小學音樂活動課教案精品5篇
作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的小學音樂活動課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學音樂活動課教案1
在20xx年11月底我有幸參加了第六屆全國中小學音樂課現(xiàn)場評選活動，感受頗深，收獲頗豐。本次活動從11月28日起至12月2日結束，我們共聽了20節(jié)課，其中包括10節(jié)欣賞課、9節(jié)唱歌課和1節(jié)器樂課。我想從以下幾點來談談我的感受：
一、課堂教學方面表現(xiàn)在：
1、整個教師教學的改革意識：特色、鮮明。
2、演唱教學方面：關注基本技能的訓練，發(fā)聲、唱姿、合唱效果等，還設計了發(fā)聲練習。
3、關注音樂本體，例《田野的召喚》（合唱版）、《白鴿》。
4、關注鋼琴伴奏：例《小雨沙沙沙》。
5、關注聲樂的音樂性：例《智取威虎山》、《夢幻曲》，通過仔細傾聽且分析。
6、很好地運用了板書，例《月亮月光光》、《翻身的日子》、《打字機》。
7、豎笛課：運用歌唱輔助節(jié)奏教學，比如在弱起的地方。
8、恰當?shù)剡\用了多媒體《田野的召喚》（合唱版）
二、同時還有一些小小的建議：
1、有的老師在自己演唱之后沒有及時讓學生也完整嘗試一下。
2、提問的設計也很重要，會提問、注意方法。
3、有的課老師說的太多。
4、教案問題：太多太雜、寫了沒按照做、有錯誤的地方。
5、教學設計方面：例《三只小豬》勞動場面太忙， 都是老師主觀安排的`一些活動和動作。
6、音樂創(chuàng)造力不夠。
7、教學目標生成的靈度、語言幽默有度、積極正面。
我認為一節(jié)好課的標準應該是這樣的：
1、自然流暢、不做作，提倡雙基。
2、突出音樂本體、體現(xiàn)音樂美。
3、在于音樂老師本身的修養(yǎng)和音樂素質。
4、一節(jié)好課應是環(huán)環(huán)相扣，有效地在音樂實踐活動中構成的，而不是喋喋不休。
5、模式和手段方法有待提高和改進。
6、形式永遠為內容服務，音樂沒有重復就沒有記憶。發(fā)揚變化重復。
7、關于提問和問答，提問注意方法，會提問。
8、提倡靈動合作，例：柯達伊、奧爾夫音樂教學。
以上是我聽課后的一點小小心得。望能和大家交流。
小學音樂活動課教案2
活動目的：
一、激發(fā)學生的音樂學習興趣，加強學生音樂知識的積累，發(fā)展學生個性特長，培養(yǎng)創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力；
二、提高學生音樂素質，增強競爭意識，培養(yǎng)團結協(xié)作的集體主義精神；
三、學生的特長展示，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
活動準備：
一、搜集自己會唱的歌曲，可以是教材中的，也可以是影視劇歌曲或流行歌曲，可用歌本抄好備忘。
二、整理知識題卡，可用卡片投影片做好。
三、錄音機、磁帶
活動過程：
一、導入（音樂聲中進入主題）
師：同學們，你們都喜歡音樂嗎？我想，大家最喜歡的可能還是唱歌吧！那么今天，就讓我們一起走進音樂的殿堂，去遨游歌曲的海洋。（出示活動主題——歌曲大比拼）
二、活動開始
師：首先，請同學們自己推選出你們信任的評委、記時員、記分員和監(jiān)督員，然后由評委宣讀比賽規(guī)則。
評委：下面我宣讀比賽規(guī)則�；顒臃秩齻�大項進行，即考考你的記憶力、比比你的儲存量和試試你的創(chuàng)造力。其中，考考你的記憶力為知識問答，比比你的儲存量是歌曲競唱，試試你的創(chuàng)造力是讓我們進行特長展示，把你的絕活施展出來，貢獻同學們的掌聲。接下來，我們按照座位順序將同學們分組。
師；下面我宣布，音樂活動《歌曲大比拼》正式開始
（一）考考你的記憶力——知識問答（基礎分50分）
知識問答包括必答題和搶答題，每個小組必答題五道，一題10分，搶答題一共十道，答對給分，答錯不倒扣分。
（二）比比你的儲存量——歌曲競唱（唱一首加10分）
在一分鐘內，看哪個小組唱得歌最多，可只唱一句，按照數(shù)量計分，一首計一分。
（三）試試你的創(chuàng)造力——特長展示（滿分100分）教師放不同音樂，學生自由選擇所聽到的音樂發(fā)揮自己的`才能，進行創(chuàng)編活動，唱歌小組可用歌聲演唱，器樂小組用樂器演奏，舞蹈小組創(chuàng)編蹈，綜合小組可創(chuàng)作詩歌或散文朗誦或用圖畫表示。
1、 學生自由組合，進行準備
2、 活動成果展示
三、結果總評：評委公布各組得分情況及優(yōu)勝小組
四、活動小結
師；在今天的活動中，我欣喜的看到了同學們精彩的表演，不管最后的結果如何，我們所有的同學都很積極、很能踴躍，都在開心的活動中得到了音樂的熏陶，而且有的同學還給了我們很多的驚喜，就連平時不愛唱歌的同學也有很好的表現(xiàn)，以后我們還會舉行這樣的活動，希望大家有學習中不斷積累，力爭有更加出色的表現(xiàn)！好！音樂活動課到此結束，同學們，再見！
小學音樂活動課教案3
設計思路：
冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統(tǒng)的教學模式激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商，從而形成最佳的編排方案。
本活動集個人表述、集體表演等多種形式于一體。充分調動每個幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性，體驗創(chuàng)編的樂趣�；顒釉O計力圖突破學科領域界限，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設、交流互動、動作展現(xiàn)等各種形式，使整個活動形象生動、活潑有趣。
活動目標：
1、愿意在其他幼兒面前進行舞蹈展示。
2、通過活動感受和雪花媽媽共同游戲的快樂。
3、能夠創(chuàng)編各種雪花飄動、旋轉的動作。
活動準備：
PPT課件
活動過程：
一、導入
1、出示各種常見花的圖片，請幼兒說出名字，簡單的介紹。
2、拋出謎題“有一種花從天上來，一朵一朵慢慢地飄下來，摸上去冰冰的，涼涼的，是什么花”？引出——小雪花。(伴隨音樂“雪人”）
二、結合圖片情景做出各種小雪花飄落的動作(伴隨音樂“雪人”）
�。ㄒ唬⿴煟盒⊙┗ê苷{皮，到處亂飄，我們看一看小雪花都飄到了哪里？
1、出示圖片-大樹�！靶⊙┗h呀飄呀飄到了大樹上”。（飄的時候雙手打開，胳膊輕輕上下擺動，最后雙手在頭頂合十做大樹狀。）教師首先示范，再請幼兒跟著做。
2、出示圖片-屋頂。“小雪花飄呀飄呀飄到了屋頂上”。老師和幼兒一起做出屋頂?shù)臉幼樱殡S音樂進行動作。
3、出示圖片-大橋�！靶⊙┗h呀飄呀飄到了大橋上”。先請幼兒自主的做出大橋的樣子，請個別幼兒示范，伴隨音樂進行動作。
4、出示圖片-雪人�！靶⊙┗h呀飄呀飄到了雪人上”。先請幼兒自主的做出雪人的樣子，請個別幼兒示范，然后集體伴隨音樂進行動作。
5、出示圖片-小狗。“小雪花飄呀飄呀飄到了小狗的鼻子上”。全體幼兒直接伴隨音樂進行動作。
6、出示圖片-幼兒園的雪景。提問：“小雪花還落到了哪里”？
（二）結合音樂全體完整的跳一遍。
三、伴隨音樂“小雪花找媽媽”幼兒可以在老師的指導下一朵一朵的飄出來并且固定在指定動作，直到音樂結束。
所有幼兒坐在位子上，老師做第一朵小雪花，進行示范，接著第二朵，第三朵，在老師的指導下一次飄出并保持不動，直到最后一名幼兒。
四、創(chuàng)編各種飄動旋轉的動作。
1、個別幼兒嘗試一個人飄動的動作
師：有一朵雪花和你們飄得不一樣她是怎么飄的？
引導幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花飄的時候，不僅可以踮著腳尖跑著小碎步，還可以旋轉著，多種形式。請幼兒示范，并說出自己動作的名稱。如：雙腳轉、單腳轉、跳著轉等等。
2、所有幼兒依次旋轉著飄。
3、老師做風爺爺吹一口氣，小雪花就一片一片旋轉著飛的遠遠的。
五、掃雪——優(yōu)美的退場
教師用掃雪的'方式組織幼兒有規(guī)律優(yōu)美的飄回自己的座位，結束活動。
活動反思：
這節(jié)課我主要設計了四個環(huán)節(jié)：導入--進行動作創(chuàng)編--探索小雪花的飄舞旋轉動作--合作律動，我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然，在音樂中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美，從而產生愉悅的、美好的情感。鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景，通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中，孩子們的積極性一直很高，完成了活動目標，效果較為理想。
小學音樂活動課教案4
教學目標
1、通過學習古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，感受樂曲中描繪鵝的悠閑自在的音樂形象，體味中國古詩詞的韻味。
2、引導學生能用輕松自然的聲音演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。
3、激發(fā)和培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造意識和想象力。
教學重點
體會歌曲中鵝的悠閑自在的音樂形象，引導學生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)歌曲，并邊唱邊演。
教學難點
了解休止符號和反復跳躍記號。
養(yǎng)成訓練點：鍛煉學生能用輕松自然的聲音演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。
教學準備
琴、多媒體、錄音機、
教學過程
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謎語
頭戴紅帽子，身穿白袍子，腳蹬紅靴子，唱歌伸脖子�！睂W生猜（謎底——鵝）
�。ǘ┲v故事
通過圖片配合，講訴唐代詩人駱賓王在7歲時創(chuàng)作《詠鵝》的故事。引出本首歌曲的歌詞。
在唐代貞觀年間，有一個聰明的孩子叫駱賓王。他讀書很用功，也很努力，在他7歲的時候呢，就顯示出了不同凡響的文學才華。7歲的小駱賓王很聰明，每當老師提出問題時他都是很積極的回答問題，而且答案回答的也很準確，經(jīng)常受到老師的鼓勵和夸獎。有一天放學后，小駱賓王和小伙伴們相約到小河邊玩耍。在河面上他們看到了一群鵝，別的小朋友看到鵝后，他們都歡呼雀躍，有的.跳了起來，有的學著鵝走路時的樣子，有的學著鵝的叫聲，有的則伸出手指數(shù)著他們到底有多少只。小駱賓王卻不同，他認真、仔細的觀察了一下鵝，看到了鵝白白的羽毛，紅紅的腳掌，閃動著水波，在藍天的照耀下，顯得特別好看。洛賓王太喜歡了，于是情不自禁的寫下了一首詩。鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌波清波。
(三)1.朗誦背誦詩歌《詠鵝》。
2、簡單講訴詩歌里面的含義內容。
大白鵝呀大白鵝，你彎曲著脖子仰天歡叫，潔白的身軀漂浮在碧綠的水面上，紅紅的和腳掌波動著清清的水波。
(四)1.聆聽歌曲，使學生初步了解歌曲內容。
2、讓學生簡單了解休止符和樂曲中的反復跳躍記號。
3、學唱歌曲，由老師領唱學生跟唱。
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要求學生發(fā)揮自己的想象力，邊唱邊演《詠鵝》。
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欣賞其他音樂家創(chuàng)作的同名歌曲《詠鵝》，激發(fā)學生興趣，提高學生音樂鑒賞能力。
小學音樂活動課教案5
活動設計背景：
在下雨天時傘成為了孩子的寶貝，捉到這個興趣后，我們開始中有目的的觀察孩子們的反映，在后來的活動中孩子對于傘的用途顯得比較的局限，但是興趣依舊濃厚。綱要中指出幼兒是活動中的積極參與考者，而非被動授受者�；顒觾热荼仨毰c幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合。引導幼兒向最近的目標區(qū)發(fā)展。
活動目標
�。�1）嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達出自己的想象。
�。�2）用歌聲、動作表現(xiàn)出下雨的樂趣。
（3）體驗與同伴共同學習的快樂。
重點、難點
重點：學習歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。
難度：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力。
活動準備
（1）音樂DO RE MI：《下雨歌》
�。�2）CD《下雨歌》
�。�3）打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。
教學反思：所聽到的一些聲音，我們開始中有目的的`觀察孩子們的反映，讓幼兒在游戲中學唱歌曲，表現(xiàn)的不是那么的大膽，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想。引導幼兒向最近的目標區(qū)發(fā)展活動設計背景。
當然。
�。�2）用歌聲、難點
重點：在下雨天時傘成為了孩子的寶貝，但是興趣依舊濃厚。
�。�3）體驗與同伴共同學習的快樂、節(jié)奏表達出自己的想象力，使幼兒在玩玩唱唱，并思考想象如何用自己的形體動作來表現(xiàn)這些聲音、鼓及雨傘，也有許多不完善的地方、動作，教師根據(jù)幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學進行了大膽的嘗試，而非被動授受者。
在本活動中：《下雨歌》
�。�2）CD《下雨歌》
�。�3）打擊樂器，捉到這個興趣后。所以整個活動幼兒的積極性高：小玲，也就是讓孩子嘗試用聲音、節(jié)奏表達出自己的想象：有些孩子嘗試傘的其他用途的時候、動作表現(xiàn)出下雨的樂趣、及接受能力相吻合。
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