小學(xué)美術(shù)教案集錦六篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教材分析:
本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。面具有著悠久的歷史,與種族的信仰、社會(huì)文化的發(fā)展密切相關(guān)。它最早體現(xiàn)在原始樂舞、武術(shù)、圖騰崇拜上。隨著社會(huì)的發(fā)展、人類的進(jìn)步以及地域種族差異形成了各自的體系,風(fēng)格迥異爭(zhēng)奇斗艷。
面具與學(xué)生生活息息相關(guān),從小學(xué)生就帶著豬八戒、孫悟空等一些面具嬉戲玩耍,因此本課可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,有助于他們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。同時(shí)剪紙是崇安中小的校本課程,本課校本課程與美術(shù)教學(xué)課緊密的結(jié)合起來。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)鞏固民族的面具藝術(shù)就、進(jìn)一步感受其藝術(shù)特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo):對(duì)稱剪剪紙的形式設(shè)計(jì)制作面具,培養(yǎng)學(xué)生想象力,創(chuàng)造力,提高他們的動(dòng)腦,動(dòng)手,動(dòng)眼的綜合能力。
3、情感目標(biāo):從制作中體會(huì)剪紙活動(dòng)的樂趣,體驗(yàn)制作成功的喜悅之情,懂得藝術(shù)來源于生活,并用自己的雙手去創(chuàng)造美。
教學(xué)重點(diǎn):面具的設(shè)計(jì)和制作。
教學(xué)難點(diǎn):細(xì)節(jié)部分的剪刻。
課時(shí): 2課時(shí)
教具準(zhǔn)備:多媒體電腦、電子展板、課件
學(xué)具準(zhǔn)備:蠟光紙、剪刀、膠棒、
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、錄像導(dǎo)入:欣賞貴州儺戲面具舞蹈
三、講授新課
1、復(fù)習(xí)面具的.分類(世界面具:非洲、歐洲、美洲、大洋洲、亞洲面具;中國:藏戲、儺戲、陜西灶火、京劇面具等。)以及面具特征。
2、第一課時(shí)面具作品點(diǎn)評(píng)
3、請(qǐng)小老師演示剪紙面具的設(shè)置步驟
4、欣賞剪紙面具
四、學(xué)生制作,師巡回指導(dǎo)
五、自我評(píng)價(jià):請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的面具,同時(shí)也讓其他同學(xué)評(píng)評(píng)他的面具。 設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生展示自我的空間,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教師:劉麗君
第1課 色彩的對(duì)比
領(lǐng)域:造型?表現(xiàn)
課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比,使學(xué)生能利用對(duì)比色來裝點(diǎn)自己的生活。
過程與方法:進(jìn)行對(duì)比色的涂色練習(xí)。
情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的辨別以及對(duì)色彩對(duì)比的初步認(rèn)識(shí),以及對(duì)美的感知。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。
教學(xué)難點(diǎn):
如何運(yùn)用對(duì)比色。
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生:你認(rèn)為什么是對(duì)比色,在生活中哪里能見到對(duì)比色? 教學(xué)用具:
教師:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布
學(xué)生:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布。
教學(xué)思路:
本課首先通過欣賞,使學(xué)生感受到對(duì)比色的強(qiáng)烈,在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對(duì)比色,它們有什么共同的特征,明白補(bǔ)色的`關(guān)系,最后通過實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)過程:
1、欣賞:
。1)出示色環(huán)圖片,讓學(xué)生認(rèn)每一種顏色。
(2)比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.
2、發(fā)現(xiàn):
。1)當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們?cè)谝曈X上便會(huì)比較兩種顏色.當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí),就會(huì)特顯出另一種顏色.這就是對(duì)比了.
(2)觀察色輪,發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對(duì)比色,即互為補(bǔ)色關(guān)系。
(3)在色相環(huán)上,直線相對(duì)的兩種顏色配合,會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色。
。4)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例,通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫面響亮,生氣勃勃,可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。
3、實(shí)踐:
。1)用對(duì)比色組織一幅畫面。
。2)學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
4、學(xué)生的作品展評(píng):根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開展點(diǎn)評(píng)。
教學(xué)反思:
學(xué)生通過觀察色輪表明白了對(duì)比色,從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對(duì)比色的知識(shí),但還有個(gè)別同學(xué)在具體的實(shí)踐中沒有很好地運(yùn)用色彩對(duì)比,把幾種對(duì)比色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出對(duì)比的強(qiáng)烈。
第2課 色彩的和諧
領(lǐng)域:造型?表現(xiàn)
課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)鄰近色,掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
過程與方法: 用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。
情感態(tài)度價(jià)值觀:感受色彩的魅力。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。
教學(xué)難點(diǎn):
如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。 教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:水粉顏料和繪畫工具。
學(xué)生:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布。
教學(xué)思路:
本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色,使他們感受到鄰近色的和諧美;接著通過觀察色輪表,明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律,并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法;最后最后通過動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。
教學(xué)過程:
1、引導(dǎo)欣賞:
。1)播放錄象,欣賞生活中的鄰近色畫面
。2)出示課題——“色彩的和諧”。
。3)復(fù)習(xí)對(duì)比色,比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。
2、目標(biāo)發(fā)展:
。1) 什么是鄰近色?(出示色輪)
在色環(huán)上,相鄰近的色彩,稱為鄰近色。如:
黃——黃綠——綠
紅紫——紫——藍(lán)紫
黃橙——橙——紅橙
。2)尋找鄰近色(師生互動(dòng))
A、 家居圖片
B、 生活圖片
C、 建筑圖片
(3)欣賞畫家作品,找出鄰近色,并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果:和諧
。4)師示范鄰近色的調(diào)配方法
3、實(shí)踐活動(dòng):
(1)作業(yè):用鄰近色組織一幅畫面。
(2)學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視指導(dǎo)。
4、作業(yè)展評(píng)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目的;
在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,了解筆畫、筆順與書寫方法和美化方法,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識(shí),掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。
2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力,感受趣味美術(shù)字的樂趣。
課前準(zhǔn)備
1、學(xué)具:記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆
2、教具:各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號(hào)筆
教材分析:
通過欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點(diǎn),比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法,提高對(duì)美術(shù)字裝飾和美化效果,了解美術(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)用。
教學(xué)過程;
第一課時(shí)
1、引導(dǎo)階段
、僬J(rèn)識(shí)基本美術(shù)字體及其特點(diǎn):
出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。
宋體:端莊大方,筆畫橫細(xì)直粗,點(diǎn)上尖下圓,橫畫收筆有頓角,筆畫轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯。
黑體:筆畫橫豎一樣粗,方頭方尾,醒目有力。
②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較
出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味?為什么?生----
2、發(fā)展階段
、僬J(rèn)識(shí)趣味文字的特點(diǎn):
趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義,運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的,使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化,所以它的特點(diǎn)是:具形象、又簡(jiǎn)潔、美觀、生動(dòng)、有趣等。
、谌の段淖值姆诸
。、筆畫變化:改變筆畫的形狀或粗細(xì),使之更有裝飾性。
b、字形變化:改變字的外形,使之更有造型感。
。恪⒔Y(jié)構(gòu)變化:將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來求新穎的效果。
。、形象性:根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來裝飾字體。
③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字
引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感,感受它的趣味性。如:形象體:“心靈”運(yùn)用愛心來表示點(diǎn),提升了心靈的含義具形象又生動(dòng)。字形變化:“流水年華”采用是一條不平靜而具有運(yùn)動(dòng)感的線,具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化:如:“天香”采用直線和曲線相結(jié)合,增添文字的趣味性,以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化:運(yùn)用半圓形的筆畫具有活潑感,如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的'木馬玩具可以搖動(dòng)的,有快樂感。欣賞課本范字學(xué)生進(jìn)行分析。
④、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點(diǎn):
。帷⑹紫扔贸咦佣ㄎ淖值拇笮『托螤。b、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點(diǎn)用單線寫出字形。c、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字體。如:波浪的設(shè)計(jì)和書寫,為突出浪花的形象采用曲線圓點(diǎn)來裝飾浪花的效果,具形象又有趣。還有“時(shí)間”采用小鬧鐘來代替日字,很有說服力,具有特殊的意義。d、最后運(yùn)用色彩基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)比色和鄰近色來強(qiáng)調(diào)趣味文字的美。
3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變?
4、學(xué)生起稿設(shè)計(jì)文字,突出趣味性。
5、作業(yè)展示,學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第二課時(shí)
1、欣賞趣味文字在生活中的運(yùn)用。(出示教具)
如“閱覽室”的提示牌運(yùn)用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌,作用大又美觀!坝斡攫^”提示牌運(yùn)用自由體美術(shù)字加上簡(jiǎn)潔的浪花,還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。
2、如何制作提示牌?(演示制作過程)
先設(shè)計(jì)提示牌的立體造型,用彩色卡紙剪裁成長方形,在中間裁一個(gè)半園形再折疊成立體三角形,展開在半圓形上設(shè)計(jì)所需要趣味文字如:“音樂會(huì)”(也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計(jì)字型)配上色彩并裝飾上合適的紋樣,最后把三角形連接起來。
3、學(xué)生練習(xí)制作,教師巡視
4、作品展示評(píng)比
施教時(shí)間:10月16-20號(hào)
課后記
本課不僅引導(dǎo)學(xué)生接觸到了文字的藝術(shù)魅力而且讓他們實(shí)踐了平面的文字立體化的多種方法。這么熟悉的文字可以有許多有趣的變化,學(xué)生很感興趣。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
啟發(fā)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫小貓,并有簡(jiǎn)單的情節(jié)。
發(fā)展幼兒的美術(shù)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
提前一周讓幼兒觀察小貓的生活習(xí)性,重點(diǎn)觀察睡覺、玩耍、游戲時(shí)的姿態(tài)。
貓圖像兩幅;彩筆、圖畫紙若干。
活動(dòng)過程
謎語引出主題
——教師說謎語:“眼睛大,鼻子小,豁豁嘴,胡須翹,四條腿,跑得快,捉住老鼠喵喵叫。”這是什么動(dòng)物?
幼兒:小貓
(評(píng)析:用謎語的形式引出主題,不僅引起幼兒的注意力,而且使幼兒初步了解貓的主要特征,為畫貓打下基礎(chǔ)。)
講述小貓
——誰家養(yǎng)了小貓咪?你家的小貓長的什么樣?
幼兒A:我家的貓是花的。
幼兒B: 我家的貓是白色的。
幼兒C: 我姥姥家的貓是黑白色的。
教師:貓的花色不一樣。它的身體長的什么樣呢?
幼兒D:頭是圓的。
幼兒E:身體是橢圓的,還有一條長尾巴。
幼兒F:頭上有圓圓的'眼睛,嘴巴、鼻子。
幼兒G:頭上還有兩只三角形的耳朵。
(評(píng)析:通過提問進(jìn)一步激起了孩子們的興趣,喜歡小動(dòng)物是孩子們的天性,說一說自己家的小貓,孩子們的興趣更加高漲,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。他們生動(dòng)的講述不僅使其他孩子了解貓的特性,而且更激起孩子們對(duì)貓的興趣。)
觀察小貓
——教師出示側(cè)面貓圖像,引導(dǎo)幼兒觀察小貓的頭、身體、眼睛是什么形狀的?頭上有什么?
(評(píng)析:觀察是繪畫的基礎(chǔ)。同時(shí)繪畫也發(fā)展了幼兒的觀察能力。)
——教師邊用語言描述“小貓有一張圓圓的臉,圓圓的眼,圓鼻頭,三瓣嘴,頭上有兩只三角形的耳朵;橢圓形的身體,四條腿,還有一條長長的尾巴;身上還有漂亮的花紋!边吅陀變阂黄饡站毩(xí)畫小貓。
(評(píng)析:教師用形象的語言,幫助幼兒抓準(zhǔn)了貓的特征,使幼兒在頭腦中形成畫貓的表象;又通過書空練習(xí)鞏固了畫貓的技能。)
——教師出示臥立貓圖像,引導(dǎo)幼兒觀察這只小貓?jiān)诟墒裁?他的畫法與側(cè)面貓有什么不同?
幼兒H:剛才那只貓是側(cè)面站著的,這只是臥著的。
教師小結(jié):這是一只臥著的貓,他的身體形成一條弧線,只能看到兩只前腿。
畫小貓
——啟發(fā)幼兒想象小貓?zhí)詺獾那榫,畫出?jiǎn)單的情節(jié)。
——教師巡回指導(dǎo)。對(duì)于動(dòng)筆快畫得好的幼兒及時(shí)通報(bào)表揚(yáng),激勵(lì)遲遲不敢動(dòng)筆的幼兒動(dòng)手繪畫。對(duì)能力差的幼兒給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
(評(píng)析:大部分幼兒能夠畫出貓的主要特征,但有個(gè)別幼兒猶猶豫豫不敢下筆,教師要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。)
——教師提示幼兒合理安排畫面布局。啟發(fā)幼兒畫出各種姿態(tài)的小貓,如貓爸爸在睡覺,貓弟弟玩線球……
作品欣賞
——幼兒互相欣賞作品,說說自己畫的貓咪的故事。并給畫起一個(gè)好聽的名字。
(評(píng)析:美術(shù)活動(dòng)中的分享與交流是個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),不僅促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力,更重要的是在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們可以取長補(bǔ)短,學(xué)到更多的表現(xiàn)技能與手法,為下次的美術(shù)活動(dòng)做更好的鋪墊。)
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
一、教材分析
我愛校園是教師育人、學(xué)生學(xué)習(xí)成長的重要場(chǎng)所。我愛校園里主要有教學(xué)樓等一些建筑,有美麗的花草樹木……我愛校園的一景一物,都可能留下學(xué)生或歡樂、或傷心的種種故事。我愛校園本單元學(xué)習(xí)的設(shè)置是基于學(xué)生對(duì)校園及校園生活的感受和喜愛,運(yùn)用線描淡彩的畫法描繪校園,在美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)線條和色彩結(jié)合的表現(xiàn)力,通過繪畫的形式表達(dá)自己對(duì)我愛校園的情感。
活動(dòng)一是畫校園示意圖。教材重點(diǎn)呈現(xiàn)了一幅學(xué)生作業(yè),作業(yè)運(yùn)用了平面示意圖的一些表現(xiàn)方法.如用箭頭標(biāo)明方向,每個(gè)地方和區(qū) 小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)下冊(cè):03課 我愛校園
域按方向確立位置,在表現(xiàn)手法上選擇的是線描淡彩的畫法,簡(jiǎn)約、概括地勾畫建筑的立體形態(tài)以及樹木、人物等物象的輪廓,畫面流暢的線條加上主觀色彩的運(yùn)用,使整幅作業(yè)沒有了平時(shí)所見示意圖的“呆板”,卻更顯生動(dòng),更有,“畫”味,表達(dá)出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。
教材安排的小訓(xùn)練:試一試用基本形和文字簡(jiǎn)單地畫出自己學(xué)校的方位示意圖。不僅暗示出本課時(shí)的重點(diǎn)問題,而且對(duì)進(jìn)入下面的學(xué)習(xí)活動(dòng)起到了鋪墊作用。
活動(dòng)二是畫校園小景。本課時(shí)定位于以校園內(nèi)的一個(gè)局部為作畫題材,進(jìn)行線描淡彩的寫生活動(dòng)。寫生對(duì)象的選擇是以情感為出發(fā)點(diǎn),在活動(dòng)一的版面里,教材就以 “爬梯”、“花園”兩幅校園小景的圖片進(jìn)行了暗示,并配以文字說明:校園里的每一處小景,都可能留下你和同學(xué)們的故事;顒(dòng)二的版面,上圖畫的是教學(xué)樓,畫面主要選擇了教學(xué)樓的大門作為主體來表現(xiàn),同’時(shí)也安排了文字說明,對(duì)學(xué)生作業(yè)時(shí)如何取景構(gòu)圖提供了幫助。下面兩幅作業(yè),一幅畫面中墻上的電鈴,突出表現(xiàn)了農(nóng)村校園的特征;另一幅圖中幾個(gè)看櫥窗的學(xué)生增加了校園氣氛。
二、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。
培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。
提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力
培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。
三、教學(xué)思路
觀察校園、展開學(xué)習(xí)討論、畫校園示意圖和校園小景、學(xué)習(xí)線描淡彩畫的表現(xiàn)方法以及線描和色彩的寫生方法,在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí),滲透愛校園的情感。
活動(dòng)一可采用以下過程:認(rèn)識(shí)平面示意圖一初畫校園示意圖一描繪“校園示意圖”一欣賞評(píng)價(jià)。
認(rèn)識(shí)平面示意圖:此環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生了解平面示意圖在生活中的運(yùn)用,感受美術(shù)與生活的關(guān)聯(lián)。在教學(xué)中,可以先組織學(xué)生去看學(xué)校掛在墻上的“平面示意圖”,也可以用多媒體出示“平面示意圖”,直觀了解平面示意圖的基本知識(shí):一般由基本形、文字組成,大部分以箭頭標(biāo)明方向。然后讓學(xué)生談?wù)勂矫媸疽鈭D在生活中的作用。
初畫校園示意圖:此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過實(shí)地考察,把握校園各地方的基本形與大致布局。在教學(xué)活動(dòng)中,可以組織學(xué)生按照一定的線路分組考察校園,觀察校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場(chǎng)等地方的'基本形狀,并根據(jù)前后左右、東南西北討論它們的方位布局;亟淌液,用基本形描繪校園建筑等物象,整體、概括地勾畫出校園示意圖。特別注意表現(xiàn)物象的不同角度和它們的大小、高低、疏密的變化。如果校園里的建筑造型大致相同,也可以創(chuàng)造性地描繪建筑的形狀。
描繪“校園示意圖”:此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是運(yùn)用線描淡彩的基本畫法畫校園示意圖。教師可以采用示范的方法具體指導(dǎo)。線描時(shí)強(qiáng)調(diào)概括地畫建筑等物象的立體形態(tài),并適當(dāng)表現(xiàn)門、窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié),使畫面“活”起來。涂色時(shí)強(qiáng)調(diào)薄、淡、透明,同時(shí)可以大膽使用主觀色彩,使之感覺清雅、協(xié)調(diào)、明快即可。
欣賞評(píng)價(jià):作業(yè)完成后,展示作業(yè),學(xué)生之間交流課堂收獲,以互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)二:可采用以下過程:欣賞回憶一指導(dǎo)學(xué)習(xí)一室外寫生一欣賞評(píng)價(jià)。 ’
欣賞回憶:此環(huán)節(jié)主要是學(xué)生通過欣賞自己熟悉的校園的圖片,觸景生情,增進(jìn)對(duì)校園的熱愛。
指導(dǎo)學(xué)習(xí):此環(huán)節(jié)主要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)取景構(gòu)圖以及線描、色彩的寫生要領(lǐng)和方法。
在教學(xué)中,應(yīng)強(qiáng)調(diào)選擇校園的一處小景,如教材中的學(xué)生作業(yè)就是以教學(xué)樓的大門為主體,當(dāng)然也可選擇花臺(tái)、櫥窗、球場(chǎng)籃球架等為主體的小景。一個(gè)窗戶、一段樓梯、一個(gè)墻角與室外其他物一起都可構(gòu)成一幅小景。同時(shí)運(yùn)用對(duì)比教學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)圖時(shí)有意識(shí)地進(jìn)行取舍,表現(xiàn)出有前后層次、主次關(guān)系的校園小景,并適當(dāng)?shù)靥砑尤宋,表現(xiàn)出校園的特點(diǎn)。
通過分析學(xué)生作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生線描主體物時(shí)不要過多地陷入細(xì)節(jié)。特別是描畫建筑物時(shí),不必面面俱到,除對(duì)能反映校園生活特色的某些局部適當(dāng)刻畫外,其余則可簡(jiǎn)略一些。但簡(jiǎn)略不是概念化,仍應(yīng)通過觀察反映出景物的基本特征。對(duì)主體物周圍的物象進(jìn)行描繪時(shí),線條要概括、簡(jiǎn)潔。
關(guān)于透視方面的問題,不必要求過高,只要在畫基本輪廓時(shí)能細(xì)心觀察、大膽描繪,基本能構(gòu)成一個(gè)較為完整的畫面即可。
室外寫生:此環(huán)節(jié)應(yīng)注意教學(xué)組織,盡量分組活動(dòng)。
欣賞評(píng)價(jià)與延伸:以互評(píng)方式進(jìn)行評(píng)價(jià);利用多媒體欣賞線描淡彩建筑設(shè)計(jì)效果圖。
四、教學(xué)選擇
1.活動(dòng)一:規(guī)模小的學(xué)?赡苤挥薪虒W(xué)樓和其他簡(jiǎn)單的教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)施,那么可以考慮兩種選擇:(1)按實(shí)際情況畫校園示意圖;(2)按自己的設(shè)想規(guī)劃校園示意圖。
2.活動(dòng)二:以小組合作的形式完成作業(yè),組內(nèi)分工,每位學(xué)生獨(dú)立完成一幢建筑或其他物象,然后剪下來按方位粘貼,最后,整體調(diào)整一下畫面。
五、教學(xué)建議
1.活動(dòng)一和活動(dòng)二的室外觀察和寫生活動(dòng)要注意教學(xué)組織,可以以小組的形式開展觀察和寫生活動(dòng),教師應(yīng)多巡視指導(dǎo),避免“放羊式”的教學(xué),確保每位學(xué)生學(xué)有所獲。
2.活動(dòng)一:有的學(xué)校建筑物的造型單一,學(xué)生可以根據(jù)教學(xué)樓、體育館等不同的建筑,用基本形自己設(shè)計(jì)并適當(dāng)組合,使造型更豐富,各具特色。
3.活動(dòng)二:指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖的教學(xué)環(huán)節(jié),可利用多媒體呈現(xiàn)幾種基本構(gòu)圖的范圖,讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)與判斷,并根據(jù)本校特點(diǎn)提供幾種比較好的基本構(gòu)圖方案,以供學(xué)生參考。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
課題:會(huì)爬的玩具
教學(xué)目的:
1、利用廢舊材料,設(shè)計(jì)制作會(huì)爬的玩具。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作,感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn):
發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
教學(xué)難點(diǎn):
如何種使玩具爬起來
教學(xué)學(xué)具:
師:舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。
生:制作工具。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、檢查用具
三、導(dǎo)入
1、出示會(huì)爬的玩具,引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。
師:小朋友門,老師這兒有一個(gè)小玩具,同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考:小玩具和我們以前制作的有什么不同?
生:思考,討論、回答。
四:授新
1、學(xué)生發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生思考
師:對(duì),(出示課題)會(huì)爬的玩具。我們的小玩具會(huì)爬,可是它為什么會(huì)爬呢,還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么?仔細(xì)觀察,四人小組討論。
生:觀察,思考、討論、回答
2、示范說明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。
師:真好,通過同學(xué)們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,要玩具爬動(dòng),必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今天制作會(huì)爬的玩具的小秘密是什么呢?
生:(略)
師:你們觀察得很仔細(xì),非常好,知道了它,我們就能制作出會(huì)爬的.玩具了。
3、欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維。
師:可是,用什么材料,什么方法制作呢,我們先去看看其他小朋友制作的玩具,想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢,還有不同的裝飾方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)
生:表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。
五、布置作業(yè):
師:小朋友們,我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法,想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎?拿出你們的材料,開動(dòng)自己聰明的腦筋,做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好,最長。比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意。
六、制作
七、教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,桌面,保持教室環(huán)境的整潔。
八、拓展:
今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具,而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具,生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾,充分利用成為有用的物品。
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