能量之源──光與光合作用高中生物教案(精)

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的能量之源──光與光合作用高中生物教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

能量之源──光與光合作用高中生物教案1

　　教學(xué)目標(biāo) :

　　1、學(xué)生能夠選擇合適的紙質(zhì)材料制作圓筒基本形及其變式。

　　2、學(xué)生愿意嘗試借鑒某種形式,運用適當(dāng)?shù)难b飾手法美化燈飾。

　　3、學(xué)生能有興趣地表述自己對燈與光的綜合知識及情感體驗。

　　教學(xué)重點 : 學(xué)生通過看書、討論、探索做紙制燈飾的方法步驟。

　　教學(xué)難點 : 學(xué)生如何合作制作一個漂亮的紙制燈飾。

　　教學(xué)過程 :

　　導(dǎo)入新課 :

　　1、 燈與光是光明的使者,引出學(xué)習(xí)主題《燈與光》。

　　( 1、)請學(xué)生閉上眼睛,然后播放“月光曲”和“二泉映月”,讓學(xué)生聽一聽,猜一猜是誰寫的曲子。

　　(2、)“月光曲”和“二泉映月” 曲子都是與光有關(guān)的',既然光有那么大的感染力,我們就學(xué)習(xí)第七課《燈與光》,一起感受燈與光的魅力。

　　探索求知 :

　　1、請學(xué)生朗誦課前搜集到的有關(guān)燈與光的文章、詩詞、佳句。

　　2、播放電腦課件,讓學(xué)生感受燈與光的魅力。

　　3、教師在屏幕上出示問題:

　　①做紙制燈飾需要什么材料

　�、谧黾堉茻麸椀姆椒ú襟E是怎么樣的

　　4、學(xué)生看書、思考、討論、記錄。

　　5、教師請幾位學(xué)生講述制作方法步驟,然后小結(jié)。

　　1、請學(xué)生展示、交流課前準(zhǔn)備好的有關(guān)燈與光的文章、圖片、音樂作品等資料。

　　2、教師請一部分學(xué)生展示自己搜集的資料,并說一說對燈與光的綜合認(rèn)識及情感體驗。

　　3、教師表揚學(xué)生主動學(xué)習(xí)、大膽發(fā)言的良好學(xué)風(fēng)。

　　4、展示預(yù)先制作好的紙制燈飾范例,播放電腦課件,供學(xué)生欣賞。感受燈與光的魅力。

　　學(xué)生活動:

　　1、以競賽形式,四人小組合作做一個紙制燈飾,看哪一組做的最漂亮

　　2、活動要求:

　�、僭谥谱鬟^程發(fā)揮團結(jié)協(xié)作精神;

　�、诖竽憳�(gòu)思設(shè)計、敢于標(biāo)新立異;

　�、壑谱鞯鼐�工細(xì)致;

　�、茏⒁獍踩�和衛(wèi)生,防止被刀劃傷。

　　3、學(xué)生活動,教師巡視輔導(dǎo)。

　　1、制作紙制燈飾的意義:紙制燈飾因其合乎環(huán)保意識和具有廣闊的創(chuàng)意空間,已成為一種新的設(shè)計潮流。

　　2、以四人小組一起議一議:如何做一個漂亮的紙制燈飾

　　3、討論要求:

　�、僖�善于學(xué)習(xí),借鑒;

　�、诎l(fā)揮團結(jié)協(xié)作精神;

　�、鄞竽憳�(gòu)思設(shè)計,敢于創(chuàng)新;

　�、艽竽懓l(fā)言,表述感受。

　　4、請幾個小組發(fā)言,談?wù)劚拘〗M的設(shè)計理念。

能量之源──光與光合作用高中生物教案2

　　一、教材分析

　　《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》這部分內(nèi)容是高中生物（必修）第二冊第八章《生物與環(huán)境》第三節(jié)《生態(tài)系統(tǒng)》的核心內(nèi)容。在教學(xué)中，本節(jié)知識起著承上啟下的作用。本節(jié)知識和第三章《新陳代謝》的知識聯(lián)系密切，又直接關(guān)系到《生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)》和《生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性》的學(xué)習(xí)，學(xué)科內(nèi)綜合性強，理論聯(lián)系實際緊密，需要提高靈活運用知識、分析解決問題和識圖解圖能力。

　　縱觀04―07三年來的全國高考題，該部分知識為高考熱點內(nèi)容之一，歷年高考都會考查。但近三年來天津卷涉及較少。從考查形式上看，既有選擇題也有非選擇題。往往涉及到圖形、圖表的分析。命題方式靈活多樣，主要考察學(xué)生的理論聯(lián)系實際能力、靈活運用知識能力及分析解決問題能力等。其中“能量流動的'特點”及各營養(yǎng)級能量傳遞的計算及綜合運用本章的能量流動、物質(zhì)循環(huán)等知識分析解決現(xiàn)實生活中的實際問題及熱點問題，是高考命題的焦點。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教學(xué)大綱和考綱的具體要求，結(jié)合學(xué)生知識水平，擬定教學(xué)目標(biāo)如下：

　　1、知識目標(biāo)

　�。�1）了解生態(tài)系統(tǒng)中能量的來源、流動渠道和研究目的

　�。�2）理解能量流動的特點

　　（3）應(yīng)用食物鏈中各營養(yǎng)級能量傳遞進(jìn)行計算

　　2、能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生識圖解圖能力、觀察和分析能力、理論聯(lián)系實際能力等

　　3、情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生物質(zhì)運動和物質(zhì)普遍聯(lián)系的辯證觀點

　　三、重點難點

　　1、教學(xué)重點

　　生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程和特點

　　2、教學(xué)難點

　　生態(tài)系統(tǒng)的能量流動相關(guān)知識的計算

　　3、重難點的突破

　　利用多媒體課件為手段，借助于其形象、直觀、動態(tài)等多種功能使知識結(jié)構(gòu)一目了然，來突出重點。再通過經(jīng)典例題跟進(jìn)、教師詳解、學(xué)生分析來強化知識，突破難點

　　四、教學(xué)方法

　　圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，在課前制定有針對性的復(fù)習(xí)目標(biāo)，并要求學(xué)生提前復(fù)習(xí)，教師加以檢查落實。授課中以多媒體為輔助手段，采用啟發(fā)式、討論式等各種教學(xué)方法。通過對近幾年與本部分內(nèi)容相關(guān)的高考題的分析研究，以及解題中如何確立關(guān)鍵詞、關(guān)鍵點及解題思路、解題方法及技巧的講解，使學(xué)生對本節(jié)知識有個系統(tǒng)的認(rèn)識并加以掌握。

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