快樂的音樂會音樂教案
作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的快樂的音樂會音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
快樂的音樂會音樂教案1
上課一開始我設計了一個“根據所給節(jié)奏敲擊樂器”的環(huán)節(jié)，課堂氣氛一下就活躍起來了，同學們已置身于歡快的音樂節(jié)奏中。殊不知，音樂是聽覺藝術。這節(jié)課，在第一個環(huán)節(jié)，我給學生限定了節(jié)奏組合中， 限制了學生的聽覺藝術，有礙于與音樂考核的脫節(jié)。接下來的八分休止符和四分休止符的.學習占去了過多的時間。原因是我在鉆研教學時沒有弄清教材中教學內容之間的有機聯(lián)系，我是在跳過前一節(jié)課講的這次公開課，其實八分休止符和四分休止符的學習在前節(jié)課中已經出現(xiàn)過了，所以導致這節(jié)課的失敗。第三個失誤，音樂教學大綱中明確指出：要培養(yǎng)學生正確的唱歌姿勢及自信心。這一點做得也不夠好。
“失敗是成功之母”話雖如此，但這些失敗是應避免的。那就是我在課前沒有認真鉆研教材，沒有認真鉆研教學大綱沒有弄清教材中教學內容之間的有機聯(lián)系。在今后的教學中，我想我再不會發(fā)生這樣的失誤。一定更要研究教育的全局形勢……研究教學大綱、研究探討偵測教材的知識結構及前后聯(lián)系、確定教學目的。要明確讓學生學什么？怎么學？掌握哪些知識技能？培養(yǎng)哪些音樂能力？進行哪些思想品德教育？
快樂的音樂會音樂教案2
活動目標：
1、欣賞散文的美妙意境，知道獲得快樂其實是一件很簡單的事。
2、在模擬器樂演奏的表演游戲中體會快樂的情緒。
3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
1、經驗準備：
幼兒已知道郁悶與快樂的不同點。
2、物質準備：
�。�1）表現(xiàn)快樂情緒的音樂、播放器。
�。�2）各種動物的頭飾。
活動指導：
1、談話引入。
引導語：①你生活中感到最快樂的事情是什么？②"郁悶"的意思是什么？。，假如你郁悶了，你怎么辦？
2、欣賞散文《快樂的音樂會》（教師配樂朗讀）。
3、結合散文內容討論。
討論：
①森林里的風景有什么特點？漂亮嗎？森林里的小動物為什么會開音樂會呢？
�、谛游飩冇檬裁崔k法演奏？他們選的"樂器"？有什么特點？（了解擬聲詞的運用特點。）
�、廴绻悄悖绾螐哪阒苓吷钪羞x擇或制作自己最喜歡"樂器"？
④嘻嘻豬最大的特點是什么？你向它學習什么？
4、根據作品中的內容，玩模擬器樂演奏的表演游戲。
5、嘗試運用擬聲詞，說說自己演奏所發(fā)出的聲音特點；學習用"XXXXX像XX"的比喻句，表達對聲音特征的理解。（也可以學習作品原文的比喻句子。）
活動反思：
本次音樂律動所選用的樂曲就是《拉德斯基進行曲》，這首樂曲有著明顯的進行曲風格，很適宜在行進中模仿律動。結合大班幼兒的'年齡特點，充分調動幼兒的想象力，引出音樂都是有節(jié)奏的、要跟著音樂的節(jié)奏走路。教師在引導個別幼兒示范，要求其他幼兒邊看、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、集體做動作。充分調動幼兒自主探索學習的積極性，從而發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏感。
快樂的音樂會音樂教案3
教學目標：
一、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲，充分感受演奏樂器時歡樂的情緒。
二、能為歌曲創(chuàng)編歌詞和表演動作。
三、結合演唱，掌握八分休止符的節(jié)奏。
教學重點：能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲，充分感受演奏樂器時歡樂的情緒。
教學難點：唱準歌曲中×× ×× ×× × ×× 0× ×—節(jié)奏
教具準備：
多媒體課件、教學光盤、錄音機、磁帶、電子琴、動物頭飾。
教學過程：
一、組織教學
1、快樂問候：師生共同表演《時間像小馬車》
2、導入
師：“今天老師帶你們去參加一個快樂的音樂會。（課件出示課題）
二、節(jié)奏練習
師：讓我們一起來召喚小伙伴吧：×× ×× ×× × ×× 0× ×—（教師拍節(jié)奏，學生進行模仿）
�。墼O計意圖：運用節(jié)奏練習的形式，突破歌曲當中的難點節(jié)奏，這樣本身就將難點易化，更重要的是這種形式能夠激發(fā)學生的興趣，為上好本節(jié)課做好鋪墊.］
三、感受新歌
1、熟悉歌曲內容
師：聽一聽有哪些小伙伴來了？（播放第一段錄音）
生：“小狗、小貓”（課件出示）
師：“它們的心情怎么樣？”
生：高興……
2、再次感受歌曲
師：“同學們感受音樂的能力真強。那么你們想不想帶著這種愉快的心情來欣賞音樂會呢？（想）請你聽一聽音樂會上都有哪些樂器在演奏？它們會發(fā)出什么聲音？” （教學光盤）
生：小胡琴、小喇叭、小銅鼓（課件出示）
師：它們都發(fā)出什么聲音？
生用聲音自由模仿
師評價：你們聽得真仔細，聲音模仿得也很形象。
�。墼O計意圖：通過多種不同形式的感受，讓學生來熟悉歌曲，并為學習歌詞降低難度。］
四、學唱歌曲
（一）學唱第一段歌詞
1、師：我們先來聽一聽小胡琴是怎么演奏的，請同學們打開書第38頁，用手指讀第一段歌詞。（播放第一段錄音）
2、師：請你們隨著老師的琴輕輕地唱一唱。（師彈旋律）
3、聽唱法重點指導第一、二樂句
師問：（1）你們聽老師唱前兩句，哪些字唱得長？又在哪停頓了？（教示范唱）
生：“小、胡、嗞、拗”，在“琴呀、拗拗”后邊停頓了。（教師再范唱這句）
師：你們能這樣唱嗎？（學生唱第一、二句）
�。�2）“得兒喂”要兒化音。
�。�3）師：我們再唱一唱后面兩句，小狗小貓聽到優(yōu)美的琴聲，有什么表現(xiàn)？（師彈琴，學生唱后兩句）
（4）完整演唱第一段。（師伴奏）
4、多種形式進行鞏固
�。�1）師生對唱
�。�5）師：聽你們唱得這么好，老師也想唱了，我們來對唱好不好。（師伴奏）
�。�2）表演唱
師：“你們演唱得不錯，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。你們會用動作模仿拉胡琴嗎？（學生模仿，師指導）讓我們一起拉著胡琴唱起來�！保ò樽鄮В�
[設計意圖：通過多種形式的演唱，調動學生的積極性。]
5、小組合作，學唱第二、三段。
�。�1）師：“第一段我們已經輕松地學會了，那么第二段和第三段能不能在小組里學習？”（小組準備）
師：我們先來聽一聽小喇叭和小銅鼓是怎么演奏的'，用手指讀這兩段歌詞。（播放第二、三段錄音）
（2）師：請你們隨著老師的琴輕輕地唱一唱。（師彈旋律）
�。�3）師指導結束句的唱法。
�。�4）完整演唱第二、三段。（師伴奏）
6、師：誰會用動作模仿這兩種樂器演奏嗎？（個別同學表演，然后集體模仿）我們邊唱邊模仿演奏的動作，再唱一唱這兩段。（伴奏帶）
師：你們都是小小演奏家。
�。墼O計意圖：通過學生的自學培養(yǎng)他們的小組合作能力，和自我學習的能力。］
五、拓展創(chuàng)編
師：“噓，別出聲，我好象聽到誰在叫我（在學生剛演唱完之后，教師故作神秘狀）。噢，原來是小雞和小鴨。（媒體展示小雞小鴨圖片）他們也被同學們的歌聲吸引了，想來參加音樂會，歡迎嗎？
生：歡迎。
師：“可是他們要求同學們也把它們唱進歌里，能行嗎？讓我們一起來試試�！保◣煱樽啵�
師：“同學們多棒啊，瞧，你們現(xiàn)在又變成小作家了。還有許多小動物也想來參加（師出示課件），你們還想邀請誰呢？”
生創(chuàng)編歌詞并演唱。（師伴奏）
［設計思路：拓寬學生的思路，激發(fā)學生的創(chuàng)作意識。］
六、分組、分角色完整演唱
師:誰愿意扮演小貓、小狗（戴頭飾）,其他同學分為三組模仿演奏三種樂器，我們用活潑、輕快的聲音完整演唱這首歌。（伴奏帶，師指揮）
［設計思路：通過該環(huán)節(jié)給學生提供展示的平臺，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)能力，并戴上小動物的頭飾，激發(fā)其表演興趣。］
七、小結
師：快樂的音樂會要結束了，我們課下可以邀請你喜歡小動物參加下次的音樂會，好嗎？（下課）
快樂的音樂會音樂教案4
教學目標
1、鞏固“X、X、X”節(jié)奏，復習歌曲《快樂的音樂會》。
2、培養(yǎng)學生的音樂想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。
3、感受人與動物的和諧。
教學重點：即興創(chuàng)作與表演。
課型：以創(chuàng)作為主的綜合課。
教學準備：頭飾、音樂磁帶、電子琴、小磁鐵塊，課前游戲。
教學過程：
課前游戲
一、組織教學，調適學生心理。（1分鐘）
1、唱《師生問好歌》，上課。
2、同學們，剛才，我們一起做了一個游戲，大家快樂嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。（教師邊講邊在黑板上畫出一個微笑的娃娃頭）
二、設計教學情景，創(chuàng)設“快樂”氣氛。（3分鐘）
師：大家想不想把我們心中的快樂延續(xù)下去？那老師有個建議，這堂課我們來開個快樂的音樂會，請你們同座的小聲商量一下，音樂會上，大家想表演那些節(jié)目呢？
�。▽W生商量，教師和學生商量，注意引導學生說出歡迎的形式：歌、舞、小品，并建議做一個游戲。）
排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戲——唱歌并表演（加節(jié)奏樂器）
三、舉行“音樂會”，培養(yǎng)創(chuàng)造力、合作學習習慣等。
同學！“快樂的音樂會”現(xiàn)--在--開--始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂會上，表現(xiàn)得好、表演得好的同學，將獲得獎勵，發(fā)給漂亮的頭飾一個。
�。ㄒ唬┑谝粋�節(jié)目：舞蹈（歌表演）《這是什么》——體驗2/4節(jié)拍。（3分鐘）
請同學們自己決定表演什么內容。（放錄音或帶學生唱）
表演結束，由教師評價頒發(fā)頭飾。
�。ǘ┑诙䝼�節(jié)目：超級模仿秀�！柟趟鶎W節(jié)奏時值。（8分鐘）
第二個節(jié)目，小品，老師給大家出一個題目吧。大家看過：
1、請學生模仿表演動作、叫聲，并隨機給學生頒發(fā)頭飾。
�。ń處煶鍪拘」�、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫合奏節(jié)奏）。
2、教師隨機評價，提取節(jié)奏。
�。�1）小鴨：||：XXXX|XXXX：||
嘎嘎……
小雞嘰嘰
（2）小貓：||：X|X：||
喵喵
�。�3）大象：||：XX|XX：||
咚咚咚咚
�。�4）小狗：||：X0|XX0：||
汪汪汪
（5）請全班同學合作表演。
要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動作。
�。ㄈ┑谌齻�節(jié)目：游戲“聽聽、走走、跑跑�！薄柟坦�(jié)奏，培養(yǎng)聆聽及對音色與節(jié)奏型的反應能力。（6——8分鐘）
要求：感受節(jié)奏，并變換動作。方法：雙圓，反向，動作不同。
1、學自由選擇節(jié)奏如：
大象：||：XX|XX：||（走走）
小鴨：||：XXXX|XXXX：||（跑跑）
2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學生聆聽表演。適時評價，頒發(fā)頭飾。
�。ㄋ模┑谒膫�節(jié)目：小小音樂家——復習鞏固歌曲，創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。（14分鐘）
師：剛才，同學們用惟妙惟肖的`模仿，表演了一支動物交響曲。第三個節(jié)目，是什么呢？全班齊唱音樂會主題歌《快樂的音樂會》。
復習鞏固歌曲：
1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。
2、本主持人有個問題，《快樂的音樂會》都唱了哪些樂器？你們都誰去參加了音樂會？
�。▽W生表演，教師評價，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示.鼓勵學生加動作表演。）
創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力：
剛才，我們模仿了哪么多動物的聲音，能不能把這些把這些聲音編成歌詞，創(chuàng)作出一首新的《快樂的音樂會》主題歌呢？
1、學生分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動作表演。
�。ń處熝不刂笇�、鼓勵）
2、小小音樂家展示比賽。
�。▽W生分小組展示，學生互評，頒發(fā)頭飾。）
要求：情緒快樂、活潑，加動物、樂器表演。
四、綜合表演：音樂會主題歌《快樂的音樂會》（3——4分鐘）
選擇學生創(chuàng)作的新編《快樂的音樂會》，讓我們全班同學一起動起來，用歌聲，用樂器伴奏表演》。
�。ǚ配浺舴冻�
五、教師表演快板。
六、下課。（1分鐘）
同學們，在快樂的音樂會中，我們大家一起開動腦筋，創(chuàng)作了很多動物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向遵貴的客人，表達了我們的敬意�，F(xiàn)在我宣布快樂的音樂會結束。
（鼓掌，唱師生問候歌下課）
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