小學(xué)美術(shù)教案模板六篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
一、課前準(zhǔn)備
●教師準(zhǔn)備:有腳的明顯特征的雕塑作品或圖片,電教媒體,演示用的陶泥,泥塑工具等。
●學(xué)生準(zhǔn)備:制作材料(黏土、彩泥、紫砂泥、輔助材料),泥塑工具一套。
二、設(shè)計:
●引導(dǎo)討論:展示上兩節(jié)課學(xué)生優(yōu)秀作品,提問:“有誰能將這些畫面變成立體形呢?”小組討論,并選一同學(xué)記錄,公布討論結(jié)果。
●欣賞:展示有代表性的腳的雕塑作品圖片。提示對腳的外形特征觀察,注重對捏制方法的探討研究。
●感受:帶領(lǐng)學(xué)生取一塊陶泥,在手中簡單捏制練習(xí),了解泥的性能,體驗手捏制時對泥的感覺,教師也可以做演示指導(dǎo)。
●構(gòu)思:選擇感興趣的腳,找出其特征,在心中構(gòu)思捏制形狀,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象等思維能力。
●討論:分組討論!澳銣(zhǔn)備捏制什么樣的腳?打算用哪些工具來表現(xiàn)?”教師與同學(xué)共同參與討論,還可以鼓勵其集體設(shè)計構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容。
●操作訓(xùn)練:按照不同性別,不同年齡,或不同動物的腳的特征,進(jìn)行創(chuàng)作。集體創(chuàng)作的同學(xué),還要根據(jù)捏制內(nèi)容合理分工,組合完成。
●:對創(chuàng)作完的.作品,師生相互評議,可以談?wù)勛约涸趧?chuàng)作時的想法,感受,遇到的問題是如何解決的,以及改進(jìn)的方法等。
●再創(chuàng)作:針對出現(xiàn)的問題,啟發(fā)學(xué)生如何修改,如何使自己的作品更完美,更感人,進(jìn)一步加工完善。
三、學(xué)習(xí)建議:
●是否積極參與教學(xué)的全過程,并在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生濃厚的興趣。
●是否愿意與其他學(xué)生討論課堂相關(guān)問題,并主動表現(xiàn)合作意識。
●是否對自己完成后的作業(yè)表現(xiàn)出樂觀的態(tài)度,并能及時對照其他同學(xué)的作業(yè),找出差距。
●是否有探究意識,對未知的事物能通過工具書或查找資料尋找答案。
●是否針對學(xué)習(xí)內(nèi)容,配合教師做好課前的資料搜集。
●是否能用一定的制作材料,塑造出具有創(chuàng)新意識,體現(xiàn)個性的立體物。
四、教師教學(xué)隨筆:
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、通過回憶日常生活中乘車時的不同情形,體會乘車時興奮、悠閑、焦急、無奈等情緒變化,感受生活的多姿多彩。
2、能以各種人物動態(tài)表現(xiàn)出乘車時的情景,并學(xué)習(xí)必要的構(gòu)圖知識。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、回味生活的能力,通過對乘車的種種印象的討論,去發(fā)現(xiàn)平常事中平常人的閃光點,宣揚尊老愛幼、文明乘車的好風(fēng)尚。
教學(xué)重點:通過看看、說說、想想、畫畫方式,回憶乘車時印象,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,培養(yǎng)熱愛生活、尊老愛幼的情感。
教學(xué)難點:用繪畫的方式表現(xiàn)乘車印象,發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想像能力。
教師準(zhǔn)備:相關(guān)圖片資料。
學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫工具
課時安排:1課時
教學(xué)思路:
一、感知與體驗
教師房車的內(nèi)部圖片,讓學(xué)生感受坐在里面一定會有一種舒適的感覺,然后將學(xué)生的視線引向房車的外部----原來是一輛車,由此導(dǎo)入本課主題:乘車印象。
二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作
1、學(xué)生回憶乘坐各種車輛的種種感受與印象深刻的事,并到黑板上畫一畫。
2、針對黑板上的繪畫作業(yè),了解學(xué)生繪畫情況,選擇下一步的教學(xué)策略:繪畫創(chuàng)作的指導(dǎo)重點放在人物動態(tài)及相互間的位置關(guān)系、不同構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。
構(gòu)圖----畫面的.安排可選擇車廂內(nèi)的滿構(gòu)圖或車廂外的大范圍的構(gòu)圖。
人物----示范各種相關(guān)動態(tài),注意人物表情及人物間的高低變化與前后遮擋。
3、欣賞不同繪畫風(fēng)格的作品。
4、學(xué)生選擇一種自己喜歡的繪畫風(fēng)格,創(chuàng)作一幅《乘車印象》。
三、與反思
1、看賞同學(xué)們的作品。
2、可將學(xué)生作品匯集成冊。
四、學(xué)習(xí)情況
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
1.教學(xué)目標(biāo):
。、引導(dǎo)學(xué)生體驗各種材料的不同效果。
。、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。
。场⒅笇(dǎo)學(xué)生學(xué)會安全的使用剪刀等工具。
2.教材簡析:本課通過引導(dǎo)學(xué)生回憶放煙花的情形,引領(lǐng)學(xué)生嘗試運用各種材料來表現(xiàn)煙花,體驗造型活動的樂趣。
3.教學(xué)重、難點:1、點、線、面的應(yīng)用。2、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。
課前準(zhǔn)備;教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。
4.教學(xué)活動過程:
一、引導(dǎo)階段:
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見過煙花,都有什么樣子的。
2、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的,用手勢表演一下煙花。(同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射)
二、掌握、創(chuàng)作階段;
1、觀察書上煙花的照片,說說它們的形狀象什么?
。病⒄垘孜煌瑢W(xué)到前面的大紙上,用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。
。场熁ǖ男螤钬S富多變,要如何變?教師在學(xué)生畫的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作,有的加粗,有的線加長,有的線彎曲,線一多一密就成了面,讓學(xué)生領(lǐng)悟點、線、面的大小、長短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。
。础⒔處煂⑽、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花,出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果,如:在彩紙上畫,用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。
。、每兩個人合作完成一幅作品,要求設(shè)計的煙花與眾不同,可添加上人物、建筑物,增加節(jié)日的氣氛。
作業(yè)完成后,貼在教室的墻上,互相評價、欣賞。
課后思考:除了繪畫,我們可以用什么方法來來表現(xiàn)煙花?
6.課前準(zhǔn)備:
教師:各種材料粘貼的煙花的作品。
學(xué)生:彩紙、絨線、塑料繩、紙搓繩、扣子、種子等,剪刀、膠水、色彩工具。
7.課堂教學(xué)
一、引導(dǎo)階段:
1、出示用彩色絨線粘貼而成的煙花的畫,引導(dǎo)學(xué)生體會其美感。
2、請每一位帶了絨線的`同學(xué)剪下一小段來送給老師,教師將其剪成一樣長短,貼在藍(lán)色的紙上做成漂亮的煙花。(這其實是演示粘貼煙花的步驟。)
3、欣賞教師帶來的作品,請學(xué)生說說都有哪些不同材料制作的煙花。
二、發(fā)展階段;
。、引導(dǎo)學(xué)生說說還有哪些材料可以用來制作煙花?
。、將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的可以制作煙花的材料歸一下類,如:
線狀的:絨線、塑料繩、紙搓繩等。
點狀的:扣子、種子等。
面狀的:彩紙等。
。、引導(dǎo)學(xué)生將彩紙剪成條或撕成小片,體會通過加工可以改造材料的性質(zhì)。
。、舉一反三:還有哪些材料即可以是線狀的又可以是點狀或面狀的?
三、實踐階段:兩人合作,涂色做底或用彩紙做底子,用不同材料制作各種煙花。
四、收拾整理:督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,保持環(huán)境衛(wèi)生。
課后拓展:請同學(xué)們思考,在我們的身邊還有哪些材料可以來制作煙花。
札記:在制作煙花時,有一位同學(xué)用橡皮泥搓出了條和點來利用橡皮泥本身的粘性粘在本子上;還有一位同學(xué)將一張寬紙條一頭搓起,使其成為由線狀漸變?yōu)槊鏍畹牟牧,組成的煙花獨具特色。我對學(xué)生的創(chuàng)造性感到驚訝,也深感自豪。同時反思自己:在設(shè)計教案時是不是太小看這些學(xué)生了?有沒有充分發(fā)掘?qū)W生的潛力呢?
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
一、課時:
二課時。
二、目標(biāo):
1、到商店去觀察各種設(shè)計新穎的帽子,注意與影視作品、圖書中的帽子相比較,分析它們的形狀、色彩和圖案的異同。
2、培養(yǎng)觀察能力和表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的造形概括能力,運用自己已學(xué)過的各種方法,來完成作業(yè)。
4、作品的巧妙構(gòu)思、別出心裁。
三、重點:
運用自己已學(xué)過的各種方法,來完成作業(yè)。
四、難點:
作品的巧妙構(gòu)思、別出心裁。
五、準(zhǔn)備:
1、教師:欣賞作品、實物照片數(shù)件。
2、學(xué)生:準(zhǔn)備好各種制作工具。
六、過程:
第一課時:
。ㄒ唬┙M織教學(xué)。
。ǘ┬蕾p、討論。
1、書本上的設(shè)計制作有何特點?看后有何感想?給你什么啟示?
2、如果讓你設(shè)計,你該設(shè)計怎樣的?
1、你準(zhǔn)備用什么材料來設(shè)計?談?wù)勀愕目捶ā?/p>
。ㄈ┓纸M討論。
1、1——4人組成一組,把所帶工具放一起,討論如何利用這些工具?
2、試一試,還有更巧妙的方法嗎?
3、組與組之間進(jìn)行交流。
4、觀察、分析書本與示范的.作品,感悟原理。
。ㄋ模⿲W(xué)生作業(yè)。
1、制作形式、材料不限。
2、鼓勵學(xué)生制作大膽,作品的巧妙構(gòu)思、別出心裁。
3、走下位置,相互學(xué)習(xí)、相互切磋。
。ㄎ澹┭不刂笇(dǎo)。
1、為一部分組出謀劃策。
2、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點。
3、鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。
。。
1、展示作品,并請小作者自由評說。
2、學(xué)生間相互欣賞作品。
第二課時:
(一)組織教學(xué)。
。ǘ┙涣。
1、就學(xué)生的半成品,讓其解說自己的創(chuàng)意及成品將出現(xiàn)的效果。
2、鼓勵學(xué)生用多種形式表現(xiàn)畫面。
。ㄈ├^續(xù)上節(jié)課作業(yè)。
1、完成你設(shè)計的昆蟲,加進(jìn)自己的想象。
2、表現(xiàn)帽子的角度、材料、方法別具一格。
。ㄋ模┭不刂笇(dǎo)。
1、面觀察學(xué)生作業(yè)。
2、運用自己已學(xué)過的各種方法,來完成作業(yè)。
3、鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的、精彩的作品。
。ㄎ澹
1、以小組為單位發(fā)表作品的設(shè)計意圖。
2、展評學(xué)生作品,自己和他人的作品。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、了解中國各式各樣的民居建筑,欣賞獨特的藝術(shù)造型。
2、概括民居的主要特征,并能用繪畫工具表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國建筑文化的思想情感。
教學(xué)重點 欣賞民居的獨特造型及其特點。
教學(xué)難點 抓住主要特征表現(xiàn)。
教學(xué)用具
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
中國各地分布著各種各樣的民居建筑,這些古老的房屋,仿佛在訴說著歲月的故事。
二、欣賞各種各樣的民居。
1、請大家自由地觀察各類民居的特點,挑出你自己最喜歡的那種民居,說說為什么喜歡?
2、比較不同的民居,其建筑材料和造型。(屋頂、門、窗、外形等)有什么不同?
3、總結(jié)各類民居的特點,用一個詞來表達(dá)自己的不同感受。
窯洞:取暖 溫暖
傣族竹樓:防潮 奇特
北京四合院:寬敞 溫暖
皖南馬頭墻:自由 輕松
圍合式土樓:安全 奇特
三、說說家鄉(xiāng)老房子的特征:
1、自由說說家鄉(xiāng)老房子的特征。
2、畫一畫家鄉(xiāng)的老房子,表現(xiàn)出主要的特征。
四、作品展示、展評
1、自由介紹自己的家鄉(xiāng)老房子,及其創(chuàng)作思路。
2、師生共同評價。
五、小結(jié)。
課后反思
教學(xué)內(nèi)容 走近現(xiàn)代建筑
教學(xué)目標(biāo)
1、了解近現(xiàn)建筑新穎簡潔的外觀及其鮮明的個性特點。
2、能運用幾何形組合的造型方式,畫出自己想像的現(xiàn)代建筑。
教學(xué)重點 了解近代建筑的新穎簡潔的外觀及個性特點
教學(xué)難點 能應(yīng)用幾何形組合、想像現(xiàn)代建筑。
教學(xué)用具
教學(xué)過程
一導(dǎo)入新課
1、出示各種現(xiàn)代建筑的掛圖等,讓學(xué)生有對近現(xiàn)代建筑特點的感知。
2、出示各式民居,讓學(xué)生比較,得到更為鮮明的對比感知。
3、師介紹:現(xiàn)代建筑重視功能,具有鮮明的'個性,那鮮穎簡潔的外面,仿佛是一首節(jié)奏感強(qiáng)烈的樂章。
二、欣賞,感受
1、選擇自己最喜歡的建筑談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、重咪選擇羅浮宮玻璃金字塔、廣州會展中心、中華世紀(jì)壇作重點討論。
羅浮宮玻璃金字塔:簡潔、宏偉、穩(wěn)重。
廣州新會展中心:流暢、氣派。
中華世紀(jì)壇:莊嚴(yán)、精致、獨特。
3、對于不同規(guī)格的現(xiàn)代建筑,選擇適合的詞匯表達(dá)自己的不同感受。
4、總結(jié):現(xiàn)代建筑大量采用新工藝及鋼、玻璃、合成材料,突出了輕、光、透、薄的特點,大幅度地延伸空間、體現(xiàn)高科技的新形像。
三、學(xué)生創(chuàng)作
1、運用幾何形體組合的造型方式,畫出自己喜愛的現(xiàn)代建筑。
2、要求:
1、簡潔、明快、氣派
3、用色鮮艷、透明。
四、作品展評。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容:第3課 我愛校園(活動一)
教學(xué)目的:(1)學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。(2)培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。(3)提高學(xué)生取景構(gòu)圖個運用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力。(4)培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。
教學(xué)過程:
一、了解平面示意圖的基本知識
1.教師提問:一天.我校籃球隊到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行比賽,如果你是籃球隊員,進(jìn)入校門后,你會用什么辦法快速找到該校的體育館呢?
2.學(xué)生回答。師生說說平面示意圖在生活中的作用。
3.多媒體出示“校園平面示意圖”,了解平面示意圖的基本知識:一般由基本形、文字組成,大部分以箭頭標(biāo)明方向。
4.出示課題,明確本課時的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。
二、分組考察、討論,用基本形畫校園示意圖
1.提出活動要求:分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場等地方的方位布局。
2.師生實地考察校園,展開小組討論。
3.回教室,閱讀教材小訓(xùn)練,提出練習(xí)要求:用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館,操場等地方的基本形和位置。
4.教師反饋指導(dǎo)。
三、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的`看法畫校園示意圖
1.以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫法(教師示范)。
(1)用鋼筆在基本形上簡約地勾吾建筑的立體形態(tài),注意適當(dāng)表現(xiàn)門、窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。
(2)畫上淡淡的水彩。
(3)顏色干后適當(dāng)加勾線條。
2.欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。
3.提出作業(yè)要求:用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖,注意用箭頭標(biāo)明方向。
4.放音樂,學(xué)生開始畫。
四、欣賞學(xué)生作業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)
1.展示學(xué)生作業(yè),相互。
2.學(xué)生自由交流課堂收獲。
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