(jì)者交流，可以借鑒和分享經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)樣式在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的作用的理解和應(yīng)用。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇14
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的安全工作環(huán)境。
能力目標(biāo)：讓學(xué)生會(huì)整理，備份數(shù)據(jù)
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)電腦和養(yǎng)成及時(shí)備份，整理重要數(shù)據(jù)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)備份與整理重要數(shù)據(jù)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。
課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個(gè)含有多種類(lèi)型文件并未整理的'文件夾。
一、環(huán)境與計(jì)算機(jī)
師：俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，電腦呢，雖然有神通廣大的本領(lǐng)，但它呢，也有天敵。
1、灰塵：會(huì)導(dǎo)致散熱不暢，發(fā)生死機(jī)。（顯示器屏幕上的灰塵有專(zhuān)門(mén)的東西擦，一般對(duì)電腦硬件比較熟悉的專(zhuān)業(yè)人士應(yīng)每過(guò)半年）
2、怕水：機(jī)箱受潮會(huì)導(dǎo)致短路，天氣潮濕時(shí)要多開(kāi)開(kāi)電腦（先講一下電視機(jī)的使用原理）
3、怕熱：溫度太高會(huì)燒壞CPU（先問(wèn)一下大家電腦的心臟是什么？）所以一般機(jī)房里都裝有空調(diào)。
4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔，特別是鍵盤(pán)邊上要干凈，不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤(pán)附近吃東西，不要把喝水的杯子放在鍵盤(pán)附近。
二、整理我的資料：
師：請(qǐng)同學(xué)們幫我找出在以123命名的文件夾。
師：是不是找一個(gè)文件夾要花費(fèi)我們很多時(shí)間�？磥�(lái)我們有必要整理一下這個(gè)文件夾了，有同學(xué)會(huì)整理嗎？
小練習(xí)：發(fā)給大家一個(gè)含有多種類(lèi)型文件的文件夾，讓同學(xué)們整理好來(lái)。整理好的同學(xué)可以玩金山打字通或金山畫(huà)王。
三、保護(hù)我的資料：
師：上節(jié)課我在C盤(pán)放了一個(gè)以我的名字命名的文件夾，里面放了備課資料，可是現(xiàn)在找不到了，原來(lái)是上節(jié)課某個(gè)老師以為沒(méi)用刪掉了，那我怎么辦啊。我打開(kāi)F盤(pán)看一下，里面也有一個(gè)，原來(lái)上節(jié)課我在C，F(xiàn)盤(pán)都放了一個(gè)，這叫什么呢？
師：數(shù)據(jù)備份，所以我們有重要的文件呢也要備份起來(lái)。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇15
【教學(xué)目標(biāo)】
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是，讓學(xué)生了解調(diào)查的一般步驟和方法，培養(yǎng)他們的信息收集和分析能力，同時(shí)也提高他們對(duì)環(huán)保的意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是，讓學(xué)生綜合運(yùn)用實(shí)地考察、網(wǎng)絡(luò)搜索、信息咨詢(xún)等方法進(jìn)行信息的收集，并整合這些信息以生成一份完整的調(diào)查報(bào)告。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
本節(jié)課教學(xué)準(zhǔn)備的主要工作是準(zhǔn)備學(xué)生調(diào)查的主題、范圍和工具，同時(shí)還需要為他們提供一臺(tái)電腦，以便于數(shù)據(jù)錄入和整理。
【課時(shí)安排】
本節(jié)課的課時(shí)安排是1個(gè)課時(shí)。
【教學(xué)流程】
一、導(dǎo)入
1.我們希望大家來(lái)創(chuàng)造一個(gè)美好的校園環(huán)境。那么要美化校園，首先得了解一下目前校園的環(huán)境狀況，這時(shí)我們就需要借助于“調(diào)查”這個(gè)工具。
2.大家都知道調(diào)查是一個(gè)很好的方法。但是有沒(méi)有想過(guò)，我們的調(diào)查應(yīng)該如何進(jìn)行呢？
3.這一節(jié)課的課題就是介紹校園環(huán)境調(diào)查。我們會(huì)向大家出示一份完整的調(diào)查報(bào)告。
二、新授
�。ㄒ唬┐_定目標(biāo)范圍
1.在我們的調(diào)查開(kāi)始之前，我們首先要明確調(diào)查的目標(biāo)范圍。例如：“校園環(huán)境衛(wèi)生情況”，你認(rèn)為需要調(diào)查哪些內(nèi)容呢？
2.我們將學(xué)生分為四人小組，每個(gè)小組確定自己的調(diào)查范圍和調(diào)查內(nèi)容，并將其記錄下來(lái)。
3.之后，所有小組可以將自己的.調(diào)查計(jì)劃上傳到學(xué)科平臺(tái)上進(jìn)行交流。
4.反饋小結(jié)：如果需要，我們可以請(qǐng)一名學(xué)生示范操作。
（二）運(yùn)用調(diào)查工具
1.確定了調(diào)查計(jì)劃后，接下來(lái)我們需要進(jìn)行實(shí)際的調(diào)查工作。
2.學(xué)生將以小組為單位進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，教師將給予他們必要的指導(dǎo)。
3.教師需要注意學(xué)生的進(jìn)展情況，掌握調(diào)查時(shí)間。
�。ㄈ┱{(diào)查數(shù)據(jù)整理
1.在我們完成了調(diào)查活動(dòng)，大家都按計(jì)劃獲得了具體的調(diào)查數(shù)據(jù)后，接下來(lái)的問(wèn)題是，我們?cè)撊绾渭右哉砟兀?/p>
2.大家可以將獲得的數(shù)據(jù)輸入到電腦中，并采用自己的方法進(jìn)行整理。
此外，我們也鼓勵(lì)學(xué)生在課后自己對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和評(píng)估，并進(jìn)一步提高他們對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和意識(shí)。
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