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小學美術(shù)教案

時間：2025-02-18 08:00:11 小學美術(shù)教案我要投稿

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【精品】小學美術(shù)教案六篇

　　作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的小學美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

【精品】小學美術(shù)教案六篇

小學美術(shù)教案篇1

　　教學目的：

　　1、知識目標：通過欣賞國內(nèi)外古今建筑；了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點上有什么不同。

　　2、能力目標：運用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達對音樂的感受和理解。培養(yǎng)學生用探究性學習方式學習。使學生審美能力不斷提高，更新審美觀念。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生對建筑的興趣，引起他們對建筑與人的關(guān)系的思考。培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

　　教學重點：認識古代建筑的一些建筑特點及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化。教學難點：了解不同建筑的藝術(shù)特點。

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：欣賞《宏村月沼》《故宮》

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、提問：“你覺得美術(shù)有哪些門類？”

　　學生根據(jù)平時理解，結(jié)合所學知識，小組討論回答。

　　2、介紹美術(shù)各中門類，引起學生興趣，形成美術(shù)除繪畫外還有許多門類的初步認識。

　　師：其中我們的中國古代建筑，大家肯定不陌生。德國詩人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂”，這節(jié)課我們就來欣賞一下具有音樂美感的建筑藝術(shù)。

　　出示課題建筑藝術(shù)的美

　　二、講授新課

　　教師：大家肯定會有這樣一個疑問，建筑怎么會跟音樂有聯(lián)系呢？

　　（一）、課件出示：欣賞課本扉頁《宏村月沼》

　　1、了解宏村歷史，村落形態(tài)；

　　2、宏村民居特征：多為兩層，白墻灰瓦；

　　3、介紹宏村“承志堂”：宏大精美、題材豐富、技藝高超，被譽為“民間故宮”。

　　（二）欣賞課本《故宮》乾清宮、故宮的云龍大石雕等圖。提問：

　　1、你知道浮雕上的圖案的意思么？

　�。ň艞l游龍；五座浮山——九五之尊）

　　2、大門上的門釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？

　　目前學界沒有同意說法，大概得有兩種：固定門板的（因為古代的門是兩個門板拼在一起的）；另一種說法認為主要是裝飾和顯示地位的（因為古代以單數(shù)為陽數(shù)，雙數(shù)為陰數(shù)，單數(shù)里最大的是九，所以像在故宮——皇帝的居所，門釘都是9×9——81個。）

　　3、你留意過古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？

　�。ā跋扇俗攉F”——檐角小獸：龍、鳳、獅、天馬、海馬、狻猊、押魚、獬豸、犼、行什。）

　　三、小組討論、交流：

　　課本扉頁《宏村月沼》與《故宮》的建筑的相同點和不同點。

　　四、本課小結(jié)

　　第二課時

　　一、出示課件：

　�。ㄒ唬�、欣賞《泰姬陵》《凡爾賽宮》《科隆大教堂》《古羅馬大斗獸場》等古建筑。

　�。ǘ�、欣賞《蓬皮杜藝術(shù)文化中心》《里昂國際機場》《悉尼歌劇院》《鳥巢》《水立方》等現(xiàn)代建筑。

　　二、小組討論、交流

　　師：我們了解了中國、外國古代建筑和現(xiàn)代建筑的.一些知識及造型，看了這些建筑，有什么想法？

　　生：“美、顏色好、高級、漂亮�！�

　�。▽W生著重表達的是對色彩的感受，這說明色彩對于凡是具有分辨色彩能力的眼

　　睛來說，都能引起反應(yīng)，它是一種最普遍、最大眾化的美感。學生對抽象的線條和體積沒有明確的表達。）

　　師：“中國古代建筑與外國古代建筑在材質(zhì)、造型特點上有什么不同？”

　　小組討論：

　　1、建筑與音樂的關(guān)系。運用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達對音樂的感受和理解。具體的建筑分析。

　　2、隨著時代發(fā)展，建筑有了巨大的變化，你認為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較，最大的變化是什么？為什么會有這些變化？

　　三、學生作業(yè)：

　　你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最喜歡的建筑是那座？把它畫下來或用文字記錄下來。

　　四、教師點評展示、分析部分學生作業(yè)的形式美因素。

　　五、布置課外作業(yè)：

　　分組調(diào)查身邊最具有地方特色的歷史名勝建筑物，將其與當?shù)刈顣r尚的建筑相比，尋找其異同之處，并試著將自己的觀點、看法寫進小論文中。

　　教學反思：

小學美術(shù)教案篇2

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：教材第36頁的套色紙版畫。

　　教學目的：1、認識領(lǐng)域：學習、掌握套色紙版畫的拓印方法，了解版畫的藝術(shù)特色。

　　2、技能領(lǐng)域：了解套色紙版畫的制版、拓印的方法，學習拓印的方法。學會的程序，涂色的要領(lǐng)。

　　3、情感領(lǐng)域：體會套色紙版畫的形式美感，培養(yǎng)有秩序的工作習慣。提高學生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

　　教學重點：了解套色紙版畫的拓印方法，體會套色紙版畫的形式美感。

　　教學難點：拓印的程序，涂色的要領(lǐng)。

　　教學準備：教師的示范工具，學生準備顏料、紙、剪子、美工刀。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習的.興趣。

　　利用葉子或有花紋的實物摹印出紋理，使學生了解最簡單的拓印方法。教師出示紙版畫，啟發(fā)學生思考：這些作品是怎樣制出來的？引出課題：套色紙版畫

　　二、啟發(fā)引導，積極探索。

　�。�、引導學生欣賞各種版畫作品，感受版畫的藝術(shù)表現(xiàn)能力，并分析這些版畫的拓印的方法。

　�。�、講解并示范版畫的拓印的方法，引導學生積極思考，

　　三、自主交流，勇于創(chuàng)新。

　　學生在本子上練習，教師行間指導。

　　四、交流，深化提高。

　　開展一個展示會進行綜合

　�。�、開展一個展示會。

　�。�、講清評分的方法。

　　五、并提出希望。

　　第二課時

　　教學目的：

　�。薄⒄莆仗咨埌娈嫷囊话阒谱鞣椒�，拓展學生對繪畫形式多樣性的認識。

　�。�、根據(jù)畫稿分色的要求制作“副版和主版”并進行套色練習分印，體驗套色紙版畫所帶來的不同的視覺感受。

　�。�、通過紙版畫的教學使學生感受紙版畫的特殊美感，并啟迪學生的智力、開發(fā)學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生細致精巧的勞作能力。

　　教學重點：掌握分版套色紙版畫的一般制作方法是重點。

　　教學難點：如何進行套色拓印是難點。

　　教學準備：實物投影儀，紙、宣紙、等。

　　教學過程：

　　一、欣賞、體會。

　　教師出示上一節(jié)課學生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。欣賞分版畫作品，初步了解這種畫的特點。這時教師可引發(fā)學生強烈的好奇心。這時教師可引導學生發(fā)表欣賞感受：整件作品給你的感覺是怎樣的？跟上一節(jié)課學到的制作方法一樣嗎？你知道怎樣完成這樣的作品嗎？

　　二、觀察、演示。

　　電腦演示套色紙版畫的制作過程：構(gòu)思—制作底版，根據(jù)畫色的分色要求分別制作印底色的副版和主版——磨印主版。學生觀察體會所做的兩個底版與主版與上一節(jié)課的底色版印刷結(jié)果有什么不一樣？

　　三、實踐操作。

　　以同桌的形式，根據(jù)自己喜歡的形象進行創(chuàng)作。重點先要想好哪一部分做副版和主版？

　　四、作業(yè)展評：

　　采用自評和生互評的方式進行作業(yè)展評。

　　五、反思、拓展。

　　課后可參觀。可展示。也可以上查一下紙版畫的制作方法過程，和它的藝術(shù)特色。

小學美術(shù)教案篇3

　　教學用具：油畫棒、示范畫、圖片

　　教學過程：

　　一、板題示標，談話導入：生活當中我們遇到不順心的.事時，我們會出示學習目標（口述）

　　二、出示自學指導（并思考一下問題）

　　1、你生氣時是什么表情？

　　2、這幅畫中我們應(yīng)該先畫人物的哪個部位？畫在紙的什么位置？

　　3、背景應(yīng)怎樣添加？（5分鐘后比誰說得好）

　　三、檢測：學生大膽發(fā)表自己的意見。

　　四、后教部分強調(diào)：

　　1、畫面干凈整潔。

　　2、頭發(fā)線條自然流暢。

　　五、學生作畫，師輔導。

　　六、展示作品

　　1、同學互評

　　2、教師點評

小學美術(shù)教案篇4

　　課時：一課時（開學第一課）（江蘇版美術(shù)教案）

　　教學目標：

1、（開學第一課）新學期伊始，師生共討論教室布置。并發(fā)動學生準備布置材料（江蘇版美術(shù)教案）

　　2、仔細翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。

　　3、針對每節(jié)不同的內(nèi)容，找出所需材料并做記錄。為整個一學期學習作準備。d`@^ew

　　教學重點：記錄每節(jié)課所需材料，為一學期開學第一課學習作準備。

　　教學難點：讓學生找出不同課所需的多種不同材料。

　　課前準備：美術(shù)教材、鉛筆、

　　教學過程：

一、組織教學

　　二、第一部分：（自我介紹）同學們，進入美術(shù)教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術(shù)教室還缺少點什么嗎？就這個小問題展開討論。

　�。ㄒ詭讉€人自由組合的方式進行討論

　　1、如何進一步整體地美化我們的美術(shù)教室？

　　2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個教室進行裝飾。

　　3、完成具體作品的討論。（布置工作：兩周內(nèi)，以組的形式，自由布置好美術(shù)教室。即時評獎）

　　第二部分：新的書，你有什么新的感覺？（……）,美術(shù)論文,美術(shù)課件,美術(shù)教案,美術(shù)課例,美術(shù)課題研究,素描作品,水粉作品,油畫作品,國畫作品,手工制作

　　小結(jié)：書的外形大了、書中的內(nèi)容多了、圖片美了、有趣味了、準備的材料面廣了……希望大家一同把美術(shù)課上的`更好！

　　三、作業(yè)布置：

　　1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書中圖片上應(yīng)用了那些工具？

　�。ㄋ使P、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆……）

　　列出第一課到最后一課所應(yīng)用的工具。（要求仔細翻閱每一頁，特別是

　　可擴展工具或聯(lián)想到其他工具。）

　　3、作業(yè)在“成績一覽表”一頁完成。

　　四、巡回指導：

　　1、全面觀察學生作業(yè)。

　　2、及時發(fā)現(xiàn)學生對每一課工具的認識不足，并引導細心觀察。

　　五、總結(jié)：

　　以小組為單位，討論下節(jié)課所帶工具。（工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。）

　　課上學生自主性發(fā)揮較好，討論時學生能積極參與。但作業(yè)中部分學生對一些課的工具使用認識還不夠，有待于教師進一步引導（課中時間不夠也是一個因素）。

小學美術(shù)教案篇5

　　教學目標

　　知識與能力：

　　認識生活中的“線”，了解各種線的形態(tài)(直線和曲線、硬線和軟線)及其在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運用與作用。運用生活中的各種線材，通過拼擺組合成各種有趣的形象，發(fā)展學生的聯(lián)想、思維和實踐能力，發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力。

　　過程與方法：

　　在教師的啟發(fā)引導下，學生選擇以小組合作的形式，通過拼擺、組合的方法，創(chuàng)造出各種有趣的形象。

　　情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞、體驗、交流和實踐，學生充分體驗美術(shù)造型活動所帶來的樂趣，獲得對美術(shù)學習的.持久興趣。

　　教學重難點

　　教學重點：

　　學生認識了解線條對美術(shù)表現(xiàn)所起的作用。

　　教學難點：

　　如何引導學生積極主動地選擇生活中的線材進行創(chuàng)新。

　　教學策略

　　運用“觀察比較法、啟發(fā)式談話法”，引導學生認識自然界中線的特性，比如軟材和硬材，以及了解線材的拼擺組合規(guī)律;讓學生學會用線材的組合規(guī)律拼擺出各種與眾不同的形象;通過欣賞評述，利用“簡介強化法”，使學生在欣賞、觀察與體驗中，充分感受線材的魅力，積累豐富的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，促進學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。