小學美術教案精選15篇匯編(15篇)

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的小學美術教案，希望能夠幫助到大家。

小學美術教案1

　　教學目標：

　　1、嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂。

　　2、創(chuàng)新精神，集體合作精神，對生活的熱愛。

　　教學重點與難點：

　　在美術游戲中嘗試以不同紙村組織畫面。引導學生體會不同紙材賦予作品的不同感受。

　　教學準備：

　　廢舊掛歷紙、電光紙、海報、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒等。

　　教學過程：

　　教學活動的方式與教學方法：

　　回憶：

　　“我們每個人都見過各種各樣的房子，你見過的最漂亮的房子是什么樣的？在哪里？你夢想中的最漂亮的房子是什么樣的？”向大家介紹自己最喜歡的建筑。欣賞：師生共同欣賞不同建筑風格的圖片。

　　教學理念：

　　我們生存的星球上有著豐富的建筑格局與樣式，它們體現(xiàn)著深厚的文化內(nèi)涵。課本第36頁引導學生欣賞了天壇的祈年殿，它創(chuàng)建于明代，有三層藍色琉璃瓦屋頂，建在一座圓形的基座上，陽光下，藍、紅、白、金分外耀眼。

　　討論：

　　教師可以引導學生談談自己最喜歡的建筑是什么，為什么那么喜歡它？

　　選材：

　　如果你用舊報紙或舊的海報，上面的一些畫面也許可以成為你的小建筑的最好的挪花紋，（賞析優(yōu)秀作業(yè)）“動動腦筋，比比誰想的最巧妙？”如果我們用基本形表現(xiàn)，都可以用哪些形狀？在童話故事里、在游樂場里、在你的想象中，建筑有哪些可愛的小窗？小門？

　　創(chuàng)作：

　　選擇適合的顏色，剪出建筑各部分的基本形，擺一擺、看一看。在裝飾細節(jié)時注意添加一些有生活情趣的擺件，如：隨風飄動的窗簾、門前的小路、甚至一條跑來的`小狗……也許不會非常形似，但只要兒童把自己的所見所聞很輕松地表現(xiàn)出來了，就會是一幅好的作品。欣賞：對于學生作品的欣賞，可以隨時隨地地進行，既對創(chuàng)作者起到鼓勵的作用，又對集體起到以點帶面的作用，開拓大家的思路。

　　評價：

　　學生互相評價——“你最想住在誰設計的建筑里？”為什么？

　　學生自我評價——“我最喜歡我的小建筑的那一點？”“我當時是怎么想的？”“如果再讓我進一步改造，我會把哪里做得更好？”

小學美術教案2

　　課時：一課時

　　目標：

　　1、通過上，讓學生欣賞、評論各國的郵票。

　　2、試制一枚郵票，盡力繪制得精致、美麗、動人。

　　3、鼓勵學生用各種方法制作郵票。

　　重點：通過上，讓學生欣賞、評論各國的郵票。

　　難點：鼓勵學生大膽構思、充分發(fā)揮想象，能設計出各具特色的作品，并用多種工具表達。

　　準備：教師：站、課件。

　　學生：……

　　過程：

　　一、組織教學

　　二、導入新授

　　小朋友，這是謝老師寄給北京小湯山醫(yī)院全體醫(yī)務工作人員的一封慰問信，我用工整的字體寫上了郵編、收信人和寄信人的地址，這樣可以寄出去了嗎？

　　噢，郵票是寄信的“通行證”，今天的美術課我們共同有關郵票的知識。

　　三、上查詢

　　獲取知識的途徑很多，我們就用最快捷的方法——上查資料來解決這下面兩個問題

　　你知道最早的郵票是哪一年發(fā)行的？

　　你認為郵票有什么特點？

　　在上的過程中要求小組分工，每人解決一個問題，再合作，大家在小組中交流。

　　好下面誰代表小組來告訴大家最早的.郵票的有關內(nèi)容。

　　誰又來說一說郵票有什么特點？

　　四、欣賞

　　我們已經(jīng)知道了這么多有關郵票的知識，下面就請小朋友到圖片天下上欣賞一些郵票，欣賞完后，把你最喜歡的郵票介紹。

　　五、示范

　　聽了大家的介紹，看了這么多設計精美、惹人珍愛的郵票，謝老師也忍不住設計了一張郵票，老師是以卡通畫的形式來表現(xiàn)的。如果請你來設計，你準備設計成什么樣的？

　　設計的過程中千萬別忘了發(fā)行者、郵資、和年代哦！

　　順便考考你，要寄到外地的郵票需要多少錢？

　　六、學生作業(yè)

　　我知道大家一定迫不及待、躍躍欲試了，好下面請大家開動腦筋、利用各種繪畫工具進行設計。

　　孩子們，動手干起來吧！相信你們一定能比老師設計的更完美！

　　七、巡回指導

　　巡視全班學生作業(yè)。

　　輔導個別學生，引導其作業(yè)緊緊圍繞主題。

　　適當之時給其繪畫資料借以。

　　鼓勵學生畫出獨特的作品。

　　部分學生講明創(chuàng)意，為其他學生拓寬思路。

　　八、評講

　　看了大家的表情，老師就知道你們一定把郵票設計的非常精致、美麗、動人，誰愿意把你們的設計介紹？

　　對自己的作品及他人的作品的欣賞，并加以。

　　九、

　　終于可以發(fā)信了，小小的一封信，有了這么多造型新穎、別具匠心的郵票作點綴，相信北京小湯山醫(yī)院的叔叔、阿姨們更加堅定戰(zhàn)勝sars的決心。

　　其實，有關郵票的知識還很多很多，如果有興趣的小朋友回家后繼續(xù)查閱，你一定會發(fā)現(xiàn)：小小的郵票，奧妙無窮……

　　好，大家安全關閉電腦，別忘了把自己周圍干凈！

小學美術教案3

　　一、教材分析：

　�。ㄒ唬┚C合分析

　　本冊教材中的三課陶藝是屬于“造型表現(xiàn)”課，是向?qū)W生簡要介紹陶藝知識，通過作品欣賞、動手實踐讓學生感受泥性、了解陶藝作品的藝術特點和基本成型方法，

　　柔軟的泥土經(jīng)過火的洗禮，變成了堅硬的陶器。面對著自己捏制的陶器，孩子們個個歡呼雀躍。玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是為了追求成人的承認，而是在與火、土、水的不斷交往中，表露自己的.感情，獲得愉悅的情緒。陶藝創(chuàng)造是一種主觀的、動態(tài)的、擴展的、想像的、自由的和多向的模式，它的造型有平面的、立體的；有具象的、意象化的、抽象化的；也有綜合的、多元材質(zhì)合成的。

　�。ǘ�）教學目標

　　情感領域：熱愛祖國歷史悠久的陶藝文化，激發(fā)無窮的創(chuàng)造力。

　　認知領域：了解陶藝作品藝術特點和基本成型方法。

　　操作領域：感受泥性，并用三種基本的陶藝成型方法塑造自己喜歡的形體，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。

　　二、教學過程設計：

　�。ㄒ唬┱n前準備：

　　教具：陶藝作品成品若干。

　　學具：每小組黏土10—20斤，制陶工具。

　　課時：3課時。

　�。ǘ�）設計

　　●教學導入：（第一課時）

　　通過用手或用膝蓋等部位來觸摸泥土、感受泥性，并導入新課。

　　●教學新授：

　　教師帶領學生參觀陶藝作坊，通過觀察民間陶藝人制陶過程和同民間陶藝人的交談，讓學生初步了解制陶方法。

　　①練泥。②制胚，方法有兩大種：手工成型、輪制成型。③施釉。給陰干的胚體上釉水（視作品情況而定，此步也可省略。）④燒制。分為裝窯、燒窯和出窯三步。

　　●作業(yè)形式：小組合作。要求：用自己喜歡的陶藝成型制作方法制作比較大型的陶藝作品，作品題材可以是人物、動物、植物或器物特，同一小組制作的作品最好是一個系列的。

　　●作業(yè)展示：說說做陶的感受；談談自己作品的創(chuàng)意；評評別人作品的可取之處。

　　制陶工具：

　　手動轉臺：

　　將塑制作品放置轉臺，可多角度修正或觀賞。

　　木拍子：

　　可將泥塊拍打成泥板。

　　修刀；

　　裁切泥塊、刻畫形體的工具。

　　刮刀：

　　用于刮去形體內(nèi)或外多余的泥，使形體器壁較薄，便于燒制。

　　泥塑刀：

　　用于粘貼泥塊或修正形體用。

　　水壺：

　　可調(diào)節(jié)泥塊的水份。

　　其他工具：

　　擦布、毛筆等，用于清潔桌面和上釉等用。

　　三、學習建議：

　　●是否初步掌握了泥條盤制法、泥板成型法等制陶基本方法？

　　●能否嘗試運用泥塑的方法進行造型表現(xiàn)？

　　●能否用語言或文字對自己或別人的作品進行合理評述？

　　四、教師教學隨筆：

小學美術教案4

　　課 題 ：神州風采

　　課 時： 2 課 時

　　課業(yè)類型： 欣賞評述 授 課 人

　　教學目標 ：顯性目標 通過了解欣賞評述離自己最近的世界遺產(chǎn)，感悟中華民族悠久的文化藝術、美麗河山、感悟民族精神、民族審美感。

　　隱性目標 ：激發(fā)民族自尊心，自信心和自豪感，樹立熱愛祖國、熱愛中華民族的思想。

　　重點 ：對我國的世界文化遺產(chǎn)、和自然遺產(chǎn)的關注，并以實際行動參與和保護它。

　　難點 ：對我國的世界文化遺產(chǎn)、和自然遺產(chǎn)的關注。

　　教學方法： 欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

　　教學準備 ：課件、圖片、資料

　　教學過程 ： 第一節(jié)

　　教學流程 ：教師引導 學生活動 教學調(diào)整

　　一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

　　二、導入新課

　　教師展示一組長城圖片并提問：這組照片展現(xiàn)的是什么地方？它的長度有多少？經(jīng)過哪些�。�

　　城墻曾經(jīng)出現(xiàn)在古代世界各個角落，可如今只有我國的長城基本完好，它有兩千余年的建造史。

　　引出課題：神州風采 是長城，總長一萬多公里，現(xiàn)存的是6700公里的明長城。

　　目前遺存的長城經(jīng)過河南、山東、陜西、山西、河北、甘肅、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、遼寧、北京、天津等省、市、自治區(qū)。

　　學生欣賞圖片，聽講、思考。

　　三、探究學習 秦大家繼續(xù)研究長城。分成4個小組，研究下列問題：

　　1. 長城經(jīng)過地區(qū)的地貌有哪些？

　　2. 長城建筑的形式有哪些？

　　3. 建造長城的材料有哪些？

　　4. 古代長城和現(xiàn)代長城的作用。 1．地貌有平原、丘陵、山脈、山峰、湖泊、合股、盆地、峽谷、沙漠、戈壁、荒漠、沼澤、草原、森林、海洋，海拔高度差有3000多米。

　　2．建筑形式出城墻外，還有各種門、樓、關、臺、墩、間、橋、洞、隧道等。

　�。常�建造長城的材料有土、沙、磚、石、蘆葦、木材、或者直接利用山嶺、高地、懸崖、峭壁、溝壑、河岸等。

　�。矗�古代主要用于防御、邊界。現(xiàn)代長城成為堅忍不拔和牢

　　不可破的象征。國歌中的.長城更顯示了中華民族反對侵略、捍衛(wèi)領土完整和獨立自由的決心。長城是中國歷史的一部分，是中國的文化。

　　四、藝術欣賞

　　引導學生欣賞國畫家白雪石、油畫家詹建俊以長城為題材的繪畫作品，以及攝影作者鏡頭下的長城作品。 學生觀察、思考，確定創(chuàng)作主題。

　　五、學生實踐

　　由于時間有限，給大家15分鐘時間，用線描畫出自己關于長城的構想。 學生作業(yè)。

　　交流感受。

　　六、小結 教師組織學生小結評價。 同學之間互相欣賞評價。

　　第二節(jié)

　　教學流程 教師引導 學生活動 教學調(diào)整

　　一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

　　二、研究教材 看書第30頁。

　　上一課研究了長城，它是中華民族的象征，同時也是被聯(lián)合國教科文組織通過的世界文化遺產(chǎn)。長城是全世界人類共同的財富。

　　這一節(jié)，我們繼續(xù)研究分布在我國各地的世界自然和文化遺產(chǎn)。

　　研究教材中的圖片與文字。

　　三、研究景點及相關資料 請同學們結合課前準備的資料，分組研究一處景點。 選擇同學們有資料的景點或親自去過的地方，進行與文化、歷史、美術相關的研究。

　　四、小組匯報 請各小組結合自選的景點進行匯報。

　　敦煌是人類文化的寶庫。

　　自１９００年王道士發(fā)現(xiàn)藏經(jīng)洞以后，西方列強蜂擁而入，掠走了大量的寶藏，目前散落在英、法、德、俄、印度等許多國家。敦煌學已經(jīng)成為世界各地學者們的畢生事業(yè)，是人類文明和文化重要的組成部分。

　　泰山的歷史和文化都很悠久，自古以來被譽為“五岳獨尊”，1987年被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

　　建議同學們把圖片和資料、文字匯總，以小組為單位出一期小報，讓同學們了解到更多景觀和歷史文化。 分組匯報。

　　一組：敦煌石窟。

　　二組：泰山。

　　三組：樂山大佛。

　　……

　　五、課后延伸

　　我國目前有被聯(lián)合國教科文組織頒布的世界文化遺產(chǎn)項目31處，還有許多景觀符合世界遺產(chǎn)定義和標準未能列入。下面請同學們討論，對我們身邊的文化和自然遺產(chǎn)應該如何保護。 不破壞地形植被、生態(tài)和水系。

　　旅游時愛護環(huán)境。保證遺產(chǎn)的真實性和完整性，使它具有最高的價值。

　　不把遺產(chǎn)景區(qū)人工化、商業(yè)化和城市化。

小學美術教案5

　　教學目標 ：引導學生創(chuàng)作游太空后的想象畫，發(fā)展學生的想象能力；鼓勵 生立下探索大自然奧秘的宏愿，為人類多作貢獻。

　　教學重點：

　　1、熱愛科學的教育

　　2、初步認識太空。

　　3、啟發(fā)學生對太空的想象。

　　教學難點 ：啟發(fā)學生對太空的想象和幻想。

　　教具準備：CAI課件、圖片、范畫

　　學具準備：畫紙、蠟筆（彩色水筆）、鉛筆。

　　作 業(yè)要求：創(chuàng)作游太空的想象畫一幅，用色彩表現(xiàn)太空瑰麗和交通的繁 忙。

　　教學設想：培養(yǎng)小學生的想象力、創(chuàng)造力很重要，“游太空”是在上了“美麗的海底世界”基礎上而講授的。教學設計分兩個課時，第一課時主要是通過多媒體初步認識太空，啟發(fā)學生對太空的想象和幻想，然后構思、起草圖。第二課時主要是對前一節(jié)所作的草圖進行勾線、涂色，教師巡視、輔導，最后講評表彰好學生和好作業(yè) 。

　　第一課時

　　教學過程 :

　　一、新課引入：

　　同學們，上節(jié)課我們遨游了神秘而美麗的海底世界，那么，你們知道太空又是一個怎樣的世界嗎？太空中有些什么呢？（學生回答：有九大行星，金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、衛(wèi)星、月亮......）你們想去游覽嗎？好！這節(jié)課張老師就帶你們?nèi)ビ斡[一下。（出示課題）

　�。ㄔ谟斡[太空之前，我們先明確一下本節(jié)課的學習目標）

　　二、認定目標

　　1、通過學習初步認識太空。

　　2、設想怎樣“游太空”。

　　三、導學達標（播放圖片，師講解）

　　（一）認識太空

　　人類幾千年來不斷地對太空進行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學家，比如我國古代的天文學家：郭守敬、祖沖之、張衡……。近幾十年來，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，取得了很多成果。那么，人類是怎樣從地面上到太空，在太空又是怎樣探測太空世界的呢？

　�。ㄊ紫龋�要有航天發(fā)射中心，它是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等）

　　1、了解航天發(fā)射中心。（出示西昌航天中心圖片）

　　我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心，山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心，西昌航天發(fā)射中心，主要發(fā)射人造衛(wèi)星�，F(xiàn)在我們的生活都離不開衛(wèi)星，如：我們在電視上看到的外國的新聞，這些新聞內(nèi)容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛(wèi)星來觀察云層而得知的。

　�。ㄐl(wèi)星、飛船、探測器等是靠火箭裝載飛進太空的）

　　2、了解長征系列火箭。（出示長征系列火箭）

　　火箭是用來發(fā)射衛(wèi)星、飛船的�！伴L征”系列火箭是世界有名的火箭，它為我國發(fā)射了許多衛(wèi)星、飛船。99年11月20日，我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射“神州”號航天倉，里面裝載了一些種子、紀念品、還有五星紅旗、澳門特別行政區(qū)區(qū)旗、奧運會會旗，圍繞地球飛行１４圈后，于第二天凌晨3時30分回到地面，后來，“神州”號上的五星紅旗作為最特別的禮物送給了澳門特別行政區(qū)，這次航行使我們每一個中國人都感到驕傲，它是我們國家強大的象征。我們也很快就有自己的航天飛船了。

　　3、了解各種衛(wèi)星、探測器。

　　“風云二號”氣象衛(wèi)星：是對地球及大氣層進行觀測的一種衛(wèi)星

　　能及時、完整地把云圖等氣象信息發(fā)回到地面。

　　實踐一號實驗衛(wèi)星：這是中國第一顆科學探測和技術實驗衛(wèi)星。

　　火星探測器：這是1992年9月發(fā)射的火星探測器，主要是探測火星上的有關情況但是一年后，它在太空中失蹤，與地面失去聯(lián)系。是不是去了外星人那里呢？不得而知。

　　先驅(qū)者號探測器：主要是探測星球之間的距離。

　　通信衛(wèi)星：它像一個國際信使，收集來自地面的各種“信件”，然后再投遞到 另一個用戶的手里。

　　偵察衛(wèi)星：它是一顆竊取軍事情報的衛(wèi)星，它站得高，看得遠，既能監(jiān)視，又能偷聽，是名副其實的超級間諜。

　　資源衛(wèi)星：是研究地球上的自然資源的衛(wèi)星，能“看透”地層，發(fā)現(xiàn)我們?nèi)庋劭床坏降牡叵虑闆r。

　　監(jiān)測衛(wèi)星：監(jiān)測空氣質(zhì)量。

　　海盜 號控測衛(wèi)星：用來探測火星有無生物。

　　月球號探測衛(wèi)星：世界上第一輛自動月球車，它在月球上行走了八千平方米,拍攝了一萬多張月球相片。

　　太陽探測器：可以全方位觀測太陽的有關情況。

　　彗星探測器：探測彗星，曾發(fā)現(xiàn)星里有冰雪和塵埃。

　　和平號空間站：是一座太空列車，飛行地球11年，可以在空中進行多項試驗。

　　星球：金星、木星、土星、海王星、天王星……

　　4、播放配樂游太空錄像（老師簡單介紹）

　　我們一起游覽一下太空。坐上飛船，穿過云層，離開了地球，無數(shù)的星星像珍珠撒滿了天空，看，正在工作的衛(wèi)星、探測器、多么美麗的太空！這是木星。正在爆炸著的是是恒星，好象盛開的鮮花，恒星在閃爍，金星在轉動，太陽在燃燒，在銀河系里，太陽系是極小的，讓我們到金星上去看一看，無邊的'原野、美麗的色彩，我們又到了月球，科學家正在進行科學考查。

　　（二）學生討論怎樣游太空。

　　問：太空景色很美，你準備怎樣游太空？請突出“游”的方法。

　　1、坐上各種飛行器。如：

　　2、穿上太空服（因為沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中飄來飄去）。

　　（三）指導構思，引發(fā)奇想。

　　1、在太空見到什么？

　　提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路……

　　2、看書中的小朋友是怎樣想的？

　　（1）太空植物研究所，想美化太空世界。

　�。�2）小朋友坐飛行器登上太空。（最主要的是哪個？）

　�。�3）穿上太空服上太空，有各種星球、探測器、太空真是一個非常熱鬧的世界。

　　四、達標測評

　　1、學生作畫，老師輔導。

　　2、小結：講評表彰構思好的同學。

小學美術教案6

　　教學目標

　　1.引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。

　　2.引導學生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

　　3.通過制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造和保護環(huán)境的意識。

　　課時1-2課時

　　教學實施

　　一、課前準備

　　1.啟發(fā)學生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述。

　　2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。

　　二、課堂教學

　　1.引導階段

　　引導學生在上節(jié)課的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。

　　可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學生領會多種立體造型表現(xiàn)法。

　　2.發(fā)展階段

　　“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。

　　“情感升華階段”，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的`創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。

　　3.收拾與

　　作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

　　三、課后拓展

　　1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。

　　2.在生活在，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

小學美術教案7

　　一、教材歡樂陶吧分析

　　本課歡樂陶吧通過對古今陶文化的欣賞、認識，加深學生對中國陶文化的了解，培養(yǎng)他們熱愛祖國，熱愛生活的情感；通過動手制作歡樂陶吧陶藝作品，豐富學生的想象力和創(chuàng)造意識，提高學生造型表現(xiàn)的能力。歡樂陶吧

　　本課歡樂陶吧教學的欣賞活動是通過對我國古代陶藝作品的欣賞，使學生進一步認識、了解不同時期陶文化的特征和陶藝作品的風格特點。

　　本課歡樂陶吧前半部分展現(xiàn)了不同時期創(chuàng)作的各種類型、不同風格形式、用不同方法制作的陶藝作品，有仰韶文化時期的彩陶魚紋盆，有大汶口文化的白陶瓷，還有現(xiàn)代的人物、建筑、動物等。它們的造型是那樣的別致有趣，極具豐富的想象力，通過這些作品，我們可以看到前人對生活的認識和對美好未來的向往。這一部分同時還介紹了手工制陶的流程和步驟，能使學生對制陶的全過程有一定的了解和認識。歡樂陶吧

　　本課的后半部分是學生陶藝作品的展現(xiàn)，從這些作品中我們可以看到制作的人物——《二泉映月》、動物——《羊》、器皿——《壺》、日用品——《提包》、物體——《船》，他們運用了泥板、盤條、卷折、拼接、切挖、手捏等多種不同方法綜合造型，

　　并通過刻劃、粘貼、肌理壓印等手法來進行裝飾美化物體，使這些不同類型的物體形狀各異，各有特點，生動有趣，充分展現(xiàn)了學生們豐富的表現(xiàn)力和動手造型的能力。

　　教學活動中，一方面教師要引導學生對不同時期的陶藝作品進行認真地比較、認識、分析，發(fā)現(xiàn)這些作品之間的不同之處，從它們的造型特點、裝飾手法來談個人的認識、感受和看法。另一方面，教師在組織學生進行陶藝創(chuàng)作時，要引導學生大膽進行思維想像，要想像得與別人不一樣，有個人的特點和個性。同時要鼓勵學生運用學習過的多種方法來綜合表現(xiàn)造型。

　　本課的內(nèi)容是對小學階段陶藝教學的一個小結，通過對陶藝作品的欣賞，更進一步加深學生對古今陶文化的認識和理解。同時，也是讓學生對陶藝制作的方法進一步熟悉和掌握。因此，教學中教師對陶藝的賞析要充分調(diào)動和引導學生的思維想像，讓學生通過對作品的觀察、分析，用他們的語言來談自己的看法、認識和感受，談作品的風格特征和造型特點。在創(chuàng)作實踐中，讓學生回顧和溫習以前學習過的做陶方法，并能將這些方法較熟練地在自己的創(chuàng)作中加以運用。

　　二、教學目標

　　◆通過對陶藝作品的賞析，認識和了解我國古今陶文化的發(fā)展過程，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的意識，增強個人文化素養(yǎng)。

　　◆運用陶藝制作的`多種方法，創(chuàng)作造型有特點、形象生動有趣的作品。

　　◆增強學生的想像表現(xiàn)能力和動手造型能力。

　　三、教學思路

　　本課活動一，陶藝作品的欣賞是通過對古今陶藝的賞析比較，使學生對我國陶的發(fā)展過程和不同時期陶的特點有個初步的了解和認識。因此，教學中教師要對陶文化的發(fā)展歷史和有代表性的作品進行較全面的介紹，在教學活動中，可以采取欣賞認識——觀察了解——分析評議——嘗試感受等形式來分層解決教學中的問題，完成教學任務。除了本教材中看到的仰韶文化、大汶口文化的彩陶外，教師還可以介紹有關半坡、馬廠、廟底溝、馬家窯等彩陶文化的特點、風格以及它們之間的差異。例如半坡型彩陶，它是以魚形為紋樣裝飾陶器，早期的魚形紋樣以寫實為主，后來其魚形紋樣逐漸演變形成幾何形，抽象化。共3頁，當前第1頁123

　　本課的活動二，是學生了解我國傳統(tǒng)陶文化后進行自我創(chuàng)造表現(xiàn)的動手實踐活動。這一方面涉及的內(nèi)容對學生而言比較豐富，從校園的學習生活到日常生活用品，從人物、動物、植物、建筑、車船等諸多方面都是他們進行創(chuàng)作的內(nèi)容。關鍵是要讓學生制作的作品有個性特征，更具特色，不在乎學生做得像不像，而是要強調(diào)表現(xiàn)形式、內(nèi)容多樣化，要自創(chuàng)新意，發(fā)揮巧思，在造型上采取夸張、變形與多種形式的結合，創(chuàng)作表現(xiàn)上要體現(xiàn)出個人的想法，呈現(xiàn)出豐富多姿的面貌。教學活動的組織可以通過小組討論交流、動手實踐或相互改進等方式進行。教學任務的進行可采取欣賞感受——小組討論——創(chuàng)作構想——造型表現(xiàn)——相互調(diào)整——裝飾完善——交流評價的步驟。在制作過程中，教師要善于指導，發(fā)現(xiàn)獨特、新穎的構想要及時鼓勵，激發(fā)興趣，遇到問題要及時指出并給予幫助、解決，增強學習的信心。裝飾手法上除了學過的之外，也可采取繪畫的形式，并鼓勵創(chuàng)新，使其達到較佳的效果。

　　作業(yè)要求：能運用多種做陶的方法，以個人或小組合作方式做一件造型別致、生動有趣且有個性特征的作品。

　　教學評價：集體觀賞——推選作品——本人談構想——大家評議。

　　四、教學選擇

　　本課教學活動的實施，欣賞教學實際上是一重要的內(nèi)容。因為陶藝教學在小學階段已告一段落，因此，欣賞的內(nèi)容、圖片、文字資料相對要準備得充分一些，從不同時期、不同形狀樣式、風格種類、古代現(xiàn)代、國內(nèi)國外的陶文化中去尋找有代表性的作品，使課堂內(nèi)容更充實，文化內(nèi)涵更豐富，達到教學的目的。

　　陶藝創(chuàng)作活動的組織可以分組進行，各組先商議確定表現(xiàn)內(nèi)容：以做什么為主?如做建筑物，是高樓還是民居?再考慮分工，你做什么，他做哪一部分，先個體嘗試，然后將個體的創(chuàng)作進行組合造型。既展示了個人的思想又體現(xiàn)集體的力量，還能培養(yǎng)學生獨立思維的能力和團隊意識。

　　五、教學建議

　　1．教學前教師自己要熟悉我國陶文化的發(fā)展過程以及有關陶文化的知識和各個時期的作品及其特點。

　　2．在欣賞教學中，教師要運用多媒體等多種手段讓學生較直觀地欣賞到不同時期彩陶文化的差異及其陶藝作品的造型特征、表現(xiàn)形式和特點、紋樣裝飾的手法，使之體會和感受到彩陶文化的氣息和古人的創(chuàng)造精神，從而激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的熱情。

　　3．在創(chuàng)作表現(xiàn)中，要為學生的創(chuàng)作提供必須的工具材料，如拓印肌理紋樣的物品，進行刻畫紋飾的竹簽，進行造

　　型的報紙、樹枝、鐵絲，壓泥板用的瓶子、棍子等等，(也可布置學生課前準備)使學生有選擇的余地，更好地完成教學任務。

　　4．教師在教學中，可根據(jù)當?shù)厍闆r介紹一些有本地特色的傳統(tǒng)手工制作的工藝品，拓展知識面。

小學美術教案8

　　一：教學目標

　　1：學習掌握肖形印章的有關知識和刻印方法。

　　2：提高學生的審美能力和動手能力，教育學生熱愛祖國的傳統(tǒng)藝術。

　　二：重點難點

　　重點：了解朱文和白文印章的特征，學習肖形印章刻印的.方法和步驟。

　　難點：陰刻和陽刻兩種方法的認識和實踐。

　　三：教學準備

　　課件、刻刀、橡皮、印泥等。

　　四：教學步驟

　�。ㄒ唬�導入新課

　　1：課件欣賞印章，讓學生直觀認識印章。

　　印章是傳統(tǒng)藝術之一，有著悠久的歷史，它是祖國文化藝術百花園中的一朵奇葩。

　　以圖案花紋或人物肖像為主要表現(xiàn)內(nèi)容的印章叫做肖形印章，又叫象形印或圖案印，它是刻印藝術中的一種。生肖印是肖形印的一種專題印章。

　�。ǘ�）新授

　　1：學生觀賞、分析課文中印章，感受朱文、白文兩種不同的的表現(xiàn)形式。

　　2：課件出示朱文、白文印章各一枚。提問：這兩枚印章表現(xiàn)手法有何不同？

　�。河〖y為紅色的叫朱文，又稱陽文，反之叫白文，又稱陰文

　　3：繼續(xù)提問：想一想，這兩種不同的表現(xiàn)形式分別采用怎樣的刻制方法才能表現(xiàn)出來？

　　4：講授刻印方法和步驟

　�。�1）材料準備

　　要求：刻印的一面要進行加工平整

　�。�2）描繪印紋

　　注意確定采用哪種表現(xiàn)形式。

　�。�3）執(zhí)刀刻劃

　　教師演示，同時課件演示，強調(diào)正確的握刀與運刀和合理把握力度的方法及安全操作知識。

　�。�4）授色蓋印

　　授色飽滿，蓋印時用力要均勻，不能移動印章。

　�。ㄈ�）學生作業(yè)

　　教師隨堂指導，及時發(fā)現(xiàn)問題，加以提示，以點帶面。

　�。ㄋ模┱n堂

　　1：講評作業(yè)，肯定成績，指出不足。

　　2：鼓勵學生大膽實踐，為繼承和發(fā)揚祖國的治印藝術而努力學習。

小學美術教案9

　　教學內(nèi)容與目標：

　　顯性內(nèi)容與目標：應知：熟悉工具，認識顏色

　　應會：不同風格線色的表現(xiàn)

　　隱性內(nèi)容與目標：創(chuàng)新精神，集體合作意識。

　　教學重點與難點：

　　重點：在美術游戲中學會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。

　　難點：引導學生會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。

　　學具準備：

　　水彩筆或油畫棒

　　教具準備：

　　圖片、課件

　　教學過程：

　　一、介紹“我”的最愛

　　1、老師先熱情地向小朋友介紹

　　2、四人小組內(nèi)介紹：自己的繪畫工具及自己最喜愛的一種顏色。

　　3、小結：今天，我們大家都介紹了自己的好朋友：水彩筆和油畫棒，大家知道嗎?他們畫出的'畫可漂亮啦，不信?你們來看!

　　二、欣賞美麗的圖畫

　　1、展示兩幅兒童畫，讓學生說說這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的?(學生作品——投影)

　　2、是的，水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗，色彩都那么鮮艷。

　　三、“我們”也來試一試

　　1、讓我們用自己喜愛的工具和色彩，畫一道美麗的彩虹吧!

　　2、學生分別用油畫棒擺涂，水彩筆平涂的方法畫彩虹。

　　(1)“擺涂”：先在畫面的左下方往右上方輕輕畫一條彎彎的拱形弧線，然后依線從左往右，從右往左來回擺動地涂畫。

　　(2)“平涂”："挨著涂"就是一定要一筆一筆的顏色都挨在一起，既不重疊，又不留下空隙。

　　3、同時出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。

　　想一想：

　　(1)分別是什么顏色的?

　　(2)水彩筆和油畫棒有什么不同?

　　四、學學大師的畫

　　1、從這幅畫中你看到什么?(學生讀畫)……

　　2、這是西班牙畫家米羅的作品。

　　3、小朋友!讓我們一起合作，用水彩筆和油畫棒來學著畫畫。

　　四人小組用四開的大畫紙合作畫。

　　五、看看“我們”的畫

　　1、展示各組的畫。

　　2、請學生進行自評和互評：

　　(1)我們組畫的是……?

　　(2)我用了……顏色?

　　(3) “我”最喜歡的是……?

小學美術教案10

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)創(chuàng)造能力

　　2、學習標志的一般知識

　　3、掌握標志的設計知識方法

　　教學重點及難點：

　　1、標志的意義和用途，標志的表現(xiàn)形式和設計過程

　　2、怎樣設計簡明、傳遞信息準確、獨特完美的標志

　　電教、教具、學具準備：投影儀、投影片，標志范畫

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　出示圖案范畫數(shù)幅，簡單歸納圖案設計的.方法和表現(xiàn)形式，使學生加深對圖案設計方法的印象。

　　二、觀察比較

　　出示三幅范畫：靜物素描、色彩風景、標志，比較三幅圖后，：標志和圖案一樣是平面的，它不但有優(yōu)美的藝術形象，完整的構圖，還能起到傳遞信息和識別形象的作用。

　　三、觀察、欣賞解釋

　�。�1）出示投影片，觀察、欣賞標志范畫。

　�。�2）通過觀察和欣賞后歸納

　　標志：是人類社會中識別和傳遞信息的視覺符號。

　　用途：識別示意、傳遞信息，用一個符號代表一個事物。

　　種類：交通標志、生活標志、體育標志、商業(yè)標志。

　　要求：設計意念新穎，主題表達明確；形象簡練、概括、美觀、易識別，有一定的寓意性。

　　四、教師演示設計和繪制過程

　　1、構思

　　2、起稿

　　3、著色

　　五、學生設計，教師巡回指導

　　六、作業(yè)

小學美術教案11

　　教學目標：

　　1、了解民間美術的簡單知識和特點

　　2、體驗感受花樣形式的魅力

　　3、大膽描畫或剪貼圖案花紋

　　教學重點：花樣圖紋的賞析

　　教學難點：自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。設計的'花樣適合物體

　　教學準備：教學用課件

　　教學過程：

　　一、情境導入——說花樣

　　1、課件演示：民間美術中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法生動自如，形象逗人喜愛。

　　2、經(jīng)歷了漫長歷史形成的民間美術具有很高的觀賞價值和收藏價值，是祖國面族文化的結晶。

　　二、欣賞——賞花樣

　　1、師：花樣是民間美術的結晶。在很多方面都有應用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請學生根據(jù)自己的喜好，上臺來電及電腦上的各類各種花樣，進行欣賞。

　　2、師問：這話樣是畫、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺？有什么特點？

　　3、小結：內(nèi)容主要是自然之物，樸實，溫馨。表達了美好的意愿。色彩或單一，或和諧。

　　三、給花樣命名（課件）

　　1、課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。

　　2、生：給花樣命名。討論。

　　四、找花樣游戲（課件）

　　（１）出示剪紙花樣（圓形適合紋樣），問：漂亮嗎？

　�。ǎ玻�師小結:花樣應適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方形的物品上，讓學生糾錯。

　　（３）做花樣適合游戲。將花樣與相適合的器皿物品對應起來。

　　五、自主表現(xiàn)

　�。�、生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進行裝飾。

　�。�、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：瓶的裝飾，衣服裝飾等。

　　六、作業(yè)展評。

小學美術教案12

　　教學目標

　　知識：通過植物線描寫生，練習寫生的技法。要求同學仔細觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自身的感受表示出來。能力：培養(yǎng)同學的觀察、分析、造型能力。情感：激發(fā)同學熱愛大自然、熱愛生活的情感。

　　內(nèi)容分析

　　1．重點：正確的觀察方法和直接以線作畫的`能力。

　　2．難點：植物的結構與特征。

　　教學方法

　　講解

　　教學手段

　　演示、講解

　　板書設計

　　植物寫生

　　教學過程

　　一、導入

　　公園、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。

　　二、新課

　　1、提問：你認識這些植物嗎？它們叫什么名字？它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？你喜歡哪種植物？ 你知道一些植物的寓意嗎？

　　2、欣賞美術作品：中國畫《君子蘭》介紹作者小朋友的線描畫 植物寫生畫

　　3、選擇幾種植物請同學進行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導同學先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細節(jié)的錯誤方法。

　　4

　　（1）、說一說，所觀察的植物的生長特點。

　�。�2）、不同角度的花和葉各有什么不同？

　�。�3）、植物的前后關系如何表示？

　　5、同學作畫、教師輔導作業(yè)提示：認真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、交叉等變化。

　　6、小結 展示展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡評。

小學美術教案13

　　教學目標：

　　1、初步認識美術字。

　　2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

　　教學重、難點：

　　1、設計具有自己特色的名字。

　　2、嘗試用各種材料裝飾名字。

　　教具學具：

　　變體美術字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術簽名，讓學生說說自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……

　　師：告訴學生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，(出示課題)可以讓學生稍加評價，對明星藝術簽名的看法、評價。(出示課題)

　　二、講授新課

　　1、學生說說自己的名字有什么特別的含義?為什會取這個名字?

　　對自己的名字有何看法

　　2、學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么法。

　　3、教師展示(實物投影)一些形式較為自由夸張變形的美術字作品欣賞。

　　4、教師取班上任一學生的名字進行設計示范，學生幫老師出主意，共同設計名字。

　　5、設計法

　　(1)筆劃雙勾法，后上彩色。

　　(2)筆劃用實物代替法。

　　(3)部首實意，實物替代法

　　(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

　　6、制作法

　　金色材料的運用(例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡些材料均勻撒上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

　　7、學生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法(繪畫、剪貼、撕貼)進行制作

　　8、作業(yè)要求：構圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。

　　三、學生作業(yè)

　　教師巡視輔導，及時點評作業(yè)。

　　四、課后拓展

　　將它制作成特色的`胸卡，實物(例：葉子、布、泡沫等)厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。

　　第二課時

　　一、組織教學

　　二、課堂教學

　　1、讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設計變化的步驟要點，在討論交流中明確學習任務。

　　2、出示教學范圖，用欣賞的方式復習知識

　　(1)筆劃雙勾法，后上彩色。

　　(2)筆劃用實物代替法。

　　(3)部首實意，實物替代法。

　　(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

　　3、欣賞另類范圖，學生在教師的引導下總結創(chuàng)作方法(制作法)

　　金色材料的運用(例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

　　三、布置作業(yè)

　　1、根據(jù)上節(jié)課所學的設計方法，展開想象，用新學的制作方法想想創(chuàng)作。

　　2、比一比，誰做的精致，設計的新穎。

　　四、學生練習

　　學生做作業(yè)，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。

　　五、小結

　　學生展示作品，師生一起評說各幅作品設計制作巧妙的地方。

　　教學反思：

　　本課教學通過課前了解自己名字的意義、課中學生自主探究和實踐，激發(fā)了學生學習美術的興趣;培養(yǎng)了學生的感知能力，通過體驗不同的美術表現(xiàn)方法和材料的運用，讓學生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來創(chuàng)作自己的名字畫的同時，體驗和感受到制作藝術字，變體字的樂趣，發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美;培養(yǎng)了學生的美術創(chuàng)造能力。

小學美術教案14

　　【教學目標】

　　知識和技能：掌握對比色的概念，并能在作品中運用。

　　過程與方法：通過觀察、探討一系列與色彩對比的作品，充分理解對比色彩的概念，嘗試運用這一原則進行繪畫創(chuàng)作。

　　情感態(tài)度與價值觀：感知對比色的運用，學會感受生活中的美。

　　【教學重難點】

　　教學重點：掌握對比色的概念及應用方法..

　　教學難點：能準確運用對比色進行藝術創(chuàng)作。

　　【教學方法】

　　情境教學法、演示法、講授法

　　【教學準備】

　　PPT、卡紙、彩筆及繪畫工具

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設情境、導入新課

　　老師在課前展示了小魚尼莫的卡通形象，并問：小魚尼莫要來參觀，老師想為它建立一個家，最后應該選擇哪一個？同時，老師出示紅色和藍色的卡片。學生選擇獨立發(fā)言并介紹主題：顏色對比。

　　二、新課講授

　　1猜一猜

　　老師拿出顏色環(huán)讓學生找到小魚的顏色，讓學生觀察和思考：為什么藍色的背景和橙色的小魚的顏色更好？學生思考后回答說，老師解釋了對比色的概念：色環(huán)上相隔120到180度的兩種顏色稱為對比色。

　　2找一找

　　教師將不同的繪畫作品呈現(xiàn)給學生尋找對比，學生積極觀察并跳樓，教師及時總結：基本常見的'對比色紅——綠藍——橙黃——紫..

　　3看一看

　　以對比色為主題，讓學生創(chuàng)作出“我們的地球”的演示，并一步步講解。在這個過程中，讓學生觀察具體的創(chuàng)作方法和對比色的應用。

　　三、鞏固提高

　　畫一畫：給學生15分鐘的時間進行創(chuàng)作，題目不開放，要求至少兩組對比顏色，教師s導游，并及時糾錯..

　　比如說：學生創(chuàng)作完成后，讓學生分組展示作品，進行自我評價、互評和教師評價。

　　四、小結作業(yè)：

　　以提問的方式回顧本課內(nèi)容。

　　工作：找出生活中的對比，并與下一堂課的同學分享。

　　【板書設計】

小學美術教案15

　　課時：2課時

　　教學目的：

　　1．引導學生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。

　　3`通過繪畫和制作，培養(yǎng)學生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。

　　教學重點：學習紙版畫的制作方法。

　　教學難點：紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。

　　教具準備：課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。

　　教學過程：

　　第一課時總第7課時執(zhí)行時間：

　　一、引導階段：

　　讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學看。并回憶講述。（引導學生在欣賞他人作品的基礎上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！

　　二、發(fā)展階段：

　　欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導學生認識

　　紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學們在觀察的基礎上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。

　　技法學習：

　�、�、出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙，

　　啟發(fā)學生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

　�、�、作業(yè)設置：在制作好紙版的.基礎上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。

　　布置下節(jié)課工具材料。

　　課后反思：吹塑紙這種材料現(xiàn)在已很少見，不如讓他們選擇比較易尋找的紙殼來制作，雖然比吹塑紙硬，但學生更好掌握。

　　第二課時總第8課時執(zhí)行時間：

　　一、情感升華階段：

　　帶領學生欣賞大量版畫作品（課件）引導學生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。

　　二、動手操作階段：

　　作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行復制或者創(chuàng)作。

　　作業(yè)步驟：啟發(fā)學生講解制作過程。

　�。�.設計。２.制版。３.添加背景４.剪、刻、品、貼。

　　三、學生作業(yè)：放輕音樂。兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。

　　教師巡視指導。

　　四、講評作業(yè)：選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚最佳搭檔。

　　五、教師總結：本課同學們學會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。

　　課后反思：有些學生選擇的是繪畫的方法，其實只要知道這種方法就可以了。作業(yè)形式的多元化可以促使學生更多的開動腦筋，尋找運用更多的辦法來解決問題。

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