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小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案

時(shí)間:2025-03-05 10:35:20 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

[精華]小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

[精華]小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)紙張的可塑性,感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2.學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)及制作方法,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新精神。

  教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)不同的渠道探究會(huì)動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)及制作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):探究紙彈資的制作方法。

  教具準(zhǔn)備:紙彈簧對(duì)比教具、小紙人一個(gè)、紙彈簧作品若干、紙彈簧玩具一個(gè)、紙條若干、剪刀、膠水、雙面改、手工紙。

  學(xué)具準(zhǔn)備:瓶蓋一個(gè)、紙條兩條、手工紙、剪刀、膠水、雙面改、彩色水筆。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入并揭示課題

  1.觀察小紙人的變化(捏住后松開(kāi)彈起),發(fā)現(xiàn)小紙人的特點(diǎn)(會(huì)伸縮、會(huì)搖晃)。

  2.問(wèn)題討論:小紙人會(huì)動(dòng)的部分在哪里?它像什么?給它起個(gè)名稱(紙彈簧)。

  二、探究如何制作紙彈簧

 。ń處煱l(fā)給同桌一個(gè)兩頭一樣大小的白色紙彈簧。)

  1.感受紙彈簧的彈性及活動(dòng)的特點(diǎn)(搖一搖、捏一捏)。

  2.同桌通過(guò)觀察或拆開(kāi)老師發(fā)給的紙彈安,探究紙彈簧的制作方法并嘗試制作。

  3.請(qǐng)個(gè)別的制作成功的`學(xué)生介紹紙彈簧的制作方法。(學(xué)生互相幫助)

  三、進(jìn)一步探究制作小紙人

  1.對(duì)比觀察自己制作的彩色紙彈簧和老師發(fā)給的紙彈簧有什么不同的地方。(彩色紙彈簧一頭大一頭小,白色紙彈簧兩頭一樣大)

  2.為什么制作小紙人的紙彈簧需要一頭大一頭。孔詫W(xué)課本找原因并添加小紙人的頭及胳膊(提醒學(xué)生添加部分如何講究技巧才能做得又快又好)(學(xué)生互相幫助)。

  四、欣賞同學(xué)的作品

  完成作品的學(xué)生將自己的小紙人拿到臺(tái)上展示。

  五、延伸

  1.會(huì)動(dòng)的紙玩具哪幾個(gè)部分用紙彈簧制作?

  2.紙彈簧還可以作成其他造型嗎?欣賞其他紙彈簧造型作品:龍、小貓、毛毛蟲(chóng)、小蛇、小鹿,認(rèn)識(shí)紙張的可塑性。

  3.生活中有哪些地方用到彈簧?(手電筒、自動(dòng)筆、彈簧秤、床墊、沙發(fā))

  六、課堂小結(jié)

  今天你學(xué)會(huì)什么,你怎么學(xué),向誰(shuí)學(xué)?制作小紙人的方法很多種,學(xué)習(xí)方法也很多種。

  課后筆記:

  教師的思考:

  1,如何讓學(xué)生自主、合作、探究小紙人的制作,在做中學(xué),在做中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2.讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)方式的多樣性。

  具體做法:

  1.每?jī)蓚(gè)學(xué)生發(fā)給一個(gè)紙彈簧,在拆中觀察發(fā)現(xiàn)紙彈簧的制作方法。引導(dǎo)同桌一起探究、向自己的同伴學(xué)習(xí)、互相幫助。

  2.教學(xué)生學(xué)會(huì)看書(shū)上的步驟圖,讓學(xué)生通過(guò)自學(xué),學(xué)習(xí)紙彈簧的制作方法。

  情況記錄:

  1.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚、積極性高,看得出學(xué)生已感受到活動(dòng)的樂(lè)趣。大部分學(xué)生能通過(guò)“小老師”──白色紙彈簧學(xué)會(huì)紙彈簧的折法。聰明的同學(xué)能很快總結(jié)出折紙彈簧的學(xué)習(xí)方法:“我們可以將紙彈簧拆開(kāi)看看是怎么做的,只要拆一小段就能學(xué)會(huì)!

  2.教學(xué)氛圍較為輕松活潑,許多學(xué)生能互相幫助,如有的小朋友不僅自己學(xué)得快,還為全班同學(xué)作示范,而且樂(lè)于幫助他人。

  3.學(xué)生自學(xué)小紙人的腦袋和胳膊的添加,許多學(xué)生并不完全根據(jù)書(shū)上的步驟圖制作而有自己的創(chuàng)新。如安裝腦袋的方法有三種以上,有的學(xué)生還給小紙人加兩條腿,有的小紙人有兩個(gè)腦袋?梢钥闯鰧W(xué)生通過(guò)看書(shū)上的步驟圖學(xué)會(huì)了基本制作方法并且有自己的創(chuàng)新。

  4.課的延伸部分不僅讓學(xué)生欣賞到不同的紙彈簧作品,同時(shí)讓學(xué)生明白紙彈簧作為折紙的基本方法還可以進(jìn)行不斷地變化和創(chuàng)造。如:當(dāng)老師問(wèn)學(xué)生紙彈簧還可以做成別的造型嗎?就有同學(xué)說(shuō)什么都可以做。的確,只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋還可以創(chuàng)造出許多不同的作品。

  本課的收獲:

  1.本課的問(wèn)題比較集中在紙彈簧的折法上,適合讓學(xué)生通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)的方法獲得新的知識(shí)與技能。

  2.開(kāi)放式的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生獲得的不僅是某種知識(shí)與技能。在學(xué)生之間的互動(dòng),師生之間的互動(dòng)以及學(xué)生與書(shū)本的交流中不僅鍛煉了交往的能力,同時(shí)讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)的途徑是多方面的,可以是來(lái)自于教師、學(xué)生、書(shū)本,甚至是作品本身(如紙彈簧),因此學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展。學(xué)生在解決問(wèn)題和與他人交往的過(guò)程中態(tài)度、情感價(jià)值觀也得到發(fā)展。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。

  2、大膽用線涂出物體的形狀。

  3、體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)熱情。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):用線大膽涂繪出物體的形狀,并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂(lè)趣。

  難點(diǎn):繞線涂繪方法的掌握。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教具:各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙

  學(xué)具:教材、課堂練習(xí)、線、紙剪刀、膠帶紙。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課

  1、出示一堆雜亂的各種線材料。(各色、各質(zhì)地的線)

  你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎?

  教師與學(xué)生自由的圍坐在一起,教師請(qǐng)學(xué)生幫忙整理線,邊整理邊自由的談?wù)劊?/p>

  1)讓學(xué)生自由的感知各類線;毛線、絲線、塑料線……

  2)各類線的呈現(xiàn)狀態(tài);直的、曲的、硬的、軟的……

  3)生活中的運(yùn)用;

  4)線在生活中的象形;拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……

  2、揭示課題。

  二、欣賞感知。

  1、學(xué)生成功整理的`線團(tuán)(規(guī)則形)欣賞感知。

  1)看看是什么形狀的?

  2)一個(gè)線團(tuán)象什么?根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。

  3)出示葡萄照片,你們看我們?cè)撛趺磳⒕團(tuán)組合?

  4)學(xué)生嘗試練習(xí):主要練一練水果。

  2、感知邊上那堆未整理的雜線(不規(guī)則形)。

  1)啟發(fā)學(xué)生看看象什么?

  2)如何擺放一下象什么?稍微添加一下能成什么?

  3)生嘗試練習(xí):主要練一練繞繞動(dòng)物,再添加一些環(huán)境。

  3、游戲:

  教師繞畫(huà),學(xué)生猜猜繞的是誰(shuí)?為什么?(抓特征)

  三、學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)

  在大紙上,學(xué)生將自己繞畫(huà)出來(lái),教師繞畫(huà)自己,完成師生合影,背景添加上自己喜歡的東西,幫助有困難的學(xué)生并參與其中。

  四、課堂小結(jié)

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案3

  一、教材思路:

  本課是屬于“造型

  表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。

  本課是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的,大星球和小水珠,都是圓的,滾動(dòng)的和轉(zhuǎn)動(dòng)的,都是圓的。優(yōu)美、柔和、活潑,是圓的感覺(jué),圓圓的世界,是豐富多彩的。大膽用彩筆表現(xiàn)這圓圓的可愛(ài)世界。

  課時(shí):1~2課時(shí)

  二、1、教學(xué)目標(biāo):

  *說(shuō)說(shuō)對(duì)圓形物體的感覺(jué),培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力。

  *啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)圓形,認(rèn)識(shí)各種圓形物。

  *用線條或顏色畫(huà)出生活中的圓形物并添畫(huà)有趣的細(xì)節(jié)。

  三、重、難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)圓形,找出生活中的圓形物并能用彩筆表現(xiàn)。

  巧妙畫(huà)出圓形物,并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖和色彩。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:一些球、鐘、游泳圈、紐扣、葡萄實(shí)物及圓形物圖片、范圖,吹泡泡物品等。

  學(xué)生:水彩筆、油畫(huà)棒、生活用品線描寫(xiě)生稿及圓形物實(shí)物等。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  ——交流及討論:

 。薄⒄?wù)勆钪杏心男﹫A圓的物品,如鍋、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果,地球,時(shí)鐘等。

 。、欣賞實(shí)物及圖片、感受圓形的美。

  大星球、小水珠都是圓的,圓形給人優(yōu)美、親和、活潑的感覺(jué)。

  3、世界上的許多東西為什么要做成圓形呢?(方便,靈活)

  4、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)圓形物的感覺(jué)。

  ——游戲及體會(huì)

 。、師生玩游戲”吹泡泡”,體會(huì)圓圓的世界是豐富多彩的。

  2、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。

  ——欣賞及評(píng)述

  出示范圖,了解作品在造型、構(gòu)圖、色彩幾方面的.特點(diǎn)。

  要求造型生動(dòng),構(gòu)圖飽滿,色彩豐富。

  ——展示及介紹

  六、板演示范

  徒手畫(huà)圓,添畫(huà),色彩平涂,整理完成。

  畫(huà)圓的幾種方法,如上半圓,下半圓;左半圓,右半圓;一口氣畫(huà)一個(gè)滾溜園等。

  ——討論與練習(xí)

  1、畫(huà)出幾種你知道的圓形物,要求用線條色彩來(lái)表現(xiàn)。

  對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)。

 。ㄌ嵝炎⒁鈭A形的畫(huà)法,添畫(huà)的構(gòu)思、操作等。)

  2、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)

  可用用勾線平涂方法畫(huà)生活中的圓形物;也可用運(yùn)用身邊的線、繩等材料排一排,擺一擺,擺出美麗的圖形;亦可用彩紙撕剪等法表現(xiàn)圓形。圓形的相互重疊亦很有趣!

  我們不僅要?jiǎng)幽X筋想畫(huà)什么,還要想用什么樣的方法來(lái)表現(xiàn)才能取得最好的效果。對(duì)造型飽滿、作業(yè)細(xì)心,添畫(huà)有趣的作品予以肯定。

  人們常說(shuō):畫(huà)無(wú)定法,就是說(shuō),畫(huà)畫(huà)沒(méi)有一定的方法,關(guān)鍵是看完成后的藝術(shù)效果,鼓勵(lì)學(xué)生多去嘗試。

  七、小結(jié)與評(píng)價(jià)

 。、作業(yè)展評(píng)、小結(jié)。讓部分同學(xué)介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己如何想的,如何畫(huà)的。

  2、課后作業(yè):多去畫(huà)畫(huà)周圍的圓形物,讓圓圓世界變得更有趣。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)泥塑的一般特點(diǎn)和小動(dòng)物的不同種類。

  2.掌握彩泥或黏土粘貼的一般操作方法,能用彩泥或黏土粘貼出有趣、可愛(ài)的小動(dòng)物形象,提高學(xué)生的想象能力和動(dòng)手操作能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥塑的興趣,從小樹(shù)立愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、與動(dòng)物和睦相處的意識(shí)。

  二、教材分析

  1.編寫(xiě)思路。

  大自然中有許許多多活潑可愛(ài)的小動(dòng)物,它們一直在兒童心中占有重要的位置,因?yàn)楹⒆犹焐统錆M著對(duì)小動(dòng)物的好奇和喜愛(ài)之情:玩以動(dòng)物為形象的玩具、畫(huà)小動(dòng)物的圖案、看以動(dòng)物為主題的動(dòng)畫(huà)片、聽(tīng)有關(guān)小動(dòng)物的故事及讀有關(guān)小動(dòng)物的書(shū)籍等等,所有這些都是使兒童擁有良好審美情趣的開(kāi)端。同時(shí),在此過(guò)程中兒童學(xué)會(huì)了觀察、學(xué)會(huì)了想象、學(xué)會(huì)了創(chuàng)造、學(xué)會(huì)了與小動(dòng)物和睦相處。以小動(dòng)物為主題的教材安排,正是順應(yīng)了兒童生理、心理的發(fā)展規(guī)律,符合兒童的天性,相信他們一定會(huì)喜歡的。

  本課教學(xué)要求粘貼可愛(ài)的小動(dòng)物,教師可以為學(xué)生介紹小動(dòng)物種類、講一些小動(dòng)物的故事以及猜一些關(guān)于小動(dòng)物的謎語(yǔ)等。同時(shí),也可要求學(xué)生講述自己熟悉的小動(dòng)物的故事和描述它們的外形特征及生活習(xí)性。這不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,還可提高趣味性和知識(shí)性。

  教材選了十多幅學(xué)生的泥塑作品、粘貼步驟的圖片和提示、建議等,目的是使學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)有較豐富的參考資料。學(xué)生創(chuàng)作時(shí),首先應(yīng)抓住小動(dòng)物的外形特征,老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,能用夸張、擬人等手法將小動(dòng)物進(jìn)行變形,使其變得更加有趣、可愛(ài)、奇特。另一方面,在小動(dòng)物的色彩選用上,要鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色,自己進(jìn)行積極的色彩搭配,不斷探索、反復(fù)實(shí)踐。第三,還要進(jìn)行形象的'創(chuàng)新(包括環(huán)境的創(chuàng)設(shè)),可以設(shè)計(jì)一個(gè)或一組小動(dòng)物,也可添加環(huán)境,還可設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)面等,充分拓展學(xué)生的創(chuàng)作空間。

  2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):通過(guò)粘貼小動(dòng)物,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

  難點(diǎn):創(chuàng)造性地制作自己心中的各類小動(dòng)物。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)

  ●方案一

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)觀察自己喜歡的小動(dòng)物,準(zhǔn)備彩泥(或黏土)、底板(紙板或木板)等工具材料

  (教師)小動(dòng)物圖片、課件、小動(dòng)物范作等

  教學(xué)過(guò)程

  1.播放課件。

  出示各種動(dòng)物的圖片,供學(xué)生欣賞。認(rèn)識(shí)動(dòng)物名稱,熟悉外形特征。

  2.知識(shí)競(jìng)賽。

  分組進(jìn)行知識(shí)講座的比賽,說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的知識(shí)和小動(dòng)物的故事(注意小動(dòng)物的生活習(xí)性及外形特征等)等,學(xué)生評(píng)分,教師總評(píng)(提示學(xué)生注意:可以用樹(shù)枝、牙簽等進(jìn)行創(chuàng)作、添加、刻畫(huà)等,同時(shí)告訴學(xué)生泥塑的不同形式,可以制作平面的,也可以制作立體的,還可以挖空,本課以平面為主,最后對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣、創(chuàng)新意識(shí)及與動(dòng)物和睦相處等方面的思想教育)。

  3.欣賞動(dòng)物。

 。1)教師帶幾只小動(dòng)物供學(xué)生觀察,學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)特征。

 。2)教師出示各種范作(有浮雕、圓雕、透雕等作品,以浮雕為主),學(xué)生欣賞。

 。3)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的彩泥小動(dòng)物。

  4.方法傳授。

  講授操作方法,觀察動(dòng)物的形態(tài)特征,注意它的頭、眼、嘴、耳、身體、尾巴等特征(形狀、色彩、結(jié)構(gòu)等)。

 。1)先搓泥條,圍出動(dòng)物的基本外形,再粘貼動(dòng)物器官和花紋(粘貼時(shí)注意色彩搭配)。

 。2)用浮雕的方法。先壓泥片,再用小刀或另外的制作工具刻出動(dòng)物外形,然后逐一去粘貼動(dòng)物的細(xì)部。

 。3)播放動(dòng)物各種動(dòng)態(tài)的課件,使學(xué)生更直觀地感受,要注意小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)處理:如跑、跳、游等。另外,還可以進(jìn)行大膽想象,粘貼出形態(tài)奇怪、色彩鮮艷的小動(dòng)物,也可為我們的小動(dòng)物們創(chuàng)造一個(gè)漂亮的樂(lè)園,在樂(lè)園里“種”上花草樹(shù)木,這樣會(huì)使整個(gè)造型更豐富多彩。

 。4)教師邊示范邊解說(shuō),同時(shí)強(qiáng)調(diào)還可以用圓雕和透雕的形式進(jìn)行制作。

  5.作業(yè)指導(dǎo)。

 。1)學(xué)生創(chuàng)作時(shí),教師及時(shí)巡視指導(dǎo)。

  (2)學(xué)生展示作品。

  (3)師生互評(píng),為自己的小動(dòng)物編小故事或詩(shī)歌等。

  6.課外拓展。

  為自己喜愛(ài)的小動(dòng)物做一系列美術(shù)作品。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案5

  一、教材分析:

  人類的創(chuàng)造體現(xiàn)在對(duì)物質(zhì)世界的改造和對(duì)生活的追求上。兒童雖然不具有改造物質(zhì)世界的主動(dòng)性,但他們的想象力和創(chuàng)造都融于情感驅(qū)使的富有樂(lè)趣的活動(dòng)之中。在這些活動(dòng)中,他們以自由的心態(tài)放松著自己的思維,以無(wú)拘無(wú)束的行動(dòng)為大膽地創(chuàng)造,感受著無(wú)盡的愉悅和滿足。具有深遠(yuǎn)意義的是,這些活動(dòng)和自由的玩樂(lè)就是創(chuàng)造的萌芽。學(xué)前時(shí)期,兒童就喜歡玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒。無(wú)庸置疑,本節(jié)課是兒童非常喜歡的游戲活動(dòng),教師的任務(wù)是讓兒童在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的玩樂(lè)中感受制作的樂(lè)趣,尋找圖形和色彩混合的變化。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  了解轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒玩具的`原理,掌握制作的反復(fù)法,并能獨(dú)立操作。培養(yǎng)兒童動(dòng)腦想、動(dòng)手表現(xiàn)的能力和興趣,并養(yǎng)成愛(ài)創(chuàng)造的良好習(xí)慣。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作方法和游戲方法。

  難點(diǎn):圓的剪制;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒中間部位的制作,組織學(xué)生在濃厚的興趣中制作,形成積極參與的游戲氛圍。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  師:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒幾個(gè),剪刀,膠水,卡紙,紐扣等制作工具。

  生:剪刀,膠水,卡紙,紐扣,線等

  五、教學(xué)過(guò)程:

  1.活動(dòng)的準(zhǔn)備:

  教師和學(xué)生充分準(zhǔn)備活動(dòng)工具。教師課前提醒學(xué)生在準(zhǔn)備剪刀等工具的時(shí)候,要注意它們的安全性,準(zhǔn)備兒童專用剪刀,并存放、保管好自己的圓規(guī),特別注意圓規(guī)的尖部。

  2.活動(dòng)的導(dǎo)入:

  師:小朋友們都玩過(guò)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的游戲吧?(教師取出轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒然后旋轉(zhuǎn)起來(lái),激發(fā)兒童興趣。)

  3.活動(dòng)的嘗試:

  A.教師知道兒童將紐扣穿起來(lái),繩線的兩頭打結(jié)。

  B.教師知道兒童嘗試讓紐扣轉(zhuǎn)起來(lái)。

  4.活動(dòng)的發(fā)展:

  A.師:紐扣太小,如果添上卡紙,再紙上畫(huà)上美麗的顏色,轉(zhuǎn)起來(lái)就會(huì)有夢(mèng)幻般絢麗的色彩出現(xiàn)。

  B.看教師的范作,激發(fā)興趣。

  C.初步研究、了解制作方法。討論并掌握制作方法。

  轉(zhuǎn)盤(pán)的制作:圓規(guī)畫(huà)園---剪出圓形---給轉(zhuǎn)盤(pán)涂上漂亮的顏色---確定圓

  1)心---將紐扣粘在圓形卡紙的正中間---用針穿孔---穿線并打結(jié)---嘗試旋轉(zhuǎn)。

  2)注意事項(xiàng):圓心旁邊的兩個(gè)相對(duì)應(yīng)餓點(diǎn)不能距離圓心太遠(yuǎn),大致和紐扣的兩個(gè)對(duì)應(yīng)的孔距離差不多。

  D.學(xué)生嘗試制作。學(xué)生利用自己的工具制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒,并在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒上涂上漂亮的顏色?梢宰约邯(dú)立完成,也可以同桌同學(xué)合作完成。

  5.活動(dòng)的延伸:

  A.試者讓轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒轉(zhuǎn)起來(lái)。

  B.想一想,還可以用什么方法和材料制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒?嘗試一下,看看自己有沒(méi)有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。

  C.游戲,相互欣賞交流。舉辦比賽,誰(shuí)的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒旋轉(zhuǎn)的時(shí)間最久,轉(zhuǎn)起來(lái)最漂亮。

  活動(dòng)的收拾:

  打掃衛(wèi)生

  教師

  六、教后記:

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案6

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.把認(rèn)識(shí)的26個(gè)字母變成具體的形象.

  2.加深學(xué)生對(duì)字母的想象進(jìn)行添畫(huà)練習(xí).

  3.使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣,善于用生活中的美來(lái)表現(xiàn)字母.三.教學(xué)重難點(diǎn):

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  1、對(duì)字母的造型進(jìn)行豐富的聯(lián)想.

  2、動(dòng)手設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的字母作品。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  1、如何啟發(fā)學(xué)生對(duì)字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想.

  2、如何啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)特的字母造型。

  四、課前準(zhǔn)備:

  學(xué)生:每人自帶水彩筆一份,剪刀、色卡等。

  老師:課件,教具。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑

  學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

  (一)課前組織,調(diào)動(dòng)情緒

  師:今天,崔老師請(qǐng)來(lái)了很多小客人?,他們來(lái)了。我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)吧(.播放ABC字母歌)師:知道他們是誰(shuí)嗎?字母寶寶一共有幾個(gè)呢?

  學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)唱歌曲,可以跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái),用手?jǐn)[擺字母的造型。用形象生動(dòng)的flash動(dòng)畫(huà)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的情境,通過(guò)聽(tīng)樂(lè)曲動(dòng)一動(dòng),把學(xué)生的積極性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。并為下面的教學(xué)做好了鋪墊。

  (二)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  師:剛才我們一起欣賞了動(dòng)聽(tīng)的“英文字母歌”,現(xiàn)在就讓這26位小客人帶我們進(jìn)入到他們的字母王國(guó)中去吧。(板書(shū):字母)

  師:老師聽(tīng)說(shuō)這26位小客人最近遇到了一件煩惱的事情。過(guò)幾天,字母王國(guó)里就要舉行一個(gè)“化妝舞會(huì)”。(點(diǎn)擊課件)可是他們身上個(gè)個(gè)都是光溜溜的,難看死了。這個(gè)樣子怎么能去參加“化妝舞會(huì)”呢?所以他們就想招聘幾位造型師來(lái)設(shè)計(jì)幾個(gè)新形象,你們想不想應(yīng)聘成為他們的小小造型師啊?

  學(xué)生觀看板書(shū)、課件。

  通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,營(yíng)造一個(gè)活躍的、極具挑戰(zhàn)性的氛圍,激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。

  (三)由形出發(fā),展開(kāi)聯(lián)想。

  1、擺形想像

  師:想成為一名合格的造型師可不是那么容易的,不但要有動(dòng)手能力,還要有豐富的想象力。老師先來(lái)考考你們,用水彩筆擺一擺你最喜歡的字母寶寶吧。

  師:請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)介紹一下。你擺的是?它像什么?(投影給大家看看。)

  2、“E”的聯(lián)想

  師:看到小朋友擺得這么起勁,崔老師也想來(lái)擺擺。瞧!我擺得是?(投影出示“E”)倒過(guò)來(lái),轉(zhuǎn)過(guò)去看看,它又像什么了呢?(板書(shū)4個(gè)“E”圖片)你和老師想到一塊去了。(板書(shū)4幅圖片)

  請(qǐng)幾名學(xué)生上來(lái)在投影器上面擺一擺自己喜歡的字母,并回答:我擺的是??它很像????學(xué)生發(fā)揮想像,暢談字母像什么.學(xué)生活動(dòng)

  從動(dòng)手?jǐn)[一擺,動(dòng)嘴說(shuō)一說(shuō),加深學(xué)生對(duì)字母形的印象,以及由形展開(kāi)豐富的聯(lián)想。我們學(xué)校的小朋友還把他們想到的事物畫(huà)了下來(lái)呢,瞧。(板書(shū)圖片)

  3、找字母游戲師:來(lái)看看這幅小朋友的作品,你能看出這張圖片中藏著哪些字母寶寶嗎?找到馬上舉手。ㄕn件出示)學(xué)生欣賞其他學(xué)校小朋友的作品。

  學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,找出圖片中隱藏的字母。

  小游戲“找字母”不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,并以逆向的思維加深了對(duì)字母形的聯(lián)想。

  (四)添加變形,學(xué)生作畫(huà)。

  1、欣賞三組圖片。

  (1)出示書(shū)中添加類圖片:C.D.G

  你們的眼睛真亮,現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們玩一個(gè)“字母變變變”的游戲。我們一起來(lái)說(shuō)“字母變變變”!瞧,這些字母寶寶發(fā)生了什么變化?(課件)(2)出示書(shū)中替代類圖片:F.H.W

  “字母變變變!”這些字母寶寶呢?(課件)

  (3)卡通造型的字母圖片。

  “字母變變變!”哇,這些字母寶寶更絕了!(課件)

  2、教師示范“A”.

  多么奇妙的字母呀。ò鍟(shū):奇妙的),崔老師也想來(lái)動(dòng)動(dòng)做做了。

  師范做:A(apple)可以用蘋(píng)果替代,可以替換在哪里呢?用蘋(píng)果替代了一橫,你瞧!這個(gè)蘋(píng)果像不像一張嘴巴呢?那么,我們是不是可以把這個(gè)A看成一個(gè)人呢?看老師是怎么變出一個(gè)A級(jí)超人的!分開(kāi)的'兩豎多像一個(gè)人分開(kāi)的兩條腿,畫(huà)上眼睛、鼻子和嘴巴學(xué)生一起說(shuō):“字母變變變!”

  學(xué)生仔細(xì)觀察變形后的字母,找出其發(fā)生的變化。

  學(xué)生認(rèn)真觀看老師示范,并與老師互動(dòng)。

  通過(guò)“字母變變變”的小游戲,讓學(xué)生在輕松、幽默的氣氛環(huán)境中找出字母變化的特點(diǎn)。在練習(xí)觀察中,肯定有一部分學(xué)生并未達(dá)到理想的效果,通過(guò)老師的示范,使這部分學(xué)生也能掌握方法。同時(shí),通過(guò)講解,對(duì)本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容加以提升。

  瞧!一個(gè)活靈活現(xiàn)的A級(jí)超人出現(xiàn)了!多么活潑可愛(ài)的字母寶寶呀!

  3、師:小朋友,你最喜歡哪個(gè)字母寶寶呢?你打算怎么來(lái)設(shè)計(jì)他呢?小組交流一下好嗎?再指名說(shuō)說(shuō)。

  4、學(xué)生自選設(shè)計(jì),教師巡視。(音樂(lè)起,播放滾動(dòng)圖片)選取一個(gè)最喜歡的字母進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。注意:

 。1)大膽想像,可以富于它生命;

  (2)讓你的作品頂天立地,盡可能大些;

 。3)畫(huà)完后剪下來(lái)。

  5、講評(píng)。(投影,請(qǐng)學(xué)生介紹)

  小組討論,并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的字母,打算怎么設(shè)計(jì)等。

  學(xué)生按要求自選一個(gè)字母進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生講講自己的設(shè)計(jì)意圖。

  通過(guò)讓學(xué)生先講一講再做一做,掌握變的要領(lǐng),做到循序突破,變難為易。讓學(xué)生把心中所想在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來(lái),想象力得到發(fā)展,動(dòng)手能力得到提高。

  (五)涂色裝扮,精心設(shè)計(jì)

  1、涂色裝扮。

  這樣夠美了嗎?(出示范畫(huà)板書(shū))不夠,那怎么辦呢?這個(gè)字母寶寶怎么樣?(出示另一張范畫(huà)板書(shū))我們可以為字母寶寶穿上衣服,涂上色彩,還可以畫(huà)上頭發(fā),或者在其他的色卡紙上做好貼上去。

  學(xué)生仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,怎么樣才能讓字母更美。

  2、材料裝扮。

  還可以用上我們帶來(lái)的小物品,為她帶上蝴蝶結(jié)、發(fā)夾等等。

  3、小結(jié):看,只要我們動(dòng)動(dòng)腦筋,字母寶寶們就被打扮得漂漂亮亮了。

  學(xué)生說(shuō)說(shuō)可用哪些小物品去裝飾比較合適。用小物品來(lái)做裝飾,貼近生活。

  (六)學(xué)生創(chuàng)作

  1、師:現(xiàn)在,我宣布:“字母化妝舞會(huì)”造型師選拔賽正式開(kāi)始。(課件出示)

  要求:

  1、可以給字母寶寶涂上漂亮的色彩;

  2、可以用彩色卡紙做些小物件裝飾;

  3、可以用你們帶來(lái)的裝飾品點(diǎn)綴;

  4、完成后貼到化妝舞會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)來(lái)秀一秀。

  2、學(xué)生制作,老師巡視指導(dǎo)。(音樂(lè)起)

  學(xué)生創(chuàng)作。

  分組添畫(huà)美化,讓學(xué)生在輕松活躍的氣氛中積極商量、合作、互助,得到主動(dòng)發(fā)展。

  (七)作品展示評(píng)價(jià)

  師:字母劇場(chǎng)開(kāi)始放映嘍!(課件出示,音樂(lè)起)

 。ㄕ(qǐng)兩名學(xué)生播放電影)教師講解:這些奇妙的字母寶寶他們個(gè)個(gè)都打扮得非常漂亮,出現(xiàn)在今天的化妝舞會(huì)上,他們是今天最閃亮的明星!

  學(xué)生活動(dòng)

  用一個(gè)字母劇場(chǎng)放映的情景創(chuàng)設(shè),把學(xué)生的注意力一下吸引過(guò)來(lái),且又是一個(gè)作品的展示。瞧!字母寶寶“?”身穿艷麗的服裝,頭戴小紅花,像一位美麗動(dòng)人的公主,引來(lái)了陣陣掌聲。再看看其他的字母寶寶,他們又是怎么裝扮的呢?師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)一個(gè)解說(shuō)員,你喜歡哪個(gè)字母寶寶,就來(lái)講講吧!誰(shuí)愿意來(lái)做電影解說(shuō)員?(請(qǐng)學(xué)生講評(píng))

  學(xué)生自評(píng)或他評(píng)。讓學(xué)生自評(píng)、

  互評(píng),體現(xiàn)其主體

  地位,且培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)論能力。

  (八)小結(jié)拓展

  今天我們xx班的小朋友都很能干,為字母寶寶設(shè)計(jì)了美麗的造型,你們知道嗎?當(dāng)字母寶寶組合在一起的時(shí)候,還能表達(dá)特殊的意思,(出示圖片)LOVE表示愛(ài),有的甚至出現(xiàn)特殊的效果。ǔ鍪緢D片)瞧!變成了一條美麗的魚(yú)。讓我們做生活的有心人,去發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美吧。

  學(xué)生欣賞圖片。

  讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美,讓美術(shù)融入生活。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案7

  課時(shí):2課時(shí)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型*表現(xiàn)

  1.教材簡(jiǎn)析:開(kāi)學(xué)已經(jīng)8周,每一個(gè)學(xué)生都已經(jīng)有了自己的好朋友,本課引導(dǎo)學(xué)生觀察自己好朋友的面貌特征,并用繪畫(huà)、剪貼、立體制作等形式表現(xiàn)出來(lái)。

  2.教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué),養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼、立體制作等方法為新同學(xué)畫(huà)一幅肖像。

  3、通過(guò)繪畫(huà),培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

  教學(xué)重難點(diǎn):通過(guò)觀察了解新同學(xué)的外貌特征,并能較真實(shí)地進(jìn)行反映。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教具:人像參考資料、一張對(duì)開(kāi)大小的T板、范作、錄音機(jī)、帶。

  學(xué)具:圖畫(huà)紙、彩筆、剪刀、膠水。

  3.教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

  第一課時(shí):

  一、找朋友:

  錄音機(jī)播放音樂(lè)課剛學(xué)過(guò)的歌曲:《你的名字叫什么》學(xué)生隨音樂(lè)在班里找一個(gè)好朋友對(duì)唱。

  說(shuō)一說(shuō):

  向大家介紹一下你的好朋友的樣子,請(qǐng)大家猜猜他是誰(shuí)。猜對(duì)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么能猜準(zhǔn)?通過(guò)思考、討論得出要抓住人物主要特征的道理。

  二、發(fā)展階段:

  1、帶領(lǐng)學(xué)生從整體到局部的進(jìn)行觀察:

 、儆械耐瑢W(xué)的臉長(zhǎng)長(zhǎng)的,有的圓圓的,請(qǐng)認(rèn)為自己是圓臉的同學(xué)站起來(lái)大家看對(duì)不對(duì);再找出其他臉型的同學(xué)。

 、谕瑯拥姆椒ㄒ龑(dǎo)學(xué)生找出彼此五官、發(fā)型的特點(diǎn)。

  2、再次描述自己好朋友的樣子,要把特點(diǎn)抓住。

  3、選一名長(zhǎng)相較有特點(diǎn)的同學(xué)做模特,引導(dǎo)學(xué)生分析他的特點(diǎn),教師迅速的在黑板上畫(huà)出。

  4、引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫(huà),使學(xué)生懂得畫(huà)肖像畫(huà)既要抓住人物特征,注重色彩和線條的表現(xiàn)力,又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。

  作業(yè)要求:畫(huà)畫(huà)自己的好朋友的樣子,只畫(huà)臉,畫(huà)好后剪下來(lái),貼到老師準(zhǔn)備的T板上,組成一幅“全家福”。

  學(xué)生繪畫(huà)的過(guò)程中,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)的要大,注意畫(huà)的五官協(xié)調(diào),表現(xiàn)出對(duì)象的特點(diǎn)。

  三、欣賞“全家!薄

  從“全家!敝姓乙徽易约旱耐瑢W(xué),評(píng)出畫(huà)的最像的,鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)心、觀察自己的好朋友。

  督促學(xué)生收拾工具和材料,保持環(huán)境整潔和衛(wèi)生。

  四、課后問(wèn)題:回去看看書(shū),并動(dòng)腦思考一下還可以怎樣表現(xiàn)自己的好朋友。

  第二課時(shí):

  一、引導(dǎo)階段:

  提問(wèn):你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲?

  鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),或和自己的好朋友一起表演一下。

  二、發(fā)展階段:

  1、出示教師制作的立體的小紙人,請(qǐng)學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的,又是怎樣連接起來(lái)的。

  2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下,看哪一組想的辦法最多最好。

  展示一下各組做的站立小紙人。

  總結(jié)一下使小紙人站住的方法:折、粘。

  3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式,最好做出來(lái)的是立體的。

  鼓勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫(huà)、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。

  在學(xué)生制作時(shí),教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的思想感情。如:表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

  三、展示、游戲:隨著“你的朋友是什么”的音樂(lè)互相參觀作品,并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。

  札記:在進(jìn)行第一課時(shí)“畫(huà)朋友”時(shí),我向音樂(lè)老師借了一盤(pán)錄音帶,上面有一首名為《你的名字叫什么》的歌,請(qǐng)學(xué)生隨著這首旋律優(yōu)美、唱詞正好是新朋友互作介紹的歌曲找自己最好的`新朋友拉起手來(lái)跳舞的歌,這樣就自然的幫助學(xué)生確定了今天要畫(huà)的對(duì)象。在解決怎樣整體觀察這個(gè)難點(diǎn)時(shí),我采用了“對(duì)號(hào)入座”的游戲:在黑板上畫(huà)了幾種典型的臉型,當(dāng)老師指著某一種臉型時(shí),這種臉型的同學(xué)就站起來(lái),其他同學(xué)可以評(píng)議是誰(shuí)站錯(cuò)了,他應(yīng)該與哪一種臉型對(duì)應(yīng)。在分析五官特點(diǎn)時(shí),也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點(diǎn)歸類。鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出自己的頭像后,剪下來(lái)貼到老師事先準(zhǔn)備好的一張T板上,組成一幅“一年級(jí)X班全家福”。這種形式學(xué)生非常喜歡,畫(huà)的認(rèn)真,做的積極,有的學(xué)生在準(zhǔn)備往T板上貼時(shí),通過(guò)與別人的作品相比較發(fā)現(xiàn)了自己畫(huà)的有些小,又趕忙拿回去重畫(huà),比老師為他指出缺點(diǎn)時(shí)才進(jìn)行的修改要積極的多。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)嘗試不同畫(huà)筆畫(huà)出不同形態(tài)的線條,體會(huì)線條的變化以和工具資料和線的關(guān)系,充沛體驗(yàn)線條豐富的表示力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  是了解不同形態(tài)的線條。

  教學(xué)難點(diǎn):

  是能用線條表達(dá)情緒。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  各種繩子等資料。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、線條,可以勾畫(huà)物體的輪廓,又可描繪它們的明暗和質(zhì)感,還可以表示作者的風(fēng)格和情緒。有的線短促而激烈,有的線條舒展而柔美,有的線條粗獷而有力,有的線條輕柔而恬靜……不同工具畫(huà)出的線條,給人的感覺(jué)不同,我們來(lái)試驗(yàn)一下吧。

  2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣畫(huà)變化的線條。

  二、講授新課

  1、欣賞

  欣賞書(shū)中的例圖,了解線條的變化和特色,(木炭筆線條松軟,深淺明顯且層次豐富,柔軟的.毛筆畫(huà)出的線條變化豐富;鋼筆畫(huà)的線條鋼勁有力,富有彈性,但深淺和粗細(xì)變化不大;鉛筆也可以畫(huà)出變化無(wú)常的美麗線條,非常豐富的層次,因此可以細(xì)膩刻畫(huà)對(duì)象……)

  2、線條不只可以表示不同的對(duì)象,還可以表示自身的情緒,體現(xiàn)個(gè)人的性格特征。

  3、線條還可以表示質(zhì)感,粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過(guò)不同的線條來(lái)表示。

  4、用線條去表示對(duì)象時(shí),需要注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。

  5、用流暢的線條畫(huà)速寫(xiě),可以表示運(yùn)動(dòng)著的對(duì)象。

  三、同學(xué)作業(yè)

  試用富有變化的線條描繪一個(gè)形象,可以使用各種筆來(lái)完成,在作畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)線條的變化。

  四、課后拓展

  1、收拾與整理,堅(jiān)持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

  2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案9

  教材分析:工具和資料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件,如何對(duì)一年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。

  探索領(lǐng)域:目的是想結(jié)合兒童以往的(學(xué)前)繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體小朋友對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟悉和了解美術(shù)的表示形式,認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。

  2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式,培養(yǎng)保護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和資料的聯(lián)想。

  3、開(kāi)闊視野,拓寬想象空間,激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,體驗(yàn)探究的`愉悅與勝利感。

  教學(xué)重點(diǎn):觀察各種工具和資料使用方式,引發(fā)對(duì)工具和資料的聯(lián)想。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。

  二、導(dǎo)入新課:

  回顧學(xué)前繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)引語(yǔ):今天我們要在課堂上找朋友,這個(gè)朋友是誰(shuí),我先不告訴您們,上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問(wèn)題,小組討論,代表回答,要求回答時(shí)要完整。1、你在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候用過(guò)那些工具,請(qǐng)你向大家介紹一下,它叫什么名字?怎樣使用,能出示你的作品向大家展示嗎?2、你見(jiàn)過(guò)那些繪畫(huà)工具,請(qǐng)你介紹一下,你在那里見(jiàn)到的?你認(rèn)為它們能用來(lái)干什么?

  3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么?

  蠟筆小知識(shí) 1、是年幼兒童最常用的繪畫(huà)工具2、同彩色鉛筆相比,蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟,使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫(huà)面。3、蠟筆即可以用來(lái)畫(huà)線條,也可用于大面積的涂色。

  油畫(huà)棒小知識(shí) 1小朋友最喜歡使用的工具,色彩鮮艷、濃烈2油畫(huà)棒比蠟筆要軟得多,而且因?yàn)槭怯托缘,顏色之間容易混合,色彩的變化,層次都比較豐富。

  彩色鉛筆小知識(shí) 1、最簡(jiǎn)單的色彩畫(huà)工具,如同鉛筆一樣,比較適合年齡幼小的小朋友使用2、色彩柔和,即可以用來(lái)涂顏色,但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大,因?yàn)樗墓P芯是硬性的,會(huì)在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫(huà)輕柔、淡雅的畫(huà)面。

  師小結(jié):在繪畫(huà)過(guò)程中,工具和資料是很重要的,它就象一個(gè)好助手能協(xié)助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫(huà)愿望。

  三、引導(dǎo)觀察 考慮 發(fā)現(xiàn)新的工具和資料課件展示:

  1、 欣賞中國(guó)畫(huà)、書(shū)法作品。

  2、欣賞油畫(huà)作品。

  3、欣賞水粉、水彩畫(huà)作品。

  4、欣賞版畫(huà)作品。

  5、欣賞兒童畫(huà)作品。

  師:欣賞了這些畫(huà),大家能猜出這些畫(huà)是用什么工具和資料來(lái)完成的嗎? 生自由議論。

  6、課件再次展示(結(jié)合作品進(jìn)行展示),目的是讓同學(xué)感悟工具和資料的不同魅力,引發(fā)同學(xué)明白工具和資料的重要,以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎?

  7、怎樣保護(hù)這些工具和資料。

  課件:工具和資料使用小知識(shí),進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)保護(hù)工具、維護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

  四、評(píng)價(jià),師指導(dǎo)同學(xué)正確使用回答問(wèn)題。

  1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和資料有( )種?

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫(huà)的小伙伴它的名字叫( )?

  3、你能保護(hù)和正確的使用工具和資料嗎?

  五、課后觀察和考慮

  1、 收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和資料。

  2、 到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和資料。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案10

  教材分析:

  本課根據(jù)學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)用具,設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容。利用廢舊紙盒、橡皮泥制作學(xué)生熟悉的童話小屋,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的立體造型和色彩搭配,培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象事物的能力。

  教學(xué)目的:

  1、在豐富想象的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型新穎、色彩鮮艷的各種材料小屋。

  2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料、橡皮泥表現(xiàn)童話小屋的形象,提高學(xué)生的立體造型能力。

  教學(xué)方法:

  講授法、觀察比較法、討論法等。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解廢舊紙盒、橡皮泥的特性,感受色彩的搭配效果。

  教學(xué)難點(diǎn):

  制作的新穎生動(dòng),作品逼真美觀,富于個(gè)性。

  課前準(zhǔn)備:

  學(xué)生準(zhǔn)備橡皮泥、各種材料。

  師生共同收集各種新穎、別致的小屋形象。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)階段(學(xué)生討論、嘗試)

  1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論并交流:你最喜歡哪個(gè)童話故事?喜歡故事中的哪個(gè)角色?他住在怎樣的屋子里?

  2、讓學(xué)生欣賞以“童話里的小屋”為主題的錄象、圖片等資料。然后請(qǐng)學(xué)生自由討論:你最喜歡那種類型的小屋?喜歡怎樣的屋頂?怎樣的門(mén)窗?怎樣的色彩?

  3、根據(jù)自己手中的材料,思考你準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的小屋?

  二、發(fā)展階段

  1、讓學(xué)生在大膽嘗試的基礎(chǔ)上,通過(guò)學(xué)生交流描述、解釋各自設(shè)計(jì)意圖。(可以小組先交流)

  2、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥搓成不同的線、捏成各種點(diǎn)和立方體、長(zhǎng)方體形象進(jìn)行組合。

  3、教師演示紙盒小屋的.制作步驟。制作小屋時(shí),可以制作方形、橢圓形等外形,并可以夸張,使制作的小屋更有新意。

  4、學(xué)生交流自己將怎樣制作童話里的小屋。

  三、布置作業(yè),巡視指導(dǎo)。

  用各種材料制作童話里的小屋。注意;色彩要搭配起來(lái)。制作結(jié)束后,自己要及時(shí)的收拾剩余的橡皮泥及其他材料。

  四、小結(jié)。

  講評(píng)作業(yè)。充分肯定學(xué)生大膽設(shè)計(jì),相互欣賞交流,進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出更新穎的小屋形象并進(jìn)行組合。教師點(diǎn)評(píng)。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  16童話里的小屋

  鉛筆小刀橡皮

  各種紙盒……

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案11

  一、教學(xué)目標(biāo):

  了解、體驗(yàn)、感受繪畫(huà)的多種不同媒材的特點(diǎn)。

  培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

  二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)。

  三、教學(xué)材料:

  蠟筆、毛筆、油畫(huà)筆、抹布、水粉筆、水粉畫(huà)顏料、水桶、調(diào)色盤(pán)、粉筆、水彩筆、刀子等。

  第1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  1、小朋友,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師要讓小朋友猜這樣一個(gè)謎語(yǔ):“身體像樹(shù)葉,尾巴像扇子,沒(méi)腳也沒(méi)手,能在水里游!蹦阒浪鞘裁矗

  2、今天老師帶來(lái)了一條美麗的魚(yú)兒,你看!多有趣!教師簡(jiǎn)單描述:它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時(shí)候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色。(出示:一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚(yú))

  3、體驗(yàn)感受:請(qǐng)一位小朋友上來(lái)摸一摸它的身體和尾巴,感覺(jué)一下:分別是用什么樣的紙做成的?

  4、一生上來(lái)摸一摸,說(shuō)一說(shuō)它的身體是用什么樣的紙做成的?再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的?你知道這種紙叫什么紙嗎?(學(xué)生感覺(jué):粗糙、光滑)

  5、魚(yú)兒身上沒(méi)有花紋,你可以拿什么工具來(lái)打扮它呢?魚(yú)尾巴上也沒(méi)有花紋,你又可以拿什么工具呢?準(zhǔn)備好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤(pán))

  6、請(qǐng)二位學(xué)生上來(lái)畫(huà),其余學(xué)生一起觀察他們?cè)诓煌募埳洗虬绲男Ч麜?huì)有什么不一樣?了解不同工具材料的特性,進(jìn)一步拓寬對(duì)材料的`認(rèn)識(shí)。]

  7、說(shuō)效果,說(shuō)感受:請(qǐng)其余學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)出來(lái)效果有什么不一樣?請(qǐng)剛才上來(lái)畫(huà)的小朋友說(shuō)說(shuō)你們畫(huà)在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺(jué)?

  8、教師小結(jié):剛才兩位小朋友用不同的工具把這條魚(yú)兒打扮得更漂亮了!學(xué)生嘗試用不同的作畫(huà)工具在不同的材料上作畫(huà),能產(chǎn)生不同的效果,從而使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和探索的欲望。]

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:

  能用形的分解方法,發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物象可以用不同形狀概括,初步掌握觀察和概括的基本方法。能用形的組合方法,學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、撕、卷的方法,利用各種各樣的形狀表現(xiàn)自己喜歡的物象。

  2、能力目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生的觀察概括能力和造型表現(xiàn)能力。

  3、情意目標(biāo):

  通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程初步樹(shù)立關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解利用各種各樣的形可以概括生活中的'物象,學(xué)習(xí)用形的組合方法表現(xiàn)自己喜歡的事物,嘗試?yán)貌煌姆椒ê投喾N形狀完成一幅粘貼畫(huà)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  剪、撕、卷方法的綜合運(yùn)用。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、播放視頻:《七巧板——變變變》。

  師問(wèn):你看到什么形狀?這些形狀分別組成了什么?

  二、游戲:

  出示各種形狀的教具,讓學(xué)生觀看并快速說(shuō)出形狀的名稱:正方形、長(zhǎng)方形、梯形、三角形、圓形、半圓形……

  板書(shū)課題:各種各樣的形

  三、講授新課:

  1、指導(dǎo)學(xué)生看美術(shù)課本,分析生活中各種物體的外觀是什么形狀組成的。

  師:請(qǐng)你找一找,圖片中的物體都由什么形狀組合而成的?

  2、組織交流、研究。

  游戲活動(dòng):教師展示生活中物體圖片,如書(shū)包、服裝、電視機(jī)、臺(tái)燈、手推車、房子……

  3、拼擺游戲:指導(dǎo)學(xué)生分組利用教具擺出一個(gè)生活中的物品或自然界中的形象。

  教具:每小組一個(gè)學(xué)具盒,裝有彩紙制作的各式各樣的形狀。

  4、指導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中的學(xué)生優(yōu)秀作品,并回答問(wèn)題:

 。1)、小朋友的作品利用了哪些基本形?表現(xiàn)的是什么?

 。2)、你喜歡哪一幅?并說(shuō)出理由。

  四、教師演示:

  任選一幅小組拼擺的作品繼續(xù)進(jìn)行演示:

  1、擺形狀。

  2、粘貼。

  3、加細(xì)節(jié)。

  使用剪、撕、卷等不同的方法。

  五、作業(yè):

  1、用剪、撕、卷的不同方法,將彩紙變成不同的基本形。

  2、將不同的基本形進(jìn)行有趣的組合,粘貼出自己喜歡的物象。

  六、藝術(shù)實(shí)踐:

  1、所表現(xiàn)的物象要突出特點(diǎn)。

  2、綜合概括形狀的組合有變化。

  3、粘貼的方法。

  4、鼓勵(lì)有創(chuàng)意地大膽表現(xiàn)。

  七、評(píng)價(jià):

  1、你學(xué)會(huì)了在生活中找出不同的形狀嗎?

  2、你的作品都運(yùn)用了哪些基本形?分別都表現(xiàn)了什么?

  八、拓展:

  觀看課件,動(dòng)畫(huà)介紹七巧板游戲。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案13

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.了解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容,認(rèn)識(shí)相關(guān)的工具材料,明確美術(shù)課應(yīng)準(zhǔn)備的常規(guī)工具。

  2.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō),初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力,通過(guò)畫(huà)畫(huà)、玩玩,大膽嘗試油畫(huà)棒、彩色水筆的幾種基本用法。

  3.激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣,幫助學(xué)生形成愛(ài)護(hù)和靈活運(yùn)用美術(shù)工具材料的意識(shí),為后續(xù)的美術(shù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  二、教材分析

  1.教材編寫(xiě)思路。

  本課是一堂小學(xué)新生開(kāi)始美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的始業(yè)教育課。有許多一年級(jí)新生在幼兒園時(shí)期已進(jìn)行了一些美術(shù)活動(dòng),也多少接觸和使用過(guò)彩色水筆、油畫(huà)棒等美術(shù)工具材料,對(duì)美術(shù)繪畫(huà)、手工等造型手段也有了一些嘗試。本課主要目的在于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小學(xué)階段的美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)整體的了解和印象,對(duì)相關(guān)的美術(shù)工具材料有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和嘗試,讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣,為學(xué)習(xí)美術(shù)打下良好基礎(chǔ)。本課有兩頁(yè)版面。第一頁(yè)展示了水墨畫(huà)、水粉畫(huà)、線描畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)等繪畫(huà)形式的美術(shù)作品及相應(yīng)的工具材料;介紹了彩色水筆、油畫(huà)棒的一些基本用法,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽嘗試,玩出新花樣。第二頁(yè)展示了兒童紙工和陶藝等美術(shù)作品,讓學(xué)生通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō),欣賞兒童作品的美麗創(chuàng)意,感受作品的'有趣好玩;同時(shí),通過(guò)活動(dòng)圖片進(jìn)行課后拓展,讓學(xué)生知道更多的美術(shù)活動(dòng)形式,如寫(xiě)生、參觀畫(huà)展等。感受美術(shù)課內(nèi)容的豐富多彩。

  2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):讓學(xué)生了解美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和工具材料,激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  難點(diǎn):初步培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力及靈活運(yùn)用美術(shù)工具材料的意識(shí)。

  三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)美術(shù)課本、畫(huà)紙、彩色水筆、油畫(huà)棒等美術(shù)工具(教師)課件、一只裝有各種美術(shù)工具材料的“百寶箱"。

  教學(xué)過(guò)程

  1.情境導(dǎo)入。

  (1)借助動(dòng)畫(huà)人物“喜羊羊”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  (2)創(chuàng)設(shè)參觀美術(shù)館情境,導(dǎo)入新課,揭示課題。

  2.欣賞體驗(yàn)。

  “喜羊羊”帶領(lǐng)小朋友參觀美術(shù)館三個(gè)展廳:繪畫(huà)廳、制作廳、體驗(yàn)廳。

  (1)繪畫(huà)廳,展示繪畫(huà)作品及相關(guān)工具。交流討論:小朋友,你知道哪繪畫(huà)兩種類?它們都用什么工具來(lái)畫(huà)畫(huà)?

  課件展示:水墨畫(huà)、水粉畫(huà)、線描畫(huà)、水彩筆畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)畫(huà)繪畫(huà)種類及其工具。

  結(jié)合書(shū)本、課件圖片,讓學(xué)生對(duì)不同的繪廁進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí),了解不同之處。

  小結(jié):繪畫(huà)種類形式不同,工具豐富,畫(huà)面效果也不同。

  (2)制作廳,出示各種形式的手工造型作品及相關(guān)工具。

  結(jié)合書(shū)本、課件圖片,讓學(xué)生欣賞更多的手工造型作品,如紙藝、陶藝、生活中各種廢舊物創(chuàng)意造型等。

  小結(jié):原來(lái)生活中的普通材料,通過(guò)手工制作,也能變成美妙的藝術(shù)品!

  (3)體驗(yàn)廳,了解并嘗試油畫(huà)棒、彩色水筆的用筆方法

  采用先學(xué)后教的方式,讓學(xué)生自主體驗(yàn)學(xué)習(xí)油畫(huà)棒、彩色水筆的各種用筆方法,可以大膽嘗試新花樣。教師適當(dāng)小結(jié)。

  3.快樂(lè)涂鴉。

  出示米羅繪畫(huà)作品,如《太陽(yáng)與鳥(niǎo)》等,啟發(fā)學(xué)生想象點(diǎn)、線、面可畫(huà)成什么,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽作畫(huà),快樂(lè)涂鴉。

  4.展示評(píng)價(jià),交流拓展。

  (1)讓學(xué)生展示自己的繪畫(huà)作品,并讓學(xué)生互相觀摩學(xué)習(xí),養(yǎng)成評(píng)價(jià)、交流的習(xí)慣。

  (2)課后拓展:美術(shù)活動(dòng)豐富多彩,美術(shù)創(chuàng)意精彩無(wú)限,課外還可以外出寫(xiě)生或參觀畫(huà)展。

  (3)明確美術(shù)課所要準(zhǔn)備的常規(guī)工具,如:繪畫(huà)工具主要有油畫(huà)棒、彩色水筆;手工工具主要有手工剪刀、固體膠和雙面膠等,提醒學(xué)生做好相應(yīng)準(zhǔn)備。

  課后反思:

  這節(jié)課學(xué)生都了解了美術(shù)的基本內(nèi)容,認(rèn)識(shí)了相關(guān)的工具材料,并大膽嘗試畫(huà)筆的幾種基本技法。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但部分學(xué)生在思維上還停滯幼兒園,非常好動(dòng)、不能約束自己,之后的課上我還需要加強(qiáng)管理。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案14

  課題:小掛飾

  課時(shí):2課時(shí)

  課堂類型:設(shè)計(jì)應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集、準(zhǔn)備相應(yīng)的工具、材料。

  2、將收集、加工后的什物串起來(lái),制作1-2件掛飾。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、找到與眾不同的材料來(lái)制作掛飾。

  2、用與眾不同的`材料來(lái)制作掛飾。

  教具學(xué)具:紙、紐扣、線等相關(guān)材料

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)階段:

 。ㄒ唬┬蕾p交流

 。1)看看,我今天的穿戴與平時(shí)有什么不一樣?(戴了項(xiàng)鏈)

  同學(xué)們也戴了項(xiàng)鏈、手鏈,誰(shuí)愿意給大家展示一下?

  它們還有一個(gè)共同的名字--小掛飾

  (2)我還有幾件要展示給大家:

  (二)分析材料:你認(rèn)為哪些材料可以用來(lái)做小掛飾呢?

  2、發(fā)展階段:看看我做的與眾不同的小掛飾(出示掛飾范作)

 。ㄒ唬┓治龇蹲髟煨停

 。ǘ┓治鲋谱鞑襟E:剪--穿--系

 。ㄈ﹩l(fā)想象,鼓勵(lì)創(chuàng)作:看看你準(zhǔn)備了哪些與眾不同的材料?打算做一件什么樣的小掛飾呢?

 。ㄋ模┳鳂I(yè)要求:用線串聯(lián)紙、紐扣等其他物品,做一件小掛飾

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  四、小結(jié):

  五、課后拓展:鑰匙墜、手機(jī)飾品……這些小物件也可以稱為小掛飾,你也試著做一件吧?

  六、收拾與整理

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案15

  教材分析:

  教材包括十九個(gè)課題。教學(xué)安排考慮幼小銜接的內(nèi)容,同時(shí),緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。

  教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值;隱含學(xué)科知識(shí)技能,在低年級(jí)學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn);以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過(guò)程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵,從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題,并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。

  教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn):

  在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性,重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律,激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對(duì)藝術(shù)的向往與憧憬。

  不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡(jiǎn)單的疊加,而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)和能力:

  通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

  過(guò)程與方法:

  引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:

  在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中,通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度:

  第一周欣賞《冬日戲嬰圖》

  第二周畫(huà)自己長(zhǎng)呀長(zhǎng)

  第三周太陽(yáng)

  第四周漂亮的瓶子

  第五周洗澡

  第六周船

  第七周手形的聯(lián)想

  第八周獅子大王

  第九周可愛(ài)的動(dòng)物

  第十周介紹我喜歡的玩具

  第十一周春天的色彩

  第十二周用春天的色彩裝扮自己

  第十三周我們身邊的線條

  第十四周下雨了

  第十五周童話城堡

  第十六周釣魚(yú)

  第十七周好吃的水果

  第十八周伙伴

  第十九周花的世界

  欣賞封內(nèi)作品:《冬日戲嬰圖》

  「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪,蘇漢臣是北宋末的汴梁人,靖康之難后,跟隨宋室,遷居錢(qián)塘。詳細(xì)生卒年已經(jīng)不可考,大致的活動(dòng)時(shí)間為十一世紀(jì)末至十二世紀(jì)中期。他早年曾當(dāng)過(guò)民間畫(huà)工,宣和年間被征入徽宗畫(huà)院。擅長(zhǎng)畫(huà)佛像及人物,其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫(huà)畫(huà)的人最知道人物是最難畫(huà),蘇漢臣會(huì)被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所喜愛(ài)的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖,連最難畫(huà)的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫(huà)的無(wú)懈可擊,真正令人贊嘆不已,難怪故宮每次外展,不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出,實(shí)在不愧是館藏精品。畫(huà)中毛絨絨可愛(ài)的小貓,正讓一對(duì)小姐弟玩得不亦樂(lè)乎,小貓亦跳躍于其間!庭院里,梅花、山茶正開(kāi)得繽紛,姐姐拿著漂亮的彩旗,弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛,似乎正在比賽看誰(shuí)的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了,真不知該選誰(shuí)才好?而全畫(huà)鋪陳,無(wú)論山石皴法,嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn),讓駐足畫(huà)前的您,剎那間,彷彿聽(tīng)見(jiàn)自己往日童嬰時(shí)期嬉戲的歡愉喜悅。本畫(huà)雖無(wú)款印,然觀本幅筆墨,與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近;無(wú)論山石皴法,嬰兒口、眼、與手,皆無(wú)一不神似;而畫(huà)幅尺寸大小二者亦復(fù)相若。種種的風(fēng)格表現(xiàn)﹐應(yīng)可認(rèn)為是出自于同一位畫(huà)家手筆,也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品,今載于故宮書(shū)畫(huà)錄第三冊(cè)。

  課題:1.畫(huà)自己

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:(造型?表現(xiàn))

  課業(yè)類型:繪畫(huà)

  教材分析:

  本節(jié)課是新學(xué)期的第一堂課,學(xué)生在假期中可能會(huì)畫(huà)畫(huà),可能就沒(méi)有拿過(guò)畫(huà)筆。因此,這節(jié)課的導(dǎo)入非常重要,首先要激發(fā)起學(xué)生的興趣,學(xué)習(xí)的方式可以生動(dòng)活潑,不必拘泥于一定的形式。在表現(xiàn)方法上可適當(dāng)作一些有關(guān)發(fā)型和五官的指導(dǎo),最后讓學(xué)生以觀察和回憶為主,自由地表現(xiàn)自己。

  這節(jié)課,我是從激趣、觀察、探究、評(píng)說(shuō)、描繪、欣賞入手進(jìn)行教學(xué)的,旨在鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)游戲找出同學(xué)的相貌特點(diǎn);通過(guò)鏡子觀察自己的相貌特征;通過(guò)交流和表演進(jìn)一步感受人物表情變化規(guī)律;通過(guò)教師的示范發(fā)現(xiàn)自畫(huà)像的表現(xiàn)手法;通過(guò)自我表現(xiàn)體會(huì)成功的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo):

  顯性目標(biāo):通過(guò)欣賞、觀察與交流,使學(xué)生了解自畫(huà)像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法,并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn),用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。

  隱性目標(biāo):通過(guò)觀察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng),提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力,增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心,讓學(xué)生通過(guò)作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí),并提高審美的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行

  表現(xiàn),教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。

  教學(xué)評(píng)價(jià):

  1,是否對(duì)自畫(huà)像感興趣?能否表現(xiàn)出自己的形象特點(diǎn)和表情?

  2,能否通過(guò)鏡子觀察并說(shuō)出自己的臉部特征,能比較別人臉部的不同之處。

  3,作品的構(gòu)圖是否基本合理?表現(xiàn)是否肯定、自信和流暢,較少或沒(méi)有反復(fù)涂

  改的現(xiàn)象?

  4,能否參與同學(xué)間的相互觀察和交流,傾聽(tīng)別人對(duì)自己相貌特征的描述?是否能向別人介紹自己的畫(huà),并發(fā)表對(duì)別人作品的.看法。

  教學(xué)具準(zhǔn)備:教師:大畫(huà)紙、課件。

  學(xué)生:小鏡子、彩色水筆、油畫(huà)棒。

  課時(shí)安排:一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、游戲?qū)?/strong>

  游戲“猜猜我是誰(shuí)?”

  課前請(qǐng)幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部,由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請(qǐng)學(xué)生猜猜他們是誰(shuí)?你憑什么判斷得這么準(zhǔn)?(身材、個(gè)頭、衣服??)

  兒童參與游戲活動(dòng),心情輕松愉快,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

  二、發(fā)表質(zhì)疑

  1,請(qǐng)表演的學(xué)生下移紙板,露出頭發(fā),請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處?(長(zhǎng)短、發(fā)型、顏色??)

  2,繼續(xù)露出眉、眼、耳,請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。(大小、形態(tài)、位置??)3,再露出鼻、嘴至整張臉,請(qǐng)學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。(長(zhǎng)短、大小、肥瘦、形態(tài)??)4,比較臉型。(胖、瘦、長(zhǎng)、短、方、圓??)

  5,請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么?誰(shuí)的特征最明顯?為什么?

  運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

  讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征,符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。

  三、深入探究

  1,看一看:用小鏡子觀察自己的臉部特征。(發(fā)型、五官、臉型??)

  2,說(shuō)一說(shuō):請(qǐng)同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己的臉部特征。(喜、怒、哀、樂(lè)時(shí)的五官變化)3,演一演:請(qǐng)幾位特征明顯的學(xué)生上臺(tái)表演喜怒哀樂(lè)的表情。

  通過(guò)看、說(shuō)、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無(wú)窮變化。

  四、感受實(shí)踐

  1,講解演示作畫(huà)方法:

  請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師的臉部特征,根據(jù)學(xué)生發(fā)言,教師在大畫(huà)紙上分步畫(huà)自己。邊畫(huà)邊講作畫(huà)方法:a.根據(jù)臉型勾畫(huà)輪廓;b.添畫(huà)頭發(fā)和五官(抓特點(diǎn)、添表情);c.上色(可線描);d.可用夸張手法畫(huà)自己(教師示范幾個(gè)被夸張的自畫(huà)像)

  2,誰(shuí)想做老師的好朋友?那么就請(qǐng)你把畫(huà)好的自己剪下來(lái)貼在老師畫(huà)像的旁邊,我們共同完成一幅好朋友的大合影,好嗎?

  3,作畫(huà)要求:再仔細(xì)觀察自己面部的特征,大膽地畫(huà)出自己的相貌。(對(duì)有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們畫(huà)出自己的喜、怒、哀、樂(lè)的表情)

  由學(xué)生先找出老師的面部特征,老師再根據(jù)學(xué)生的提示,畫(huà)出自畫(huà)像。通過(guò)這樣的示范,無(wú)疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”,進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識(shí)具象化。

  五、巡視指導(dǎo)

  1,鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà),只要能描繪出自己的某一個(gè)特征,就是好的。

  2,讓學(xué)生避免面面俱到,也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧,反而增加了難度。3,可用些夸張的手法,如:胖臉更胖;瘦臉更瘦;愛(ài)笑的嘴更大、更彎;愛(ài)哭的沒(méi)了眼;??

  -

  學(xué)生放假后的第一幅畫(huà),難免縮手縮腳,教師的鼓勵(lì)在此時(shí)最管用。

  進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性輔導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生。

  六、欣賞評(píng)價(jià)

  1,作業(yè)展示:請(qǐng)大家一起欣賞“大合影”。

  2,自評(píng)互評(píng):從“大合影”中你能找到誰(shuí)?誰(shuí)的臉部特征最明顯?

  3欣賞大師們的“自畫(huà)像”:藝術(shù)大師們?cè)诒憩F(xiàn)自己時(shí),特別重視面部神情的刻畫(huà)(課件欣賞徐悲鴻、凡?高等畫(huà)家的自畫(huà)像)。透過(guò)他們的神情,我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。-

  互相評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的提高。通過(guò)欣賞名家名作,增加美術(shù)文化含量,提高修養(yǎng)。

  七、課后延伸

  1,老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦,作為你們教室電腦的桌面背景,你們同意嗎?2,這張“大合影”是由許多長(zhǎng)相不一,個(gè)性不同,但都聰明、可愛(ài)、充滿自信的你們組成,老師希望你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、一個(gè)向上的集體、一個(gè)互助的集體。

  進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)集體主意識(shí)。

  課后記:這節(jié)課在帶領(lǐng)學(xué)生分析完后我在黑板上將幾種常見(jiàn)小孩的發(fā)型畫(huà)出來(lái),讓同學(xué)們找找哪個(gè)像自己,先在作業(yè)紙上畫(huà)下來(lái),再添畫(huà)有個(gè)性特征的五官。這就避免了學(xué)生只著眼于五官的特征,而不整體觀察的現(xiàn)象。

  課題:2.長(zhǎng)呀長(zhǎng)

  教材分析:

  孩子們?cè)谟變簣@里都有過(guò)種植小植物的體驗(yàn),所以本課讓他們說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的植物是怎樣長(zhǎng)大的并畫(huà)出成長(zhǎng)的樣子并不是太困難,但可以提前一周要求學(xué)生回去種大蒜等速生植物,觀察其生長(zhǎng)過(guò)程。

  教學(xué)重點(diǎn):

  教學(xué)的重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長(zhǎng)的生長(zhǎng)情景,要打開(kāi)學(xué)生的思路,使學(xué)生能從環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程或片段、情節(jié)等多方面展開(kāi)聯(lián)想生活,激勵(lì)創(chuàng)新,表現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)的自由性與流暢性,通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。

  課前準(zhǔn)備:

  1.學(xué)生課前準(zhǔn)備:搜集各種種子(植物、莊稼、水果等都可);找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事(文字、影視都可);水彩筆、油畫(huà)棒。

  教師課前準(zhǔn)備:教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子,待上課時(shí)觀察種子的生根——發(fā)芽——長(zhǎng)出的小葉等。(注意:植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長(zhǎng)的根。)學(xué)生的作品。

  2.教學(xué)器材:電腦、實(shí)物投影等。

  3.教學(xué)課件:記錄片(植物生長(zhǎng)的過(guò)程)、《綠拇指》動(dòng)畫(huà)。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、課前準(zhǔn)備教學(xué)

  1.教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。

  2.請(qǐng)學(xué)生每日觀察并記下種子的成長(zhǎng)記錄。(可以用文字,也可以用繪畫(huà)的形式。)學(xué)生種種子,每日做記錄。

  二、導(dǎo)入新課:

  1.請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己兩周來(lái)觀察記錄下的種子的生長(zhǎng)情況。

  2.教師播放影片課件:總結(jié)、觀察、欣賞種子成長(zhǎng)的過(guò)程。

 。ǚN子在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下,會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng),并且在每一個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形狀都會(huì)有所不同。)

  學(xué)生回憶匯報(bào)

  學(xué)生觀看。

  三、講授新課(觀察與想象)

  1.教師出示一粒種子:

  你們認(rèn)識(shí)這是什么種子嗎?這是一粒豌豆(或花)的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里,幾秒鐘后它有什么反映嗎?

  我們看,“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子,頃刻間會(huì)怎樣呢?(多么神奇呀!這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長(zhǎng)越高,沖破了城堡的窗戶,開(kāi)出了鮮艷的花朵。)

  2.觀察想象:

  面對(duì)著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的小苗,想象一下你想把它移栽到什么地方?(出示課題)長(zhǎng)呀長(zhǎng),它將長(zhǎng)成什么樣子?在它的生長(zhǎng)過(guò)程中你將會(huì)做些什么?它在成長(zhǎng)中會(huì)碰到誰(shuí)?它會(huì)開(kāi)花嗎?會(huì)開(kāi)什么樣子的花?會(huì)結(jié)果嗎?會(huì)結(jié)什么樣的果?(教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。)

  3.學(xué)生匯報(bào)自己的想法:(指名個(gè)別想象力豐富的學(xué)生匯報(bào)自己的想法,給其他學(xué)生以啟示。)

  4.動(dòng)畫(huà)欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。

  讓我們來(lái)看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長(zhǎng)的吧?

  請(qǐng)你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長(zhǎng)的呢?

  5.請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象,在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽(tīng)。-學(xué)生回答:這么短的時(shí)間,種子不會(huì)有什么反映。

  學(xué)生看動(dòng)畫(huà)片。

  學(xué)生獨(dú)自想象思考。

  學(xué)生邊匯報(bào)邊用肢體語(yǔ)言形容。

  學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片,再次進(jìn)行聯(lián)想。

  學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象,匯報(bào)自己的想法。

  四、作業(yè)要求:

  1.根據(jù)自己的想象,大膽的畫(huà)一幅植物生長(zhǎng)的畫(huà)。

  2.展示范畫(huà)(水彩筆畫(huà)的、油畫(huà)棒畫(huà)的、二者相結(jié)合的。)給學(xué)生以繪畫(huà)的啟迪。

  五、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà),解決學(xué)生繪畫(huà)中的問(wèn)題。學(xué)生繪畫(huà)

  六、小結(jié)評(píng)價(jià):1.學(xué)生介紹自己的畫(huà)面。

  2.頒發(fā)“勤勞種植”獎(jiǎng)。

  3.頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎(jiǎng)。學(xué)生介紹自己畫(huà)面和互相評(píng)價(jià)。

  札記:

  讓學(xué)生面對(duì)眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的幼苗展開(kāi)充分的想象。教師提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的想象力。進(jìn)入想象的空間,將現(xiàn)實(shí)中的植物與想象中的植物結(jié)合起來(lái),使情景具體、豐富。為了突破教學(xué)的重難點(diǎn),使學(xué)生能從植物的環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程或片段、情節(jié)等多方面展開(kāi)聯(lián)想生活,激勵(lì)創(chuàng)新,生動(dòng)、自由、流暢的表現(xiàn)畫(huà)面。在第一次想象

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