五年級上冊英語第一單元教案

　　作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的五年級上冊英語第一單元教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

五年級上冊英語第一單元教案1

　　一.教學(xué)內(nèi)容

　　Main scene Part A (let’s try let’s talk)

　　二.教學(xué)目標(biāo)

　　1.能正確聽，說，朗讀“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Ishe/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”

　　2.能正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

　　3.能聽懂，會說，會表演Let’s talk的內(nèi)容并在真實場景中運用。

　　三.教學(xué)重點

　　學(xué)生能夠表演Main scene和let’s talk的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實際情況用英語討論人物。

　　四.教學(xué)難點

　　用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Ishe/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”

　　五.課前準(zhǔn)備

　　1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit 1 Let's learn/A]

　　2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

　　3.教師自制的單詞卡

　　六、教學(xué)過程

　　Step1. Warming-up

　　1.Let’s look and say thenames.(通過多媒體播放一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，說一說這是誰，怎么樣。)

　　2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”

　　Step2. Presentation

　　1.學(xué)習(xí)Main scene

　　(1).出示Main scene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察Who? What are they talking about?

　　(2).學(xué)生看圖片想象并回答老師的`問題。

　　Dialogue1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.

　　What are they talking about?

　　The teacher introduces classmates to each other.

　　Dialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip

　　(3).教師引導(dǎo)學(xué)生蔣討論的結(jié)果展示交流。

　　(4).聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。

　　(5).教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。

　　2.學(xué)習(xí)let’s try let’s talk

　　(1)listen and tick.聽錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。

　　(2)創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課讓我們和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young好不好?教師播放課件圖片，要求學(xué)生邊聽邊模仿。

　　(3)看let’s talk部分的課文插圖，聽錄音，模仿朗讀，理解意思。

　　(4)根據(jù)let’s talk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對話，進(jìn)行Group work,完成探究學(xué)習(xí)中第三題。

　　(5)學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對本課對話的掌握情況，對做得較好的學(xué)生予以表揚。

　　3.Make a survey.

　　S1: Who’s your…?

　　S2:…

　　S1:What’s he/she like?

　　Step3 Consolidation

　　Play a game

　　游戲規(guī)則：優(yōu)點大爆炸，發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)每個成員三個優(yōu)點。

　　S1: Who’s that…?

　　S2:…

　　S1:What’s he/she like?

　　S2:He/she is…

　　S1:Is he/she…?

　　S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.

　　Step4 Homework

　　1.Listen and report the dialogue.

　　2.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。

　　3.Make a new dialogue and act it out。

五年級上冊英語第一單元教案2

　　單元教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 能力目標(biāo)：

　　(1) 能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點，如：We have a new

　　English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.

　　(2) 能夠詢問并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Who’s your English

　　teacher? Mr Carter .He’s from Canada. What’s he like? He’s tall andstrong.

　　(3) 能夠聽懂一些描述人物特征的簡單對話，完成學(xué)生用書中的Let’s try 部分。

　　(4) 能夠聽懂、會唱歌曲“My New Teachers”.能夠靈活替換歌詞中的

　　科目及表示人物特征的形容詞。

　　2、知識目標(biāo)

　　(5)理解A、B部分Read and write 中的會話，并根據(jù)提示填充句子或

　　回答問題。

　　(6) 聽、說、讀、寫A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四

　　會單詞和句子。

　　a) 理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant 和Pair work

　　等部分的內(nèi)容。

　　b) 了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀

　　出例詞。

　　c) 了解Task time 、Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。

　　(7)情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：

　　a) 情感態(tài)度：根據(jù)小學(xué)高年級階段學(xué)生的特點，引導(dǎo)他們在英語學(xué)習(xí)

　　過程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，積極主動地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的.興趣。

　　b) 學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，有效

　　利用學(xué)生用書中設(shè)計的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Tasktime部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。

　　c) 文化目標(biāo)：了解中西方國家在稱呼人名上的不同習(xí)慣。

　　單元教學(xué)課時安排

　　第一課時A Let’s start Let’s learn Let’s chant Let’s find out

　　第二課時A let’s try Let’s talk Let’s chant C Good to know

　　第三課時A Read and write Pair work C Story time

　　第四課時B Let’s learn Let’s chant Let’s sing

　　第五課時B let’s try Let’s talk Group work C Task time

　　第六課時B Read and write Talk and draw Pronunciation Let’s check

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