【實用】語文教案范文九篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編整理的語文教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文教案 篇1
【教材分析】
《坐井觀天》是人教版小學(xué)二年級語文第三冊第四單元中的一篇課文，這是一則寓言，課文通過生動有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，闡明了一個深刻的道理：看問題、認(rèn)識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。這一寓意，對于低年級的小朋友來說具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義，因為他們對事物的認(rèn)識往往是片面的。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．能夠正確、流利地朗讀課文，會分角色朗讀對話。
2. 理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。
3. 初步理解寓意，通過續(xù)寫故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和寫作能力。
4. 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白看問題認(rèn)識事物要站得高，看得全面。
【教學(xué)重點】
懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義，通過各種形式的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
【教學(xué)難點】
使學(xué)生明白課文的寓意；有感情的朗讀課文，懂得青蛙錯在哪里。
【課前準(zhǔn)備】
課件PPT 小鳥和青蛙的圖片
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》，知道了故事發(fā)生在一個井邊，認(rèn)識了兩只小動物，它們是？青蛙在坐在？小鳥落在？同學(xué)們的記性真好。今天，我們再一次去認(rèn)識它們，看看它們之間發(fā)生了一件什么事？在學(xué)習(xí)新課之前，我們先來復(fù)習(xí)一下生字詞。
1.出示生字詞。
2.指名讀。
3.聽寫。
4.檢查聽寫情況。
【設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)，檢查學(xué)生上一節(jié)的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生重溫上一節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為開新課做鋪墊。】
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)新課。
（一）初讀課文讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。
1. 出示朗讀要求：青蛙和小鳥為（ ）而爭論起來，青蛙認(rèn)為天（ ），小鳥認(rèn)為天（ ）。
2. 讓學(xué)生帶著問題自由朗讀課文。
3. 讓學(xué)生完成填空，并朗讀一遍。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生帶著問題自由朗讀課文，為的是讓他們養(yǎng)成獨立思考的能力，在充分朗讀的情況下完成填空，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容�！�
4. 過渡：青蛙認(rèn)為天只有井口那么大，小鳥認(rèn)為天無邊無際，到底誰對誰錯？我們?nèi)プx讀它們的對話就知道了。
（二）再讀課文，找出對話。
1. 請同學(xué)們默讀課文，用“ ”畫出青蛙說的話，用“﹏﹏”畫出小鳥說的話。
2. 檢查完成情況。
3. 分角色朗讀課文。
【設(shè)計意圖：通過畫一畫，讀一讀，讓學(xué)生初步認(rèn)知誰對誰錯，讓學(xué)生初步認(rèn)識青蛙的無知，為讓學(xué)生弄懂寓意做鋪墊�！�
(三)指導(dǎo)學(xué)習(xí)三次對話，認(rèn)識故事的寓意。
1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一次對話。
�。�1）指導(dǎo)讀好對話。
（2）了解“一百多里”有多遠(yuǎn)。同學(xué)們，一百多里有多遠(yuǎn)呢？“一百多里”是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的，也就是圍著我們的跑道跑250圈。同學(xué)們想象一下，小鳥飛了一百多里，它都飛過哪些地方，都見到了什么？
�。�3）出示圖片，讓學(xué)生明白“一百多里”有多遠(yuǎn)，小鳥都可能見過什么。
（4）過渡：小鳥真厲害，飛過那么多地方，見識那么廣，它真了不起。
【設(shè)計意圖：通過圖片的展示讓學(xué)生明白“一百多里”有多遠(yuǎn)，也讓學(xué)生指導(dǎo)小鳥飛過很多地方，它認(rèn)識的也就很多很多，讓學(xué)生知道小鳥說的'話是可信的�！�
2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二次對話。
�。�1）學(xué)生相信小鳥的話嗎？（學(xué)生：不信）
�。�2）出示：“朋友，別說大話了，天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”
（3）從哪里知道青蛙不相信小鳥的話？（大話）
�。�4）“大話”什么意思？
�。�5）青蛙認(rèn)為小鳥哪一句話是大話？（飛了一百多里）
�。�6）出示：“天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”能不能給句子換個說法，但不能改變句子的意思。（“天不過井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)�！保�
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生明白“大話”是什么意思；通過句式訓(xùn)練，讓學(xué)生知道同一個意思的句子有不同的說法�！�
�。�7）小鳥是怎樣回答青蛙的？出示：“朋友，你弄錯了，天無邊無際，大的很那！”
（8）指導(dǎo)讀好小鳥的話。
�。�9）“無邊無際”是什么意思？
�。�10）句式練習(xí)：無邊無際的 。出示相關(guān)的圖片，讓學(xué)生明白“無邊無際”是什么意思。
【設(shè)計意圖：通過對話練讀，讓學(xué)生明白天是無邊無際的，通過句式訓(xùn)練和圖片展示，讓學(xué)生明白“無邊無際”的意思�！�
�。�11）它們倆的看法為什么如此不同？
（12）讓學(xué)生做實驗，把音樂書卷起來，從小孔中看黑板，讓學(xué)生親身體驗青蛙的眼光狹窄。
【設(shè)計意圖：通過提問，讓學(xué)生明白小鳥見識廣，所以知道的也多。通過實驗，讓學(xué)生能夠明白青蛙之所以有如此看法，是因為它見識的少�！�
3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三次對話。
�。�1）出示第三次對話，指導(dǎo)練習(xí)讀好對話。
�。�2）青蛙和小鳥都笑了，兩個動物的笑各是什么意思？（學(xué)生：青蛙的笑是愚昧的笑。小鳥的笑是友善的笑。）
（3）從哪里看出青蛙是愚昧的？（學(xué)生：“我天天坐在井里，一抬頭就看見天，我不會弄錯的。”）
�。�4）指導(dǎo)學(xué)生用“一……就……”說話。
�。�5）面對青蛙的無知，小鳥為什么還能那么友善地對待青蛙那呢？
�。�6）指導(dǎo)讀好對話。
4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文。
5.出示填一填，讓學(xué)生明白小鳥見識多，所以看待事物比較全面。從而讓學(xué)生明白故事的寓意。
【設(shè)計意圖：通過練習(xí)，讓學(xué)生能夠進一步明白青蛙和小鳥之所以有不同的看法，是與它們的見識有關(guān)系的，從而讓學(xué)生明白只有站得高，才能看得遠(yuǎn)的道理�！�
三、拓展練習(xí)。
1.青蛙跳出井口后看到了什么？它會怎么說？
2.指名回答，教師加以指導(dǎo)。
【設(shè)計意圖：通過拓展練習(xí)，讓學(xué)生明白世界是很大的，也可以檢測學(xué)生對課文寓意的理解程度�！�
語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解一字多音的現(xiàn)象，能準(zhǔn)確讀出“朝、舍、縫、量、假、強”在詞語中的正確讀音。
2、認(rèn)讀關(guān)于“風(fēng)”的詞語，體會詞語表達(dá)上的準(zhǔn)確、形象。
3、背誦和書寫兩則有關(guān)動腦的名言。
4、培養(yǎng)閱讀能力，感受表達(dá)的生動、優(yōu)美。
5、積累與季節(jié)有關(guān)的詞語。
6、培養(yǎng)學(xué)生大膽想象的精神，和樂于表達(dá)的興趣。
7、設(shè)計春節(jié)節(jié)日飾品并進行交流，鍛煉學(xué)生動手實踐的能力，并從中了解我國春節(jié)的文化。
教學(xué)重點：
語文積累；口語交際和習(xí)作。
教學(xué)難點：
發(fā)揮想象，并記敘下來；綜合實踐活動。
課時安排：
6課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
了解多音字；積累詞語和名句。
教學(xué)過程：
一、多音字。
1、在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，我們遇到了許多綠色的生字朋友——多音字。
2、出示詞語卡片，請學(xué)生“找找雙胞胎”
自己試讀；同桌互查；指名讀。
3、練習(xí)給多音字組詞，填空
4、你還認(rèn)識哪些多音字朋友？介紹給大家好嗎？
二、認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
1、自由讀詞，借助拼音把字音讀準(zhǔn)。
2、指名讀，齊讀。
3、再次小聲讀詞，邊讀邊想象詞語描繪的情景和感覺。然后在小組里說說想象的畫面。指名交流。
4、通過讀這些詞，你發(fā)現(xiàn)感悟出了什么？
三、寫一寫，背一背。
1、認(rèn)讀名句，簡單說說讀后的體會。
2、讀帖，與小伙伴商量 一下怎么把這兩句話寫好。
3、指名說說，書寫時要注意什么。
4、練習(xí)書寫。
5、評選佳作全班展示。
6、用最有效的.方式背誦兩句名言。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)獨立閱讀的能力，積累與季節(jié)有關(guān)的詞語。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
二、閱讀
1、借助拼音，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通。
2、說說初讀后的感受。
3、默讀，劃出你覺得寫得很好的地方，多品味品味。
4、交流體會。老師及時總結(jié)其中好的方法。
5、有感情地朗讀。
三、探究與發(fā)現(xiàn)
1、還記得《米佳的愿望》嗎？我們的生活中因為四季不同的風(fēng)情而豐富多彩。而一提到四季，你的眼前也肯定已經(jīng)展開一幅幅不同的畫卷。
2、讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、你還能說出這樣與季節(jié)有密切關(guān)系的詞嗎？小組比賽：應(yīng)選擇一個季節(jié)，看看哪一組的同學(xué)說出的詞語最多。
4、總結(jié)：其實妙詞就在我們身邊，關(guān)鍵在于你是否能探究和發(fā)現(xiàn)。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
發(fā)揮想象，大膽地向他人表達(dá)，并努力用語言打動別人。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
學(xué)生小品表演《樂樂和童童的對話》。
二、自由交流
假如風(fēng)有顏色，你希望是什么顏色呢？為什么？
在小組里自由發(fā)言，小組長組織好順序，明確發(fā)言的要求：說的人態(tài)度大方，能讓每個人聽清楚，聽的人認(rèn)真傾聽，有意見應(yīng)等別人說完再來講。
三、推薦代表向全班交流。
四、評選“風(fēng)的使者”
五、延伸
請你也動動筆，畫出風(fēng)的顏色，為下節(jié)習(xí)作課作好準(zhǔn)備。
第四、五課時
教學(xué)目標(biāo)：
大膽想象，并樂于真實地記敘自己的想法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
上節(jié)課后大家都動筆畫出了心中的風(fēng)，今天我們來開個小畫展吧！
二、范文引路
1、出示一幅春天的圖畫，朗誦范文《春天的顏色》。要求學(xué)生邊聽邊想象。
2、交流聽范文后的感受。
三、動筆寫初稿。
1、像小作者一樣，為你的畫配上一段文字，讓它更豐富更生動，好嗎？
2、試寫一段話，簡要大意即可。
四、交流、補充。
1、在小組里展示自己的畫，并讀初稿。其它成員提出個性意見。
2、根據(jù)個性意見，再次完善自己寫的內(nèi)容。
3、面向全班學(xué)生交流，集體補充。
五、定稿。
第六課時
教學(xué)目標(biāo)：
通過綜合性學(xué)習(xí)成果的展示交流，增強學(xué)生的實踐和欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生進行綜合性語文學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
經(jīng)過一段時間的籌備，相信每位同學(xué)都設(shè)計出了喜慶的春節(jié)飾品，這節(jié)課讓我們召開一個小小的設(shè)計發(fā)布會。
二、展示交流。
1、出示自己設(shè)計的飾品和設(shè)計說明，在小組內(nèi)交流。
2、推薦佳作全班展示交流。
三、評選“最佳作品”和“最佳設(shè)計說明”
1、評選。
2、請設(shè)計者上臺介紹自己的經(jīng)驗和方法。
語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.領(lǐng)悟作者抓住景物特點,先概括表述在具體描寫的表達(dá)方法。
3.感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光,激發(fā)學(xué)生對大自然
的熱愛之情。
教學(xué)重難點
感受索溪峪的野性美 ,懂得作者是怎樣把這種美寫出來的。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入視頻揭題，初識”野“
1.欣賞風(fēng)光,暢談感受
(播放索溪峪風(fēng)光視頻)
2.揭示課題,激發(fā)興趣
二、略讀課文，尋找野
1、檢查朗讀 ,糾正錯誤。
2、自讀自悟,提煉骨架,感悟?qū)懛ā?/p>
勾畫2---5自然段的開頭,連起來思考一下你從中獲取了怎樣的信息?
3、學(xué)生勾畫,自讀自悟,交流匯報。
4、指導(dǎo)交流,隨機板書:山野、水野、動物野 、游人野。明確先概括表述在具體描寫的表達(dá)方法。
三、精讀課文，品味“野”
1.自由選擇、動筆勾畫。
四個相對獨立的景點:山野、水野、動物野、游人野,自由選擇,把使自己感動、難忘的鏡頭用筆勾畫下來,有感情地讀一讀并寫下自己的感受。(學(xué)生動筆勾畫)
2.自讀自悟、交流匯報,隨機學(xué)習(xí)。
(1)品悟“動物”野,明確如何選材。
喜歡動物野的學(xué)生朗讀匯報留下印象深的鏡頭。比較分析句子(那只調(diào)皮的家伙。那個調(diào)皮的小家伙),明確人與動物的親密關(guān)系。作者選擇猴子撒尿這一鏡頭,明確寫作文的時候,要根據(jù)中心去選材。
(2)細(xì)品山野體會文字美
a、課件出示山的圖片,配樂旁白,感受美。
b、自讀思考、梳理文脈
�、僮杂勺x第2自然段,邊讀邊思考:作者從哪幾方面寫出了“山野”并用筆標(biāo)出概括這些特點的詞語。
�、趯W(xué)生反饋交流,理清層次
�、圩宰x思考,品“野“賞文。
自由選擇,隨機出示描寫三種美的文字,采用多種形式感悟。
這種美,是一種驚險的美:幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起,半邊懸空的`巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃,使人望而生畏。什么“一線天”,什么“百丈峽”,聽著名字就讓人膽顫。
這種美,是一種磅礴的美:不是一峰獨秀,也不是三五峰呼應(yīng),而是千峰萬仞、綿亙蜿蜒,“十里畫廊”“西海峰林”,令人浩氣長舒。
這種美,是一種隨心所欲、不拘一格的美:或直插云天,或橫攔綠水。旁逸斜出,崛起巍巍“斜山”,相對相依,宛如“熱戀情人”,亭亭玉立,則好似“窈窕淑女”。
驚險的美:(師生朗讀比拼,感悟驚險)
磅礴的美:(勾畫詞語,暢談體會)男生齊讀,感悟磅礴。
隨心所欲、不拘一格:(展開想象,感受形狀之美)找不同風(fēng)格的同學(xué)讀,深化印象。
(3)水“野“
1.學(xué)生匯報交流,教師指導(dǎo)。
2.欣賞風(fēng)光,加深印象。
(出示索溪水圖片)教師講解:索溪水一年四季,常流不息,淅瀝叮咚之聲,不絕于耳。這里時有湍流、小瀑、深潭、淺灘,偶有天然的樹橋、石橋相伴。當(dāng)代女詩人蘇葉在信步漫游索溪之后,深情地留下詩句:“來生甘作石,嫁與索溪水�！币曨l播放(索溪水的風(fēng)光)加強學(xué)生的直觀感受。
(4)游人“野”
教師引讀略學(xué):多美的風(fēng)景呀。大自然的神奇與靈光感染了每一位游客,假如你就是其中一位游客,假如你真的步入了索溪峪中,欣賞了這里的一山一水,一草一木,你一定也會像城里的姑娘一樣(學(xué)生接讀)也會像年過花甲的老人,學(xué)生接讀)如果遇上突然橫在面前的山溪,你們一定會像這隊有人一樣(手提……)滿山的(……)滿溪的(……)人們(……)于是我們也和作者一樣感到從未有過的快慰,從未有過的清爽,千言萬語凝聚成一個字“野”
四、明確“野”的含義，整體感悟
學(xué)生匯報對“野”的認(rèn)識。知道這是大自然賦予人們的財富。
五、有感而發(fā)，直抒胸臆
今天,我們來到索溪峪,在領(lǐng)略了奇山秀水后,心中肯定有感而發(fā),課下,請同學(xué)們拿起筆,抒發(fā)你們的胸臆吧,我期待著你們的佳作。下課。
語文教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、自讀課文，標(biāo)出自然段序號，劃出生字、生詞并積累下來，了解與作者有關(guān)的文學(xué)常識。
2、把握雨果對圓明園的高度評價，對英法聯(lián)軍強盜行為的譴責(zé)，理解作者的思想感情。
3、學(xué)習(xí)文章諷刺的語言風(fēng)格（反語），體會其在文中的作用。
重難點：
1、把握雨果對圓明園的高度評價，對英法聯(lián)軍強盜行為的譴責(zé)，理解作者的思想感情。
2、學(xué)習(xí)文章諷刺的語言風(fēng)格（反語），體會其在文中的作用。
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、自主預(yù)習(xí)
1、常識介紹。（閱讀“基礎(chǔ)訓(xùn)練”P12，了解作者及書信格式）
2、完成“基礎(chǔ)訓(xùn)練”-------語言積累（1---3題）。
二、視頻朗讀（PPT）
三、自讀感知。（PPT）
1、自讀課文，畫出信中贊美圓明園的語句和諷刺侵略者的語句，細(xì)細(xì)體味。
2、巴特勒為何征求雨果的意見？
3、這封書信主要表達(dá)了雨果怎樣煩人思想感情？
四、課文研讀，合作研討。(PPT)
1、雨果是怎樣評價圓明園的`？
2、雨果在譴責(zé)英法聯(lián)軍的強盜行為時用了不少反語，找出這些反語，思考這些反語的運用有什么作用？
3、這封信先極力描繪圓明園的神奇壯麗，然后才寫侵略者對其焚燒洗劫，這樣安排材料有何好處？
4、雨果指出，“歲月創(chuàng)造的一切都屬于人類的”。對這句話應(yīng)怎樣理解？
五、拓展延伸
1、以給雨果寫一封信的形式，談?wù)勀阕x了本文后的感想。
語文教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)“擬人”的方法,并加以應(yīng)用，蘇教國標(biāo)版12冊語文教案 練習(xí)一。
2、讀背十二個有關(guān)“冬”的成語，積累詞匯。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入示標(biāo)：
1、導(dǎo)入：
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（見上）
二、布置自學(xué)
1、出示自學(xué)題：認(rèn)真自學(xué)語文與生活的第一部分，思考文中的問題。
2、學(xué)生自學(xué)。
三、檢查自學(xué)。
1、出示句子：“小溪嘩啦嘩啦地流著”和“小溪唱著歡樂的歌往前跑”這兩句。
2、讓學(xué)生比較兩句。（比較時，要求學(xué)生區(qū)別用詞的不同之處）
3、教師提問：哪句更生動？4、學(xué)生思考：為什么第二句更生動？（導(dǎo)入第二部分教學(xué)）
四、精講精練本課的精講點：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)第二、三部分
1、教學(xué)第二部分。
�。�1）學(xué)生反復(fù)認(rèn)真讀好三組句子。（體會每組中哪一句更生動）
�。�2）學(xué)生得出“第二句更生動”的答案。
（3）引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么會生動有趣？
（4）師生共同得出答案：因為把這些事物寫得和我們?nèi)艘粯佑邢才�，所以更生動、更有趣�?/p>
2、教學(xué)第三部分。
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回想生活中自己喜歡的事物。
（2）學(xué)生把這些事物寫下來。（要求：寫“活”，寫得和我們一樣富有感情）
�。�3）學(xué)生讀自己所寫的.文字，看看是否有趣。
�。�4）師生評議，教師小結(jié)。
五、教學(xué)第二題（誦讀與積累）
1、誦讀詞語。
�。�1）出示詞語，請同學(xué)自由認(rèn)讀。
�。�2）同學(xué)交流，讀準(zhǔn)字音。
�。�3）討論每個詞語的大概意思。
�。�4）學(xué)生練說這洗詞語的意思。（讓學(xué)生知道每個詞語都是有關(guān)“冬天”的）
�。�5）學(xué)生練習(xí)背誦。
2、積累。
�。�1）指名讀。
（2）集體練讀。
（3）以各種形式背誦，積累。五、課堂練習(xí)1、本節(jié)課作業(yè)：抄寫成語兩遍。
3、學(xué)生完成
4、當(dāng)堂反饋。
六、總結(jié)提升。
七、下節(jié)課預(yù)習(xí)作業(yè)，預(yù)習(xí)口語交際。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、寫好鋼筆字，注意整體布局。
2、練習(xí)口語交際，學(xué)習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游，教案《蘇教國標(biāo)版12冊語文教案 練習(xí)一》。
3、學(xué)寫毛筆字。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入示標(biāo)：
1、導(dǎo)入：
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（見上）
二、布置自學(xué)
1、出示自學(xué)題：觀察第三題（寫好鋼筆字）中難字。
2、學(xué)生自學(xué)。
三、檢查自學(xué)。
1、指導(dǎo)：
�。�1）指讀題目，教師進一步明確練習(xí)要求。
（2）要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《示兒》。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。
（4）讓學(xué)生說出哪些字較難寫。
�。�5）教師重點指導(dǎo)學(xué)生掌握“祭、翁”等詞的間架結(jié)構(gòu)和整體布局。
2、練習(xí)：
�。�1）學(xué)生練習(xí)描紅。
（2）老師根據(jù)描紅情況及時小結(jié)。
�。�3）學(xué)生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。
3、反饋：
（1）展示寫得好的字，指出好在哪里。
（2）對寫得不好的字，進行糾正，強化訓(xùn)練。
四、精講精練本課的精講點：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)第四題（口語交際）
1、審題
�。�1）啟發(fā)談話：如果有客人到你家鄉(xiāng)參觀旅游，請你做個小導(dǎo)游，你該如何介紹自己的家鄉(xiāng)？
�。�2）指名讀題目，明確此次口語交際的要求（用介紹的口吻，語言要親切，表達(dá)要清楚）。
2、指導(dǎo)
�。�1）教師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備好說話的內(nèi)容：家鄉(xiāng)有哪些特點？選擇哪些方面進行介紹？（可以互相討論）寫好導(dǎo)游詞有什么要求？
�。�2）學(xué)生寫導(dǎo)游詞。（巡視指導(dǎo)）
（3）分組練說各自的介紹內(nèi)容。（各組學(xué)生對介紹情況互相提出意見，進行交流。）
（4）每組推薦代表上臺演講，師生評議。
3、反饋
（1）指名上臺進行口語交際。（師生共同評議演講者的內(nèi)容是否符合要求，用介紹的口吻，語言要親切，表達(dá)要清楚）
�。�2）評議小結(jié)。
4、指導(dǎo)：
（1）教師范寫，邊講解書寫方法。
�。�2）學(xué)生練習(xí)、反饋，發(fā)現(xiàn)問題再指導(dǎo)。
�。�3）學(xué)生練寫。
5、練習(xí)：
（1）學(xué)生再次練寫，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。
�。�2）學(xué)生在米字格中練習(xí)，教師指導(dǎo)兩個字的位置和大小。
6、反饋：
�。�1）展示寫得好的字，指出好在哪里。
（2）指出不足，進一步糾正。
五、教學(xué)第五題：（學(xué)寫毛筆字）
1、出示學(xué)生優(yōu)秀書法作品讓學(xué)生欣賞。
2、學(xué)生對照自己的毛筆字談感受。
3、審題：明確本次學(xué)寫的內(nèi)容：園、團
六、課堂練習(xí)
1、本節(jié)課作業(yè)：學(xué)寫毛筆字。
2、學(xué)生完成
3、當(dāng)堂反饋。
六、總結(jié)提升七、下節(jié)課預(yù)習(xí)作業(yè)：正確流利地朗讀課文：盧溝橋烽火
語文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)本課生字，會寫要求會寫的字。
2、正確、流利地朗讀課文，理解和積累詞語。
3、感受大自然的神奇，激發(fā)探究科學(xué)奧秘的愿望。
教學(xué)重點：會認(rèn)15個生字，會寫5個生字，2個詞語。
教學(xué)難點：對恐龍滅絕原因的想象，并產(chǎn)生探究愿望。
教學(xué)類型：新授課。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，教學(xué)掛圖
課時安排：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課
1、激發(fā)學(xué)生了解和研究恐龍的興趣。
2、同學(xué)們想知道恐龍滅絕的原因嗎？我們來看看課文是怎么說的。出示課題，恐龍的滅絕。
二、初讀課文，了解大意
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、同桌互讀課文，糾正字音。
3、出示生字，詞語卡片，檢查認(rèn)讀。
4、選擇自己喜歡的方式讀課文，提出不懂的問題和大家共同解決。
三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。
1、思考：恐龍滅絕的原因是什么？文中告訴了我們幾種說法?
2、你贊同哪種說法呢？
3、認(rèn)識省略號“……”
4、理解難懂的詞語。如：“躲避”、“耐不住”、“枯萎”等。
5、課后收集有關(guān)恐龍的.資料。
四、小結(jié)
恐龍的滅絕至今還是個謎，希望同學(xué)們長大后能把它解開。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
朗讀課文，圈出文中的生字讀一讀。
二、識字寫字
1、出示認(rèn)讀字卡片。
�。�1）指名讀，開火車讀，齊讀。
�。�2）說說怎樣識記這幾個字。
2、出示本課要求寫的生字，交流識字方法。
�。�1）用字組詞，護詞，理解字義。
（2）重點指導(dǎo)較難或易寫錯的字。
“染”字上半部右邊的“九”字，不要多加一點�！爸i”字先寫“讠”，再寫“米”，最后寫走之兒。注意“寒”字的書寫。
三、積累詞語
1、完成課后練習(xí)“讀讀抄抄”。
2、積累：宏大、躲避、塵埃、枯萎、書籍、遮住、耐不住
3、試著用上面的詞語練習(xí)說話。
4、學(xué)會積累，更要學(xué)會運用。
四、課堂小結(jié)
五、作業(yè)布置
六、板書設(shè)計
七、課后反思
語文教案 篇7
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就。
2、學(xué)習(xí)本文語言的質(zhì)樸美。
【學(xué)習(xí)重點】
梳理文章思路，理清全文結(jié)構(gòu)。
【學(xué)習(xí)難點】
通過分析重點語句，品味語言的質(zhì)樸美。
【教學(xué)環(huán)節(jié)】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
出示居里夫人畫像及簡介(或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片)。
居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活。免受人事的侵?jǐn)_和盛名的染污。她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛因斯坦曾在《悼念瑪麗居里》一文中說居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。今天我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫的《我的信念》，從中可以體會到她人格的美，了解她取得成功的原因。
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、整體感知
1、課文朗讀(全班齊讀、個人朗讀、教師范讀相結(jié)合)
2、檢查預(yù)習(xí)：
給下列加粗的字注音：
問心無愧( ) 渲染( ) 閑暇( ) 奢望( ) 呵責(zé)( ) 蹂躪( ) 猝然( ) 眺望( )
3、解釋下列詞語：
問心無愧：
致力：
專心致志：
盛名：
蹂躪：
呵責(zé)：
逆來順受：
迷醉：
沉醉：
四、品味思考
1、默讀，搜集、篩選信息：
讓學(xué)生進行獨立思考，試著用四字短語歸納居里夫人的行為特點。
討論歸納：
堅韌不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻身科學(xué)
探討真理 生活儉樸 重大發(fā)現(xiàn) 保持安靜 不圖財富
珍惜時間 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉科學(xué)
2、概括綱要，歸納整理：
全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。
思想理念(探討真理、不圖財富、沉醉科學(xué))
環(huán)境需求(保持安靜、追求自由、珍惜時間)
工作態(tài)度(集中目標(biāo)、樹立信心、堅韌不拔、執(zhí)著勤奮)
五、探究研讀
1.學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題。(體會居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。)
⑴ 作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神?
明確：堅忍不拔，有信心。
⑵ 本來是孤獨地過著求學(xué)的歲月，作者卻把它當(dāng)成是美好快樂的記憶，這說明了什么?
明確：因為求學(xué)時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。
⑶ 作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境?
明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。
�、� 怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作?
明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍;而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。
�、� 一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。就常人看來，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。
明確：因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。
⑹ 居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系?
明確：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達(dá)目的不罷休的神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。
2、學(xué)生自由朗讀，品味本文語言的質(zhì)樸、真誠。
3、學(xué)生自由談?wù)剬ξ恼抡Z言的看法。
(開放性題目，學(xué)生自由發(fā)揮。)
教師點撥：文章語言的質(zhì)樸、真誠，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點和人格力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復(fù)誦讀，在誦讀中體會文章的語言特點。
六、拓展延伸
在緬懷像居里夫人這樣一位崇高人物偉大一生的時候，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。
我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷──所有這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的`謙虛永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解──這是無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解曉的少見的嚴(yán)肅性。一旦意識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且頑強地堅持走下去。
她一生中最偉大的科學(xué)功績──證明放射性元素存在并把它們分離出來──所以能取得，不僅是靠大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下對工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學(xué)的歷史中是罕見的。
居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個光明的未來。
──愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》
七、教師總結(jié)
讀了這篇文章，就如同與偉人對話一樣。我們已經(jīng)被居里夫人的人格魅力深深地打動了。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè)。
八、鞏固訓(xùn)練
1、完成思考練習(xí)二。
2、課后練習(xí)二。
【課后記】
本文內(nèi)容比較散，學(xué)生理解有一定的難度，對于思想理念和工作態(tài)度的外延理解有一定困難，在教學(xué)的過程中，要充分注意學(xué)生從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的轉(zhuǎn)變，盡快幫助學(xué)生適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活的思維方式。
語文教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課的14個生字。會寫6個生字。
2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教學(xué)重點：認(rèn)識14個生字，會寫6個字。
課時安排：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
㈠猜謎揭題，引入新課
�、辈轮i語
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）板書：電視
2、談話揭題。
大家每天看電視嗎？有一家人也和大家一樣，每天看電視。可他們家看電視很奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧！把板書寫完整。
�、娉踝x課文，認(rèn)識生字。
�、背鍪颈菊n生字，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前先認(rèn)一下。
�、沧宰x課文。（注意讀準(zhǔn)字音，把字連成詞。）把有生字的詞語多讀幾遍。
�、惩老嗷z查生字，并交流認(rèn)字方法。
�、唇處煓z查。
�、懦鍪炯右艄�(jié)的生字，本課易錯的字音有：（全、精等）
�、瞥鍪驹~語（開火車?yán)首x）。學(xué)生如有不懂的詞語提出來。教師引導(dǎo)學(xué)生理解。（放到句子中，聯(lián)系上、下文理解）如：精彩、沒完沒了
�、浅鍪締蝹�字讓學(xué)生認(rèn)記。
�、祵W(xué)寫生字關(guān)、完、寫（讀字音，分析字形，在田字格中自己練寫）
�、蹲x課文，爭當(dāng)朗讀小老師。
㈢練習(xí)鞏固。
�、弊x詞語練說話。
全家人奇妙卻精彩球賽關(guān)掉沒完沒了換頻道球員們寫字音樂舞蹈
第二課時
�、迩榫硨�(dǎo)入
1讀這首節(jié)奏鮮明的.詩歌。
�、沧x后說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？學(xué)寫全字。
㈡讀文幫老師開火車
�、卑职謵劭磪s換成了奶奶愛看卻換成了
我們一起為媽媽換成了
�、矊W(xué)寫爸爸的爸
�、缰攸c質(zhì)疑，討論解答。
⒈引導(dǎo)生質(zhì)疑為什么爸爸愛看足球卻為媽媽換成戲曲？
為什么奶奶又把她愛看的戲曲換成足球？
我們?yōu)槭裁从痔嶙h為媽媽換成音樂舞蹈？
�、灿懻摻獯�。（師小結(jié)：我們家看電視真奇妙�。⿲W(xué)寫家
�、痴劯惺埽蛭那�。
�、韪星槔首x，把你所感受到的，感悟到的用你的朗讀表現(xiàn)出來。
㈤擴展結(jié)束
�、饼R讀最后一句，猜猜心中的秘密是什么？
�、瓴贾米鳂I(yè)
回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛看什么節(jié)目？
語文教案 篇9
教學(xué)內(nèi)容
加深對長城的認(rèn)識，理清課文的條理，激發(fā)愛國之情。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程
一、導(dǎo)入新課。
二、深入了解。
1、同學(xué)們說說自己收集的故事，老師給予表揚。
2、聽了這些故事，大家談感想。
三、指讀課文，再聯(lián)系圖，了解長城的構(gòu)造與用途。
四、進行朗讀訓(xùn)練。
1、指名按自然段朗讀課文。
2、自由讀課文。
五、理清課文條理。
六、指導(dǎo)背誦。
1、學(xué)生自由背誦，可一段一段地背誦，也可按自己的方法背誦。
2、教師指導(dǎo)后進的同學(xué)背誦。
3、指名背誦，交流經(jīng)驗。
七、聽寫字詞。
八、請幾名同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，介紹長城。
作業(yè)設(shè)計
1、背誦課文中自己喜歡的`段落。
2、把自己知道的有關(guān)長城的故事講給別人聽。
板書設(shè)計
2長城
概述長城長城腳下、長城上感想
遠(yuǎn)近
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