小學(xué)美術(shù)教案范文合集9篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表,培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動(dòng)手能力。
2、認(rèn)識(shí)表上數(shù)字的意義及認(rèn)識(shí)區(qū)分時(shí)針和分針。
3、通過(guò)用廢舊的一次性紙杯來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作變廢為寶,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
廢舊的一次性紙杯數(shù)個(gè)、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時(shí)針數(shù)套。
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分出示大掛表,請(qǐng)幼兒觀(guān)察,提問(wèn):它的'作用是什么?表上面都有什么?它們各自的作用是什么?幼兒討論回答。
教師總結(jié):表是用來(lái)掌握時(shí)間的,一天共有24個(gè)小時(shí),白天12個(gè)小時(shí),晚上12個(gè)小時(shí),表上面有1-12的數(shù)字,有兩個(gè)表針,長(zhǎng)的是分針,短的是時(shí)針,時(shí)針跑兩個(gè)數(shù)字間一個(gè)空格是一個(gè)小時(shí),分針跑一周是一個(gè)小時(shí)。今天我們自己做一個(gè)掛表如何?
二、基本部分
1、出示紙杯,這是一只廢舊的紙杯要丟掉的,為了減少對(duì)地球的污染,保護(hù)我們生活的家園,我們可以將它變廢為寶,你們想想可以做些什么呢?發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)行討論,教師加以引導(dǎo),F(xiàn)在,我要把紙杯做一只小掛表來(lái)裝飾我們的活動(dòng)室,你們覺(jué)得如何?
2、介紹示范制作過(guò)程
(1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。
(2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開(kāi)的太陽(yáng)花狀,把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。
(3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子,用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫(xiě)上數(shù)字12,其余1-11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫(xiě)一周。
(4)將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心位置,針頭用膠泥堵上防止扎傷,就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。
3、交待注意事項(xiàng)
(1)使用剪刀時(shí),不要把剪刀頭對(duì)準(zhǔn)別人或自己,防止扎傷。
(2)把紙杯剪成條條時(shí),盡量剪勻稱(chēng),以免影響視觀(guān)效果。
(3)在填寫(xiě)數(shù)字12時(shí),先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。
(4)在固定時(shí)針?lè)轴槙r(shí)注意保護(hù)自己,防止扎傷。
4、分發(fā)制作材料,請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo),適時(shí)協(xié)助個(gè)別幼兒,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持獨(dú)立完成作品。
三、結(jié)束部分
展示幼兒作品,讓幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)同伴的作品,最后教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
課 型:造型.表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1.掌握基本的寫(xiě)生方法,形成正確的寫(xiě)生習(xí)慣;學(xué)習(xí)表現(xiàn)景物的構(gòu)圖規(guī)律和用線(xiàn)方法。
2.進(jìn)一步加深對(duì)線(xiàn)條美的理解,提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
3.體會(huì)生活中處處有藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn):掌握基本的寫(xiě)生方法,提高發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)構(gòu)圖規(guī)律和用線(xiàn)方法,用速寫(xiě)的方式畫(huà)風(fēng)景畫(huà)。 教學(xué)方法:欣賞、討論、練習(xí)
教 具:線(xiàn)描作品圖片,多媒體課件
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、情境激趣。
1.當(dāng)你走過(guò)大街小巷,有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),身邊發(fā)生了許多有趣的事情。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為有趣的事,讓大家也來(lái)分享一下。(學(xué)生回答)
2.教師小結(jié):只要我們?nèi)チ粢庥^(guān)察,細(xì)心體味,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)展現(xiàn)在我們眼前的是一幅幅動(dòng)人的生活畫(huà)卷。(揭題:《身邊的風(fēng)景》)
二、講解如何構(gòu)圖。(以課本第8頁(yè)范圖為例)
1.當(dāng)我們看風(fēng)景時(shí) ,能看見(jiàn)的'風(fēng)景很多,如何來(lái)取景呢?
2.學(xué)生思考、討論。
3.取景:雙手組成鏡框,先觀(guān)察周?chē)木吧,選取吸引你的部分,仔細(xì)觀(guān)察,確立主體。
4.把你看見(jiàn)的景象用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)下來(lái)。再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行修改。
三、分析范圖:課本第9頁(yè)吳冠中作品和兩幅學(xué)生作品
1.吳冠中的《山村新居》:從畫(huà)面中你看見(jiàn)了什么?感受到了什么?(學(xué)生發(fā)言)
2.你能用美術(shù)的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)畫(huà)家吳冠中是用了那些繪畫(huà)手法體現(xiàn)出你們所感受到的美麗?
四、多媒體展示線(xiàn)描寫(xiě)生作品,學(xué)生欣賞。
五、講解描繪步驟:
1.起稿:根據(jù)畫(huà)面主體勾畫(huà)草圖,可適當(dāng)進(jìn)行取舍和位移。
2.深入:對(duì)定好的草圖進(jìn)行深入的刻畫(huà),可整體考慮也可從局部畫(huà)起。
六、風(fēng)景寫(xiě)生練習(xí)
1.要求:能勾畫(huà)出草圖并簡(jiǎn)單對(duì)主體進(jìn)行描繪。
2.指導(dǎo)學(xué)生選景寫(xiě)生:
。1)選好要表現(xiàn)的風(fēng)景,確定畫(huà)面主體景物、安排好構(gòu)圖。
。2)先用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條勾出整體輪廓圖。一次畫(huà)不好,可以反復(fù)修改。
。3)細(xì)節(jié)刻畫(huà),注意線(xiàn)條的疏密簡(jiǎn)繁。
七、課堂小結(jié):作品展評(píng)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型·表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
·通過(guò)用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信培養(yǎng)學(xué)生增進(jìn)友誼,加強(qiáng)與人交往和溝通的能力,增進(jìn)人與人之間的情感交流。
·不會(huì)寫(xiě)的字用圖畫(huà)來(lái)替代,有些字或事情也可以用有趣的畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn):
·初步了解寫(xiě)信的基本常識(shí),學(xué)習(xí)用文字和圖畫(huà)來(lái)寫(xiě)信。
·用簡(jiǎn)筆畫(huà)和圖形來(lái)替代一些文字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:范圖、信的實(shí)例,演示工具、簡(jiǎn)筆畫(huà)圖案。
學(xué)生準(zhǔn)備:彩筆等繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程:
·感知與體驗(yàn)
信的作用
結(jié)合生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生知道什么是信,和信的作用
·認(rèn)知與表現(xiàn)
1、游戲:猜猜看,出示字謎、畫(huà)謎讓學(xué)生猜意思。
2、出示由太陽(yáng)、云、河流、小船組成的圖畫(huà),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)的'意思,插入文字進(jìn)行敘述連接。
3、古人就是用象形文字來(lái)寫(xiě)信的,用象形文字的形式寫(xiě)一段話(huà),用彩筆直接勾畫(huà)。揭題:用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信
(在游戲中培養(yǎng)學(xué)生興趣,練習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)技能,同時(shí)聯(lián)系上學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。)
4、寫(xiě)信的常識(shí)
·展示與:1、用投影儀展示學(xué)生的信,講講信的內(nèi)容。互相欣賞,提建議。
2、欣賞歌曲《一封家書(shū)》。讓學(xué)生試著唱唱自己的信。
3、情境表演。讓學(xué)生分別扮演寄信人、郵遞員和收信人,體會(huì)寄信人和收信人的快樂(lè)。
4、學(xué)生通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng),引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的看法。
5、通過(guò)演唱歌曲和情境表演切身感受人與人之間的情感交流。
板書(shū)設(shè)計(jì):
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒能完整的朗誦兒歌并了解泡茶的過(guò)程和茶具的功能。
2.樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺、小茶杯的樣子。
3.感受兒歌中的幽默趣味。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):幼兒能完整的朗誦兒歌知道泡茶的過(guò)程和茶具的功能。
難點(diǎn):幼兒樂(lè)意用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大茶壺和小茶杯的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 大托盤(pán)、水壺、茶壺茶杯、茶葉安全要求:小朋友之間不要發(fā)生碰撞。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師以談話(huà)的方式引入活動(dòng)內(nèi)容。
"小朋友們,你們認(rèn)識(shí)它么?"教師出示茶壺和茶杯讓幼兒觀(guān)察。
二、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)泡茶工具。
教師請(qǐng)幼兒看看說(shuō)說(shuō),對(duì)比茶壺的大,茶杯的`小,了解茶具的功能。
三、教師演示泡茶的過(guò)程,請(qǐng)幼兒品茶。
四、幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
1、教師示范朗誦兒歌。
2、幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌。
3、幼兒跟教師一起輕聲朗誦。
4、幼兒在教師的提示下完整朗誦。
五、教師鼓勵(lì)幼兒把自己想象成為一只大茶壺。
1、誰(shuí)能把自己變成一只大茶壺?鼓勵(lì)幼兒用肢體表現(xiàn)大茶壺的身體、蓋子、把手、壺嘴。
2、鼓勵(lì)幼兒用肢體來(lái)表現(xiàn)大茶壺是怎樣倒水的。
三、結(jié)束部分組織幼兒分組游戲:請(qǐng)喝茶
1、幼兒兩兩結(jié)合,分別扮演大茶壺和小茶杯,邊做動(dòng)作便有韻律地說(shuō)兒歌。
2、交換角色繼續(xù)游戲。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
“龍”是中國(guó)民間神話(huà)中的象征勇猛、權(quán)利的神物,是古時(shí)候人們膜拜的對(duì)象,而在今天“龍”的圖案被廣泛應(yīng)用于人們的日常生活,在孩子們的心目中“龍”的本領(lǐng)高強(qiáng),是他們崇拜的對(duì)象。此次活動(dòng)意在讓孩子們通過(guò)觀(guān)察、欣賞感受“龍”千姿百態(tài)、威猛雄壯的'美,使其了解“龍”的外形特征,知道“龍”是存在于人們的想象之中的,增強(qiáng)我們是“龍的傳人”的自豪感,并通過(guò)模仿和想象畫(huà)出自己心中的“中國(guó)龍”。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞感受龍的美,了解其外形特征。
2、通過(guò)觀(guān)察、模仿、想象畫(huà)出龍的形態(tài)。
3、激發(fā)我們是“龍的傳人”的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
師生共同收集“龍”的圖案畫(huà)紙勾線(xiàn)筆
活動(dòng)過(guò)程:
1、參觀(guān)“龍展”,觀(guān)察“龍”的外形特征,感受“龍”的美。
2、介紹講述自己的“龍”展品,進(jìn)一步感受“龍”的美,知道“龍”是古代中國(guó)人想象出來(lái)的神物,激發(fā)我們是“龍的傳人”。
3、通過(guò)觀(guān)察、模仿、想象畫(huà)出自己心中的“龍”。
4、將作品放入“龍展”,相互欣賞。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì):
1、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察葉子的形態(tài)、顏色與紋樣,從而感受它們的美,并且用簡(jiǎn)單的話(huà)表達(dá)自己的感受。
2、引導(dǎo)常常操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。
3、引導(dǎo)學(xué)生小組合作畫(huà)畫(huà),完成一幅畫(huà)。
二、教學(xué)對(duì)象分析
學(xué)生已經(jīng)掌握了上網(wǎng)瀏覽的能力,一定的文字處理能力。互聯(lián)網(wǎng)豐富的信息資源以及超文本結(jié)構(gòu)特別適合于學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和創(chuàng)造性。
三、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)
1、教學(xué)策略:通過(guò)視頻、文字、圖片等,創(chuàng)設(shè)情境,渲染氣氛,使學(xué)生感受到葉子的美。
2、賞識(shí)成功:通過(guò)學(xué)生與教師,學(xué)生與計(jì)算機(jī),學(xué)生與學(xué)生之間多向交互,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)成果,激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,促進(jìn)了學(xué)生自信心、自我意識(shí)的形成。
四、教學(xué)過(guò)程與分析
教學(xué)分析
一、導(dǎo)入
1、看視頻,圖片引入新課秋葉。
2、教師提問(wèn):你了解葉子嗎,葉子的顏色,形態(tài),結(jié)構(gòu)如何?
二、新授
1、教師讓學(xué)生網(wǎng)頁(yè),自己解決以上的總是,并形成自己的觀(guān)點(diǎn)。
2、在網(wǎng)頁(yè)上發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解。
3、教師在網(wǎng)上回答學(xué)生的問(wèn)題。
4、葉子形狀的分類(lèi)小測(cè)驗(yàn),前五名獎(jiǎng)勵(lì)。
5、依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,繪畫(huà)葉畫(huà)
(1) 教師讓學(xué)生欣賞網(wǎng)頁(yè)上的葉畫(huà)。
(2) 教師演示一遍自己繪制。
(3) 對(duì)教師作品點(diǎn)評(píng)。
(4) 學(xué)生自己繪制。
6、同學(xué)間互相欣賞各自繪畫(huà)的葉畫(huà)
(1) 學(xué)生分小組合作繪畫(huà)
(2) 學(xué)生點(diǎn)評(píng)
三、教師總結(jié)
1、你有哪些感受?
2、課后繼續(xù)完善葉畫(huà)圖。
兒童的思維來(lái)自對(duì)世界的好奇人。網(wǎng)絡(luò)的視頻播放形象逼真,生動(dòng)直觀(guān),新穎鮮活,為學(xué)生提供多樣化的外部刺激,具有豐富的感覺(jué)性,激起學(xué)生情感反應(yīng),使學(xué)生入情入境,感受到葉子的美和神奇。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,計(jì)算機(jī)是學(xué)生進(jìn)行自主探究的工具。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),學(xué)生獲取大量有關(guān)葉子的知識(shí),加工和組合,初步構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生感受大自然的神奇,葉子形狀的.多種多樣。
展示是最好的學(xué)習(xí),為了展示,學(xué)生會(huì)以自己最大的負(fù)責(zé)的精神完成自己的作品。同時(shí)發(fā)布自己的學(xué)習(xí)成果,使自己的成果得到大家的承認(rèn),可以及時(shí)享受學(xué)習(xí)成功的快樂(lè),從而激發(fā)人的創(chuàng)造力。任何一個(gè)學(xué)生都可以在網(wǎng)上找到發(fā)布自己成果的一片天地,這為學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造力的養(yǎng)成提供了廣闊的天地。
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解靜物的分類(lèi)、組合,及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識(shí),感受繪畫(huà)作品中構(gòu)圖的美。
2、運(yùn)用所學(xué),以線(xiàn)描的形式表現(xiàn)身邊的靜物,初步做到有意識(shí)地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)傳遞情感關(guān)注與熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn):了解靜物的分類(lèi)組合特點(diǎn),及基本的構(gòu)圖關(guān)系。難點(diǎn):用線(xiàn)描來(lái)寫(xiě)生靜物
教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件
教學(xué)時(shí)數(shù):二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、 欣賞導(dǎo)入:
課件出示靜物畫(huà),欣賞,問(wèn):你喜歡哪一幅作品?你有什么發(fā)現(xiàn)?
二、 認(rèn)識(shí)靜物和靜物畫(huà)
1、什么是靜物?
2、尋找生活中的靜物,在情境中喚起學(xué)生對(duì)靜物的情感
( 1)。靜物是個(gè)大家族,現(xiàn)在我們一起去找一找這個(gè)家族的成員吧。以錄像或圖片的形式,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察室內(nèi)、室外的各類(lèi)靜物。如:書(shū)房的、廚房的、客廳的、學(xué);@球場(chǎng)上的、路邊的……
。2)。(將圖片定格)看到這組靜物,你想起了什么呢?
。3)。老師出示幾個(gè)小主題,學(xué)生根據(jù)主題聯(lián)想相關(guān)的物品。錄像資料或圖片、實(shí)物
三、學(xué)習(xí)靜物分類(lèi)
1、游戲“靜物找朋友” (情境設(shè)置思考感悟)
靜物家族的每個(gè)成員不是孤單的,它們都有自己的朋友。
2、老師在講臺(tái)上將自己帶來(lái)的物品中隨意拿出一件,讓學(xué)生根據(jù)其用途等特征在所有帶來(lái)的物品中找朋友。
3、小組內(nèi)玩“靜物找朋友”游戲(學(xué)生將組內(nèi)的物品初步分類(lèi))
4、小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補(bǔ)充)。
四、 學(xué)習(xí)理解靜物擺放的主次
老師:一般來(lái)說(shuō),主要物品安排在畫(huà)面主要的、合適的.位置能使畫(huà)面的主題突出;物品的擺放有大有小、有前有后。能使畫(huà)面更加生動(dòng)、 美觀(guān)。
學(xué)生利用靜物在桌子上進(jìn)行嘗試擺放,要求體現(xiàn)主次關(guān)系,不同形式的擺放體現(xiàn)不同的個(gè)性、情感。體驗(yàn)主次構(gòu)圖關(guān)系給畫(huà)面帶來(lái)的美感。 教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。
在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱(chēng)。
五、師生評(píng)價(jià),教師及時(shí)予以指導(dǎo)調(diào)整。
六、作品賞析
1。欣賞畫(huà)家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會(huì)作者表達(dá)的情意。 2、教材中的學(xué)生作品。
七、自主表現(xiàn)
作業(yè)要求:用線(xiàn)描的形式畫(huà)出本組桌上已分類(lèi)、組合好的物品,注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系,構(gòu)圖合理、美觀(guān)。
八、交流評(píng)價(jià)
1。小組內(nèi)交流:相互欣賞同學(xué)間的線(xiàn)描作品,從構(gòu)圖、線(xiàn)條表現(xiàn)的角度交流。
2。小組間的交流:從物品的組合擺放、線(xiàn)描作品的角度交流。
3。教師總結(jié):學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。
九、課后延伸 運(yùn)用線(xiàn)描的工具,有意識(shí)地表現(xiàn)自己所見(jiàn)所感的物品,嘗試找一找、看一看、畫(huà)一畫(huà)室外的靜物,品味活動(dòng)中的另一番情趣。
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
一、教材
(一)、教材的地位和作用
《魔幻的顏色》是人民教育出版社小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域;本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)三原色的同時(shí)學(xué)生掌握原色與間色之間的關(guān)系,了解原色在生活中的重要性,能運(yùn)用原色和間色作畫(huà);培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀(guān)察力及對(duì)色彩的感知能力。
(二)、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
在教師引導(dǎo)下,學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察色彩的變化,了解三原色、三間色知識(shí)。
過(guò)程與方法目標(biāo)
運(yùn)用三原色或用三原色調(diào)配的顏色作畫(huà),加深對(duì)三原色、三間色的理解。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)
感受色彩的魅力和變化,提高學(xué)生色彩感受能力。
(三)教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):了解三原色知識(shí),掌握三原色調(diào)色規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn):理解三間色,能用三原色調(diào)配三間色并作畫(huà)。
二、學(xué)情
小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生處于形象思維階段,他們都有著較強(qiáng)的求知欲和好奇心,較小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),他們對(duì)于色彩的認(rèn)識(shí)和藝術(shù)的感知能力都有了一定的提高,但是他們色彩表現(xiàn)方面的知識(shí)還比較缺乏;色彩感受能力有待進(jìn)一步提高。
三、教法
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。根據(jù)本課的特點(diǎn),遵循 “教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,并結(jié)合新課改的要求,我準(zhǔn)備采用的教法是啟發(fā)探究法、實(shí)驗(yàn)法。啟發(fā)探究法法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)參與的意識(shí)。同時(shí)輔以試驗(yàn)法,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手的能力。
四、學(xué)法
學(xué)生是課堂的主體。本課首先將采用學(xué)生觀(guān)察,直觀(guān)感受的學(xué)習(xí)方法,然后學(xué)生能自主探究,在試驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,并加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)、導(dǎo)入:
在上課之初,采用提問(wèn)的方式導(dǎo)入新課:“同學(xué)們!你們用過(guò)水彩嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)水彩顏料有什么作用?水彩不但能幫我們畫(huà)畫(huà),還能幫我們和更多的顏色交朋友呢!”
(二)新授:
1、認(rèn)識(shí)三原色:
(1)、提出問(wèn)題:“在這么多顏色中,什么樣的顏色稱(chēng)為原色?”
(2)、觀(guān)看課件(一段擬人卡通動(dòng)畫(huà))后問(wèn):“看了動(dòng)畫(huà),知道幾種什么色在說(shuō)話(huà)嗎?這三種色都說(shuō)了句什么呢?”
(3)、得出定義:不能由別的.顏色調(diào)合成的顏色是原色,紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成,那么,紅、黃、藍(lán)就是原色。
2、認(rèn)識(shí)三間色:
(1)、觀(guān)看視頻,學(xué)生觀(guān)察三原色相加能否變化出別的顏色。
(2)、出示三色輪,引導(dǎo)學(xué)生分析三原色相加變化哪三種顏色:“色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色?色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色?色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色?”。教師小結(jié),用色塊表示:紅+黃=橙;黃+藍(lán)=綠;藍(lán)+紅=紫。
(3)、做實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步證實(shí)三個(gè)公式:
教師演示:為了證實(shí)三原色相加是否產(chǎn)生了橙、綠、紫,先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合,提問(wèn):“大家看看滲合后變成什么色?”
學(xué)生上臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行黃、藍(lán)相加,藍(lán)、紅相加,分別變?yōu)榫G和紫的色水實(shí)驗(yàn)。
教師小結(jié):通過(guò)色水實(shí)驗(yàn),證實(shí)了這三個(gè)公式是正確的。說(shuō)明了三原色相加會(huì)產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。
(4)、得出定義:通過(guò)講解、實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)這三間色里,不管哪種間色都是由兩種原色相加產(chǎn)生的,根據(jù)這點(diǎn)給間色下定義,先提問(wèn):“同學(xué)們知道間色是什么嗎?”然后教師總結(jié)間色定義:用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色。
(三)、練習(xí):
用水彩畫(huà)材料,運(yùn)用三原色和間色完成8開(kāi)彩虹橋或七色花作品。
(四)、展示與講評(píng):
練習(xí)完成后收集全班學(xué)生作業(yè),從中選出三幅貼在黑板上,請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)評(píng)價(jià),畫(huà)面中的原色、間色在哪里。最后教師根據(jù)幾幅代表作品對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。
(五)、小結(jié):
用拓展思考的方式進(jìn)行小結(jié):用畫(huà)筆繪出春天(夏天,秋天,冬天)的感覺(jué),表達(dá)心情、天氣……
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
本課將采用提綱式的板書(shū)設(shè)計(jì),思路明確,有利于學(xué)生更好的把握知識(shí)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇9
課題:葉子上的“血管”
課型:繪畫(huà)
課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)目的:
情感____感受樹(shù)葉的美感。
認(rèn)知____觀(guān)察葉子的形狀、顏色、構(gòu)造。
操作____用常用美術(shù)工具材料表現(xiàn)樹(shù)葉的美。
重點(diǎn):用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫(huà)樹(shù)葉。
難點(diǎn):繪、制出各種形態(tài)具美感的樹(shù)葉,并用語(yǔ)言或文字表達(dá)自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體資料,各種樹(shù)葉、繪、制好的范例圖。
學(xué)具準(zhǔn)備:課前要求學(xué)生收集各種樹(shù)葉,彩色紙張、剪刀、膠水、各種筆具,等常用美術(shù)用具。
教學(xué)過(guò)程:
一.入導(dǎo)入:播放美麗的森林、樹(shù)木、植物。春、夏、秋、冬景色各種樹(shù)葉特寫(xiě)。
二.導(dǎo)入:?jiǎn)l(fā)學(xué)生講一講春姑娘或秋天的童話(huà)
三.啟發(fā)談話(huà)導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?有沒(méi)有注意到校園的花草、樹(shù)木季節(jié)不同會(huì)有什么不一樣?
1.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想樹(shù)木的花衣衫,“季節(jié)不同樹(shù)木的花衣衫會(huì)有什么變化呢”?(學(xué)生活動(dòng)綠、黃、紅等,師:適當(dāng)引導(dǎo))
二.結(jié)合教材揭示<<葉子上的小“血管”>>
1.師:展示樹(shù)葉提問(wèn)?
葉子有“血管”嗎?學(xué)生回答師引導(dǎo)“血管”就是葉脈。
2.葉脈是用來(lái)做什么的呢?
學(xué)生活動(dòng)葉子上的葉脈就同我們?nèi)说难芤粯,遍布全身用?lái)輸送水份、養(yǎng)份的。
三.觀(guān)察、探索
1.師:展示樹(shù)葉引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、比較。
(組織學(xué)生四人小組拿出收集的樹(shù)葉交流仔細(xì)觀(guān)察,比一比有什么不同)
2.師:提問(wèn)。
(1)你們看到的樹(shù)葉外形有什么不同?邊沿有沒(méi)有不同?學(xué)生發(fā)言各種形狀的可能性,師:適當(dāng)板畫(huà)外形,供學(xué)生參考。
(2)顏色有什么不同?學(xué)生發(fā)言混色、帶色點(diǎn)的都有可能
(3)不同的樹(shù)葉“血管”有什么不同?
要求學(xué)生多片葉子間(詳細(xì)對(duì)比、細(xì)致入微觀(guān)察)學(xué)生發(fā)言師:適當(dāng)板畫(huà)。
(4)正面背面有什么不同?
(5)摸一摸這些不同的樹(shù)葉有什么不同的感覺(jué)?學(xué)生發(fā)言
(6)還有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么不同的地方?學(xué)生發(fā)言組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)葉子的感受
(師:總結(jié);每一種樹(shù)葉都有各自的面目,象小朋有的臉蛋,雖然每人都有一張漂亮的'臉蛋但沒(méi)有絕對(duì)的一樣。是嗎?)
四.展示例圖
白紙繪制、彩色紙張繪制、剪制作品,水筆單色、淡彩,水彩筆畫(huà)。
(1).提示性講解這些畫(huà)的繪、制材料及繪制過(guò)程
(2).這些例圖讓學(xué)生觀(guān)察、比較(學(xué)生如有疑問(wèn)?師:當(dāng)堂及時(shí)解答)
五.作業(yè)要求:
觀(guān)察葉子畫(huà)一片自已喜歡的葉子,注意“血管”的粗細(xì)結(jié)構(gòu)。并在畫(huà)面邊寫(xiě)上幾句對(duì)樹(shù)葉、對(duì)葉脈的感受的話(huà)語(yǔ)。
1.課堂巡視指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生選材,指導(dǎo)繪制。
2.先繪、制好的同學(xué)上臺(tái)展示作業(yè),并說(shuō)一說(shuō)繪制過(guò)程,及感受
3.學(xué)生作業(yè)展評(píng),學(xué)生參評(píng)。師:講評(píng)存在問(wèn)題,肯定學(xué)生認(rèn)真積極參與學(xué)習(xí)
六.小結(jié);(展示2)
通過(guò)展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘貼、裝飾等例圖,啟發(fā)學(xué)生還
可以用什么材料、工具來(lái)繪、制?各種材質(zhì)不同,筆具不同。如:掛歷紙,包裝盒等剪貼、刻制等多種方法。在生活中可作裝飾掛畫(huà)欣賞,可作書(shū)貞用途等。
【小學(xué)美術(shù)教案】相關(guān)文章:
小學(xué)美術(shù)教案教案01-07
(精選)小學(xué)美術(shù)教案07-06
(經(jīng)典)小學(xué)美術(shù)教案10-08
小學(xué)美術(shù)教案[經(jīng)典]06-07
小學(xué)美術(shù)教案【精選】05-29
小學(xué)美術(shù)教案06-14
小學(xué)美術(shù)的教案07-22
小學(xué)美術(shù)教案06-12
[精選]小學(xué)美術(shù)教案07-05
(精選)小學(xué)美術(shù)教案07-05