【實用】小班美術(shù)教案六篇
作為一名教師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的小班美術(shù)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班美術(shù)教案 篇1
活動目標:
1、學(xué)畫封閉的圓。
2、借圓想象。
活動準備:
印有魚形的圖紙,五彩的蠟筆。
活動過程:
1、演示與討論
。1)師:今天我班來了一個客人,瞧,它是誰呀?(出示魚)
(2)師:小魚來了,它想請小朋友們教它學(xué)唱歌,你們愿意嗎?
。3)師:那我們想教它唱什么歌呢?(征求幼兒的意見,選一首大家熟悉的'歌。)
。4)師演示唱一句畫一個圓。我是怎么教的?小魚唱歌時一邊唱一邊游,游啊游,碰到朋友手拉手,拉住了手它就學(xué)會了。(提示幼兒畫一個封閉的圓)
。5)我們一起叫它唱歌吧。(幼兒唱,師示范畫圓,強調(diào)畫一個封閉的圓。)
。6)師:誰愿意上來教小魚唱歌?(個別幼兒嘗試)
(7)師:看一看,小魚唱的歌里有什么?(想象歌里唱些啥?如花朵、皮球、太陽等)
2、創(chuàng)作要求
師:現(xiàn)在我們班游來了許多的魚,它們也要學(xué)唱歌,我們一起去教它們吧!
幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
小班美術(shù)教案 篇2
小班的繪畫活動應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些方面的能力,是我一直以來困惑的問題,很多老師太注重技能的培養(yǎng),而缺少了最可貴的孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。其實,繪畫活動不僅僅是兒童對一種技能的練習,更重要的是兒童情感表達的一種方式,兒童的繪畫創(chuàng)作過程正是兒童對外部世界的感知、理解,并通過自己的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來的過程。在我這這次的活動中,我通過使用新的繪畫方式,新的繪畫工具,讓孩子大膽嘗試,通過自己的意愿大膽的裝飾圖案,用自己的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)畫面,在這個過程中孩子全身心的投入,大膽的'表現(xiàn)。當作品印好后,孩子們的臉上都呈現(xiàn)出了滿意的笑容。
在這次的活動中,通過對活動的準備,活動的設(shè)計,活動的實施,我有了以下幾點反思:
1.在活動的教學(xué)目標的設(shè)計上,更應(yīng)該注重目標與實施教學(xué)活動中是否相統(tǒng)
一。比如,在我的第二個教學(xué)目標——鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識,在我的教學(xué)過程中就沒有充分的體現(xiàn),甚至是忽略。而對于教學(xué)目標中所要體現(xiàn)的知識目標,情感目標,以及技能目標,卻沒有更好的定位。
2.在教學(xué)活動中對美術(shù)活動的示范不夠清楚和詳細。針對于示范,我的范畫沒有充分的完成,只是演示了一部分,使得我的范畫沒有完成,也就沒有了美感。特別是在演示時,由于選擇色彩順序的失誤,更是使范畫色彩不夠鮮明。
3.對于操作材料的準備上,沒有考慮全面。在教學(xué)活動的實施中,由于蔬菜印章的數(shù)量有點多,讓幼兒“無從下手”。
4.在幼兒美術(shù)活動的常規(guī)上,沒有重點強調(diào)對操作過程中應(yīng)該遵守的規(guī)則,對于出現(xiàn)的犯規(guī)現(xiàn)象沒有給予及時的糾正錯誤。
5.對于繪畫工具的設(shè)計。由于時間比較短,而蔬菜又容易變形,變壞,儲存起來有比較大的困難。
通過這個活動,讓我深刻的感受到,小班的繪畫不光光是技能的培養(yǎng),這樣的活動孩子會覺得枯燥、乏味,在技能的背后我們也應(yīng)注重創(chuàng)造力的培養(yǎng)。其實,美術(shù)活動本身是一種創(chuàng)造性的活動,在美術(shù)活動中,需要兒童的想象和創(chuàng)造。兒童美術(shù)作品的魅力就在于其充滿豐富甚至離奇的想象力。萬不可用自己對世界的
認識和感受,去要求孩子模仿。注重幼兒在美術(shù)活動中的創(chuàng)造力,并不意味著我們不用去教,而是對我們師的教學(xué)水平提出了更高的要求,要把目標放在幼兒的創(chuàng)造性上,充分發(fā)揮幼兒繪畫活動的想象力和創(chuàng)造力,幫助幼兒在自我表現(xiàn)與所表現(xiàn)的事物之間建立起關(guān)系。幼兒正處于一個創(chuàng)造和發(fā)展的時間,我們應(yīng)為他們打開創(chuàng)造的大門,讓幼兒在這個廣闊的空間里自由地進行創(chuàng)造。
小班美術(shù)教案 篇3
活動目標:
能用點、線、面的組合,表現(xiàn)自己不同水聲的感受。
1. 激發(fā)幼兒熱愛大自然,產(chǎn)生熱愛生活的美好情感。知識準備:已展開有關(guān)水的討論。
材料準備:
滴水聲、下雨聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的錄音。
2. 雨滴、溪流、浪流、瀑布圖畫。
3. 藍色水粉顏料、水粉筆、擦布、白色紙一張;顒又攸c:能用點、線、面的組合,表現(xiàn)自己不同水聲感受。
活動難點:能用點、線、面的組合,表現(xiàn)不同水聲,激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感。
活動過程設(shè)計意圖
一、活動導(dǎo)入:水的聲音。
1. 小朋友們,小耳朵仔細聽聽這是什么聲音?(播放水聲錄音請幼兒猜一猜聽到的是什么聲音?是哪里發(fā)出來的。)
2. 這些聲音啊,都是水發(fā)出來。小朋友們,小眼睛仔細看看,水又是怎樣跳舞的呢?(出示圖畫),請幼兒說說水是怎樣跳舞的,啟示幼兒輔以動作進行表達。)
3. 圖畫上水跳舞的時候發(fā)出了那么多聲音。我們怎樣把水聲變成圖片呢?(引導(dǎo)幼兒討論怎樣將水聲變成圖畫,如:我們怎么來表現(xiàn)小雨滴?(斷斷續(xù)續(xù)的線條)。)
4. 小結(jié):快樂的水聲可以畫下來,“滴答滴答”可畫成一個個或一串串小點;“沙沙沙沙”可畫成一根根的細細的短直線或斜線;“嘩嘩嘩嘩”流水聲、海浪聲可以用連續(xù)不斷的波浪線和螺旋圓形表現(xiàn);雷雨聲、瀑布聲可以用線畫成一片;也可大片大片地往下圖畫……
二、活動展開:水的舞蹈。
1. 現(xiàn)在,老師請小朋友們一起圍站到小桌子邊聽聽這個音樂,畫出我們快樂的`水聲。(反復(fù)播放錄音), 鼓勵幼兒聽到的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2. 引導(dǎo)幼兒變化點、線、面的組合,不斷豐富畫面。(幼兒自由探索,教師進行個別指導(dǎo)。)
3. 引導(dǎo)能力弱的幼兒大膽落筆。
4. 鼓勵幼兒在作出過程中相互學(xué)習,交流和欣賞。
三、活動結(jié)束:快樂的水聲。
1. 我們現(xiàn)在邊看圖片邊在自己的畫上找找這幾種水聲?(重新呈現(xiàn)有關(guān)水的圖畫,引導(dǎo)幼兒邊聽水聲邊在畫面上尋找這幾種水聲。)
2. 相互欣賞一些有創(chuàng)意的作品,鼓勵幼兒相互學(xué)習、交流。引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的作品是哪部分,為什么?
四、活動延伸 :尋找身邊的水聲。
我們現(xiàn)在去聽聽水龍頭會唱出什么樣的美妙歌聲呢? 通過直接的聽聽來直觀的導(dǎo)入主體水,讓幼兒們在說說比較中輔以做做動作進行表達,激發(fā)幼兒的興趣,同時為創(chuàng)作做好鋪墊。
在聽聽、畫畫、玩玩中學(xué)習點、線、面的組合,感受集體創(chuàng)作繪畫游戲的樂趣。
通過看看、聽聽、找找、說說 ,激發(fā)幼兒熱愛大自然,產(chǎn)生熱愛生活的美好情感。
小班美術(shù)活動:《快樂的水聲》課后反思
美術(shù)活動教學(xué)反思:花背心
小班美術(shù)教案 篇4
活動目標:
1、熟悉故事的角色和情節(jié),理解故事的內(nèi)容。
2、學(xué)習用不同的聲音和語調(diào)來表演故事中的不同角色。
3、學(xué)說短句:“***,快來幫我拔蘿卜”。
4、懂得人多力量大的道理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。
活動重難點:
重點:能用完整的短句表現(xiàn)故事中各角色的聲音,以及表情、動作;
難點:聽故事懂得人多力量大的道理;
活動準備:
1、蘿卜、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的指偶和相應(yīng)的粘貼圖片教具;
2、《拔蘿卜》的掛圖一套;角色頭飾一套。
3、知識準備:知道蘿卜是長在地底下的`;并初步了解蘿卜的生長過程。
活動過程:
1、分段聽錄音講故事《拔蘿卜》
(1)提問:“誰種了一個大蘿卜?”“誰來拔蘿卜了?”“老公公拔出蘿卜了嗎?”“怎么辦?”(讓幼兒發(fā)散思維想出不同的辦法來幫助老公公)
“老公公叫誰幫助他一起拔?他怎么喊的?”“老婆婆叫誰幫忙?怎么喊的?”“小姑娘叫誰幫忙?怎么喊的?”“小狗叫誰一起幫忙?怎么喊的?”“小貓叫誰幫忙拔?怎么喊的?”(學(xué)習并運用短句“***,快來幫我拔蘿卜!”)“為什么小耗子來了蘿卜就拔出來了?”
“蘿卜終于拔出來了!大家都很高興,為什么呢?”“如果老婆婆、小姑娘等不來幫忙能拔出蘿卜來嗎?”
2、看貼圖教具講故事:
提問:(1)“蘿卜長得怎么樣?老公公見了怎么樣?拔不出來老公公會怎么樣?怎樣著急的喊的?”(依次讓幼兒運用短句學(xué)說各個角色的話并表演各個角色的聲音、語氣、動作。)
(2)“蘿卜終于拔出來了!大家都很高興,大家都會怎樣做,臉上有什么樣的表情?”
3、木偶劇場:教師操作木偶,引導(dǎo)幼兒分別講述不同角色的語句,進一步提高幼兒學(xué)習講述的興趣;
4、表演區(qū)里投放《拔蘿卜》的一套掛圖,頭飾和幼兒嘗試表演故事;
在語言區(qū)里投放《拔蘿卜》的指偶和背景圖,和幼兒一起分角色復(fù)述故事;
小班美術(shù)教案 篇5
活動目標:
1、學(xué)習在圓形里外添畫,表現(xiàn)自己喜歡的各種各樣的圓形物體。
2、遷移已有經(jīng)驗,借助范畫擴展想象,創(chuàng)造出各種各樣的圓形物體。
3、樂意參與“圓形變變變”活動,感知在圓形上添畫變出新事物的快樂。
活動重點:大膽地在圓形里、外進行添畫,體驗創(chuàng)造性地繪畫的樂趣。
活動難點:能自主、創(chuàng)造性地聯(lián)想和添畫。
核心要素:想象、創(chuàng)造、
活動準備:
經(jīng)驗積累:觀察日常生活中圓形的物體,豐富感知經(jīng)驗。
小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業(yè)單、由圓變成的物體范例、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
出示小熊吹泡泡卡片。師:今天張老師給小朋友請來了一位小客人,你們看,是誰?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么形狀的?小朋友你們知道嗎小熊是一個了不起的魔術(shù)師,它會把圓形變成許多有趣的東西。小朋友睜大眼睛看一看小熊把圓形變成了什么?
二、觀察
引導(dǎo)幼兒觀察小熊變圓的魔術(shù),說說小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)圓形里外同時添畫幾筆變成什么?(小貓)
師:我們一起數(shù)1、2、3,再吹一口氣,(教師用簡筆畫形式畫出西瓜)提問:小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)小熊還會變什么呢?第二次變:小熊在圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)小熊可真棒,它還會變什么呢?小熊在圓形里外同時添畫幾筆變成什么?(小貓)
小結(jié):小熊的本領(lǐng)真大,它能把圓泡泡變成這么多可愛的東西。
三、啟發(fā)想象
師:小熊是個了不起的.魔術(shù)師!小朋友你想變圓的魔術(shù)嗎?你見過哪些圓形的東西?
啟發(fā)幼兒想一想,說一說,鼓勵幼兒先在小組內(nèi)交流,然后引導(dǎo)幼兒把見過的圓形的東西都說出來。教師可啟發(fā)幼兒說一說吃的、玩的、教室里、馬路上見過的圓形的東西。
四、創(chuàng)造、操作
(1)出示小熊吹泡泡的形象。
師:剛才,小熊又吹了許多圓泡泡,小朋友也來做一個小魔術(shù)師,把你想變的圓圓的東西都變出來吧。
。2)教師指導(dǎo)幼兒在圓形里邊、外邊添畫。對能力弱的幼兒教師可用范例加以啟發(fā)引
。3)對能力強的幼兒提供更多的圓泡泡鼓勵其創(chuàng)造。師:小熊又吹出了更多的泡泡,你再給它變一變吧。
五、交流講評
。1)幼兒圍坐在作品前,向同伴,向老師介紹自己把圓形變成了什么?誰變的東西和大家的不一樣?
。2)老師講評:小朋友變出了這么多圓圓的可愛的東西,小熊夸我們真能干!看,小熊獎勵給我們許多吹泡泡玩具,我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧。
延伸活動建議:
1、觀賞活動:引導(dǎo)幼兒觀賞生活中各種圓、方、三角形的物品,豐富幼兒的感性認識。
2、活動區(qū)活動:教師將畫有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角,讓幼兒自由添畫,并把作品陳列在作品角。引導(dǎo)幼兒互相觀賞添畫好的作品。
小班美術(shù)教案 篇6
活動目標:
1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征,如:大小、顏色、形狀等,美術(shù)教案-小班美術(shù)活動:熊貓吹泡泡。
2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習畫圓的技能,并能應(yīng)用線條、色彩進行裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
活動重點:
鞏固學(xué)習畫圓的技能。
活動難點:
能應(yīng)用線條、色彩進行裝飾。
活動準備:
吹泡泡玩具兩套,熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。
活動過程:
一、游戲:“吹泡泡”(室外)
1、 引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。
師(周):“熊貓寶寶們,你們看,誰來啦?”[師(白):扮演熊貓媽媽走進來。]
師:“孩子們,今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲,你們高興嗎?”“但是我有一個要求,玩的時候要看清楚泡泡的形狀、顏色、大小,明白了嗎?”
2、集中幼兒,提問:“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”
3、小結(jié):“泡泡圓圓的,有的大有的小,五顏六色的真漂亮!”
過渡:“孩子們,聽說教室里也有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進去看看,好嗎?”
二、引導(dǎo)幼兒添畫泡泡,幼兒教案《美術(shù)教案-小班美術(shù)活動:熊貓吹泡泡》。(室內(nèi))
1、出示放大的作畫圖,“你們看,它吹得泡泡怎么樣?”(太少了,而且也不好看)“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡?”(引導(dǎo)幼兒添畫圓)“用什么辦法使這些泡泡更漂亮?”
(引導(dǎo)幼兒運用已學(xué)過的線條、色彩進行裝飾。)教師邊說邊根據(jù)幼兒意愿演示。
2、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
三、幼兒自主評價:
教師將幼兒的全部作品展示出來,讓幼兒自由地評價,并將自己認為最好的貼上小粘貼,最后看誰的獎品最多,誰就是能干小寶貝。
活動反思:
陳鶴琴先生說:“我們主張幼兒園應(yīng)當采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童。”他主張在玩中學(xué),因為玩是孩子學(xué)習的第一需要。美術(shù)活動是以鮮明的形象性為特征的,是必須動手動腦的。美來自客觀事物,美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感,才能有美的表現(xiàn)。這段時間以來,在美術(shù)教學(xué)活動中,我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”,的方法,讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智。
本課堂,我們主要是通過游戲活動的形式,讓在幼兒生動,活潑的`情境中感知圓的特征,從而由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn),達到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣,孩子學(xué)習的積極性調(diào)動起來了,自然會用他全副的精神去做他要做的事情,整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
活動結(jié)束時,讓幼兒相互評價,教師參與評價,再次達到師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體,讓幼兒自主評價,發(fā)揮了幼兒的主動性,參與性。
【小班美術(shù)教案】相關(guān)文章:
最新小班美術(shù)教案 小班美術(shù)教案01-24
[精選]小班美術(shù)教案09-09
(精選)小班美術(shù)教案09-15
小班美術(shù)教案[精選]09-09
小班美術(shù)的教案07-19
【精選】小班美術(shù)教案07-08
小班美術(shù)教案11-23
小班美術(shù)教案12-19
小班美術(shù)教案(精選)11-15