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大班美術教案

時間:2025-02-18 09:34:14 美術教案 我要投稿

【熱門】大班美術教案合集10篇

  作為一名老師,時常需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的大班美術教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

【熱門】大班美術教案合集10篇

大班美術教案 篇1

  設計意圖:

  動物世界對幼兒來說充滿無盡的吸引力,幼兒對動物總是情有獨鐘,不僅樂意接觸它們,更愿意通過自己的想象創(chuàng)造性地把它們畫出來。深海里的怪魚,特別能激起幼兒想象的沖動,因為無人到達的深海神秘莫測,令孩子們好奇向往,而畫怪魚能讓幼兒突破常規(guī)思維,充分地進行想象創(chuàng)作。學習過程中讓幼兒根據想象變化魚的外形,并合理添畫線描圖案,創(chuàng)造性地進行創(chuàng)作活動,最后讓幼兒在“!钡沫h(huán)境中與同伴、老師互相欣賞作品,相互交流,讓幼兒體會到探索的快樂與成功的喜悅。

  活動目標:

  1.觀察和了解海洋魚類的生活環(huán)境和特征,擴大知識面。

  2、用線描畫的方法大膽設計怪魚的外形,并合理地進行裝飾,豐富畫面,激發(fā)幼兒想象力,提高創(chuàng)作水平。

  活動準備:

  1、知識準備:

  了解魚類及其生存環(huán)境。

  2、物質準備:

  碟片、資源庫圖片、教師范例、紙張、勾線筆、蠟筆、剪刀、“海底世界”背景墻

  活動過程:

 。ㄒ唬┘とづc引入:

  老師昨天晚上做了一個奇怪的夢,夢見自己變成了一條美人魚,在大海里游呀游呀,看到許許多多各種各樣的魚兒,小朋友想不想一起去看看呀?

  (播放碟片:引導幼兒進行觀察,擴大知識面,引發(fā)興趣。)

  (二)觀察與思考:

  1、提出問題:

  魚是由哪些部分組成的呢?魚的身上還有些什么?

 。úシ诺~是由頭、軀干、魚尾、魚鰭組成的。)

  2、觀察講解:

  我在夢里還看到一些怪模怪樣的魚兒,小朋友一起去看看吧?

 。úシ诺,師引導幼兒觀察各種魚的外形特征并進行講解,說說它們“怪”在哪里?為什么會“怪”?)

  3、啟發(fā)思維:

  在深海里光線太暗了,我們看不清了,那么會不會還生活著一些樣子更怪的魚呢?你想到了嗎?(請想到的小朋友把自己所想的怪魚的特征告訴大家。)

  4、教師示范:

  看,老師也畫了一條怪魚,這條魚身上的花紋可好看啦!可是它還不夠怪,老師想讓它再怪些。(教師剪下另一條魚的魚頭、魚鰭和魚尾貼在這條魚身上,變成一條怪魚)。

 。ㄈ┬蕾p與操作:

  1、觀摩欣賞:

  瞧,有些小朋友就大膽地想象把它們畫出來了!

  (播放碟片、資源庫圖片,師講解范例中的圖案設計)

  2、幼兒作畫:

  A、大家畫完后我們還要把怪魚“送”到大海里去。(教師示范剪,提示幼兒畫完后把怪魚剪下來交給老師,再一起把它們貼到“海底世界”背景墻去)

  B、鼓勵幼兒大膽想象進行作畫。

 。ㄋ模┱故九c延伸:

  1、作品展示:

  布置“海底世界”,與同伴交流,說說自己的怪魚怪在哪里?

  2、延伸活動:

  區(qū)角活動中繼續(xù)豐富“海底世界”,創(chuàng)作更多的怪魚。

  課后反思:

  活動設計中,我結合大班幼兒的想象力、學習能力比較強的`特點,將想象和創(chuàng)造作為活動的重點,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作潛能。整個活動設計流程順暢、步驟清晰、層層引入、環(huán)環(huán)相扣。

  學習過程中,努力創(chuàng)設良好的學習氛圍,并通過有效的提問,提供充分探索的空間。利用和調動幼兒已有的美術學習經驗和水平,鼓勵幼兒大膽地用圖案和線條變化魚的外形,表現魚兒獨特的外形特征和動態(tài),合理添畫線描圖案,并適當進行涂色,創(chuàng)造性地進行創(chuàng)作活動。最后讓幼兒在“!钡沫h(huán)境中與同伴、老師互相欣賞作品,相互交流,讓幼兒體會到探索的快樂與成功的喜悅。

大班美術教案 篇2

  目標:

  1、學習運用揉、搓、擰地方法制作“麻花”,體驗美工活動的樂趣。

  2、發(fā)展手部小肌肉的協(xié)調能力。

  準備: 大小適當的橡皮泥若干,泥工板,盛麻花的小盤子、麻花實物、猴媽媽頭飾。創(chuàng)設“小猴麻花店“。幼兒具有玩泥和隨意搓泥巴的經驗。

  過程:

  1、創(chuàng)設游戲情境,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  教師戴著頭飾扮演猴媽媽,以“幫助猴媽媽制做麻花“的游戲口吻引導幼兒制作麻花。如:”猴媽媽做的麻花小動物們都特別愛吃,于是它開了一家麻花店,可是它自己忙不過來,小朋友幫助它一起做好嗎?

  2、“猴媽媽”出示實物麻花,引導幼兒觀察麻花的外形特點,教師用語言引導幼兒,讓他們描述出:它十一條一條寧在一起的,吃在嘴里又香又甜又脆(家長可在家讓幼兒嘗一嘗)等等。

  3、請幼兒選擇彩泥進行制作。

  教師與幼兒一起玩泥,并觀察幼兒的操作情況。教師邊搓泥邊用形象的語言指導幼兒。如:“把一塊泥放在手心上,兩只小手來回搓,搓長了以后再放到泥工板上,再用手搓成長長地條,拿起兩頭捏在一起,扭扭扭,變成一個麻花了!

  教師要為幼兒提供充分的操作時間去感知和體驗麻花的`制作方法。

  4、引導幼兒將麻花送到“猴媽媽”的店里,并向猴媽媽簡單介紹自己是怎樣制作的。

  5、“猴媽媽”感謝小朋友有的幫助,使幼兒在愉快的游戲情境中體會到幫助別人做事的樂趣。

大班美術教案 篇3

  一、交流創(chuàng)作的怪獸形象,探討顏色與心情之間的聯(lián)系。

  前幾天我們一起創(chuàng)作出了各種各樣神奇的怪獸,下面請小朋友來說說看,你創(chuàng)作的怪獸它身體的哪一個部分本領最大?看到有這么大本領的……你是什么心情,那你想用什么顏色來表示這種心情呢?

  (孩子們是這樣回答我的:

  費夢婷:“老師,我要畫一個孔雀的尾巴,孔雀的尾巴很漂亮的,要涂上五顏六色的顏色!

  周晴昊:“我要畫狗熊的頭,因為狗熊很厲害。它身體很重的(糾正是胖)。我看見了,心理會很高興,我要用紅顏色。”

  楚楚:“我要畫小白兔的頭,我喜歡小白兔,它很可愛。我畫白色,白色的很漂亮。

  孩子們各抒己見,都挺有道理的。能將自己的心情與顏色想聯(lián)系起來。不錯!不過,從他們的話語中可以感受到對于繪畫,他們比較局限在“美“上面,對神奇動物的神奇之處,想的不是太多。)

  二、進一步熟悉版畫制作的步驟和操作常規(guī)

  師:你們畫的這些怪獸真的非常神奇,而且還會用各種顏色來表示你們看到具有特殊本領的'怪獸的身體的一部分。今天我們又要來用版畫的方式來表現你們創(chuàng)作的神奇的怪獸。

  想想看我們在制作版畫的時候第一步要怎么做?(畫形我們已經好了)第二步呢?(制版,)制版時我們可以用回形針別一下,但還是要注意用手按住紙,不要讓紙移動。第三步我們又要做什么了?(拓印)

  在拓印取顏色的時候我們要注意什么?為什么?(會弄臟別人的衣服)在洗毛筆的時候要怎么洗、怎么擦干呢?

  (在我不斷強調常規(guī)時,孩子們有些坐不住了,身體不斷地小扭動,眼神開始游離。似乎都在對我說:“我們不要聽。”可是這些操作常規(guī),我又不得不講。否則畫地時候,又要弄的不想樣。于是,我板起臉,強令孩子們把我的操作要求聽完。)

  三、幼兒繪畫,教師輔導

  1、提醒幼兒在制版時要用手按住,不讓紙移動。

  2、在刻版時,做到線條流暢,不要停頓。

  3、取顏料時要放在顏料盤中防止弄到他人身上……

  四、活動評價

  今天小朋友用版畫畫出了神奇的怪獸,也會用不同的顏色來表示不同的心情,以后我們再來用版畫的方式畫更多的畫。

  反思:

  每一次的版畫,我們總是不斷地強調常規(guī)要求。雖然我們覺得講的挺細的了,可是孩子們做的時候總是不盡我的意。怎樣讓孩子們在制作時,將這些常規(guī)內化為自覺行動呢?我思考了挺長一段時間,決定下次不講這些常規(guī)了,等版畫制作完成以后,讓他們自己來說說“制作版畫應注意什么?”讓孩子自己制定規(guī)則,不是我們在教育中經常提倡的嗎?

大班美術教案 篇4

  活動目標

  1、在熟悉詩歌的基礎上,能用國畫的形式表現自己對詩歌的理解。

  2、能大膽地添畫與詩歌情節(jié)有關的`事物。

  3、體會古詩中的美景,激發(fā)熱愛大自然的情感。

  活動準備

  1、幼兒欣賞過古詩《風》,對古詩內容有初步的了解。

  2、詩配畫作品4幅。

  3、國畫工具材料。

  活動過程

  1、欣賞詩歌,進一步理解古詩內容,感受古詩意境。

  (1)欣賞國畫,聽配樂朗誦古詩,進一步感受古詩的優(yōu)美意境。

  教師:聽著古詩,看著畫面,說一說你有什么感覺。

  (2)欣賞古詩歌曲,通過優(yōu)美的旋律再次感受古詩的意境,鼓勵幼兒通過自己的理解大膽表演古詩《風》。

  2、師幼共同討論如何用國畫形式表現古詩內容。

  (l)引導幼兒逐句討論作畫內容。

  (2)討論作品內容中的不同運筆方式:可用中鋒或側鋒表現什么內容。

  3、幼兒創(chuàng)作。

  鼓勵幼兒大膽表達自己對古詩的理解,并用國畫形式充分表現。

  4、作品展示,集體朗誦,感受和體會古詩中詩畫一體、詩情畫意的優(yōu)美意境。

  師幼一起將幼兒作品制作成宮燈,裝飾活動室(宮燈的四個面正好可以表現四句詩歌)。

  教學材料

  [古詩]

  風

  (唐)李嶠

  解落三秋葉,

  能開二月花。

  過江千尺浪,

  入竹萬竿斜。

大班美術教案 篇5

  活動目標

  1、感受瓶上作畫的快樂,喜歡并主動參與活動

  2、通過觀察臉譜的特點并寫生,提高幼兒的觀察力。

  3、鞏固復習線描畫,學用密集排列的線條裝飾花瓶,提高幼兒的表現力和想象力。

  活動準備PPT課件、花瓶若干只,臉譜一個、水粉顏料、排筆、音樂活動過程一、引出課題。

  1、放音樂,出示京劇臉譜;師:"你們看,誰來了? 大花臉來我們班作客,你們高興嗎?小吳老師還為他準備了一份大禮物。"2、出示范例瓶子。

  師:"你們瞧,這是什么?"師以大花臉的口吻:"這花瓶真漂亮,咦?這上面是我嗎?謝謝你們的禮物。不過我想知道小吳老師是用什么方法把我弄到瓶子上去的?"

  二、探討方法。

  1、介紹寫生畫。

  直接對著物體來畫,叫作寫生畫。寫生時一定要畫得像,看到的東西是怎樣的,畫出來的也要是怎樣的。

  2、用臉譜裝飾花瓶。

  演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。

 。1)、師以大花臉的口吻:"你們畫的花瓶真好看,讓我再仔細瞧一瞧!"(2)、師邊講邊演示:"大花臉看著大花瓶,大花瓶怎么了?"(3)、師小結:那么我們就叫它花瓶臉譜。

  2、講解示范用臉譜裝飾花瓶。

  (1)、先畫出它的大鼻子,用胖胖的三角形表示;(2)、現在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛;(3)、然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴,里面畫上尖尖的牙。

 。4)、既然是"大花臉",那就要把臉畫花,畫滿,那我們就用線描的方法在它的`臉上畫上密密麻麻的線條或圖案,可以用直線、曲線或折線、波浪線等,也可以用圓形、三角形來裝飾。

  4、幼兒練習裝飾花瓶。

 。1)、提醒幼兒線條排列要密集,可用粗細不同的勾線筆進行線描。

 。2)、鼓勵幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。

 。3)、鼓勵幼兒以桌布為背景,用線描法進行添畫。

  三、作品點評。

  1、表揚線條排列密集,畫得大的幼兒。鼓勵其他幼兒更大膽一些。

  2、花瓶臉譜帶著所有的"新伙伴"隨音樂做各種京劇動作走出場外。

大班美術教案 篇6

  活動意圖:

  幼兒對人物組成部分的畫法已有一定認識,但是通過在折過的紙上畫出人物,還從未嘗試,所以開展了這次活動《滑稽的小人》。讓幼兒在折疊過的紙上畫人物,并連接,使小人的某個部位變長,創(chuàng)造出一個滑稽的小人,培養(yǎng)幼兒在學習活動中遵守游戲規(guī)則的意識。感受畫畫的快樂。

  活動目標:

  1、探究小人變長與紙的折疊關系。

  2、在繪畫過程中感受學習的樂趣。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  記號筆、范例、未折疊的紙片、折疊的紙片。

  活動過程:

  一、畫一畫

  理解頂天立地的意思,在未折疊的紙上學畫“頂天立地”的小人。

  1、你們會畫畫嗎?會畫些什么?

  2、畫一個頂天立地的人,想一想,什么是頂天立地?

  3、用什么頂到天?那用什么踩地?

  4、你覺得它是不是一個頂天立地的小人?為什么?

  5、頂天立地在紙上是要大大的頭畫在紙的最上面,腳要穩(wěn)穩(wěn)的踩在最下面。

  6、拿一張紅色的紙,畫一個豎的小人。

  7、上面的.小人都頂天立地嗎?他們的頭有沒有頂天,腳有沒有在地上。

  二、變一變

  嘗試在折疊的紙上畫“頂天立地”的小人,感受小人結構部位的變化。

  1、不能打開折疊的地方;畫頂天立地的小人。

  2、畫好后打開,你的小人怎么了?什么地方被分開了?

  3、為什么他們斷的地方不一樣?折起來的地方有什么?(折痕)

  4、你的折痕在哪里?折痕處發(fā)生了什么變化?

  5、有折痕的地方就是小人斷掉的地方。

  6、將斷開的小人連起來,提問:小人怎么樣了?

  用什么方法讓它長高了?(把分開的地方連起來)

  7、幼兒操作并展示。

  三、玩一玩

  再次嘗試畫滑稽小人,感受學習的樂趣。

  1、你想讓滑稽的小人哪個部位分開來,變得更長?想把變長處畫在折痕線上。

  2、幼兒操作,感知不同作品。

  活動延伸:

  如果把紙橫過來畫、斜著畫、多折幾次畫,小人會怎樣變化?回去和爸爸媽媽一起畫一畫,觀察觀察。

  活動反思:

  一個教學活動的好壞,其目標的設定是活動的關鍵。通過本次活動,幼兒感受到了小人的滑稽,理解了什么是頂天立地。了解了小人結構部位的變長與紙的折疊方法的關系。教師與幼兒的交流方式應該多樣化,不能簡單的一問一答的方式。這樣幼兒在繪畫過程中才能感受到學習的樂趣。

大班美術教案 篇7

  活動目標:

  1.引導幼兒欣賞千姿百態(tài)的陶器造型和陶器體上美麗的圖案花紋。

  2.培養(yǎng)幼兒欣賞陶器的能力和習慣。

  活動準備:

  1.收集幾只特殊造型的陶器,在教室內布置“陶器展覽”;

  2.收集圖片并制作成課件、并準備好有關陶器制作的錄像資料。

  活動過程:

  1.引導幼兒參觀“陶器展覽”

 。1)欣賞陶器的造型:

  教師有意識地引導幼兒欣賞造型別致的陶器,并問其形狀有什么不同。

  幼兒回答后,教師陶器的形狀,如:有細長的、有敦實的、有線條光滑的、有帶棱角的……

 。2)欣賞陶器的圖案

  教師引導幼兒欣賞陶器上的圖案。

  陶器上有的有美麗的.圖案,有的陶器圖案是對稱的,顯得很古樸,有的在瓶口和瓶底還裝飾了花邊。

  2.引導幼兒欣賞陶器

  播放課件,通過教師和幼兒的互動,讓幼兒欣賞陶器作品的魅力。

  教師從造型和花紋圖案上逐一分析幾只陶瓶,使幼兒對欣賞花紋有一個初步的具體的印象。

  3.讓幼兒觀看陶器制作的過程

  教師重點介紹陶器是我國傳統(tǒng)的精美的工藝品,它是用一種特殊的泥加工成泥坯,吹干后燒制而成的,這種陶器有灰、褐、棕等,深受人們的喜愛。

  通過錄像,讓幼兒了解陶器制作的全過程。

  教師引導小朋友要向藝術家爺爺學習,做時要大膽、有力、并且要細心愛動腦,這樣才能做出很美的作品。

  4.作品,結束活動

  教師:今天我們欣賞了陶器,我們回家找一找自己家里有沒有這些陶器,它的形狀圖案美嗎?小朋友是不是還能在別的東西上找到美麗的形狀和花紋嗎?

大班美術教案 篇8

  活動目標:

  1、 鞏固幼兒對不同行業(yè)人們服裝以及工作特點的認識,學習用繪畫的形式表現自己向往的職業(yè)。

  2、 能夠大膽地畫出自己的性別以及基本外形特征,同時表現簡單的背景。

  3、 有長大的愿望,對自己的未來有美好的`設想。

  活動準備:

  1、 幼兒對不同職業(yè)的工作有一些了解。

  2、 幼兒對人物畫有一定的經驗。

  活動過程:

  1、 討論活動:長大了,你想做什么?在哪里工作?長大了,自己會變成什么樣子?

  ——幼兒與同伴先交流自己的想法,講述自己想從事的職業(yè)。

  —鼓勵幼兒在集體面前,大膽講述自己喜歡的職業(yè),教師出示相擁職業(yè)的人物圖片。

  ——如果教師沒有轉杯這張圖片,教師可以采用簡筆畫的形式在黑板上快速畫下來,讓幼兒感知人物的基本職業(yè)特征。(例如:馬路上,開汽車的司機;醫(yī)院里,穿白大褂的醫(yī)生;農田里,收割的農民;在天上,開飛機的飛行員……)

  2、 教師提出繪畫要求:

  ——要畫出自己長大的特征,要把自己放在畫面的主要位置上。

  ——要畫出自己想做的工作,讓別人一看便知道你是做什么的。

  3、 幼兒繪畫創(chuàng)作活動

  啟發(fā)幼兒大膽地畫出自己的理想,教師在幼兒創(chuàng)作過程中,幫助幼兒合理地安排畫面。

  幼兒相互閱讀、相互評價作品。

  重點是讓幼兒看圖相互猜測對方長大了想做什么?請幼兒把自己的理想和愿望講給大家聽,提醒幼兒注意傾聽同伴講述。

大班美術教案 篇9

  教學目標

  1、引導幼兒學習“二方連續(xù)”的折剪基本技巧,提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能,促進幼兒思維與動作協(xié)調發(fā)展。

  2、知道剪紙是我國一種民間藝術,并進一步掌握剪紙的基本技能,培養(yǎng)幼兒對民間藝術的興趣。

  3、鼓勵幼兒積極探索,大膽嘗試。

  4、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

  5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  教學準備

  課件、范例、白紙、剪刀等。

  教學過程

  (一)導入

  1、師:小朋友,你知道哪一天是你們的節(jié)日?你們會怎樣慶祝節(jié)日?

  表演兒歌《全世界兒童是一家》。

  2、老師表演變魔術,出示范例。

  3、給老師的剪紙起個名字——手拉手

  4、什么叫“二方連續(xù)”。

  (二)講解

  1、猜猜老師是怎樣做出這幅作品的?

  排序,折-畫-剪-裝飾

  2、說說你認為這四個步驟中哪一步最難。

  (三)操作

  1、你喜不喜歡這幅二方連續(xù)的作品,想不想自己來試一試,老師告訴你們:只要你們認真聽,認真看,認真操作肯定會擁有自己的作品,也可以變魔術,說不定還會做得比老師更棒呢!有沒有信心?

  2、讓我們做一個手指操,運動一下我們的手指,讓他們更靈活。(黃婆婆在燒茶)

  3、按步驟跟老師操作。

  折:短邊對著,像折扇子一樣。

  畫:幻燈出示男女孩的.不同畫法,幼兒可安自己的興趣選擇(重點強調手指處要相連)。

  剪:強調規(guī)則(廢紙入簍)。

  裝飾:幻燈片提供一些基本方法。

  (四)展示

  1、評析

  2、玩變魔術的游戲

  (五)活動延伸

  回去給爸爸媽媽變魔術,想想你還可以用今天學到的方法剪出哪些二方連續(xù)的圖案來變魔術?大膽地試一試!

  教學反思 亮點:

  1、教學過程清晰,老師教得輕松,幼兒學得開心,很好地達成了教學目標。

  2、幼兒有很好的傾聽習慣和剪紙常規(guī)。

  不足:

  1、課堂氣氛平鋪直敘,缺乏高潮。

  2、教師教給幼兒“二方連續(xù)”剪紙方法的同時,要求幼兒剪固定的圖形,約束了幼兒的發(fā)散性思維。

  建議:

  1、給幼兒提供的紙比例要得當,對折四次后符合小人的比列。

  2、教幼兒畫人物時,可以先把紙折分成相等的三分,分別畫人物的頭、身體和腿部。

  3、老師示范畫時,強調手指部不能相連處可用紅筆標出以達到引起幼兒注意的目的。

  4、幼兒在畫人物時只要做到手指處不相連,其他部位可讓幼兒根據自己的喜好自主設計。

大班美術教案 篇10

  活動目標

  1、能根據水果包裝網的特點,展開想象并進行造型。

  2、能獨立大膽地想像、添畫使畫面內容豐富。

  3、了解廢舊物品可以再利用的道理,增強環(huán)保意識。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動重難點

  重點:能根據水果包裝網的特點進行想象造型

  難點:添畫合適的形象使畫面完整

  活動準備

  經驗準備:了解水果包裝網的特點

  物質準備:范例,大量水果包裝網,舊掛歷,輔助工具

  活動過程

  一、引出課題

  出示幾種水果包裝網,請幼兒說說它們像什么?有什么用?

  二、欣賞范例

  請幼兒看看范例有什么特別的地方,說說自己想用水果網做成什么。

  三、創(chuàng)作要求

  1、可以用水果包裝網做一樣完整的東西,也可以只用它做某樣東西的一部分。

  2、先想后做。

  3、先把水果包裝網做成的東西粘貼到有色背景紙上,再做其他添加。

  四、幼兒制作

  引導幼兒根據水果包裝網的顏色、大小等進行想象和制作,提醒幼兒及時將用品歸位。

  五、作品評價

  1、互相看看都做了些什么?喜歡哪一張作品,為什么?

  2、說說生活中還有哪些廢舊物品可以用來作畫。

  活動延伸

  將剩余物品和其他可利用的廢舊物品投放在美工區(qū)供幼兒自由活動時操作。

  活動反思

  一、設計意圖

  “初步感受并喜愛生活中的美”是藝術教育的重要目標之一,引導幼兒注意、認識水果包裝網這一“廢物”的美,并運用它的美去制作成藝術作品來“美化自己的生活”,正體現了以上藝術教育目標的`精神。本次活動通過使幼兒認識生活廢物的美,創(chuàng)造出物質形式的藝術美,更培養(yǎng)激發(fā)了幼兒節(jié)約資源,保護環(huán)境的情感。實現了美育的形式美和精神美的教育的完美統(tǒng)一。豐富幼兒的感性經驗,激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的情趣,本活動通過收集具有網狀結構的實物和圖片,既豐富了幼兒的感性經驗,又為幼兒展開想象和創(chuàng)造打基礎。想象和創(chuàng)造不能憑空實現,也不能漫無邊際地實際,“水果包裝網”為幼兒提供了想象創(chuàng)造的出發(fā)點和線索,使想象和創(chuàng)造得以順利地實現。

  二、活動效果

  活動中,幼兒思維活躍,想象豐富,積極性高,由“水果包裝網”聯(lián)想出物品有“菊花”、“雪花”、籬笆、魚、魚網、吊床、圍墻、蒲公英……等,利用有色紙作背景,節(jié)約了幼兒涂色的時間,增強了畫面的整體效果,活動取得了圓滿成功。

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