【精華】語文教案集錦10篇
作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的語文教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文教案 篇1
教學過程
一、導(dǎo)入新課
1.你知道哪些民族古樂器？
2.課件出示編鐘圖片，問：這是什么？
學生交流對編鐘的了解。
二、設(shè)置情境，確定學習目標。
1.準備選拔最佳解說員。
請全體解說員研究要解說的材料——課文語句。討論解說稿的大致條理。列一個小提綱。
2.學生默讀課文。了解課文脈絡(luò)。
3.交流小提綱。
簡要講述編鐘的歷史由來。
具體說明曾侯乙編鐘的基本情況。
基本情況包括
�。�1）曾侯乙編鐘的重要價值。
�。�2）曾侯乙編鐘的主要特點：一是造型設(shè)計精巧。二是音樂性能良好
�。�3）曾侯乙編鐘的`演奏效果。
4.各解說員挑自己最感興趣的內(nèi)容琢磨一下，把認為應(yīng)該介紹的內(nèi)容整理整理，最好能夠不看書向大家解說。
5.學生開始準備。
6.學生在學習小組中展示。教師隨機參與，指導(dǎo)評價方法。
【學生在課堂上高興地忙碌，是主動學習的最好的詮釋。而主動學習的平臺需要教師去隨手搭建，情境需要老師去精心營造�！�
三、交流展示
各組選派能干的選手或有特色的選手全班展示自己的解說內(nèi)容。要求大家一起注意聽，可以模擬觀眾隨時提問。
相機指導(dǎo)學生
1.理解生詞。
2.理解重點語句。
如：“……是我國目前出土數(shù)量最多、保存最好、音律最全、氣勢最宏偉的一套編鐘……”從四個“最”和后一句的四個“方面”體會曾侯乙編鐘的重要價值。
關(guān)于曾侯乙編鐘的特點，課文是怎樣有條理介紹的……
通過什么方法，介紹曾侯乙編鐘的演奏效果。（舉了倆例子。）
四、拓展練讀。
1.用一句話贊美曾侯乙編鐘。
2.設(shè)計一份曾侯乙編鐘演奏音樂會節(jié)目單。
3.有感情朗讀《編鐘賦》
編鐘賦
歷史的濃煙淡了
淡化為氤氳的白煙裊裊
有雷霆從地平線滾過華夏
一縷民族的精魂
從土地里
掘起永恒
時光靜默流逝
流逝成震動著的編鐘棒
……敲……
響了龍的信念
直了龍的脊梁
有思緒從亙古反饋而至
古城踏歌起舞了
語文教案 篇2
二、教學目標
1．會做書簽，培養(yǎng)自己動手的能力和勤儉節(jié)約的。
2．能把做書簽的過程，以及書簽打算送給誰連起來說一段話。
三、教學重點、難點
教學重點：能把做書簽的過程用連接詞說清楚。
教學難點：
1．用連接詞說書簽的制作過程。
2．寫一句有意思的話送給誰。
四、教學準備
卡片紙、水彩筆、剪刀、彩色線。
五、教學時間：1課時
六、教學過程：
1．看圖談話揭題。
(1)(看書上插圖＞同學們，你們看，書上的小朋友在干什么?
(2)誰知道書簽是于什么用的?
(3)今天我們就來學做書簽(揭題)，并且要能清楚地按順序說說做書簽的過程。
2．看老師做書簽，說過程。
(1)要求：看清老師是分幾步做的?在座位上低聲說說。
(師邊做可邊引導(dǎo)學生試用上連接語：先……接著……等等，后面的話讓學生通過觀察自由發(fā)揮)
�、傧燃粝乱粭l長方形的紙片；
�、诮又诩埰嫌眉舻都魝�孔，穿上絲線打結(jié)；
�、呷缓螽嬌弦粋�兔子頭；
�、茏詈髮懮弦痪涔膭畹腵話。
(2)指名試說過程，根據(jù)學生所說出示句式：先……接著……然后……最后……
(3)請你把老師做書簽的過程用上句式自己說說。
(4)互說。
(5)開火車說。(師生。重點：1．是否按順序說。2．“剪、穿”等動詞用得是否確切。)
3．學生做書簽，說話訓(xùn)練。
(1)(觀察插圖)書簽的外形除了長方形還可以剪成什么形?你打算呢?
(再看插圖)畫上的書簽上寫了哪些鼓勵的話?你打算寫什么?
(2)自己做書簽。
(3)做完后用“先……接著……然后……最后……”的句式說說自己做書簽的過程。
(4)同學們，你用的絲線是什么顏色的?
()的絲線指名說。
(5)你畫的小動物是什么樣的?
()的()開火車說，邊說邊舉看。
(6)用上這些詞，大家更喜歡你的書簽了。
自由練說，指名說，開火車說。
4．這張書簽?zāi)愦蛩闼徒o誰呢?為什么要寫書簽上的這句話呢?(也可以送給自己)
自由說，指名說。
師歸納句式：這張書簽我想送給()，希望()。
用句式自由說，開火車說。
5．把做書簽的過程，送給誰連起來說段話。
自由說，互說，上臺比賽說。
6．：
今天我們學會了做書簽，以后可以夾在書里，鼓勵自己，幫助別人進步。我們還學會了把做書簽的過程和送給誰連起來有順序地說一段話。
語文教案 篇3
【課文標題】
識字１
【教學目的】
�。薄⑹熳x生字詞并正確拼寫。
２、正確、流利地朗讀課文。
【教學重點】
熟讀生字詞并正確拼寫。
【教學難點】
熟讀生字詞并正確拼寫。
【教學方法】
情境教學及媒體資源播放。
【教學用具】
生字卡片、ＰＰＴ、視頻、動畫。
【教學時間】
２課時
【教學過程】
第一課時
一、導(dǎo)入新課
師：一年有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？哪位小朋友喜歡秋天？秋天是什么樣的？誰來和大家說說？
二、利用生字卡重點學習生字
層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯
�。�、播放動畫，正確掌握以上生字的拼音、字形、筆畫、結(jié)構(gòu)，適用講解生字的字義，并利用生字來組詞。
�。�、重點講解難寫的字、易錯的字、相似的字，如：
“宜”與“實”，上邊都有一個寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個“且”，“實”的下邊是個“頭”。又如：“盡”和“層”都是“尸”字頭，區(qū)別在于“盡”的`下邊是一捺和兩點，而“層”的下邊是“云”。
３、利用生字卡片抽讀和聽寫。
三、結(jié)合圖片學習生字詞
�。�、熟讀以下生字詞并正確書寫：
景色宜人、層林盡染、疊翠流金、秋高氣爽、山河壯美、五谷豐登、春華秋實
�。�、將剛才所學的生字詞填入以上詞語中。
第二課時
一、朗讀課文
�。�、教師范讀并啟發(fā)學生理解秋天的特征。
�。�、播放秋天的圖片，讓學生用剛學習的詞語來描繪各張圖片，啟發(fā)學生用別的詞語來描繪。
二、小結(jié)
這次課我們學習了描寫秋天景象的一些詞語。請同學們想想除了這些詞，還有哪些詞描寫秋天？
一年有四個季節(jié)。除了秋天，還有春天、夏天、冬天。課后，請大家收集描寫這三個季節(jié)的詞語。
語文教案 篇4
，
三、復(fù)習
1、復(fù)習字表中的生字，組詞、拼音
2、教師出示字詞卡片，學生一起朗讀——指名讀——開火車
3、聽寫。
4、朗讀課文
5、抄寫自己喜歡的段落。背誦課文。
6、背誦默寫《九九歌》
第五單元
教學目標：
1、復(fù)習本單元中所學的字詞，能夠讀寫正確
2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運用語言。
教學過程
一、復(fù)習內(nèi)容：字詞
形近字：
多音字：
同音字：
二、回顧課文：
每個人心里的世界是豐富多彩的，看到小草想到草原、看到……想到…。。一個圓圈會是什么？在那里感受到太陽的香氣？你還想知道什么？
三、復(fù)習
1、學生復(fù)習字表中的生字。
2、教師出示字詞卡片，學生一起朗讀——指名讀——開火車
3、聽寫。
4、朗讀課文
5、小組內(nèi)交流自己喜歡背誦的'詞語和課文。
6、詞語積累：甜甜的果子香噴噴的稻米五顏六色的鮮花
7、背誦《靜夜思》
第六單元
教學目標：
1、復(fù)習本單元中所學的字詞，能夠讀寫正確的筆順
2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運用語言。
教學過程
一、復(fù)習內(nèi)容：字詞
形近字：自——白木——禾升——開日——目
同音字：升生禾河又右
二、導(dǎo)入：這個單元我們已經(jīng)學完了，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。
從小猴、小鷹、小鴨身上我們要學會自己的事情自己做；團結(jié)合作、齊心協(xié)力力量大；小黃鶯教給我們樹立自信心、不自卑、不怯懦。
三、復(fù)習
1、復(fù)習生字表中的生字并組詞
2、聽寫
3、朗讀課文，抄寫有特點的句子，會填空。
4、歸類識字：
鳥——雞鴨鵝鴿鳴鴉木——樹根楊柳松梅林
草——花草苗節(jié)蓮藍
語文教案 篇5
1935年，一位名叫吉米·安赫爾的飛行員為了尋找黃金，駕機飛越了委內(nèi)瑞拉高地。當飛越德弗爾山（魔鬼山--譯注）時，他發(fā)現(xiàn)了一些瀑布。兩年后，吉米·安赫爾又飛回來，作一次更接近瀑布的觀察，但他的飛機不幸墜毀，陷入了一片沼澤地。他和他的同伴花了11天時間奮力穿過熱帶叢林到達瀑布處。吉米·安赫爾沒有找到黃金，卻發(fā)現(xiàn)了世界上最高的瀑布，這個瀑布后來即用安赫爾的名字來命名。
安赫爾瀑布從德弗爾山上滿青草的.平坦山頂向下跌落979米，大約是尼亞加拉瀑布高度的18倍。瀑布先瀉下807米，落在一個巖架上，然后再跌落172米，落在山腳下一個寬152米的大水池內(nèi)。
這個地區(qū)的熱帶雨林非常茂密，不可能步行抵達瀑布的底部。雨季時，河流因多雨而變深，人們可以乘船去那里。在一年的其他時間里，只能從空中觀賞瀑布。
德弗爾（山地人命名為奧揚特曾伊山）是一座平頂山或臺地，可能形成于6500萬年前的地殼上升運動。山頂因風化作用而被侵蝕出許多深坑。雨水集聚在這些裂隙和深坑內(nèi)，然后漫過山腰涌出。
人們?nèi)匀粊淼轿瘍?nèi)瑞拉的這個地區(qū)，沿著河流淘金。那里的小城鎮(zhèn)上只居住著鉆石搜尋者及其供應(yīng)商。該地區(qū)還富含鐵和其他礦藏。委內(nèi)瑞拉第五大城市---圭亞那城是鋼鐵業(yè)重要生產(chǎn)中心。
語文教案 篇6
教學目標：
1。整體感知課文內(nèi)容，理清文章思路。
2。培養(yǎng)學生篩選信息能力，了解納米的有關(guān)知識和應(yīng)用前景。
3。激發(fā)科學興趣，培養(yǎng)學生勇于大膽想象的科學精神。
教學重難點：
1。培養(yǎng)篩選信息能力。
2。激發(fā)大膽想象的精神。
教學準備：
1。收集有關(guān)納米知識的課外閱讀材料。
2。多媒體課件。
教學流程：
一。圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
[納米和納米技術(shù)都很微觀，對學生來說很陌生、很抽象。教師出示關(guān)于納米和納米技術(shù)的圖片，可以增加直觀感，能較好地激發(fā)學生的學習興趣。]
1。導(dǎo)語：大家是否還記得在科幻世界里那些隨意消逝變化的人嗎?還記得在神話世界里，孫悟空的七十二變嗎?現(xiàn)在所有這一切都不是在瘋狂的科幻世界里，不是在神奇的神話里，而是在離我們也許只有幾年之遙的納米時代！那么什么是納米?什么是納米技術(shù)?大家想不想了解有關(guān)這方面的知識?
2。展示圖片：
圖1。納米機器人（描述的是一個納米機器人在清理血管中的有害堆積物。由于納米機器人可以小到在人的血管中自由的游動，對于像腦血栓、動脈硬化等病灶，它們可以非常容易的予以清理，而不再用進行危險的開顱、開胸手術(shù)。）
圖2。納米技術(shù)制作的中國地圖。（這是中國科學院化學所的科技人員，利用納米加工技術(shù)在石墨表面，通過搬遷碳原子而繪制出的世界上最小的中國地圖。這幅地圖到底有多小呢？打個比方吧，如果把這幅圖放大到一張一米見方的中國地圖大小的尺寸，就相當于把該幅地圖放大到中國遼闊的領(lǐng)土的面積。）
3。板書課題：簡述：這篇科學小品文向我們簡單而準確地介紹了納米，納米技術(shù)等科學知識，展示了納米技術(shù)美妙的前景。
4。出示目標。
二。聽讀課文，整體感知。
[本文通俗生動，層次分明。在指導(dǎo)閱讀時可抓住文中關(guān)鍵詞句理清思路，把握說明內(nèi)容。通過討論交流，體會深入淺出，生動有趣的說明方法。本環(huán)節(jié)旨在讓學生從整體上感知課文內(nèi)容，并鍛煉學生快速閱讀、篩選信息的能力和語言概括能力，并培養(yǎng)圈點批注的自學能力。]
1。聽范讀，教師出示自學指導(dǎo)。(大屏幕顯示自學指導(dǎo)內(nèi)容)
A。用筆勾畫關(guān)鍵詞句(領(lǐng)起句，關(guān)鍵句，總結(jié)句)
B。用簡潔的語言概括內(nèi)容，理清思路。
C。探究不惜筆墨描述外科手術(shù)情景的原因。
2。小組討論。（圍繞自學指導(dǎo)中涉及的問題，交流意見，討論解決。）
3。師小結(jié)。
明確：A。關(guān)鍵詞句：切除腦垂體瘤，該如何進行呢？腦垂體小手術(shù)刀大，那該怎么辦呢？醫(yī)生是如何完成不流血的外科手術(shù)呢？什么是納米機器人，什么又叫納米？不僅僅是外科手術(shù)，總有一天，你會發(fā)現(xiàn)當這一天到來時，你就會發(fā)現(xiàn)，在某一方面最小的的確是最好的。
B。思路：傳統(tǒng)的外科手術(shù)無血外科手術(shù)納米機器人工作納米及納米技術(shù)應(yīng)用前景改變?nèi)祟惿钏枷氲目萍肌?層層設(shè)疑，結(jié)構(gòu)精巧)
C。因為這些細致的描寫，頗有點科幻小說的味道，增強了本文的生動性和趣味性。
三。研讀課文，篩選信息。
[科技說明文的閱讀要突出培養(yǎng)學生篩選信息的能力，重點圍繞具體問題進行篩選信息。要讓學生學會從文本中找尋信息點，學會提取和概括，力求準確、全面。把相關(guān)信息制作成讀書卡。]
1。教師導(dǎo)學，展示讀書卡的制作要求：卡片體例要一致；出處時間要清楚；規(guī)格大小要適當；抄寫剪貼可靈活。
2。根據(jù)下列提示，學生篩選信息，制作讀書卡。
A。什么是納米?B。什么是納米技術(shù)?C。什么是納米機器人?D。納米神奇在哪些方面?E。納米技術(shù)對于人類的發(fā)展前景如何?
3。展示讀書卡。
4、師小結(jié)。本文的信息量相當大，有的是明示信息，有的是隱含信息。明示信息容易篩選，隱含信息則有一定難度，但仍能從課文內(nèi)容看出納米是神奇的，即：納米本身的微小，納米技術(shù)本身微觀和精確，納米技術(shù)未來應(yīng)用前景廣闊徹底改變?nèi)祟惿詈退枷搿?/p>
在某一方面，最小的的確是最好的
四。借助網(wǎng)絡(luò)，想象探究。
[對于納米技術(shù)的`應(yīng)用問題，除了引導(dǎo)學生熟悉課文內(nèi)容外，可以讓學生展開想象，然后討論交流。老師要積極給予評價，提醒學生想象與科學依據(jù)相符，也可展示自己收集的有關(guān)納米的閱讀材料。文中納米技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)造的奇跡都是科技工作者大膽想象的結(jié)果，充分發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)他們探究的精神。]
1。結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容，想象納米時代的產(chǎn)品。①提示，課文中說納米材料制作的紗窗會根據(jù)你的需要自動送入新鮮空氣，自動調(diào)節(jié)室內(nèi)的亮度，納米陶瓷材料制成的杯子掉在地上會蹦。想象一下，納米材料還會給你帶來哪些變化？②討論交流，學生互評。
2。利用網(wǎng)絡(luò)，收集資料。
�、俳處煂�(dǎo)學：資料的積累和使用一般有這樣的過程，收集篩選貯存編序提取。
�、谡故臼占男畔�。（用我了解到，我查到了的句式說話。）
3。擬定課題，篩選信息。（根據(jù)教師提供的課題，篩選相關(guān)信息）
參考課題：A。納米技術(shù)的前景。B。納米產(chǎn)品奇妙的特點。C。納米技術(shù)發(fā)展的報道。
參考資料：
�、儆眉{米材料制成的自行車，重量只有幾公斤；將防水防油的納米材料涂在大樓表面或窗玻璃上，大樓不會沾油污，玻璃也會永遠透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術(shù)用于制藥，可以制成導(dǎo)彈型藥物，循著導(dǎo)引的方面直達病灶部位，療效大大提高。
�、谑怯商技{米管制作的納米齒輪模型。納米齒輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過于將碳納米管做成太空升降機的纜繩。由于碳納米管的強度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經(jīng)得住自身的重量。到那個時候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。
語文教案 篇7
教學要求：
復(fù)習鞏固本單元學過的生字詞，培養(yǎng)語感。訓(xùn)練學生正確使用關(guān)聯(lián)詞語
訓(xùn)練學生把句子寫連貫，把意思表達清楚，前后一致。
教學重點：擴大學生閱讀量，提高學生的閱讀能力，讀寫結(jié)合，提高學生寫作水平。
口語交際訓(xùn)練鼓勵學生聯(lián)系實際說出自己的看法。
教學過程：
第一課時
教學時間：11月12日星期一
教學內(nèi)容：完成1-4題
過程：
一．獨立完成1-4題。提醒學生注意審題
二．交流：
1、2題略
3題：先引導(dǎo)學生讀懂句子，了解前后句子之間的關(guān)系，在選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。
常間關(guān)聯(lián)詞語有：
假設(shè)關(guān)系：如果……就……
即使……也……
條件關(guān)系：只有……才……只要……就……無論……都……
填好后引導(dǎo)學生讀句子。
4題：交流時強調(diào)學生說明理由。
三．作業(yè)：完成以上練習
教學反思：學生對關(guān)聯(lián)詞語中的“即使……也……”運用不好，對句子間的前后關(guān)系把握不好。第四題的形式學生比較生疏，需要教師蔣介、引領(lǐng)、指導(dǎo)后在獨立完成。
第2課時
教學時間：11月13日星期二
教學內(nèi)容：完成閱讀和口語交際練習
教學過程：
一．獨立讀文完成問文后練習
二．交流：1-3題略
1．練習有感情朗讀課文。
2．歸納課文的.主要內(nèi)容：
報告一：山雞媽媽孵不出小山雞，因為吃了噴了農(nóng)藥的野草和種子，身體也有了農(nóng)藥。
報告二:燕子在哭泣，因為它的老伴吃了打過農(nóng)藥的害蟲，中毒死去了。
報告三：石油污染了海面，海鷗的羽毛被石油粘住，再也飛不起來了。
報告四：由于工廠的黑煙多，形成了濃霧，小鳥迷失了方向，請求幫助。
三：口語交際練習
課前布置：搜集環(huán)保問題及采取的措施
練習生活實際談?wù)劖h(huán)境破壞給人類帶來的災(zāi)難
教學反思：學生能根據(jù)短文內(nèi)容和自己了解的知識，體會出小鳥的心情，能讀出感情。學生口語交際有的說，但是說的內(nèi)容提過簡單，不能結(jié)合生活實際談出自己的做法。
第3-4課時
教學時間：11月15星期四
教學內(nèi)容：作文指導(dǎo)
教學過程：
一、復(fù)習《鳥的偵查報告》的寫法
1、報告是由若干個小故事組成。
2、每個小故事都是根據(jù)自己觀察到的現(xiàn)象再加上合理的想象構(gòu)成的一個個小童話。
3、每個小故事都是圍繞一個主題——環(huán)境污染給鳥類帶來的災(zāi)難
4、報告從“農(nóng)藥”“石油”“黑煙”三個角度談環(huán)境污染問題，線索清晰明了
二、引導(dǎo)學生審題明確本次作文要求。
1、寫一篇偵查報告，內(nèi)容自選。
2、結(jié)合口語交際的內(nèi)容確定寫作素材，可以寫看到的也可以寫想到的事
題目自擬
3、題材：可以寫童話也可以寫記敘文。
4、圍繞環(huán)保主題表達出真情實感
5、內(nèi)容具體，語句通順。
教學反思：學生習作語言的條理性差，應(yīng)該更多的讓學生課下搜集資料，了解的更多，口語交際才能說出真情實感，寫作才能做到言之有物，條理清楚。
語文教案 篇8
教材分析：
《七顆鉆石》是人教版三年級下冊第五組關(guān)于可貴的親情與友情的主題中的第三篇課文，是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話作品。課文描述的是很久很久以前，地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個短短的童話故事，寄托著作者的道德期盼和某種社會理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來；愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。故事里有孩子對母親的愛，有母親對孩子的愛，有人類對動物的愛，還有對素不相識的人的愛，整個童話故事頌揚了托爾斯泰一貫主張的博愛。文中沒有描寫小姑娘的語言，但小姑娘美好的心靈已印入我們內(nèi)心，那神奇的想象更令人浮想聯(lián)翩，使人受到美的熏陶和感染。
教學目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學生想象，感知童話作者豐富的想象力。
3、從水罐一次次變化中，體會愛心的'神奇力量。
4、聯(lián)系實際，懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。
教學重點：
了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化.
教學難點:
體會小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系。
教學準備：
多媒體課件
教學時間：
2課時
第一課時
教學過程：
一、談話導(dǎo)入
1、同學們，當我們仰望夜空，會看見滿天璀璨的星星，（出示課件）它們閃閃爍爍，似乎想要告訴我們無數(shù)的秘密，讓我們產(chǎn)生了許多美妙的遐想。在夜空的正北方，有排列成斗形的七顆星，閃閃發(fā)光，它指示著前方，我們稱它們?yōu)楸倍菲咝�，（出示課件）北斗七星與周圍的星星一起組成了大熊星座。（出示課件）同學們，你們可知道在這七顆亮晶晶的星星背后有一個美麗而感人的童話故事，它就是來自大文豪托爾斯泰筆下的《七顆鉆石》（出示課件）。今天這節(jié)課，我們就一起來學習童話故事《七顆鉆石》。
2、出示課題，齊讀質(zhì)疑。
師：看了這課題，你想說些什么？你見過鉆石嗎？鉆石是什么樣的？
3、簡介作者。（出示課件）
4、聽課文范讀（出示動畫視頻）
二、初讀課文,認讀本課生字新詞，初步感知課文內(nèi)容。
要求：（出示課件）
1、請大家打開課文，自由讀課文，畫出生字詞語，標出自然段序號。
2、借助課后生字表或讀準字音。再借助拼音把課文讀正確、讀通順，遇到難讀的地方多讀幾遍。
三、檢查反饋
1、出示詞語（課件出示詞語）
鉆石 焦渴 水罐 喜出望外 匆匆忙忙 反正 遞給 忍不住 咽唾沫
涌出 新鮮 一瞬間 絆倒 湊上去 端端正正 大旱災(zāi) 小姑娘 忍不住 竟然
�。�1）指名認讀，指出容易讀錯的字音（課件出示相應(yīng)的詞語，學生糾正的生字用紅色）
重點指導(dǎo)：A、一瞬間的瞬是翹舌音
B、竟 、匆 、涌是后鼻音
C、 咽唾沫的沫是輕聲
（2）理解詞語：一瞬間
師：（一瞬間）它是表示時間長呢還是表示時間短？（短）那么這個詞語在課文的哪個句子中呢？（課件出示句子：就在這一瞬間，水罐又變成了金的。）你能說出一瞬間的近義詞嗎？（一轉(zhuǎn)眼 一眨眼 一剎那 轉(zhuǎn)眼間 霎時間）
（3）理解竟的意思（沒想到）
�。�4）唾沫的沫是輕聲
�。ㄕn件出示句子：當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。）
師：你們真厲害，不僅能讀準字音，而且能通過換詞語或讀句子的方法來理解詞語的意思，讓老師忍不住想夸你們��！是的，同一個意思啊
語文教案 篇9
教學目標：
1．學會本課的14個生字，理解18個詞語的意思
2．能讀懂課文第2段是怎樣圍繞總起句把翠鳥的顏色寫具體的。并能背誦這一段。
3．了解翠鳥的外形和活動特點，培養(yǎng)愛護小動物、熱愛大自然的情感。
教學時間：3課時
第1課時
教學目標：
1．讀準本課14個生字的讀音，認清“巧”、“繡”、“紋”、“腹”、“襯衫”等字的字形，理解“葦稈”、“小巧玲瓏”、“鮮艷”等詞的意思。
2．讀懂課文第2自然段是怎樣圍繞總起句把翠鳥的顏色寫具體。
3．讀通課文，了解課文的大意。
教學過程：
一．啟發(fā)談話。
同學們見過翠鳥嗎？這種漂亮的水鳥就是翠鳥，又叫“叼魚郎”今天我們所學的課文，就是具體來介紹它的。
二．自讀課文，理清文章脈絡(luò)。
1．讀準字音，讀通課文。
2．標出課文有幾個自然段。
3．課文從幾方面介紹了翠鳥?
三．檢查自學情況
四．學習1、2、兩段。
1．指導(dǎo)讀第1自然段，思考：這以自然段主要寫翠鳥外形一個什么特點？找出概括性的一個詞。
2．理解“小巧玲瓏”一詞。
3．文中哪些地方寫出它的'小巧玲瓏？
4．用喜歡的語氣讀這一段。
5．翠鳥的外形不但小巧玲瓏，而且十分美麗。指讀第2段，邊聽邊標序號，思考：這一段主要告訴我們什么？用——劃出有關(guān)的一句話。用、、圈出這句話中最關(guān)鍵的一個詞。
6．反饋、小結(jié)：像“翠鳥的顏色非常鮮艷”這句話概括了一段話的意思，又放在一段話開頭，我們叫它總起句，“鮮艷”時這句話的中心詞。
7．讀2——4句：
從哪幾方面來介紹翠鳥羽毛的鮮艷？
作者是怎樣描寫各部分的羽毛的呢？投影句子，與原文比較：哪一處寫的好？為什么？
用喜愛、贊美的語氣讀好2——4句。
這3句與第1句是什么關(guān)系？
8．小結(jié)學法，學習“學習提示”最后一句話。
9．齊讀這兩段，用一句話概括這兩段意思
五．指導(dǎo)書寫
六．作業(yè)。
第2課時
教學目標：
1．復(fù)習鞏固字詞，掌握“疾”“銳”等8個生字的字形，理解“銳利”、“隱約”
等詞語。
2．講讀3——4自然段，品詞析句，體會翠鳥敏捷、靈活的活動特點，培養(yǎng)學生觀察興趣。
教學過程：
一．復(fù)習。
課文主要寫了翠鳥的什么？哪幾個自然段寫它的活動？
網(wǎng)
二．指讀3——4段。
想一想：翠鳥行動的最大特點是什么？用一個詞概括。
翠鳥的行動敏捷表現(xiàn)在哪兩個方面。
三．學習第3段。
從哪里看出它非得快？圈出有關(guān)詞。（理解“疾飛”）
他停在葦稈上的目的是什么？（等魚）
讀第3句話，把“注視”換一個意思相近的詞，比一比，哪一個更合適。
四．學習第4段。
1．默讀、思考：你從文中哪些句字看出翠鳥捉魚動作快？
2．根據(jù)學生反饋的順序?qū)W習句子
第一句：這句話主要寫誰？寫小魚的哪兩個意思？用什么詞連接？我們還可以用什么詞連？為什么要寫小魚呢？用句子中一詞來回答？
�。ɡ斫狻颁J利”）
第二、三句：這兩句主要些什么？
圈出其中寫翠鳥動作的詞語。
用換詞比較的方法體會“蹬”、“叼”蹬詞用法的準確，體會翠鳥行動的敏捷。
指導(dǎo)讀好這兩句話。
第4句：這句話些什么？能去掉嗎？為什么？
第3課時
教學目標：
1．復(fù)習鞏固字詞，能在語言環(huán)境中區(qū)別并運用“愿望”、“失望”三個詞。
2．復(fù)習鞏固總分段式，背誦第2自然段。
3．有感情的朗讀全文，培養(yǎng)學生愛護小動物、熱愛大自然的思想感情。
教學過程：
一．學習第5段。
1．翠鳥外形這么美麗，行動這么敏捷，“我”和小伙伴中滋生一個什么愿望？
2．這個愿望能實現(xiàn)嗎？為什么？
3．當這個愿望不能實現(xiàn)時，我們就——失望了，心中只留下一個小小的愿望是什么？
4．練習：選詞填空——希望、愿望、失望，并說明理由。
5．齊讀第5段，思考這一段講什么。
二．復(fù)習鞏固總分段式。
1．讀描寫翠鳥羽毛顏色的一段話。
2．填空：這一段是用（）方法寫的。總起句是（）。中心詞是（）。分述部分是從（）、（）、（）這三方面把翠鳥羽毛的鮮艷寫具體。
3．試背。
三．總結(jié)全文
課文寫了翠鳥的外形時那樣小巧玲瓏而美麗，動作又是那樣敏捷，所以引起了小朋友對翠鳥的愛。大自然中還有許多美麗的鳥，正是因為這些美麗的鳥，才使大自然顯得那么富有生氣。我們不僅要愛翠鳥，還要愛其他的鳥。
四．作業(yè)。
語文教案 篇10
第3課時
（一）教學目標
1．學習課文第6、7自然段（聯(lián)想部分。）
2．總結(jié)全文。
（二）教學過程
1．學習課文第6、7自然段。
�。�1）聽錄音，思考：面對大興安嶺，作者產(chǎn)生了哪些聯(lián)想？
�。�2）作者認為大興安嶺是那么美，是不是僅僅因為它外表美？
①什么叫“空洞”？為什么說大興安嶺“美得并不空洞”？
�、诖笈d安嶺與祖國社義建設(shè)有什么密切聯(lián)系？讀課文中有關(guān)的句子。（地域廣，應(yīng)用范圍廣。）
�。�3）這里的“親切、舒服”有什么特定的含義？和前面一句比較，在表達程度上有什么不同？（第二次聯(lián)想到大興安嶺在祖國社會主義建設(shè)中的巨大貢獻，更覺親切、舒服；第一次親身來到大興安嶺之中，親眼看見其美景，感到親切、舒服。隨著對大興安嶺的了解增多，認識由淺及深，作者對大興安嶺的感情更熾烈，認識更深刻了。）
（4）作者看到林場聯(lián)想到什么？作者對“興安嶺”這個名字的`含義怎么理解？為什么？
（“日益”是什么意思？人與山的關(guān)系“日益密切”具體表現(xiàn)在哪些地方？讀課文。）
�。�5）這里的“親切與舒服”有什么特定的含義？（第三次聯(lián)想到大興安嶺“興國安邦”的重大作用，倍感親切、舒服，感情更深，語氣更加肯定了。）
2．總結(jié)全文。
3．布置作業(yè)。
�。�1）完成作業(yè)本第5、6題。
�。�2）找了課文中的反問句進行改寫。
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