關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案六篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
雪是大自然給予我們的美妙禮物，南方的孩子們對(duì)雪是充滿好奇和神秘感的；而對(duì)雪的認(rèn)知更是甚少。如何引導(dǎo)他們從自然科學(xué)角度、用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、色彩去感受雪的世界，去探索雪的魅力。培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)大膽表現(xiàn)、敢于創(chuàng)新、并能?chē)@雪的主題，展開(kāi)豐富的聯(lián)想；通過(guò)小組合作，培養(yǎng)合作意識(shí)；利用各種方法、材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)孩子們的想象力，用雪的資源來(lái)造福人類，是這節(jié)藝術(shù)課的人文主題及知識(shí)技法主題。
課前準(zhǔn)備：雪景動(dòng)畫(huà)片剪輯、雪的形成幻燈片等等，將教室布置成冬天的氣候，中間放著一個(gè)假雪人。布置學(xué)生收集有關(guān)雪的圖片資料、鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與和設(shè)想“我給雪來(lái)提意見(jiàn)”。
教學(xué)重點(diǎn)：觀察、探究雪的世界，用歌聲表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)結(jié)構(gòu)：
1、雪花的飄落。（認(rèn)知、感受）
2、雪花的形成。（探究、思考）
3、雪花的表白。（欣賞、表現(xiàn)）
4、雪花的魅力。（展示、創(chuàng)作）
5、雪花的暢想。（幻想、交流）
教學(xué)過(guò)程
�。�1）、雪花的飄落（認(rèn)知、感受）
老師套一個(gè)大紙殼，裝扮成一個(gè)大雪人出來(lái)；手里撒著碎紙片，輕輕地隨音樂(lè)舞起來(lái)。要求師生一起舞動(dòng)。（音樂(lè)選擇《雪絨花》）
師：“你們看這些像什么東西飄下來(lái)�！� 生：“像雪花飄下來(lái)�！�
師：“你們見(jiàn)過(guò)雪嗎？”生：“沒(méi)有�！�
師：“那老師帶你們?nèi)タ囱┦窃鯓拥摹！保ㄆ聊徽故狙┑氖澜绠?huà)面）
師：“現(xiàn)在你們把收集的資料向大家展示�！保ǘ嘁环輩⑴c和關(guān)心）
師：“你們能形容雪的形狀是怎樣的？雪有味道嗎？雪的顏色呢？雪是怎樣落下來(lái)的？落下來(lái)后它們到哪去了呢？（共同探討）
2、雪花的形成。（探究、思考）
師：“你們想知道雪是怎樣形成的嗎？”生：“想！”
�。ɑ脽羝队傲私庋┑男纬桑�
師：“現(xiàn)在你們清楚雪的形成了嗎？誰(shuí)來(lái)述說(shuō)一下過(guò)程？
（了解學(xué)生認(rèn)知的程度，用孩童的視覺(jué)接觸科學(xué)世界。）
師：“你們覺(jué)得雪美不美？美！但是它也有不美的時(shí)候，你們看一個(gè)小女孩在雪地里的悲慘遭遇�！保ㄆ聊徽故居彤�(huà)《賣(mài)火柴的小女孩》、《草原英雄小姐妹》、、、、、）
師生在邊欣賞畫(huà)面和音樂(lè)同時(shí)，邊共同探究雪對(duì)人類是否有危害，我們能否借“廢舊利用”的模式，把雪變成造就人類的話題展開(kāi)。
3、雪花的'表白。（欣賞、表現(xiàn)）
師：“現(xiàn)在我們都是小雪花，都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己為人類能做什么�！�
�。ū纫槐日l(shuí)的想象能力最精彩）
師：“剛剛小雪花告訴我，誰(shuí)跟它交朋友，誰(shuí)的夢(mèng)想就最快實(shí)現(xiàn)�！�
師：“我們趕緊和小雪花一起學(xué)唱歌、跳舞，它就開(kāi)心了！”
學(xué)習(xí)歌曲《下雪了》——
1）模仿老師拍2/4、3/4拍子節(jié)奏。（復(fù)習(xí)舊歌感受拍子）
2）欣賞范唱歌曲《下雪了》，要求聽(tīng)出幾拍子？
3）模唱《下雪了》歌曲。（采取師生分句唱，難點(diǎn)教師唱。）
4）完整唱一遍歌曲。（要求有表現(xiàn)雪的意境情緒）
4、雪花的魅力。（展示、創(chuàng)作）
在學(xué)會(huì)歌曲基礎(chǔ)下，要求自由表現(xiàn)歌曲。分四個(gè)小組展示：
美術(shù)組：共同畫(huà)一幅心目中的冬天景色。
音樂(lè)組：邊唱邊打扮假雪人。（利用身邊的衣物資源）
科學(xué)組：說(shuō)一說(shuō)用什么材料模仿雪花最象。
戲劇組：用表情表現(xiàn)氣象的晴、陰、多云、暴雨，用造型表現(xiàn)雪花的飄落。（展示完互相評(píng)價(jià)優(yōu)、缺點(diǎn)。）
5、雪花的暢想。（幻想、交流）
（觀賞雪給人類帶來(lái)的歡樂(lè)景象：冰雕、溜冰場(chǎng)、滑雪場(chǎng)、冰激凌等）
師：“ 今天我們了解了關(guān)于雪花這么多的知識(shí)和內(nèi)容 ，雪有時(shí)是我們的敵人有時(shí)也是我們的朋友，只要我們掌握了科學(xué)知識(shí)就能隨心所欲，敢叫日月?lián)Q新天。你們敢不敢“我給雪來(lái)提意見(jiàn)”？老師先給“雪”提：能不能把雪多飄到非洲國(guó)家，那里的人們和土地長(zhǎng)期缺水干旱，讓他們?cè)缛彰撾x苦海，過(guò)上好日子�！�
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮童真幻想：如讓南方也下雪、把雪存儲(chǔ)起來(lái)運(yùn)到每年受災(zāi)的地區(qū)、冬天不要下太多雪、想借雪花捎個(gè)信給圣誕老人。
最后布置家庭作業(yè)，要求和父母一起共同完成，制作一盒雪糕。
返校后匯報(bào)制作的過(guò)程。
�。ㄔ凇短ぱ⿲っ贰返母枨凶叱鼋淌�。）
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
一、教材分析：
（一）綜合分析
本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容是比較典型的“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的造型游戲，它也是整套教材中“聯(lián)想造型”一條橫向隱線的延續(xù)（如第1冊(cè)《形的組合聯(lián)想》、第3冊(cè)《分分合合》、《葉子的聯(lián)想》、第7冊(cè)《實(shí)物的聯(lián)想》、第9冊(cè)《鞋的聯(lián)想》、《字的聯(lián)想》等）。但它又有相對(duì)的.獨(dú)立性，即在本課的創(chuàng)作行為中，不需要事先設(shè)定某類形象，學(xué)生主要是憑感覺(jué)、聯(lián)想和想象來(lái)進(jìn)行造型，并從中獲得快樂(lè)和表達(dá)自己的感受。
兒童天真活潑，富于幻想，具有強(qiáng)烈的求知欲，喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)也是每個(gè)孩子的天性，本單元學(xué)習(xí)的奇怪圖形創(chuàng)作正順應(yīng)了這種天性，有些好的構(gòu)思甚至也被應(yīng)用與廣告、招貼畫(huà)和插圖中。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
通過(guò)欣賞，創(chuàng)作簡(jiǎn)練、幽默的奇怪圖形，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造愿望。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
（一）課前準(zhǔn)備：
教具：實(shí)物投影儀、范例作品圖片資料（投影片或課件）等。
學(xué)具：彩色水筆、彩紙、舊畫(huà)報(bào)、剪刀、膠水等。
課時(shí)：2課時(shí)。
（二）設(shè)計(jì)方案
●教學(xué)導(dǎo)入：
可以先讓學(xué)生欣賞范作，可獨(dú)立看，也可分組邊看邊討論，然后請(qǐng)一些同學(xué)針對(duì)具體的圖形對(duì)全體同學(xué)談?wù)勛约旱捏w會(huì)和理解。教師盡量要待學(xué)生先去嘗試說(shuō)明后再揭示這些圖形之所以“怪”的妙處。
●教學(xué)新授：
�。�1）教師設(shè)疑，出幾道練習(xí)題（可配合展示課件）：
①一個(gè)人和一個(gè)圓圈，提示這里的人和圓圈都是“活”的，能大能小，能動(dòng)能變，他們碰到一起，回產(chǎn)生什么奇怪的圖形？
�、谝粋�(gè)人在照鏡子，但鏡子是一個(gè)“魔鏡”，你會(huì)如何表現(xiàn)這幅奇怪的圖形？
③根據(jù)一組關(guān)鍵詞，比如“樹(shù)、臉”或“人、蚊香”等，想象一下，它們碰到一起，會(huì)產(chǎn)生什么樣的奇怪圖形？
�。�2）同學(xué)間可討論交流，并隨手畫(huà)一些草圖。選自己滿意的草圖，采用多種形式（如剪紙、彩繪、拼貼、電腦繪畫(huà)等）加工成正式作品。
（3）有些特殊的圖形變異效果，可以通過(guò)專門(mén)的電腦變形軟件或圖形濾鏡來(lái)實(shí)現(xiàn)，教師如果熟悉這些軟件，能在教學(xué)中隨機(jī)演示，效果最佳。
（4）布置一個(gè)“奇怪圖形展”，展示學(xué)生習(xí)作，并附上標(biāo)簽，說(shuō)明作品的名稱、作者和創(chuàng)作意圖。
�。�5）在第二課時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)側(cè)重與組織學(xué)生對(duì)第一課時(shí)習(xí)作的評(píng)價(jià)、創(chuàng)作的心理感受，可多請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)談，以調(diào)動(dòng)學(xué)生更高的創(chuàng)作熱情。并鼓勵(lì)學(xué)生敢于嘗試各種富有個(gè)性化的創(chuàng)作方法，比如：教師可提供一些廢舊圖片或一些圖形資料，讓學(xué)生局部分解，再重新粘貼組合，并添加筆繪，以強(qiáng)化效果。
三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議：
●你有強(qiáng)烈的創(chuàng)作愿望嗎？
●你認(rèn)真用心思付出心血去創(chuàng)作嗎？
●你對(duì)你的作品滿意嗎？
●你的作品稱得上“奇怪的圖形”嗎？它簡(jiǎn)練、幽默使人一目了然嗎？
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生的立體觀念；
2、訓(xùn)練學(xué)生用剪、貼的方法制作立方體；
3、訓(xùn)練對(duì)物體進(jìn)行裝飾的方法；
教學(xué)重點(diǎn)：
六面畫(huà)盒的制作方法；
教學(xué)難點(diǎn)：
粘貼六面畫(huà)盒；
教具準(zhǔn)備：
教師：各種物品的包裝盒；
學(xué)生：剪刀、膠水、水彩筆
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)
（展示各種物品的`包裝盒）
在我們的生活中，這樣的包裝盒隨處可見(jiàn)，而且制作得都非常精美，我們今天就動(dòng)手來(lái)自己制作一個(gè)美麗的《六面畫(huà)盒》。（板書(shū)課題）
二、嘗試、示范
制作六面畫(huà)盒有幾個(gè)步驟：
1、畫(huà)
先把盒子表面的圖畫(huà)都設(shè)計(jì)好，涂上顏色；
2、剪
將硬紙板上面的形象剪下來(lái)，注意粘貼的地方要留得多一些，便于下面粘貼的步驟；
3、折
將剪好的硬紙板按照各個(gè)面的折好；
4、粘
在各個(gè)面的粘貼處涂上膠水，進(jìn)行粘貼；
粘貼的時(shí)候先粘相鄰的面。
三、運(yùn)用
學(xué)生練習(xí)
四、體驗(yàn)
欣賞學(xué)生制作的六面畫(huà)盒，分析制作不成功的原因。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.知道太陽(yáng)是一個(gè)溫度很高的大火球；意識(shí)到太陽(yáng)與我們的生活有著密切的聯(lián)系；
2.會(huì)查閱資料，并對(duì)搜集的資料進(jìn)行整理；
3.對(duì)研究關(guān)于太陽(yáng)的活動(dòng)產(chǎn)生較濃厚的興趣；
教學(xué)準(zhǔn)備
1.在教室或活動(dòng)室里進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，采取先分組再集中的方式進(jìn)行教
2.電焊目鏡片或墨水、臉盆，最好為每4人小組至少準(zhǔn)備一套這樣的材料。
3.教師課前搜集關(guān)于太陽(yáng)的音像、多媒體資料或圖片資料等。
4.學(xué)生課前收集關(guān)于太陽(yáng)的資料，可以在課前制作一些簡(jiǎn)單的小報(bào)。
第一課時(shí)
一、指導(dǎo)學(xué)生交流關(guān)于太陽(yáng)的信息
1.引入
“同學(xué)們，清晨窗外鳥(niǎo)兒的第一聲歌唱和縷縷陽(yáng)光把我們從睡夢(mèng)中喚醒，大地萬(wàn)物幾乎對(duì)從夢(mèng)中醒來(lái)，大自然生機(jī)勃勃的一天又開(kāi)始了!是什么在精心呵護(hù)這世間萬(wàn)物？是什么這個(gè)藍(lán)色星球顯出它的美麗和青春般的'朝氣呢？它就是萬(wàn)物之靈——太陽(yáng)！現(xiàn)在請(qǐng)大家圍繞你所知道的太陽(yáng)的信息以故事的形式和周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)吧！”
2.指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行小組內(nèi)的個(gè)別交流，并深入到活動(dòng)小組聽(tīng)取有代表性的信息交流內(nèi)容。
3.在小組內(nèi)個(gè)別交流的基礎(chǔ)上組織那些有表達(dá)欲望和那些信息交流有代表性的同學(xué)進(jìn)行班級(jí)內(nèi)的交流。并引導(dǎo)聽(tīng)故事的同學(xué)對(duì)聽(tīng)到的故事做出評(píng)價(jià)，談?wù)勛约涸诼?tīng)了關(guān)于太陽(yáng)的故事后的啟示與收獲。
4.教師從信息交流內(nèi)容的豐富性和同學(xué)參與的積極性兩個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要的小結(jié)
二、觀察太陽(yáng)
1.談話：“俗話說(shuō)‘百聞不如一見(jiàn)’，讓我們到戶外使用簡(jiǎn)單的器材對(duì)太陽(yáng)進(jìn)行一次實(shí)地觀察吧！”
2.簡(jiǎn)要介紹觀察太陽(yáng)器材的使用方法（如使用電焊護(hù)目鏡片用肉眼觀察太陽(yáng)表面，用臉盆里面盛放的墨水觀察反射在水面上的太陽(yáng)影像），并提出戶外觀察在組織紀(jì)律方面的要求，同時(shí)向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)安全觀察太陽(yáng)，保護(hù)眼睛的基本要求——不用肉眼直接觀察太陽(yáng)。
3.組織同學(xué)在戶外分小組進(jìn)行觀察活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)觀察太陽(yáng)外形特征和表面黑子的大小情況（在太陽(yáng)表面活動(dòng)頻繁時(shí)，用肉眼就可以辨認(rèn)出較大的黑子）。
4.組織進(jìn)行完太陽(yáng)觀察的學(xué)生回到教室，就剛剛進(jìn)行的觀察活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)要的記錄工作，吧相應(yīng)的內(nèi)容填寫(xiě)在教材第30頁(yè)上面的表格中。
5.提出課后收集更多的關(guān)于太陽(yáng)的文字或圖片資料的要求，為下節(jié)課開(kāi)展活動(dòng)做準(zhǔn)備。
第二課時(shí)
一、閱讀太陽(yáng)資料，整理太陽(yáng)基本情況檔案。
1.指導(dǎo)學(xué)生以獨(dú)立閱讀的方式，了解教材第30頁(yè)上所介紹的科學(xué)家經(jīng)過(guò)觀察研究，發(fā)現(xiàn)的有關(guān)太陽(yáng)的
2.組織同學(xué)個(gè)別匯報(bào)閱讀資料后掌握的信息，教師以板書(shū)的形式進(jìn)行簡(jiǎn)要記錄。
3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)板書(shū)中的簡(jiǎn)要記錄進(jìn)行歸類整理，如太陽(yáng)的直徑、體積、溫度等。
4.組織同學(xué)根據(jù)資料中獲取的資料填寫(xiě)教材第31頁(yè)的“太陽(yáng)基本情況檔案”。
二、繼續(xù)收集整理太陽(yáng)的資料，設(shè)計(jì)制作以太陽(yáng)為主題的小報(bào)。
1.提出制作以太陽(yáng)為主題的小報(bào)的要求，引導(dǎo)學(xué)生思考：“制作這樣的小報(bào)，可以選擇怎樣的專題？”
2.學(xué)生個(gè)別匯報(bào)各自打算，教師給予充分肯定。
3.引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位開(kāi)展討論：“圍繞自己選定的專題，我們應(yīng)該收集或選擇哪些資料和圖片豐富我們的小報(bào)？為了讓我們的小報(bào)特色更突出，在內(nèi)容選取和形式編排上要注意什么？”
4.學(xué)生小組討論商量后進(jìn)行班級(jí)內(nèi)的交流，并相互提出意見(jiàn)或建議，以完善小報(bào)的制作前的設(shè)計(jì)工作。
5.組織學(xué)生按照既定計(jì)劃制作以太陽(yáng)為主題的小報(bào)。
6.根據(jù)學(xué)生主題小報(bào)制作完成情況在課內(nèi)或課外進(jìn)行展示、介紹和評(píng)比。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：第4課 真情對(duì)印(活動(dòng)一)
教學(xué)目的：（1）尋找自然界和生活中的對(duì)稱形，感受對(duì)稱在生活各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會(huì)其特點(diǎn)。
（2）在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞探究
1．導(dǎo)人：春天來(lái)了，大自然萬(wàn)物復(fù)蘇，散發(fā)著勃勃生機(jī)，同學(xué)們和老師一起到大自然的懷抱中看一看，玩一玩。大自然不但美麗，還蘊(yùn)涵著許多的秘密，你想知道嗎?只要你仔細(xì)觀察，積極動(dòng)腦，你一定能發(fā)現(xiàn)有趣的奧秘：大自然中有動(dòng)物、植物，它們生長(zhǎng)得很有特點(diǎn)，我們一起來(lái)觀察幾樣常見(jiàn)的東西：花、樹(shù)葉、蝴蝶……通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)?
2．教師出示畫(huà)家或教師、學(xué)生對(duì)印作品給學(xué)生欣賞，提問(wèn)：這些畫(huà)是怎樣“畫(huà)”出來(lái)的?這些畫(huà)的奇妙之處住哪?
3．：這畫(huà)主要是用對(duì)印、折印的方法制作出來(lái)的。奇妙之處：對(duì)稱、抽象、肌理。
4．板書(shū)課題，有趣的對(duì)印畫(huà)。
二、實(shí)際操作
1．教師引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)自學(xué)，學(xué)生嘗試第一次作業(yè)。
2．收集學(xué)生第一次作業(yè)。
三、反饋指導(dǎo)
1．出示有代表性的作業(yè)，請(qǐng)小作者和老師共同分析、示范、講解制作方法和要領(lǐng)：
(1)將畫(huà)紙對(duì)折后展開(kāi)。
(2)在折線的一側(cè)點(diǎn)、滴涂顏色，可隨意。也可有形象目的`，點(diǎn)涂的顏色不可繁雜、細(xì)碎，3～4種即可。
(3)將未點(diǎn)涂顏色的另一側(cè)覆蓋在涂色面上，用手輕壓、推抹或拍打。
(4)揭開(kāi)候干。揭開(kāi)后如有未印上顏色的地方可再增補(bǔ)，重復(fù)折印局部，直到滿意。
(5)還可以根據(jù)揭開(kāi)后的效果，自己稍加添畫(huà)，聯(lián)想命名。
2．欣賞各種對(duì)稱圖案，拓展學(xué)生思維，啟發(fā)想像。根據(jù)不同的對(duì)稱現(xiàn)象，對(duì)印畫(huà)在折法上可以有什么變化?根據(jù)不同的折法，你準(zhǔn)備印什么?
四、自主表現(xiàn)
1．提出作業(yè)要求。
(1)制作方法正確，對(duì)稱關(guān)系明朗。
(2)色彩較豐富，有紋理變化。
(3)想像豐富，作品富于創(chuàng)造性。
2．學(xué)生再次練習(xí)，教師行間巡視指導(dǎo)。
五、欣賞感悟
1．學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的感受和體會(huì)。
2．作業(yè)展評(píng)，學(xué)生自由欣賞、交流后教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對(duì)稱美，知道了人類在創(chuàng)造美的過(guò)程中，真誠(chéng)地向大自然學(xué)習(xí)，看看我們身邊的事物，你能找到許多不同的美，所以大自然是我們最好的老師。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
一、組織教學(xué)：穩(wěn)定同學(xué)情緒。
二、 引導(dǎo)階段：
1、啟發(fā)談話：
出示杯子，問(wèn)：它是什么？用來(lái)做什么的？你喜歡哪個(gè)？為什么？
通過(guò)設(shè)計(jì)的杯子受到了同學(xué)們的喜歡，鼓勵(lì)同學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)送給老師。
板書(shū)：杯子的設(shè)計(jì)
2、想更進(jìn)一步的了解杯子,現(xiàn)在隨老師一起到博物館中欣賞一下不同時(shí)代的古董杯子。
3、課件出示：你最喜歡哪個(gè)杯子，為什么？（引導(dǎo)觀察花紋、色彩、造型、材質(zhì)）
4、小結(jié)：這些古董杯子剛開(kāi)始只是為了生活方便而設(shè)計(jì)，隨著人們對(duì)生活品質(zhì)的要求的提高，對(duì)杯子的設(shè)計(jì)也越來(lái)越精美，充沛顯示出古人先進(jìn)的設(shè)計(jì)水平。
5、現(xiàn)在我們每天都要用到杯子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都見(jiàn)過(guò)什么樣的杯子？
6、現(xiàn)在就隨老師一起開(kāi)開(kāi)眼，欣賞現(xiàn)代設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出的杯子作品。
7、課件出示各種杯子：你最喜歡哪個(gè)作品，并根據(jù)提示說(shuō)說(shuō)為什么？ （師根據(jù)同學(xué)回答引導(dǎo)）
1）杯子的'形狀，你有什么發(fā)現(xiàn)？
2）杯子的蓋子，你有什么發(fā)現(xiàn)？
3）杯子的把子，你有什么發(fā)現(xiàn)？
8、小結(jié)：這些杯子都很美觀，給人以美的享受。但我們的生活中也有許多杯子，樣子一般，卻仍為許多人喜愛(ài)。
(課件 出示課本上的手指形異形杯，問(wèn)這個(gè)杯子的側(cè)面彎彎曲曲的，有什么作用？)
9、同學(xué)觀察書(shū)中的同學(xué)作品，說(shuō)出自身喜歡的作品，并且說(shuō)說(shuō)理由。
小結(jié)：可以不同人的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)。
10、出示由生活中的常見(jiàn)物品聯(lián)想到的杯子圖。
閉上眼睛，想想你眼前浮現(xiàn)出來(lái)的東西，能聯(lián)想出杯子來(lái)嗎？或者你平時(shí)用杯子時(shí)有什么不方便的，可以趁現(xiàn)在表達(dá)出來(lái)。
二、同學(xué)作業(yè)。
我看大家都已經(jīng)躍躍欲試了，那就動(dòng)起手來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)造型獨(dú)特、功能方便的杯子吧。
提示設(shè)計(jì)步驟：設(shè)計(jì)外形-----涂上顏色-----寫(xiě)上設(shè)計(jì)意圖。
三、 師生評(píng)價(jià)。
褒揚(yáng)有創(chuàng)新的同學(xué)作業(yè)。
將作品粘于黑板之上，同學(xué)之間互相欣賞各自的杯子作品，并向同學(xué)介紹制作的杯子的特殊功能。并鼓勵(lì)同學(xué)寫(xiě)上廣告詞加以宣傳。
四、拓展
同學(xué)們，我們的衣食住行，無(wú)一不與設(shè)計(jì)有關(guān)。瞧，小到一塊橡皮，大到園林景觀，建筑都滲透了設(shè)計(jì)師高超的設(shè)計(jì)水平。你們?cè)僬艺�，找找生活中還有哪些東西像杯子這樣具有設(shè)計(jì)意識(shí)的？只要我們善于尋找、發(fā)現(xiàn)、欣賞、嘗試，相信未來(lái)在我們中間也會(huì)誕生水平高超的設(shè)計(jì)者。
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