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中班體育教案機靈小老鼠
作為一名老師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的中班體育教案機靈小老鼠,希望能夠幫助到大家。
中班體育教案機靈小老鼠1
活動目標:
1、認識常見的交通標志,了解交通標志的特征和作用。
2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動重難點:
認識常見的交通標志,了解交通標志的特征和作用。
說出幼兒園生活中需要的交通標志。
活動準備:
1、幼兒經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下,認識了一些交通標志。
2、物質(zhì)材料準備:一個頭飾;各種交通標記;鄉(xiāng)下進城的地圖;一輛玩具。
活動過程:
一、用故事導入主題
1、演示手偶,激發(fā)興趣。
教師出示手偶:今天早上,我接到鄉(xiāng)下貝特的電話,說碰到了一個難題,想請我們幫個忙。
2、教師有感情地講述故事,引起幼兒認識交通標志的興趣。
二、認識交通標志
1、出示掛圖。
瞧!小貝特把這些交通標志都給畫了下來,我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!
2、根據(jù)幼兒的回答,詳細講解每個交通標志的名稱和意義。
3、幼兒設(shè)想:如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什么樣子呢?
三、游戲“你指我說”
教師點一個交通標志,幼兒說出它的意思,或者教師說出交通標志,幼兒點出來。
四、游戲“鄉(xiāng)下進城”
教師出示鄉(xiāng)下進城的地圖,將進城時所遇到的標記貼在地圖上,讓幼兒找出正確的路線,幫助鄉(xiāng)下進城。
五、交流討論
1、認識其他交通標志。
還有哪些交通標志呢?
2、將交通標記貼在幼兒園需要的地方。
今天,我們學到了那么多的交通標記,你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?
活動延伸:
帶領(lǐng)幼兒仔細觀察幼兒園,并把相應(yīng)的標記貼在幼兒園醒目
活動反思:
中班有一個主題是“我們?nèi)ビ瓮妗保渲杏幸还?jié)比較有趣的社會活動《小進城》,幼兒從小班的認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標志,是一個認知上的提高,是對社會規(guī)范的進一步認識。中班的認知欲望逐漸增強,會有意識地關(guān)注到生活中的各種標志。本次活動以故事設(shè)置情境來引入,激發(fā)幼兒的`探索認知興趣;接下來“你說我點”的游戲則把幼兒的興趣點再次激發(fā);最后,模擬“小進城”的情境,出示一張小進城的地圖,讓幼兒沉浸在故事中思考,寓教于樂。但是,也有不少遺憾:
1、幼兒實踐的參與程度太少,操作性較小,幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望,建議可以簡單地進行“交警和司機"的游戲,在場地上設(shè)置簡單的“井"字形馬路,讓一部分幼兒當交通牌,一部分幼兒當交警,一部分幼兒當司機,讓每一位幼兒都有參與的機會。
2、增加活動科學性,雖然是社會活動,但是認識交通標志是偏向科學性的,.讓幼兒觀察形狀,顏色,分出紅色警示標牌,黃色提示標牌等,紅色代表禁止類的交通標志,黃色代表提醒類的交通標志。
3、社會活動從生活中來,也要回歸到生活中去,建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片,最好是幼兒熟悉的場景,例如幼兒園周邊的交通標志可以拍下來,小區(qū)周邊的交通標志也可以拍下來,這樣幼兒更能明白這些交通標志的實際應(yīng)用。
總之,通過本次活動讓我明白,在平時上課的過程中,要盡量滿足幼兒的愿望,讓他們動手操作,而不是教師在課堂上的高控。
中班體育教案機靈小老鼠2
活動目標:
1.初步理解故事內(nèi)容,嘗試講述小使用魔棒的有趣情節(jié)。
2.體驗魔棒的神奇,體會幫助別人帶來的快樂。
3.創(chuàng)編故事結(jié)尾,感受創(chuàng)作的樂趣。
4.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。
活動準備:
一根"魔棒"(可用尺子或樹枝制作,也可以直接購買);《小的魔棒》故事PPT;小、小鴨、小兔、蘑菇、太陽等故事角色的頭飾。
活動過程:
一、了解故事第一段,初步感受魔棒的神奇。
1.教師出示一根"魔棒",引發(fā)幼兒的興趣,引出故事內(nèi)容。
師:小朋友,你們看,老師帶來了什么?
師:這可不是一般的小棒,它是一根有魔力的魔棒,你想知道這根魔棒是誰的嗎?瞧!原來它是小的魔棒啊!這根魔棒到底有什么樣的魔力呢?我們一起來看一段課件吧。
2.播放課件第一段,提問引導幼兒理解故事。
師:小帶著它的魔棒出去玩的時候,遇到了什么事情?
師:大風把小的帽子吹到了樹頂上,小想了什么方法?小念了一句什么神奇的話,大樹就變小了?
師:小拿到帽子后又是怎么說的?誰愿意來做這只小,拿著魔棒對大樹施施魔法,看看大樹能不能變大變小?
教師讓幼兒拿著魔棒對大樹說"咒語",教師通過操作課件,配合幼兒的"咒語",讓大樹變小或變大。
師:小的魔棒有什么本領(lǐng)?
小結(jié):小的魔棒真神奇,只要一念咒語它就能把東西變大或者變小。
【說明】播放PPT第一段是讓幼兒初步了解故事第一段內(nèi)容,感受魔棒的神奇。利用課件按鈕,讓幼兒使用魔棒嘗試學說咒語,既形象有趣又達到了復述故事中重點對話的目的。
二、猜想故事第二段,講述并表演故事情節(jié)。
1.教師出示故事中的畫面(草地)。
師:小來到了哪里?找到了哪些好朋友?
師:(點下雨按鈕)忽然發(fā)生了什么事情?它會想什么辦法呢?
充分讓幼兒自由猜想。
2.教師播放部分動畫內(nèi)容,并和幼兒合作表演該段情節(jié)。
師:小想了什么辦法?它是怎樣念咒語的?
師:請你來當小,我來當蘑菇,我們倆表演一下吧。
師幼合作表演這個情節(jié)。
3.教師出示故事中的畫面(太陽出來了)。
師:天晴了,太陽出來了,小又會怎么做呢?
幼兒講述讓蘑菇變小的咒語。
師:我們一起來跟著小說一說吧。
播放課件,幼兒跟著小一起講述。
4.完整地講述第二段故事。
師:我們一起把小在草地上發(fā)生的事連起來說一說。
5.分角色表演。
師:你們看,這兒有小、小鴨、小兔、蘑菇、太陽的頭飾,你們想不想扮演這些小動物來表演這段故事呢?
【說明】第二段故事,教師改變了講述形式,只出示故事發(fā)生的背景,讓幼兒通過猜想一起來幫小想辦法,幫小鴨和小兔找到避雨的地方。接下來的角色表演既起到了動靜交替的作用,又鞏固了故事內(nèi)容。
三、創(chuàng)編故事結(jié)尾。
師:小玩累了,想要回家,走著走著,一條小河擋住了去路,怎么辦呢?
在幼兒自由預測故事的發(fā)展時,教師可引導幼兒仔細觀察畫面,進行合理預測,如:小河邊有些什么?小會想什么辦法來過河?每想到一種辦法,請幼兒來扮演小,對著樹枝(或胡蘿卜、樹葉)說說咒語,教師操作課件,讓樹枝(或胡蘿卜、樹葉)變大,變成樹枝橋(或胡蘿卜橋、樹葉橋)。
師:誰能把小在小河邊發(fā)生的事講給大家聽聽?
【說明】由于有第一、二段故事的鋪墊,大多數(shù)幼兒都能創(chuàng)編出小過河的辦法。即使幼兒創(chuàng)編出與畫面內(nèi)容缺乏聯(lián)系的過河方法,教師也要加以肯定。
四、給故事起名字,完整欣賞故事。
師:你喜歡這根魔棒嗎?為什么?
師:這根魔棒真神奇,它幫小拿到了帽子,把蘑菇變成傘,還幫小過了河,幫助小解決了許多困難,我們來為這個故事起個名字吧!
師:有了名字,故事就更完整了,我們把故事連起來完整地欣賞一遍!可以邊聽邊跟著說一說。
【說明】通過給故事起名字這個環(huán)節(jié),幫助幼兒梳理故事的中心內(nèi)容,起到深化主題的作用。
活動延伸:假如你有這根神奇的魔棒,你會用它做什么事情呢?
【說明】這個話題是幼兒感興趣的一個內(nèi)容,因為他們都渴望有這樣一根神奇的魔棒。有了這個有趣的.話題,幼兒可以繼續(xù)創(chuàng)編出各式各樣精彩的故事內(nèi)容。
活動反思:
為了體現(xiàn)以幼兒為主體的精神,打破傳統(tǒng)的故事教學模式,我利用多媒體課件創(chuàng)新處理了教材。在活動的開始環(huán)節(jié),我抓住幼兒喜歡看課件的心理,讓幼兒看課件熟悉故事的第一段內(nèi)容。為了讓幼兒學說咒語,我巧妙設(shè)計了課件按鈕,只要幼兒用魔棒指著大樹說咒語,大樹就能變大或變小,這是幼兒非常喜歡的游戲,而且在游戲中他們不知不覺就學會了魔棒咒語。學習故事的第二段時,我沒有直接講述故事內(nèi)容,而是讓幼兒當主角,幫助小和小伙伴們想躲雨的方法。當幼兒看到自己想的辦法跟故事中小的方法一致時,那種開心的心情是難以言表的。為了進一步調(diào)動幼兒的積極性,我準備了角色頭飾,讓幼兒分角色表演。學習故事的第三段時,我利用課件畫面的提示,引導幼兒創(chuàng)編故事的多種結(jié)果,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。三段故事呈現(xiàn)形式不同,難度是由易到難有所遞進,又層層鋪墊。這樣的故事教學,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說的語言環(huán)境,幼兒學得主動、學得輕松。
附:《小的魔棒》
有一只小,它有一根神奇的魔棒。一天,小戴著它漂亮的帽子出去玩,走著走著,忽然,刮起了一陣大風,把小的帽子吹到了樹頂上。小拿不到帽子,怎么辦呢?小拿起魔棒指著大樹說:"魔棒魔棒讓大樹變小吧。"咦,大樹真的變小了,小拿到了自己的帽子。接著它又拿著魔棒對著樹說:"魔棒魔棒讓小樹變大吧。"小樹真的變成了大樹,和原來的一模一樣。
小來到一塊草地上,找到了小兔和小鴨做朋友。它們高高興興地在一塊兒玩耍。突然天上下起了大雨,它們找不到避雨的地方好著急呀,小拿起魔棒指著蘑菇說:"魔棒魔棒讓蘑菇變大吧。"蘑菇真的變大了,變成了一把蘑菇傘。它們躲到蘑菇傘下淋不到雨啦。天晴了,太陽出來了,小又指著蘑菇說:"魔棒魔棒讓蘑菇變小吧。"蘑菇真的變小了,和原來的一模一樣。
小繼續(xù)往前走,一條小河擋住了去路,河上沒有橋怎么辦呢?小拿起魔棒對著樹枝說:"魔棒魔棒讓樹枝變大吧。"樹枝真的變大了,變成了一座樹枝橋,小高高興興地過了河。
中班體育教案機靈小老鼠3
活動目標
1、通過傾聽故事,使幼兒知道打招呼的常用語。
2、積極參與故事表演、分角色表演,從中去體驗,探索和發(fā)現(xiàn)。
3、理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,學會變換角度觀察事物。
4、發(fā)揮想象力,大膽地在集體面前表現(xiàn)。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
6、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試續(xù)編故事。
教學重點、難點
1、通過傾聽故事,使幼兒知道打招呼的常用語。
2、發(fā)揮想象力,大膽地在集體面前表現(xiàn)。
活動準備
頭飾,多媒體課件,玩具,在表演區(qū)布置活動情境。
活動過程
開始環(huán)節(jié):教師手拿玩具向大家打招呼(用的聲音)你們好,小朋友。真高興能和小朋友們一起活動,在我們王國有這樣一對好兄弟,他們每天都在一起,形影不離。我的故事就從他們倆開始。(播放課件)
基本環(huán)節(jié):1、教師講一遍故事,幼兒與教師一起學習的形象,并招手打招呼。
2、教師利用教具分段講故事。
學習第1-2段:“高和愛是怎么打招呼的?我們一起來學一學!
(你好,高!你好,矮!)
學習第3-6段;(1)高看到了那些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)他看到的都是什么地方的東西?(高的)他是怎么打招呼的?幼兒學說。
(2)愛看到了那些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說,矮看到的都是什么地方的東西?(矮的)他是怎么打招呼的'?你能學一學嗎?幼兒積極的學習愛打招呼。
3、教師與幼兒分別戴上頭飾,相互打招呼。
4、游戲表演(1)、幼兒游戲第一遍。
老師手上有一根魔棒,只要我念起魔咒:魔棒、魔棒變變變!我們的女孩子就變成高,男孩子就變成矮。然后我們就到表演區(qū)走一走,看一看。
(2)幼兒游戲第二遍。
現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了。這一次,魔棒就要把男孩子變成高,女孩子變成矮了,變好后,也請你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔,和你們看到的東西打打招呼。
5、學習7-8段,后來高和矮之間又發(fā)生了奇怪的事。他們都看見了彩虹他們共同向彩虹大聲的打招呼。
6、教師總結(jié),我們看見的東西有高有矮,看見的人也有高有矮,我們都要向他們大聲的打招呼。
結(jié)束環(huán)節(jié):今天我們通過故事高和矮學習了打招呼的常用語。在今后的生活中小朋友要盡量和認識的人用你好來打招呼。(課件觀看故事)
延伸環(huán)節(jié):小朋友們你還知道那些禮貌用語,快和我們分享一下吧!幼兒把自己知道的大聲說出來。在我們的表演區(qū)里也用一用吧!
教學反思
本節(jié)課面對的是中班的孩子,讓他們學會使用“你好”這個用語,對他們的人際交往方面有積極的推進作用,在小班是孩子也會說,但通過今天的學習相信孩子會經(jīng)常說,而不是和小朋友說,也會和大人說。
語言故事鍛煉孩子的語言表達能力,我的設(shè)計忽略了孩子的語言發(fā)展。如果把禮貌和語言發(fā)展相結(jié)合會更有助于幼兒的發(fā)展。
這節(jié)課我覺得自己完成了課前的預定目標。但自己對教學墨守陳規(guī),沒有新的突破。如果重新上這節(jié)課我會把故事課上成游戲課,讓孩子在活動中學會禮貌用語,在玩中體會語言情境,在游戲中發(fā)展孩子的能力。
中班體育教案機靈小老鼠4
活動目標:
1、感受樂曲的不同情趣,感受故事人物心情的變化。
2、嘗試用身體動作、來表現(xiàn)樂曲所表達的音樂情感和想象中的音樂形象。
3、通過傾聽故事和表演故事,體驗對朋友的愛,在舞蹈中享受和朋友在一起的幸福感快樂感。
4、有感情地學唱歌曲。
5、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
活動準備:
經(jīng)驗準備:幼兒對小的習性有一定的了解
材料準備:
1、一棟房子背景圖、灰、
2、《加沃特舞曲》音樂
活動重難點:
活動的重點:感受樂曲活潑、快樂、沉重有力不同的的曲風
活動的難點:用自己創(chuàng)造性的動作表現(xiàn)樂曲情節(jié)
活動流程:
首先孩子們在熟悉的音樂《森林狂想曲》中律動游戲進入到活動,通過游戲問好的方式調(diào)動幼兒參與的積極性,為接下來的樂曲欣賞做好鋪墊,緊接下來的欣賞環(huán)節(jié)既是我活動的重點也是活動難點,我所采用的突破方法就是通過說、表演、將音樂與故事有機的相結(jié)合,從而來達到活動的目的活動的最后在故事表演的情景中自然結(jié)束。以情景游戲貫穿始終,究竟活動的效果如何,那么就請大家觀看我的活動流程。
活動過程:
一、導入活動
1、聽音樂《森林狂想曲》進場(5分鐘)
教師:“小朋友早上好!今天有個好朋友邀請我們?nèi)ニ易隹,你們愿意去?讓我們伴隨著音樂出發(fā)吧~!
2、聲音練習問好
教師:我們到了,咦?這是誰的家呢?你們猜猜看~?讓我們用好聽的聲音把它叫出來吧~
師:小貓怎么叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵
公雞怎么叫?喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔
二、《加沃特樂曲》欣賞(15分鐘)
1、完整欣賞樂曲,初步感受樂曲的情趣
。(唱)你好你好,小朋友們好~!
幼:(唱)你好,你好,小灰好~!
。簹g迎你們來到我家做客,我是一只愛唱歌愛跳舞的小,今天我給你們帶來了一首樂曲,想請你們和我一起分享,好嗎?那你們一定要仔細聽哦一會我可要考考你們的。
。盒∨笥褌,聽完樂曲了,你有什么樣的感受?心情怎么樣?(開心、不開心)
小:奇怪了?為什么有的地方聽過去開心,有的卻不開心呢?(音樂不同有的地方快、有的地方慢)
2、分段欣賞樂曲,感受每段樂曲的不同情趣,嘗試用動作來表現(xiàn)。
小:那我們再來仔細聽遍音樂,什么地方讓你聽起來開心?什么地方讓你聽起來覺得不開心?
。哼@段感覺怎么樣?為什么?聽到這段音樂你想象發(fā)生了什么事情?A
小:這段感覺怎么樣?為什么?聽到這段音樂你想象發(fā)生了什么事情?B
。涸瓉硎且驗橐魳饭(jié)奏的快慢。所以聽起來有的地方覺得開心,有的地方覺得不開心。你們真聰明。
3、結(jié)合小灰的生活習性,分段欣賞樂曲,感受每段樂曲的不同情趣,嘗試用動作來表現(xiàn)。
。浩鋵嵾@首樂曲講了一個關(guān)于我小灰的故事,你們要聽仔細聽,猜猜看發(fā)生了什么事情?
小:這段音樂你覺得發(fā)生了什么事情?
小:這段音樂你又覺得發(fā)生了什么事情?
。哼@段音樂和第幾段一樣。發(fā)生了什么事情呢?
4、隨音樂完整的用動作來表現(xiàn)
。盒∨笥颜媪瞬黄穑胂罅四敲炊嚓P(guān)于我的故事,而且編了這么多動作,都不一樣,說明你們很會動腦筋,其實事情是這樣的.....
三、傾聽《小灰故事》進行表演(5分鐘)
1、傾聽故事,了解故事與音樂的關(guān)系
小灰和朋友跳舞——朋友走了一個人覺得無聊——焦急的盼望它的朋友到來一起跳舞
A B A
2故事里講了件什么事情?
3、聽音樂分辨故事情節(jié)
4、隨音樂進行故事表演
讓我們用以前學過的小動作來表演故事吧
自然結(jié)束活動:時間不早了,讓我們跟灰再見回家吧~!
活動反思:
今天我為幼兒選擇欣賞的《加沃特舞曲》是一首輕快、活潑、充滿天真、幽默、情調(diào)的樂曲,幼兒易感受、易表現(xiàn)、易創(chuàng)造是我選材的三大前提。
首先對我活動目標的.反思——重審美
《加沃特舞曲》這首樂曲在活動之前我反復聽了很多次,我自己對音樂有了一定成人的感受,但我了解不能將自己的感受強加于孩子放進目標中,而更多的應(yīng)該關(guān)注孩子們在音樂活動中是否獲得了情緒的宣泄、是否體驗到了快樂,這才是我今天音樂活動的最終目的。
對我活動材料的反思——恰到好處
在我今天的音樂活動中,我沒有運用過多的輔助材料。一首活潑樂曲,可愛的灰,以及一棟可愛房子,當我出現(xiàn)可愛的灰時,孩子們高興極了。這些簡單易操作的材料大大激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。
對幼兒表現(xiàn)方式的反思——新穎有趣
音樂欣賞是聽覺的藝術(shù),但單一的傾聽會讓幼兒感覺乏味、枯燥、注意力不集中。所以,我在設(shè)計時不僅用口唱耳聽、而且采取了游戲、表演、語言、舞蹈等豐富的表現(xiàn)形式。從一開始律動進場__給小灰問好__分享好聽的音樂——聽故事——最后和小灰一起跳舞,情境性的游戲貫穿始終,《小灰的故事》與音樂的巧妙結(jié)合,各領(lǐng)域的相互滲透是我此次活動的巧妙之處。孩子們在游戲中自然的流露情感,感受著快樂。
對欣賞主體的反思——幼兒為主
在音樂欣賞活動中,幼兒是欣賞活動的主角,而我更多是擔當引導者和支持者的角色。幼兒之間存在差異性,在欣賞、理解音樂方面有著不同的看法和感受,因此在活動中我努力傾聽每一位幼兒的感受,引導幼兒將自己的感想和想法說出來,以求師幼互動,產(chǎn)生共鳴。
對于表達不夠準確、對樂曲感受存有偏差的幼兒,我也及時給予了指正和引導,使他們的欣賞你能力得到提升。
不足之處:
1、前期經(jīng)驗準備不足
音樂欣賞活動需要孩子們具備一定的欣賞能力和語言表達能力,聽到音樂后能夠說出自己的感受,由于前期經(jīng)驗不足,幼兒的回答比較單一。
2、教師適宜的介入活動
在最后一個游戲環(huán)節(jié),大家共同表演小的時候,我問孩子們:你在干什么?問題的提出似乎干擾到孩子們的表演,打斷了他們的想象。這個時候我只是扮演一個參與者的角色和孩子們一起表演,用我的肢體的動作來帶動孩子們,用我的眼神來暗示孩子們,效果應(yīng)該會更好,這也讓我思考在今后的一日生活中如何適時適宜的介入問題,教育機智的問題。
3、生生互動不夠
在第二個環(huán)節(jié)用動作來表演小開心和不開心的時候,孩子們能夠獨立的想象進行表演,但我認為缺乏與同伴之間的互動,如果這個時候我能夠用語言提示,兩只在一起開心不開心的時候會做什么?從而引導他們兩兩合作,生生互動,擴大想象的空間,兩只在一起不開心的時候會吵架等等,讓我的活動更加富有情趣,體驗同伴之間游戲的快樂,效果我認為會更好。
中班體育教案機靈小老鼠5
活動由來
幼兒的生活經(jīng)驗及年齡特點,發(fā)展水平是我們開展一切教育活動的重要依據(jù),在一次晨間活動中,我發(fā)現(xiàn)有好幾個女小朋友圍在一起,對我們自制的軟布條產(chǎn)生了很大的興趣,她們在用軟布條變魔術(shù),有的變成了一條蛇,有的變成了一個太陽,有的幾個人合作變成了一條彎彎的路……我靈機一動。對呀,在我們的周圍生活中到處都充滿了奇妙而有用的“線”,有粗,有細,有長,有短。如縫衣線、毛線、電線、塑料線、彩帶、橡皮筋等等。根據(jù)幼兒的年齡特點及新《綱要》精神:“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,手工藝品來美化自己的生活!睘榱藵M足幼兒的好奇心,為了讓他們能盡情地享受探索發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣,主題活動《小機靈變魔術(shù)》于是就產(chǎn)生了。
活動目標
1、會用多種線條材料大膽想象拼擺圖畫。
2、能大膽講述、表達自己的多種想法。
3、盡情享受探索發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點與難點
重點:在活動中能展開想象的翅膀,大膽地自己的多種想法
難點:會用靈巧的雙手和智慧的大腦,運用多種線條材料大膽探索創(chuàng)造,拼擺圖畫
活動準備
1、和孩子們共同收集各種線條材料縫衣線、毛線、電線、吸管、火柴、麻繩、塑料線、彩帶、橡皮筋等等
2、魔術(shù)盒、操作板、線條圖片
3、實物投影儀
活動過程
(1)激發(fā)興趣
在音樂聲中自由進入魔術(shù)王國
師:小朋友,你們好。我是機靈姐姐。今天我要帶你們?nèi)ツg(shù)宮玩玩。你們高興嗎?(教師用簡潔的語言迅速引起了
幼兒對活動的興趣,走進魔術(shù)宮,小朋友們就被四周的線條圖片吸引住了。同時也唧唧喳喳地講開了。這時我沒有因為有點亂而制止,而是給予他們自由交流的機會,同時自己也融入到他們中間。用不由自主的脫口語,暗示幼兒,指導幼兒帶著問題去觀察:“哇!真漂亮呀!這些漂亮的圖都是用什么做出來的呀?”由于圖片的線條材料都是幼兒生活中常見的,所以這個問題很快就迎刃而解了)
(2)想象表達
、俪鍪疽粭l絨線:小朋友你們看這是什么?它象什么?(打開實物投影儀把線橫、豎、斜放后讓幼兒想象并表示,小朋友們的想象力可豐富啦。
、诶蠋熀苌衩氐卮盗丝跉猓汉簟∨笥芽炜茨銈兊目诖镉惺裁?(由于口袋中的線是預先放好的,小朋友不知道,只見小朋友們拿出線后很驚訝)
、蹘煟耗銈儾环烈瞾碓囋嚕纯茨茏兂鍪裁磥?
(魔術(shù)師的角色對于幼兒來說很有興趣,平日活動中不起眼的幾個女小朋友也大膽地投入到嘗試活動中,只見希希小朋友用線條圍了一個圓,然后用渴望的眼神看著我,我及時捕捉到了她那躍躍欲試的目光,用柔柔的聲音問道:“希希你說說看,你變的是什么呀?”“是月亮”“哦,是個圓圓的月亮,真棒”并豎起大拇指表示贊同!霸囋嚳,還可以變成什么?”沒過多久,我看到了希希自信的高舉的小手。
(3)遷移新經(jīng)驗
(出示魔術(shù)箱):師:我呀還會用好多好多的線來變魔術(shù)呢!用夸張而又神秘的手法把幾種線條塞進魔術(shù)箱,呼——吹一口氣,變出了一張線條拼成的圖案《三毛》
(4)親身體驗
師:小朋友,你們想不想來當一回小小魔術(shù)師?魔術(shù)宮里有許多的東西,大家來看看有些什么?小朋友可以自由選擇自己喜歡的材料來變魔術(shù)。
(小朋友在選擇材料時出現(xiàn)了蜂擁而上的情況,于是我及時提醒說:小朋友先不要著急選材料,可以先想想變什么,要什么材料,想好后再去拿材料。也可以幾個小朋友一起商量一下,小組合作創(chuàng)造活動,加上及時將材料散開,左、右、前分別擺放,這樣就解決了混亂的問題。
(5)自由交流
師幼之間、幼兒之間相互交流,講講我(我們)變的是什么?我是用什么變出來的?
(6)結(jié)束:游戲《變造型》
師:今天我們用很多的線條來變魔術(shù),真開心。其實我們?nèi)说纳眢w呢也有好多直的、彎的線條。下面我們就用我們的身體來變魔術(shù)。
活動反思:
1、要關(guān)注每個幼兒,注重個別差異
我在組織活動的過程中,堅持以
幼兒為主體,教師為主導的教育原則,促進幼兒主體性和獨立性和諧的發(fā)展。在整個活動中,我用機靈姐姐的身份組織活動。以幼兒合作者、引導者的身份影響幼兒,關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏銳地察覺他們的需要,及時給予恰當?shù)膽?yīng)答,努力使每個幼兒都獲得滿足和成功感。如希希小朋友,她在這次的活動中成功感很強、自信心也增強了。
2、多用贊同的口語和目光
《綱要》中明確規(guī)定,教師要以關(guān)懷、接納、尊重的.態(tài)度與幼兒交往,耐心傾聽,支持、鼓勵他們大膽探索與表達,在本次活動中,我始終以大姐姐身份與他們交流。即使他們回答有錯誤或答非所問,我都用贊同的目光與他們交流,肯定他們勇敢的探索精神,以鼓勵的口吻引導他們,尊重他們的想法與創(chuàng)造。讓他們自信地表達與體驗。
3、 提供的材料要便于幼兒自由的取放、且有可塑性
在活動中,我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友一開始興趣很濃厚,但是由于橡皮筋的不定型性造成了失敗的感覺。同時也扼殺了他們的創(chuàng)造積極性。真遺憾!
4、要有一雙明察秋毫的眼睛
作為教師要多關(guān)注幼兒、多觀察幼兒,了解每個幼兒的需求。假如在活動中我能及時地發(fā)現(xiàn)橡皮筋的不定型性,及時發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒波動,并及時地給予恰當?shù)男睦砗蛣幼髦笇АN蚁氩恢劣跁l(fā)現(xiàn)有二個小朋友變出來的畫是幾條直線了。
材料的擺放其實也是一門科學,作為教師在設(shè)計時就要考慮這個問題,且要站在幼兒的角度上考慮如何擺放、如何使幼兒根據(jù)自己的需求,有目的、有秩序的有規(guī)則的取放操作材料,層次清楚,做到有條不紊。
中班體育教案機靈小老鼠6
幼兒園中班音樂教案:
小花貓和小
活動內(nèi)容:
歌唱《小花貓和小》
活動目標:
1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確,唱準曲中的附點音符和休止符,以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣,并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏;
2、鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗,創(chuàng)造性的進行表演唱;
3、使幼兒喜歡參加音樂活動,使之體驗在集體活動中的快樂。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
1、幼兒已熟悉小的外形特征,會有節(jié)奏地朗誦兒歌《小》
2、小、小花貓指偶各一個,小花貓頭飾若干,木魚一個
3、節(jié)奏卡兩張
活動過程:
一、開始部分
1、聽音樂律動入場,要求動作合拍表情自然
2、練聲《太陽出來了》1=C要求聲音甜美,不亂喊亂叫
二、基本部分
1、復習兒歌《小》
(1)要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作
(2)請做得好的幼兒單獨表演,其余幼兒模仿
2、學習新歌
(1)教師出示小指偶:一只小悄悄地出了門,準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧,見沒有小花貓,很是得意,高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。
(2)教師出示小花貓指偶:正在小樂滋滋地偷吃糧食的時候,只聽見“喵喵喵”幾聲,機智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小一見,嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師范唱歌曲第二段。
(3)完整欣賞歌曲提問:歌曲名稱?幾拍子?你聽了有什么感覺?(幽默、有趣)
(4)出示節(jié)奏卡×·× ×× × × 、×·× ×× × 0一起朗誦歌詞,要求有表情地朗誦,念準附點音符與休止符
(5)學習演唱歌曲,要求聽清前奏與間奏、尾奏
(6)表演唱:要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動作個別幼兒表演唱
3、音樂游戲《貓捉》
要求:一定要唱完“嚇得趕快往回跑”后,“小”才可以跑回家;捉到的“小”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時自找空間,不相互擠推。
三、結(jié)束部分
教師講評小結(jié),表揚認真幼兒,結(jié)束活動。
教學反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的'方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設(shè)的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
中班體育教案機靈小老鼠7
活動目標:
1學習彎腰半蹲走
2鍛煉運動的持久性
3培養(yǎng)初步的規(guī)則意識
4教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
5了解生病給身體帶來的不適,學會預防生病的.方法。
活動準備:
小老鼠頭飾大的塑料袋音樂
活動過程:
一跟隨音樂入場做熱身運動1教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動作入場共同做小老鼠的游戲
二練習彎腰半蹲走教師請小女生雙手舉高兩兩交錯作成隧道的形狀,。師說:今天老鼠媽媽要帶大家到外面去運糧食,看,我們要經(jīng)過一條隧道。孩子沒們你們想想有什么辦法經(jīng)過這條隧道,大家都來試試看。
三請幾個幼兒表演剛才過隧道不同的方法老師根據(jù)孩子的表演引出彎腰半蹲走,幼兒跟這老師走小男生和小女生輪換著來玩
教學反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒又,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設(shè)計的活動目標。
中班體育教案機靈小老鼠8
活動目標:
1、學習彎腰蹲跑的基本動作,增強下肢肌肉力量。
2、體驗克服困難后的成功感。
3、了解多運動對身體有好處。
4、體驗游戲的快樂。
活動準備:
1、頭飾15個,貓頭飾1個,大小不等的糧食包15份。
2、用鐵圈6只上綁寬緊帶制成地道3條--各高25厘米、30厘米、35厘米,上面可掛鈴鐺增加游戲性。
3、布置場地。
活動過程:
一、快樂鼠。
1、指導語:走,媽媽帶著小門到樹林里去玩嘍。
2、重點指導:準備操。
上、下肢--"左看看、右看看,轉(zhuǎn)個圈兒洗洗臉。"
腹背運動--"吃大米,真好吃;吃松子,真好吃;喝點油,吃飽了。"
全身運動--"游啊游,游啊游,跳到岸上看一看;游啊游,游啊游,跳舞到岸上聞一聞。"
跳躍運動--"跑過小沙灘,條=跳過小土坑。"
下蹲運動--"去打獵,去打獵,啪啪啪啪,耶!勝利了!"
二、小鉆洞。(引導幼兒彎腰半蹲跑)
1、指導語:這里有一條又低又長的地道,怎樣通過地道,又快又不讓貓發(fā)現(xiàn)?
2、指導要點:引導幼兒排成隊自由探索過地道的辦法,教師注意提醒幼兒彎腰。
三、游戲"機靈的小"。(幼兒魚貫彎腰半蹲嘗試體驗跑過不同高度的地道)
1、游戲玩法:教師扮演"花貓",躲在不遠處,小們又輕又快地通過一條條地道,到花貓的.音樂響起時,花貓出現(xiàn)去抓小,小只有快速通過地道往前跑才能不被貓抓住。
2、指導要點:幼兒魚貫地在一長串地道中彎腰半蹲跑動,加快通過的速度。并增加難度練習,要求每個幼兒與觀念彎腰半蹲跑過三個不同高度的地道。
四、小休息日。
鼓勵表揚勇敢、機靈的"小",整理,休息!
教學反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。
中班體育教案機靈小老鼠9
活動目標:
1、認識常見的交通標志,了解交通標志的特征和作用。
2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動重難點:
1、認識常見的交通標志,了解交通標志的特征和作用。
2、說出幼兒園生活中需要的交通標志。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下,認識了一些交通標志。
2、物質(zhì)準備:一個頭飾;各種交通標記;鄉(xiāng)下進城的地圖;一輛玩具。
活動過程:
一、故事導入主題
1、演示手偶,激發(fā)興趣。
教師出示手偶:今天早上,我接到鄉(xiāng)下小貝塔的電話,它碰到了一個難題,想請我們幫個忙。
2、教師有感情地講述故事,激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。
二、認識交通標志
1、出示掛圖。
瞧!小貝塔把這些交通標志都畫了下來,我們一起來看看它們都代表什么意思吧!
2、根據(jù)幼兒的回答,詳細講解每個交通標志的名稱和意義。
3、幼兒設(shè)想:如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什么樣子呢?
三、游戲"你指我說"教師點一個交通標志,幼兒說出它的意思,或者教師說交通標志,幼兒點出來。
四、游戲"鄉(xiāng)下進城",教師出示鄉(xiāng)下小進城的'地圖,將進城時所遇到的標記貼在地圖上,讓幼兒找出正確的路線,幫助鄉(xiāng)下小進城。
五、交流討論
1、認識其他交通標志。
2、將交通標記貼在幼兒園需要的地方。
六、結(jié)束部分
今天,我們學到了那么多的交通標記,你覺得有哪些可以貼在幼兒園里呢?
活動延伸:
1、帶領(lǐng)幼兒仔細觀察幼兒園,并把相應(yīng)的標記貼在幼兒園醒目。
活動反思:
中班有一個課程主題是"我們?nèi)ビ瓮?,其中有一節(jié)是比較有趣的社會活動《小進城》,幼兒從小班認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標志,是一個認知上的提高,是對社會規(guī)范的進一步認識。中班的認知欲望逐漸增強,會有意識地關(guān)注到生活中的各種標志。本次活動以故事設(shè)置情境來引入,激發(fā)幼兒的探索認知興趣;接下來"你說我點"的游戲則把幼兒的興趣點再次激發(fā);最后,模擬"小進城"的情境,出示一張小進城的地圖,讓幼兒沉浸在故事中思考,寓教于樂。但是,也有不少不足:
1、幼兒實踐的參與程度太少,操作性較小,幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望,建議可以簡單地進行"交警和司機"的游戲,在場地上設(shè)置簡單的"井"字形馬路,讓一部分幼兒當交通牌,一部分幼兒當交警,一部分幼兒當司機,讓每一位幼兒都有參與的機會。
2、增加活動科學性,雖然是社會活動,但是認識交通標志是偏向科學性的,.讓幼兒觀察形狀,顏色,分出紅色警示標牌,黃色提示標牌等,紅色代表禁止類的交通標志,黃色代表提醒類的交通標志。
3、社會活動從生活中來,也要回歸到生活中去,建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片,最好是幼兒熟悉的場景,例如幼兒園周邊的交通標志可以拍下來,小區(qū)周邊的交通標志也可以拍下來,這樣幼兒更能明白這些交通標志的實際應(yīng)用。
總之,通過本次活動讓我明白,在平時上課的過程中,要盡量滿足幼兒的愿望,讓他們動手操作,而不是教師主導的課堂。
中班體育教案機靈小老鼠10
活動目標
1、喜歡聽故事,感受理解故事有趣的情節(jié)。
2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感。
3、培養(yǎng)幼兒樂于與人交往的能力。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
教學重點、難點
重點:幼兒通過肢體語言幫助幼兒理解“小鴨會跑不會跳、青蛙會跳不會跑、小貓會跑也會跳”的走路特征,
難點:引導幼兒運用故事里的.短句來回答問題。最后再通過讓幼兒試著跟老師講述故事,在此鞏固故事里的短句,并通過體會鼠寶寶找到朋友前后的心情,體會找到朋友后的快樂情緒。
活動準備
1、事先認識過故事中動物的一些主要特征。
2、背景圖一幅、有關(guān)故事角色的操作教具一套。
3、磁帶、錄音機、各種動物頭飾若干(、青蛙、小雞、貓、鴨子等)
活動過程
一、律動《誰在叫》,引出故事名稱。
二、教師有表情地講述故事。
提問:1、故事的名字叫什么?
2、故事里有誰?
3、鼠寶寶為什么找不到會跑又會跳的朋友?請小朋友再聽劉老師講一遍。
三、教師結(jié)合背景圖,同時操作教具,邊講邊問,幫助幼兒熟悉理解故事內(nèi)容。
提問:1、鼠寶寶為什么找不到會跑又會跳的朋友?(引導幼兒用故事里的短句回答,并用動作體驗)
2、鼠寶寶找到小青蛙,為什么說不要、不要?
3、討論:小花貓會跑又會跳,鼠寶寶為什么要趕快逃?
四、提出問題,啟發(fā)幼兒積極思考。
提問:想一想,鼠寶寶能不能找到一個又會跑又會跳的朋友(再次理解“會跑又會跳”的含義)
五、欣賞音樂,讓幼兒進一步鞏固對小動物們走路特征的認識。(分段欣賞樂曲,隨音樂表演。
提問:
1、這段樂曲象故事中的哪一種小動物?它是怎么走路的?
2、配樂表演故事《鼠寶寶找朋友》。
幼兒自由選擇角色,聽音樂扮演小動物。
七、以游戲“貓捉”自然結(jié)束活動。
教學反思:
活動中孩子們的興趣很濃厚,注意力也很集中,而且在學本課中的重點句式時,孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了,由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點。音樂游戲的使用也很好的帶動了我班幼兒的情緒,通過的游戲,孩子們都能說出找到朋友后覺得開心情緒,初步體會到了找到朋友后的那種愉悅的情緒。結(jié)尾的《貓捉》的游戲使活動很自然的結(jié)束。
中班體育教案機靈小老鼠11
設(shè)計意圖:
我班的孩子喜歡黑貓警長,喜歡看貓捉的動畫片,在操場活動時,喜歡打鬧和追逐跑,根據(jù)孩子的這一特點,我設(shè)計了貓捉的游戲。這個戶外游戲生動、有趣,鍛煉幼兒的敏捷性和快速反應(yīng)能力,學會鉆和快速躲閃。培養(yǎng)了幼兒團結(jié)合作的精神,以及對戶外游戲活動的興趣。
活動目標:
1.通過游戲,提高幼兒練習鉆和跑的能力。
2.在游戲的過程中,體驗和同伴一起游戲的快樂。
3.遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準備:
貓的頭飾兩個、頭飾六個、沙包若干、音樂、鉆圈(鼠洞)
活動過程:
1.帶領(lǐng)幼兒操場慢跑一圈后聽音樂做律動,活動身體上肢運動(貓理胡子)、手腕和腳腕運動(磨爪子)、下蹲后跳起活動(捕鼠)。
2.快樂的小
引導幼兒利用場地上的“洞”,練習鉆和跑的動作,提示幼兒在跑的過程中知道躲避,不和其他小朋友碰撞。
3.游戲“貓捉”
(1)教師講解游戲玩法和規(guī)則:
請兩個幼兒扮貓站在大圓圈內(nèi),另請幼兒扮,站在大圓圈外,請其余幼兒手拉手圍成一個大圓圈。
游戲玩法:全體幼兒幼兒邊念兒歌邊做動作,念完最后一句時,要設(shè)法鉆進圓圈內(nèi)偷糧食,偷到的糧食放在鼠洞里,貓要看守糧食,并追捉,被捉到的站在場地一端,捉到一定數(shù)量的后,游戲結(jié)束。
游戲規(guī)則:貓只能捉鉆進大圓圈內(nèi)的,被拍到就算捉住;
每次只能偷一個沙包。
(2)幼兒游戲:幼兒帶上頭飾進行游戲,教師巡回觀察、指導,提醒幼兒注意安全。游戲結(jié)束后,教師講評游戲情況,請兩名幼兒示范鉆的動作,并指出游戲中應(yīng)改進的事項。
(3)調(diào)換角色進行第二遍游戲,教師巡回指導。
(4)游戲結(jié)束,教師進行小結(jié):鼓勵姿勢正確、鉆得迅速、跑的靈活的幼兒。
4.帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做放松運動,并帶領(lǐng)幼兒收拾整理好操場。
小花貓
小花貓,本領(lǐng)大,(抖抖手,抖抖腳)
小,最怕它,(拍拍腿,揉胳膊)
喵喵喵,喵喵喵,(甩甩腦袋)
今天要把抓(彎彎身子笑哈哈)。
5.游戲結(jié)束,教師進行講評:不勞而獲去偷糧食是不對的,但是老師還是要表揚今天的小,個個都很機靈,今天的小貓也非常棒,保護好了倉庫的.糧食,以后我們要把精神養(yǎng)的好好的,更好地保護好倉庫糧食,不讓糧食被偷走。
活動反思:
孩子們對貓捉的游戲很感興趣,整個游戲活動中情緒很高,在游戲的過程中學習了鉆和跑的動作,同時也體驗了集體活動的快樂;顒娱_始時,孩子們根據(jù)已有經(jīng)驗,能夠做出貓走路的姿勢,小吃東西的樣子以及貓怎樣捉的動作,活動中我把自主權(quán)教給孩子,讓他們自由選擇角色,然后再進行交換,第一次游戲時,“們”還有點畏畏縮縮,不敢去偷糧食,“貓”也沒有勇敢地去抓,第二次游戲時,“”明顯膽子大了,游戲開始后趁著貓不注意,趕緊去偷糧食,貓還沒反應(yīng)過來,有的就已經(jīng)把糧食偷出來了!柏垺笨匆娂Z食被偷后,一下反應(yīng)過來了,很快就去反擊。做圓圈的小朋友也在邊上為他們鼓掌加油,游戲中孩子們能夠根據(jù)自己的角色選擇躲閃和追逐,尤其是貓捉到的興奮感、自豪感和被貓捉到的失落感、挫敗感孩子們都表現(xiàn)得很真實。
中班體育教案機靈小老鼠12
活動準備:
1、模型若干
2、球若干
3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性
4、培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的`性格
活動過程:
1、教師讀兒歌,引起幼兒的興趣。
“過街人人追,爺爺追不著,摔傷他的腿!我運大球追,追上砸死你!
2、教師向幼兒介紹游戲的玩法:
(1)請一部分幼兒扮演,每人將模型的橡皮筋的一頭系在腰間讓“”拖在身后地面。在場地上四散地、形象地走著。
(2)部分幼兒人手一個球在場地上邊四散走邊運球邊念兒歌,隨意地使球壓著。壓著一只得一分,
(3)教師說:“死光了”游戲暫停,幼兒向老師報分調(diào)換角色后游戲繼續(xù)開始。
3、教師提醒幼兒游戲規(guī)則:
(1)“”只能走,不得跑,違者教師摸一下他的頭,他就是“死”,應(yīng)站著不動。
(2)要使“”在地面拖,不得吊離地面。
4、幼兒游戲教師進行指導。
(1)幼兒在場外念兒歌一兩遍后才運球,入場壓。
(2)在游戲中當老師說:“來了,”時幼兒用右手運球,當教師說:“白了!”時用左手運球。
5、教師進行游戲評價。
活動反思:
孩子們都很喜歡這個游戲,他們很快的掌握了游戲兒歌,大家玩得很盡興,在一片歡聲笑語中結(jié)束了這個游戲。
中班體育教案機靈小老鼠13
活動目標
⒈感知童話故事結(jié)構(gòu),嘗試在認識和想象的基礎(chǔ)上,改編故事結(jié)尾,并用語言清楚地表達出來。
⒉培養(yǎng)幼兒愛勞動,愛動腦和愿意與同伴分享勞動成果的好品德。
⒊喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學編。
、创竽懙貐⑴c討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
活動準備
⒈課件《小種西瓜》
、参鞴纤膫、車輪、風帆、橡皮泥、小木棍、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮等。
活動過程
一、欣賞故事
、苯處熞蕴釂柕姆椒ㄒ龉适旅Q,引起幼兒注意。
、仓v述第一遍故事,邊講邊播放
課件。(出現(xiàn)大西瓜和小在屏幕上,突出西瓜大、小)
、持v述第二遍故事,邊講述邊播放。(動畫型式播放故事基本內(nèi)容)
⒋提問:
白種的西瓜怎么樣?白怎么想辦法吃西瓜的?它和朋友想了哪些辦法?這些辦法行不行?為什么?白最后是怎樣吃西瓜的?它請了什么人來一起吃西瓜了呢?故事里的白是什么樣的白鼠?你喜歡嗎?如果你是白鼠,你怎么吃西瓜呢?(想一個跟故事中白不一樣的辦法。)
、到處熞龑в變簹w納:白種西瓜——是愛過去的白;用吸管吸西瓜汁——是愛動腦筋的白;免費供應(yīng)西瓜汁——是關(guān)心別人的`白。
二、用瓜皮做什么?
⒈向幼兒提供一定工具與材料,鼓勵幼兒想象和操作。(小車輪、風帆、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮)
⒉根據(jù)班上幼兒的年齡與能力,興趣特點分組活動。
、僬迟N活動。教師給予指導,幫助幼兒完成想象和添畫過程。
②實物操作活動,教師參與活動給幼兒提示、啟發(fā)教師可啟發(fā)幼兒用西瓜做、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼兒在操作中想象發(fā)展簡單情節(jié)。
三、想象講述
在前面階段活動基礎(chǔ)上,要求幼兒為故事想象一個新的故事結(jié)尾,并在集體面前講述。
、毕蛴變禾釂枺喊椎奈鞴铣酝炅耍掀た梢宰鍪裁?
、惨龑
幼兒運用個人操作活動的經(jīng)驗編完整的故事:假定小動物們一起做了一樣有用的東西,請你幫他們想一下,然后編入故事。
四.延伸活動
學習歌表演《種西瓜》,感受體驗勞動收獲的樂趣。
活動反思
通過活動的實施,感到制定目標還有不足。
在老師指導操作時·個別幼兒講述故事時,有些幼兒沒有仔細傾聽,老師雖隨機教育幼兒有禮貌的聽他人講述,但還是沒有達到預期效果。如果將“培養(yǎng)幼兒有禮貌的傾聽他人講話的習慣!绷腥肽繕,老師在活動環(huán)節(jié)前就會提出要求,效果會更好。
中班體育教案機靈小老鼠14
活動目標:
1、能安靜地,注意力集中的傾聽完整個故事。
2、理解故事內(nèi)容,能完整復述故事片段小清掃落葉的句子,學會“有的……有的……有的……還有的……”的句式。
3、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動重難點:
理解故事內(nèi)容,感受小掃落葉的熱鬧場景,并初步嘗試復述小清掃落葉的句子
能運用“有的……有的……有的……還有的……”的句式進行完整的復述。
活動準備:
兒童經(jīng)驗準備:幼兒已有的有關(guān)秋天的經(jīng)驗。
物質(zhì)材料準備:圖片若干幅。
活動過程:
一、完整欣賞。
1、教師完整地,有表情的講述故事一遍。
(在講述過程中,教師要注意動作表情、語音、語速、語調(diào)以及與幼兒的眼神交流,將幼兒帶入故事的情景中,同時進一步培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。)
2、提問
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里的小們在干什么?
二、出示掛圖,分段理解故事內(nèi)容。
1、出示第一幅掛圖,根據(jù)圖片講述故事。
2、提問
(1)小們是什么時候出生的呀?(簡單的進行提問即可)
(設(shè)計此問題旨在幫助幼兒了解季節(jié)與氣候之間的聯(lián)系,知道夏天過去后是秋天,秋天過去后是冬天,同時也為理解下面的故事內(nèi)容做鋪墊。)
(2)小往洞外一看發(fā)現(xiàn)了什么?
(小們看見好多落葉以后便準備干嗎啦?掃落葉了,那小們又是怎么掃落葉的呢?請小朋友們仔細看看圖片,來講講看)
三、出示第二幅掛圖,根據(jù)圖片講述故事。
1、出示圖片,提問:小們是怎么掃落葉的?
(讓幼兒通過觀察圖片并結(jié)合已有知識經(jīng)驗進行回答。)
2、教師根據(jù)圖片講述,讓幼兒看著圖片跟著復述。
(故事:小們有的拿著掃帚在掃落葉;有的拾起樹葉,放在小框里;有的把樹葉頂在頭上,運到一個地方堆起來;還有的一起合作,用小箱子抬樹葉……)
3、請小朋友上來模仿動作,一邊做一邊講述相關(guān)的.句子。
四、繼續(xù)講述故事,直至結(jié)束。
1、提問
(1)小們剛打掃完落葉,發(fā)生了什么事情呀?
(2)剛打掃干凈的地上怎么又會有樹葉的?
鼠媽媽是怎么對小說的?
(教師講述鼠媽媽的話,主要是讓幼兒欣賞。)
2、帶幼兒走出教室去學學小撿落葉(可以帶上適宜的工具)
五、再次完整講述故事,可讓幼兒根據(jù)圖片,跟著老師一起復述故事內(nèi)容。
幼兒對故事的內(nèi)容已有了大概的理解,再次完整欣賞可滿足幼兒傾聽的需求,在欣賞的同時鼓勵幼兒跟著一起復述,從而進行語言鍛煉,達到鞏固的作用。
附故事:《小和落葉》
鼠媽媽帶著五只小住在一棵大樹的洞里面。
這些小都是夏天出生的,現(xiàn)在他們都已經(jīng)漸漸長大了,已經(jīng)能夠幫助媽媽做事情了。
天氣漸漸地冷了。這天,小們從樹洞里往外一看,立即驚呼起來:“啊呀,哪來的這么多樹葉呀?”
鼠媽媽看了看地上,說:“來,我們一塊兒掃落葉吧!”
“噢!掃樹葉嘍,掃樹葉嘍!”
“哈哈,太高興啦!”小們有的拿著掃帚在掃落葉;有的拾起樹葉,放在小框里;有的把樹葉頂在頭上,運到一個地方堆起來;還有的一起合作,用小箱子抬樹葉……
“哎喲,腰真酸呀!” “咳,累死我啦!”
打掃完了以后,小們都“呼哧呼哧”地直喘氣。
這時,一只小發(fā)現(xiàn)地上又多了一片葉子,就指著另一只說:“這是不是你丟的葉子?”白說:“不是我丟的,是它丟的”,就這樣小們吵成了一片。
正在這時,“嘻“的一聲,一片樹葉正巧落在一個小的頭頂上。
這時媽媽來了,她對孩子們說:“秋天到了,天氣變涼了,樹葉會從綠色變成黃色,不用風吹,自己也會從樹上掉下來。等到所有的樹葉都掉光了,天會變得很冷很冷的”
天氣越來越冷了,樹上的葉子變紅了,變黃了,即使沒有風吹,它們也自然地從樹上落下來。當樹上的葉子全部落光的時候,天氣就變得非常非常冷了。
小們不停地清掃著落葉,不知不覺,他們迎來了出生后第一個冬天。
活動反思:
1.在前幾個教學環(huán)節(jié)中,幼兒的反映較為積極,興趣也比較高,但由于問題提的較多,有點拖沓,導致到最后的一個環(huán)節(jié),有部分幼兒已經(jīng)開始坐不住了,提問題要精煉,有些沒有必要的問題可以刪去,要考慮到幼兒注意力集中的時間只有3——5分鐘,可以通過變換提問的方式去形式去激起幼兒的注意力。
2.在第一遍講述故事的時候,由于緊張忘記說題目,導致提問的時候提了兩個較細節(jié)的問題。幼兒在第一遍聽完故事后較難回答此類細節(jié)問題。還有講故事的速度仍可再放慢些。
3.教具掛圖可能畫的太小,坐最后排的幼兒不是很看的清楚,需要努力去看,就可能導致后排幼兒的積極性與前排幼兒相比較低。掛圖畫面的大小應(yīng)該適合每個幼兒看清楚。
中班體育教案機靈小老鼠15
活動目標:
1、運用“小擔架”練習兩人協(xié)調(diào)速度走、跑運球以及鉆等基本動作。
2、發(fā)展創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力和合作能力。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
6、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
7、感受運動的快樂,愉悅身心。
活動準備:
小擔架、皮球若干。
活動過程:
(一)熱身活動
幼兒兩人面對面手拉手,跟著老師進行相互上下甩手、舉手、晃動手臂、掌心對掌心推拉,以及踢腿、繞腳踝等熱身運動。
(二)嘗試“小擔架”的多種玩法
1、兩人一組練習抬擔架的基本方法。
2、游戲:運西瓜
以幫助農(nóng)民伯伯運西瓜的情節(jié),練習兩人合作協(xié)調(diào)速度走跑的運動技能。
3、游戲:過隧道
幼兒舉起小擔架成“隧道”練習手部力量和鉆的技能。
(三)放松運動
1、按要求收放好“小擔架”。
2、以集體合作的形式進行放松活動。
幼兒分小組豎排站好,后面幼兒給前面幼兒捏捏肩膀、捶捶背、拍拍腰;兩人面對面手拉手相互上下左右甩甩手等進行合作放松。
活動反思:
針對器械“小擔架”的特點,以及運動技能練習的目標,活動的各個環(huán)節(jié)以合作的`形式進行的,特別是熱身運動和放松運動采取合作的方式,孩子喜歡,情緒也特別地快樂,而且運動的效果也很好;通過有一定情節(jié)的游戲,讓孩子進行運動技能的練習,孩子始終保持高漲的興趣,游戲的運動技能的練習在設(shè)計上能遵循循序漸進的學習過程。但在增加難度進行第二游戲前,應(yīng)該小結(jié)第一游戲中技能練習存在的問題,要幫助孩子正確掌握練習技能的基本方法后,再進行下一個游戲。
另外,重視孩子體育常規(guī)的培養(yǎng)方面還是不夠,在競賽時,很多孩子出現(xiàn)犯規(guī)的情況。應(yīng)該及時幫助孩子學會遵守規(guī)則,保證游戲的有秩序地進行。
中班體育教案機靈小老鼠16
活動目標:
1.通過游戲,提高幼兒練習鉆和跑的能力。
2.在游戲的過程中,體驗和同伴一起游戲的快樂。
3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動準備:
貓的頭飾兩個、頭飾六個、沙包若干、音樂、鉆圈(鼠洞)
活動過程:
1.帶領(lǐng)幼兒操場慢跑一圈后聽音樂做律動,活動身體上肢運動(貓理胡子)、手腕和腳腕運動(磨爪子)、下蹲后跳起活動(捕鼠)。
2.快樂的小
引導幼兒利用場地上的“洞”,練習鉆和跑的動作,提示幼兒在跑的過程中知道躲避,不和其他小朋友碰撞。
3.游戲“貓捉”
(1)教師講解游戲玩法和規(guī)則:
請兩個幼兒扮貓站在大圓圈內(nèi),另請幼兒扮,站在大圓圈外,請其余幼兒手拉手圍成一個大圓圈。
游戲玩法:全體幼兒幼兒邊念兒歌邊做動作,念完最后一句時,要設(shè)法鉆進圓圈內(nèi)偷糧食,偷到的糧食放在鼠洞里,貓要看守糧食,并追捉,被捉到的站在場地一端,捉到一定數(shù)量的后,游戲結(jié)束。
游戲規(guī)則:貓只能捉鉆進大圓圈內(nèi)的,被拍到就算捉住;
每次只能偷一個沙包。
(2)幼兒游戲:幼兒帶上頭飾進行游戲,教師巡回觀察、指導,提醒幼兒注意安全。游戲結(jié)束后,教師講評游戲情況,請兩名幼兒示范鉆的動作,并指出游戲中應(yīng)改進的`事項。
(3)調(diào)換角色進行第二遍游戲,教師巡回指導。
(4)游戲結(jié)束,教師進行小結(jié):鼓勵姿勢正確、鉆得迅速、跑的靈活的幼兒。
4.帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做放松運動,并帶領(lǐng)幼兒收拾整理好操場。
小花貓
小花貓,本領(lǐng)大,(抖抖手,抖抖腳)
小,最怕它,(拍拍腿,揉胳膊)
喵喵喵,喵喵喵,(甩甩腦袋)
今天要把抓(彎彎身子笑哈哈)。
5.游戲結(jié)束,教師進行講評:不勞而獲去偷糧食是不對的,但是老師還是要表揚今天的小,個個都很機靈,今天的小貓也非常棒,保護好了倉庫的糧食,以后我們要把精神養(yǎng)的好好的,更好地保護好倉庫糧食,不讓糧食被偷走。
活動觀察與反思:
孩子們對貓捉的游戲很感興趣,整個游戲活動中情緒很高,在游戲的過程中學習了鉆和跑的動作,同時也體驗了集體活動的快樂;顒娱_始時,孩子們根據(jù)已有經(jīng)驗,能夠做出貓走路的姿勢,小吃東西的樣子以及貓怎樣捉的動作,活動中我把自主權(quán)教給孩子,讓他們自由選擇角色,然后再進行交換,第一次游戲時,“們”還有點畏畏縮縮,不敢去偷糧食,“貓”也沒有勇敢地去抓,第二次游戲時,“”明顯膽子大了,游戲開始后趁著貓不注意,趕緊去偷糧食,貓還沒反應(yīng)過來,有的就已經(jīng)把糧食偷出來了!柏垺笨匆娂Z食被偷后,一下反應(yīng)過來了,很快就去反擊。做圓圈的小朋友也在邊上為他們鼓掌加油,游戲中孩子們能夠根據(jù)自己的角色選擇躲閃和追逐,尤其是貓捉到的興奮感、自豪感和被貓捉到的失落感、挫敗感孩子們都表現(xiàn)得很真實。
中班體育教案機靈小老鼠17
【活動目標】
1.能模仿小蜜蜂小腳尖點地,后跟離地起飛的樣子。
2.能手腳協(xié)調(diào)地動作和學習聽指令游戲。
3.培養(yǎng)幼兒合作意識,提高幼兒合作能力,發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。
4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
【活動準備】
音樂《小蜜蜂》,黃、紅、白各色的花朵。
【活動建議】
1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
(1)出示圖片,引出小蜜蜂。
你們喜不喜歡小蜜蜂呀?有沒有小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)?
(2)幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子,
(3)教師總結(jié):飛的時候高高的,小腳尖點地,后跟離地,手臂平舉形成飛的樣子。
飛起來的時候輕輕的,小腳輕輕點地踏步。
2.請能干的小朋友上來示范表演,全班小朋友配上音樂跟隨老師一起來表演小蜜蜂飛。
3.學習兒歌《小蜜蜂》。
4.教師介紹游戲玩法及規(guī)則。
(1)學小蜜蜂飛,學蜜蜂采蜜。
小朋友排好隊,兩臂側(cè)平舉,學習蜜蜂飛,學蜜蜂做蜜動作,屈膝微蹲,彎腰,頭向下低,手臂向后伸直,輕輕搖晃小腦,邊飛邊唱兒歌。
(2)小蜜蜂一起去采蜜。
小朋友排著隊兩臂側(cè)平舉,學習蜜蜂飛,飛到黃色的花朵邊,做蜜動作,屈膝微蹲,彎腰,頭向下低,手臂向后伸直,輕輕搖晃小腦。然后在飛回來。
到黃色的花朵上采蜜。到紅色的花朵上采蜜。到白色的花朵采蜜。
(3)游戲規(guī)則:要飛到花朵的邊上做動作才能返回。
5.游戲結(jié)束,放松活動
師:小蜜蜂們!我們采了那么長時間的蜜,都累了吧,讓我們停下來休息一下吧!
附:
小蜜蜂,嗡嗡嗡。飛到西,飛到東。
不怕苦,不怕累。采花蜜,勤勞動
教學反思:
教師針對幼兒今天的表現(xiàn),及時的'給予鼓勵和評價,表揚和鼓勵那些在活動中積極參與的幼兒。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動結(jié)束的時候獲得老師的肯定,以培養(yǎng)其對體育游戲活動的興趣。
中班體育教案機靈小老鼠18
活動目標:
1.嘗試用不同的方法玩塑料拼板,發(fā)展走、跑、跳等動作。體驗玩紙板的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒的合作精神。
3.讓幼兒體會游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。
4.通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動準備:
貼有數(shù)字、不同顏色的塑料拼板若干,教師用數(shù)字卡片若干。
活動過程:
一.熱身運動:快樂的拼板操。
在教師的帶領(lǐng)下,幼兒聽音樂做熱身運動。如:頸部運動,上下肢伸展,扭腰運動,跳躍運動,放松運動等。
二.自由探索活動
1.教師引導:小朋友你們喜歡這些拼板嗎?今天我們就和這些漂亮的拼板做游戲,看哪個小朋友和拼板玩得最開心,方法最多。你們可以自己玩,也可以和好朋友一起玩。
2.幼兒自由探索玩拼板,教師觀察指導,引導幼兒分散在場地上玩,如拼板頂在頭上平衡走,跳拼板,繞拼板跑等等。
三.交流分享
全體幼兒圍成圓圈,請多名幼兒演示不同的玩法,全體幼兒學做。
如:拼板平放于地面單雙腳跳,兩腿夾拼板跳等。
四.游戲:快樂的小機靈
1.教師引導:小朋友真聰明,玩出這么多的方法。哎!你們看看拼板上都有些什么呀?(數(shù)字)下面我們一起和拼板上的.數(shù)字寶寶做游戲,看哪些小朋友是小機靈。
2.教師組織幼兒做游戲:
(1)踩拼板。幼兒看教師出示的數(shù)字卡片,快速跑去踩放在地上的相應(yīng)的數(shù)字拼板。
(2)找朋友。幼兒看教師出示數(shù)字卡片,快速跑去找相應(yīng)的數(shù)字拼板,然后合作玩拼板。如出示的卡片是紅顏色4,幼兒馬上找到紅顏色拼板4,并3~4人合作玩拼板。
五.放松活動
教師引導:小朋友玩得開心嗎?拼板們也玩得很高興,可是它們有點累了,我們和拼板們一起做放松活動吧!
教師帶領(lǐng)幼兒坐在拼板上聽音樂進行放松活動。
教學反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
中班體育教案機靈小老鼠19
活動目標:
1、通過游戲,提高幼兒跑和鉆的能力。
2、培養(yǎng)幼兒協(xié)同一致的情感,發(fā)展靈活性。
3、商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
活動準備:
貓頭飾每人一只,頭飾10--12只,錄音機和磁帶,設(shè)三處鼠洞。
活動過程:
1、部分幼兒戴上貓頭飾。聽《黑貓警長》的音樂從教室開“摩托車”到活動場地,四散站立。
2、聽音樂做上肢運動(貓理胡子);手腕和腳腕活動(磨爪子);下蹲后跳起活動(捕鼠)。
3、做兩個模仿動作:走和小兔跳。
4、教師講解示范“貓捉”游戲的玩法:鉆在洞里,貓在洞外的家里。聽到游戲開始的信號后,要鉆出洞到外面偷東西,不能一直躲在鼠洞口。被捉到的立即站在邊上。
5、部分幼兒(10人左右)戴上頭飾,然后游戲開始,同時播放《黑貓警長》音樂。教師巡回觀察、指導,隨時提醒幼兒注意安全。
6、游戲一遍結(jié)束后,教師肯定成績,進行鼓勵,并請2--3名幼兒再次示范,提高跑和鉆的動作的質(zhì)量。同時,指出游戲中應(yīng)改進的.事項。
7、調(diào)換角色,由原扮貓的扮,進行第二遍游戲,教師巡回指導。 8、游戲進行3--4遍。每次游戲結(jié)束,教師都進行簡單的小結(jié),鼓勵姿勢正確、鉆得迅速、跑得靈活的幼兒。
9、游戲結(jié)束,教師進行講評:小貓的本領(lǐng)練得真好,天快亮了,我們捉了一個晚上的,現(xiàn)在要回家休息了。讓我們把精神養(yǎng)得好好的,下次捉更多的。
教學反思
再本此活動中,孩子們都表現(xiàn)得很活躍,都懂得遵守游戲規(guī)則,剛開始孩子們只是一個勁的追,后來玩熟了,會想辦法了,會使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小時,故意說:“我累了,先吃點東西再出去”當小貓們放松警惕時,他突然出洞,獲得了很多食物,最后贏了小紅花。孩子很喜歡這個游戲,自從玩過后,有一段時間每次戶外活動孩子就說:陳老師,我們還玩《貓捉》吧!蓖嬗螒蛞彩呛⒆觽儗W習的一種方式,我要多讓孩子玩一些好玩的游戲,讓孩子在玩中學。
中班體育教案機靈小老鼠20
活動目標:
1、練習鉆的動作,及學習彎腰半蹲走。
2、提高幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性及持久性。
活動準備:
圓形場地、熟悉小兒歌。
活動重難點:
練習鉆的動作。
活動過程:
(一)教師帶領(lǐng)幼兒到戶外進行活動。
1、要求:走成一個圓形,并且是男孩女孩交替站立。
(為了發(fā)展水平能力基本相等)
2、做《模仿操》進行熱身運動。
(二)新授《捉》
1、出示圖片。
(讓幼兒說出的壞處,引導小朋友做個籠捉住它)。
2、讓幼兒背誦小兒歌。
3、老師講解游戲規(guī)則。
(1)選5名小朋友當小頭,站到圈內(nèi)。
(2)其余幼兒手拉手成一個圓圈當籠。要求:手拉手自然平放,不要上舉也不要下拉,預防小鉆不過。雙腳自然站立,在小鉆的過程中,腿千萬不要伸開,預防將小絆倒。還有身體不能隨便下蹲。小籠做好了,我們一起念兒歌,當說到“它”時,全體幼兒蹲下,捉住小。(籠演示一遍)
(3)小要求:首先要排成一隊,但不要太擠,當兒歌開始說的時候,我們開始挨著洞一個一個地鉆,不能掉洞。鉆的'時候要彎腰低頭,半蹲走,不能抱站著的小朋友,也不能推前面的小朋友。當兒歌結(jié)束的時候,誰在圈內(nèi)就表示被捉住了,誰在圈外就表示沒有被捉住,被捉住的幼兒充當籠,游戲繼續(xù)進行。(小演示一遍)
4、幼兒練習游戲。
(盡量讓每一個幼兒都有一次鉆的機會,并在每次活動結(jié)束時,都有一次小結(jié)。)
(三)活動結(jié)束:
1、做放松運動。(小星星律動)
2、老師小結(jié):
師:我們今天做的是什么游戲呀?
幼:捉。
師:捉的時候,我們要彎腰半蹲走路,也就是鉆的動作,我們在玩游戲的時候,千萬不能推,也不能擠,一定要注意安全。
3、小朋友在老師的帶領(lǐng)下回教室休息。
活動反思:
孩子們對捉的游戲很感興趣,整個游戲活動中情緒很高,在游戲的過程中學習了鉆和跑的動作,同時也體驗了集體活動的快樂。
中班體育教案機靈小老鼠21
活動目標:
1、練習雙腳向前行進跳。
2、學習在游戲中自我保護的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
4、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
活動準備:
小凳子若干、塑料玩具兩籃。
活動過程:
1、熱身--小兔律動操。
2、以游戲的口吻提出游戲要求:幼兒扮小兔要經(jīng)過一片陷阱才能到"蘑菇地"里采"蘑菇"。用塑料玩具當"蘑菇"。提醒小兔要想辦法繞過很多的陷阱(凳子)。碰到陷阱的小朋友就得重新來過。采到蘑菇的小兔子從兩邊回來,把"蘑菇"放在前面的`空籃子里,排在隊伍后面,重新玩。
3、請兩個幼兒上來先試著玩,提醒幼兒要雙腳向前行進跳。保護好自己,不和其他的"兔子"撞到一起。
4、將幼兒分成男女兩組練習、游戲。知道個別能力較弱的幼兒。
5、放松活動:小兔子們帶著采來的蘑菇高高興興的回家了。
反思:
幼兒在游戲中的興趣,參與性很高,選材符合中班幼兒的年齡特點,在游戲中,幼兒完全融入到游戲中,遵守游戲規(guī)則,在兔媽媽的帶領(lǐng)下,兔寶寶們玩得很開心,發(fā)展了幼兒的動作協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)了幼兒的勇敢精神。
中班體育教案機靈小老鼠22
活動目標:
1學習彎腰半蹲走。
2鍛煉運動的持久性。
3培養(yǎng)初步的規(guī)則意識。
4提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
活動準備:
小頭飾大的塑料袋音樂
活動過程:
一跟隨音樂入場做熱身運動
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動作入場共同做小的游戲
二練習彎腰半蹲走教師請小雙手舉高兩兩交錯作成隧道的`形狀,師說:今天媽媽要帶大家到外面去運糧食,看,我們要經(jīng)過一條隧道。孩子沒們你們想想有什么辦法經(jīng)過這條隧道,大家都來試試看。
三請幾個幼兒表演剛才過隧道不同的方法老師根據(jù)孩子的表演引出彎腰半蹲走,幼兒跟這老師走小男生和小輪換著來玩
教學反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設(shè)計的活動目標。
中班體育教案機靈小老鼠23
活動由來
幼兒的生活經(jīng)驗及年齡特點,發(fā)展水平是我們開展一切教育活動的重要依據(jù),在一次晨間活動中,我發(fā)現(xiàn)有好幾個女小朋友圍在一起,對我們自制的軟布條產(chǎn)生了很大的興趣,她們在用軟布條變魔術(shù),有的變成了一條蛇,有的變成了一個太陽,有的幾個人合作變成了一條彎彎的路……我靈機一動。對呀,在我們的周圍生活中到處都充滿了奇妙而有用的“線”,有粗,有細,有長,有短。如縫衣線、毛線、電線、塑料線、彩帶、橡皮筋等等。根據(jù)幼兒的年齡特點及新《綱要》精神:“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,手工藝品來美化自己的生活!睘榱藵M足幼兒的好奇心,為了讓他們能盡情地享受探索發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣,主題活動《小機靈變魔術(shù)》于是就產(chǎn)生了。
活動目標
1、會用多種線條材料大膽想象拼擺圖畫。
2、能大膽講述、表達自己的多種想法。
活動重難點
重點:在活動中能展開想象的翅膀,大膽地自己的多種想法
難點:會用靈巧的雙手和智慧的大腦,運用多種線條材料大膽探索創(chuàng)造,拼擺圖畫
活動準備
1、和孩子們共同收集各種線條材料縫衣線、毛線、電線、吸管、火柴、麻繩、塑料線、彩帶、橡皮筋等等
2、魔術(shù)盒、操作板、線條圖片
3、實物投影儀
活動過程
(1)激發(fā)興趣
在音樂聲中自由進入魔術(shù)王國
師:小朋友,你們好。我是機靈姐姐。今天我要帶你們?nèi)ツg(shù)宮玩玩。你們高興嗎?(教師用簡潔的語言迅速引起了幼兒對活動的興趣,走進魔術(shù)宮,小朋友們就被四周的線條圖片吸引住了。同時也唧唧喳喳地講開了。這時我沒有因為有點亂而制止,而是給予他們自由交流的機會,同時自己也融入到他們中間。用不由自主的脫口語,暗示幼兒,指導幼兒帶著問題去觀察:“哇!真漂亮呀!這些漂亮的圖都是用什么做出來的呀?”由于圖片的線條材料都是幼兒生活中常見的,所以這個問題很快就迎刃而解了)
(2)想象表達
、俪鍪疽粭l絨線:小朋友你們看這是什么?它象什么?(打開實物投影儀把線橫、豎、斜放后讓幼兒想象并表示,小朋友們的想象力可豐富啦。
、诶蠋熀苌衩氐卮盗丝跉猓汉簟∨笥芽炜茨銈兊目诖镉惺裁?(由于口袋中的線是預先放好的,小朋友不知道,只見小朋友們拿出線后很驚訝)
③師:你們不妨也來試試,看看能變出什么來?
(魔術(shù)師的角色對于幼兒來說很有興趣,平日活動中不起眼的幾個女小朋友也大膽地投入到嘗試活動中,只見希希小朋友用線條圍了一個圓,然后用渴望的眼神看著我,我及時捕捉到了她那躍躍欲試的目光,用柔柔的聲音問道:“希希你說說看,你變的是什么呀?”“是月亮”“哦,是個圓圓的月亮,真棒”并豎起大拇指表示贊同!霸囋嚳,還可以變成什么?”沒過多久,我看到了希希自信的高舉的小手。
(3)遷移新經(jīng)驗
(出示魔術(shù)箱):師:我呀還會用好多好多的線來變魔術(shù)呢!用夸張而又神秘的手法把幾種線條塞進魔術(shù)箱,呼——吹一口氣,變出了一張線條拼成的圖案《三毛》
(4)親身體驗
師:小朋友,你們想不想來當一回小小魔術(shù)師?魔術(shù)宮里有許多的東西,大家來看看有些什么?小朋友可以自由選擇自己喜歡的材料來變魔術(shù)。
(小朋友在選擇材料時出現(xiàn)了蜂擁而上的情況,于是我及時提醒說:小朋友先不要著急選材料,可以先想想變什么,要什么材料,想好后再去拿材料。也可以幾個小朋友一起商量一下,小組合作創(chuàng)造活動,加上及時將材料散開,左、右、前分別擺放,這樣就解決了混亂的問題。
(5)自由交流
師幼之間、幼兒之間相互交流,講講我(我們)變的是什么?我是用什么變出來的?
(6)結(jié)束:游戲《變造型》
師:今天我們用很多的線條來變魔術(shù),真開心。其實我們?nèi)说纳眢w呢也有好多直的、彎的線條。下面我們就用我們的身體來變魔術(shù)。
活動反思:
1、要關(guān)注每個幼兒,注重個別差異
我在組織活動的.過程中,堅持以
幼兒為主體,教師為主導的教育原則,促進幼兒主體性和獨立性和諧的發(fā)展。在整個活動中,我用機靈姐姐的身份組織活動。以幼兒合作者、引導者的身份影響幼兒,關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏銳地察覺他們的需要,及時給予恰當?shù)膽?yīng)答,努力使每個幼兒都獲得滿足和成功感。如希希小朋友,她在這次的活動中成功感很強、自信心也增強了。
2、多用贊同的口語和目光
《綱要》中明確規(guī)定,教師要以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往,耐心傾聽,支持、鼓勵他們大膽探索與表達,在本次活動中,我始終以大姐姐身份與他們交流。即使他們回答有錯誤或答非所問,我都用贊同的目光與他們交流,肯定他們勇敢的探索精神,以鼓勵的口吻引導他們,尊重他們的想法與創(chuàng)造。讓他們自信地表達與體驗。
3、 提供的材料要便于幼兒自由的取放、且有可塑性
在活動中,我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友一開始興趣很濃厚,但是由于橡皮筋的不定型性造成了失敗的感覺。同時也扼殺了他們的創(chuàng)造積極性。真遺憾!
4、要有一雙明察秋毫的眼睛
作為教師要多關(guān)注幼兒、多觀察幼兒,了解每個幼兒的需求。假如在活動中我能及時地發(fā)現(xiàn)橡皮筋的不定型性,及時發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒波動,并及時地給予恰當?shù)男睦砗蛣幼髦笇。我想不至于會發(fā)現(xiàn)有二個小朋友變出來的畫是幾條直線了。
材料的擺放其實也是一門科學,作為教師在設(shè)計時就要考慮這個問題,且要站在幼兒的角度上考慮如何擺放、如何使幼兒根據(jù)自己的需求,有目的、有秩序的有規(guī)則的取放操作材料,層次清楚,做到有條不紊。
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