天天被操天天被操综合网,亚洲黄色一区二区三区性色,国产成人精品日本亚洲11,欧美zozo另类特级,www.黄片视频在线播放,啪啪网站永久免费看,特别一级a免费大片视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>語文教案

語文教案

時(shí)間:2025-02-28 09:38:59 語文教案 我要投稿

有關(guān)語文教案匯編六篇

  作為一名教學(xué)工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的語文教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

有關(guān)語文教案匯編六篇

語文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生憑借文字,入情入境,感受泗水河邊濃濃的春意。

  2、體會第八自然段孔子所說的那段意味深長的話語所蘊(yùn)含的道理,走進(jìn)孔子高尚的精神世界。

  3、營造濃郁的人文氛圍和藝術(shù)氣息,感受語文學(xué)習(xí)的博大和美麗。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、體會孔子所說的那段意味深長的話所蘊(yùn)涵的道理;

  2、領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法及師生之間濃濃的情誼。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入

  1、1500多年前,我國偉大的教育家孔子聽說泗水正漲春潮,便帶著弟子們到泗水邊游玩。你還記得泗水邊那宜人的春光嗎?能不能通過朗誦讓大家都陶醉在這迷人的春景里呢?

  2、學(xué)生配樂朗誦。

  二、孔子論水

  1、過渡:泗水河里碧波蕩漾,泗水河畔春意融融。浪漫的泗水春景讓人賞心悅目,孔子充滿智慧和靈性的語言更給我們啟迪。

  出示:水奔流不息,是哺育一切生靈的乳汁,它好像有德行。水沒有一定的形狀,或方或長,流必向下,和順溫柔,它好像有情義。水穿山巖,鑿石壁,從無懼色,它好像有志向。萬物入水,必能蕩滌污垢,它好像善施教化……由此看來,水是真君子啊!

 。1)品味這段話,把你的收獲或疑惑寫在邊上。

 。2)交流:

  水滋潤萬物,哺育眾生,像君子一樣無私仁厚;

  水和順溫柔,真似君子溫文爾雅恬淡的性情;

  水穿山巖、鑿石壁,胸懷志向、多像君子百折不撓的堅(jiān)貞情操;

  水能蕩滌污垢,還萬物本真潔凈的姿彩,多像教人求真求善求美的君子風(fēng)范。

 。ㄕf得真好,我想你們讀懂了孔子的這段話。)

 。3)對比讀:如果老師把這句段話改一改,你覺得行不行?

  出示:水好像有德行,好像有情義,好像有志向,好像善施教化……由此看來,水是真君子!

  (交流:孔子用了打比方的方法,由水的特點(diǎn)講到君子的品性,學(xué)生容易理解,具有說服力。我想你們讀懂了孔子的心思。)

  (4)……省略了什么?水的其他特點(diǎn),也就是君子的其他品性。你能用“水,它好像!钡木涫絹韺懸粚憜?

  交流,你們真聰明,跟孔子一樣,能從司空見慣的流水中看出如此深?yuàn)W的道理,老師佩服你們。

  (5)孔子和弟子們談?wù)撍哪康牡降资鞘裁茨?他會怎樣對弟子說?

  “意味深長”是什么意思?他說的話含義豐富而深刻,說得很含蓄。說的時(shí)候語速是怎樣的?情感是沉穩(wěn)的?分別練習(xí),體會孔子會怎么說。

  指名讀,逐句指導(dǎo)讀,連起來讀。

  指名配樂讀。(評:老師聽出來了,孔子不僅在論水,更是在教育弟子們成為真君子。)

  練習(xí)背誦。(讓我們把孔子的這番話記在心間,啟迪我們的.成長,好嗎?)

  配樂齊背。

  三、師生言志

  1、聽了孔子的諄諄教誨,弟子們受到了什么教育呢?默讀11——13節(jié),體會子路和顏回是不是真君子?并要能說出自己的理由。

  2、交流:

  子路:急性子——豪爽、心地坦蕩——有情義、樂善好施——是真君子

  顏回:深思熟慮——沉穩(wěn)、謙遜——溫文爾雅、有情義——是真君子

  所以,我們可以肯定地說:“孔子的教育是成功的!

  3、可惜,顏回的志向歌書上沒有寫出來,你們猜一猜,歌詞里會寫出什么?

  交流,顏回的志向歌打動(dòng)了孔子,他先是側(cè)耳傾聽,過了一會兒,竟情不自禁地手舞足蹈起來。泗水河畔的春意更濃了。

  四、評點(diǎn)圣人

  今天,我們與古代的教育家孔子進(jìn)行了一次零距離接觸,相信你們現(xiàn)在對他肯定有了全新的認(rèn)識。綜觀全文,你覺得孔子是怎樣的老師?

  總結(jié):是啊,孔子循循善誘,表現(xiàn)出了杰出的教學(xué)魅力;他和藹可親,與學(xué)生和諧相處,師生情深,給這絢麗的春光增添了一份迷人的風(fēng)景。所以說泗水河畔的春意更濃了。

語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。

  2、學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

  3、朗讀課文,背誦課文第三、四自然段。

  教學(xué)過程:

  一、引入談話

  錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課《觀潮》。上節(jié)課,我們初讀課文,了解了什么?(板書:潮來前、潮來時(shí)、潮過后)在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們通過閱讀課文,展開想像的翅膀,來感受大自然發(fā)明的奇異景象。

  二、通過預(yù)習(xí),我們讀懂了什么?提出預(yù)習(xí)中不懂的問題。

  三、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

  1、潮來前,作者介紹了什么?(板書:籠罩白霧風(fēng)平浪靜)指導(dǎo)朗讀。

  2、潮來了,給你什么樣的感受?從哪感受到的?默讀讀課文,進(jìn)行畫批。

  3、小組合作學(xué)習(xí)。

 。1)推薦感受,品讀佳句。

 。2)作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r(shí)的景象的?

 。3)分工進(jìn)行有語氣地朗讀。

  4、反饋推薦,教師和時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。抓住以下要點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的'生活經(jīng)驗(yàn),談自身對詞句獨(dú)特的感悟。注意品讀結(jié)合:

 。1)作者按由遠(yuǎn)和近的順序來寫潮來時(shí)的景象的。(板書:遠(yuǎn)近)

 。2)遠(yuǎn):抓住潮的聲、形來寫潮剛來時(shí)的景象:隆隆響聲,像悶雷滾動(dòng);水天相接處一條白線。潮雖遠(yuǎn),但氣勢已現(xiàn)。(板書:聲如悶雷遠(yuǎn)處白線)讀讀描寫潮的句子。

  (3)近:抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉:白線很快移來,加長、變寬、橫貫江,寫出了潮水由遠(yuǎn)和近的變化。(看圖片)“白浪翻滾”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高,氣勢越來越大:形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),聲如山崩地裂。(看圖片)(板書:白浪翻滾山崩地裂)(看錄像片斷)指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀,讀出潮的氣勢:先選擇自身喜歡的句子練讀,再進(jìn)行賽讀,最后布置齊讀。(讀整段時(shí)注意讀出潮水形聲的變化,氣勢由小到大。)

 。4)指導(dǎo)學(xué)生背誦:背自身喜歡的句子。

  5、課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀?讀第五自然段體會。抓住要點(diǎn),師適時(shí)點(diǎn)撥:

  “霎時(shí)”時(shí)間短暫,潮頭卻已西去,潮水奔騰之快。余波涌來,也使江面風(fēng)號浪吼,江水平靜后,江水已漲了兩丈來高,都可以看出潮來之猛,氣勢之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(適時(shí)板書:漫天卷地風(fēng)號浪吼)

  6、學(xué)完課文,你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎?學(xué)生談自身的想法。

  四、總結(jié)

  1、我們學(xué)完了課文,對錢塘潮有了較深入的了解,深深地被它的壯麗景象所吸引。假如你是小導(dǎo)游,你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢?

  2、(放錄像)編導(dǎo)游詞,然后向同學(xué)們介紹。(可以加上自身收集的資料內(nèi)容)

  3、根據(jù)具體情況進(jìn)行小結(jié)

語文教案 篇3

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、認(rèn)識生字15個(gè)。

  3、理解課文內(nèi)容,了解貝爾研究和發(fā)明電話的過程,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),勇于探索的精神。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板,生字、詞卡片。

  課型:課文

  教學(xué)方法:談話、小組合作式

  教學(xué)步驟:

  —、導(dǎo)入新課。

  1、談話:同學(xué)們,我們我們現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了,聯(lián)系的發(fā)生有很多種,你覺得最普遍的是哪種?

  2、同學(xué)們,今天我們一起去看看電話的發(fā)明。

  3、板書課題:《電話的`發(fā)明》(學(xué)生齊讀兩遍)

  二、新授。

  1、初讀課文。

  (1)讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。

  (2)標(biāo)出自然段的段序。

  (3)出示生字,學(xué)生“開火車”讀。

  偶、沃、舍、艱、檢、效、導(dǎo)、端、另、應(yīng)、悅、啟、配、拆、硫

  (4)出示生詞,同桌讀,男、女同學(xué)接讀。

  偶然、肥沃、農(nóng)舍、艱苦、檢驗(yàn)、效果、導(dǎo)線、

  一端、另一端、反應(yīng)、悅耳、啟發(fā)、器配、拆掉、硫酸

  2、再讀課文、理解課文。

  (1)指名接讀課文,并指名評價(jià)。

  (2)①齊讀第1自然段。

 、诮榻B亞歷山大·貝爾

  (3)在小組中學(xué)習(xí):

 、僦该幼x課文2——8自然段。

  ②在小組中接讀2——8自然段,討論:貝爾是怎樣研究和發(fā)明電話的?

  ③指名說說。

 、荦R讀2——8自然段。

  3、齊讀課文。

 、僮杂烧f說:電話進(jìn)入了人們的生活后,給人們帶來了什么便利?

 、谥该f說。

  三、布置作業(yè):

  正確地朗讀課文;

  正確、流利地朗讀課文;

  正確、流利、有感情地朗讀課文。

  四、板書設(shè)計(jì):

  11、通訊

  熱愛科學(xué)

  電話的發(fā)明

  勇于探索

  五、教學(xué)后記:

 。裕

語文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  分析葛朗臺的行為、語言,把握人物的性格特征

  認(rèn)識葛朗臺的社會意義,

  學(xué)習(xí)刻畫人物的常用方法,培養(yǎng)描寫人物的寫作能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生通過分析小說的具有個(gè)性化的語言、動(dòng)作描寫,把握葛朗臺人物形象。

  教學(xué)難點(diǎn):

  葛朗臺人物形象把握

  教學(xué)方法:

  自學(xué)法,討論法

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  二、簡介與本文有關(guān)的情節(jié)。

  在歐也妮23歲生日的晚上,葛朗臺在巴黎的侄子查理因父親破產(chǎn)自殺而投奔葛朗臺的家,歐也妮與查理一見鐘情。但葛朗臺對弟弟的死和侄子的處境毫不同情,更不用說把女兒嫁給一個(gè)破落戶了,于是他把查理送往印度去經(jīng)商。在臨別之際,為了幫助查理實(shí)現(xiàn)發(fā)財(cái)還債的計(jì)劃,歐也妮把自己的全部積蓄送給查理,查理也將母親留下的一個(gè)貴重精美的梳妝匣寄存在歐子妮這里。當(dāng)葛朗臺知道女兒把積蓄送給查理后,大發(fā)雷霆,把女兒關(guān)了起來,妻子嚇得一病不起。公證人克羅旭向他說明了利害關(guān)系,如果妻子死了,女兒有權(quán)繼承母親的財(cái)產(chǎn)。于是葛朗臺跟女兒和好,并討好妻子,課文就是從這里開始的。

  三、整體感知

  思考[1]:守財(cái)奴是怎樣的人?課文第1段中有哪些語句表現(xiàn)了葛朗臺的性格?

  思考[2]:"那簡直是抹自己的脖子"指什么?可他為什么又要向女兒屈服?

  思考[3]:為什么葛朗臺見到金匣子就忘了一切呢?作者是怎樣描寫葛朗臺動(dòng)作語言的?

  歸納:這個(gè)"執(zhí)著狂"一見到金子就頭腦發(fā)熱,欲火燃燒,于是不顧一切,只想占有。描寫的動(dòng)作有"縱"、"撲"、"叫嚷"、"撬",當(dāng)歐也妮想搶回梳妝匣時(shí),他是手臂"擺",使勁"推",表現(xiàn)出對金子的強(qiáng)烈的欲望和狂熱。語言上三次重復(fù)"金子",并說"這交易劃得來"。這是葛朗臺看到梳妝匣上鑲嵌金子時(shí)發(fā)出的狂叫,把原來對女兒將自己的積蓄送給查理的不滿變?yōu)榭裣。這暴露了他把人與人之間的一切關(guān)系都看成交易的骯臟靈魂。

  思考[4]:為什么太太暈倒,葛朗臺態(tài)度就變了呢?是不是他關(guān)心憐愛妻子呢?

  課文至此,情節(jié)是跌宕多變,環(huán)環(huán)緊扣。作者通過人物個(gè)性化的語言和動(dòng)作,在多變中將守財(cái)奴貪婪吝嗇的本質(zhì)刻畫得入木三分。

  思考[5]:太太死后,葛朗臺有哪些變化呢?為什么會有這些變化呢?

  思考[6]:在騙取繼承權(quán)的過程中,葛朗臺又有哪些"精采的表演"呢?

  歸納:先是吞吞吐吐,稱"有些小小的.事得辦一辦",連哄帶騙;接著是感情拉攏,故作苦相,"牽腸掛肚","受罪";然后是惶恐緊張,"眼光從文書轉(zhuǎn)到女兒,從女兒轉(zhuǎn)到文書,緊張得腦門上盡是汗";再次是許愿哄騙"要化許多錢","按月100法朗";最后是唯恐女兒翻悔,聲嘶力竭,"別多嘴","一言為定"。當(dāng)繼承權(quán)到手后,他是欣喜若狂,熱烈擁抱女兒。這一系列"精采"的表演暴露了他丑惡的靈魂。

  思考[7]:葛朗臺在臨死前又是怎樣地表現(xiàn)呢?從中可以反映什么?歸納:"裹緊被子",生怕別人偷了東西,"幾小時(shí)用眼睛盯著金子"。尤其是做臨終法事的時(shí)候,當(dāng)金銀法器一出現(xiàn),已經(jīng)死去幾小時(shí)的眼睛"立刻復(fù)活","肉瘤也最后動(dòng)了一下";還做了個(gè)駭人的姿勢想把鍍金十字架抓在手里,還要吩咐女兒:"把一切照顧得好好的!到那邊來向我交帳。"這些語言、動(dòng)作和細(xì)節(jié)描寫得入木三分,深刻表現(xiàn)出葛朗臺愛財(cái)如命的性格至死不變,"死而不已"。

  情節(jié)發(fā)展表(右圖)

  四、師生共同討論歸納葛朗臺形象特點(diǎn)及形象的社會意義。

  明確:葛朗臺是一個(gè)貪婪、吝嗇、狡詐、卑鄙的守財(cái)奴,金錢狂,是一個(gè)愛財(cái)如命、至死不變的有產(chǎn)者。葛朗臺這個(gè)形象深刻地揭示了資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系,暴露了資本主義社會的罪惡。

  五、學(xué)生舉例討論本文刻畫人物的方法。

  要點(diǎn):個(gè)性化的語言和動(dòng)作,傳神的細(xì)節(jié)描寫,使人如聞其聲,如見其形,如窺其靈魂,塑造了一個(gè)栩栩如生的金錢狂。

語文教案 篇5

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。保J(rèn)識“虛”“驕”等9個(gè)生字。會寫“冷”“淡”等6個(gè)字。

 。玻苷_、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對的詞語。

 。常醪骄哂兄鲃(dòng)積累對子的愿望。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  1.認(rèn)識9個(gè)生字,能正確、流利地朗讀課文。

  2.理解句子中的反義詞。

  【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

  課文中5對反義詞的詞語卡片。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、直接引入,揭示課題

  今天我們學(xué)習(xí)的“識字7”是一首對子歌。以前我們學(xué)過哪首“對子歌”?誰能背給大家聽?

  今天我們走進(jìn)識字七,了解識字7的對子歌。(點(diǎn)擊出示課題)現(xiàn)在看老師寫課題(板書:識字7)請學(xué)生齊讀課題。

  二、初讀課文,認(rèn)識生字

 。保畬W(xué)生借助拼音自由讀課文,要求把字音讀準(zhǔn)確、把課文讀通、讀順。

 。玻答。

 。1)勾出文中的生字,用自己喜歡的方法識字。

 。2)同桌交流識字方法,說說自己是怎樣認(rèn)識的。

 。3)出示生字,學(xué)生認(rèn)讀生字,注意糾正平翹舌音。

 。4)指名讀課文,重點(diǎn)正音:贏、贊、誠。

  (5)出示課文最后一句(誠實(shí)贏得千家贊,虛偽招來萬戶嫌。)

  先讀準(zhǔn)畫線的生字?畫好朗讀節(jié)奏線讀好這個(gè)句子。

 。常僮x課文:自由讀?推薦讀?挑戰(zhàn)讀?齊讀?去掉拼音讀。交流記住生字的方法。在全班交流。

 。矗嬚曳戳x詞。

 。ǎ保┳x著讀著你能發(fā)現(xiàn)這些詞在意思上的特點(diǎn)嗎?(反義詞)老師在書中也畫了一對,請你也照樣子畫,畫好的與同桌交流一下。

 。ǎ玻┓答仯航處煶鍪編讓Ψ戳x詞(是—非、長—短、虛心—驕傲、熱情—冷淡、誠實(shí)—虛偽)請學(xué)生齊讀。

 。ǎ常ǔ鍪井嫵龇戳x詞的課文)請學(xué)生再次齊讀課文。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,理解詞義

  1.結(jié)合情境,理解“是—非”。

 。ǎ保┲该x。

 。ǎ玻├斫庠~義。

 。úシ艅(dòng)畫:幾個(gè)孩子扔垃圾,有的扔在垃圾桶內(nèi),有的扔在垃圾桶外)他們誰做得對,誰做得不對?

  教師小結(jié):“對”就是“是”;“不對”就是“非”。今天上課,我們小朋友專心聽講,發(fā)言積極,這種做法──是(教師點(diǎn)詞卡“是”)。把“是非”合起來也是一個(gè)詞語,小朋友能分清是非,也就是能分清對錯(cuò)。(再讀詞語)

  2.展示榜樣,理解“長—短”。

 。ǎ保┱垖W(xué)生找出兩樣長短不同的東西。教師出示物品,學(xué)生說長短。

  (2)出示班級學(xué)生學(xué)習(xí)生活圖片(理解“長短”的另一層意思),教師介紹他們的長處。

 。ǎ常┙處熜〗Y(jié):這些都是他們的優(yōu)點(diǎn)也是他們的長處,我們要學(xué)習(xí)他們的長處,彌補(bǔ)自己的短處。這也叫“取人之長,補(bǔ)己之短”。(出示并請學(xué)生齊讀)有個(gè)詞也是說這個(gè)意思,“取長補(bǔ)短”。(出示詞語請學(xué)生再讀)

 。ǹ梢哉垖W(xué)生說說自己覺得可以取誰之長,補(bǔ)誰之短)

  四、記字積累,指導(dǎo)書寫

  課文學(xué)得這么就好,生字肯定也難不倒大家,看書第115頁,仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

 。ǎ保┯^察發(fā)現(xiàn)(預(yù)設(shè):結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵筆畫)。

 。ǎ玻┙處煱鍟ㄉ舷陆Y(jié)構(gòu)“熱”;左右結(jié)構(gòu)的字由學(xué)生挑選一個(gè)老師板書)!袄洹钡淖詈笠稽c(diǎn)別忘記。

 。ǎ常⿲W(xué)生練習(xí),同桌相互評價(jià),好的打上五角星。

  (4)展評(重在字形結(jié)構(gòu))。

  五、課外積累

  課后我們也去收集、發(fā)現(xiàn)各種有趣的.對子吧。

  板書設(shè)計(jì)

  識字7

  是 非

  長 短

  虛心 驕傲

  熱情 冷淡

  誠實(shí) 虛偽

  第二課時(shí)

  一、檢查詞語

  教師導(dǎo)語:我把課文中的生字搬到這里了,你還認(rèn)識嗎?

  1.(出示)三字韻文。

  學(xué)做人,要誠實(shí)。待他人,不冷淡。明是非,知長短。有進(jìn)步,不驕傲。虛心學(xué),贏人贊。好孩子,招人愛。

  2.自由讀?齊讀?開火車讀?拍手讀。

  3.展示誦讀課后搜集到的對子。

  隨機(jī)把搜集比較好的對子歌,領(lǐng)著全班齊讀。

  二、溫故知新

  1.出示課文,學(xué)生自由朗讀。

  2.指名學(xué)生朗讀。男女生讀,個(gè)別學(xué)生比賽讀,齊讀等等。

  3.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

  4.評價(jià)人物,理解“虛心—驕傲”。

  (1)小朋友最愛聽故事了,我想講一個(gè)關(guān)于小紅和小明的故事。(出示他們的圖片)(錄音)小紅和小明是同桌,小紅成績很好,小明學(xué)習(xí)不認(rèn)真。有一天中午,小紅正在看書,小明拿著球,說:“小紅,快,我們打球去吧!毙〖t說:“不行,我要看書。”小明說:“你成績已經(jīng)很好了,就別看書了。你看我,上次老師不也表揚(yáng)我成績進(jìn)步了嗎?”小紅說:“可是后來你不是學(xué)習(xí)退步了嗎?”

  (2)你能用這里的詞評評他們嗎?

  多個(gè)學(xué)生回答,如果沒按課文中的回答,可以逐步引導(dǎo)。

  (3)你想對小明說什么? (指名說)

  聽了大家的話,小明想了很多,你聽──(錄音:謝謝小朋友們,你們說得太好了,我一定馬上改掉驕傲的毛病,虛心學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步,相信我吧。)

  (4)(出示:虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后)請學(xué)生讀一讀。

  5.聯(lián)系生活,理解“熱情—冷淡”、“誠實(shí)—虛偽”。

  (1) 了解了小紅、小明的故事,老師也想知道小朋友的故事。平時(shí),家里來了客人,你是怎么做的?隨機(jī)理解“熱情”與“冷淡”。

  (2)同學(xué)們都不錯(cuò),那如果做錯(cuò)事,你會怎么做?請學(xué)生說說自己曾經(jīng)做過錯(cuò)事之后是怎么總結(jié)的?小組交流──指名說(老師要送一個(gè)詞給大家:“誠實(shí)”)“誠實(shí)”的反義詞是什么呀?(虛偽)(讀詞)

 。担處熜〗Y(jié),回讀全文:多好的對子歌呀,讓我們再來讀讀吧。(學(xué)生齊讀課文)

  三、記字積累,指導(dǎo)書寫

  又到了寫字時(shí)間,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“淡、熱、情”

  (1)觀察發(fā)現(xiàn)(預(yù)設(shè):結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵筆畫)。

  (2)教師板書(上下結(jié)構(gòu)“熱”;左右結(jié)構(gòu)的字由學(xué)生挑選一個(gè)老師板書)!暗钡娜c(diǎn)水要分開,別寫成言字旁。

  (3)學(xué)生練習(xí),同桌相互評價(jià),好的打上五角星。

  (4)展評(重在字形結(jié)構(gòu))。

  四、拓展積累

  今天我們學(xué)了一首很有意思的對子歌,其實(shí)呀,只要你做一個(gè)生活的有心人,你會發(fā)現(xiàn)許多有趣的對子。(出示)請學(xué)生自由讀一讀。

  少說空話,多做實(shí)事。

  人無信不立,天有日方明。

  冬去山清水秀,春來鳥語花香。

  課后我們繼續(xù)去收集、發(fā)現(xiàn)各種有趣的對子,并試著寫一寫對子歌吧。

  板書設(shè)計(jì): 識字

  是 非

  長 短

  虛心 驕傲

  熱情 冷淡

  誠實(shí) 虛偽

語文教案 篇6

  教材簡析:

  本篇課文以抒情的筆調(diào),描繪了陽光給萬物帶來了生機(jī)與美麗,說明了陽光比金子更寶貴,《陽光》教學(xué)思路及過程。

  教學(xué)要求:

  1、認(rèn)識12個(gè)生字,會寫“也、長、山、出”4個(gè)字,認(rèn)識2個(gè)筆畫“レ、└”和1個(gè)偏旁“阝”。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、感受陽光的美好與寶貴。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  朗讀課文和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn),文中最后一段的理解是教學(xué)的難點(diǎn)。

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)。

  第一課時(shí)

  一、猜畫謎揭題導(dǎo)入

  1、(教師邊敘述邊畫簡筆畫)每當(dāng)太陽從連綿起伏的群山背后冉冉升起,大地上的萬物便開始有了生機(jī)與活力。小朋友看,這幅畫中就有一個(gè)我們今天要學(xué)的生字,能猜出來是什么字嗎?

  2、(教師板書“陽”)誰認(rèn)識這個(gè)字?帶著大家讀一讀。

  3、你了解太陽嗎?

  今天我們就一起來感受一下陽光。

  二、初讀課文

  1、借助拼音自讀,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,小學(xué)一年級語文教案《《陽光》教學(xué)思路及過程》。

  2、總讀不準(zhǔn)的、讀不好的作上記號。

  三、全班交流

  按字→詞→句的順序一步步讀熟、讀通。

  四、指導(dǎo)閱讀理解課文

  1、指名讀第1段,聽字音讀準(zhǔn)、句子讀通了嗎?

  2、你見過哪些金子做的'東西?

  3、(出示陽光像金線的攝影作品),看,陽光多像金子啊,所以我們常說“金色的陽光”,誰再來讀一讀?

  4、(出示句子:田里的禾苗,綠了。山上的小樹,高了。)指名讀一讀。

  5、(出示第2段前兩句話)學(xué)生自由讀,個(gè)別讀,師生對讀。說說你發(fā)現(xiàn)了什么?指名讀,體會“更”的含義。

  6、小河在陽光照射下又是什么樣的呢?學(xué)生練讀第3句,邊讀邊想象。

  7、看圖,把1、2段連起來配樂讀,邊讀邊欣賞邊體會。

  8、陽光還愛和我們在一起嗎?你怎么知道的。(練習(xí)讀第3段)

  9、指名讀第4、5段,說說你是怎么理解的。

  10、假如沒有陽光,世界會是什么樣的?

  五、配樂讀文結(jié)束。

  第二課時(shí)

  一、看圖,配樂,朗讀或背誦課文。

  二、讀讀說說。

  1、許多漢字里都包含著表示太陽的“日”這個(gè)偏旁,請同學(xué)們自由組合成學(xué)習(xí)小組,在本課或以前學(xué)過的字中找出帶有“日”字旁的字。

  2、全班交流。

  三、指導(dǎo)寫字。

【語文教案】相關(guān)文章:

語文的教案01-09

小學(xué)語文語文園地教案09-17

語文教案小學(xué)語文(經(jīng)典)11-23

語文《語文園地六》教案04-05

語文《語文園地一》教案03-19

語文教案小學(xué)語文04-06

[語文教案]初中語文教案04-02

小學(xué)語文教案常用 小學(xué)教案語文教案08-20

語文繁星教案03-15

《語文天地》教案03-23