美術(shù)教案模板匯總8篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
一、活動(dòng)意圖
在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出：支持、引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中美麗，喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。適宜的藝術(shù)活動(dòng)
對(duì)于幼兒想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用。根據(jù)主題內(nèi)容《大自然的禮物》的知識(shí)滲透，幼兒了解大自然是美麗和神奇的，是動(dòng)物、植物和人賴以生存的重要環(huán)境，結(jié)合本班美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)程，我設(shè)計(jì)了《神奇的水粉畫(huà)》這一教育活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)認(rèn)知、表達(dá)情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。
2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運(yùn)用水粉畫(huà)美術(shù)方式表現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)一步提高繪畫(huà)興趣和審美意識(shí)。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、感受、梳理大自然的美麗和神奇，熱愛(ài)大自然。
2、能夠大膽的運(yùn)用水粉畫(huà)方式表現(xiàn)大自然的美。
難點(diǎn)：運(yùn)用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時(shí)，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)并學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己及他人的作品。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料：事先對(duì)大自然有大體的了解，部分動(dòng)植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤、水粉顏料、小抹布等。
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗貞洿鹱匀坏拿利惡蜕衿妫l(fā)作畫(huà)興趣。
我首先提出問(wèn)題：“孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的？”
孩子們的回答是：“有許多的植物和動(dòng)物……”我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫(huà)出來(lái)，好不好？”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫(huà)的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
（二）發(fā)放材料鼓勵(lì)幼兒大膽用水粉進(jìn)行繪畫(huà)，提高想象力和創(chuàng)造力。
1、出示教師作品，引導(dǎo)幼兒觀察水粉畫(huà)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方法。
2、講述繪畫(huà)的'具體要求：姿勢(shì)及衛(wèi)生等等。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)
在整個(gè)繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋�(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇繪畫(huà)內(nèi)容，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)讓幼兒通過(guò)對(duì)事物的觀察大膽表現(xiàn)，從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗(yàn)水粉繪畫(huà)的過(guò)程中，水粉繪畫(huà)的技巧同樣有所提高。
（三）交流欣賞作品
這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先通過(guò)幼兒展示自己的畫(huà)，自我講述所畫(huà)的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過(guò)程中，教師有針對(duì)性的選材、構(gòu)圖、線條、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)。
五、活動(dòng)延伸
將孩子們的繪畫(huà)作品擺放在走廊里，供家長(zhǎng)及幼兒參觀欣賞，促進(jìn)家園合作。
六、活動(dòng)反思
在本次藝術(shù)活動(dòng)中，我充分尊重孩子的生活和活動(dòng)，選取孩子熟悉的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容，使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與活動(dòng)，為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì)�；顒�(dòng)中，幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作，作品生動(dòng)鮮活。在活動(dòng)中，我注重兼顧群體需要與個(gè)別差異，關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)，努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn)，并在活動(dòng)的過(guò)程中獲得新的發(fā)展�；顒�(dòng)整體效果很好。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：通過(guò)資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言（如寫(xiě)意、工筆、陰刻、陽(yáng)刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
隱性目標(biāo)：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫(huà)，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫(huà)工具。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、
組織教學(xué)：
檢查工具的擺放情況。
二、學(xué)生交流資料：
請(qǐng)幾位同學(xué)向大家介紹齊白石。（要求用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的介紹）
三、引導(dǎo)欣賞：
1.小故事——從木匠到人民藝術(shù)家
2.《群蝦》（課件出示）〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉
最初，齊白石畫(huà)的蝦，長(zhǎng)臂和軀干變化不多，長(zhǎng)須也大多畫(huà)成平擺的`6條長(zhǎng)線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此，他畫(huà)的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。
3.齊白石筆下的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)
他為什么會(huì)留下大量的作品？（勤奮刻苦）
一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見(jiàn)到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫(huà)譜》，他如獲至寶，與顧主好說(shuō)歹說(shuō)借了回去�；丶液�，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來(lái)買紙和顏料，一筆一畫(huà)地臨摹起來(lái)。白天干活晚上畫(huà)畫(huà)，常常畫(huà)得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫(huà)譜》全部被他臨摹了下來(lái)。從此，這本畫(huà)冊(cè)成了他的美術(shù)教科書(shū)。
在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫(huà)數(shù)幅。（故事）
他知道自己年紀(jì)大了以后畫(huà)工筆畫(huà)會(huì)很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫(huà)了很多張工筆的小蟲(chóng)，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫(huà)中添加寫(xiě)意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫(huà)量。
欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）
中國(guó)畫(huà)：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻：魯班門下
書(shū)法：發(fā)揚(yáng)民族文化
4.齊白石不僅是一位畫(huà)家，還是一位書(shū)法家、篆刻家和詩(shī)人。
他所畫(huà)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫(xiě)意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲(chóng)巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。
四、評(píng)述過(guò)程
幫助學(xué)生進(jìn)行評(píng)述歸納。
對(duì)自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)述并用書(shū)面的形式寫(xiě)下來(lái)。
五、拓展過(guò)程
為學(xué)生介紹相關(guān)網(wǎng)址，推薦相關(guān)書(shū)籍。
欣賞齊白石的其他作品。
札記選取幾個(gè)有趣的齊白石的生平故事講給孩子們聽(tīng)，他們馬上希望進(jìn)一步了解更多的齊白石的生平。對(duì)他的生平的了解為欣賞他的繪畫(huà)作品提供了很大的幫助。
美術(shù)教案 篇3
學(xué)科： 初二美術(shù)（蘇教版）第三冊(cè) 平面構(gòu)成——基本形的構(gòu)成
課業(yè)類型： 工藝設(shè)計(jì) 平面構(gòu)成——基本形的構(gòu)成
課時(shí)安排： 一課時(shí)
教材分析：
初二美術(shù)教學(xué)中的平面構(gòu)成——基本形的構(gòu)成教學(xué)，屬于工藝設(shè)計(jì)課，它最基本的內(nèi)容就是將點(diǎn)、線、面等造型要素按照一定的構(gòu)成原則和構(gòu)成形式,構(gòu)造成具有裝飾美的畫(huà)面。 平面構(gòu)成——基本形的構(gòu)成的原理在日常生活中得到廣泛應(yīng)用，遍及社會(huì)文化生活的各個(gè)方面。教學(xué)要從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，以審美教育為主線，將創(chuàng)造性意識(shí)和能力的培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)。學(xué)習(xí)掌握平面構(gòu)成中基本形的構(gòu)成是教學(xué)重點(diǎn)，如何分解與組合基本形是本課教學(xué)難點(diǎn)�！痘拘蔚臉�(gòu)成》是平面構(gòu)成教學(xué)的第一課，它知識(shí)點(diǎn)多、抽象性高、課堂演示難度大，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，利用電腦多媒體清晰可變化的圖片，來(lái)激發(fā)學(xué)生豐富的想象力、敏銳的觀察力，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，從而培養(yǎng)和提高其創(chuàng)造能力。
學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析：
平面構(gòu)成實(shí)際是點(diǎn)、線、面的構(gòu)成，關(guān)于點(diǎn)、線、面的特性，學(xué)生在已往的圖案
學(xué)習(xí)中已有所知，而圖案的形式美的法則：對(duì)稱與均衡；對(duì)比與和諧，節(jié)奏與律動(dòng)等
同樣適合于平面構(gòu)成；初二學(xué)生在數(shù)學(xué)上，對(duì)幾何圖形已經(jīng)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，這也有
利于本課教學(xué)的進(jìn)行。
教學(xué)目的:
1、 情意領(lǐng)域：通過(guò)平面構(gòu)成圖片的欣賞，讓學(xué)生感受平面構(gòu)成的形式美，培養(yǎng)
新的造型觀念和審美情趣；
2、認(rèn)知領(lǐng)域：通過(guò)教與學(xué)，讓學(xué)生了解平面構(gòu)成的基本概念，初步認(rèn)識(shí)基本形的形成與變化，掌握基本形分解與組合的基本方法。
3、操作領(lǐng)域：通過(guò)基本形構(gòu)成的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)發(fā)散性思維，完成有個(gè)性的`矩形分解組合練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：基本形的形成與變化(即基本形的形態(tài)與空間變化)
教學(xué)難點(diǎn)：基本形的分解與組合方法
教學(xué)方法：本課教學(xué)采用演示法、講述法、觀察法、練習(xí)法相結(jié)合的綜合教法。借助電腦多媒體可達(dá)到清晰、高質(zhì)量的畫(huà)面效果。使抽象的形態(tài)直觀化，形象化，直接被學(xué)生所接受。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師：電腦多媒體課件、部分以前學(xué)生的平面構(gòu)成圖片、分解的圓形、長(zhǎng)方形紙片；學(xué)生：雙面彩色紙、剪刀、膠水、作業(yè)紙。
教學(xué)流程圖：
教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程圖見(jiàn)附圖
板書(shū)設(shè)計(jì)：平面構(gòu)成——基本形的構(gòu)成
教學(xué)反饋：本課教學(xué)能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)，具有強(qiáng)烈視覺(jué)沖擊力的平面構(gòu)成圖片深深地吸引著學(xué)生；教師自制幾何形圖片的變化組合，讓學(xué)生很直觀地就理解了基本形的構(gòu)成方法并出色地表現(xiàn)在他們的作品中；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的非智力因素得到了很好的利用和開(kāi)發(fā)；電腦多媒體這一現(xiàn)代教學(xué)媒體，為本課的教學(xué)提供了清晰、直觀的平面構(gòu)成圖片和基本形演變的過(guò)程，讓本課教學(xué)收到了事半功倍的效果。
美術(shù)教案 篇4
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：知道泥沙是自然界中可塑性的造型媒材，并初步嘗試、學(xué)會(huì)一兩種造型方法。通過(guò)造型活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念、相互合作意識(shí)，了解自然、珍惜和保護(hù)自然資源。
教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)?zāi)嗌吃煨突顒?dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：采用一兩種方法塑造出新的形象。
學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)條件準(zhǔn)備泥或沙及相應(yīng)的`活動(dòng)用具。如鏟子、瓶子、罐子等。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示泥或沙。
設(shè)問(wèn)：你們看這是什么？看到它你們最想做什么？自由發(fā)言。
二、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試它們的想法。根據(jù)自己的想法幾個(gè)人一組大膽玩。
三、問(wèn)一問(wèn)他們都做了什么，并讓他們舉起來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎么做的。
請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)看一看別的小朋友還用了那些方法讓泥沙變了一個(gè)樣？你還有更好的方法嗎？試一試！
四、續(xù)玩
五、欣賞評(píng)述
1、學(xué)生之間互相欣賞作品
2、拓展：欣賞世界沙雕藝術(shù)激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探究
課后反思：因受條件的限制，學(xué)生只玩了泥。但他們的泥作品制作精致，有思維有創(chuàng)新。
下課了還憶尤未盡。
玩
泥沙
板書(shū)設(shè)計(jì)：
美術(shù)教案 篇5
在幼兒園中有一項(xiàng)“等身大的人”的美術(shù)創(chuàng)作形式，通過(guò)讓幼兒躺在一張巨幅的圖畫(huà)紙上，請(qǐng)同伴協(xié)助描繪身體輪廓，完成之后幼兒便在外形內(nèi)共同繪畫(huà)五官及衣服。這樣的創(chuàng)作由于外形易于掌握，加上創(chuàng)作出來(lái)的畫(huà)面有一定的視覺(jué)效果，因此被幼兒園廣泛使用，形成一種為了制作視覺(jué)效果好的作品而創(chuàng)作的例子。
而人物畫(huà)在美術(shù)創(chuàng)作中是最常出現(xiàn)的主題。如在家庭的主題課程中，除了人物的角色及外形，更重要的是表達(dá)出作者對(duì)家庭成員的感覺(jué)以及個(gè)性特征，通過(guò)角色的創(chuàng)作了解家庭成員的關(guān)系；在各行各業(yè)的主題中除了工作服裝的表現(xiàn)外，還需要表現(xiàn)出工作時(shí)的樣貌及態(tài)度；在情緒的主題中則重點(diǎn)放在表情上，同時(shí)還需要表現(xiàn)出不同情緒時(shí)的肢體動(dòng)作�？梢�(jiàn)，等身大的人物的創(chuàng)作，在不同的背景下可以表現(xiàn)出不同的人物，同時(shí)傳達(dá)出孩子對(duì)人物的理解及感覺(jué)，這種學(xué)習(xí)方式能取得一種通過(guò)藝術(shù)達(dá)成教育的效果。下面以大班《小小運(yùn)動(dòng)家》活動(dòng)為例，說(shuō)明如何運(yùn)用等身大的人來(lái)認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)員。
活動(dòng)目標(biāo)
1．認(rèn)知：認(rèn)識(shí)各種運(yùn)動(dòng)的規(guī)則及比賽方式；了解運(yùn)動(dòng)器材與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
2．情感：了解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的意義；能依個(gè)人的感覺(jué)表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作；通過(guò)合作繪畫(huà)的方式，體會(huì)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3．技能：能依照身體的形狀描繪出幼兒肢體的外形；能掌握丙烯顏料的特性，以平涂的技巧繪畫(huà)出運(yùn)動(dòng)員的造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)人物肢體結(jié)構(gòu)的特征；具有共同游戲的能力；曾經(jīng)有水粉或丙烯顏料的使用經(jīng)驗(yàn)。
2．環(huán)境準(zhǔn)備：空廣的地面，并鋪上帆布保護(hù)，以免活動(dòng)后顏料污染環(huán)境難于收拾。
3．材料準(zhǔn)備：全開(kāi)的瓦楞紙板；將丙烯顏料在水杯中調(diào)出各種顏色，并置放于籃子里供幼兒使用；鉛筆、油畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程
1．視覺(jué)意象的加強(qiáng)。
美術(shù)創(chuàng)作是一種視覺(jué)藝術(shù)，當(dāng)我們引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作時(shí)需要提供多樣的`視覺(jué)圖像，讓幼兒仔細(xì)欣賞，引發(fā)幼兒在視覺(jué)上的思考，發(fā)揮更多的創(chuàng)意。因此這次活動(dòng)中，教師收集了各種精彩的運(yùn)動(dòng)照片供幼兒欣賞討論。在討論時(shí)，我們通常以各種提問(wèn)來(lái)引發(fā)幼兒的討論，使幼兒在視覺(jué)上對(duì)運(yùn)動(dòng)有深刻的印象，同時(shí)了解不同運(yùn)動(dòng)的肢體動(dòng)作。
�。�1）照片中的人物在進(jìn)行什么運(yùn)動(dòng)？
�。�2）這種運(yùn)動(dòng)是如何進(jìn)行的，有哪些規(guī)則？
�。�3）照片中的人物有什么樣的姿勢(shì)及動(dòng)作？（他們正準(zhǔn)備做什么？）
�。�4）請(qǐng)幼兒按照片中運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作模擬表現(xiàn)，感受運(yùn)動(dòng)時(shí)的姿態(tài)。
2．真實(shí)體驗(yàn)加強(qiáng)了解。
體驗(yàn)可以使幼兒有深刻的感受。因此當(dāng)幼兒對(duì)人物運(yùn)動(dòng)的意像有了概念后，我們通過(guò)真實(shí)的體驗(yàn)來(lái)加強(qiáng)創(chuàng)作的意念。教師首先準(zhǔn)備各種運(yùn)動(dòng)器材，討論這些是什么運(yùn)動(dòng)的器材，如足球、羽毛球拍等；然后再討論如何使用這些器材，在比賽時(shí)有哪些規(guī)則，同時(shí)請(qǐng)小朋友示范各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，通過(guò)不同的引導(dǎo)方式，加深孩子對(duì)各種運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
3．引起創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。
教師提問(wèn)：怎樣把剛才表演的動(dòng)作保留在大塊的瓦楞紙板上，而且所繪畫(huà)的人物與真實(shí)人物的比例一模一樣？
幼兒可能會(huì)說(shuō)出把人物畫(huà)大一點(diǎn)，這時(shí)教師要特別強(qiáng)調(diào)與他們的身體比例要一樣大，引發(fā)幼兒想出依照身體的外形來(lái)描繪。待幼兒清楚如何畫(huà)出一個(gè)與他們身體一樣大的人物后，向幼兒說(shuō)明：這次我們要畫(huà)一個(gè)與他們身體一樣大的運(yùn)動(dòng)員，但這么大的人物，一個(gè)人畫(huà)會(huì)比較慢，又有什么方法可以快速地畫(huà)出漂亮的作品呢？引起幼兒集體創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)。
4．創(chuàng)作介紹。
（1）教師先請(qǐng)幼兒以4～5人分成一組。
（2）請(qǐng)各組先討論并推選一名幼兒擔(dān)任運(yùn)動(dòng)員模特兒，并介紹具體的創(chuàng)作過(guò)程。
�。�3）最后介紹如何清潔及收拾工具。
5．創(chuàng)作過(guò)程。
（1）小組中選出一名幼兒擔(dān)任運(yùn)動(dòng)員模特兒躺在瓦楞紙板上，其他幼兒協(xié)助模特兒擺出理想中的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，等姿勢(shì)確定后由一名組員運(yùn)用鉛筆描繪身體外形，繪畫(huà)時(shí)提醒幼兒必須依照身體外形描繪才能畫(huà)出優(yōu)美的動(dòng)作。
�。�2）身體外形繪畫(huà)完后，模特兒可以離開(kāi)紙板進(jìn)行細(xì)節(jié)的繪畫(huà)。在開(kāi)始使用丙烯顏料繪畫(huà)時(shí)，教師先提供各組一杯黑色的丙烯顏料，先以線條繪畫(huà)運(yùn)動(dòng)員的基本造型，如衣服、短褲、鞋子等。一杯顏料的作用是制造更多的機(jī)會(huì)讓孩子共同討論，繪畫(huà)時(shí)能一起注視造型的變化。直到運(yùn)動(dòng)員的造型大致確定后，再讓幼兒每人一杯不同顏色的顏料共同彩繪，依照大家的想法繪畫(huà)完成。
�。�3）由于完成后顏料尚未完全干，因此繪畫(huà)完成后必須把作品放置于適當(dāng)?shù)牡胤�，并進(jìn)行收拾工作。
注意事項(xiàng)：
丙烯顏料的使用需說(shuō)明清楚，如蘸顏色后需在杯子邊緣由內(nèi)往外刮一下，把過(guò)多的顏料刮回杯內(nèi)，防止繪畫(huà)時(shí)顏料滴在畫(huà)面上；
交換顏色時(shí)要提醒幼兒杯子與畫(huà)筆必須同時(shí)交換，以免沒(méi)有交換畫(huà)筆而產(chǎn)生亂混顏色的現(xiàn)象；
在討論繪畫(huà)的時(shí)間，只能提供一支筆繪畫(huà)，這樣才能產(chǎn)生共同繪畫(huà)討論的效果，若提供每人一支筆，就會(huì)各自創(chuàng)作，失去共同討論合作的效果：
幼兒創(chuàng)作時(shí)需穿著耐臟的衣服或工作服。
6．分享。
（1）作品顏料干燥之后，教師可以把幼兒繪畫(huà)的人物外形切割下來(lái)，并展示于作品欄。
�。�2）作品展示后，請(qǐng)幼兒分享說(shuō)明。
�、僬f(shuō)出與誰(shuí)一起繪畫(huà)？如何繪畫(huà)？哪些部分是自己所繪畫(huà)的？
②介紹所繪畫(huà)的是哪一種運(yùn)動(dòng)員？表現(xiàn)出哪一種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)？這種運(yùn)動(dòng)主要是使用肢體的哪一部分？
7．評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)項(xiàng)目
評(píng)價(jià)內(nèi)容
社會(huì)發(fā)展
1．繪畫(huà)人物時(shí)能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)匯進(jìn)行溝通討論。
2．能分工合作進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
肌肉發(fā)展
1．適當(dāng)?shù)厥褂帽╊伭掀酵坷L畫(huà)。
2．能適當(dāng)?shù)匾勒杖宋锏耐庑蝸?lái)描繪線條。
造型發(fā)展
1．能繪畫(huà)出完整的人物肢體結(jié)構(gòu)。
2．能適當(dāng)使用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)人物特征。
美感發(fā)展
1．能繪畫(huà)出人物運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)。
2．能運(yùn)用線條及色塊組織人物造型。
想象力表現(xiàn)
1．能以戲劇方式表演出運(yùn)動(dòng)人物的感覺(jué)。
2．能通過(guò)繪畫(huà)討論，表現(xiàn)出共同理想中的運(yùn)動(dòng)員。
本活動(dòng)旨在說(shuō)明一種創(chuàng)作的表現(xiàn)方式，在幼教課程的不同課題中可以有不同的教育意義。而幼兒園的美術(shù)創(chuàng)作，不應(yīng)該只是為了畫(huà)人而畫(huà)人，為了畫(huà)房子而畫(huà)房子，而是需要在每一個(gè)創(chuàng)作活動(dòng)中，通過(guò)課題為背景，藉由綜合的概念來(lái)統(tǒng)整幼教課程與美術(shù)創(chuàng)作，這樣美術(shù)創(chuàng)作除了美感及創(chuàng)造力的培養(yǎng)之外，在幼兒的教育學(xué)習(xí)上將產(chǎn)生更多重的意義。
美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生通過(guò)各種材料的收集與欣賞，充分感受材料的質(zhì)感與美感。了解現(xiàn)代裝飾對(duì)材料的運(yùn)用。
2.通過(guò)收集不同材料，開(kāi)展探究嘗試，互相交流，展開(kāi)想象的翅膀創(chuàng)作一件或兩件工藝作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料靈活運(yùn)用的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)材料粘、折、剪、添等處理方法。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)生根據(jù)自己收集的材料，創(chuàng)作作品。
難點(diǎn)：靈活的運(yùn)用材料的'質(zhì)感，色彩等。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）收集各種材料、制作工具。
�。ń處煟┕沤裰型庖恍┧囆g(shù)大師對(duì)材料運(yùn)用的圖片、課前布置學(xué)生收集各種材料。
教學(xué)過(guò)程
1.組織學(xué)生收集材料。
教師根據(jù)各地的資源，請(qǐng)學(xué)生收集相關(guān)的材料（如貝殼、石頭、樹(shù)葉、廢舊材料等）
2.啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
�。�1）材料分類。
第一種分類：自然原始材料，如：石頭、貝殼、樹(shù)葉等。人工材料，如可樂(lè)瓶、報(bào)紙、廢舊零件等）
第二種分類：紙類材料、布繩材料、竹木材料、泥石材料、泡塑材料、金屬材料、廢舊材料。
�。�2）出示課題。
今天這節(jié)課我們要用我們收集來(lái)的材料創(chuàng)作一幅作品。
2.作品欣賞。
大師作品：
�。�1）出示畢加索的作品《吉他與啤酒杯》。
分析：①作品用了什么材料？
�、诩c啤酒杯分別用了什么材料？
③作品表現(xiàn)了什么？
�。�2）出示簡(jiǎn)·丁克利的作品《宇宙垃圾》。
分析：①作品用了什么材料？
�、谧髌繁憩F(xiàn)了什么內(nèi)容？
學(xué)生作品
引導(dǎo)學(xué)生欣賞教科書(shū)范作第28、第29頁(yè)，看一看哪一個(gè)形狀最好看的？他們分別是用什么材料做的？
學(xué)生欣賞教材范作并自主思考其他制作方法。
3.材料想象。
分別出示麻袋、棕繩、樹(shù)葉等材料，讓學(xué)生來(lái)想象可以制作成什么物象？
——地面、頭發(fā)、小樹(shù)…
4.粘貼技法的指導(dǎo)
材料：①細(xì)小的：豆子、木屑、沙子…
②柔軟的：布、紙、棕繩…
�、蹓K狀的：鐵釘、石頭…
粘貼方法：細(xì)小的、柔軟的可以直接鋪撒，在涂上膠水的紙上。塊狀的可以直接沾著膠水或雙面膠粘上去。
5.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
1.要求：（1）運(yùn)用已有的材料創(chuàng)作一件工藝作品。
�。�2）把握材料的綜合運(yùn)用。
2.學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
3.學(xué)生作品展示和評(píng)價(jià)。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)：通過(guò)觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。
2、技能：學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺(jué)。
3、情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步運(yùn)用物體的明暗畫(huà)法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。
教具準(zhǔn)備：
1、球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)
2、射燈
3、靜物臺(tái)
4、范畫(huà)兩幅
5、鉛畫(huà)紙一張（4k）、鉛筆、美工刀。
學(xué)具準(zhǔn)備：
開(kāi)素描紙，繪圖鉛筆、畫(huà)板、橡皮
教學(xué)過(guò)程：
一、講授新課：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。）
師：同學(xué)們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點(diǎn)？
師：對(duì)，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來(lái)共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。（出示課題）
�。ǘ┬率冢�
（設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。）
師：我們首先來(lái)研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。
�。▽�(xiě)生燈）你們來(lái)看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來(lái)觀察一下，在它的表面上有沒(méi)有明暗變化？誰(shuí)能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化？（學(xué)生上臺(tái)演示）
你是把它卷了一下，來(lái)觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化？師總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過(guò)渡的變化。
師：下面來(lái)看這位同學(xué)把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化？
師總結(jié)：對(duì)，明和暗有了一條明顯的分界線，對(duì)比非常強(qiáng)烈。
師：還有一位同學(xué)把紙揉皺了，看看它在燈光下又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？
師總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。
師：通過(guò)剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的.嗎？
師總結(jié)：對(duì)了，有體積的物體在光線的照射下，會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。
�。ㄈ┯^察體會(huì)
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察理解，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體明暗認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，并為下一步進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。）
1、同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體，我們來(lái)觀察，當(dāng)光線照射的它時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答）
總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。你們?cè)僮屑?xì)看看，球體的亮部有沒(méi)有明暗變化？暗部呢？
總結(jié)：球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒(méi)有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響）。
2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實(shí)任何物體在光的照射下都會(huì)產(chǎn)生這些明暗變化，我們來(lái)找找看。（出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察）
�。ㄋ模┲鲃�(dòng)參與
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：演示繪畫(huà)方法，給學(xué)生直觀印象。）
下面老師就用鉛筆畫(huà)素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。
1、第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。
2、觀察好了就可以起稿了，用直線畫(huà)出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓；接著畫(huà)出明暗交界線、投影；
3、然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào)；（注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫(huà)；投影注意近實(shí)遠(yuǎn)虛。）
4、最后進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)：從明暗交接線入手，先畫(huà)出背光面基本調(diào)子；背光面近暗遠(yuǎn)灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮；再?gòu)拿靼到唤缇�向亮調(diào)子由深到淺過(guò)度；亮調(diào)子用較硬鉛筆畫(huà)。
二、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。）
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫(huà)出明暗素描，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)
2、注意把握以下問(wèn)題：
A、灰調(diào)過(guò)少或高光位置不對(duì)；
B、明暗交界線不準(zhǔn)；
C、投影不準(zhǔn)；
D、排線問(wèn)題；
E、反光太亮。
四、欣賞講評(píng)
（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)師生交流、生生交流的平臺(tái)。）
教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。
五、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感，希望同學(xué)們能將這些知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫(huà)筆把他們描繪出來(lái)。六、拓展：
觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及明暗變化，并進(jìn)行寫(xiě)生。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)∶了解漫畫(huà)的特點(diǎn)及其社會(huì)功能、審美價(jià)值，使學(xué)生能用簡(jiǎn)練的線條對(duì)事物進(jìn)行夸張，提煉，大膽的表達(dá)自己的情感和思想。
2、能力目標(biāo)∶培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力。
3、情感目標(biāo)∶培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的精神和積極進(jìn)取的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：以簡(jiǎn)練的線條將生活當(dāng)中的事物以漫畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。難點(diǎn)：怎樣使學(xué)生通過(guò)聯(lián)想將素材加工提煉，用漫畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課
1、讓學(xué)生上講臺(tái)講一個(gè)笑話，教師提出問(wèn)題∶除了用語(yǔ)言的表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)笑話，還會(huì)有哪些形式？
同學(xué)們：你們喜歡漫畫(huà)嗎？你們都看過(guò)哪些漫畫(huà)？（學(xué)生分組自由討論）
2、教師小結(jié)：漫畫(huà)是一種讓人開(kāi)心，令人發(fā)笑，耐人尋味，發(fā)人深思的藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà)。揭示本課課題：《漫畫(huà)》。
二、講授新課。
1、播放幻燈片，讓學(xué)生欣賞漫畫(huà)作品。
2、讓學(xué)生分組討論漫畫(huà)的社會(huì)價(jià)值、漫畫(huà)的特點(diǎn)及漫畫(huà)的分類。
�。�1）漫畫(huà)的社會(huì)價(jià)值：具有較強(qiáng)的社會(huì)性（諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪拢┖蛫蕵?lè)性（搞笑型和人物創(chuàng)造型）。
�。�2）漫畫(huà)的特點(diǎn):令人發(fā)笑；具有多種表現(xiàn)方法（比喻法、對(duì)比法、誤會(huì)法等）；夸張的構(gòu)思和夸張的造型。
�。�3）漫畫(huà)的分類:諷刺漫畫(huà)，幽默漫畫(huà)，卡通漫畫(huà)。從篇幅上還可分：獨(dú)幅漫畫(huà)，四格漫畫(huà)，系列漫畫(huà)，長(zhǎng)篇故事漫畫(huà)等。
三、課堂實(shí)踐。
1、將學(xué)生進(jìn)行分組，每組針對(duì)每題進(jìn)行創(chuàng)作。
2、讓學(xué)生在黑板上分組進(jìn)行夸張法、比喻法、對(duì)比法等的練習(xí)。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)。
1、學(xué)生互評(píng)。
2、教師點(diǎn)評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀的合作。
3、師生共同探討漫畫(huà)的表現(xiàn)方法。
五、教師示范。
1、教師示范漫畫(huà)的創(chuàng)作練習(xí)。
2、教師小結(jié)：漫畫(huà)的表現(xiàn)方法主要有比喻法、夸張法、象征法、對(duì)比法、誤會(huì)法等。
六、課后拓展。
從生活中選擇自己感興趣的題材，創(chuàng)作一幅或一組漫畫(huà)（可獨(dú)立完成，也可小組集體創(chuàng)作）。
《漫畫(huà)》教學(xué)反思
漫畫(huà)是一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的美術(shù)形式，它往往以夸張的造型，諷刺的手法，幽默的表情達(dá)意，得到大家的喜愛(ài)，初中生更是對(duì)漫畫(huà)的學(xué)習(xí)充滿期待。如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情以及在課堂上的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，是我在備課時(shí)著重要考慮的問(wèn)題。
為了鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生能順利的表達(dá)，在課堂上，我設(shè)計(jì)了學(xué)生運(yùn)用日常生活用品或?qū)W習(xí)用品創(chuàng)造漫畫(huà)形象和運(yùn)用所創(chuàng)造的漫畫(huà)形象創(chuàng)作漫畫(huà)這兩個(gè)動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，兩個(gè)活動(dòng)銜接上過(guò)渡自然，難度上依次遞進(jìn)。
為了保證這兩個(gè)活動(dòng)的成功實(shí)施，我在學(xué)生動(dòng)腦方面進(jìn)行了一系列的引導(dǎo)。
一、講笑話，輕松導(dǎo)課。為了引導(dǎo)學(xué)生逐漸進(jìn)入上課的狀態(tài)，我讓一至二名同學(xué)在講臺(tái)上講一個(gè)笑話故事，一是為了引起同學(xué)們的關(guān)注，二是為了引起學(xué)生發(fā)笑，從而順理成章過(guò)渡到《漫畫(huà)》課題。
二、PPT幻燈視屏，滲透知識(shí)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更集中地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)漫畫(huà)的特點(diǎn)、作用、分類、繪制方法和表達(dá)方法，我自制了PPT幻燈視屏，學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中完成了知識(shí)層面的學(xué)習(xí)，為后面發(fā)散學(xué)生的思維做好了鋪墊。緊接著，學(xué)生談一談自己喜愛(ài)的漫畫(huà)形象，我因勢(shì)利導(dǎo)，指出所有的漫畫(huà)形象都是作者根據(jù)生活中的人或物創(chuàng)作出來(lái)的，藝術(shù)來(lái)源于生活而高于生活，無(wú)論是什么樣的形象，都是作者表情達(dá)意的符號(hào)，學(xué)生從根本上認(rèn)識(shí)到漫畫(huà)創(chuàng)作的來(lái)源和目的，對(duì)漫畫(huà)的認(rèn)識(shí)又深了一層。
三、初步創(chuàng)作，小試牛刀。漫畫(huà)形象的創(chuàng)作來(lái)源于生活，我隨即展示了幾張根據(jù)生活中的日常用品經(jīng)過(guò)擬人化的處理創(chuàng)作出來(lái)的漫畫(huà)形象，并示范這種畫(huà)法，鼓勵(lì)學(xué)生手繪線條根據(jù)生活中的物品創(chuàng)作漫畫(huà)形象，并請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)演示，之后再進(jìn)行評(píng)價(jià)輔導(dǎo)，起到了良好的效果。
四、交流素材，大顯身手。生活是漫畫(huà)創(chuàng)作的源泉，在學(xué)生的生活中也肯定發(fā)生了不少有意思的事情，他們也會(huì)有自己的看法，相互交流一下，素材也就豐富了，這時(shí)老師再展示同齡人的作品以作啟發(fā)，學(xué)生的'創(chuàng)作也就不難了。學(xué)生用創(chuàng)作的漫畫(huà)形象創(chuàng)作一幅獨(dú)幅漫畫(huà)、或雙幅漫畫(huà)或四格漫畫(huà)，或抒情，或諷刺、或批判，不限篇幅，不限材料，不限方法，盡管表現(xiàn)他們的思想，盡量做到構(gòu)圖上的適合，用筆的肯定，達(dá)到夸張、幽默的效果。
五、展示和評(píng)價(jià)作品。這是美術(shù)課堂教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)的方法靈活多樣，可以集中點(diǎn)評(píng)，可以滲透到各個(gè)活動(dòng)之中。在美術(shù)課堂中，可以這么說(shuō)，評(píng)價(jià)就是輔導(dǎo)。缺乏評(píng)價(jià)的課堂是失敗的課堂，課堂上，沒(méi)有學(xué)生的自評(píng)，老師無(wú)法了解孩子的內(nèi)心世界，沒(méi)有老師的點(diǎn)評(píng)，學(xué)生無(wú)法得到專業(yè)上的指導(dǎo)，沒(méi)有學(xué)生之間的互評(píng)，孩子的作品就沒(méi)有被欣賞的受眾，如此，學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中也就得不到提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣必將減弱，勢(shì)必影響學(xué)生以后對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)。課堂上，教師應(yīng)充滿激情，爭(zhēng)取關(guān)注每一位學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，多用激勵(lì)性的語(yǔ)言去鼓勵(lì)他們，感染他們，學(xué)生才能對(duì)學(xué)習(xí)保持長(zhǎng)久的興趣。
在本課的展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我用多媒體展示臺(tái)展示學(xué)生的作品，便捷、快速、一目了然。通過(guò)自評(píng)、生評(píng)、師評(píng)，學(xué)生明白了自己作品的優(yōu)缺點(diǎn)，為進(jìn)一步改進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。
本課課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上層層遞進(jìn)，絲絲入扣，但仍然需要教師用激情與
智慧激活課堂，在以后的工作中，我將繼續(xù)認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生在我的課堂上得到更加良好的教育。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
美術(shù)教案【精選】08-02
[經(jīng)典]美術(shù)教案09-28
[精選]美術(shù)教案08-07
【經(jīng)典】美術(shù)教案08-17
美術(shù)教案[精選]08-15
（經(jīng)典）美術(shù)教案07-27
美術(shù)教案01-26
美術(shù)教案01-26
美術(shù)教案01-26
美術(shù)教案01-20