【精品】美術教案錦集10篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的美術教案10篇，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
教學目標：
1．使學生了解、掌握一些簡單的裝幀常識和裝訂方法，并能合理地運用到制作中。
2．使學生能運用各種手法和材料，設計出有個性的新穎的作品。
教學重難點：
裝幀留言冊。
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
一、情景導入
先組織學生開一個簡單的“畢業(yè)Part”，用各種方式表達自己離別的感受和今后的憧憬。在活動中，教師可以指定部分同學做記錄，將大家表達的主題分類記下來。
畢業(yè)的時刻總是令人難舍難分的。在畢業(yè)即將到來的時刻，總有許多感慨、許多祝福，留在同學之間、師生之間。本課以畢業(yè)留言為課題的切人點，組織學生自己動手制作有紀念
價值的物品，讓學生把老師的教誨、同學的友誼留記在冊。這本留言冊將鎖住同學們童年的記憶，給歡樂的小學時光畫上一個圓滿的句號。同時，也巧妙地將思想、道德、情感教
育融入到美術活動中來。
二、講解裝幀的歷史以及裝幀的幾種方法
●卷軸裝又稱卷子裝，它是早期的圖書裝幀形式，與裝裱好的書畫相似。在長卷帛書、紙書的左端安裝木軸，旋轉(zhuǎn)卷起。
●旋風裝在一素紙長卷上面依次粘貼書頁，每頁正反兩面書寫文字，展開長卷可翻頁閱讀。這種裝訂特點是外表仍為長卷，里面卻是錯落有致的書頁，實為介于卷軸裝和經(jīng)折裝之
間的一種裝訂形式。
●經(jīng)折裝又叫梵夾裝、折子裝。將圖書長卷按一定寬度左右折疊起來，加上書衣，使之成為可以隨時展讀的冊子。歷代刊刻佛經(jīng)道藏，多采用這種裝訂形式。古代奏折、書簡也常
采用這一形式。
●蝴蝶裝將每頁書在版心處對折，有文字的一面向里，再將若干折好的書頁對齊，粘貼成冊。采用這種裝訂形式，外表與現(xiàn)在的平裝書相似，展開閱讀時，書頁猶如蝴蝶兩翼飛舞
，故稱為蝴蝶裝。蝴蝶裝改變了沿襲千年的卷軸形式，適應了雕版印刷的.一頁一版的特點，是一重大進步。
●包背裝將印好的書頁版心向外對折，書口向外，然后用紙捻裝訂成冊，再裝上書衣，由于全書包上厚紙作皮，不見線眼，故稱包背裝。
●線裝線裝書是傳世古書籍最常用的裝訂方式。它與包背裝的區(qū)別是，不用整幅書頁包背，而是前后各用一頁書衣，打孔穿線，裝訂成冊。
三、外觀設計
四、設計裝訂方案
先征集老師、學生的“畢業(yè)贈言”，從中挑選一些比較好的內(nèi)容進行主題設計和創(chuàng)作，或者先召集全體同學模擬召開“畢業(yè)聯(lián)歡會”，說一說自己即將畢業(yè)的感受和心情，根據(jù)自
己的感受或?qū)ξ磥淼你裤竭M行有創(chuàng)意的設計。
第二課時
五、具體制作
1．組織學生根據(jù)發(fā)言的主題進行留言冊的設計。
在設計初稿時，教師可以提供一些優(yōu)秀范例供大家參考；提示他們?nèi)绾螌⒃O計意圖體現(xiàn)在設計外觀上，還可以就地取材，將無生命的材料變成有生命的作品，使留言冊看起來更為
豐富、有趣，充分展現(xiàn)每件作品的魅力。
2．根據(jù)每個人設計的留言冊的外部造型，進行較為合適的內(nèi)頁設計(見書中圖解)。內(nèi)頁設計形式多樣，要引導學生選擇適合自己外觀設計的裝飾風格，根據(jù)主題思想和個人愛好選
擇繩、線、釘?shù)炔牧线M行裝訂，這樣才能確保留言冊既美觀，又實用。
六、評價
1．能否選用合適的紙材，綜合運用以前學過的美術知識，設計出一本具有自我收藏意義的留言冊。
2．留言冊外形設計、封面和內(nèi)頁裝飾是否有特色。
3．能否掌握一二種裝訂方法。
4．同學間能否團結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)團隊精神。
七、活動延續(xù)(相互留言)
學生制作完畢后，可以繼續(xù)他們的“畢業(yè)Party”，將自己美好的祝福送給同學、老師，并以此獻上對母校的依依惜別之情！
美術教案 篇2
設計意圖：
本月我班主題是《動物世界》，幼兒對小動物們有著與身俱來的好奇心，在分主題“不同的衣裳”的學習中，幼兒發(fā)現(xiàn)動物身上的顏色和斑紋，都是保護它們自己的武器。而在這些眾多的動物中，孩子們對各種各樣的魚，產(chǎn)生濃厚的興趣。魚類有著各種各樣不同的形態(tài)，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對比，涂色是很難充分表現(xiàn)出來。而線描畫這一形式，對大班孩子的畫畫有很大的質(zhì)的提高，尤其對孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對畫畫興趣都很濃厚。
本次活動正是抓住幼兒感興趣、喜愛的物品。讓幼兒通過自己細致觀察、敏銳的觸覺，獨特的視角，自由進行創(chuàng)作發(fā)揮，并把單純的班級環(huán)境布置與課堂與主題銜接，讓幼兒參與真正成為班級的主人。并對幼兒從小進行環(huán)保教育，進行人與自然的和諧教育，懂得保護環(huán)境，愛護小動物。
活動目標：
1、運用點、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的外形特征。
2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。
3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
活動重點：學習用點、線、形來裝飾魚。
活動難點：鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
活動準備：
1、《海底世界》錄像
2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的'魚媽媽。
3、投影機、下載各種魚的照片
4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀（與幼兒人數(shù)相等）
5、各種點、線、面的范例，教師畫好的魚的范例若干。
活動過程：
一、導入活動，觀看錄像《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚。
�。�1）教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。
（2）幼兒觀看錄像《海底世界》，提出要求：看看你最喜歡哪條魚，它是什么樣子的？
師：你最喜歡哪條魚？它是什么形狀的？身上的花紋是什么樣的？（特別是對形狀怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細一點。）
（3）通過投影，讓幼兒更仔細觀看各種魚的照片，讓幼兒進一步感知魚的外形和花紋。
師：魚寶寶，它還有好多可愛的朋友，讓我們也一同來看看它們是什么樣的？有什么樣的花紋？你喜歡哪一條魚？
�。�4）引出海底世界背景圖（珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽），對幼兒進行環(huán)保教育，引入課題。
教師語：可是突然有一天，海洋里的魚都消失了，只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶，為什么會這樣呢？（請幼兒說一說，我們應該怎樣做，向幼兒進行環(huán)保知識教育。）那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎？
二、教師展示線描畫的（點、線、面）的范例，引導幼兒觀察思考，提出自己不懂和不會畫的（點、線、面），并做一些簡單的介紹。
1、點畫法。
①幼兒交流點的表現(xiàn)方法，老師小結(jié)。（圓點、短點、雨點……）
�、邳c的效果：把一些鮮艷的小色點有規(guī)律地排列起來，以求達到一種五彩斑斕的色彩效果。
③點的要求；先畫深色后畫淺色。可采用同類色，比較和諧，對比色比較絢麗。）
2、勾線畫法。
①幼兒交流線條的表現(xiàn)方法，老師小結(jié)。（橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線……）
�、诰�的效果：用一種單純以線條的變化、穿插、組合來表現(xiàn)，線描畫中常見的方法
③線的要求：可以用漸變畫法，運用線條由深到淺的變化，可以橫著變，豎著變或旋轉(zhuǎn)著變畫出向彩虹一樣絢麗。
3、面的畫法。（點和線的排列組合）
�、倜娴姆N類：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長方形組成的面。
�、诿娴囊笈c畫法。
4、幼兒提出對點、線、面的畫法和技法提出疑問，老師解答。
三、欣賞教師畫的魚的范例，請幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。
師：老師畫的這些魚是什么形狀的？用了什么樣的線條進行裝飾？
四、示范講解如何對魚進行裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中點、線、面的疏密關系的畫法：
�。�1）教師簡單在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關系。
�。�2）引導幼兒討論，你準備畫一條什么樣的魚？用什么線條來裝飾？
五、師提出作畫要求：
（1）在作畫前先想一想：自己要畫什么樣的魚？可以看看周圍魚的照片，要用什么線條裝飾？
�。�2）鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構(gòu)圖大。
�。�3）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意點、線、面的疏密變化。
�。�4）安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。
（5）請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍，注意剪刀使用的安全要求。
六、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時指導，對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定。
�。�1）鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學習的主動性和積極性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。
�。�2）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
�。�3）請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍。
七、觀賞評析作品：
（1）請幼兒自由互相講述自己所畫的魚，把自己想對魚寶寶說的話和自己畫畫中的感受，告訴老師寫成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。
（2）請個別幼兒談談自己喜歡哪一條魚，為什么？
�。�3）教師小結(jié)：今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，點、線、面的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來當魚媽媽，小朋友來當魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。
美術教案 篇3
課題：美麗的紋樣
領域：造型 表現(xiàn) 設計 應用
課時：2課時
教材分析：
了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。
教學目標：
1.知道適合紋樣的概念，了解適合紋樣外形和骨架的變化。
2.學習繪制紋樣圖案，設計新穎的適合紋樣。
3.運用適合紋樣裝飾美化生活用品。
教學重難點：：學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。
教學手段：演示 講授
教學準備：
1.教師準備多媒體課件、各種幾何圖形的彩紙等。
2.學生準備印有紋樣的生活用品。
教學過程：
第1課時
學生相互欣賞自帶的圖案資料，穩(wěn)定學生情緒，按時上課。
導入新課
1.教師出示一組圖案引導學生欣賞
師：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學中的`三角形、圓形、正方形。
生：有的外形像桃子、有的像樹葉。
生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。
生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形。
2.同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點。這堂課我們就來一起認識類似的圖案紋樣吧。
出示課題：適合紋樣
探究發(fā)現(xiàn)
1.師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。請你說一說，你在哪些地方見過？
學生回答，教師小結(jié)。
2.欣賞課本上和教師出示的圖片
師：我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考下面的問題：
�。�1） 什么是適合紋樣？
�。�2） 基本骨架有哪些？
學生討論和交流，教師巡視指導。
學生回答，教師小結(jié)：
�。�1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。
（2）主要有向心式、離心式、向心離心結(jié)合式、旋轉(zhuǎn)式、綜合式、均衡式等
（3）可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。
3.構(gòu)思、設計、制作精美的適合紋樣
師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學就來設計一到兩種適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設計選擇填充圖案。
自主表現(xiàn)：
1.作業(yè)要求：利用所學知識設計繪制適合紋樣一到兩種。
2.學生作業(yè)時，教師巡視輔導。
第2課時
教學目標：
1.學習繪制紋樣圖案，設計新穎的適合紋樣。
2.運用適合紋樣裝飾美化生活用品。
教學重點：運用適合紋樣裝飾美化生活用品。
教學過程：
1.復習上節(jié)課的知識
�。�1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。
�。�2）主要有向心式、離心式、向心離心結(jié)合式、旋轉(zhuǎn)式、綜合式、均衡式等
（3）可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。
2.學生繼續(xù)作業(yè)
學生繼續(xù)完成作業(yè)，要求運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。
教師指導學生注意按照外形的設計相應的適合紋樣。
3.課堂小結(jié)
教師根據(jù)作業(yè)完成情況進行講評并做本課小結(jié)。
4.課后拓展：
鼓勵學生利用所學適合紋樣的知識做一點實際的設計應用
教學檢測：學生作業(yè)
板書設計：適合紋樣離心式向心式旋轉(zhuǎn)式綜合式均衡式離心、向心結(jié)合式
美術教案 篇4
教學計劃
一、學情分析：
本學期我擔任二年級美術教師，該班學生經(jīng)過一年多的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高，學生構(gòu)圖布局還不夠完整。
二、教學目的任務
�。薄⑼ㄟ^有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。
�。�、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。
3、培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。
三、教材重點難點
�。薄㈧`活運用工具材料，進行繪畫和工藝制作。
�。病l(fā)展學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力。
四、個人教研專題
小組合作學習中學習學習習慣意識的培養(yǎng)
五、教學措施：
課堂上努力給學生創(chuàng)設一個寬松開闊的空間， 鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見， 倡導學生主動參與， 積極探究， 保護和發(fā)展學生的個性。課堂教學中注意挖掘?qū)W生的閃光點， 尊重學生的自尊心， 讓學生在教師的關愛中學習， 在玩中學， 促進學生的個性形成和全面發(fā)展。
（一）、教師方面：
做學生發(fā)展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。
�。�1）、做好課前準備，精心制作教具。
（2）、運用各種教學手段，學生更多的'創(chuàng)造空間，鼓勵學生的探索精神與大膽創(chuàng)造，在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生繪畫興趣。
（3）、在教學環(huán)節(jié)和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。
�。�4）、靈活改進示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。
（5）、教學內(nèi)容的選擇要少而精，并注意學科之間的聯(lián)系。
�。�6）、拓展教學思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
�。ǘ�、學生方面：
充分利用身邊的各種材料及所學知識 ，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保存自己的設計作品。
1、難忘的童話故事形象
教學目標：
�。�、通過欣賞，了解童話故事中多個形象的特征、創(chuàng)作形式和方法，能用適合自己的表述方法表達自己的感受。
�。病⒃谛蕾p評價的基礎上學會發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛的形象。
�。场姆e極的情感體驗出發(fā)，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和審美意識。
教學重點：
培養(yǎng)學生感受美，分析、評價美的素質(zhì)，充分調(diào)動學生的創(chuàng)作積極性。
教學難點：
引導學生將自己的想法大膽塑造出來。
教學準備：
貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。
教學過程：
一、導入新課、激發(fā)興趣。
在《難忘的童話故事形象》這一課當中，我們認識了釣魚的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象，它們是多么的生動有趣，令人難忘�。〗裉煳乙o大家?guī)硪晃簧中⌒l(wèi)士，讓我們來猜猜它是誰。全班念兒歌：圓圓月亮掛天邊，勇敢衛(wèi)士睜大眼。警惕四周捉田鼠，保衛(wèi)森林立大功。
二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。
你們見過貓頭鷹嗎？在動物園里，在電視上，在書中。誰來說說貓頭鷹什么樣子？出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥，白天睡覺，晚上出來覓食，常常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛，警惕森林中的田鼠的動靜。
三、引導啟發(fā)想象力，探究方法。
今天，我們就根據(jù)你見過的貓頭鷹的形象，創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。
美術教案 篇5
課時：1課時
教學目標：
1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
2、用鄰近色進行涂色練習。
3、感受色彩的魅力。
教學重點：
認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。
教學難點：
如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
教學準備：
教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。
學生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布。
教學思路：
本課首先通過讓學生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的.和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動手實踐達到本課的學習目的。
教學過程：
1、引導欣賞：
�。�1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面
�。�2）出示課題——“色彩的和諧”.
�。�3）復習對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。
2、目標發(fā)展：
�。�1）什么是鄰近色？（出示色輪）
在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：
黃——黃綠——綠
紅紫——紫——藍紫
黃橙——橙——紅橙
�。�2）尋找鄰近色（師生互動）
A、家居圖片
B、生活圖片
C、建筑圖片
�。�3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧
（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法
黃色里逐漸加大藍色比例，最后變成綠色。
3、實踐活動：
（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。
�。�2）學生動手操作，教師巡視指導。
4、作業(yè)展評。
施教時間:9月18-22號
課后記
使用水粉進行鄰近色的練習，色彩的比例和加入水分的多少都影響學生的作品效果。水粉練習還應在今后加強。
美術教案 篇6
［活動目標］
1、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)意性。
2、學習粘貼的技巧。
�。刍顒訙蕚洌菽樧V，各種美勞材料：皺紋紙、電光紙、報紙，膠水。
�。刍顒舆^程］
1、“小朋友們，們頭上都長有什么呀？（頭發(fā)）那你見過什么樣的頭發(fā)呢？（個別幼兒回答）
小結(jié)：有長發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)等。
老師這兒有個小臉譜，（出示小臉譜）看！這個小臉譜的頭上有頭發(fā)嗎？（沒有）那你說它會高興嗎？（不高興）那們一起當發(fā)型設計師為它設計一個漂亮的發(fā)型吧！
2、教師示范操作。
“想為它設計一個直發(fā)，先拿一塊皺紋紙放在手心搓一搓，然后，用兩個手的大拇指與食指捻一捻，再在頭發(fā)的一端涂上膠水，然后把它貼到頭上。注意不要貼到眉毛下面和臉上。老師還設計了許多發(fā)型的小臉譜呢！看！這是什么發(fā)型？（逐個介紹作品的發(fā)型）
3、幼兒操作，教師指導。
要求：
（1）粘貼時，頭發(fā)不要粘到眉毛及眉毛下面的`地方。
�。�2）膠水不能涂的到處是，在紙的一端或背面輕輕涂一點即可。
（3）保持小臉譜的清潔。
4、組織幼兒張貼作品，并相互欣賞和交流。
美術教案 篇7
教材分析：
本課屬于造型。表現(xiàn)學習領域，是一節(jié)繪畫基礎課。教材注重引導學生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗螅瑥亩x予作品鮮明的藝術感染力。
教學目標：
1、觀察平行和彎曲的線條，使學生認識線條的曲直在視覺反應上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺。
2、運用線條和色彩進行作畫練習，表達靜止或流動的感覺。
教學重點：感受理解線條的動與靜。
教學難點：用不同的線條表達流動和靜止的感覺。
課前準備：
�。ǎ保┙處熓占F(xiàn)代建筑、鐵塔等具有挺拔直線的物體的圖片，收集有綻放的禮花、蕩漾的水波、飄舞的雪花等景象的資料圖片等。
（２）學生準備繪畫工具。
教學過程：
一、引導階段
1、教師出示一根彩線，引導學生觀察它的狀態(tài)，并用線條的形式把它記錄出來。觀察一張方形紙飄落和乒乓球跳動的軌跡，用線條把所看到的軌跡畫下來，體驗線條給我們的直覺反應。
2、除了這些線條，你還會畫什么樣的線條，試著畫一畫。
二、發(fā)展階段
1、教師小結(jié)，引導學生將這些線條簡單分類：直線、曲線。
2、思考并討論：生活中還有哪些具有挺拔直線的物體？直線還能表現(xiàn)哪些物體，引導學生說一說生活中的直線；看到曲線，你會聯(lián)想到生活中的什么物體。說一說生活中的曲線。
3、（1）欣賞生活中具有直線和曲線特點的物體：臺階、樹林、流動的水、體操表演、禮花、蕩漾的水波、飄舞的雪花等錄像或圖片；
（2）說說這些景致適合用怎樣的'曲線來表現(xiàn)（如禮花適合用弧線來表示；水波的線條流暢而溫和，可用波浪線表現(xiàn)；雪花飄舞的線條輕盈而有些散亂，適合用淺色并且比較毛糙的線條來表示……）
4、學生討論，直線和曲線會帶給我們什么不同的感覺。
平直的線條，會使人聯(lián)想到平直的地平線、建筑物的垂直線，會給人靜止、穩(wěn)定的感覺，在繪畫中，如果我們要表達這種感覺，可以多用平直的線條；相反，曲線帶給人們一種流動的感覺，如果你的畫面需要表達這種感覺，可以多用曲線。
5、欣賞美術作品中的直線與曲線。
荷蘭畫家蒙得里安《紅黃藍》；國家游泳館――水立方；法國著名的埃菲爾鐵塔；敦煌的飛天壁畫等。
引導學生體會藝術家們用多樣變化的動感線條和富有節(jié)奏、充滿強烈的韻律感的藝術手法表現(xiàn)畫家們豐富的思想內(nèi)涵。
6、欣賞書上的圖片，結(jié)合剛才欣賞的圖片，學生討論：怎樣運用線條進行表現(xiàn)。
三、創(chuàng)作階段。學生選擇其中的一個主題，思考如何表現(xiàn)并交流。
1、選用平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動的感覺。
可用繪畫、剪貼、剪貼添畫等作業(yè)形式進行表現(xiàn)。
2、學生討論并交流他們認為適合用直線或曲線來表現(xiàn)的主題，教師將合理的部分演示出來。
學生繪畫。展示、鼓勵有創(chuàng)意的作品。
四、作業(yè)展評：
說說你對同學作品的看法，有什么地方畫得比較好，什么地方值得修改。評價主要是為了促進學生的發(fā)展，最終目的是學生在評價后有所收獲。
小結(jié)。
五、收拾與整理。
作業(yè)完成后，督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
美術教案 篇8
一、引入
紙是人類的好朋友，是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚臇|西，如（讓學生回答）：書、本、報紙、掛歷等。
提問：造紙對環(huán)境有影響嗎？有什么樣的影響？
為了了解造紙業(yè)對環(huán)境污染的危害，讓我們先來看一下現(xiàn)代人是如何造紙的：
二、紙的制作過程及其過程中對環(huán)境的影響
1、紙的發(fā)明：西漢蔡倫
步驟：（1）。一是將砍伐來的植物，比如麻類物：樹皮、麻頭、舊布、漁網(wǎng)等，用水浸泡，剝其皮，再用刀剁碎，放在鍋里煮，待晾涼后再行浸泡、腳踩，用棍棒攪拌，使其纖維變碎、變細。
�。�2）。二是摻入輔料，制成紙漿。
�。�3）。三是用抄紙器（竹簾之類）進行抄撈、晾干，即可制成為紙。
2、現(xiàn)代造紙
造紙的原材料主要是植物纖維，如木材
制漿：在原料中加入一些化學藥品等進行蒸煮；或者將原料直接用機械打碎、研磨；然后洗滌，去除不必要成分，保留纖維，制成漿料；再加入藥劑進行漂白。造紙：把漿料用網(wǎng)格撈起，脫水壓榨干燥，最后整理城紙。
3、造紙對環(huán)境的影響
造紙的環(huán)境污染與危害：
首先，樹木被大量砍伐
另外，造紙工業(yè)排放的一些固體廢物如腐爛漿料、漿渣、樹皮、碎木片、草根、煤灰渣等，占用場地，發(fā)酵變質(zhì)，放出臭氣，下雨時還會流出毒臭水，污染地面和地下水源。生產(chǎn)過程中鍋爐燃煤產(chǎn)生的廢氣和煙塵及機械的噪聲也影響工作人員和附近居民的健康。
造紙工業(yè)是世界上六大污染工業(yè)之一。
三、我們該怎么做
保護環(huán)境從我做起，我能做什么呢？
不用紙行不行？答：不行
所以盡我所能，節(jié)約用紙，對紙進行重復利用，就是對環(huán)境的保護。以下介紹一種用廢舊紙張制作的藝術品——撕紙畫。
四、撕紙畫
撕紙畫時中國一種民間流行的藝術創(chuàng)作形式，利用五顏六色的舊掛歷紙和各種廢紙等撕成。它比用彩色筆作畫更加自由、隨意，簡便易行，更加生動、自然，更能體現(xiàn)作者率真的天性。
欣賞幾張別人的撕紙畫作品。撕紙畫很簡單，就是用指頭代替剪刀，把彩色紙撕碎變成顏料，然后我的手指就成了畫筆。一般都是別人作為廢品的東西，到我這里它就變成了寶貝。方法：（一邊講解一邊制作）
想好要撕貼的內(nèi)容，選好彩色紙，用鉛筆在紙背后輕輕畫好要撕的形象的輪廓，慢慢撕。用這個指腹撕，就有毛邊，像水墨畫的效果；用指甲撕就可以撕出來很細的線條；撕一些比
較粗框的，大的（線條），可以把一只手壓著撕，還可拿一些器具，比如用這個碗，撕個圓形很方便。不必過分追求輪廓的規(guī)整，撕紙畫的`美就在其中。最好先撕畫中比較主要的大一些的形象，注意選取合適顏色的廢舊紙，利用廢舊紙的可愛的顏色搭配畫面。撕好各部分的形象后，在要貼的紙上擺一擺，合適再一一粘貼。貼也很重要哦，有拼貼、疊貼、堆貼等十幾種貼法。大家要在實踐中慢慢體驗。
五、作業(yè)
題目：制作一幅撕紙畫
要求：小組合作題材不限
提示：可作風景畫，動物畫，人物畫，靜物畫等
六、總結(jié)
制作過程中，大家要注意對紙的合理利用，另外注意撕出的用不著的部分不能亂丟。亂丟垃圾也是對環(huán)境的污染，所以在制作過程中和制作晚成時都不能忘記我們的主旨：保護環(huán)境。
美術教案 篇9
活動名稱
西瓜籽
目標
1、喜愛手指點畫活動，學習用手指點畫西瓜籽
2、注意不把顏料弄到桌上和身上。
活動準備
兒童
材料
黑色顏料、畫好的西瓜圖片、抹布、塑料臺布。
活動過程
重點：繼續(xù)學習手指點畫。難點：不在一處重疊點。
1、教師出示一張畫有西瓜片的紙，教師提問：這是什么？它上面少了什么？
2、教師示范。
3、小朋友操作，教師交代活動要求：卷起袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點，但是不要在一處重疊點。點完后在抹布上把手指抹干凈。
4、小朋友圖片展覽，讓小朋友體驗成功的`快樂。
5、收拾、結(jié)束。
效果分析：教育反思（▲√●）
教育效果
目的的科學性（）環(huán)節(jié)的合理性（）材料的適宜性（）組織的靈活性（）
互動的有效性（）指導的針對性（）情感的交融性（）幼兒的積極性（）
美術教案 篇10
活動目標：
1、欣賞漂亮的帽子，了解帽子的作用，美術教案－新年帽。
2、引導幼兒大膽運用貼、團、印等技能裝飾帽子。
活動準備：
1、裝飾好的帽子若干頂（4-6）
2、漂亮的動（植）物圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。
3、用紙剪好的“帽子”人手一份。
4、已學會唱《新年好》
活動過程：
一、聽音樂《新年好》進入活動室
師： （聽，這是什么歌呀？——教師帶領幼兒一起邊走邊唱）是呀，新年快到了，我們小朋友又要大一歲了，園長老師已經(jīng)給我們小（2）班的小朋友準備了許多新年禮物。你們想不想看看？
幼：想。
師：那我們來看看是什么禮物呀。（教師出示示范帽子）
幼：帽子。
二、引導幼兒欣賞各種裝飾好的帽子
師：哇，這么多漂亮的帽子呀！那你最喜歡哪一頂帽子呀？（請小朋友上前來拿著喜歡的帽子回答）你為什么喜歡這頂帽子呢？（你喜歡這頂帽子的哪個地方呀，如：顏色、圖案方面——引導幼兒講述）
幼：有小動物的，幼兒教案《美術教案－新年帽》……
教師小結(jié)：園長老師送給我們小朋友的帽子真是漂亮�。∮械拿弊由嫌性S多小圓點，五顏六色的，像彩色的小雨點，有的帽子上有許多可愛的圖案。那你們知不知道帽子有什么用嗎？（ 現(xiàn)在是冬天了，早上起來小耳朵會很冷，我們戴上帽子就會怎么樣��？）
幼：漂亮的，帶上帽子就不會冷了……
教師小結(jié)：對，冬天的帽子戴上去可以保暖的。
三、引起幼兒裝飾帽子的興趣
師：剛才我們看了好多漂亮的帽子。老師這里還有許多帽子（教師出示未裝飾的'“帽子”）你們覺得這些帽子漂不漂亮啊？
幼：不漂亮。（漂亮）
師：那我們一起把它們打扮得漂亮一點好不好？（這些帽子和那些帽子哪些更漂亮��？）
幼：好
師：等一會兒小朋友打扮的時候可以像這頂帽子一樣用印章印上漂亮的圖案，也可以畫上自己喜歡的畫。咦？這頂帽子上的小圓點是怎么變成的呀？（引導幼兒講述）。老師告訴你吧，只要拿一張皺紙，先捏一捏，再搓一搓（教師迅速將皺紙團團圓）變變變！啊，變出來了。然后我們把小圓點用固體膠粘上，再貼到“帽子”上去就可以了�，F(xiàn)在我請一個小朋友來試一試，其他小朋友看看她有沒有變出小圓點。
教師小結(jié)：哦，變出來了，她的小手真能干�，F(xiàn)在我們知道了是用這個皺紙放在手心里面像做圓子一樣搓成一個個彩色的小圓點的。你們能像她一樣變出許多小圓點嗎？
幼：能。
師：老師這里還有許多“帽子”呀，皺紙呀，小印章呀，你們自己去選一頂帽子，把它打扮得漂漂亮亮的，好不好？（現(xiàn)在就請你們過去吧）
四、幼兒作業(yè)，教師指導
五、作業(yè)欣賞與講評
師：已經(jīng)打扮好帽子的小朋友坐到前面來和旁邊的小朋友說說你是怎么打扮帽子的。哇，你們的帽子打扮得這么漂亮啊！誰來告訴大家你是怎么打扮帽子的呀。來，我們一起把帽子戴上，笑一笑，老師給你們拍照。
師：我們跟客人老師說一聲“再見”。
幼：客人老師再見！
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