現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>音樂教案>中班音樂蘋果樹下教案

中班音樂蘋果樹下教案

時間：2025-03-07 15:30:22 銀鳳音樂教案我要投稿

中班音樂蘋果樹下教案（通用7篇）

　　作為一名人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家收集的中班音樂蘋果樹下教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班音樂蘋果樹下教案（通用7篇）

　　中班音樂蘋果樹下教案 1

　　活動目標：

　　1.會有表情地演唱歌曲"在那高高的蘋果樹下"。

　　2.在理解歌曲的基礎(chǔ)上嘗試自編表演動作，體驗活動樂趣。

　　活動準備：

　　音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲"在那高高的蘋果樹下"

　　1.聽旋律回憶歌曲名稱。

　　2.有表情的`演唱二--三遍。

　　二、自編表演動作

　　1.討論蘋果長大的動作，學(xué)習(xí)動作。（播放蘋果樹ppt）

　　"蘋果樹是慢慢地長大的，我們可以用哪些動作來表現(xiàn)蘋果樹長大的樣子呢？"（用動作表現(xiàn)小小的蘋果樹種子，用伸展動作變現(xiàn)長得高高的蘋果樹）（一起學(xué)一學(xué)）

　　2.如果你是樹下的一對小朋友是什么心情？（開心、高興、幸福、舒服）

　　3.又唱歌，又做游戲，我們再來跳個舞吧，你會做些什么動作呢？（啟發(fā)幼兒想象、表達、教師提煉動作。）

　　4.個別幼兒上來表演，集體練習(xí)。

　　（1）拉拉手，轉(zhuǎn)一圈。

　�。�2）拍拍手，拍拍肩

　�。�3）一上一下，真開心

　�。�4）跨一步，拍一拍。

　　5.完整跳三遍。

　　三、游戲"蘋果樹下找朋友"

　　1.師："一共跳三遍，前面兩句的動作統(tǒng)一。后面兩句就是我們編的動作，

　　2.引導(dǎo)幼兒會聽中間句。及時換朋友。

　　3.游戲二、三次。

　　中班音樂蘋果樹下教案 2

　　活動目標：

　　1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上，能用動作表現(xiàn)樂句。

　　2、初步學(xué)習(xí)默唱歌曲，體驗?zāi)臉啡ぁ?/p>

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅：蘋果樹(幾個個粘貼的蘋果)

　　活動過程：

　　一、感受旋律，用動作表現(xiàn)：

　　1、出示蘋果樹掛圖：“這是一棵什么樹?”“這棵樹給你什么感覺?”

　　2、在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。

　　3、幼兒討論蘋果樹的生長過程，隨樂曲用動作表現(xiàn)漸漸長大的蘋果樹。(低到高，收縮到伸展。)

　　“蘋果樹的.種子是誰呢?它是怎么慢慢長成大樹的呢?”(小種子到樹苗到大樹到結(jié)果子。)

　　二、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動，熟悉歌曲：在音樂伴奏下，樹上的蘋果也越長越多，一只只熟透了的蘋果從樹上落下，請你看看，我這棵果樹共掉下了幾只蘋果?

　　1、幼兒隨樂曲學(xué)習(xí)節(jié)奏律動

　　2、教師邊做節(jié)奏律動邊示范演唱歌曲。

　　3、幼兒在做做唱唱中學(xué)習(xí)歌曲。

　　4、自由結(jié)伴，兩人一組，面對面地唱和做。

　　三、默唱游戲

　　1、幼兒自主選擇樂句中任何一個動作默唱，原動作仍舊照做。

　　2、如：摸頭-——每個樂句做摸頭動作時唱的歌詞在心中默唱，其動作照做。

　　將一個動作處默唱增加到兩個動作默唱或三個動作默唱。

　　中班音樂蘋果樹下教案 3

　　活動目標：

　　1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上，用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　2、初步學(xué)唱歌曲，體驗?zāi)枨臉啡ぁ?/p>

　　活動重點：用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

　　難點：學(xué)習(xí)默唱歌曲

　　活動準備：

　　歌曲錄音，一幅蘋果樹圖片和幾張可以粘貼的蘋果圖片。

　　活動過程：

　　1、欣賞樂曲，用動作表現(xiàn)樂曲旋律

　�。�1）出示一顆蘋果樹圖片

　　“這是一棵什么樹？這棵樹給你帶來什么感覺？”（幼兒討論）

　�。�2）幼兒討論蘋果樹的生長過程

　　“蘋果樹是慢慢地長大的，我們可以用哪些動作來表現(xiàn)呢？”（用手所得動作表現(xiàn)小小的蘋果樹種子，用伸展動作變現(xiàn)長得高高的蘋果樹）

　　幼兒隨音樂表現(xiàn)蘋果樹的'生長過程。

　�。ㄐ》N子——小樹苗——大樹——結(jié)果子）

　　2、引導(dǎo)幼兒演唱歌曲

　�。�1）教師隨音樂演唱歌曲，幼兒欣賞

　�。�2）幼兒學(xué)唱歌曲

　　（3）幼兒兩兩結(jié)伴，邊唱邊做動作

　　3、進行默唱游戲，體驗快樂

　　（1）幼兒自主選擇一句歌詞默唱

　�。�2）鼓勵幼兒隨音樂邊默唱邊做動作，感受其中的樂趣

　　4、游戲活動：找朋友

　　幼兒在游戲中結(jié)束活動

　　中班音樂活動：在蘋果樹下

　　中班音樂蘋果樹下教案 4

　　活動目標:

　　1、根據(jù)故事《蘋果樹找醫(yī)生》的主要情節(jié)，分辨樂曲結(jié)構(gòu)。

　　2、在理解樂曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編簡單的動作表示感受。

　　活動準備:

　　圖譜一張、音樂磁帶

　　活動過程:

　　1、故事導(dǎo)入

　　果園里，有些蘋果樹病了，樹葉發(fā)黃，一點也沒精神，小朋友你們說，該怎么辦呢?(找啄木鳥醫(yī)生)，對了農(nóng)民伯伯請來了啄木鳥醫(yī)生，經(jīng)過檢查，發(fā)現(xiàn)原來是壞蛀蟲在搗亂�！昂V篤篤，篤篤篤” 啄木鳥醫(yī)生把蟲捉完了，蘋果樹的病好了，又長出了茂盛的葉子，變得更加漂亮了。

　　2、欣賞音樂

　　(1)邊聽音樂，邊看教師指圖

　　A段:每句由上而下地均勻撫摸一棵樹干，表示音樂節(jié)奏的平穩(wěn)和啄木鳥醫(yī)生在為蘋果樹作檢查。

　　B段:第1、2、3句中每句三個跳音，第4句一個跳音，每一個跳音指一個詞，表示音樂節(jié)奏的'跳躍和啄木鳥醫(yī)生正在捉蟲。

　　C段:每四小節(jié)按時值與樹冠邊緣的距離均勻地劃半個樹冠，表示音樂的優(yōu)美和蘋果樹恢復(fù)健康，茁壯成長。

　　(2)認識樂曲結(jié)構(gòu)

　　A:知道音樂和故事說了三件事，有三段

　　B:找準弱起起拍樂句的第一個強拍，用拍手或其它動作表示

　　C:完整聽音樂指圖

　　3、為三段音樂創(chuàng)編不同的表演動作，并隨音樂表演。

　　中班音樂蘋果樹下教案 5

　　活動目標：

　　1、根據(jù)故事“蘋果樹找醫(yī)生”的情節(jié)，學(xué)習(xí)聽辯三段體的樂曲，理解每段樂曲的意思。

　　2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的捉蟲，樂意用動作來表現(xiàn)對第二段樂曲的感受。

　　3、活動能與同伴共享空間，學(xué)習(xí)合作表演，感受表演的樂趣。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動重難點：

　　通過動作表演，理解三段樂曲的含義。

　　掌握第二段的跳音部分。

　　活動準備：

　　1、事前聽過故事。

　　2、活動前幫助幼兒嘗試聽辯三段體的樂曲、學(xué)習(xí)律動“啄木鳥”。

　　3、課件一份。

　　4、樹、啄木鳥的胸飾人手一份。

　　活動過程：

　　一、引題，聽音樂做律動“啄木鳥”進活動室。

　　師：蘋果樹媽媽打電話說有4棵樹生病了，我們該怎么幫它呢？（幼兒回答）現(xiàn)在我們就是啄木鳥去果樹園治病吧。（聽音樂做各種鳥飛進教室）

　　二、欣賞樂曲《啄木鳥》

　　1、完整欣賞三段體的音樂

　　師：有只啄木鳥比我們先到了果樹園已經(jīng)開始給蘋果樹治病了，我們一起看看，它是怎么給蘋果樹治病的？

　　（幼兒欣賞課件一遍）

　　師：這首樂曲講了一件什么事？剛才啄木鳥治病時的音樂你覺的好聽嗎？這首樂曲的名字叫《啄木鳥》，我們一起來聽一聽，看誰的小耳朵最靈能聽出樂曲的變化？

　�。ㄓ變盒蕾p課件第二段）

　　提問：誰來告訴我這首樂曲有些什么變化？是怎么變化的？可以分幾段？每段都講了什么事？

　　小結(jié)：第一段樂曲平穩(wěn)，講了四棵蘋果樹都在長蟲子。

　　第二段樂曲節(jié)奏跳躍，表示啄木鳥在捉蟲子。

　　第三段樂曲抒情優(yōu)美，表示蘋果樹的病治好了，不斷張出新的葉子和果子。

　　師：我們再來聽聽是不是這樣的。（幼兒欣賞課件第三遍）

　　2、欣賞第一段樂曲

　　師：聽了第一段音樂你會用什么動作來表示？為什么用這個動作？我們邊聽音樂邊把自己想到的表演出來吧。（幼兒聽音樂做動作）

　　小結(jié)：有的小朋友把自己想象成果樹，長蟲子身上很難受，我們來學(xué)一學(xué)。

　　3、欣賞第二段樂曲

　�。�1）通過提問鼓勵幼兒想出各種不同的捉蟲子動作。

　　師：請你們邊聽音樂邊看錄象里的啄木鳥是怎么樣捉蟲子的？（幼兒欣賞第二段）

　�。�2）通過圖片掌握第二段的跳音。

　　師：大家看這四棵樹都有幾個蛀蟲洞？我們捉蟲子時要看如果樹干上有三個洞，我們就聽準跳音啄三次；如果一個蟲洞，就只要啄一次，啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。

　　（教師唱第二段，幼兒看圖片做動作）

　　（3）聽音樂表演第二段

　　啄木鳥學(xué)會了有節(jié)奏的啄蟲子，我們一起來試一試。

　　（幼兒聽音樂表演）

　　4、欣賞第三段音樂（先播放音樂）

　　師：蘋果樹有什么變化？啄木鳥心里覺得怎么樣？大家一起選一個自己喜歡的角色表演一下。

　　（幼兒表演）

　　三、為三段音樂合作創(chuàng)編不同的表演動作

　　1、第一次創(chuàng)編能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編

　　師：小朋友想不想來表演？請你邊聽音樂邊把你想到的事表演出來。

　　（幼兒表演一遍）

　　2、第二次創(chuàng)編鼓勵幼兒合作表演

　　提問：剛才你表演了誰？你為誰捉蟲子了？

　　小結(jié)：有的小朋友做果樹有的小朋友做啄木鳥，還可以找好朋友合作來表演。老師把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。

　�。ㄓ變郝犚魳泛献鲃�(chuàng)編）

　　3、鼓勵幼兒多人合作進行表演

　　四、幼兒學(xué)啄木鳥飛出教室

　　師：啄木鳥為蘋果樹治好了病，蘋果樹媽媽可高興了，可是李子樹也生病了，我們快去檢查一下吧。

　　教學(xué)反思：

　　首先在音樂欣賞作品的選材時就要考慮到兒童的可感性、可接納性。音樂作品的.特點是否鮮明突出、長度是否適宜、可參與性是否充分都要成為老師要考慮，甚至有時候為了更接近兒童的接受能力老師還要對這些結(jié)構(gòu)大而復(fù)雜的又有很多可取性的作品進行刪減和結(jié)構(gòu)壓縮。所以對于音樂啟蒙課程的老師的挑戰(zhàn)性是很大的。

　　其次不同年齡、不同經(jīng)歷、不同能力水平的兒童在關(guān)注同一部音樂作品時，感知的精確、精細的程度是不同的。如果我們在引導(dǎo)孩子的過程中，所提的教學(xué)目標不合適，就必然會影響小朋友的音樂欣賞體驗。目標過高，孩子會退縮，目標過低，兒童會厭煩。因此音樂啟蒙老師需要對不同年齡階段孩子的發(fā)展能力和心理發(fā)展特點有足夠的了解。那么這些都需要老師足夠的時間和空間和不同年齡階段的小朋友一起活動，具備充足的經(jīng)驗。同時家長在對我們提供的音樂作品，在家里如果要和寶寶一起欣賞，那么家長也要考慮一下音樂作品的內(nèi)容是不是適合目前寶寶的年齡階段。要及時和老師溝通有關(guān)音樂作品的選擇特點和排序。

　　中班音樂蘋果樹下教案 6

　　目標：

　　1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上，能用動作表現(xiàn)樂句。

　　2、初步學(xué)習(xí)默唱歌曲，體驗?zāi)臉啡ぁ?/p>

　　準備：

　　歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅：蘋果樹（幾個個粘貼的蘋果）

　　過程：

　　一、感受旋律，用動作表現(xiàn)：

　　１、出示蘋果樹掛圖：“這是一棵什么樹？”“這棵樹給你什么感覺？”

　�。�、在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。

　�。场⒂變河懻撎O果樹的生長過程，隨樂曲用動作表現(xiàn)漸漸長大的蘋果樹。（低到高，收縮到伸展。）

　　“蘋果樹的種子是誰呢？它是怎么慢慢長成大樹的`呢？”（小種子到樹苗到大樹到結(jié)果子。）

　　二、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動，熟悉歌曲：

　　在音樂伴奏下，樹上的蘋果也越長越多，一只只熟透了的蘋果從樹上落下，請你看看，我這棵果樹共掉下了幾只蘋果？

　　１、幼兒隨樂曲學(xué)習(xí)節(jié)奏律動

　�。�、教師邊做節(jié)奏律動邊示范演唱歌曲。

　�。�、幼兒在做做唱唱中學(xué)習(xí)歌曲。

　�。�、自由結(jié)伴，兩人一組，面對面地唱和做。

　　三、默唱游戲

　　１、幼兒自主選擇樂句中任何一個動作默唱，原動作仍舊照做。

　�。病⑷纾好^-――每個樂句做摸頭動作時唱的歌詞在心中默唱，其動作照做。

　　將一個動作處默唱增加到兩個動作默唱或三個動作默唱。

　　中班音樂蘋果樹下教案 7

　　活動目標：

　　1、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　2、掌握兒歌《蘋果樹》，能根據(jù)水果的變換，進行表演。

　　3、利用聲勢訓(xùn)練，進行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　兒歌《蘋果樹》

　　活動過程：

　　一、幼兒分排坐好。

　　教師邊念兒歌邊做動作，念到“小猴爬上蘋果樹時”左上臂呈九十度上舉，五指張開，右手食、中指做爬樹的動作，“所有蘋果吞下肚”時兩手作抱狀，并伴隨一聲響亮的飽嗝，“蘋果布丁蘋果派，什么水果你最愛”時，用手指逐個點幼兒，最后指到哪個幼兒，就讓他說出他最喜歡的水果，然后繼續(xù)念兒歌，只不過兒歌中的水果可以變成幼兒所說的水果。

　　二、讓幼兒傾聽兒歌，打出節(jié)奏。

　　1、老師念一句兒歌，幼兒用手拍一句節(jié)奏，兒歌共四句，每句的節(jié)奏都是

　　×× ×× | ×× ×|的節(jié)奏。

　　2、要求幼兒用手拍出八分音符的節(jié)奏，而在四分音符時用拍腿來表現(xiàn)，也就是每句兒歌的最后一個音用拍腿來表現(xiàn)。

　　3、完整地把兒歌的節(jié)奏打出，要求教師可以用口型來表現(xiàn)兒歌的`內(nèi)容，而幼兒在心里念兒歌，把注意力集中在打節(jié)奏上。

　　三、二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。

　　1、教師打出× ×| × ×× |的節(jié)奏型，四分音符節(jié)奏用拍腿，八分音符節(jié)奏用拍手表現(xiàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒找出與教師所打節(jié)奏的不同，一般幼兒都能說出“老師的動作與小朋友是不同的，小朋友拍手時老師拍腿，而在最后，小朋友拍腿時老師拍了兩下手”。

　　3、分成兩組，進行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。

　　四、表現(xiàn)兒歌。

　　要求幼兒有表情地朗誦兒歌，第一遍隨老師做動作，第二遍分組進行二聲部節(jié)奏展示，第三遍二組互換節(jié)奏型。

　　五、活動結(jié)束。