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三年級上冊數(shù)學(xué)教案

時間:2025-02-26 10:35:39 三年級數(shù)學(xué)教案 我要投稿

三年級上冊蘇教版數(shù)學(xué)教案

  作為一名人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的三年級上冊蘇教版數(shù)學(xué)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

三年級上冊蘇教版數(shù)學(xué)教案

三年級上冊蘇教版數(shù)學(xué)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與能力。使學(xué)生初步學(xué)會計算簡單的同分母(分母不超過10)分數(shù)加減法。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生初步體會到只有分母相同的分數(shù)才能直接加減。

  2、過程與方法。在具體的情境中教學(xué),調(diào)動學(xué)生積極性。同時在動手操作及說理訓(xùn)練中,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言的表達能力和邏輯推理能力。

  3、情感、態(tài)度與價值觀。通過討論、交流,使學(xué)生在自主探究中得到計算規(guī)律,經(jīng)歷知識的形成過程,體會主體作用,獲得成功體驗。增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗和認識,發(fā)展學(xué)生的團結(jié)合作意識。

  教學(xué)重點:

  使學(xué)生理解分數(shù)加、減法的算理。

  教學(xué)難點:

  讓學(xué)生理解只有分母相同時才能相加減。解決簡單的有關(guān)分數(shù)加減法的實際問題。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  掛圖,西瓜圖片,方格卡片

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舊知。

  1.口答下面各題。

  (1)4/9里面有( )個1/9。

  (2)5/6是5個( )/6。

  (3)7/8里面有7個( )/( )。

  (4)2個1/9是( )。

  2.說說分數(shù)的具體含義。 3/5 2/9 4/4

  二、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課題

  展示情境圖內(nèi)容

  師:一個西瓜平均分成了8份。哥哥吃了2塊,妹妹吃1塊。

  你能提出什?數(shù)學(xué)問題?

  根據(jù)學(xué)生的回答引出課題:分數(shù)的`簡單計算——板書課題。

  三、探究新知。

  出示教材分吃西瓜的情境。(掛圖)

  1、學(xué)習(xí)例1:(1)師:從圖中了解哪些信息?

  (2)師:哥哥吃了西瓜的幾分之幾?(板書2/8)

  師:妹妹吃了西瓜的幾分之幾?(板書1/8)

  (3)師:看到黑板上的2/8、1/8,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?

  生1:哥哥吃得比妹妹多些;

  生2:2/8比1/8大;

  生3:這兩個分數(shù)的分母相同。

  生4:他倆一共吃了這個西瓜的幾分之幾?

  生5:哥哥比妹妹多吃了這個西瓜的幾分之幾?

  (4)教師小結(jié):同學(xué)們提出的問題好棒呀!你們會解決嗎?

  列式:2/8+1/8和2/8-1/8=的結(jié)果是多少?

  根據(jù)學(xué)生提出的加法問題開展探究。

  學(xué)生操作交流,形象感知,獲得正確印象。老師巡視。

  師:這個同學(xué)不知道答案到底是3/8還是3/16?怎?辦呢?

  (5)交流反饋。

  師:哪個小組來匯報?

 、.哥哥吃掉2份,就是它的2/8,妹妹吃掉1份,就是1/8,合起來是3份,所以是3/8。

  ②.2塊是2/8,1塊是1/8,一共是3塊,所以是2/8+1/8=3/8。

  (6)老師總結(jié)算理,先讓學(xué)生自己來說,然后老師引導(dǎo),是表達清楚、完整!2個1/8加1個1/8是3個1/8就是3/8”。(板書3/8)

  (7)鞏固3/5+1/5= 4/9+3/9= 2/5+3/5=

  師:觀察式子中的分子分母,你又發(fā)現(xiàn)了什么?誰能說說同分母分數(shù)加法是怎樣計算的?

  小組討論,匯報交流(相同分母的分數(shù)相減:分母不變,分子相加)

  (8)討論2/8-1/8的結(jié)果

 、.2塊是2/8,1塊是1/8,2塊比1塊多1塊,所以是2/8-1/8=1/8

 、.“2個1/8減1個1/8是1個1/8就是1/8”。(板書1/8)

 、.4/7- 3/7= 8/9- 6/9= 6/6-5/6=

  師:觀察式子中的分子分母,你又發(fā)現(xiàn)了什??誰能仿照加法說說同分母分數(shù)減法是怎樣計算的?

  小組討論,匯報交流(相同分母的分數(shù)相減:分母不變,分子相減)

  2、自主學(xué)習(xí)例2。

  完成課本第99頁的填空。

  3、引導(dǎo)歸納分數(shù)加減法特征。

  (1)分母相同。不管是加法還是減法,只有分母相同的分數(shù),才能進行加減運算。

  (2)計算方法。分母不變,只是分子相加減。

  四、應(yīng)用新知,解決問題。

  1、練習(xí)二十三第1題。

  先讓學(xué)生觀察圖意,再計算,訂正時,說一說?幅圖的意思和計算過程,最后一個不做。

  2、練習(xí)二十三第2題。

  讓學(xué)生把結(jié)果寫在書上,“1—4/7”的不做

  五、全課總結(jié)。

  這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?今天我們一起研究了分母相同的分數(shù)的加減法,計算時大家要仔細認真,注意檢查。

  六、思考題:有幾種填法?

  ()/5+()/5=4/5 ()/9-()/9=1/9

  七、課后作業(yè)。

  練習(xí)二十三第3題。

  八、板書設(shè)計

  分數(shù)的簡單計算

  2/8+1/8= 2/8-1/8=

  分母相同時,分母不變,只是分子相加減。

三年級上冊蘇教版數(shù)學(xué)教案2

  教學(xué)目的:

  1、掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確地進行計算。

  2、在解決實際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

  教學(xué)重點:

  1、通過觀察能熟練應(yīng)用乘法口算。

  2、能應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決相應(yīng)的實際問題,提高解決問題的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件

  教學(xué)過程

  一、結(jié)合亞運浪潮激趣導(dǎo)入:

  剛過去的廣州亞運會,一定給大家留下深刻的印象了吧!(師生交流)

  除了國球外,本屆出現(xiàn)的具有中國特色和初涉賽場的比賽項目就最引人注目了。

  老師今天就為大家?guī)砹似渲腥齻項目。(課件出示:乒乓球、馬術(shù)、賽龍舟)

  二、教授新課:

  1、結(jié)合學(xué)生興趣,創(chuàng)造性的使用教材,讓學(xué)生自主發(fā)掘問題。

  師:在這三個項目中,有你喜歡的嗎?(教師統(tǒng)計人數(shù)并板書)

  (課件出示:上面項目的門票價格)

  師:下面請同學(xué)們結(jié)合票價和各項目喜好的人數(shù)來編一道跟乘法有關(guān)的'數(shù)學(xué)問題。(指問,板書列式)

  讓學(xué)生嘗試計算,教師結(jié)合反饋情況再引出課題:多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。

  讓學(xué)生認識到以前的加法計算跟今天學(xué)習(xí)的乘法口算的內(nèi)在聯(lián)系。給學(xué)生空間去思考,去探索。

  三、鞏固練習(xí)。

  創(chuàng)設(shè)亞運主題“祥和如意樂園”情景,調(diào)動學(xué)生積極參與。

  1、“鋪橋過河”即課本71頁第一題,點名口述,其余學(xué)生評價;

  2、“射擊比賽”利用課件呈現(xiàn)題目,學(xué)生兩兩競賽口算乘法;

  3、“火車對開”男女生對抗賽,比誰先正確口算出車廂上的題目;

  4、“智慧商場”憑口算乘法自由挑選各自心儀的商品。

  四、拓展延伸。

  創(chuàng)設(shè)“喜羊羊與灰太狼的爭論”讓學(xué)生來當(dāng)裁判“評理”。

  使學(xué)生從探討中弄懂“20×4=40×2”的算理。

三年級上冊蘇教版數(shù)學(xué)教案3

  教學(xué)內(nèi)容:

  第68-69頁例1、例2,練一練。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生初步理解一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進位筆算乘法的算理,初步掌握筆算乘法的算法,能正確地進行計算。

  2、培養(yǎng)學(xué)生認真書寫,仔細檢查的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點:

  掌握筆算乘法的算法。

  教學(xué)難點:

  理解一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進位筆算乘法的算理。

  教學(xué)材料:

  投影片,口算卡片。

  一、談話引入

  1、口算:

  13×3=答案20×4=答案50×6=答案300×2=答案210×4=答案160×1=答案

  2、32×3讀作( ),3×32讀作( )。

  3、20×4這道算式表示( )。

  4、9乘6可寫成( )×( ),還可寫成( )×( )。

  5、計算(指名板演)

  6

  × 7

  ------------

  42

  3

  × 5

  ------------

  15

  今天我們開始學(xué)習(xí)乘數(shù)是一位數(shù)的`“筆算乘法”,這節(jié)課先學(xué)習(xí)“一位數(shù)乘兩、三位數(shù)(不進位的)”。(板書課題)。

  二、教學(xué)新授

  1、出示例1,計算31×2。

  問:31×2表示什么意思?(學(xué)生回答后)。

  (1)學(xué)生口算31×2=?你是怎樣算的?

  (2)教師說明:先概括口算方法,再指出,計算31×2除了口算,還可以筆算。

  (3)講解算法:列出豎式,告訴學(xué)生寫乘法豎式時,先寫被乘數(shù),再寫乘數(shù),寫乘數(shù)時應(yīng)注意將乘數(shù)的個位與被乘數(shù)的個位對齊。然后邊講解,邊板書筆算方法。

  31

  × 2

  ------------

  62

  A、將被乘數(shù)十位上的“3”遮住,便成了□ 1,1乘以2得2,表示2個一,寫有積的個位上,即與2對齊的橫線下。

  □1

  × 2

  ------------

  2

  B、露出遮住的“3”,引導(dǎo)學(xué)生想:用2乘被乘數(shù)十位上的“3”表示什么意思?得多少?(6乘以10,表示6個10是60即是60。)板書:

  31

  × 2

  ------------

  62

  --------用虛線寫0

  C、把個位、十位乘得的積合起來,得62。

  2、教學(xué)例2,計算231×2。

  (1)請同桌互相說一說,這道題列豎式應(yīng)該怎么算?

  (2)請同學(xué)們試著在練習(xí)本上列豎式計算,邊寫邊說計算過程。并請2個學(xué)生上臺板演。

  (3)1個學(xué)生說計算過程。

  231

  × 2

  ------------

  462

  4、小結(jié):象今天學(xué)習(xí)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù),你們應(yīng)該怎么計算?

  三、鞏固練習(xí)

  1、列豎式計算,同桌互相說一說計算方法。

  2、填空。請同學(xué)們根據(jù)因數(shù),填出積。

  3、文字題。學(xué)生自己讀題,列式解答。

  4、應(yīng)用題。

  (1)學(xué)生讀題,找出條件和問題。

  (2)列式解答。

  5、聰明題:□里填幾?

  四、總結(jié)

  我們今天學(xué)習(xí)了什么知識?你覺得應(yīng)該注意什么?

三年級上冊蘇教版數(shù)學(xué)教案4

  教材分析:本節(jié)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)86至87頁的例題,試一試,這部分內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了“因數(shù)中間有0的乘法”之后學(xué)生接觸的新知識,為后面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和能力,經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在討論交流中探索新知。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生掌握三位數(shù)(末尾有0的)乘一位數(shù)乘法的計算方法,能正確地進行計算。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)、自主獲取知識的能力。

  4、激勵學(xué)生評價與反思,體驗解決困惑成功喜悅。

  教學(xué)重點:

  掌握三位數(shù)(末尾有0的)乘一位數(shù)乘法的計算方法。

  教學(xué)過程

  一、知識鋪墊

  1、口算。

  30×2= 10×6= 300×2= 40×6= 3000×2= 500×6=

  小結(jié):一個因數(shù)末尾有0的乘法題,可以用多位數(shù)中0前面的數(shù)乘一位數(shù),再看多位數(shù)末尾有幾個0,就在乘得的積的后面添幾個0。

  2、用豎式計算。

  227×5= 603×4=

  《設(shè)計意圖:通過復(fù)習(xí)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算,為學(xué)生在例題的學(xué)習(xí)中,能靈活地運用遷移的`方法,筆算一個因數(shù)末尾有0的乘法》

  二、新課教學(xué)

  1、導(dǎo)入新課:談?wù)勛x書有什么好處?

  2、教學(xué)例7

  1)出示插圖題目,找出已知條件和所求問題。

  2)怎樣列乘法算式計算?

  3)估算一下結(jié)果

  4)用豎式計算,自己試一試

  5)學(xué)生板演,對比優(yōu)化方法。

  《設(shè)計意圖:談讀書的好處既可以對學(xué)生進行思想教育,又很好的過度到例題的教學(xué)。然后讓學(xué)生找出條件、問題嘗試解決問題,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與課堂的開放性》

  三、鞏固練習(xí)

  1、課本87頁的第1題。(要求用豎式計算)

  2、補充練習(xí):算一算

  1200×6= 2600×5= 1300×9= 3200×4=

  3、課本87頁的第2題。

  4、課本87頁的第3題。

  《設(shè)計意圖:分層練習(xí),分散難點。通過不同的練習(xí),強化學(xué)生對《一個因數(shù)末尾有0的乘法》算理的掌握。書中的練習(xí)缺少了整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí),所以就補充了練習(xí)2》

  四、課堂總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

  《設(shè)計意圖:回顧板書,說說體會與收獲,加深對本節(jié)課內(nèi)容的理解與掌握。》

  五、作業(yè)布置5、課本86頁的“做一做”

  板書設(shè)計:

  一個因數(shù)末尾有0的乘法

  一位數(shù)的書寫位置:這個一位數(shù)應(yīng)該與多位數(shù)0前面的那個數(shù)字對齊;

  積末尾0的個數(shù):多位數(shù)末尾有幾個0,就在積得末尾添上幾個

三年級上冊蘇教版數(shù)學(xué)教案5

  在幾何中,長方形(又稱矩形)定義為四個內(nèi)角相等的四邊形,即是說所有內(nèi)角均為直角。蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案長方形的周長,我們來看看下文。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識與技能:認識長方形面,使學(xué)生初步理解由面組成體的意義;使學(xué)生在認識長方形面、掌握長方形特征的基礎(chǔ)上,通過操作進一步理解周長的意義,會求長方形的周長。提高學(xué)生動手操作的能力和實踐能力。

  2.過程與方法:緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際提出問題,通過學(xué)生觀察、動手操作,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,主動他就長方形周長的計算方法。

  3.情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識,能初步應(yīng)用長方形的計算公式解決生活中的一些實際問題。教學(xué)重點:理解長方形周長的意義,會求長方形的周長。

  教學(xué)難點:

  長方形周長的推導(dǎo)過程。

  教具準(zhǔn)備:

  釘子板 活動記錄單學(xué)具準(zhǔn)備:帶有長方形的盒子,釘子板學(xué)具,米尺

  教學(xué)過程:

  一、 聯(lián)系生活,引入新課上節(jié)課,老師給大家留了個作業(yè)。

  讓同學(xué)們觀察周圍的物體,看哪些物體上有長方形,并量出他的長與寬,你們搜集到了嗎?(搜集到了)都搜集到什么?學(xué)生匯報自己收集到的長方形并說出它的長和寬。還有很多,是嗎?(是 )好了,同學(xué)們,看得出來,你們都是細心觀察的好孩子。同學(xué)們搜集到了這么多的長方形,看來,長方形在生活中到處可見,數(shù)學(xué)啊就在我們身邊,對嗎?這么多的長方形,它們的大小一樣嗎?舉起你手中的物體,師選出兩個大小不一樣的帶有長方形的盒子,讓學(xué)生到前面來。這兩個長方形哪個大?哪個。窟@個長方形的周長指的是什么呢?誰能上前面來指給大家看看?那這個長方形的周長呢?它們的周長一樣長嗎?誰能看出這兩個長方形,哪個周長長一些?你是怎么知道的?可見長方形的.周長是由它的長和寬決定的,長方形的周長和它的長、寬有什么關(guān)系呢?這節(jié)課我們就來研究長方形的周長。師板書課題:長方形的周長

  二、 動手操作,探索新知大家手中都有一個釘子板學(xué)具,你能在上面圍出任意的一個長方形,并求出它的周長嗎?

  好,聽好活動要求:每人先任意圍出一個長方形,然后由組長領(lǐng)著,選出你們最喜歡的幾個長方形填到報告單中,并求出每個長方形的周長,重點要想想:你是怎么知道它的周長的?活動中要注意分工合作。聽明白了嗎?那我們開始吧!老師巡視指導(dǎo)學(xué)生活動匯報操作情況老師看到了,同學(xué)們在活動中合作的非常好,哪個小組愿意第一個來匯報?想來幾人來幾人。其他小組也來匯報。老師在每個小組的匯報單中畫出他們用的不同方法:哪中方法是最簡單的?(長與寬的和乘2是最簡單的)你們同意嗎?所以我們常用長與寬的和乘2來計算長方形的周長。師板書:長方形的周長=(長+寬)2怎么求長方形的周長?在小組里說一說,再匯報說。那么,如果知道了長和寬,我們能求出長方形的周長嗎?

  三、鞏固新知,應(yīng)用實踐

  1、基礎(chǔ)練習(xí)題:看圖算出長方形的周長

  2、實踐題:在我們的身邊也有長方形,比如:我惡魔內(nèi)數(shù)學(xué)書的封面,還有什么?學(xué)生舉例你最想知道哪個長方形的周長,一會你就去找一找,然后量一量算一算吧。學(xué)生匯報自己的實際測量情況。在實際測量中,我們難免會出現(xiàn)誤差,因此在測量中我們要力求準(zhǔn)確,減少誤差。

  3發(fā)散拓展題:請同學(xué)們看老師在釘子板上圍圖形,你也能圍出支援的圖形嗎?試一試,并切除這個圖形的周長。

  四、全課總結(jié):這節(jié)課你學(xué)會了什么?

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