鄂教版小學(xué)三年級語文下冊《春的頌歌》教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的鄂教版小學(xué)三年級語文下冊《春的頌歌》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目標：

　　1.學(xué)習(xí)7個生字，學(xué)寫8個生字。

　　2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3.感受春天給大自然帶來的勃勃生機。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

　　教學(xué)重難點：

　　1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　2.感受春天給大自然帶來的勃勃生機。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

　　教學(xué)時間：

　　2課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、激情導(dǎo)入、出示課題。

　　大地沉睡了整整一個冬天，當(dāng)花兒，草兒，鳥兒，魚兒們又活躍起來的時候，誰來了?(春天)同學(xué)們喜歡春天嗎?誰能用歌聲表達出你們對春天的喜愛和贊美呢?

　　今天，老師也給大家?guī)�來了一首春的頌歌，出示課題。頌就是贊美的意思。

　　二、初讀課文、整體感知。

　　1.這首歌的歌詞就在我們語文書的第一課里。請大家讀一讀第一課，想一想，是誰給大自然帶來了變化?把帶生字的詞多讀幾遍，記住生字。標出自然段的序號。生初讀課文。

　　2.請生讀課文。正音�；卮饎偛诺膯栴}。是春風(fēng)給大自然帶來了變化。(板書)

　　三、再讀課文，理清脈絡(luò)。

　　1.請生再讀課文，思考春風(fēng)給大自然送來了什么?做上記號。

　　2.全班交流。春風(fēng)喚醒了沉睡的大地，給大自然送來了和暖的空氣，也送來了勃勃的生機。(板書)春風(fēng)還喚來了毛毛細雨，給干涸的小溪帶來新的生命。(板書)。

　　四、精讀課文，品味詞句。

　　1.學(xué)習(xí)課文2自然段。請同學(xué)們再讀讀課文的2自然段，想想勃勃生機是什么意思，從課文哪些地方能看出來?

　　(1)原野上，小草??活力。(板書)你感受到什么?(從率先、鮮綠、活力等詞以及小草的姿態(tài)來理解生命力的旺盛。)師指導(dǎo)朗讀。

　　(2)各種花朵??春天已經(jīng)來臨。(板書)你感受到什么?(從不甘示弱、紛紛、艷麗、漫山遍野等詞以及省略號表示的花很多來理解。)師指導(dǎo)朗讀。

　　2.過渡。春風(fēng)不光讓草原上充滿了勃勃生機，她還喚醒了沉睡了動物們。下節(jié)課就請同學(xué)們自己找一找那些春天中可愛的動物朋友們。

　　五、學(xué)寫生字。

　　剛才我們見到了小草們彎腰，花朵們不甘示弱地宣布春天的來臨，他們就來教我們寫這四個字：彎、甘、宣、臨。

　　1.出示生字。

　　2.請生說結(jié)構(gòu)特點，注意事項。

　　彎：上扁下長，兩點向外。

　　甘：也是甘甜的甘，第一橫長，中間只有一橫。

　　宣：寶蓋頭下面一橫短，最后一橫長。

　　臨：左邊是兩豎，第一豎短，第二豎長。

　　3.師范寫。

　　4.生練寫。

　　5.作業(yè)講評。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　春風(fēng)給草原帶來了勃勃的生機，還記得小草和花兒的樣子嗎?

　　生背誦有關(guān)句子。

　　二、精讀課文，品味詞句。

　　1.學(xué)習(xí)課文3、4自然段。春天中的動物們又是怎樣展現(xiàn)它們的活力呢?請同學(xué)們在四人小組里讀讀課文的第三、四自然段，選出讀得的同學(xué)，呆會向全班展示。

　　2.朗讀展示。(展示2到3個小組)(視機板書)小組代表讀課文。問小組內(nèi)其他成員：你們推選他來讀，從他的朗讀中你們體會到了什么?感受要說得細膩些。既然你們體會得好，相信你們也能讀得和他一樣棒，小組一起來讀一讀。

　　三、學(xué)習(xí)最后一自然段。升華全文。

　　師：春天給世界帶來了如此熱鬧的景象，請大家?guī)е鴮Υ禾斓馁澝乐�情讀課文最后一自然段。(板書)

　　四、拓展視野，發(fā)揮聯(lián)想。

　　這首春的頌歌其實并沒有唱完，還有好多美妙的景象有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，同學(xué)們，你們眼中的春天還有哪些美妙的景象呢?

　　五、學(xué)寫生字。

　　小鳥在枝頭上唱出了清脆的歌聲，蜜蜂探訪花朵，小魚追逐嬉戲，它們也來教我們寫字了，瞧：(枝、脆、訪、逐)寫這幾個字要注意些什么呢?

　　1.出示生字。

　　2.請生說結(jié)構(gòu)特點，注意事項。枝、脆、訪都是左右結(jié)構(gòu)，不能寫分家，脆、訪左窄右寬。逐是半包圍結(jié)構(gòu)，先里后外，彎勾從第一撇中間起筆，注意三撇的位置。第七筆是點。

　　3.師范寫。

　　4.生練寫。

　　5.作業(yè)講評。

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