美術(shù)五年級下冊教案

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)五年級下冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術(shù)五年級下冊教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。

　　2、學(xué)會拼貼畫的基本方法，嘗試剪紙方法和粘貼的方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼畫創(chuàng)作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　紙材的`巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：課件、掛歷、廣告紙、彩紙等。

　　學(xué)具：掛歷、廣告紙、彩紙、膠水、剪子等。

　　教學(xué)時間：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　播放教學(xué)課件

　　1、出示各種紙材。

　　2、據(jù)紙材設(shè)計(jì)拼貼內(nèi)容

　　3、拼貼方法。

　　二、講授新課

　　1、組織小組討論。

　　引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理和花紋圖案。

　　2、組織欣賞交流。

　�。�1）書中第16頁畢加索的作品拼貼畫《吉他》。

　　（2）學(xué)生優(yōu)秀作品。

　�。�3）分析拼貼方法和添畫方法。

　　每組重點(diǎn)分析一幅作品。

　　3、師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋嫛?/p>

　　（1）提示作業(yè)步驟：

　　構(gòu)思（確定主題）——選紙材——構(gòu)圖——剪紙或撕紙——貼——添畫。

　　（2）添畫部分要注意與畫面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。（3）觀察、學(xué)習(xí)制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。

　　三、布置作業(yè)

　　1、巧妙利用紙材拼貼一幅作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>

　　2、針對學(xué)生的不同情況，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

　　3、巧妙利用紙材，創(chuàng)新設(shè)計(jì)表現(xiàn)主題，添畫與畫面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。

　　四、展示作品

　　六、小結(jié)

　　欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。

美術(shù)五年級下冊教案2

　　教材分析

　　本課以表現(xiàn)家鄉(xiāng)美為情感激發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生將對家鄉(xiāng)的情感融入到繪畫表現(xiàn)、圖案設(shè)計(jì)和宣傳刊的制作中。教材的主圖為一幅攝影作品還有一幅以表現(xiàn)現(xiàn)代化大都市為主題的攝影圖片和兩幅分別表現(xiàn)城市和農(nóng)村美麗風(fēng)景的學(xué)生作品，為不同生活壞境中學(xué)生的創(chuàng)作活動提供了一定的啟示。教材中安排了一個添加裝飾的小訓(xùn)練，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線添加的方法來裝飾圖案。在完成記憶畫表現(xiàn)和圖案設(shè)計(jì)后，本課安排了一個綜合運(yùn)用的活動，這個活動提高了學(xué)生組織排版的`能力以及小組合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情�！皩W(xué)習(xí)屋”安排了一個課后延伸的作業(yè)，回家向家長了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史傳說等，并用文字或繪畫記錄下來。同學(xué)們互相交流，以進(jìn)一步增加對家鄉(xiāng)的了解，起到傳承美術(shù)文化的作用。

　　學(xué)情分析

　　教師在課前可以安排學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的景色，對能表現(xiàn)家鄉(xiāng)特點(diǎn)的景物重點(diǎn)觀察、記憶。上課后師生交流所收集的材料，找出一些比較適合表現(xiàn)的、能代表地方特色的素材。通過這一過程，開闊學(xué)生的視野，升華愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，為下一步創(chuàng)作做準(zhǔn)備。接著老師可以以收集的素材為例指導(dǎo)學(xué)生的表現(xiàn)，著重幫助學(xué)生如何取景、構(gòu)圖，如何表現(xiàn)好一幅風(fēng)景畫。欣賞小結(jié)可以著重從兩個方面來進(jìn)行，一為構(gòu)思選材，看看誰的畫面的選材有新意，既能表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景又獨(dú)具表現(xiàn)的特點(diǎn)。二為構(gòu)圖安排，看看誰的畫面安排最棒，既層次豐富又最能突出主題。圖案設(shè)計(jì)這一活動旨在幫助學(xué)生了解一些簡單的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意圖。避免簡單地說教，應(yīng)采用趣味性的直觀感受的方法未解決問題。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解、學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的表現(xiàn)的方法。

　　2、 學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)的基本方法。

　　3、 培養(yǎng)學(xué)生組織安排版面的能力。

　　4、 激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。

美術(shù)五年級下冊教案3

　　課時：2課時課型：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識，并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。

　�。玻�通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識形體的基本特點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作

　　教學(xué)方法：觀察法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：各種石膏幾何體

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入階段：

　　1．欣賞幾何石膏形體

　　師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？生答：是立體的

2．導(dǎo)入課題：《形體的組合》

　　二、發(fā)展階段：

　　1、形體的特點(diǎn)：是指具有長、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為?自然形體?幾何形體?。

　　2、《形體的組合》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種建筑、雕塑形體等。

　　師問：請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）

　　師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）自由形體（自然界存在的）

　　三、拓展階段：

　　1．怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

　　2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。

　　四、學(xué)生作業(yè)：

　　1．作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。

　　2．學(xué)生練習(xí)，

3．教師巡回輔導(dǎo)。

　　五、作品展示：

　　1．小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。

　　2．學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。

　　六、收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　教后小結(jié)：

　　目標(biāo)達(dá)成：

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

　　培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識形體的基本特點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作

　　教學(xué)方法：觀察法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：各種石膏幾何體

　　教學(xué)過程：

一、向?qū)W生說明今天的學(xué)習(xí)任務(wù)是將上節(jié)課沒有完成的畫完成。

　　二、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　課堂小結(jié)：總結(jié)一下本課的作業(yè)，教師評價(jià)，學(xué)生互評。表揚(yáng)鼓勵繪畫認(rèn)真的學(xué)生，指出其中的優(yōu)點(diǎn)及不足。

　　教后小結(jié)：

　　目標(biāo)達(dá)成：

　　第2課明與暗

　　課型：造型

表現(xiàn)課時：四課時

教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗；

　　2、學(xué)習(xí)用鉛筆表現(xiàn)石膏立方體或圓柱體的明暗關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　是否了解物體在光的照射下，會出現(xiàn)亮面、灰面、明暗交界、暗面、反光。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能否用鉛筆表現(xiàn)立方體或圓柱體的明暗關(guān)系。

　　關(guān)鍵能否用鉛筆表現(xiàn)立方體或圓柱體的明暗關(guān)系。

　　教學(xué)方法：啟發(fā)法、講授法、演示法

　　教學(xué)用具：鉛筆、橡皮、板紙、課本。

　　第一課時

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)：請同學(xué)們將帶來的工具材料放好，端坐，集中注意力聽講。

　　二、導(dǎo)入新課

　�。ㄒ唬┯^察、提問導(dǎo)入

　　教師拿出一張白紙，對向光線的方向，盡可能讓所有學(xué)生都能看得見，教師：?請同學(xué)們觀察這張白紙上，有沒有明顯的明暗變化？?學(xué)生回答。

　　教師將白紙卷曲，教師：?現(xiàn)在呢？?學(xué)生回答。

　�。ǘ�）導(dǎo)入課題教師：?本節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)明與暗的知識。?

　　板書課題：明與暗三、講授新課

　�。ㄒ唬┯^察、提問教師：?接著看，我把紙從中間進(jìn)行折疊紙的明暗是不是更明顯了？?學(xué)生回答。

　　教師將一張紙揉皺，教師：?現(xiàn)在紙上的明暗怎樣了？?學(xué)生回答。

　　（二）觀察課本教師：?紙上的明暗變得豐富起來了。很好，打開課本第2頁，剛才我就演示了，明暗的產(chǎn)生，你在自己看一下。?學(xué)生觀察。教師：?看課本第2頁，上方的文字‘物體在光的照射下，會產(chǎn)生深淺不同的明暗色調(diào)。如果我們用筆把這種明暗色調(diào)表現(xiàn)出來，就能畫出具有立體感的物體�！�把‘立體感’劃出來。?學(xué)生活動。

　　（三）認(rèn)識物體上的明暗色調(diào)教師：?請同學(xué)們看課本第3頁，知識窗里，用球體舉例，物體在光下產(chǎn)生的明暗色調(diào)：受光面是亮面；背光面是暗面；它倆交界處為明暗交界；影子是投影；反光是物體接觸面折射到暗面后，暗面的被折射地方稍微亮一點(diǎn)的部分；灰面，亮面到暗面的部分。

　�。ò鍟�）知識窗的內(nèi)容一定得記牢，下節(jié)課上課后我要抽查。?學(xué)生觀察。

　�。ㄋ模┱乙徽医處煟�?你自己找一找課本上圓柱體、正方體、多面體上的這些部分，一定要仔細(xì)觀察，根據(jù)我剛才講解的，把每一樣都要找到。開始吧。?

　　學(xué)生觀察，教師巡視輔導(dǎo)。

　　四、板書設(shè)計(jì)明暗色調(diào)：

　　亮面、灰面、明暗交界、暗面、反光、投影

　　五、課堂小結(jié)

　　本節(jié)課我們通過觀察白紙?jiān)诠獾恼丈湎�，自身形狀變化，產(chǎn)生的明暗色調(diào)的變化，一起觀察了物體在光的照射下，出現(xiàn)的`亮面、灰面、明暗交界、暗面、反光、投影，每一部分老師也進(jìn)行了講解，這就是美術(shù)的專業(yè)素描中涉及到的知識，本學(xué)期有一些專業(yè)知識和名詞，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　六、作業(yè)要求

　　找一找圓柱體、正方體、球體上的明暗色調(diào)。

　　教后小結(jié)：

　　目標(biāo)達(dá)成：

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課在上節(jié)課我們一起通過觀察白紙?jiān)诠獾恼丈湎�，自身形狀變化，產(chǎn)生

　　的明暗色調(diào)的變化，并學(xué)習(xí)了物體在光的照射下，出現(xiàn)的亮面、灰面、明暗交界、暗面、反光、投影，每一部分老師也進(jìn)行了講解，自己找了圓柱體、正方體、球體上的明暗色調(diào)基礎(chǔ)上，分析課本上的范畫，學(xué)習(xí)了三大面、五調(diào)子，并用鉛筆畫立方體或圓柱體，表現(xiàn)出物體的明與暗。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)：請同學(xué)們將帶來的工具材料放好，端坐，集中注意力聽講。

　　二、導(dǎo)入新課

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師：?同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？誰想說一說？?學(xué)生回答。教師：?有補(bǔ)充的嗎？?學(xué)生回答。教師：?物體在光的照射下，出現(xiàn)的明暗調(diào)子，你記住了嗎？?（點(diǎn)名回答）學(xué)生回答。

　�。ǘ�）導(dǎo)入課題教師：?上節(jié)課我們還找了立方體、圓柱體的明暗色調(diào)。本節(jié)課我們一起來用鉛筆畫立方體或圓柱體，表現(xiàn)出物體的明與暗。好不好？?學(xué)生回答。

　　板書課題：明與暗

　　三、講授新課

　�。ㄒ唬┬蕾p學(xué)習(xí)教師：?請同學(xué)們打開課本第3頁，看課本下面的部分，課本上舉例立方體的明暗色調(diào)表現(xiàn)，先找一找上面的亮面、灰面、明暗交界、暗面、反光、投影。?學(xué)生找一找。教師：?都找到了嗎？一個也不準(zhǔn)少，哪一個你找不到，舉起手來我們一起把它找出來。?學(xué)生活動。教師：?是不是上面都表現(xiàn)出來了？?學(xué)生回答。教師：?課本上表現(xiàn)的立方體，你看它是立體的嗎？?學(xué)生回答。教師：?很好，像第2頁上的白紙，有了明暗變化，才會表現(xiàn)出立體感。所以我們在表現(xiàn)的時候，一定要把五個調(diào)子和投影都表現(xiàn)出來，不然就表現(xiàn)不出立體感了，注意，一個也不能少。記住了嗎？?學(xué)生回答。

　�。ǘ�）講解三大面、五調(diào)子教師：?請同學(xué)們將我板書的內(nèi)容，記在課本第3頁，知識窗的上面空白部分。

　　1、三大面：亮面、暗面、灰面，也稱‘黑、白、灰’；

　　2、五調(diào)子：亮色調(diào)、中間色調(diào)（灰調(diào)）、明暗交界、暗調(diào)、反光。（邊板書邊講解）記下來了嗎？這些知識一定要了解，還要記住，下節(jié)課上課，我先抽查記得情況。課下組長要檢查每一個組員的背誦情況。?

　　（三）講解繪畫方法教師：?在繪畫的時候，首先找出集合體上的明暗交界線，物體上最暗的地方，再來繪畫其他色調(diào)，一定將五大調(diào)、投影都表現(xiàn)出來，缺一不可，還要注意立方體的造型，根據(jù)透視規(guī)律：邊線的近長遠(yuǎn)短。（板書）下面時間，請同學(xué)們打開作業(yè)本，請將第一頁翻過去，也就是第一頁空白，在第二頁上繪畫第一次作業(yè)。?學(xué)生活動。

　　教師巡視，檢查是否每位學(xué)生都做好了。教師：?第2課：明與暗的知識都明白了嗎？有問題的請舉手。?學(xué)生活動。教師：?第一次作業(yè)是：用鉛筆畫立方體或圓柱體，表現(xiàn)出物體的明與暗。有問題可以隨時舉手，開始吧。?

　�。ㄋ模�學(xué)生繪畫，教師巡視輔導(dǎo)。

　　發(fā)現(xiàn)問題及時提醒，有必要的進(jìn)行全班講解，肯定優(yōu)點(diǎn)。

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　1、三大面：亮面、暗面、灰面，也稱‘黑、白、灰’；

　　2、五調(diào)子：亮色調(diào)、中間色調(diào)（灰調(diào)）、明暗交界、暗調(diào)、反光。

　�。ǘ�）注意問題：

　　1、立方體的造型，邊線的近長遠(yuǎn)短

　　2、五大調(diào)、投影都表現(xiàn)出來

　　五、課堂小結(jié)

　　本節(jié)課我們一起分析課本上的范畫，學(xué)習(xí)了三大面、五調(diào)子，講解了繪畫時的注意問題，并用鉛筆畫立方體或圓柱體，表現(xiàn)出物體的明與暗。同學(xué)們畫得都很認(rèn)真，繼續(xù)努力。

　　六、作業(yè)要求

　　用鉛筆畫立方體或圓柱體，表現(xiàn)出物體的明與暗。

美術(shù)五年級下冊教案4

　　教學(xué)目的：

　　1.通過對微觀世界的認(rèn)識、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣

　　2.讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗(yàn)觀察與繪畫的樂趣

　　3.提高學(xué)生對抽象美的認(rèn)識和熏陶

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　微觀世界的表現(xiàn)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　顯微鏡、放大鏡、CAI微觀動植物活動課件

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)階段

　　多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感

　　欣賞與比較的幾種方法

　　由遠(yuǎn)到近的觀察對比方法：

　　A、海星外在的'整體形狀是多角形刺狀

　　B、局部觀察時面部凹凸有所晰。

　　C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無規(guī)則的小圓點(diǎn)。剖面觀察法：

　　A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然同的圖象

　　B、螺是一種貝類海洋動物，其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。

　　二、發(fā)展、表現(xiàn)階段

　　A、通過線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動態(tài)勢。

　　B、以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過運(yùn)動軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。

　　C、運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。

　　D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝術(shù)性。

　　三、布置課堂作業(yè)

　　根據(jù)所觀察的對象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。

　　四、作品展示與評價(jià)

　　1.作品讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評、互評與師評活動

　　2.談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)？

　　3.通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？

　　五、教學(xué)廷伸與拓展

　　通過仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。

美術(shù)五年級下冊教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)觀察能力

　　2.掌握觀察的方法和繪畫的技巧

　　重點(diǎn)：掌握觀察的方法

　　難點(diǎn)：掌握動態(tài)人物的各個關(guān)節(jié)的'轉(zhuǎn)折變化

　　教具：范畫、錄象

　　教學(xué)活動：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你知道嗎？人在運(yùn)動的時候，

　　重心失去靜止時的穩(wěn)定，卻展現(xiàn)出了多姿多彩的動態(tài)。

　　你能說一說你喜歡的作品嗎？

　　二、出示課題：~

　　老師帶來了錄象，大家想看看嗎？

　　在體育課、運(yùn)動會、操場上注意觀察同學(xué)們各種運(yùn)動姿態(tài)和特征。

　　觀察描繪動態(tài)人物時，

　　更要注意人體各個關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。

　　三、出示范例

　　讓我們一起來欣賞別的同學(xué)畫的畫面吧？

　　你覺得他們在表現(xiàn)人在運(yùn)動的哪一部分最吸引你？

　　四、你想不想也來試一試？

　　作業(yè)選擇：

　　1.觀察描繪動態(tài)人物時，要注意人體各個關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。

　　2.先將大概的動態(tài)畫出來再添加必要的細(xì)節(jié)。

　　教學(xué)隨筆

美術(shù)五年級下冊教案6

　　課時：1課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造書抽象的雕塑。

　�。玻�通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識抽象的基本特點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作

　　教學(xué)過程：

　　一．導(dǎo)入階段：

　　1．欣賞抽象雕塑

　　師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？

　　生答：略

　　2．導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》

　　二．發(fā)展階段：

　　1．抽象的特點(diǎn)：幾何形體

　　2、《抽象雕塑》的'特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

　　欣賞雕塑作品等。

　　師問：請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）

　　生答：略

　　師小結(jié)：想象空間很大

　　抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。

　　由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

　　三．拓展階段：

　　1．怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

　　2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。

　　3．制作步驟（教師示范）

　　四．學(xué)生作業(yè)：

　　1．作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。

　　2．學(xué)生練習(xí)，

　　3．教師巡回輔導(dǎo)。

　　五．作品展示：

　　1．小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。

　　2．學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品

　　3．展示并評述自己的作品。

　　六．收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　教學(xué)反思：

　　通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會了運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到了樂趣。抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。應(yīng)讓學(xué)生觀察、收集廈門市有哪些抽象的城市雕塑作品。

　　第四課多樣與統(tǒng)一

　　課時：2課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。

　�。玻�通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動中體會到樂趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。利用視覺感受事物的不同和變化。

美術(shù)五年級下冊教案7

　　課題：

　　第十六課 珍愛國寶--古代的青銅藝術(shù)

　　課時：

　　1課時

　　課堂類型：

　　欣賞 評述

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法，提高審美能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術(shù)的方法。

　　教具學(xué)具：

　　課本、圖片

　　教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

　　二、講授新課：

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段：

　　1、播放幻燈片，初步讓學(xué)生瀏覽，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題：珍愛國寶--古代的青銅藝術(shù)。

　　2、讓學(xué)生來說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程。（課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容）

　　3、師：我國古代青銅器的鑄造，遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時期。

　�。ǘ�）發(fā)展階段：

　　1、欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學(xué)生看書中的圖例以及下面的文字說明。

　　2、探討怎樣來欣賞，請學(xué)生來說說。

　　3、歸納欣賞的基本方法：

　　（1）從造型上來欣賞，根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型。

　�。�2）從紋樣上來欣賞，青銅器上常有動物紋、幾何紋以及人事活動等圖案，反映當(dāng)時人們的社會生活和思想觀念。 （3）從文字上來欣賞。

　�。ㄈ�）根據(jù)上面幾點(diǎn)欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù) （幻燈）： 夏：

　　乳釘紋爵

　　商朝的青銅器：

　　1、獸面紋方鼎。

　　2、四羊方尊

　　3、青銅縱目面具 西漢時期： 長信宮燈 戰(zhàn)國時期：

　　1、虎噬鹿青銅器座

　　2、宴樂攻戰(zhàn)壺 東漢時期：

　　銅奔馬

　　（四）師出示現(xiàn)代的青銅器，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，看看與古代的青銅器又有什么不同。

　　（五）知識窗：青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和鉛的合金。紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點(diǎn)降低，硬度加強(qiáng)，因?yàn)槌是嗷疑�，所以叫青銅。

　　三、讓學(xué)生討論要怎樣來熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

　　教學(xué)反思

　　本課是節(jié)欣賞評述課，在學(xué)習(xí)中國古代青銅藝術(shù)這課時，正好是讓學(xué)生感受我中華民族古代優(yōu)秀藝術(shù)文化的契機(jī)，雖然條件有限，不能帶學(xué)生親臨博物館參觀，但我還是認(rèn)真做了課件讓學(xué)生通過現(xiàn)代教育資源來了解我們祖國古代青銅藝術(shù)，讓學(xué)生視覺上得到美的享受的同時，感受到祖青銅器藝術(shù)在人類文化史上所的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感。作為一節(jié)美術(shù)欣賞課，應(yīng)該讓學(xué)生課前頭腦中有一定印象，我讓學(xué)生課前首先預(yù)習(xí)美術(shù)課本，但課上效果不好，原來就憑課本上幾張圖片學(xué)生們還不是很了解其中的意義，應(yīng)該在課前讓學(xué)生更多的了解中國古代青銅藝術(shù)，青銅工藝是我國古代繼彩陶藝術(shù)之后，興起的又一種具有悠久歷史。通過本課的美術(shù)教學(xué)活動去喚醒了學(xué)生們對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的'藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過程中，我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能技法，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)。

美術(shù)五年級下冊教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)觀察和繪畫能力

　　2.掌握欣賞的方法和繪畫的技巧

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)創(chuàng)新與想象能力

　　難點(diǎn)：能通過觀察進(jìn)行繪畫表現(xiàn)音樂和樂器之間的關(guān)系

　　教具：范例、圖片

　　教學(xué)活動：

　　一、導(dǎo)入：

　　乘著音樂的翅膀，我們激情飛揚(yáng)；插上想象的翅膀，

　　我們奇思妙想。畫個想象的樂器，奏出更奇妙的音響。

　　二、板示課題

　　今天老師將和大家一起去童話世界看看

　　出示圖片

　　你覺得這些畫面美在何處？

　　如果讓你來畫一幅圖你會怎樣來表現(xiàn)？

　　誰來說一說，自己的`新想法？

　　三、范例

　　你又有新的啟迪了嗎？

　　作業(yè)選擇：

　　1畫想象的樂器不需要拘泥于真實(shí)，可以多一點(diǎn)大膽的、自由的、幽默的聯(lián)想。

　　2用自己喜歡的手法進(jìn)行繪畫。

　　教學(xué)隨筆

　　.

美術(shù)五年級下冊教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)觀察能力

　　2.掌握繪畫的方法

　　重點(diǎn)：能把看到的表情表現(xiàn)出來

　　難點(diǎn)：能運(yùn)用各種繪畫方法進(jìn)行創(chuàng)作

　　教具：多媒體、范例

　　教學(xué)活動：

　　一、導(dǎo)人

　　我們?nèi)祟惖谋砬槭�分豐富，

　　動物的表情也不簡單哪，

　　讓我們一起去看一看動物們的.臉吧！

　　二、出示多媒體

　　播放多媒體

　　你看這只狒狒，

　　一屑不顧的樣子，

　　多么滑稽。

　　誰來說一說自己最喜歡的動物你為什么喜歡它？

　　你見過哪些可愛的動物？

　　老師在上的動物園看到許多特別的動物表情，大家跟隨我一起去看看吧。

　　感謝大自然的創(chuàng)造力，

　　使我們能欣賞到這么多奇異有趣的臉。

　　三、如果讓你繪畫你會畫出什么樣的動物的表情呢？

　　畫一個你最喜歡的動物的表情。

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、大家可以討論、描述和模仿各種動物的表情。

　　2、畫一個或幾個你覺得最有趣的動物的臉。也可以畫一種動物的幾種不同的表情。

　　3、仔細(xì)觀察、欣賞圖片上、影視中和動物園里各種動物的臉。

美術(shù)五年級下冊教案10

　　1、人民的藝術(shù)家——齊白石

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等。

　　2、過程與方法：能運(yùn)用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。 教學(xué)突破：通過豐富的圖例欣賞和分析來突破重、難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。 教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查工具的擺放情況。

　　二、引導(dǎo)欣賞：

　　1、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。

　　2、《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉

　　齊白石在案頭擺了一只大海碗，養(yǎng)了幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動。所以他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。3、齊白石筆下的花鳥魚蟲。

　　一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去。回家后，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的.松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。

　　在齊白石八十九歲高齡時，還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。

　　欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）

　　中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

　　篆刻：魯班門下

　　書法：發(fā)揚(yáng)民族文化

　　4、齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。

　　三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　對自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評述并用書面的形式寫下來。

　　四、板書設(shè)計(jì)：

　　五、教學(xué)反思：

　　2、20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯。

　　2、過程與方法：嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。

　　教學(xué)突破：通過教師講解、作品欣賞和教師演示來突破。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。 教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查工具的準(zhǔn)備情況。

　　二、欣賞與比較：

　　猜猜看：課件

　　哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？

　　為什么這樣區(qū)分？說說你的理由。

　　三、介紹馬蒂斯生平。

　　馬蒂斯擅長什么？

　　他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就。

　　觀察與比較：（課件出示）

　　1、馬蒂斯的畫在造型上有什么特點(diǎn)？（簡練）

　　比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。

　　2、馬蒂斯色彩上注重什么？

　　比較馬蒂斯的《藍(lán)衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？

　　3、馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別？

　　欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。

　　4、通過本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么？

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。

　　教師演示制作方法。

　　學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師個別指導(dǎo)。

　　五、課堂小結(jié)。

　　小結(jié)本課知識點(diǎn)并講評作業(yè)。

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　3、提袋的設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：通過欣賞精美的手提袋，初步認(rèn)識設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，陶冶審美情趣。

　　過程與方法：通過學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計(jì)，培養(yǎng)動腦動手能力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力以及對生活的熱愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計(jì)，初步認(rèn)識設(shè)計(jì)與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。

　　教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)材料選擇適當(dāng)?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。 教學(xué)突破：通過教師啟發(fā)、引導(dǎo)和示范等多種方法解決。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：包裝紙、剪刀、雙面膠、彩筆等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)。

　　1、檢查學(xué)生的材料準(zhǔn)備情況；

　　2、以小組學(xué)習(xí)方式分配人員及位置。

　　二、授新課：

　　1、展示欣賞：提袋樣品圖片。

　　2、談話：學(xué)生說說自己喜歡的提袋，并介紹給大家你喜歡的提袋特點(diǎn)！

　　3、探究提袋設(shè)計(jì)。

　　情境提示：

　　我們在生活當(dāng)中，見過許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的購物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。

　　A、說說你印象最深、最喜歡的手提袋。

　　B、探究教材及教具實(shí)物的手提袋，選擇哪些材料，運(yùn)用什么形式制作的。

　　C、講解、演示手提袋的制作過程：

　　構(gòu)思創(chuàng)意

　　選擇材料

　　畫平面展開圖

　　剪、裁、折疊

　　美化裝飾

　　三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　學(xué)生進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)嘗試。

　　1、 讓部分學(xué)生想一想：自己所帶的材料，適合以何種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　2、 小組討論怎樣才能制作出實(shí)用美觀的手提袋？

　　3、 用所選材料設(shè)計(jì)制作一個新穎、時尚的手提袋。

　　四、課堂小結(jié)：

　　1、組內(nèi)選評平優(yōu)秀學(xué)生作品并展示。

　　2、談?wù)勀阍O(shè)計(jì)的手提袋在生活中更多的用途。

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　六、教學(xué)反思：

美術(shù)五年級下冊教案11

　　課題：

　　第十二課 會亮的玩具

　　課時：

　　3課時

　　課堂類型：

　　設(shè)計(jì) 應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會亮的玩具。

　　3、通過制作會亮的玩具，鍛煉學(xué)生的動手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、進(jìn)行燈泡發(fā)光原理的解說，并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路知識制作"會亮的玩具"的設(shè)計(jì)圖和實(shí)物模型。

　　2、如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運(yùn)用各種材料制作出會亮的玩具。 教具學(xué)具：制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料

　　教學(xué)過程：

　　第1課時

　�。�電路、光源制作階段）

一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在上課之前，我們先來看這樣一組實(shí)驗(yàn)器材，（出示：一節(jié)干電池，一小節(jié)電線，一個小燈泡，膠布）；好的，同學(xué)們，你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討，并進(jìn)行嘗試，也可以請學(xué)生現(xiàn)場演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）

　　備注：結(jié)合科學(xué)課的知識，將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好，另一端則用膠布固定在干電池的負(fù)極，這時只要將小燈泡接觸到干電池的正極，小燈泡即會發(fā)亮。

　　2、新授：

　　a ) 引導(dǎo)階段

　　同學(xué)們，剛剛我們一起做了這一組實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在我們再來看這一幅電路圖（展示電路圖），有沒有同學(xué)知道燈泡、電線、開關(guān)等的工作原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理）

　　同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)在請你們采用小組合作的方式，為接下來將要制作的"會亮的玩具"做好內(nèi)芯。（小組合作操作，教師巡回指導(dǎo)）

　　b ) 發(fā)展階段

　　現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作，但只有光源材料能稱得上是玩具嗎？當(dāng)然不能。要知道我們要"發(fā)明"的可是會亮的"玩具"�。《�且制作光源難道只有通過制作"內(nèi)芯"這種方法嗎？（啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，進(jìn)行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整體的構(gòu)思，如何設(shè)想會亮的玩具。）

　　三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

　　四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，我們這節(jié)課完成了"會亮的玩具"的光源制作，下一節(jié)我們將在現(xiàn)有"光源"的基礎(chǔ)上，完成整體設(shè)計(jì)方案，希望你們能收集更多的材料，結(jié)合"光源"，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。 第2課時

　�。ㄔO(shè)計(jì)構(gòu)思，設(shè)計(jì)稿制作階段）

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入新課

　　回顧上一節(jié)課的"光源"制作知識

　　2、發(fā)展階段

　�。�1）現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出設(shè)計(jì)方案。 （2）結(jié)合學(xué)生提出的方案，教師加以引導(dǎo)，師生共同探究。

　　小組分工合作，制作設(shè)計(jì)圖稿（實(shí)物圖、原理圖、擬出設(shè)計(jì)方案、材料分析等） （備注：參考方案，見學(xué)生用書圖例）

　　三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品展示

　　學(xué)生典型設(shè)計(jì)稿展示，學(xué)生互評，請小發(fā)明家進(jìn)行介紹，教師肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并結(jié)合下節(jié)課的實(shí)際操作提出相應(yīng)的建議。

　　五、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，我們這一節(jié)課完成了設(shè)計(jì)稿，也就是說我們要制作的"會亮的玩具"已初具模型了，下一節(jié)課我們將根據(jù)設(shè)計(jì)稿進(jìn)行實(shí)物組裝，請同學(xué)們準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具、材料。 第3課時

　�。�模型組裝階段）

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)完成了設(shè)計(jì)稿，現(xiàn)在老師想問問你們，"設(shè)計(jì)稿"在整個制作過程中發(fā)揮了什么作用呢？ （備注：在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)稿是設(shè)計(jì)方案的書面體現(xiàn)，它結(jié)合了圖象、文字，包含了構(gòu)思、原理、材料分析等，是整個設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中相當(dāng)重要、不可缺少的一步；也為下一步的實(shí)物模型制作做好了鋪墊。）

　　2、發(fā)展階段

　�。�1）教師示范幾種基本的制作方法，并出示實(shí)物。

（2）現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)設(shè)計(jì)稿（小組合作），結(jié)合第一節(jié)課已經(jīng)制作好的"光源"部件，利用身邊的廢舊材料，進(jìn)行組合創(chuàng)造，制作出一個與眾不同發(fā)亮的'玩具。

　　三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，答疑解惑。

　　四、作品展示

　　學(xué)生典型作品展示，并進(jìn)行作品互評，小發(fā)明家們的講解、答疑，老師加以肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給以鼓勵。

　　五、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，通過我們的共同努力，真正嘗試了一次設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的完整體驗(yàn)，在當(dāng)今科技日新月異的浪潮中，人們無時無刻都在感受著現(xiàn)代發(fā)明給我們帶來的便利；然而，這也是一個變革與優(yōu)勝劣汰的時代，我們需要的是不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，才能使我們永遠(yuǎn)走在時代的前端，走向世界！

　　教學(xué)反思

　　愛玩是孩子們的天性，強(qiáng)加壓力只會抑制學(xué)生思維發(fā)展，束縛想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，我們讓學(xué)生在課中做些有益提高審美意識，創(chuàng)造美的活動，不僅僅可以活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在潛移默化中樂學(xué)愛學(xué)。同時，為了完成本課的任務(wù)目標(biāo)，解決教學(xué)難點(diǎn)，我在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了和同學(xué)們比一比，玩一玩的游戲過程，鍛煉了學(xué)生的動手、動腦能力，提高了學(xué)生的思維創(chuàng)造力，并讓學(xué)生學(xué)生體驗(yàn)到了制作過程的輕松愉悅和取得成果的興奮，樹立起“我能行”的自信性格。這樣引之以思，啟之以疑，導(dǎo)之以問，教之以法，激發(fā)了學(xué)生們的思維興趣和求知欲望，還可以舉一反三，觸類旁通，掌握了解決問題的一般方法。

美術(shù)五年級下冊教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解非洲原始雕刻在世界藝術(shù)寶庫中的地位和其獨(dú)特的造型語言、藝術(shù)手法非洲雕刻藝術(shù)和審美趣味。

　　2.從多角度去欣賞非洲雕刻，大膽發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)兒童對世界多元美術(shù)文化的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解非洲的歷史地理、風(fēng)土人情、物產(chǎn)環(huán)境的一些情況，從而加深對非洲原始雕刻產(chǎn)生的原因的了解,用陶土仿制非洲雕刻。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受非洲雕刻的獨(dú)特造型、材質(zhì)肌理和審美情趣非洲雕刻藝術(shù)。教學(xué)媒體：圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入:

　　欣賞非洲雕刻的圖片

　　二、新授：

　　（1）討論、描述課本例圖中的非洲原始雕刻作品，非洲雕刻藝術(shù)發(fā)表各自的感受和見解。

　　（2）比較一下非洲雕刻和中國以及其他國家雕刻作品的相同和不同之處。

　�。�3）可以用黏土仿制課本上的'非洲原始雕刻作品。

　�。�4）可以在黏土作品干透后用水粉色著色。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):

　　操作技巧

　　1.可以臨摹非洲雕刻作品，也可以參考它們的造型特點(diǎn)，然后加上自己的意思進(jìn)行創(chuàng)作。

　　2.泥工造型可以夸張、變形，不完全和真實(shí)的物象一模一樣。作品要簡煉、概括、生動有趣。

　　3.泥工作業(yè)中要注意控制黏土的水分多少。水分少了，黏土干硬；水分多了，黏土過于濕軟，都不適合于造型。

　　操作步驟

　　1.學(xué)生一起做泥工練習(xí)，對泥工作業(yè)進(jìn)一步的感受。

　　2.先捏制大的形狀，再做細(xì)部。

　　3.可適當(dāng)運(yùn)用泥工工具。

　　四、評析學(xué)生作品

美術(shù)五年級下冊教案13

　　課題：

　　第六課 喜怒哀樂

　　課時：

　　2課時

　　課堂類型：

造型 表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生學(xué)會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及表現(xiàn)方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。

　　2、運(yùn)用已有的知識結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。

　　教具學(xué)具：

　　繪畫工具

　　教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)入，體驗(yàn)色彩

　　1、創(chuàng)設(shè)情景。（教師以談話的形式與同學(xué)交流上課時的心情感受。）

　　2、體驗(yàn)色彩情感性。

　�、耪垖W(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色彩。 ⑵請學(xué)生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。（很多同學(xué)早已按捺不住，爭先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。）

　　⑶請學(xué)生說一說自己所選擇色卡的理由。 ⑷出示課題。（喜怒哀樂）

　�。ǘ�）觀察表情，感受特征

　　1、做游戲，展示不同的表情。

　　2、請學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語交流。

　�。ㄈ�）引導(dǎo)延伸，豐富內(nèi)涵

　　1、提示大自然中的萬事萬物和人一樣都有心情和表情。

　　2、討論人類與大自然的人文關(guān)系。

　　三、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo) 作業(yè)要求：

　�、趴梢杂美L畫或泥塑的形式創(chuàng)作。

　�、普归_豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應(yīng)的色彩。 ⑶題目自擬。

　　四、作業(yè)展評

　　五、課堂小結(jié)：

　　六、課后拓展：

　　1、回家后可以對父親、母親、爺爺、奶奶、外公和外婆等進(jìn)行人物頭像寫生，寫生時注重分析不同年齡層以及男女性別差異之間的表情差異。

　　2、可以適當(dāng)進(jìn)行速寫練習(xí)，在最短的時間內(nèi)把握好人物的臉部表情。

　　教學(xué)反思

　　《喜怒哀樂》是五年級人教版的一節(jié)繪畫課，教學(xué)本課的目的是通過教學(xué)讓學(xué)生了解人的表情變化及規(guī)律，并嘗試用夸張的手法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。這有一定的'難度，因?yàn)閷ξ迥昙壍膶W(xué)生來說，他們對表現(xiàn)開心、快樂的心情比較多，而對表現(xiàn)哀愁、憤怒的情緒缺乏經(jīng)驗(yàn)，為了使學(xué)生全面的了解、掌握人的表情變化規(guī)律，我在整堂課中正確把握方向，突出重點(diǎn)，由淺入深、循序漸進(jìn)，整堂課從猜表情到看眼神猜表情；從玩一玩、講一講、貼一貼到讀一讀；從色彩感知到作品欣賞；從課堂練習(xí)到作業(yè)講評，無不體現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密性，營造情境自然流暢，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，體現(xiàn)了很深的教學(xué)理念，課堂中采用了各種有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，大力關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力培養(yǎng)，學(xué)生作品完整、美觀，讓人感到耳目一新。

美術(shù)五年級下冊教案14

　　課題：

　　第九課 學(xué)畫山水畫

　　課時：

　　2課時

　　課堂類型：

　　造型 表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解我國歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國山水畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解山水畫幾種常見的表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)民族文化的熱愛。

　　2、通過欣賞中國畫的各種皴法，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運(yùn)用相關(guān)技法及筆墨要求，表現(xiàn)簡單的山水景色，并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、了解中國畫的特點(diǎn)，掌握中國山水畫一定的表現(xiàn)技法，表現(xiàn)自然景色。

　　2、水墨濃淡的筆墨變化，中國畫點(diǎn)線的技法以及山水畫構(gòu)圖

　　教具學(xué)具：

　　中國畫繪畫工具

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

一、組織教學(xué)

　　二、講授新課：

　　1、欣賞導(dǎo)入

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國歷代著名山水畫，初步了解我國山水悠久的歷史及發(fā)展過程，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的熱情和學(xué)習(xí)興趣。

　　與西洋畫中的風(fēng)景畫做比較，強(qiáng)調(diào)中國畫意境及詩書畫的一體。 引導(dǎo)欣賞感知中國畫中的三遠(yuǎn)：高遠(yuǎn)。深遠(yuǎn)。平遠(yuǎn)。

　　2、揭題：學(xué)畫山水畫

　　3、新授

　　山水畫是中國畫科之一，具有幾千年的悠久歷史：簡稱"山水"。描寫山川自然景色為主體的繪畫。在魏、晉、劉朝，逐漸發(fā)展。但仍作為人物畫的背景；至隋、唐，已有不少獨(dú)立的山水畫創(chuàng)作；五代、北宋而益趨成熟，作者紛起，從此成為中國畫中的一大畫科。主要有青綠、金碧、沒骨、淺絳、水墨等形式。在藝術(shù)表現(xiàn)上，講究經(jīng)營位置和表達(dá)意境。 引導(dǎo)學(xué)生觀察課本畫面，思考：

　　A造型特點(diǎn) B技巧運(yùn)用 C表現(xiàn)手法 D感受 E 如何表現(xiàn) F 繪畫步驟

　　4、山水畫作品欣賞。

　　《游春圖》展子虔

　　這幅畫是我國現(xiàn)存著名畫作中最古老的一件山水畫卷。這幅作品在透視關(guān)系的處理上，已開始注意客觀物體之間遠(yuǎn)近、高低、大小的一般關(guān)系和深度層次，把山水畫發(fā)展成較為合乎比例關(guān)系的新格局，歷來被評論家視為"開青山綠水之源"的重要作品，在山水畫發(fā)展史上具有奠基的意義。

　　5、師生共同討論如何運(yùn)用中國畫材料，工具進(jìn)行描畫，鼓勵學(xué)生大膽嘗試體驗(yàn)水墨交融的筆墨情趣。

　　6、講授示范表現(xiàn)山水畫技法

　　A 皴法B 披麻皴 C 斧劈皴 D點(diǎn)苔。

　　講解師范在造型中線條的運(yùn)用，筆墨的技巧等等。 皴法是中國山水畫特殊的表現(xiàn)形式，和其他繪畫形式表現(xiàn)山水有很大的不同。它是以干、濕、濃、淡的水墨，粗細(xì)、方圓、轉(zhuǎn)折、長短的線條，表現(xiàn)不同山水的質(zhì)地、紋理和空間感。皴法是中國筆墨技巧高度發(fā)展的體現(xiàn)。

　　（1）披麻皴：分長、短披麻皴，中鋒或中鋒略帶一點(diǎn)側(cè)鋒，大膽落筆，連勾帶皴，一氣呵成。皴筆長短相間，錯錯落落，或干、或濕、或濃、或淡，上輕下重，上疏下密，皴出陰陽，最忌平頭齊尾，毫無變化。短披麻皴，皴筆上松下緊，筆鋒按至筆肚，皴、擦并用，下筆不可遲疑。皴筆上緊下松、枯、濕、濃、淡作一筆呵成。先皴、擦，再勾山石輪廓、皴筆要沉著痛快。這是表現(xiàn)土山外觀的主要方法，多用來畫我國南方的山水。

　　（2）斧劈皴：斧劈皴分為大斧劈皴和小斧劈皴兩種。其特點(diǎn)是側(cè)鋒落筆，頭重尾輕。畫大斧劈，一般連勾帶皴，一氣呵成，不可遲疑，用筆要沉著、痛快。小斧劈，一般先勾山石輪廓，再加皴擦，畫出陰陽。畫大斧劈，用筆尖按至毛筆腹部，小斧劈小按用鋒。表現(xiàn)火成巖山巖崩潰的部分與突出的部分的主要方法，往往和披麻皴一起使用。

　　（3）點(diǎn)苔：中國畫技法名。用毛筆作出直、橫、圓、尖，或"介"字、"個"字，或"梅花"、"鼠足"，或"破筆"等形狀的點(diǎn)，有濃淡變化的墨或顏色，疏密相宜，以表現(xiàn)山石、地坡、樹干和樹根的苔蘚雜草，以及峰巒上的遠(yuǎn)樹等。點(diǎn)法也用于線條之糾結(jié)處，借以明顯界限，或墨光不顯、陰凹不深處，即以點(diǎn)苔法補(bǔ)之。傳統(tǒng)山水、花鳥畫中，點(diǎn)苔用筆宜輕，忌雜亂板滯。

　　7、畫山石一般可分為四個階段：

　�。�1）勾。用墨勾出山石的外形和主要輪廓。 （2）皴。用墨皴出山石的脈絡(luò)紋理。

　�。�3）染。用淡膜一次或多次染出石形的凹凸。

　�。�4）點(diǎn)。最后著色點(diǎn)苔。

　　點(diǎn)：用毛筆作出直、橫、圓、尖或"破筆"或"介"字、"個"字等形狀的點(diǎn)子，來表現(xiàn)山石、地坡、枝干上和樹根旁的苔蘚雜草，以及峰巒上的遠(yuǎn)樹等，在身水畫中應(yīng)用較廣。 染：或稱"渲染"用水墨或顏色烘染物象，分出陰陽向背或前后層次，加強(qiáng)藝術(shù)效果。

　　三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)

　　第一課時完成基本技法的練習(xí)，試創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)。

第二課時

一、組織教學(xué)：

　　二、引導(dǎo)創(chuàng)作

　　1、欣賞課本范圖及其他學(xué)生的優(yōu)秀山水作品。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

　　2、小組討論創(chuàng)作想法，交流練習(xí)過程中的一點(diǎn)成功之處，集思廣益。

　　3、請學(xué)生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式，師及時表揚(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)，引導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及筆墨的用法。水墨的`焦?jié)庵氐�輕干濕等等。

　　三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

　　1、以線為主的方法，也可以用大塊面墨色與點(diǎn)，線，面相結(jié)合的手法來表現(xiàn)山水畫。

　　2、師巡視。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用技法。注意構(gòu)圖，處理遠(yuǎn)近關(guān)系等。

　　3、幫助個別后進(jìn)學(xué)生的造型創(chuàng)作。

　　四、作業(yè)展評

　　生自評、互評，選出優(yōu)秀作品并說出喜歡的理由。

　　五、課后拓展

　　1、通過觀察和大膽的想象，創(chuàng)作有新意的作品，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然景色，體現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣。

　　2、利用網(wǎng)絡(luò)欣賞更多的中國畫名作，了解中國藝術(shù)大師的作品風(fēng)格。

　　教學(xué)反思

　　畫家亨利曾說，繪畫就是拉根線條去散步。這句話形象地描述了繪畫和玩的關(guān)系。教學(xué)《學(xué)畫山水畫》第一課時，我通過游戲的形式，讓學(xué)生在水墨之間盡情玩耍中，感受水墨線條的濃淡干濕和曲直粗細(xì)的變化，感受水墨線條的豐富性和動態(tài)美。學(xué)生用水墨的點(diǎn)線表現(xiàn)人物、動植物和場景，表現(xiàn)實(shí)在的事物和想象的事物，表現(xiàn)愉快的事和煩惱的事。無論學(xué)生的水墨嘗試是什么樣的效果，他們都覺得自己是非常優(yōu)秀的，體驗(yàn)是成功的，在玩中找到了墨趣，玩出了水墨涂抹的喜悅，創(chuàng)造能力也得到了培養(yǎng)。

　　上中國山水畫一課時，也可以制作古詩詞與畫相結(jié)合的課件，供學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞，同時也可以帶領(lǐng)他們欣賞充滿詩情畫意的自然景觀。在許多自然風(fēng)光中，留下了歷代詩人名人的詞句，為這些自然景色增添了不少的人文色彩。在向?qū)W生介紹這些自然風(fēng)光的同時，給他們介紹歷代學(xué)者文人寫下的詩篇，使學(xué)生從景色中領(lǐng)略文學(xué)描寫之美，并為我們祖國有秀美的自然景色而感到自豪。這樣既幫助學(xué)生理解了作品的畫意又理解了詩詞的含義，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自覺主動地參與到課堂教學(xué)中。

美術(shù)五年級下冊教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)觀察力審美情趣

　　2.掌握繪畫的方法和造型的技巧

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)繪畫力和創(chuàng)造力

　　難點(diǎn)：掌握夸張的繪畫方法

　　教具：范例、圖片

　　教學(xué)活動：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，我們來看一看在我們班誰長的最有特點(diǎn)？

　　他的特點(diǎn)是什么，你能說一說嗎？

　　出示圖片

　　外貌有特征的'人，往往惹人注目。

　　也較容易被人記住。

　　在你的記憶里，

　　這樣的人是誰呢？

　　二、出示課題：

　　老師帶來了圖片，大家想看看嗎？

　　出示圖片

　　那位同學(xué)有了靈感？

　　誰能說一說，

　　你的繪畫，也應(yīng)該是充滿創(chuàng)造力的、新鮮感的。

　　三、你想不想看看別的同學(xué)繪畫的有特征的人？

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　你覺得他們的繪畫那些地方吸引你？

　　四、你想不想也來做一回小小漫畫師？

　　作業(yè)選擇：

　　1.從生活或影視片中回憶一個身材或相貌有明顯特征的人。

　　2.可以把他畫出來，也可以把他做出來。

　　3.開個小小展覽會，看誰的設(shè)計(jì)受歡迎，說一說為什么。

美術(shù)五年級下冊教案16

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。

　　2.通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動中體會到樂趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的.習(xí)慣。利用視覺感受事物的不同和變化。

　　第一課時

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生

　　第二課時

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對不同靜物的觀察

　　教學(xué)過程：

　　一.導(dǎo)入階段：

　　1.欣賞一組靜物的變化

　　師問：看了這些變化，有什么想法嗎?為什么?

　　生答：

　　2.導(dǎo)入課題：《多樣與統(tǒng)一》

　　二.發(fā)展階段：

　　1.學(xué)習(xí)知識窗內(nèi)容：

　　三個蘋果的例子

　　2、學(xué)生活動：

　　把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合(以小組為單位)

　　討論：怎樣才比較好看

　　3、欣賞范畫實(shí)例

　　畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律

　　三.拓展階段：

　　1.怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生

　　2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。

　　3.繪畫步驟(教師示范)

　　(1)、擺好靜物

　　(2)、用取景框觀察靜物

　　(3)、找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個三角形

　　(4)、用水筆從前至后逐個描畫

　　四.學(xué)生作業(yè)：

　　1.作業(yè)要求：完成一組靜物寫生

　　2.學(xué)生練習(xí)，

　　3.教師巡回輔導(dǎo)。

　　五.作品展示：

　　1.小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。

　　2.學(xué)生代表向全班同

　　3.學(xué)展示并評述自己的作品。

　　六.收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　七.教學(xué)延伸與拓展：

　　思考：多進(jìn)行觀察和靜物寫生，鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫生。

美術(shù)五年級下冊教案17

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)觀察能力

　　2.掌握觀察的方法和繪畫的技巧

　　重點(diǎn)：

　　掌握觀察的方法

　　難點(diǎn)：

　　掌握動態(tài)人物的各個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)折變化

　　教具：

　　范畫、錄象

　　教學(xué)活動：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你知道嗎？人在運(yùn)動的時候，

　　重心失去靜止時的穩(wěn)定，卻展現(xiàn)出了多姿多彩的動態(tài)。

　　你能說一說你喜歡的`作品嗎？

　　二、出示課題：~

　　老師給大家?guī)�來了錄象，大家想看看嗎�?/p>

　　在體育課、運(yùn)動會、操場上注意觀察同學(xué)們各種運(yùn)動姿態(tài)和特征。

　　觀察描繪動態(tài)人物時，

　　更要注意人體各個關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。

　　三、出示范例

　　讓我們一起來欣賞別的同學(xué)畫的畫面吧？

　　你覺得他們在表現(xiàn)人在運(yùn)動的哪一部分最吸引你？

　　四、你想不想也來試一試？

　　作業(yè)選擇：

　　1.觀察描繪動態(tài)人物時，要注意人體各個關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。

　　2.先將大概的動態(tài)畫出來再添加必要的細(xì)節(jié)。

美術(shù)五年級下冊教案18

　　第一課時

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　1．課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。

　　2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。

　　3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律?

　　4．教師小結(jié)：因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。

　　課件出示關(guān)于編鐘的圖片。

　　二、分組制作

　　1．出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。

　　2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。

　　3．敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。

　　4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。

　　5．請學(xué)生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會有這種變化?

　　6．師生小結(jié)：因?yàn)槊總�瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。課件出示計(jì)時器，放背景音樂。

　　三、裝飾美化

　　1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。

　　2．裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。

　　四、工具材料

　　五、即興表演

　　小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。

　　第二課時

　　教學(xué)程序

　　教學(xué)活動

　　媒體運(yùn)用

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。

　　2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?

　　3．學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫作品。

　　二、認(rèn)識現(xiàn)象

　　1．教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?

　　2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?課件展示幾張有漸變色攝影圖片。

　　三、掌握規(guī)律

　　1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。

　　2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢?

　　3．學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。

　　4．出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。課件展示色彩明度的推移漸變。

　　教學(xué)程序

　　教學(xué)活動媒體運(yùn)用嘗試作業(yè)

　　看書上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。

　　色彩工具作業(yè)反饋

　　根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評調(diào)色訓(xùn)練中的問題。

　　學(xué)生作業(yè)體驗(yàn)效果

　　1、出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?

　　2教師小結(jié)：漸變效果物體具有立體感和光感。

　　3．出示運(yùn)用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?

　　4．教師小結(jié)：色彩漸變使畫面變得有動感和韻律感。

　　課件出示平面效果的圓，圓錐和有漸變效果的圓，圓錐。

　　出示運(yùn)用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面。

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。課件出示作業(yè)要求。

　　賞評拓展

　　1．賞評作業(yè)。

　　2．展示運(yùn)用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運(yùn)用漸變色彩來裝飾的。

　　實(shí)物投影展示學(xué)生的作業(yè)。

　　第三課時

　　一、初步感受

　　1．拿出幾組模型

　　(1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每兩個薄片之間用距離相等或漸變的細(xì)線串聯(lián)起來。(2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長條形立方體，一個角上安上鐵釘固定。(3)排列整齊的一組小棒。

　　2．請學(xué)生觀察，說說感受。

　　3．陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡單立體構(gòu)成模型。

　　4．請學(xué)生再說說感受。

　　5．教師將模型按無序排列，再請學(xué)生說說感受。

　　教學(xué)用具

　　二、欣賞感受

　　1．欣賞生活中利用漸變原理制作的`雕塑和模型，說說感受。

　　2．教師小結(jié)：利用漸變原理制作的立體雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。展示攝影圖片，每個圖片配以相應(yīng)的音樂旋律。

　　分組討論

　　1．看看如何利用自己所帶的材料。

　　2．除用方形、圓形、小棒來進(jìn)行排列外，還可用哪些形狀?

　　3．除剪、拉、扭、排外，還可運(yùn)用哪些方法進(jìn)行制作?

　　學(xué)生自帶材料

　　分組進(jìn)行嘗試練習(xí)，練習(xí)過后，學(xué)生集體討論矯正。

　　1．學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　2．練習(xí)過后，同組同學(xué)相互討論矯正。

　　作業(yè)評議總結(jié)

　　1．展示作品，展開評議活動。

　　2．知識延伸：近大遠(yuǎn)小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。課件出示生活中有近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象的畫面。

　　第2課家鄉(xiāng)古建筑

　　第一課時

　　教學(xué)程序

　　一、考察小結(jié)導(dǎo)人

　　師：我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察，了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，具有共同的一般特點(diǎn)，你能說說嗎?學(xué)生述說后

　　教師小結(jié)：

　�、僭煨蛢�(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。

　�、诮Y(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。

　�、蹣O盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。

　　二、引導(dǎo)分析

　　1.師：要畫好古建筑，先要進(jìn)行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合，大家看是不是這樣?

　　2.多媒體演示或打出燈片，電腦制作時用閃現(xiàn)功能或變色效果。

　　三、深入了解

　　1.師：提問，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?

　　2.連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。也可利用多媒體演示，更好更快。

　　四、教師演示學(xué)生觀摩

　　1．教師講授線畫寫生步驟、要求：

　　a．觀察思考后構(gòu)圖定位；

　　b．從屋頂處開始下筆；

　　c．線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；

　　d．畫出些細(xì)部，看不清的想像完成。

　　教師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫�？捎么笃聊淮虺鲆磺逦�古建筑圖片進(jìn)行線描。

　　五、布置學(xué)生作業(yè)

　　1．在室外時教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)行寫生描畫，注意組織好學(xué)生。教師旁觀，對有問題的學(xué)生解惑、提示。

　　2.在室內(nèi)時，則按古建筑照片進(jìn)行線描。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。

　　六、作業(yè)相互觀摩

　　1．在室外時教師將學(xué)生所畫之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評價(jià)、比較與改進(jìn)，對照實(shí)景能解決很多問題。

　　2．在室內(nèi)畫古建筑照片時，所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出，能更便于指出優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足。

　　七、評價(jià)總結(jié)

　　教師引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動全過程進(jìn)行評價(jià)。

　　1.學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。

　　2.學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)；表揚(yáng)與批評。

　　3.學(xué)習(xí)效果的評價(jià)；知識獲得怎樣。

美術(shù)五年級下冊教案19

　　課題：第八課 十二生肖

　　課時：2課時

　　課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過教學(xué)，掌握用紙?jiān)煨偷姆椒�，能生動地粘貼生肖圖。了解十二生肖的人文知識，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操和創(chuàng)造美的能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

　　3、從粘貼十二生肖的過程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、用紙條粘貼的造型方法，制作己喜愛的或自己的生肖造型。

　　2、掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變。

　　教具學(xué)具：彩紙、彩泥、手工工具

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　（一）導(dǎo)入：

　　用謎語引入課題。

　　"一人有一個，全國有幾個？準(zhǔn)確一計(jì)算，只有十二個。"

　　你猜這是什么？

　　學(xué)生猜出謎底后出示課題（既謎底）"十二生肖"。

　　（二）新授

　　1、十二生肖，作為特有的民俗文化，在民間世代相傳。（學(xué)生交流各種有關(guān)物品）這十二種動物你更喜歡那一個，說說理由吧�。▽W(xué)生討論）

　　2、學(xué)生自由說說對十二生肖的認(rèn)識，各抒己見。

　　十二生肖從大到小的順序是"鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬"

　　3、剪紙生肖動物的繪畫要領(lǐng)：畫動物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生……威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的'生肖圖案能與眾不同嗎？

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：可用彩泥或彩紙制作你喜歡的生肖

　　四、展示學(xué)生作品。

　　五、拓展延伸

　　1、欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。

　　2、了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈給他們，以示對長輩的關(guān)心。

美術(shù)五年級下冊教案20

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)中國人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色

　　2、參照有特點(diǎn)的人臉圖片畫一幅能突出人物五官和表情特點(diǎn)的肖像畫。

　　3、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國人物畫的傳

　　統(tǒng)與創(chuàng)新。

　　難點(diǎn)：掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識，進(jìn)而創(chuàng)作有特點(diǎn)的人臉。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等

　　學(xué)具：毛筆、宣紙、墨汁、顏料、毛氈、水桶等

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、請大家說說班里自己最熟悉的.同學(xué)臉部的特征。

　　2、出示圖片欣賞漫畫

　　出示其中幾位人物的漫畫像，說說這些漫畫是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。

　　小結(jié)：要抓住人物臉部特點(diǎn)來表現(xiàn)。

　　3、出示欣賞國畫肖像并與照片相對比：齊白石、阿Q像。

　　學(xué)生回答，教師補(bǔ)充切入新課并板書課題《有特點(diǎn)的人臉》

　　二、講授新課

　　1、打開書賞析馬三立畫像，分析人物的臉部特點(diǎn)。

　　臉形：用我們學(xué)過舊知識總結(jié)出繪畫頭部的理論，其中頭部的基本形分別為：國、申、田、由、甲等。

　　說說課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形？

　　2、講解人物臉部的結(jié)構(gòu)比例、師示范。

　　“三停五眼”“三�！保喊l(fā)際線——眉毛——鼻尖——下顎“五眼”：左外耳孔——左眼角＝左眼長＝兩眼之間的距離＝右眼長＝右眼角——右外耳孔

　　3、用一個詞形容書中人物臉部的表情，思考自己會怎樣來表現(xiàn)這些有特點(diǎn)的臉。

　　4、學(xué)習(xí)馬三立肖像的具體繪畫步驟，注意墨色的濃淡及用筆的靈活，控制好畫面的水分，掌握臉部的比例，并加以板書。

　�。ㄒ唬┯弥袖h蘸淡墨勾出人物輪廓和五官。

　　（二）用側(cè)鋒重墨畫出人物的頭發(fā)。

　�。ㄈ�）用淡赭石加水染出膚色。

　　三、學(xué)生實(shí)踐

　　1、作業(yè)要求：參照有特點(diǎn)的人臉圖片，用中國畫表現(xiàn)一幅人臉的作品，注意突出人的五官和表情特點(diǎn)。

　　2、第一課時畫草圖，第二課時上色完成。

　　四、教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。

　　四、總結(jié)評價(jià)

　　1、展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生互相介紹，評價(jià)自己或他人的作品。

　　2、提出改進(jìn)意見。

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、三停五眼

　　“三�！保喊l(fā)際線——眉毛——鼻尖——下顎

　　“五眼”：左外耳孔——左眼角＝左眼長＝兩眼之間的距離＝右眼長＝右眼角——右外

　　耳孔

　　2、展示學(xué)生優(yōu)秀草圖，分析表揚(yáng)。

　　二、講授要點(diǎn)

　　1、同學(xué)們在作業(yè)中要注意的幾點(diǎn)：

　　A、抓住人物的臉部特點(diǎn)來畫。

　　B、表現(xiàn)出一定的表情。

　　2、師點(diǎn)評部分需要改進(jìn)的作業(yè)。

　　三、作業(yè)要求：

　　1、用自己喜歡的方法完成作業(yè)。

　　2、色彩的運(yùn)用要恰當(dāng)。

　　3、同學(xué)們修改作品，繼續(xù)完成作業(yè)，教師指導(dǎo)點(diǎn)評。

　　四、教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫

　　五、教學(xué)總結(jié)

　　1、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生互相點(diǎn)評。

　　2、鼓勵有進(jìn)步的，繪畫細(xì)致的同學(xué)。

　　六、課后拓展

　　可以用學(xué)到的方法為家人寫生。

美術(shù)五年級下冊教案21

　　珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法，提高審美能力。

　　3.教育學(xué)生熱愛和傳承祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術(shù)的方法。

　　教具：

　　青銅器實(shí)物、幻燈片。

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)階段：

　　1.播放幻燈片，初步讓學(xué)生瀏覽，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題：珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)。

　　2.師：我國古代青銅器的鑄造，遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時期。

　　二、發(fā)展階段：

　　1.欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學(xué)生看書中的圖例以及下面的文字說明。

　　2.師：同學(xué)們注意在欣賞的方法。

　�。ǎ�1）從造型上來欣賞，根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型。（2）從紋樣上來欣賞，青銅器上常有動物紋、幾何紋以及人事活動等圖案，反映當(dāng)時人們的社會生活和思想觀念。（3）從文字上來欣賞。）

　　三、根據(jù)上面幾點(diǎn)欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù)（幻燈）：

　�。ㄒ唬┙處熓痉缎蕾p

　　1.課件展示青銅器《乳釘紋爵》，師作介紹：這是夏代中期青銅器，出土于河南省偃師縣二里頭，是我國所見最早的青銅器，距今已有3600年的歷史。銅爵高22.5厘米。它的流、尾和足雖然都很細(xì)長，但整體上卻顯得勻稱平衡，給人一種輕盈舒展迎風(fēng)而立的美感。這個時期青銅上的紋飾十分簡單，這件器物腹一面又兩道弦紋，其間飾有5枚乳釘。

　　2.課件展示青銅器《四羊方尊》，師介紹：這是件商代青銅器，出土于湖南省寧鄉(xiāng)縣。高58.3厘米，口長52.4厘米，重34.5公斤。它是現(xiàn)存商代青銅方尊重最大的一件。尊的四肩、腹部設(shè)計(jì)成四個大卷角羊，增加了變化，在寧靜中突出威嚴(yán)的.感覺。

　　3.課件展示青銅器《司母戊鼎》，師介紹：這是件商后期青銅器，1939年河南省安陽市武官村出土。高133厘米、口長110厘米、口寬79厘米、重832.84千克。司母戊鼎立耳、方腹、四足中空，除鼎身四面中央是無紋飾的長方形素面外，其余各處皆有紋飾。在細(xì)密的云雷紋之上，各部分主紋飾各具形態(tài)。鼎身四面在方形素面周圍以饕餮作為主要紋飾，四面交接處，則飾以扉棱，扉棱之上為牛首，下為饕餮。鼎耳外廓有兩只猛虎，虎口相對，中含人頭。耳側(cè)以魚紋為飾。四只鼎足的紋飾也匠心獨(dú)具，在三道弦紋之上各施以獸面。鼎腹內(nèi)壁鑄有銘文“司母戊”。據(jù)考證，司母戊鼎應(yīng)是商王室重器。其造型、紋飾、工藝均達(dá)到極高的水平。是商代青銅文化頂峰時期的代表作。

　　4.課件展示青銅器《蓮鶴方壺》，提示學(xué)生欣賞，然后師作介紹：這是件春秋時期的青銅器，出土于河南新鄭，高122厘米，寬54厘米，這件巨大的青銅酒器，采用了圓雕、浮雕、焊接等多種技法鑄造而成，壺身通體布滿了盤曲的龍形裝飾紋，兩側(cè)并鑄有圓雕的龍形細(xì)長雙耳，底部兩只伏獸，負(fù)壺而走。在壺蓋周圍并列雙層向外展開的蓮花瓣中，屹立著一只展翅欲飛的仙鶴，神秘的氣氛中烘托出一絲清新的感覺。

　�。ǘ�）學(xué)生自主欣賞

　　1.每個同學(xué)從課本或教師課件中出示的圖片里所提供的范例中任選一例，從器形、紋飾以及銘文等方面介紹。

　　2.小組交流自己的見解。

　�。ㄈ�）師作課堂總結(jié)，我國青銅藝術(shù)的悠久歷史與先進(jìn)工藝，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感及對我國傳統(tǒng)工藝熱愛之情。

　　四、師出示現(xiàn)代的青銅器，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，看看與古代的青銅器又有什么不同。

　　三、課后拓展：

　　1課后搜集青銅器的圖片欣賞。

　　2.上網(wǎng)查閱有關(guān)青銅方面的知識。

　　3.向家人介紹某種青銅器。

美術(shù)五年級下冊教案22

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)繪畫能力

　　2.掌握人物畫的繪畫技巧

　　重點(diǎn)：用人物畫技巧來表現(xiàn)人的各種表情

　　難點(diǎn)：能自由運(yùn)用繪畫技巧進(jìn)行繪畫

　　教具：圖片、鏡子、范例等

　　教學(xué)活動：

　　一、導(dǎo)人

　　同學(xué)們你觀察過自己的表情嗎？

　　請你照照鏡子看看自己的小臉上都能變化出哪些表情來呢？

　　大笑、憤怒、生氣、傷心、驚嚇、哭泣、疑慮、困倦┄┄

　　小小的臉上變化萬千。

　　請你好好觀察一番，畫出表情豐富的臉。

　　出示圖片

　　如果讓你也來畫一幅畫你會怎樣來表現(xiàn)？

　　二、板示課題

　　你發(fā)現(xiàn)人在做表情的時候，臉上的肌肉和五官有怎樣的變化？

　　你覺得有趣嗎？誰來說一說，自己的.新創(chuàng)意？

　　三、范例

　　你又有新的想法了嗎？

　　留心觀察周圍人們的各種表情，也可自己對著鏡子做出各種表情，看看臉上的肌肉和五官有怎樣的變化？

　　同學(xué)們還可以上臺表演各種表情讓大家伙兒看看。小組討論一個創(chuàng)意并動手協(xié)作完成。

　　作業(yè)選擇：

　　1.你畫的是什么表情，要讓人一目了然。

　　2.可以用繪畫去表現(xiàn)，也可以用剪貼添畫等方法去表現(xiàn)。

　　教學(xué)隨筆

美術(shù)五年級下冊教案23

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。

　　2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動中體會到樂趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺感受事物的不同和變化。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，學(xué)會運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生。

　　運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生，對不同靜物的觀察。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種水果、文具、小器皿、寫生用具

　　課時安排：

　　兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。

　　2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的.作用，嘗試自己動手做一個取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動中體會到樂趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺感受事物的不同和變化。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入階段：

　　1、欣賞一組靜物的變化

　　師問：看了這些變化，有什么想法嗎?為什么?

　　2、導(dǎo)入課題：《多樣與統(tǒng)一》

　　二、發(fā)展階段：

　　1、學(xué)習(xí)知識窗內(nèi)容：三個蘋果的例子

　　2、學(xué)生活動：把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合(以小組為單位)

　　討論：怎樣才比較好看

　　3、欣賞范畫實(shí)例：畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律

　　三、拓展階段：

　　1、怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生

　　2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。

　　3、繪畫步驟

　　(1)擺好靜物

　　(2)用取景框觀察靜物

　　(3)找出最高點(diǎn)、最低點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個三角形

　　(4)用筆從前至后逐個描畫

　　四、學(xué)生作業(yè)：

　　完成一組靜物寫生

　　五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

　　六、作品展示：

　　向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。

　　七、收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的寫生工具。

　　八、教學(xué)延伸與拓展：

　　多進(jìn)行觀察和靜物寫生，鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫生。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。

　　2.學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動中體會到樂趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。利用視覺感受事物的不同和變化。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入階段：

　　欣賞一組照片(感受照相取景)

　　師問：哪一張好看的，為什么?

　　二、發(fā)展階段：

　　1、什么是靜物畫：靜物畫是西方繪畫中的一個門類。它指以日常生活中無生命的物體為主要描繪對象……也就是說從概念的意義上，西方的靜物畫與動物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。

　　2、欣賞一組靜物寫生畫

　　師問：哪一幅好看，為什么?

　　3、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)，學(xué)生討論，教師總結(jié)。

　　三、拓展階段：

　　1、寫生要注意什么?(學(xué)生討論)

　　師小結(jié)：寫生對象的真實(shí)性

　　2、如何用線條表現(xiàn)靜物?(學(xué)生討論)

　　師小結(jié)：利用線條的長、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來描繪寫生對象

　　3、寫生步驟：

　　(1)用取景框構(gòu)圖

　　(2)在畫紙上定好寫生對象位置(高和寬)

　　(3)按從前到后的順序描繪

　　(4)仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序

　　四、學(xué)生作業(yè)：

　　完成一幅靜物寫生

　　五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

　　六、作品展示：

　　學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。

　　七、收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　八、教學(xué)延伸與拓展：

　　1、多練習(xí)線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。

　　2、講一個科學(xué)家認(rèn)真觀察生活的故事。

美術(shù)五年級下冊教案24

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、知識與技能：

　　知識：認(rèn)識雕塑藝術(shù)造型表現(xiàn)形式，感受古今中外雕塑作品的魅力與內(nèi)涵。初步了解雕塑藝術(shù)的語言、特點(diǎn)、分類和材料等。

　　技能：學(xué)習(xí)用美術(shù)語言評述雕塑的美感，表達(dá)欣賞感受，提升對雕塑的認(rèn)識能力，培養(yǎng)欣賞評述的能力。

　　2、過程與方法：

　　創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引領(lǐng)學(xué)生借助已有知識和相關(guān)資料，在對比觀察、小組探究的過程中，掌握欣賞方法，了解雕塑的審美特點(diǎn)，感受雕塑的作品美。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　在對雕塑作品的觀察、研究、評述的過程中，引導(dǎo)學(xué)生感受作品的外部形態(tài)美，感悟蘊(yùn)含于作品的內(nèi)涵美，從而發(fā)展學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：

　　了解雕塑作品的特點(diǎn)，欣賞體會雕塑作品之美。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：

　　理解不同時代中外雕塑作品的內(nèi)涵，感受雕塑作品的藝術(shù)美，并用語言、文字等多種形式表達(dá)自己的欣賞感受。 【教學(xué)準(zhǔn)備】：

　　圖片、課件影視資料等。

　　【教學(xué)過程】：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、啟發(fā)引導(dǎo)：同學(xué)們，2008年的奧運(yùn)會，讓我們每一個人都難以忘懷，下面，我們來一起欣賞奧運(yùn)會開幕式上的舞蹈節(jié)目。播放奧運(yùn)會放飛和平鴿的視頻資料。

　　二、走近并認(rèn)識雕塑

　　1、這段舞蹈給你留下了怎樣的感受？

　　舞蹈中的哪一個動作給你的印象最深？你能學(xué)著做出來嗎？用什么方法可以把這個美麗的瞬間留下來，讓它成為永恒？

　　學(xué)生交流體會：這段舞蹈表現(xiàn)了放飛和平鴿，祈求和平的情景�？梢杂美L畫、攝影等方式讓它們成為永恒。（為欣賞雕塑做好鋪墊）板書部分課題：美

　　2、我們來看一看用雕塑定格的《放飛和平鴿》。 3、課件出示雕塑作品《舞》。雕塑《放飛和平鴿》美嗎？

　　4、這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《雕塑之美》。補(bǔ)充課題：雕塑之美

　　5、下面，請同學(xué)們邊欣賞邊思考：雕塑與其他藝術(shù)形式有什么不同？《盧舍那大佛》：位于我國著名的四大石窟之一的洛陽龍門石窟奉先寺外，高達(dá)17.14米，是按照武則天的形象塑造的。

　　《人民英雄紀(jì)念碑》：高200厘米，長354厘米。

　　《人首翼�！罚赫�面表現(xiàn)為圓雕，側(cè)面為浮雕，象征睿智和健壯。生欣賞雕塑藝術(shù)，思考雕塑與其他藝術(shù)的`不同，并根據(jù)欣賞所得各抒己見。師適時歸納雕塑定義

　　三、講授新課：

　　1、雕塑的分類：雕塑按表現(xiàn)方法的不同可分為圓雕和浮雕兩種形式。（出示實(shí)例）

　　A、圓雕，可以從不同角度進(jìn)行欣賞。

　　B、浮雕是在一個平面上突起的形象，它介于繪畫和圓雕之間，不完全立體。形象突出的比較厲害，我們叫他高浮雕；只突出表面一點(diǎn)點(diǎn)，就叫淺浮雕。板書：表現(xiàn)方法：圓雕、浮雕

　　現(xiàn)在同學(xué)們一定很容易就能分辨出圓雕和浮雕了，對不對？浮雕介于圓雕和繪畫之間，你知道雕塑和繪畫有什么區(qū)別嗎？（出示雕塑和繪畫實(shí)物）

　�。ú牧仙希豪L畫使用的是顏料和畫筆等，雕塑使用的材料是石頭、木、泥土、鑿子等；另外繪畫是平面的二維的、雕塑是立體的、三維的。）

　　2、通過觀賞和比較，你能告訴我什么是雕塑了嗎？雕塑定義

　　同學(xué)們一起朗讀一遍加深印象好不好？

　　雕塑的最大特點(diǎn)就是立體。猶如繪畫中的線條和色彩一樣，形體是雕塑的基本語言。

　　下面我們一起去欣賞雕塑之美

　　四、雕塑之美的欣賞：

　　不同的雕塑，蘊(yùn)含著不同的美感，下面這些雕塑在哪些方面給我們以強(qiáng)烈

　　的美感？我們一起來看一看：

　　A、造型的寫實(shí)美：

　　首先，我們來看第一個，古代西方雕塑：

　　米開朗基羅的《摩西》西方古代雕塑

　　提問：看到這請大家欣賞這個雕塑。請仔細(xì)觀察這個雕塑的內(nèi)容是什么？你有什么感受？雕塑的哪些地方讓你有這種感受？再看一看他的神情動作是怎樣的？人體比例準(zhǔn)確嗎？胡須，衣服、肌肉的質(zhì)感強(qiáng)不強(qiáng)？你覺得怎么樣？總結(jié)：是的，這件雕塑作品太寫實(shí)了。像真的一樣。這是意大利文藝復(fù)興時期的著名雕塑家米開朗基羅的作品，表現(xiàn)的是基督教里偉大的領(lǐng)袖和先知摩西。米開朗基羅的作品在歐洲雕塑史上是一座難以逾越的高峰，在他活著的時候，人們就把他稱之為神。米開朗基羅自己也非常喜歡這件作品，據(jù)說他曾經(jīng)拿著木棒敲打《摩西》的膝蓋讓他開口和他說話。由此可見，欣賞這樣的雕塑我們得到的一種震撼人心的寫實(shí)美。板書：寫實(shí)美

　　B、表情美：

　　西方古代雕塑有著一種震撼人心的寫實(shí)美，那么中國古代雕塑又有著怎樣的美呢？我們一起來看一下：

　　《擊鼓說唱俑》，同學(xué)們，這是我們中國非常著名的古代雕塑《擊鼓說唱俑》，表現(xiàn)的是一個說書藝人正在說書。請同學(xué)們觀察他的頭，他的臉，他的胳膊、他的腿，請你說一說他和西方古代雕塑《摩西》的區(qū)別？現(xiàn)在我們不看他的外形，你猜一猜他說書說得怎么樣？是精彩還是平淡？你從哪里看出來的？我們一起來看他的表情和動作。你能用恰當(dāng)詞語形容一下他的表情和動作嗎？這件陶俑用夸張的手法，把這個說書藝人的形象，表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，簡直太逼真了，是不是？但它的寫實(shí)和西方雕塑的寫實(shí)是一樣的嗎？他注重的是人物的形體比例、質(zhì)感嗎？他注重表現(xiàn)他的什么？神韻，對不對？現(xiàn)在你們覺得他那兒美？

　　板書：表情美

　　提問：通過對中西方古代雕塑的欣賞，你們覺得中西方古代雕塑的特點(diǎn)有什么不同？

　　西方：強(qiáng)調(diào)人體比例、質(zhì)感中國：神韻

　　總結(jié)：所以欣賞中國古代雕塑我們必須用我們中國人的審美習(xí)慣，像欣賞中國寫意畫那樣，來欣“以形寫神”的寫意美。西方雕塑從古希臘時期起，就努力摹仿再現(xiàn)自然，寫實(shí)性極強(qiáng)。

　　C、壯觀的美：

　　中國古代的雕塑，都是“以形寫神”的嗎？有沒有像西方古代的雕塑那樣強(qiáng)調(diào)質(zhì)感寫實(shí)性強(qiáng)的呢？

　　多媒體展現(xiàn)《秦始皇兵馬俑》

　　介紹秦始皇兵馬俑:占地2萬多平方米，相當(dāng)于50個籃球場那么大，兵馬俑大約8000件,件件逼真，個個人物栩栩如生，惟妙惟肖。它再現(xiàn)了2000多年前帝國大軍的威勢。想象一下，陶俑剛完成時那刀槍林立、全副武裝的龐大陣營會使你產(chǎn)生什么樣的感受？你感受到的是一種什么樣的美？

　　生，談感想，師適時總結(jié)：《秦始皇兵馬俑》規(guī)模之宏大，古今獨(dú)一，它不僅有著寫實(shí)美，更有著無與倫比的壯觀沒

　　板書：壯觀美D、抽象的美：

　　雕塑除了寫實(shí)美、表情美、壯觀美，還有沒有其它的美呢？我們一起來欣賞下一個雕塑《紅動中國》

　　《紅動中國》，這件作品和剛才那幾件雕塑一樣嗎？你能一下子看出這件雕塑是什么嗎？

　　這件作品不是直接再現(xiàn)自然界中的具體形象，而是用點(diǎn)、線、面、體等造型要素塑造藝術(shù)形象。這樣的雕塑是什么風(fēng)格的雕塑？我們欣賞的習(xí)慣總是一看就要問這是什么，其實(shí)雕塑的作用就是引起、激活你心里的一些感受。抽象雕塑不讓我們一下子看出他的表現(xiàn)內(nèi)容，給了人們更大的想象空間，欣賞本身就是一種創(chuàng)造性的活動，雕塑本身加上我們的想象，就能產(chǎn)生豐富的內(nèi)容和無限的美感，我們要尊重自己的感受。那么你們說一說，你看到這個雕塑聯(lián)想到了什么？你覺得他像什么，表達(dá)的是什么意思？

　　生暢言，師適時總結(jié)板書：抽象美

　　無論是石雕、泥塑、木雕還是銅塑，雕塑都離不開材料，材料本身就具有不同的美感，所以雕塑還有它本身固有的

　　E、材料的美：

　　除此之外，不同的色彩運(yùn)用，又給雕塑增加了F、色彩的美；

　　雕塑裝飾了我們的環(huán)境，同時環(huán)境又反作用于雕塑，成了雕塑的一部分，使之更加完美，因此，雕塑又有了獨(dú)特的G、環(huán)境和諧美；

　　雕塑雖是靜止的，但它已靜示動，寓動于靜，故而它有H、動感美幽默的美；

　　雕塑大膽運(yùn)用夸張手法，展現(xiàn)了它的I、幽默的美

　　自主欣賞，評價(jià)雕塑

　　課件出示雕塑《人首翼�！贰ⅰ都t藍(lán)黑》小組討論，結(jié)合我們剛才的發(fā)現(xiàn)認(rèn)與認(rèn)識，來觀察雕塑作品，說一說作品給你怎樣的美感。

　　（材質(zhì)、造型、風(fēng)格、年代、文化背景、主題環(huán)境等方面展開評述）生欣賞并自主評述，師適時給予引導(dǎo)。

　　五、藝術(shù)實(shí)踐：

　　參照欣賞雕塑的建議，對書中第一頁的《著衣母嬰臥像》進(jìn)行賞析，寫一篇賞析小短文，相、互交流。

美術(shù)五年級下冊教案25

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：探究、分析建筑中體現(xiàn)出的藝術(shù)和科學(xué)結(jié)合形式，了解中國古代木結(jié)構(gòu)建筑中

　　斗拱的作用和現(xiàn)代建筑造型和材質(zhì)的獨(dú)特之處。過程與方法：學(xué)生在觀察、分析、探究的過程中，領(lǐng)悟科學(xué)與藝術(shù)在建筑領(lǐng)域的關(guān)系，并運(yùn)

　　用多種媒材創(chuàng)作理想中的未來建筑。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生在尋找、發(fā)現(xiàn)、探究的過程中初步了解、認(rèn)識科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系，感受科學(xué)與藝術(shù)在建筑中巧妙結(jié)合的魅力，加深對古今中外建筑藝術(shù)的理解與熱愛之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解中國古代建筑藝術(shù)與科學(xué)與美感，關(guān)注現(xiàn)代建筑材質(zhì)、風(fēng)格之美。

　　難點(diǎn)：感悟藝術(shù)與科學(xué)在建筑中的完美結(jié)合。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、剪刀、膠水、水彩筆等工具和紙張、廢舊材料

　　教學(xué)過程：

　　一、引入：

　　藝術(shù)是一個很廣泛的范疇，它包括繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)等。試著來分析一下，課件中的圖片都屬于哪些范疇？

　　二、講授新課：

　　想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢？

　　一般的建筑材料都選用木頭或石材，古根海姆博物館的`外形與材料既新穎又獨(dú)具匠心。

　　編鐘的造型受青銅器鑄造技術(shù)的影響。

　　唐三彩的燒制需要1100度的高溫。

　　比利時原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結(jié)構(gòu)。你還能為同學(xué)們介紹哪些藝術(shù)與科學(xué)的實(shí)例？

　　請同學(xué)們按老師的方法分析《三彩駱駝載舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議以自己的掌握的知識，利用美術(shù)語言分析自己喜歡的作品。

　　三、創(chuàng)作：

　　展開想象，完成一副“22世紀(jì)的……”為命題的創(chuàng)作設(shè)計(jì)圖。

　　展示作品：將學(xué)生作業(yè)利用實(shí)物投影進(jìn)行展示。學(xué)生欣賞。

　　分小組討論、匯報(bào)：

　　小組之間相互討論，分析，總結(jié)。

　　1、教師例舉些藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合較好的圖片實(shí)例，讓學(xué)生去尋找，師生進(jìn)行互動。說明：藝術(shù)與科技的共同發(fā)展，促進(jìn)人類在社會的發(fā)展，再進(jìn)一步分析金字塔、長信宮燈、編鐘等設(shè)計(jì)實(shí)例。

　　2、討論：

　　學(xué)生相互討論，生活中哪些設(shè)計(jì)體現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)的完美結(jié)合，或者失敗的實(shí)例。（實(shí)物）—藝術(shù)設(shè)計(jì)與技術(shù)設(shè)計(jì)（老師要掌控時間），使學(xué)生更加清晰地認(rèn)識到藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合對生活的重要作用。

美術(shù)五年級下冊教案26

　　一、 教學(xué)目標(biāo)

　　1、 了解松樹的外形特征和精神象征，結(jié)合墨色變化、用筆方法學(xué)畫松樹 。

　　2、 通過欣賞名家作品，了解如何用筆墨表現(xiàn)松樹的枝干、松針等特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用筆墨表現(xiàn)松樹枝干形態(tài)和松針組合特點(diǎn) 。

　　3、 體會松樹不屈不撓的精神，感受用水墨表現(xiàn)出的松樹的美 。

　　二、 教學(xué)準(zhǔn)備

　　師：搜集贊美松樹的詩詞、名家松樹攝影圖片，準(zhǔn)備國畫所需的工具材料 。

　　生：帶齊毛筆（大楷、斗筆）、調(diào)色盤、墨汁等工具 。

　　三、 教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：運(yùn)用墨色變化、用筆方法表現(xiàn)松樹的樹皮皴法、枝干形態(tài)和松針組合特點(diǎn) 。

　　難點(diǎn)：巧妙地運(yùn)用墨色變化和用筆方法表現(xiàn)松樹的特征 。

　　四、 教學(xué)過程

　　1、引導(dǎo)階段

　　a出示課件請學(xué)生誦讀南朝范云的 《詠寒松》詩：修條拂層漢，密葉障天潯 。凌風(fēng)勁節(jié)，負(fù)雪見貞心 。

　　b交流詩意并點(diǎn)題：松樹是我們民族的吉祥樹，是長青不老的象征，因此成為我國古今文人與畫家喜歡的創(chuàng)作題材之一 。今天我們一起來學(xué)習(xí)用水墨的表現(xiàn)方法畫松樹 。

　　2、發(fā)展階段

　　a欣賞一組松樹攝影圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受松樹的形態(tài)特征：挺拔型與虬（qiu）曲型并從圖片中探究“樹分四歧（qi）的特點(diǎn) 。

　　b欣賞圖片了解松針的基本組成：圓形、扇形、馬尾型等 。

　　c對比欣賞：出示攝影作品《迎客松》的圖片，與胡也佛的國畫作品《迎客松》進(jìn)行對比分析，引導(dǎo)學(xué)生感悟畫家是如何描繪松樹枝干形態(tài)及體現(xiàn)“樹分四歧”特征的 。

　　d欣賞金農(nóng)的'《百木之長》，觀察畫家表現(xiàn)松樹的用筆用墨方法 。

　　e示范與實(shí)踐（1）：臨摹教材中有關(guān)松樹枝干及松針的畫法，提醒學(xué)生用中鋒干筆表現(xiàn)枝干，松針的運(yùn)筆方向有向心和離心兩種，組織松針的方法為“品”字形結(jié)構(gòu) 。

　　示范與實(shí)踐（2）師示范整棵松樹的表現(xiàn)方法（含畫題與落款），學(xué)生進(jìn)行第二次練習(xí) 。

　　五、展評階段

　　組織學(xué)生展示交流自己的作品，教師進(jìn)行總結(jié)評價(jià) 。

　　六、拓展延伸

　　欣賞幾幅古今畫松名家的作品，滲透有關(guān)松樹品格的德育內(nèi)容 。

　　七、收拾整理 。

美術(shù)五年級下冊教案27

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，運(yùn)用色彩的對完成一幅有動感的作業(yè)。

　　2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對比色的運(yùn)用及畫面動感的表現(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖畫紙或彩色復(fù)印紙、水粉工具材料等。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。

　　提問：這些作品有什么相同的地方？

　　出示課題

　　二、講授新課

　　出示課題：讓色彩動起來

　　1、欣賞課本上法國安德烈德蘭的`作品《查靈克羅大橋》。

　�。�1）介紹畫家

　　野獸派畫家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時斷時續(xù)的追隨野獸派這一時期的代表作。

　�。�2）組織小組探究以下問題：

　　作品中運(yùn)用了哪些顏色對比？給你什么感受？這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感？分組討論小組反饋

　　2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。

　　3、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的？我們用對比色作貼畫可以怎樣利用彩紙？

　　學(xué)生討論：如表現(xiàn)風(fēng)景，可以選擇紅色的底.

　　安德烈·德蘭(1880年生于沙東,1954年逝于加爾什).他聰明好學(xué),受過嚴(yán)格的教育,甚至打算報(bào)考中央高等工藝制造學(xué)校.后來,他突然決定獻(xiàn)身繪畫,與弗拉芒克結(jié)為好友.在沙東,他與弗拉芒克共用一間畫室.1899年，德蘭在卡里耶爾的工作室第一次見到馬蒂斯,他與馬蒂斯一起作畫,并和布拉克、畢加索一樣,經(jīng)常去巴黎拉維尼昂街的“洗衣船”,也是在這個時期,他結(jié)識了紀(jì)堯姆·阿波利奈爾.1905年夏天，他和馬蒂斯在法國南部靠近西班牙邊境一帶一起畫風(fēng)景。出自對高更和凡高的推崇，德蘭在風(fēng)景寫生中直接使用高純度的色彩作大筆觸的平涂，從而逐漸擺脫了青年們當(dāng)時都十分熱衷的點(diǎn)彩畫法。沒有任何新思想和在20世紀(jì)初流行的敏感的新潮會使他感到陌生.毫無疑問,是德蘭首先發(fā)現(xiàn)了黑人藝術(shù),認(rèn)識到民間想象的濃郁味道和民間藝術(shù)的豐富,也是他找到了欣賞古代西耶納畫家和阿維尼翁畫派畫家的理由.不過,安德烈·德蘭首先是野獸派的先驅(qū).如同他的朋友弗拉芒克一樣,他當(dāng)時使用的是分段的色塊,快速的曲線和生硬的顏色.不過,他的手法不那么粗野,筆下的曲線更為典雅,色彩也更為和諧.他所采用的主要顏色是綠、蘭,以及從玫瑰紅到深紫的所有紫色.在他的油畫中,人們看不到由于反映強(qiáng)烈本能而疏忽相撞的筆觸,看到的是證明深思熟慮的精湛技巧的比例、色彩關(guān)系.1906年，他接受畫商安布魯瓦茲的委托，到倫敦畫莫奈曾經(jīng)畫過的泰晤士河風(fēng)景。德蘭使用明亮而鮮艷的純色去畫多霧的泰晤士河，但卻使人毫不懷疑：“這就是倫敦”。在裝飾畫方面，德蘭也具有非凡的才能，曾經(jīng)為俄國芭蕾舞團(tuán)畫過舞臺設(shè)計(jì)。他懂得顏色的全部魅力,但他始終關(guān)心著形和結(jié)構(gòu).他創(chuàng)作過幾幅野獸派最杰出的作品:《威斯明斯特大橋》,《海德公園一角》以及科利烏爾和埃斯塔克風(fēng)景,《大西洋渡輪上的婦女》。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

　　學(xué)生明確作畫方法。

　　輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。

　　四、作品展示，評價(jià)

　　1、自評。

　　2、小組互評。

　　3、展示作品。

美術(shù)五年級下冊教案28

　　一、教材分析

　　在人類歷史的長河中，古建筑作為文明發(fā)展的重要標(biāo)志，到處都矗立著它的身影。盡管有的已經(jīng)破敗或只留遺跡，也是熠熠生輝，珍貴無比。在我們居住生活的家鄉(xiāng)，或多或少，總有值得我們珍視的古建筑：亭臺、樓閣、寺廟、民居??無一不在見證著文明的過去、現(xiàn)在和將來，已成為彌足珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。這些古代建筑雖歷經(jīng)滄桑而魅力依舊，受人景仰，得到保護(hù)。更重要的是古建筑物上所承載的人文價(jià)值，讓一代又一代新人不斷去追尋、學(xué)習(xí)、傳承，獲得有利于人類社會更好發(fā)展的東西。在世人越來越重視開發(fā)利用文化與自然遺產(chǎn)價(jià)值的情形下，把《家鄉(xiāng)古建筑》編入新教材具有特別的現(xiàn)實(shí)意義。安排在小學(xué)高年級，與初中階段的《門》、《遠(yuǎn)古的呼喚》等課有著密切聯(lián)系并與之呼應(yīng)。屬于綜合探索的單元課。

　　在教材編排的呈現(xiàn)上，分為緊密相連的三部分，也是有機(jī)的三個學(xué)習(xí)活動內(nèi)容：觀察描繪(畫古建筑)，制作體驗(yàn)(泥做小亭子)，想象創(chuàng)作(畫故事畫)，有一定的層次性。1．觀察與描繪，是讓學(xué)生有目的有計(jì)劃地對家鄉(xiāng)某處古建筑作有意圖的考察，并作簡單的記錄，比如材質(zhì)(磚制、木制、石制等)、造型(亭、臺、樓、民居等)、建造年代以及建筑物結(jié)構(gòu)等作較深入的觀察，以加深對建筑物的了解(歷史、科技、藝術(shù)的)，繼而進(jìn)行描繪(或線描或彩畫均可)。通過寫生或記憶畫古建筑，既訓(xùn)練了學(xué)生的造型能力，又使得學(xué)生更進(jìn)一步對古建筑物的理解與猜想(尤其是殘敗的)，體驗(yàn)、感悟古代建筑師和工匠是怎樣

　　想象構(gòu)思、怎樣畫草圖、怎樣施工建造該古建筑的。2．制作體驗(yàn)。是讓學(xué)生通過就地取材(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物，并有所創(chuàng)意。通過體驗(yàn)陶泥捻捏培養(yǎng)學(xué)生動手能力和解決實(shí)踐問題的能力，也是一次摸擬建筑師工匠的學(xué)習(xí)活動，獲得傳承的意義。3．在對古建筑較了解的前提下，將古建筑的有關(guān)故事用想象畫形式創(chuàng)作表現(xiàn)出來，畫一幅故事畫，表達(dá)自己的悠思。因此《家鄉(xiāng)古建筑》課目的內(nèi)涵是很豐富的�？捎^、可記、可觸、可畫、可做、可思。在教師的精心設(shè)計(jì)與指導(dǎo)下，可以獲得非常好的學(xué)習(xí)活動效果。

　　教材所選用照片的內(nèi)容，均體現(xiàn)了古建筑的一般特點(diǎn)和不同地域的.多樣性�！痘罩萦∠蟆�(安徽)是攝影師沈越先生拍攝的一幅藝術(shù)攝影作品。畫面將皖南民居特有的布局、形制和白墻黑瓦的古樸美呈現(xiàn)在你眼前，作為教材主圖，可以細(xì)細(xì)品味，重點(diǎn)欣賞�！稇�(yīng)縣木塔》(山西應(yīng)縣)，又名佛宮寺釋迦塔(1056年)，塔身共九層，外觀為六檐五層，塔平面呈八角形，底直徑為30米。塔結(jié)構(gòu)全由大梁、立柱與斗拱卯榫而成，未用鐵釘。是現(xiàn)存國內(nèi)外最高大的木結(jié)構(gòu)樓閣式古塔。雖經(jīng)歷七次大地震卻安然無恙�！蹲菊�園》(蘇州)是蘇州最大園林建筑，圖為拙政園中的見山樓雪景，只是全園中的一部分，它巧妙精致，滿眼風(fēng)情。亭臺樓榭，臨水而建，是中國園林建筑的基本特色。漫步園中，廊、橋、曲徑，一步一景，就像人在畫中游，很是愜意�！逗邶�?zhí)丁?云南麗江)是麗江市郊黑龍?zhí)豆珗@里的風(fēng)光，圖中的得月樓三層四角，端莊俏麗，和五孔石拱橋相得益彰，在玉龍雪山的襯托下倒映潭中，顯得特別美麗，是麗江重要的旅游景點(diǎn)之一。

　　幾幀照片的內(nèi)容，遠(yuǎn)不能包括古建筑的各種類型和方方面面，教材只能是列舉一二，獲得一般的印象和感覺，還需要教師和學(xué)生另外收集更多樣式

　　的古建筑物圖片以供學(xué)習(xí)。

　　教材的前導(dǎo)語試圖說明家鄉(xiāng)古建筑的類型眾多，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，具有較多的人文價(jià)值，值得我們?nèi)チ私�，去欣賞。前一個提示語和表格式填空，是告訴學(xué)生怎樣觀察欣賞，即看什么，了解什么。最后一個提示是為學(xué)習(xí)活動而設(shè)計(jì)的，是對古建筑有所了解后意猶未盡而進(jìn)行想像畫創(chuàng)作的提示，還需教師根據(jù)本地的具體情況進(jìn)行拓展。學(xué)習(xí)屋的內(nèi)容顯而易見。通過圖示，了解什么是斗拱、橫梁、柱、飾等。學(xué)生也可自己去了解更多古建筑的有關(guān)知識內(nèi)容。此圖是太原晉祠內(nèi)的柱、梁、斗拱照片。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　◆了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故�！趔w驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法，能以泥為主要材料做一簡約小亭。

　　◆培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。

　　三、教學(xué)思路

　　本課為綜合探索的單元課，涵蓋的知識面很廣，要學(xué)習(xí)的東西也很多，但不能任意拓展，只需在教學(xué)中要求學(xué)生作一般性的了解和把握。在考察了解的基礎(chǔ)上畫畫古建筑，用泥做一做仿古小建筑，獲得感受體驗(yàn)，為往后進(jìn)一步了解傳承古建筑文化做準(zhǔn)備。

　　在學(xué)習(xí)活動的開展上，分為兩個階段：第一階段，參觀了解和線畫

　　古建筑，也可只畫局部以降低難度，可以安排兩個以上課時外出進(jìn)行。外出進(jìn)行時要有效組織和合理把握，避免流于形式；第二階段，想像創(chuàng)作。在獲得直觀感受與了解的基礎(chǔ)上，分別用一個課時進(jìn)行泥做小亭子的作業(yè)和畫有關(guān)古建筑的故事畫。后階段的學(xué)習(xí)活動重在過程與體驗(yàn)，不要太難。用泥做一個小亭子是合適的，尖頂加幾根柱子，再刻畫瓦片和裝飾，學(xué)生會樂于習(xí)得。最后一個活動，是畫故事，這個活動要根據(jù)本地古建筑有無典故而進(jìn)行。沒有典故則變通進(jìn)行，教師自行安排還是可以的。

　　四、教學(xué)選擇

　　外出考察調(diào)查不是件容易的事，如果古建筑離校太遠(yuǎn)，或天氣不好或安全原因不便外出，可以在教師做好充分準(zhǔn)備的圖片影像資料的前提下，改在校內(nèi)進(jìn)行。比如，教師事先拍成短片，合成解說，讓學(xué)生間接觀察了解，邊播邊巧妙設(shè)問，而后投影古建筑照片大影像線描畫出，也會取得較好效果。

　　還可以將考察古建筑的活動提出詳細(xì)具體的指標(biāo)(表格填空最好)分發(fā)給學(xué)生，由家長擇日帶領(lǐng)前往，鼓勵學(xué)生拍照、錄像，之后交給老師檢查。為后段學(xué)習(xí)活動開展做準(zhǔn)備，在古建筑無典故傳說的情況下，畫故事的活動完全可以由老師靈活變通，如改為畫古建筑上的圖騰紋飾，可能更有意思。

　　五、教學(xué)建議

　　不便外出時，畫校園內(nèi)的仿古亭子或老房子也是可行的，在寫生時不必強(qiáng)求形似和透視比例關(guān)系，畫出些翹檐、斗拱、廊柱、琉璃瓦、

　　青磚也是好的。

　　教師可演示寫生線畫建筑的一般步驟方法，力求簡潔流暢，體現(xiàn)細(xì)節(jié)。

　　寫生時，作業(yè)紙宜稍大，便于大膽下筆，游刃有余。

　　用泥做小亭子時，教師要為學(xué)生統(tǒng)一準(zhǔn)備好泥，或?qū)�學(xué)生帶到能做陶的地方(陶吧、陶藝坊)去完成。

　　六、教學(xué)資料

　　亭周圍開敞供人停留、觀覽的小型點(diǎn)式建筑，俗稱亭子。一般設(shè)置在可供停息、觀眺的形勝之地，如山岡、水邊、城頭、橋上以及園林中。以木構(gòu)為最多，也有用磚石砌造的。如，長沙岳麓山的愛晚亭。臺榭夯土高墩稱為臺，臺上的木構(gòu)房屋稱為榭，兩者合稱為臺榭。是宮室、宗廟中常用的建筑形式。臨水或建在水中的建筑物稱為水榭，但已是完全不同于臺榭的另一類型建筑。

　　樓閣中國古代建筑中的多層建筑物。樓與閣在早期是有區(qū)別的。樓是指重屋，閣是指下部架空、底層高懸的建筑。如武漢的黃鶴樓、南昌的滕王閣。

　　塔供奉或收藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛經(jīng)、僧人遺體等的高聳型點(diǎn)式建筑，又稱“佛塔”、“寶塔”。塔一般由地宮、塔基、塔身、塔頂和塔剎組成。有樓閣式塔、密檐塔、單層塔等形式。

　　中國古代建筑的特點(diǎn)

　　1．使用木材作為主要建筑材料。2．保持構(gòu)架制原則。3．創(chuàng)造斗拱結(jié)構(gòu)形式。4．實(shí)行單體建筑標(biāo)準(zhǔn)化。5．重視建筑組群平面布局。

美術(shù)五年級下冊教案29

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞多種形式的漫畫卡通作品，認(rèn)識漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點(diǎn)。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對多種美術(shù)形式的認(rèn)識和理解。

　　2、學(xué)習(xí)繪制有特點(diǎn)的卡通造型。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會卡通創(chuàng)作的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對“卡通”、“漫畫|、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過欣賞和評述活動對學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，從而對“卡通”有一個較全面的認(rèn)識和理解。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課:

　　上課了，教師請一位同學(xué)幫忙關(guān)一門。

　　假想一：同學(xué)不太明白老師的'意圖，但還是把門關(guān)上了。

　　假想二：同學(xué)很高興的站起來，跑過去關(guān)上了門。

　　二、感悟暢想

　　1、快速示范兩幅小品卡通。

　　作品一：學(xué)生高興的站起來。

　　作品二：跑過去關(guān)門。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生分析：

　�。�1）卡通為什么叫動起來的漫畫？

　�。�2）都在哪些方面可表現(xiàn)“動”？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生分析“表情之動”，教師及時歸納學(xué)生分析整理的造型信息。

　　4、查找資料，小組歸納：

　　（1）你找到多少種卡通的表情？

　�。�2）這些表情都代表了人物的什么神態(tài)？

　�。�3）表情為什么這樣夸張？不畫得這么夸張可以嗎？

　�。�4）我們在畫夸張的表情時應(yīng)注意什么？試著畫一下。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生分析“動態(tài)之動”，教師結(jié)合實(shí)例分析并示范幾個卡通作品，例如：孫悟空奮力揮棒、機(jī)器貓垂手無奈、《花木蘭》中的小蟋蟀奔跑逃命等。

　　6、卡通與漫畫有什么區(qū)別？教材中向我們展示了不同時代、不同國家的卡通漫畫作品，它們都有哪些藝術(shù)特色？

　　三、體驗(yàn)創(chuàng)新

　　選擇一個自己最喜歡的卡通形象，創(chuàng)作出它下一場景的動作表情變化。

　　四、展示作品:組織“電視臺優(yōu)秀卡通動漫節(jié)日展播”活動。

　　五、小結(jié):欣賞用不同材料制作的卡通作品。

美術(shù)五年級下冊教案30

　　第七課夸張的臉：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn)，同時觀察中國京劇臉譜中人物臉譜的變化特點(diǎn)。

　　2、讓學(xué)生收集各種身邊的物品，運(yùn)用于人物表現(xiàn)之中。

　　3、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的作品。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生大膽想象，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和夸張的形象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師搜集畢加索大師的作品，和相關(guān)的京劇臉譜的資料，制作課件供學(xué)生欣賞。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　收集身邊各種現(xiàn)成品用于人物的表現(xiàn)之中，并帶好相關(guān)的繪畫工具。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、導(dǎo)入

　　游戲；（形狀的改變）

　　1、大家已經(jīng)看到朱老師給同學(xué)們帶來了一位小朋友，她呀還會變了！（電腦多媒體課件）如果你在這些（頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型）小按紐上面點(diǎn)擊一下，她就會變成另外一幅模樣，你想玩一玩嗎？看她是怎么變的？

　　2、學(xué)生玩游戲，分別點(diǎn)頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型，感受造型的變化。（兩個同學(xué)玩）

　　3、她什么變了？（頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型）她是怎么變的？（五官的造型變了）

　　揭題：變

　　二、新授

　�。ㄒ唬┰煨妥�

　　1、看朱老師又給同學(xué)們變了（欣賞）

　�。�1）你喜歡這張作品中的什么地方？（鼻子有趣，用人物來替代的）

　�。�2）這張作品你喜歡它的哪兒�。浚ㄑ劬κ怯萌藖肀硎镜�，鼻子是用溫度計(jì)來表示的，頭上還有云彩呢）

　�。�3）這張人物有什么不一樣的地方嗎？仔細(xì)觀察它的嘴是什么？他的頭發(fā)？他的眼睛？這是什么地方？（用房間的擺設(shè)巧妙地構(gòu)成了一張人臉，作者的想法可真大膽，有創(chuàng)意。）

　　（4）這張作者用什么來拼擺人物的。（用蔬菜來拼擺表示的）

　　可真是一些有趣的變了形的人物臉部形象。

　　2、朱老師這兒也有兩張變了形的臉型，（貼在黑板上）并為同學(xué)們提供了一些材料，有誰愿意上來也給大家來拼擺不一樣的人物頭像嗎？

　　學(xué)生拼擺。（你可以選擇你認(rèn)為合適的材料來拼貼，如果沒有你想要的物品或形狀，你也可以畫一畫。）

　�。�1）看，他們創(chuàng)作的.人物多有新意，真棒�。í剟睿�

　　（2）如果是你，你會跟他的想法一樣嗎？你會把它貼在哪兒呢？（同學(xué)說自己的想法）每位小朋友都有自己的想法。原來人物形象可以變幻無窮。

　　3、引申：（實(shí)物投影儀）衣夾子在這兒是除了，a.它還可以聯(lián)想到什么，像什么？b.變化角度呢？c.通過添加還可以是什么？d.與其它物品組合？變化他們的位置，方向？它還可以是什么？不同的組合，不一樣的添加，不一樣的想象，除了人物頭像，他們還可以變出變幻無窮的形象。

　　1、這是什么呀？京劇臉譜是我們中國的國粹，它的面部造型夸張，仔細(xì)觀察一下，這與我們拼貼的人物除了在五官上不一樣之外，還有什么不一樣的地方。（臉部線條很多，曲線，弧線，各式各樣的線條組成一些塊面來裝飾臉部。

　　板書：線條-----塊面

　　2、看，老師也來模仿臉譜來給我們?nèi)蝿?wù)的臉部添加線條，形成塊面，使它更有變化又想給它變一變了�。ㄋ�彩筆示范）在眼睛、鼻子、嘴的四周添加線條組成塊面。

　　3、我再給它加個發(fā)型就更有趣了。

　�。ǘ�）色彩變：

　　1、（臉譜）這兩張臉譜有什么不同吧？與剛才那一張有什么不同？（多了色彩）京劇臉譜的色彩大都鮮艷、明快。有了色彩，臉部更加漂亮，可見色彩的作用不可忽略。

　　2、看我們同學(xué)加上了顏色，作品多么漂亮呀�。ㄐ蕾p學(xué)生作品）

　　（三）正面?zhèn)让娼Y(jié)合變

　　1、同學(xué)們還想不想看一些形象更加奇特的人，趕快做好思想準(zhǔn)備，屏住呼吸（欣賞照片）

　　a)奇特在哪兒？學(xué)生說

　　b)真有點(diǎn)兒像個連體嬰兒，一只腦袋下長出兩張臉，一個正面，一個側(cè)面。

　　2、我們有一位大畫家，他筆下的人物也很神奇（課件展示、作品欣賞）

　　3、學(xué)生討論，交流，想象，評價(jià)夸張的臉。（上面有，臉有側(cè)面的，眼睛是正面的。臉正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合。

　　4、他的作品不僅頭像變了，連身體也變形了（怎么變的呢？）

　　（四）表現(xiàn)形式變

　　1、老師這兒也有一張變了形的人物。（展示，乒乓球做頭，鉛絲扭的身體的人物）它的頭（生說）是用乒乓球做的；身體很瘦很夸張，用鉛絲扭的。

　　2、看這位同學(xué)用什么表現(xiàn)的？

　　3、你們能不能也用身邊的物品來表現(xiàn)一幅有新意的人物形象。

　　三、作業(yè)：

　　1、布置作業(yè)：

　�。�1）表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫，可以拼貼（小組合作），可以拼貼和畫相結(jié)合。（課件展示作業(yè)要求）

　�。�2）學(xué)生作業(yè)。

　　四、作業(yè)展評：

美術(shù)五年級下冊教案31

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：了解科學(xué)發(fā)展對現(xiàn)實(shí)生活的改變，了解科學(xué)幻想作品的特點(diǎn)。

　　過程與方法：學(xué)生在查閱、搜集、分析的過程中，了解科技發(fā)展對生活的改變，嘗試使用剪刀、膠水、水彩筆等各種工具和紙張、廢舊材料完成藝術(shù)創(chuàng)作。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生在愉快的團(tuán)隊(duì)合作過程中，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高動手能力，培養(yǎng)合作精神。了解并感悟科學(xué)帶給人類的幸福生活，表達(dá)對科學(xué)的

　　熱愛之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：依據(jù)科學(xué)技術(shù)上的新發(fā)現(xiàn)、新成就以及在此基礎(chǔ)上可能達(dá)到的預(yù)見，完成未來生活場

　　景的創(chuàng)作。

　　難點(diǎn)：能夠結(jié)合當(dāng)今科學(xué)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行合理的、科學(xué)的想象，完成體現(xiàn)科學(xué)對生活狀況產(chǎn)生

　　影響的作品。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、剪刀、膠水、水彩筆等工具和紙張、廢舊材料

　　教學(xué)過程：

　　一、引入：

　�。�1）乘坐時空穿梭機(jī)回到古代，去看一看那時候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。

　�。�2）想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化？

　�。�3）是什么力量改變了我們的生活？

　　二、講授新課：

　�。�1）學(xué)生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面，將自己收集到的材料進(jìn)行交流，探究科學(xué)的發(fā)展帶給我們的變化。

　　（2）學(xué)生可對現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)明或生活進(jìn)行幻想。

　　三、啟發(fā)創(chuàng)作：

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生看書中的學(xué)生作品，了解體現(xiàn)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法。

　　（2）欣賞一些運(yùn)用科學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)的`生活用品。

　　作業(yè)要求：用繪畫或制作的方法，表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學(xué)性并具有一定功能的主題作品。

　　四、展示作品：

　　科技產(chǎn)品發(fā)布會，設(shè)計(jì)師展示自己小組的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解。

　　五、 小結(jié)。

　　學(xué)生討論并回答。

　　小組之間相互討論。

　　1、乘坐時空穿梭機(jī)回到古代，去看一看那時候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。

　　2 、想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化？

　　3 、是什么力量改變了我們的生活？

　　學(xué)生討論并回答。

　　4、學(xué)生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面，將自己收集到的材料進(jìn)行交流，探究科學(xué)的發(fā)展帶給我們的變化。

　　5、學(xué)生可對現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)明或生活進(jìn)行幻想。

　　6、啟發(fā)創(chuàng)作：

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生看書中的學(xué)生作品，了解體現(xiàn)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法。

　�。�2）欣賞一些運(yùn)用科學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)的生活用品。

美術(shù)五年級下冊教案32

　　課題：

　　第十課 風(fēng)的魅力

　　課時：

　　2課時

　　課堂類型：

　　造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識風(fēng)能。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風(fēng)力玩具。

　　3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動手能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、利用風(fēng)能，制作風(fēng)能玩具。

　　2、如何將風(fēng)能的運(yùn)用和紙玩具完美結(jié)合。

　　教具學(xué)具：

　　竹條，薄紙、繪畫工具

　　教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)用品的準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。

　　二、講授新課：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是風(fēng)？什么是風(fēng)能？舉例說明。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)給人類帶來的好處以及給人類帶來的災(zāi)難。（風(fēng)能發(fā)電，風(fēng)車的利用----）

　　3、師引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)箏的簡史： 風(fēng)箏簡史

　　中國風(fēng)箏有悠久的歷史，據(jù)說漢朝大將韓信曾利用風(fēng)箏進(jìn)行測量。梁武帝時曾利用風(fēng)箏傳信，但未成功。南北朝有人背著風(fēng)箏從高處跳下而沒有跌死。唐朝的張丕被圍困時曾利用風(fēng)箏傳信求救兵，取得了成功。這些說明，中國風(fēng)箏的歷史至少有2000多年了。

　　從唐朝開始，風(fēng)箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風(fēng)箏上已有用絲條或竹笛作成的響器，風(fēng)吹聲鳴，因而有了"風(fēng)箏"的名字。也有人說"風(fēng)箏"這名字起源于五代，從李鄴用紙糊風(fēng)箏，并在它上面裝竹笛開始。

　　到了宋朝，風(fēng)箏已有很大發(fā)展，品種增加，性能提高與人民生活發(fā)生了密切的聯(lián)系。如"武林 日事"中記有"少年郎競放紙鴦，以相勾引，相牽剪截，以線絕者為負(fù)"；北宋張擇端的"清明上河圖"和蘇漢臣的"百子圖"中也都有放風(fēng)箏的場面。明朝畫家徐渭寫過很多與風(fēng)箏有關(guān)的詩，如"柳條搓線絮搓棉，搓夠千尋放紙鴦。消得春風(fēng)多少力，帶將兒輩上春天。"又如："我亦曾經(jīng)放鷂喜，今年不道老如斯，那能更駐游春馬，閑看兒童斷線時。"到了清朝，玩風(fēng)箏之風(fēng)更盛。傳說慈禧叫大監(jiān)跑到天津找"風(fēng)箏魏"給他扎過一個"壽星老騎仙鶴"風(fēng)箏玩�，F(xiàn)在故宮里還藏著三只傅儀玩過的大風(fēng)箏。

　　從唐宋開始，中國風(fēng)箏向世界流傳，先是朝鮮、日本、馬來亞等東南亞國家，然后傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產(chǎn)業(yè)革命形勢的影響下，中國的玩具風(fēng)箏在那里向著飛行器發(fā)展，經(jīng)過英國的凱利，澳大利亞的哈格瑞夫和德國的李林達(dá)爾等人，最后在美國由萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機(jī)。

　　因此，在美國華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國風(fēng)箏，在它邊上寫著："人類最早的飛行器是中國的風(fēng)箏和火箭。"

　�。ㄎ澹┮龑�(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)箏的玩法： 中國風(fēng)箏的玩法：

　　《全唐文》"紙鳶賦"中說："代有游童，樂事未工動息乎絲綸之際，竹工乎掌握之中。"可見玩風(fēng)箏之妙趣。中國風(fēng)箏的玩法很多。

　�。�1）斗風(fēng)箏：宋朝已有"以相勾引線絕者為負(fù)。"后己失傳，現(xiàn)只有廣東、西藏幾處尚存。

　�。�2）裝響器：從唐開始，風(fēng)箏響器可分三類：弦、哨、打擊。 （3）"送飯"（叫"碰"）：是一種靠風(fēng)力把物品沿風(fēng)箏線送上天的裝置。到達(dá)頂端后與預(yù)先拴好的"橫棍"相撞，風(fēng)翼折起，自動沿線滑下來。有的還可以在下面自動張開又飛上去，叫做"來回碰"，或"來回飯"。

　�。�4）掛燈：把帶著燈的風(fēng)箏放上夜空，十分美麗。在唐已盛行，但后因引起火災(zāi)而被禁，現(xiàn)有電池?zé)艨捎茫�十分安全�?/p>

　�。�5）操縱：北京的鷹風(fēng)箏可以通過放風(fēng)箏人的巧妙操縱，使其在空中盤旋，謂之"打盤兒"。通過操縱也可使龍頭蜈蚣在空中搖頭擺尾，像"活龍"一樣。

　　近代的雙線操縱風(fēng)箏可以在空繪出各種圖形，更是令人眼花鐐亂。

　　4、欣賞風(fēng)箏的圖片：

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞風(fēng)箏的圖片，從風(fēng)箏的造型，色彩等方面進(jìn)行描述。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生說說人類是怎樣利用風(fēng)能及其原理為人類造福。（風(fēng)能發(fā)電機(jī)、滑翔機(jī)、降落傘

　　6、引導(dǎo)學(xué)生在了解生活中風(fēng)能運(yùn)用的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，交流自己對風(fēng)能紙玩具的設(shè)想（紙蜻蜓、風(fēng)車、飛機(jī)）

　　7、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的技法點(diǎn)擊：

　�。�1） 先將竹條綁扎成"十"字形。

　�。�2）然后用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在骨架上。

　�。�3）用一根線在橫桿與豎桿的交點(diǎn)上，另一根栓在下端。

　　三、學(xué)生動手制作風(fēng)能玩具或風(fēng)箏，師巡視指導(dǎo)。

　　要求在制作完作品后，通過材料顏色的搭配、涂色等方法進(jìn)行美化和裝飾。

　　四、評價(jià)、交流、展示：引導(dǎo)學(xué)生展示交流他們的作品，從構(gòu)思、設(shè)計(jì)、美化的某個亮點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)和交流。

　　五、收拾整理：收拾整理自己的桌面和垃圾。

　　六、課后延伸：利用放學(xué)或活動的時間進(jìn)行風(fēng)箏、玩具的放飛和比賽 教學(xué)反思

　　《風(fēng)的魅力》是一節(jié)美術(shù)制作課，啟發(fā)學(xué)生制作出風(fēng)力玩具。課始，在啟發(fā)學(xué)生想一想可以制作哪些風(fēng)力玩具之后，教室里頓時炸了鍋：“可以做風(fēng)箏”，“可以做風(fēng)車”，“可以做紙蛇”......甚至有的孩子踴躍的說：“老師，我會作八卦風(fēng)箏�！薄拔視�作雙輪小風(fēng)車”，望著孩子們因?yàn)榕d奮而漲紅的小臉，我說：“這節(jié)課就請同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智，制作出自己喜歡的風(fēng)力玩具。也可以小組合作，不僅要制作出來，還要做的.美觀一些，可以嗎？”“好”孩子們異口同聲的說，我也受到了感染，看著孩子們飽滿的熱情，也想?yún)⑴c到他們中間，跟他們一起來制作�！袄蠋�，咱倆合作吧！”一個小男生，將手中的竹片遞給我，“你來拿好骨架，我來幫繩子。”孩子邊說邊從位底下取出一捆繩子。我按照他的“吩咐”將風(fēng)箏骨架擺好，他扯了一段繩子挨著將每一個缺口固定住。做好支架，我們又將彩色皺紋紙粘貼在支架上，“你說我們要不要在上面畫些圖案？”孩子在征求我的意見，“你覺得呢？今天我就給你做幫手，主要還是你自己拿主意�！蔽也粩喙膭钏�。聽了我的話，他堅(jiān)定的說：“2008年北京要舉辦奧運(yùn)會，這是大好事，我想在風(fēng)箏表面畫上奧運(yùn)會標(biāo)志，當(dāng)我的風(fēng)箏高高飄揚(yáng)在空中時，人們都會為奧運(yùn)會的順利舉辦默默祝福的�！蔽倚睦镆魂囆老�，沒想到平時粗枝大業(yè)的“男子漢”也有心思細(xì)密的一面。我高興的說：“這主意真不錯，我來幫忙�！蔽覀円黄饎邮謱�奧運(yùn)標(biāo)志—五環(huán)畫在了上面，又在四周裝飾了奧運(yùn)福娃，注上了“2008，北京歡迎您！”的字樣，望著手中的作品，孩子開心的笑著：“老師，我現(xiàn)在就想到外面試一試風(fēng)箏能飛多高？”“好，等同學(xué)們都做完了，我們一起去放飛�！痹倏瓷磉叺暮⒆�，手中的作品完成得差不多了，有：風(fēng)車、各種各樣的風(fēng)箏（圖案不一樣）�！捌痫L(fēng)了，我們出去試一試吧！”窗邊的孩子喊起來，其他孩子也都喊著：“去吧，老師�！薄昂�！”孩子們飛奔出教室，將手中的作品紛紛放上天空。望著他們那一張張笑臉，我也象回到了童年，跟孩子們在一起，真是太開心了。

美術(shù)五年級下冊教案33

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力：運(yùn)用描述、分析、解釋、評價(jià)的方法進(jìn)行欣賞評述活動，從青銅器的造型、紋樣以及文字等方面來了解青銅藝術(shù)的特點(diǎn);通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解古代青銅藝術(shù)，陶冶藝術(shù)情操。

　　過程與方法：在欣賞青銅藝術(shù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對生活情感的表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。認(rèn)識中國青銅藝術(shù)在人類文化上所作出的貢獻(xiàn)，增加學(xué)生的民族自豪感。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞，評述的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，審美能力，語言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動，熱愛生活的情感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從青銅藝術(shù)的造型、紋樣以及文字的等方面來欣賞了解青銅器藝術(shù)的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞青銅器藝術(shù)的過程中，認(rèn)識中國青銅器藝術(shù)在人類文化史上所作出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

　　三、教學(xué)策略

　　在學(xué)習(xí)中國古代青銅藝術(shù)這課時，正好是讓學(xué)生感受我中華民族古代優(yōu)秀藝術(shù)文化的契機(jī)。雖然條件有限，不能帶學(xué)生親臨博物館參觀，但可以運(yùn)用課件讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)影片來了解我們祖國古代青銅藝術(shù)。作為一節(jié)美術(shù)欣賞課，應(yīng)該讓學(xué)生課前頭腦中有一定印象，應(yīng)該讓學(xué)生課前首先預(yù)習(xí)美術(shù)課本，在課前讓學(xué)生更多地了解中國古代青銅藝術(shù)。

　　教無定法，應(yīng)“以學(xué)定法”，這是新課程“以人為本”的教育思想的體現(xiàn)。以此為出發(fā)點(diǎn)，本節(jié)課在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)，注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對小學(xué)五年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識;利用多媒體軟件制作美術(shù)課件，將文字、圖形、動畫、視頻錄像等媒體綜合在一起，創(chuàng)設(shè)形象性與探索性相結(jié)合的教學(xué)情境，以強(qiáng)化教學(xué)的直觀性;通過評價(jià)激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。提高課堂教學(xué)效率。

　　四、教學(xué)過程

　　教學(xué)程序

　　教學(xué)活動(含過程與方法)

　　設(shè)計(jì)目的和說明

　　課前準(zhǔn)備

　　教師制作課件珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)教案珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)教案。

　　師生共同搜集青銅工藝。教科書。

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好課前準(zhǔn)備習(xí)慣。

　　導(dǎo)入新課

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)審美情趣

　　1、播放一段編鐘音樂，讓學(xué)生感受青銅器樂的美感。

　　(同學(xué)們，老師帶來了一段非常悠揚(yáng)遠(yuǎn)古的音樂，讓我們來聽一聽，好嗎?)

　　同學(xué)們猜一猜，這么美好的音樂是用什么樂器演奏的呢?

　　2、引出編鐘，幻燈片播放編鐘教師進(jìn)行簡單講解。

　　3、播放幻燈片，初步讓學(xué)生瀏覽，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題：珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)。

　　(板書課題：16：珍愛國寶-古代的青銅藝術(shù))

　　通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)審美情趣。采用欣賞法、觀察法、討論法、探究法，充分調(diào)動學(xué)生的“眼、手、腦”多種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，使他們充分享受到成功的樂趣。

　　探索發(fā)現(xiàn)

　　一、初步感知青銅器：

　　今天老師帶來了一只面具，這個面具給了你什么感覺?和我們常見的面具比一比呢?(夸張、恐怖、神秘)巴蜀地區(qū)的青銅人像以夸張突出的眼睛引人注目，呈現(xiàn)出奇特的地域風(fēng)情。向外突出的雙眼神秘而恐懼。其實(shí)早在幾千年前就真的存在了這樣的面具，讓我們一起來點(diǎn)擊網(wǎng)站左側(cè)的“青銅面具”看一看，說說你的感受。這些面具都出土于四川三星堆，其中有一部分就是源自商周時期，那可是一個以青銅文化為特征的時期，青銅冶鑄業(yè)曾達(dá)到很高的水平。歷史學(xué)家們將這一時期稱為——青銅時代。這些夸張神秘的形象，流暢的線條，象征著威嚴(yán)。又是古蜀國統(tǒng)治階層的象征，是神權(quán)和王權(quán)的代表與化身。可是什么是青銅?青銅器最早出現(xiàn)在什么時候?青銅器是用什么方法鑄造的?你想了解一下嗎?那就請你跟我一起走進(jìn)“我要探索”。

　　二、發(fā)展階段：

　　1.概述

　　如果說，我們祖先所創(chuàng)造的精美的石器和彩陶代表的只是野蠻時期的成就的話，那么，青銅器的問世則可作為文明時代到來的重要標(biāo)志之一。青銅器的誕生，不僅標(biāo)志著科技的進(jìn)步和生產(chǎn)力的提高，也為中國美術(shù)的歷史譜寫了嶄新的篇章珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)教案學(xué)習(xí)總結(jié)。(請同學(xué)們看書30頁課題下面有一段文字是介紹有關(guān)青銅器的知識)

　　2.什么是青銅?

　　課本第32頁知識窗

　　(青銅是紅銅和錫的'合金，也有的是紅銅和錫、鉛的合金。紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點(diǎn)降低，硬度加強(qiáng)。因?yàn)槌是嗷疑�，所以叫青銅。)

　　史學(xué)上所稱的"青銅時代"是指大量使用青銅工具及青銅禮器的時期。由于青銅器以其獨(dú)特的器形、精美的紋飾、典雅的銘文向人們揭示了先秦時期的鑄造工藝，文化水平和歷史源流，因此被史學(xué)家們稱為"一部活生生的史書"。

　　3.我國古代青銅器皿的鑄造?

　　使用泥陶模具(塊范法)或者臘模具(失蠟法)制作

　　(教師對什么是塊范法或失蠟法進(jìn)行介紹)

　　4.提問：同學(xué)們見過青銅工藝品了嗎?

　　展示師生帶來的青銅器工藝品。(仿制品)

　　5.學(xué)習(xí)成果反饋，交流學(xué)習(xí)成果。我們的祖國是一個有著五千年文明歷史的古老國家，我們的祖先更是富于創(chuàng)造，給我們留下了如此豐富而神秘的青銅文化。

　　通過初步感知青銅器、青銅器的發(fā)展階段分析青銅器的歷史與發(fā)展。

　　依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮學(xué)生個性”的理念，“教無定法、學(xué)無定法”，運(yùn)用情境教學(xué)法、示范教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。

　　欣賞分析

　　欣賞不同時期的青銅器作品

　　1.我引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的作品和圖片，根據(jù)青銅藝術(shù)的欣賞方法，從造型、紋樣、文字三方面來進(jìn)行講解。

　　讓學(xué)生欣賞青銅工藝，說說自己最喜歡哪一件?為什么?

　　(根據(jù)學(xué)生的回答一一講解，結(jié)合知識樹幻燈片展示)

　　2.總結(jié)青銅器的年代與作品(幻燈)：

　　長信宮燈、銅奔馬

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過表格的介紹，直觀的了解青銅器的演變。尤其作品“蒜頭壺”，書上沒有的，我通過直觀展示讓學(xué)生感受它為什么叫“蒜頭壺”。)

　　欣賞不同時期的青銅器作品(伴隨著音樂讓學(xué)生感受)談?wù)勛约旱母惺埽�作品給你什么樣的感覺?

　　多媒體動畫展示中國古代青銅器，讓同學(xué)們說說認(rèn)得哪一件作品，并說出名稱。然后根據(jù)同學(xué)們收集到的資料，小組討論青銅藝術(shù)的發(fā)展過程。

　　商代前期，青銅器上多有銘文，用于記錄貴族的祭典、征代、賞賜、盟誓等，有很大的史料價(jià)值。商代中后期，青銅器鑄造水平達(dá)到高峰，器類繁多，造型莊重、花紋繁縟細(xì)密珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)教案珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)教案。西周中晚期，有衰落趨勢。器物輕薄簡陋，種類也有所減少，紋飾走向簡化。春秋時期，王室鑄器減少，各諸侯國大量鑄造。銅器采用嵌紅銅與嵌松綠石技術(shù)。多用拍印法制作紋飾，錯金銀術(shù)和鳥蟲書體的出現(xiàn)，都是這一時期青銅工藝的新成就。秦漢以后，鐵器、漆器、瓷器逐步取代了青銅器，但青銅制品仍有所創(chuàng)新，即向輕巧、實(shí)用的生活用器方向發(fā)展。比如東漢時期的銅奔馬，馬型輕盈矯健;西漢時期的長信宮燈，造型優(yōu)美生動而又實(shí)用。

　　運(yùn)用收集到的青銅器相關(guān)資料，探討青銅器的主要鑄造方法：塊范法

　　多媒體展示教材中第一組青銅器圖片，重點(diǎn)賞析長信宮燈和銅奔馬，宮燈不僅體現(xiàn)了高深的藝術(shù)造詣，更將實(shí)用功能、凈化空氣的科學(xué)原理和優(yōu)美的造型有機(jī)地結(jié)合在一起，反映了高超的合金冶煉技術(shù)，長信宮燈一改以往青銅器皿的神秘厚重，整個造型及裝飾風(fēng)格都顯得舒展自如、輕巧華麗，是一件既實(shí)用，又美觀的燈具珍品，堪稱“中華第一燈”�，F(xiàn)藏中國社會科學(xué)院考古研究所。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)資料賞析銅奔馬：銅奔馬，又名“馬踏飛燕”，它昂頭嘶鳴，三足騰空，右后蹄踏一飛鳥，藝術(shù)造型優(yōu)美，合乎力學(xué)平衡原理，給人以“騰云凌霧，一躍千里”之感，現(xiàn)藏甘肅省博物館。

　　多媒體展示并放大教材第二組圖片，有四羊方尊、蓮鶴方壺、宴樂攻戰(zhàn)紋壺等，讓同學(xué)們欣賞青銅器上的飾紋以及人事活動等圖案。通過觀察得出：三件青銅器不僅造型美觀，紋飾也非常漂亮，初步了解幾種青銅器常見紋飾：饕餮紋、鳳鳥紋、獸面紋、龍紋等。

　　多媒體展示并放大教材第三組圖片，利簋和放大的利簋銘文。上面記錄了周武王滅商的歷史事件，具有極高的歷史價(jià)值。通過欣賞讓學(xué)生明白青銅器上�？逃形淖旨淬~器銘文，銘文又稱金文或鐘鼎文，它是研究漢字發(fā)展演變的重要資料，有著極高的藝術(shù)價(jià)值。

　　欣賞時多拓寬學(xué)生的視野，并引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)與感受。

　　本環(huán)節(jié)首先讓學(xué)生了解中國青銅器的發(fā)展過程，根據(jù)年代的變化了解青銅器的發(fā)展變化。

　　從造型、紋樣和文字三個方面進(jìn)行賞析，使學(xué)生對青銅器有了全面深入的了解，認(rèn)識到中國青銅器藝術(shù)在人類文化發(fā)展史上所做出的杰出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)教案學(xué)習(xí)總結(jié)。

　　通過學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力

　　研究分析青銅器發(fā)展演變的歷史，分析不同器皿造型、紋樣、銘文等資料都有著極高的藝術(shù)價(jià)值。

　　評價(jià)總結(jié)

　　同學(xué)們，今天我們一同走進(jìn)了我國古代青銅藝術(shù)的世界，感受到了它的獨(dú)特魅力，中國古代青銅藝術(shù)博大精深，難怪一位歷史學(xué)家這樣說：“中國的歷史是一部石頭的書，青銅的書”這毫不夸張，幾千年來所凝練的濃郁厚重的青銅文化，是一部濃縮的中國百科全書，留給我們的是無窮的物質(zhì)與精神財(cái)富，青銅文化神秘厚重，還有很多連考古學(xué)家都無法解開的謎，等著同學(xué)們?nèi)パ芯块_發(fā)，青銅藝術(shù)不僅體現(xiàn)了我國祖先的聰明才智和精湛的技藝，而且體現(xiàn)了我國悠久歷史和燦爛文化，讓我們一起把我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)揚(yáng)下去吧!

　　在欣賞青銅藝術(shù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對生活情感的表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。認(rèn)識中國青銅藝術(shù)在人類文化上所作出的貢獻(xiàn)，增加學(xué)生的民族自豪感。

　　課后拓展

　　通過賞析中國古代青銅藝術(shù)瑰寶，請同學(xué)們談?wù)劯惺埽?/p>

　　1.了解了中國青銅藝術(shù)的發(fā)展過程和制作方法2.學(xué)會從造型、紋樣、文字等方面來賞析我國古代的青銅器藝術(shù)

　　更加熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)

　　增強(qiáng)了民族自豪感

　　本課通過學(xué)生初步了解了中國青銅器的發(fā)展過程，并學(xué)會從造型、紋樣和文字三個方面進(jìn)行賞析，使學(xué)生對青銅器有了全面深入的了解，認(rèn)識到中國青銅器藝術(shù)在人類文化發(fā)展史上所做出的杰出貢獻(xiàn)，作為中國人，大家都有責(zé)任和義務(wù)去保護(hù)先輩留下的珍貴藝術(shù)資料，更加熱愛我們偉大的祖國。

　　通過欣賞，評述的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，審美能力，語言表達(dá)能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛勞動，熱愛生活的情感。

美術(shù)五年級下冊教案34

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 通過學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠運(yùn)用剪、折、卷、貼等方法，制作一個具有立體感的紙面具。

　　2. 用彩泥或橡皮泥，塑出造型、色彩美觀的面具形象。

　　3、在欣賞瓷雕造型后，啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行小動物的泥塑造型。

　　重點(diǎn)：面具，小動物的造型設(shè)計(jì)，立體造型概念的培養(yǎng)。

　　難點(diǎn)：紙工——造型設(shè)計(jì)，連接、卷、折、貼。

　　泥塑——造型設(shè)計(jì)，色彩運(yùn)用。

　　同學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、鉛畫紙、剪刀、膠水、顏料；

　　2、彩泥或橡皮泥、硬紙板。

　　教學(xué)過程：

　　第一教時 手拉手的動物（紙工）

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)掌握設(shè)計(jì)、描繪、裁減、插接等制作方法，制作一組形象重復(fù)和組合有序的手拉手的動物玩具，培養(yǎng)同學(xué)立體造型和動手制作的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：動物形象設(shè)計(jì)和插口設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞

　　1、欣賞課本范例

　　2、分析制作的方法、步驟： 折紙，圖案設(shè)計(jì)、造型和連接、剪、粘貼。

　　二、指導(dǎo)設(shè)計(jì)

　　1. 簡單動物圖案資料展示

　　2、舉例進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)指導(dǎo)

　　三、示范制作

　　1、取三張大小相同的長方形卡紙。

　　2、設(shè)立動物形象，如畫出企鵝。

　　3、設(shè)立立式插口。

　　4、剪裁，三張卡紙重疊在一起減。

　　5、分別描繪企鵝的形象。

　　6、按順序插接組合。

　　四、啟發(fā)引導(dǎo)

　　討論：如何使動物連接既牢固又美觀

　　五、同學(xué)設(shè)計(jì)、制作

　　六、教師巡視指導(dǎo)

　　七、同學(xué)作品展示，研討。

　　第二教時 生動的紙面具（紙工）

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)立體構(gòu)成知識，設(shè)計(jì)制作生動的紙面具。

　　教學(xué)難點(diǎn)：紙面具制作的難點(diǎn)在設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的難點(diǎn)是高度的概括籠統(tǒng)，制作的難點(diǎn)是加工凹凸面。

　　教學(xué)過程：

　　一、 談話導(dǎo)入

　　1、紙面具欣賞

　　2. 讓同學(xué)講講自身玩過的面具

　　二、介紹制作過程

　　1. 紙面具制作過程分析、演示

　　2、講講剪、折、卷、貼的具體方法

　　三、設(shè)計(jì)重點(diǎn)提示

　　設(shè)計(jì)紙面具提示：

　　1、略大于臉

　　2. 眼孔位置對準(zhǔn)自身的眼睛（能看到外面）

　　3、面具不同性別的`臉型特點(diǎn)

　　四、同學(xué)設(shè)計(jì)，制作

　　五、教師巡視指導(dǎo)

　　六、同學(xué)作品展示，研討

　　同學(xué)演示、互評

　　第三教時 泥塑面具（浮雕）

　　教學(xué)重點(diǎn)：用彩泥或黏土塑造一個生動有趣的面具玩具，培養(yǎng)同學(xué)立體造型能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)發(fā)散思維，對面具的臉部做夸張與變形，使面具更有趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞

　　1、欣賞課本內(nèi)范例

　　2、分析其中幾個的造型和色彩。

　　二、示范制作過程

　　1、泥塑面具的制作過程演示：先臉、五官、發(fā)（飾）再其他裝飾

　　2、色彩的烘托對比。

　　三、造型設(shè)計(jì)

　　1、啟發(fā)同學(xué)造型設(shè)計(jì)

　　2、進(jìn)行面具制作

　　四、巡視指導(dǎo)

　　啟發(fā)同學(xué)對色彩的應(yīng)用，裝飾的手法。

　　五、同學(xué)優(yōu)秀作品展示、研討。

　　第四教時 泥塑小動物

　　教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)立體造型能力，塑造出自身熟悉或喜愛的小動物形象，抒發(fā)對小動物的喜愛之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)發(fā)散思維，能抓住該動物的形象特征，塑造出多種多樣的可愛的小動物造型。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞

　　1. 欣賞瓷雕小動物

　　2、讓同學(xué)說說造型特點(diǎn)和色彩

　　二、介紹瓷雕相關(guān)知識

　　1、概括分析造型特點(diǎn)、色彩色調(diào)

　　2、讓同學(xué)知道瓷雕就是從泥塑燒制而來。

　　三、分析塑造的方法，突破難點(diǎn)

　　欣賞，分析泥塑小動物的立體造型、花紋刻劃。

　　四、同學(xué)設(shè)計(jì)制作

　　五、教師巡視制作過程，進(jìn)行指導(dǎo)。

　　六、同學(xué)作品展示。

美術(shù)五年級下冊教案35

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生掌握色彩基本知識，了解明度、純度的概念和純度漸變的調(diào)配方法。

　　2、操作領(lǐng)域：要求學(xué)生通過色彩純度漸變的調(diào)配練習(xí)，學(xué)會色彩，掌握其繪制的方法。

　　3、情感領(lǐng)域：分析色彩對比在日常生活中的作用，逐步培養(yǎng)對色彩的漸變的興趣，體驗(yàn)出純度漸變的藝術(shù)風(fēng)格，提高表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解純度的概念，感受純度漸變的藝術(shù)特點(diǎn)以及構(gòu)成規(guī)律，練習(xí)掌握其繪制的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、探索純度漸變的規(guī)律，繪制豐富的純度漸變圖案。

　　2、添色時要均勻有致，細(xì)致耐心。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　從顏料中的色彩著手，找出紅、黃藍(lán)等各種系列的色彩。比較顏色的鮮艷程度，通過實(shí)踐引出問題。

　　二、新課教學(xué)。

　　A、先選擇一種原色，逐漸調(diào)入一種灰色，要求學(xué)生觀察并說出顏色的變化。

　　B、回顧對比色的概念，選擇一種原色，逐漸調(diào)入對比色，要求學(xué)生觀察說出變化。

　　C、回顧明度漸變的骨骼設(shè)計(jì)，在創(chuàng)新的`基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的骨骼。學(xué)生觀察、討論，試著調(diào)配色彩。學(xué)生分組合作，進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)，討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并把結(jié)果有序的添在作業(yè)紙上。

　　四、布置作業(yè)。

　　A、設(shè)計(jì)骨骼或者自然形。

　　B、練習(xí)色彩調(diào)配方法，調(diào)配出有區(qū)別的純度漸變色彩，有序排列。

　　五、學(xué)生自評。

　　讓學(xué)生選擇自己喜歡的作品，說出感受或是進(jìn)行評價(jià)。

美術(shù)五年級下冊教案36

　　第一課 形的魅力

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。

　�。玻�通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手， 運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識形狀的概念和形式

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用各種造型組成畫面

　　教學(xué)過程：

　　一． 導(dǎo)入階段：

　　1． 欣賞各種平面形狀

　　師問：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎？為什么？生答：略

　　2．導(dǎo)入課題：《形的魅力》

　　二． 發(fā)展階段：

　　1．《形的魅力》的`特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

　　展示各種形狀。

　　師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）生答：略

　　師小結(jié)：形是構(gòu)成 美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等）

　　2．形的分類（知識窗內(nèi)容）

　　幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）

　　3．形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：

　　有規(guī)則--

　　無規(guī)則—

　　三． 拓展階段：

　　1． 怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面（小組討論）。

　　師小結(jié)：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）

　　2．制作步驟（教師 示范）

　　四． 學(xué)生作業(yè)：

　　1． 作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一幅畫。

　　2． 學(xué)生練習(xí)，

　　3． 教師巡回輔導(dǎo)。

　　五． 作品展示：

　　1． 小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。

　　2． 學(xué)生代表向全班同

　　3． 學(xué)展示并評述自己的作品。

　　六． 收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　七． 教學(xué)延伸與拓展：

　　思考：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。

　　第二課 形體的組合

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識，并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。

　�。玻�通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識形體的基本特點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作

　　教學(xué)過程：

　　一． 導(dǎo)入階段：

　　1． 欣賞幾何石膏形體

　　師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？

　　生答：是立體的

　　2．導(dǎo)入課題：《形體的組合》

　　二． 發(fā)展階段：

　　1．形體的特點(diǎn)：是指具有長、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。

　　2、《形體的組合》的特點(diǎn)學(xué)生討論找規(guī)律）

　　展示各種建筑、雕塑形體等。

　　師問：請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）

　　生答：略

　　師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識窗內(nèi)容）

　　幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

　　自由形體（自然界存在的）

　　三． 拓展階段：

　　1． 怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

　　2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。

　　3．制作步驟（教師 示范）

　　四． 學(xué)生作業(yè)：

　　1． 作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。

　　2． 學(xué)生練習(xí)，

　　3． 教師巡回輔導(dǎo)。

　　五． 作品展示：

　　1． 小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。

　　2． 學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。

　　六． 收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　七． 教學(xué)延伸與拓展：

　　思考：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。

　　第三課 抽象雕塑

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造書抽象的雕塑。 ２．通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識抽象的基本特點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作

美術(shù)五年級下冊教案37

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)，感受電腦美術(shù)所帶來的方便又獨(dú)特的創(chuàng)作方法。

　　2、借助電腦美術(shù)軟件的多種功能，對素材進(jìn)行加工、組合，從而創(chuàng)作出符合自己想法的美術(shù)作品。

　　3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對電腦美術(shù)的興趣，體驗(yàn)卡通形象的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用特殊的處理效果對畫面進(jìn)行變化。

　　課前準(zhǔn)備：多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣

　　1、讓學(xué)生欣賞幾幅經(jīng)過電腦特殊效果處理的卡通作品

　　2、提問：看完這些作品你有什么感想？

　　二、新授

　　教師演示操作過程（全部過程在photoshop軟件中完成）

　　1、打開達(dá)芬奇2.0軟件，選擇要創(chuàng)作的形式，如賀卡。

　　2、打開文件夾里的.賀卡作品，并選擇具體的內(nèi)容后保存。

　　3、選擇需要的圖案。注意不能直接選擇“打開”，一般要運(yùn)用“打開外部文件”的命令。

　　4、把選擇的圖案安排到自己認(rèn)為合適的地方，然后選擇字體，輸入所需的文字內(nèi)容。 5、用美化文字的功能美化字體。

　　三、學(xué)生嘗試

　　1、教師指定路徑讓學(xué)生打開圖片文件將卡通圖案美化和處理，并保存。

　　2、用教師所教的方法，讓自己的畫面和文字變得更加豐富多彩。

　　3、在大膽嘗試的時候，一定要記住及時保存。

　　4、學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)。

　　四、作業(yè)展評

　　1、學(xué)生上傳作品

　　2、教師進(jìn)行集體展示，讓學(xué)生來評價(jià)作品

美術(shù)五年級下冊教案38

　　教材分析

　　同一幅畫學(xué)習(xí)的設(shè)置特挑選了美術(shù)史上以色彩表現(xiàn)見長的印象派畫家凡·高的名作《向日葵》，進(jìn)行一次有趣的賞析、臨摹與組合的學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)同一幅畫活動方式屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受能力，訓(xùn)練學(xué)生調(diào)色涂色的技能和色彩畫的表現(xiàn)技巧，提升對美術(shù)名作的鑒賞水平，提高同一幅畫美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

　　學(xué)情分析

　　五年級學(xué)生心理逐漸成熟，審美品味逐步提升，需要有效利用課程資源，向?qū)W生提供感受美術(shù)作品的機(jī)會，因此，在“欣賞評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域增加了內(nèi)容，通過借鑒古今中外名家作品，學(xué)習(xí)藝術(shù)的表現(xiàn)方法，從多角度豐富學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛與創(chuàng)想。

　　在“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域要注意考慮教材的兩個變化：一是對小學(xué)階段中國畫的表現(xiàn)形式、筆墨特點(diǎn)進(jìn)行簡單的整合，表現(xiàn)水墨的詩情畫意，要根據(jù)學(xué)生已有的文化水平及用筆用墨技巧開展教學(xué)，二是手工制作內(nèi)容中加入了金工材料的學(xué)習(xí)，制作上有一定的技術(shù)難度，在利用易拉罐、飲料瓶等材料進(jìn)行切割和粘接技術(shù)時，需提醒學(xué)生注意安全、環(huán)保問題。

　　針對部分后進(jìn)生，多鼓勵，多注意，適當(dāng)降低難度增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生的觀察能力、探究能力、收集處理信息的能力及解決問題的能力得到逐步的提高。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解色彩語言的豐富性，認(rèn)識色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。

　　2.能準(zhǔn)確地識色、調(diào)色和涂色，個體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動。

　　3.增強(qiáng)美術(shù)活動的興趣和休驗(yàn)成功的快樂，培養(yǎng)敏銳的'觀察能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　表現(xiàn)出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動的興趣和成功的快樂，富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。教具準(zhǔn)備：水粉顏料、排筆、，調(diào)色盤，小水杯、課件等

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　1、認(rèn)識畫家

　　文森特·梵·高1853-1890荷蘭畫家梵高，后期印象畫派代表人物，是19世紀(jì)人類最杰出的藝術(shù)家之一

　　2.賞析作品

　　學(xué)生欣賞后暢所欲言自己的感受。（作家所要表達(dá)的是歡快的、熱烈的、積極向上的一種心態(tài)。）

　　3.提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師歸納后提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

　�、賹W(xué)習(xí)調(diào)顏色；②能利用顏色畫一幅有層次的畫。

　　二、探究思考

　　1、引導(dǎo)思考：這幅畫主要有那些顏色?（學(xué)生觀察與識色，教師提問與引導(dǎo)）

　　2、探索調(diào)色方法：這些顏色是怎樣調(diào)配出來的呢?（學(xué)生討論，自由發(fā)言，注意要做到切實(shí)的交流探討。）

　　三、嘗試體驗(yàn)

　　活動一：

　　根據(jù)教材的提示，用大紅和檸檬黃進(jìn)行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比，色彩效果是否一樣?為什么?

　　教師演示重點(diǎn)小結(jié)：兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使得色彩效果產(chǎn)生變化。一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時應(yīng)該能判斷看準(zhǔn)色彩的傾向性。

　　活動二：

　　在一種顏色中調(diào)入黑色或白色，看看會發(fā)生什么樣的變化?

　　教師演示小結(jié)：通過這一個辦法可以讓色彩發(fā)生明度變化，這樣就可以調(diào)出許多顏色豐富的層次。

　　活動三：

　　欣賞一棵秋天的樹，說出哪些地方運(yùn)用了我們剛才所學(xué)的顏色? 運(yùn)用所學(xué)的色彩知識畫一棵秋天的樹。教師邊講邊示范畫法。學(xué)生繪畫鞏固探究所得知識。

　　要求：

　　1、用所學(xué)的大紅、檸檬黃、白色、黑色畫一棵秋天的樹。

　　2、要求要畫得有明暗層次。

　　四、課堂小結(jié)

　　色彩是繪畫的語言，也就象文學(xué)語言運(yùn)用的藝術(shù)一樣，色彩語言的調(diào)配也需要認(rèn)真的研究與探索。

　　五、安排下節(jié)課要帶的東西

　　下節(jié)課繼續(xù)帶這節(jié)課的工具及顏料來，我們繼續(xù)探究怎樣把今天所學(xué)方法運(yùn)用于其他顏色，來畫其它的景物。

　　教學(xué)反思：

　　欣賞同一幅畫，每個人會有不同的認(rèn)識與感受，但色彩是我們共同的語言。本課學(xué)習(xí)的設(shè)置特挑選了美術(shù)史上以色彩表現(xiàn)見長的印象派畫家凡·高的名作《向日葵》，進(jìn)行一次有趣的賞析、臨摹與組合的學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)活動方式屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受能力，訓(xùn)練學(xué)生調(diào)色涂色的技能和色彩畫的表現(xiàn)技巧，提升對美術(shù)名作的鑒賞水平，提高美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)的積極性和自信心。 本課的教學(xué)分兩部分進(jìn)行，這里的臨摹并非寫實(shí)地臨摹《向日葵》的原始模樣，而是臨摹《向日葵》的色彩。所以教材右頁上有一幅對原畫進(jìn)行了馬賽克處理的作品，瞇眼遠(yuǎn)看是一幅栩栩如生的《向日葵》，該畫上分出五十個方格，每小塊內(nèi)呈現(xiàn)出不同的色塊，這里的色塊就是世界名畫《向日葵》所用顏色，在具體的幾個體驗(yàn)活動中，我能夠達(dá)成了解色彩語言的豐富性，認(rèn)識色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法這些預(yù)期目標(biāo)。大部分同學(xué)能準(zhǔn)確地認(rèn)識色、調(diào)色和涂色，個體完成調(diào)色涂色練習(xí)并參與切實(shí)體會的介紹交流的活動。最后臨摹這些顏色，需要結(jié)合涂色調(diào)色練習(xí)和色彩的學(xué)習(xí)，我就將前面的練習(xí)作為選擇作業(yè)的入場卷，也算是個鼓勵的小游戲了，臨摹顏色實(shí)際是局部臨摹，學(xué)習(xí)效果完全可以達(dá)到，可是我在具體的授課過程中，各個環(huán)節(jié)節(jié)奏在具體把握上稍慢，沒能迅速才能完成需要2課時時間的世界名畫《向日葵》的整體臨摹。學(xué)生的調(diào)色能力還有待加強(qiáng)。但學(xué)生在作業(yè)過程中的體驗(yàn)是能顯示出他們是學(xué)有所得的，是達(dá)到了今天基礎(chǔ)訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)的。相信下一課時能將教學(xué)將枯燥的涂色練習(xí)置于有趣的組合活動中，使學(xué)習(xí)變得輕松了，將大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的持久力，增強(qiáng)學(xué)生的班級集體意識，獲得成功感。

美術(shù)五年級下冊教案39

　　一、 教學(xué)目標(biāo)

　　1、 了解寫意動物的筆墨特點(diǎn)，運(yùn)用水、墨、色表現(xiàn)動物的結(jié)構(gòu)、神態(tài)、特點(diǎn) 。

　　2、 通過欣賞名家作品，學(xué)習(xí)運(yùn)用筆、墨、色概括表現(xiàn)動物的方法，畫出動物的特點(diǎn) 。

　　3、 欣賞名作，體會水墨動物畫的美 。

　　二、 教學(xué)準(zhǔn)備

　　師：課件、寫意動物作品圖片，寫意畫所需的工具材料 。

　　生：毛筆（大楷、斗筆）、調(diào)色盤、墨汁等工具 。

　　三、 教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：用筆、墨、色概括動物的形體、動態(tài)、神情等特點(diǎn)，用水墨畫表現(xiàn)一至兩種動物 。

　　難點(diǎn)：巧妙地運(yùn)用筆、墨、水、概括表現(xiàn)動物的特點(diǎn) 。

　　四、 教學(xué)過程

　　1、 引導(dǎo)階段

　　a播放水墨動漫作品《功夫熊貓》 。讓學(xué)生觀察視頻畫面是用什么方法來表現(xiàn)的 。

　　b組織學(xué)生對水墨動漫《功夫熊貓》中的表現(xiàn)技法、表現(xiàn)主體進(jìn)行交流 。

　　2、 發(fā)展階段

　　a欣賞教材中的三幅名家寫意動物作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析作品的用筆、用墨特點(diǎn) 。

　　b小組交流分享，最后由教師總結(jié)用筆方法，即點(diǎn)厾法、和破筆法，以及用墨方法，即破墨法、積墨法等 。

　　3、 分析教材中《松鼠》的畫法，了解動物結(jié)構(gòu)與用筆的關(guān)系，并進(jìn)行示范 。師做范畫時要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察作畫順序，以及如何用概括的方法來表現(xiàn)松鼠的.結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（頭、胸、腹、臀、四肢、尾巴等） 。

　　4、 欣賞教材里的三幅學(xué)生習(xí)作，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路 。師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生圍繞作品中的動物形象的筆墨特點(diǎn)、構(gòu)圖形式等進(jìn)行欣賞 。

　　5、 實(shí)踐體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己喜歡的動物，鼓勵學(xué)生大膽作畫，并提醒學(xué)生注意用水、用墨的好習(xí)慣 。教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時給予糾正 。

　　五、 展評階段

　　組織學(xué)生開展喜歡的動物作品展評交流活動，讓學(xué)生談?wù)剬懸鈩游锂嫹ǖ囊恍�體會，比如，如何應(yīng)用筆墨特點(diǎn)表現(xiàn)動物特征等 。

　　六、課后整理：

　　指導(dǎo)學(xué)生收拾整理學(xué)具，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 。

美術(shù)五年級下冊教案40

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動物體的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。

　　2、了解人物動態(tài)產(chǎn)生的原理。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

　　教學(xué)過程：

　　一、圖片、作品賞析

　　1．教師提問導(dǎo)入：

　　“什么時候我們會唱歌、跳舞呢?”請同學(xué)們自由回答。

　　2．通過多媒體課件欣賞各種類型的舞蹈圖片。

　　通過欣賞，讓同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)每張畫面的不同之處，并請同學(xué)模仿部分圖片上人物的動作和表情。

　　教師提問：“誰知道，阿姨跳的是哪一種舞蹈?”(芭蕾舞)“你怎樣看出來的?”

　　(從衣服上，還有用腳尖跳舞。)

　　教師提問：“小朋友們在跳什么舞蹈?”(小朋友們在跳民族舞蹈，都穿著民族服裝。)“看了這幅畫，你有什么感受?”(他們的動作很夸張，表情非常開心。)

　　3．欣賞畫家和小朋友們的作品。

　　教師提問：“這幅畫是法國畫家德加的作品，名字叫《舞臺上的舞女》。這幅畫主要的色彩是什么?”(黃色和白色)“看了這幅畫，你有什么感受?”(畫得很逼真、很優(yōu)美；就像真的在舞臺上表演一樣。)

　　教師提問：“畫面里的小朋友在跳什么舞?”“同學(xué)們都觀察得非常仔細(xì)，整個畫面都用了大紅的色彩，為什么?”(表現(xiàn)了當(dāng)時熱烈、歡快的場景。)

　　教師提問：“這幅畫主要用了藍(lán)色背景，誰來說說，看了這你有什么感受?”

　　(藍(lán)色代表著寧靜，像大海一樣。這兩個跳芭蕾舞的小朋友非常的投入，動作很優(yōu)美。)

　　4．總結(jié)舞蹈表演者的特點(diǎn)。

　　教師提問：“這些跳舞的小朋友和我們平時的小朋友有什么不同?”(舞蹈演員的特點(diǎn)： 穿著特制的舞蹈服， 頭發(fā)梳得很漂亮，化妝、動作很夸張， 表情都笑瞇瞇的。)

　　二、欣賞感受

　　1．通過多媒體課件欣賞兒童歌舞《好日子》、《家在中國》片段。

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊欣賞。

　　教師提問：

　　a．“看了小朋友的表演你有什么樣的感受?”請同學(xué)們自由回答。

　　b．“舞臺上的光線和我們生活中的光線一樣嗎?舞臺的布置有什么特點(diǎn)?”

　　(舞臺上有很多耀眼的彩色燈光，有五顏六色的背景。)

　　c．“誰能來模仿一下小朋友們的表情(動作)?”請幾名同學(xué)分別表演。

　　三、綜合體驗(yàn)

　　1．請全班同學(xué)一起隨電視表演舞蹈。

　　教師提問：“看到電視上的小朋友跳得這么好，你們是不是也想來表演了?”

　　2．選部分優(yōu)秀同學(xué)在前邊領(lǐng)舞，老師加入到他們中間。

　　3．游戲：“音樂停、舞蹈停”。請同學(xué)們觀察跳舞同學(xué)的表情和動作。

　　教師選取一段或幾段兒童音樂，快慢相宜，挑選3—5名有舞蹈基礎(chǔ)的`同學(xué)到前面來即興表演，可以做簡單的裝飾，準(zhǔn)備簡單的道具。教師隨時掐斷音樂，表演的同學(xué)要保持不動。請同學(xué)們選出表演最夸張的小演員并給予表揚(yáng)。游戲進(jìn)行三次。

　　四、想像和構(gòu)思

　　1．總結(jié)欣賞體會。

　　教師提問：“看了這么多的作品，誰能告訴老師，要畫好一幅跳舞的畫，要注意哪些問題呢?”(跳舞的人動作要夸張，要把服裝和表情畫好，色彩要美麗，背景要涂滿顏色，人物比例要盡量放大。)

　　教師現(xiàn)場勾畫一幅構(gòu)圖，注意強(qiáng)調(diào)畫面的整體感和舞臺氣氛。

　　2．引導(dǎo)回憶和構(gòu)思畫面。

　　教師提問：

　　“現(xiàn)在每個同學(xué)都來想一想，你表演過舞蹈嗎?你看過別人表演嗎?”

　　“你想畫一幅什么樣的畫，誰來描述一下�！�

　　五、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　通過語言引導(dǎo)和教師示范，同學(xué)們開始用鉛筆起稿，本節(jié)課完成作品的起稿部分。

美術(shù)五年級下冊教案41

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知：運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。

　　2、智能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

　　3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動手制作的細(xì)心品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：研究小相框支架的設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)用具：生活中的小相框?qū)嵨铮桓鞣N制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等）

　　教學(xué)過程：

　　一、實(shí)物導(dǎo)人，揭示課題。

　　1、課前師生準(zhǔn)備小相框的實(shí)物。

　　研究：用途、外型、色彩、圖案。

　　導(dǎo)入：談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們喜歡拍照嗎？你們的照片都放在什么地方？誰來介紹一下自己的相框？

　　老師的照片也喜歡放在相框里，同學(xué)們請看，出示自己制作的相框。老師的相框和同學(xué)們的有什么不同？你們想不想擁有一個這么個性的相框？今天我們就一起《自制小相框》。

　　2、揭示課題。

　　二、探究活動。

　　1、小組研究：

　　（1）可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？

　　（2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？

　�。�3）怎樣將相框的'背板固定在相框上？

　�。�4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。

　　課件出示相框圖片。仔細(xì)觀察相框的制作材料，形狀，色彩。

　　2、學(xué)生發(fā)言：

　　結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

　　三、實(shí)踐活動：

　　作業(yè)：自選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。比一比誰的相框更新穎、更漂亮。

　　四、作業(yè)評價(jià)：

　　幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。

　　評選設(shè)計(jì)之星。

　　五、小結(jié)拓展：

　　可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？

美術(shù)五年級下冊教案42

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)想象力

　　2.學(xué)習(xí)在觀察中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運(yùn)用繪畫的技巧表現(xiàn)。

　　重點(diǎn)：學(xué)會圖案中形的重復(fù)變化。

　　難點(diǎn)：運(yùn)用繪畫的技巧表現(xiàn)重復(fù)的形。

　　教具：范畫、范例

　　教學(xué)活動：

　　一、導(dǎo)入：

　　地上的瓷磚一塊塊排列，

　　屋頂?shù)募t瓦一片片連接，

　　衣服上的花兒朵朵相同，

　　圖案里的紋樣反復(fù)不斷┄┄

　　這些都是重復(fù)的形。

　　二、板示課題

　　同學(xué)們，老師想知道你對在生活里和畫面上出現(xiàn)的重復(fù)的形有什么樣的印象？

　　請你來說一說自己的看法。

　　在生活里和畫面上，形成秩序感和節(jié)奏感。

　　你一定有自己新的想法吧？

　　分小組就這個話題展開討論。

　　三、出示范畫

　　你想看一看別的小朋友的`畫嗎？

　　你覺得怎樣把自己的想法畫出來，那一定很有趣。

　　想不想也來試一試？

　　四、作業(yè)選擇：

　　1.觀察、尋找生活中重復(fù)的形，選擇一種有趣的重復(fù)的形畫出來。

　　2.可以例圖去創(chuàng)作發(fā)揮運(yùn)用各種繪畫方法。

美術(shù)五年級下冊教案43

　第一課形的魅力課時

　　課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì)

　　應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一，人教版五年級下冊美術(shù)教案。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。

　　2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素--形的.魅力，嘗試自己動手， 運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識形狀的概念和形式。

　　2、學(xué)會運(yùn)用各種造型組成畫面。教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入階段：

　　1、欣賞各種平面形狀師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？

　　2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》

　　二、發(fā)展階段：

　　1、《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等）

　　2、形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）

　　3、形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形

　　三、拓展階段：

　　1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面（小組討論）。

　　2、制作步驟（教師示范）

　　四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一幅畫。

　　五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

　　六、作品展示：

　　1、小組展示、評述學(xué)生自己的作品。

　　2、學(xué)生展示并評述自己的作品。

　　七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

　　八、教學(xué)延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。

美術(shù)五年級下冊教案44

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過考察活動，學(xué)生了解人類的發(fā)明與創(chuàng)造是藝術(shù)與科學(xué)完美結(jié)合的體現(xiàn)。

　　2、學(xué)習(xí)制作圖文并茂的簡單的考察報(bào)告。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生合作精神，體會探索樂趣，認(rèn)識藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的美，感受人類創(chuàng)造發(fā)明的偉大之處。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過小組合作，以科學(xué)考察的方法找到藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的事例。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的.不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、圖片、資料、夾子、報(bào)告表、水彩筆等

　　教學(xué)過程：

　　1、引入：

　　藝術(shù)是一個很廣泛的范疇，它包括繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)等。試著來分析一下，課件中的圖片都屬于哪些范疇？

　　2、講授新課：

　　想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢？

　　分小組討論、匯報(bào)：

　　一般的建筑材料都選用木頭或石材，古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨(dú)具匠心。

　　編鐘的造型受青銅器鑄造技術(shù)的影響。

　　唐三彩的燒制需要1100度的高溫。

　　比利時原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結(jié)構(gòu)。

　　3、你還能為同學(xué)們介紹哪些藝術(shù)與科學(xué)的實(shí)例？

　　4、請同學(xué)們按老師的方法分析《三彩駱駝載舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議以自

　　己的掌握的知識，利用美術(shù)語言分析自己喜歡的作品。

　　5、創(chuàng)作：展開想象，完成一副“22世紀(jì)的……”為命題的創(chuàng)作設(shè)計(jì)圖。

　　6、展示作品：將學(xué)生作業(yè)利用實(shí)物投影進(jìn)行展示。

美術(shù)五年級下冊教案45

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)表現(xiàn)力

　　2.學(xué)習(xí)利用材料的特點(diǎn)表現(xiàn)陶藝動物

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用陶土材料進(jìn)行制作的知識

　　教具：范例、圖片、陶土

　　教學(xué)活動：

　　一、導(dǎo)入：

　　雁飛魚躍，鶴舞鹿奔。和人類比起來，

　　許多動物都是運(yùn)動健將。它加強(qiáng)我們對泥土的`感覺，在《動物世界》里，我們欣賞過它們矯健的身影。

　　二、出示圖片

　　試一試，看誰能說出這些動物的運(yùn)動特點(diǎn)？

　　還能說出更多的變化嗎？

　　三、板示課題

　　你身邊有什么樣的動物？

　　你了解它們的特點(diǎn)嗎？能說一說嗎？

　　四、觀察欣賞圖片、影視片中動物的運(yùn)動姿態(tài)。

　　試著說一說，他們的運(yùn)動特點(diǎn)。

　　五、作業(yè)選擇：

　　1.觀察欣賞圖片、影視片中動物的運(yùn)動姿態(tài)，表現(xiàn)出動物運(yùn)動的動態(tài)。

　　2.可以畫、也可以用各種材料去做。

　　教學(xué)隨筆

美術(shù)五年級下冊教案46

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)表現(xiàn)力

　　2.學(xué)習(xí)線條的變化和線條的表現(xiàn)知識

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)欣賞美的能力

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)線條的質(zhì)感

　　教具：范例、圖片等

　　教學(xué)活動：

　　一、導(dǎo)入：

　　線條，可以勾畫物體的輪廓，又可以描繪他們的明暗和質(zhì)感，還可以表現(xiàn)作者的風(fēng)格和情緒。

　　二、板示課題

　　有的線短促而激烈，

　　有的線柔美而舒展，

　　有的線粗獷而有力，

　　有的線沉靜而舒緩┄┄

　　三、出示范例

　　不同的工具畫出的線是不同的，你一定要親自去試一試

　　嘗試不同的畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變化以及工具和線（如粗細(xì)、深淺、剛勁與柔和等特征）的關(guān)系。

　　試一試，看誰變的'最多。

　　作業(yè)選擇：

　　嘗試用不同的畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變化以及工具材料和線（如粗與細(xì)、深與淺、剛勁與柔和等特征）的關(guān)系。

　　嘗試畫些輕重、粗細(xì)變化的線以及輕快的線、沉重的線、歡樂的線、憤怒的線等等。

　　試用富有變化的線描繪一個形象，避免用鐵絲框一樣死板無變化的線畫輪廓，充分體現(xiàn)線條豐富的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)隨筆

美術(shù)五年級下冊教案47

　　教學(xué)目的： 豐富學(xué)生的文化生活，增長美術(shù)知識，提高審美能力，使學(xué)生認(rèn)識中國花鳥有意筆和工筆兩種不同的藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)他們收集美術(shù)品的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生認(rèn)識郵票、火花，懂得中國花的兩種不同風(fēng)格。

　　教學(xué)難點(diǎn)： 未有掛圖或投影片。

　　課前準(zhǔn)備： 選取與教材有關(guān)的圖片供學(xué)生欣賞。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞郵票：

　　出示貼有郵票的信封，指出郵票是郵資的憑證，由于設(shè)計(jì)精致美觀，又是實(shí)用美術(shù)中的一種精美的.工藝品。

　　1、賞析唐代周昉的《簪花仕女圖》。

　　2、欣賞第13屆冬季奧運(yùn)會郵票。

　　3、欣賞《故宮博物館》。

　　4、欣賞1979年國際兒童年紀(jì)念郵票。

　　二、教師小結(jié)：

　　郵票的票面包括國家名稱、面值和票面紋樣。它分為普通郵票和紀(jì)念郵票，由于郵票具有藝術(shù)性和知識性所以又是文化藝術(shù)知識的傳播者，可供人們欣賞和收藏。

　　三、出示火柴盒，從色彩斑斕的火花圖案中激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣。

　　1、欣賞中國火花。

　　2、欣賞外國火花。

　　3、教師小結(jié)。

　　四、欣賞五彩繽紛的中國花鳥畫。

　　1、欣賞《百花爭艷》《鷹石山花》《春江水暖》《翠羽圖》《荷花》

美術(shù)五年級下冊教案48

　　第1課凝固的動感

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過作品欣賞，使學(xué)生了解雕塑的多種材質(zhì)、藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法。

　　2．讓學(xué)生從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探索作品的意義所在。了解雕塑家在塑造人體的同時，也賦予其理想觀念，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美水平和藝術(shù)鑒賞能力。

　　3．通過雕塑不同的藝術(shù)風(fēng)格，讓學(xué)生能理解“感人的形象”的真正含義，正確引導(dǎo)學(xué)生體會雕塑的藝術(shù)魅力。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　1．教師可以通過文字作品中“感人的形象”先行導(dǎo)人，引出“感人的形象”可以通過雕塑來表現(xiàn)。

　　2．對雕塑在表現(xiàn)的題材、技巧、情感等方面進(jìn)行不同的比較、評述。

　　雕塑是造型藝術(shù)的一種，是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。以各種可塑的(如粘土等，或可雕可刻的，如金屬、石、木等)材料，制作作出各種有實(shí)在體積的形象。按其形態(tài)一般分為圓雕，浮雕扣透雕；按材質(zhì)劃分為泥塑、石雕、木雕、鑄銅、水泥，陶等。

　　雕塑本身是無語的、靜止的，但表現(xiàn)的內(nèi)涵卻是寬泛的，這與對象的永恒動感形象密切相關(guān)。

　　3．欣賞作品可從此人手，引導(dǎo)學(xué)生體會作品的藝術(shù)特色。還可以從古代、現(xiàn)代的雕塑手法、技巧的差異導(dǎo)入，比較作品所呈現(xiàn)的動感，深入理解作品包含的寓意。

　　本課提供的作品大多數(shù)反映的是體育賽場上常見的一些運(yùn)動姿態(tài)。這些雕塑用鑄銅、大理石、不銹鋼等材料制成，各自表現(xiàn)的含義也非常有代表性。黎明的《崛起》表現(xiàn)了我國登山運(yùn)動員在征服世界最高峰珠穆朗瑪峰時的激動神情。雕塑以雄渾的手法體現(xiàn)巾國在世界之林的崛起。布爾德爾的《大力神海格力斯》是借助神話題材來表現(xiàn)人的思想與感情，通過對人物的塑造，表現(xiàn)健美有力的軀體，表達(dá)人性與神性完美結(jié)合的審美特征。

　　第二課時

　　1．教師出示一些古典的和現(xiàn)代的經(jīng)典雕塑圖片或幻燈片給學(xué)生欣賞，以拓寬學(xué)生的.知識面和視野。

　　說說你對以上三個“擲鐵餅者”作品的感覺有哪些不同之處，并談?wù)勔泽w育運(yùn)動為題材所創(chuàng)作的雕塑作品的美感。

　　教材中選取三個“擲鐵餅者”的作品并列評述，充分展示了同一個瞬間動作，三種不同的表現(xiàn)手法：《永恒的運(yùn)轉(zhuǎn)》采用完全平衡的動作，舒展有力。《擲鐵餅者》是古希臘雕塑的代表作，以寫實(shí)手法展示運(yùn)動人體外溢的力量之美�！短魬�(zhàn)》是一尊耐人尋味的雕塑，通過殘疾人運(yùn)動員的一擲。挑戰(zhàn)極限、挑戰(zhàn)自我的精神一進(jìn)而發(fā)，且線條和體塊簡單概括。

　　群雕是雕塑作品中常見的一種形式。白瀾生的《接力》、雷宜鋅的《中國女排》均通過體育運(yùn)動當(dāng)中的團(tuán)體項(xiàng)目為創(chuàng)作基礎(chǔ)，展示給人們那激動人心的團(tuán)隊(duì)合作精神，每個人的神態(tài)動作均圍繞主題進(jìn)行組織安排。

　　2．通過雕塑作品《崛起》和《中國女排》所表達(dá)的內(nèi)容，對學(xué)生加強(qiáng)愛國主義教育。

　　3．評價(jià)

　　1)學(xué)生能否通過欣賞雕塑作品，通過教師的講解和啟發(fā)，體會“感人”的動感形象，理解作品

　　的真正含義。

　　2)學(xué)生能否多方面地評述雕塑藝術(shù)形象的魅力，并能運(yùn)用文字來表達(dá)對作品的認(rèn)識、感受。

　　3)教師能否充分地剖析作品，并與學(xué)生互動交流，讓學(xué)生積極主動地參與到評述當(dāng)中去，能否把看似平淡的、不動手的美術(shù)欣賞課上得生動有趣。

　　第2課新街古韻

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生了解街頭雕塑的特點(diǎn)并初步掌握泥塑的制作方法。

　　2．通過步行街模型和泥塑的制作，提高學(xué)生的審美能力及設(shè)計(jì)、應(yīng)用能力。

　　3．通過欣賞作品圖片，增強(qiáng)學(xué)生對城市歷史的了解，對自己家鄉(xiāng)的熱愛。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　1、以介紹現(xiàn)代都市中步行街上的一些有“古韻”的雕塑作品為導(dǎo)人。

　　2、利用多媒體播放一些有特色的、有歷史韻味的城市雕塑，當(dāng)你漫步在繁華的步行街頭。盡情領(lǐng)略時尚氣息的同時。常常會看到一些耐人尋味的雕塑作品。這些雕塑與步行街相映成趣，既重現(xiàn)了歷史的陳跡，也使“新街”增添了古韻。

　　3、介紹重慶、蘇州、沈陽等一些地域跨度大、有特色的歷史名城，了解它們的城市背景。了解一下城市的歷史，發(fā)揮你的想象力，為步行街設(shè)計(jì)和制作一個有創(chuàng)意的小泥塑。

　　4、組織學(xué)生討論這些作品與周圍的城市環(huán)境是如何統(tǒng)一在一起的。充分了解作品所表現(xiàn)的藝術(shù)特點(diǎn)和城市特點(diǎn)。

　　本課提供廠具有代表性的王府井步行街雕塑和景德鎮(zhèn)市街頭雕塑。這些作品都反映了各個城市的地方特色及民俗民風(fēng)，與繁華的大都市相互融合，別具一格。

　　5、學(xué)生在教師的統(tǒng)一安排下(準(zhǔn)備泥土)進(jìn)行泥塑的設(shè)計(jì)制作和步行街模型的合作。

　　第二課時

　　1、通過欣賞，可引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥塑的方法和動手制作設(shè)計(jì)步行街模型。

　　2、通過有分工有合作的方法，使同學(xué)們既能對泥塑的制作有一個初步的認(rèn)識，又能把有創(chuàng)意的小泥塑作品融入到大家合作的步行街模型中去，從而增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識和應(yīng)用能力。

　　在制作過程中，要讓學(xué)生多嘗試捏、搓、團(tuán)、卷、貼等泥塑技法。把想表現(xiàn)的步行街模型中的小雕塑充分地表現(xiàn)出來。最后可安排全班同學(xué)在自己設(shè)計(jì)的步行街上展示自己的小泥塑。進(jìn)行評價(jià)的同時，教師要對本課內(nèi)容進(jìn)行完整的小結(jié)，對學(xué)生的作品要多鼓勵和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在以后的生活中積極地去關(guān)注域市的美，提高審美意識。

　　3、教師不要過多地要求泥塑和步行街模型造型的準(zhǔn)確性、真實(shí)性，而應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)造、大膽構(gòu)思。并要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，讓步行街模型與有特點(diǎn)的小泥塑相映成趣，組成一個有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)作品。使學(xué)生在“玩”的過程中享受美，并培養(yǎng)熱愛自己家鄉(xiāng)的情懷。

　　4、評價(jià)

　　1)學(xué)生是否初步掌握泥塑的基本制作方法，對小泥塑進(jìn)行評定。

　　2)學(xué)生在構(gòu)思與創(chuàng)作過程中，能否表現(xiàn)出積極的創(chuàng)作熱情和團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　3)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程與評價(jià)過程中能否用流暢的語言表達(dá)對作品的理解和感受。

　　4)哪位同學(xué)的小泥塑與大家合作的步行街模型結(jié)合得最好?

　　第3課風(fēng)光無限

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．讓學(xué)生了解祖國河山的壯美，激發(fā)起他們對古詩文的濃郁興趣，培養(yǎng)熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及大自然的思想感情。

　　2．本課通過學(xué)習(xí)詩配畫，鍛煉學(xué)生的理解能力、想象能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的繪畫技巧和審美水平。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、創(chuàng)情境、引入境

　　導(dǎo)語：我國幅員遼闊、歷史悠久，滄桑的歷史孕育了無數(shù)的雄山秀水、人文勝跡。一代又一代的文人墨客，盡展才華，繪盡了這—片大好河山。

　　采用多種方式進(jìn)行導(dǎo)入，欣賞山水范畫、觀賞風(fēng)光美景短片等，增加學(xué)生對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的興趣。

　　二、知詩人、明詩意

　　了解白居易、李白，同時也了解《望廬山瀑布》《憶江南》中詩句的意思。

　　三、悟詩情、想畫面

　　在介紹有代表性的風(fēng)景時，要注意增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，能樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。

　　第二課時

　　一、創(chuàng)作、交流、展示。

　　你知道我國的名山大川有哪些？把你印象最深的給大家介紹一下。

　　二、利用網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，開拓學(xué)生視野，既為創(chuàng)作詩配畫打下基礎(chǔ)，又培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的品質(zhì)和收集、處理信息的能力。教學(xué)過程中可以進(jìn)行配樂朗誦，再次讓學(xué)生去感受詩美、景美、情美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

　　三、課堂作業(yè)：

　　選擇一首自己喜歡的詩歌，進(jìn)行想象創(chuàng)作，要求能體現(xiàn)—定的個性思維，教師進(jìn)行—定的技法指導(dǎo)。

　　讀一首古詩，體會一下這首詩的意境，然后發(fā)揮自己的想象，為這首詩配一幅畫。

　　四、拓展

　　可以把作業(yè)畫成美術(shù)小品，制作成風(fēng)光明信片、扇面、書簽等多種樣式當(dāng)哎禮物送給同學(xué)、朋友。

　　五、評價(jià)

　　1．觀察學(xué)生能否正確理解詩歌寓意，并通過畫筆表現(xiàn)出來。

　　2．建議學(xué)生之間互相交換欣賞美術(shù)作品，分享感受、交流意見。

　　3．對優(yōu)秀作品進(jìn)行重點(diǎn)講評，分析小作者創(chuàng)作思路、技法運(yùn)用的獨(dú)特之處。

　　第4課校園新構(gòu)想

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．以紙為主，配合其他適宜的媒材，設(shè)計(jì)制作校園的平面圖或模型。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的整體規(guī)劃能力、動手能力、設(shè)計(jì)意識和審美能力。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和個人獨(dú)創(chuàng)能力。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、欣賞評析

　　讓學(xué)生從身邊最熟的環(huán)境開始，對校園進(jìn)行一個較全面的了解與分析。

　　二、啟發(fā)創(chuàng)意

　　教學(xué)中，可以利用多媒體教學(xué)手段，展示有關(guān)“校園新構(gòu)想”的平面、立體圖和現(xiàn)實(shí)生活中較優(yōu)秀的校園設(shè)計(jì)圖片，分析其在造型、色彩、實(shí)用性等方面的優(yōu)缺點(diǎn)，為創(chuàng)作提供參考素材。與同學(xué)或老師交流，說說你理想中的校園是什么樣子？

　　三、設(shè)計(jì)制作

　　鼓勵學(xué)生對本校將來的建設(shè)提出自己的構(gòu)想，如校園新的組成部件、建筑風(fēng)格、校園規(guī)劃、綠化建設(shè)等，教學(xué)過程中要創(chuàng)設(shè)民主氛圍，師生平等交流，使學(xué)生能積極參與到新校園的構(gòu)想與設(shè)計(jì)中去。

　　教師要給學(xué)生講解基本的紙雕技法。

　　請你設(shè)計(jì)一張理想中的校園小小規(guī)劃圖并附上一張創(chuàng)意說明。

　　第二課時

　　一、互相交流

　　全班可分為若干小組，一起討論未來學(xué)校的景象，綜合大家意見，在此基礎(chǔ)上嘗試多種方法進(jìn)行理想中校園的模型或草圖設(shè)計(jì)。

　　難度大的模型制作，建議學(xué)生采取小組合作的形式完成，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。創(chuàng)作時，除了充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，還要教會學(xué)生一定的規(guī)劃原理，分析學(xué)校基本應(yīng)由哪些部件組成。開注意色彩的協(xié)調(diào)與搭配。特別提醒校園的新構(gòu)想不要脫離學(xué)校實(shí)際，以做到比現(xiàn)實(shí)生活中更合理、更美觀的設(shè)計(jì)為最佳。

　　二、修整完成。

　　三、評價(jià)

　　學(xué)生是否能用自己的方式設(shè)計(jì)出自己理想中的“校園”。

　　組織學(xué)生進(jìn)行一次“校園新構(gòu)想”設(shè)計(jì)大賽，可以參照教材中“我的作品”評價(jià)表，用不同星級或分?jǐn)?shù)，對自己的作品進(jìn)行全面評價(jià)。也可以采用個人或團(tuán)體的方式進(jìn)行互評。

　　第5課我們的小天地

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過動手設(shè)計(jì)自己的房間，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和設(shè)計(jì)意識，提高孩子的獨(dú)立自主能力和個性意識。

　　2．合理運(yùn)用多種材料，正確使用工具，設(shè)計(jì)并制作“我們的小天地”模型。

　　教學(xué)時間：

2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)語

　　家，是童年幸福的搖籃。那兒有我們的一片小天地。我要用自己的智慧和雙手把它變成實(shí)用、美觀，充滿著情趣的童年樂園……

　　二、欣賞評析

　　欣賞最新的家居博覽會片斷、電腦家居設(shè)計(jì)作品、名畫(如凡·高的《臥室》)、家居設(shè)汁實(shí)例照片、優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)等，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好對其予以評價(jià)和提出改進(jìn)建議。

　　三、創(chuàng)意設(shè)計(jì)

　　通過談話交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，設(shè)計(jì)自己的小空間。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)想，選擇合適的材料進(jìn)行加工，要求獨(dú)立或合作完成。在學(xué)生合作前，教師可以根據(jù)學(xué)生自愿或根據(jù)學(xué)生愛好與特長，分好組，指導(dǎo)學(xué)生先設(shè)計(jì)草圖，達(dá)成共識，再進(jìn)行分工。觀察學(xué)生在制作過程中，對于硬質(zhì)材料和較復(fù)雜的工具是否能正確使用，教師可根據(jù)情況進(jìn)行使用說明或示范操作。要求學(xué)生根據(jù)材料的外觀、質(zhì)感進(jìn)行聯(lián)想并合理加工，使其符合表現(xiàn)要求，產(chǎn)生逼真的效果。

　　第二課時

　　一、技法指導(dǎo)

　　鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生巧妙地設(shè)計(jì)房間，將家具設(shè)計(jì)成易移動、易組合的樣式，方便隨時重新調(diào)整空間。

　　小天地中還可以含有一個小小的庭院，花壇與花架是木制庭院中最佳的造型，它們可以給學(xué)生充分的想象空間，花架成為花草們成長的依托，它們隨心所欲地爬滿“枝頭”，而花壇則讓那些成長的花草有個舒適的“歸宿”。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生，善于利用制作材料原有的質(zhì)地、色彩和造型，在它們已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行再加工，盡量達(dá)到外形和質(zhì)感都逼真的效果。但這兩種材料的加工難度比較大，教師除了做示范操作外，還可以建議學(xué)生采用易折、易削的軟木塊和木條以及已成形或易裁剪、易卷曲的硬度低的金屬�！靶√斓亍钡脑O(shè)計(jì)和布局重在要體現(xiàn)出合理性、安全性和實(shí)用性。

　　二、學(xué)生制作

　　充分發(fā)揮自己的想象，設(shè)計(jì)我門的小天地草圖，并選用你認(rèn)為合適的材料，分工合作制作一個有趣的“小房間”.

　　三、交流反饋。

　　四、評價(jià)

　　1．觀察學(xué)生在美術(shù)活動過程中是否積極主動、獨(dú)立思考、自主規(guī)劃、敢于創(chuàng)新、富有個性。

　　2．是否能合理運(yùn)用制作材料，安全、正確地使用工具，并設(shè)計(jì)出在色彩和造型上有創(chuàng)意的作品。

美術(shù)五年級下冊教案49

　　一、教材逛大街分析

　　現(xiàn)代社會的發(fā)展給我們的城市帶來了一片繁華的景象。逛大街大馬路上人來車往，熱鬧非凡；逛大街兩旁的商店里擺滿了琳瑯滿目的各類商品，是人們生活購物的場所，它是人們生活中不可缺少的一部分。逛大街本課即以城市中的“大街”為教學(xué)內(nèi)容。

　　本單元逛大街的學(xué)習(xí)活動的設(shè)置一為畫街頭的小設(shè)施，二為想像畫大街的場景，三為畫櫥窗商品陳列的設(shè)計(jì)圖。逛大街活動一的教學(xué)，教師應(yīng)該促使學(xué)生養(yǎng)成收集、利用資源的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣。一方面教師要安排學(xué)生課前在雙休日去大街或商業(yè)步行街去逛一逛，看一看，可以采取用DV攝像或數(shù)碼照相，也可以畫速寫的方式記錄下大街兩旁供人們休息使用的小設(shè)施或供人們觀賞的小景物，以及方便人們的電話亭及各種宣傳廣告牌等，為課堂教學(xué)的實(shí)施作準(zhǔn)備。逛大街另一方面，教師本人也要收集更多關(guān)于城市街道以及各種小設(shè)施的資料供教學(xué)用。教學(xué)中，教師首先應(yīng)想法解決“平面到立體”的問題，可以通過設(shè)置幾個環(huán)節(jié)：一、出示不同角度的同一物體供學(xué)生比較，讓學(xué)生感受從不同角度看到的物體形狀有什么不同。二、讓學(xué)生嘗試著畫一畫不同角度的物體，從而理解、認(rèn)識從平面到立體的變化過程，以解決教學(xué)中遇到的難點(diǎn)問題。三是如何教學(xué)生掌握用“線”來造型的基本方法。線的畫法，線的組織搭配，物體結(jié)構(gòu)、前后空間的處理，細(xì)節(jié)描繪與整體感如何表現(xiàn)，教師要通過恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄巫寣W(xué)生認(rèn)知掌握。

　　教學(xué)中教師要讓學(xué)生把握好畫面構(gòu)圖的美感，掌握好用線繪畫的要領(lǐng)，做到線條要流暢，畫線要準(zhǔn)確，構(gòu)圖要簡潔，畫幅要整體，通過線的表現(xiàn)能表達(dá)出個人對物體的認(rèn)識和感受。

　　活動二的教學(xué)，是以觀察、記憶、想像為主畫大街的活動。大街包括的內(nèi)容很廣泛，道路、車輛、商店、行人等，他們構(gòu)成了一幅又一幅熱鬧、生動的.畫面，令人眼花繚亂，目不暇接。大街熱鬧的景象對學(xué)生而言很難真實(shí)完整地表現(xiàn)出來，特別是對空間關(guān)系中的景、人、物等的處理，也只能通過上下、左右、大小表現(xiàn)出景物和人物，所以，怎樣幫助學(xué)生對立體空間進(jìn)行認(rèn)識和表現(xiàn)是本活動的重要內(nèi)容。教材呈現(xiàn)的兩幅作品從不同角度再現(xiàn)了大街的熱鬧場景，一幅是從平視的角度表現(xiàn)了人與街道建筑，體現(xiàn)出了人與景的前后關(guān)系和大街的感覺。另一幅是從俯視的角度看街景，體現(xiàn)了人們在大街上活動時的場景，街道呈T形，街中的雕塑非常醒目，街邊的建筑、商店、路燈、行人由近到遠(yuǎn)，由大到小，有高有低，較好地表現(xiàn)了大街的景象。教學(xué)中，如何使學(xué)生既體現(xiàn)大街豐富的內(nèi)容和熱鬧的場面，又能抓住人物、景物前后、大小的空間關(guān)系，教師要逐步引導(dǎo)學(xué)生通過記憶，認(rèn)識大街各種各樣的景物、場面，理解景物相互之間的關(guān)系（空間、距離、前后、大小、形狀），將這些因素合理地安排、表現(xiàn)，教材中的“添畫”小訓(xùn)練，就是讓學(xué)生自己去試著感受這其中的變化，通過小訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，使學(xué)生在后面的創(chuàng)作表現(xiàn)中能較好地把握作業(yè)的效果。

　　活動三的教學(xué)是體現(xiàn)設(shè)計(jì)意識的活動——櫥窗設(shè)計(jì)，以平面的形式來設(shè)計(jì)商品的擺放。櫥窗的設(shè)計(jì)包括了外形、色彩、商品、展臺等幾方面，要做到既美觀又合理，能吸引人們的視線，起到宣傳的作用。教材中的兩個櫥窗以不同的形式陳列了所展示的商品，一個是服裝，一個是精品，通過櫥窗的色調(diào)，商品的擺放，展示了各自的風(fēng)格特點(diǎn)，商品前后、大小的搭配使人感覺錯落有致而且協(xié)調(diào)，既有對比又很和諧，體現(xiàn)了較好的視覺效果。教學(xué)活動中，教師要充分運(yùn)用多媒體的功能，給學(xué)生提供有關(guān)櫥窗設(shè)計(jì)的資料和實(shí)物圖片讓他們認(rèn)識、感受設(shè)計(jì)櫥窗的要領(lǐng)，例如櫥窗色彩的運(yùn)用與商品色彩的搭配，商品擺放位置的高低變化，大小商品的搭配擺放，商品展臺的設(shè)計(jì)等等。教材通過商品擺放的小練習(xí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)、感受、學(xué)習(xí)，認(rèn)識物品怎樣擺放才合理，了解簡單的構(gòu)圖原理�；顒又幸�讓學(xué)生思考如何用多種形式來進(jìn)行擺放，力求用多種擺放的方法，尋求多種結(jié)果，使他們在活動中感受學(xué)習(xí)的快樂。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生記憶、想像，理解物體近大遠(yuǎn)小的空間關(guān)系，表現(xiàn)出逛大街的熱鬧場景。

　　能較好地掌握畫線的基本方法，并用線條較準(zhǔn)確地描繪出物體的形狀和結(jié)構(gòu)特征。

　　培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、熱愛家鄉(xiāng)的情感，養(yǎng)成細(xì)心觀察事物的習(xí)慣。

　　三、教學(xué)思路

　　本課教學(xué)中，三個學(xué)習(xí)活動，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況來確立教學(xué)目標(biāo)，合理安排課時，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。活動一畫小設(shè)施為線描的表現(xiàn)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察物體，認(rèn)清物體的結(jié)構(gòu)，嘗試用線條來表現(xiàn)出物體的基本形態(tài)。本節(jié)的教學(xué)安排可考慮為：觀察分析——認(rèn)知方法——指導(dǎo)嘗試——自主表現(xiàn)——交流評價(jià)�；顒佣�是記憶想像、表現(xiàn)創(chuàng)造，教師可通過對大街的場景進(jìn)行欣賞分析，讓學(xué)生談自己的認(rèn)識和感受：我會怎樣來表現(xiàn)大街的情景。這節(jié)的教學(xué)安排可考慮為：欣賞——感知——訓(xùn)練——創(chuàng)意——表現(xiàn)——評析，同時考慮到作業(yè)的效果，可用兩個課時來完成教學(xué)任務(wù)�；顒尤�的教學(xué)可對櫥窗陳列的作品進(jìn)行欣賞分析，讓學(xué)生談個人的看法和認(rèn)識，在擺放嘗試后講一講個人的構(gòu)想：我為什么會考慮這樣來設(shè)計(jì)，我會用什么方法來進(jìn)行表現(xiàn)。在這一節(jié)的教學(xué)中，教學(xué)安排可考慮為：作品賞析——動手實(shí)踐——構(gòu)思設(shè)計(jì)——交流討論——設(shè)計(jì)表現(xiàn)——分析評述。

　　四、教學(xué)選擇

　　本課教學(xué)，城市學(xué)校的教師可有選擇地安排在學(xué)校春游或秋游之后實(shí)施，并事前布置學(xué)生有意識地注意觀察、記憶大街上的熱鬧場景和街道旁的各種設(shè)施以及各類商店櫥窗內(nèi)的布置和設(shè)計(jì)，使他們有一個初步的認(rèn)識，要求他們注意從不同方向看大街會有哪些不一樣；鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校由于受條件的局限，看不到大街的景象，就可以讓學(xué)生去集市、鄉(xiāng)村路邊小店去看一看，去感受人們購物時的情景。教師要提出目標(biāo)任務(wù)，讓學(xué)生主動去收集、整理信息，以解決學(xué)習(xí)中可能遇到的問題。受、認(rèn)識、看法談出來，形式可以是分組，也可以是全體。在進(jìn)行自主表現(xiàn)的活動中，教師要善于把握問題，發(fā)現(xiàn)問題，為學(xué)生解決問題，從而提高學(xué)習(xí)的積極性。

　　五、教學(xué)建議

　　1．安排學(xué)生收集、整理有關(guān)城市街道、建筑、設(shè)施、櫥窗廣告的圖片資料和與此有關(guān)的繪畫作品，在教學(xué)中參考或與同學(xué)之間交流欣賞。

　　2．教學(xué)活動中教師要通過多種形式、多種途徑給學(xué)生提供與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖文，解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，同時要鼓勵學(xué)生在繪畫表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題，尋找規(guī)律。

美術(shù)五年級下冊教案50

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生感受什么時快樂的時光，并能與“痛苦”“悲慘”……的時光作一個比較。感愛到今天的快樂時光來之不易。

　　2、會用彩筆或泥土等工具來表現(xiàn)自己或是他人的快樂時光。注意到表現(xiàn)時要注意到如何在畫面上表現(xiàn)出快樂。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：如何在畫面上去表現(xiàn)快樂，突出它的難忘。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、撕紙、膠水……。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　師：誰能說說“快樂”是什么意思？在生活中、學(xué)習(xí)中你快樂嗎？請你舉幾個例子來說說。

　　師：誰會給“快樂”找一個反意詞。你是怎樣來體驗(yàn)這個反意詞的意思的？兩都對比起來看有什么特點(diǎn)呢？

　　二、新授。

　　1、師：找快樂：什么時候是我們的快樂時光？當(dāng)我們下了課，在操場上？或者在興趣小組畫畫、歌唱？還是在節(jié)日的聯(lián)歡、假日的郊游、在鄉(xiāng)間、在游樂場、在海邊的沙灘上？

　　2、師：快樂我們已經(jīng)找到了，我們應(yīng)該怎樣來體現(xiàn)出快樂了？可以通過哪些方面來表現(xiàn)呢？

　　3、學(xué)生先是互相討論怎樣來表現(xiàn)出快樂，然后再用小組匯報(bào)的`形式來展示。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生到書中去看一下同齡小朋友的作品，在這些作品中你感受到了他們快樂嗎？你是怎樣看出來的？（可以通過面部的表情、四肢的動作、畫面的顏色其它背景的襯托……）

　　三、學(xué)畫快樂。

　　學(xué)生在討論完后在自己的本子上開始繪畫自己的快樂時光

　　（注意：快樂時光也許有許多，但哪些是最有特點(diǎn)、最有畫面感、最好表現(xiàn)、最使你難忘的，在表現(xiàn)人物時要注意到人物的前后位置和大小關(guān)系，可以在表面人物時突出它們的肌理，表現(xiàn)人物時線條要自然、流暢。）

　　四、課后拓展。

　　快樂時光是美好的，我們怎樣去珍惜這美好的快樂時光呢？你有什么打算呢？

【美術(shù)五年級下冊教案】相關(guān)文章：

五年級下冊美術(shù)教案05-16

五年級美術(shù)下冊教案07-01

五年級美術(shù)下冊教案(熱)07-01

五年級美術(shù)下冊的優(yōu)秀教案08-28

小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案05-17

[熱]五年級美術(shù)下冊教案07-01

小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案(精選)06-16

[薦]小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案06-16

[推薦]小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案06-15

[集合]小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案06-15