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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2025-02-14 07:58:02 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案四篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數(shù)學(xué)教案四篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)8、9和10;

  2、理解它們表示的數(shù)量;

  3、會(huì)用手指頭表示8、9和10;

  4、會(huì)寫8、9和10。

  教學(xué)重、難點(diǎn):寫8、9和10。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、課件、貼紙、數(shù)字卡片8、9和10、可數(shù)的物件教學(xué)時(shí)間:學(xué)習(xí)8、9和10 20分鐘,寫8、9、10 15分鐘,5分鐘互動(dòng)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)1、(出示課件)數(shù)喜羊羊,青蛙,鴿子。

  2、看尺子填數(shù)字。

  3、數(shù)珠子。

  4、看點(diǎn)點(diǎn)寫數(shù)字。

  二、新授

  1、(出示課件)數(shù)一數(shù)操場(chǎng)上有多少人吊環(huán)?有多少朵花?有多少人踢球? 分別引出8、9、10。

  2、指名生上來(lái)寫數(shù)字。

  3、指名根據(jù)數(shù)字畫點(diǎn)點(diǎn)。

  4、指名用手指表示數(shù)字。

  5、1什么1,棍子1。2什么2,鴨子2。

 。呈裁矗,耳朵3。4什么4,帆船4。

  5什么5,鉤鉤5。6什么6,大肚6。

 。肥裁矗,拐杖7。8什么8,眼鏡8。

 。故裁矗,汽球9。10什么10,棍子打棒球。

  6、搶答某數(shù)的前后是幾?

  三、作業(yè)寫8、9、10各寫了5排。

  教學(xué)反思:8很多孩子寫不好,有的.能連寫,有的不能連寫。9的孩子寫得真的像個(gè)球。有部分孩子把10寫反。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按動(dòng)物某一特征進(jìn)行排序,并嘗試在數(shù)石頭的游戲中比較動(dòng)物的輕重。

  2、通過(guò)排序和復(fù)合分類來(lái)促進(jìn)大班幼兒思維活躍性,以及在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件:讓誰(shuí)先吃好呢。

  2.動(dòng)物圖片、記錄卡、鉛筆橡皮若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、初步了解動(dòng)物及桃子的主要特征。

  1、了解動(dòng)物的主要特征。

  ——(出示PPT1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后說(shuō)出動(dòng)物的特征和名稱

  ——長(zhǎng)耳朵小兔、大嘴巴鱷魚、高個(gè)子長(zhǎng)頸鹿、長(zhǎng)尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛蟲

  2、了解桃子的主要特征。

  ——(點(diǎn)擊課件)引導(dǎo)幼兒觀察桃子的形狀、色彩、味道

  師:長(zhǎng)耳朵兔子、長(zhǎng)尾巴猴子、高個(gè)子長(zhǎng)頸鹿、大肚皮犀牛、大嘴巴鱷魚、小毛毛蟲和我們一樣,看到這個(gè)桃子,饞得口水都快流出來(lái)了,都想先吃到這個(gè)大桃子。

  二、按動(dòng)物的某一特征排序。

  師:究竟讓誰(shuí)先吃好呢?(關(guān)鍵提問(wèn))

  (一)幼兒分組合作對(duì)動(dòng)物圖片進(jìn)行按某一特征分類。

  1、了解幼兒根據(jù)動(dòng)物特征分類、排序的情況(身高、尾巴、耳朵……)

  2、請(qǐng)幼兒介紹自己一組是按何特征進(jìn)行排序的,老師利用PPT演示。

  (二)利用數(shù)石頭游戲,比出動(dòng)物間的輕重關(guān)系。(難點(diǎn))

  1、師:誰(shuí)會(huì)要求比體重? 那體重得怎么稱啊?用什么好辦法呢?(蹺蹺板)

  2、師:兩個(gè)人玩蹺蹺板時(shí),一個(gè)蹺得高,一個(gè)蹺得低,想一想,蹺得高的表示重還是輕呢?蹺得低呢?如果蹺蹺板是平的,又說(shuō)明什么呢?

  3、師:用蹺蹺板怎么稱出動(dòng)物們的重量呢?(一邊坐小動(dòng)物,一邊放上石頭)怎么比出誰(shuí)重、誰(shuí)輕呢?(只要數(shù)一數(shù)石頭的數(shù)量就可以了)

  4、(出示動(dòng)物比重圖)瞧,小動(dòng)物們找來(lái)了許多一樣大、一樣重的石頭,爭(zhēng)先恐后的坐到蹺蹺板上,忙著稱自己的體重?墒撬鼈兠咳艘粋(gè)蹺蹺板,誰(shuí)都沒(méi)法互相數(shù)一數(shù)。為了公平起見,等會(huì)兒,我們來(lái)幫它們數(shù)數(shù)每人稱出了幾塊石頭的重量。數(shù)的時(shí)候,既不要漏數(shù),也不要重復(fù)數(shù),數(shù)完了就馬上把石頭的數(shù)量記在方格里。再根據(jù)石頭從多到少給動(dòng)物排排隊(duì)。

  5、幼兒根據(jù)動(dòng)物比重圖進(jìn)行數(shù)石頭排排隊(duì)的記錄活動(dòng)。

  6、驗(yàn)證幼兒的數(shù)數(shù)和排隊(duì)情況,確定按體重排的順序。

 。ㄈ┌磩(dòng)物的高矮、大小、長(zhǎng)短、輕重,進(jìn)行新一輪的排序。

  1、“不行,這時(shí)候毛毛蟲提出了意見。你們猜猜毛毛蟲會(huì)說(shuō)什么”

  2、“這個(gè)桃子應(yīng)該我先吃!”師:“毛毛蟲為什么會(huì)這么說(shuō)”

  3、師(出示排序圖):咦,比誰(shuí)最高,長(zhǎng)頸鹿是第一名;比誰(shuí)的嘴巴最大時(shí),鱷魚是第一名;比耳朵最長(zhǎng)、尾巴最長(zhǎng)時(shí),兔子和猴子是第一名,比誰(shuí)最重,犀牛是第一名;(出示毛毛蟲排序圖)現(xiàn)在,要論誰(shuí)的個(gè)子最小,毛毛蟲是第一;比誰(shuí)的嘴巴最小,毛毛蟲也是第一;比耳朵最短的動(dòng)物,毛毛蟲還是第一名,要說(shuō)尾巴最短的,毛毛蟲又是第一名;誰(shuí)的體重最輕,第一名不還是毛毛蟲嘛!

  4、師:你們覺得毛毛蟲說(shuō)得有道理嗎?

  5、想想看,在我們的生活中,有沒(méi)有“從小排到大、從矮排到高、從短排到長(zhǎng)”的情況發(fā)生?(排隊(duì)、坐座位、做操時(shí))

  三、品嘗桃子,

  1.師(點(diǎn)擊課件):看來(lái),毛毛蟲說(shuō)的.很有道理。它一邊說(shuō)著,一邊“嗖”的一下鉆進(jìn)了大桃子的肚子里,美美的品嘗著,邊吃邊說(shuō)“朋友們一起來(lái)吃吧,桃子真好吃呀!”于是6只小動(dòng)物,一起分享著又大又紅又香的桃子。

  2.師:小朋友,在我們的生活中,有許多的比較方法,只要你認(rèn)真觀察,你就會(huì)找到許許多多的排列方式;顒(dòng)名稱:讓誰(shuí)先吃好呢?

  年齡段:大班

  一:內(nèi)容選擇貼近大班幼兒思維特點(diǎn)

  做為大班下期即將入小學(xué)的幼兒來(lái)說(shuō),他們已具備比較豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,這個(gè)知識(shí)基礎(chǔ)有效地幫助他們進(jìn)行思維,有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)將使幼兒始終保持好奇心、求知欲和探索精神。本次教學(xué)活動(dòng)我選擇了《讓誰(shuí)先吃好呢》這樣一個(gè)幽默生動(dòng)、結(jié)尾出人意料的繪本故事。在將故事中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)將這個(gè)故事轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí),我反復(fù)思量,尋找著繪本與幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的結(jié)合點(diǎn);大膽剪裁,調(diào)整著作品與幼兒經(jīng)驗(yàn)的契入面。最終我以知識(shí)內(nèi)容為載體,采用靈活多樣的學(xué)習(xí)形式來(lái)凸顯數(shù)學(xué)的本質(zhì),使創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境蘊(yùn)含數(shù)學(xué)知識(shí)的本源,探索的過(guò)程中有思考知識(shí)本源的任務(wù)。以達(dá)到進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的思維活躍性的目的

  二:目標(biāo)確立自然流暢、有效多元

  仔細(xì)閱讀故事,可以發(fā)現(xiàn)其中隱藏著兩條線索,第一條是“讓誰(shuí)先吃好呢”,這就象一個(gè)謎,始終貫穿于故事之中,深深的吸引著幼兒;第二條是動(dòng)物們按某一特征進(jìn)行高矮、大小、長(zhǎng)短、輕重的排序,這正是本次活動(dòng)的價(jià)值所在。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我把握住了這兩條主線,制訂了具有適宜性、指向性的活動(dòng)目標(biāo),即 1、學(xué)習(xí)按動(dòng)物某一特征進(jìn)行排序,并嘗試在數(shù)石頭的游戲中比較動(dòng)物的輕重。2、通過(guò)排序和復(fù)合分類來(lái)促進(jìn)大班幼兒思維活躍性,以及在生活中對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。以“讓誰(shuí)先吃”的故事情景為切入口,利用故事情景推動(dòng)幼兒開動(dòng)腦筋,對(duì)排序經(jīng)驗(yàn)、比重經(jīng)驗(yàn)不斷建構(gòu)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程生動(dòng)有趣,兩條主線并駕齊驅(qū)、相互交織,若隱若現(xiàn)、相互貫通。在主題鮮明的情景化教學(xué)中,自然無(wú)痕的滲入正逆排序的方法,整合高效的融入稱重游戲、活動(dòng)目標(biāo)在過(guò)程中自然展現(xiàn)、層層鋪展、一一達(dá)成。

  三:提問(wèn)設(shè)計(jì)推波助瀾激活幼兒思維

  活動(dòng)中的另一個(gè)重點(diǎn)是老師的提問(wèn)。我有效地運(yùn)用了設(shè)疑、插問(wèn)、推問(wèn)等方式,不斷的幫助幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)、游戲經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)著幼兒對(duì)于作品內(nèi)容的好奇與探究,激活著幼兒多方面思維的訓(xùn)練?梢哉f(shuō),有效的提問(wèn)使整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、自然流暢的特點(diǎn),有效的提問(wèn)使幼兒的思維在“聚合”和“發(fā)散”間自然轉(zhuǎn)換,使幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性得以多元發(fā)展!

  四:活動(dòng)過(guò)程力求有節(jié)奏感、有層次性

  環(huán)節(jié)一:利用課件感知?jiǎng)游锖吞易拥奶卣,把?dòng)物的最大特征和動(dòng)物名完整講述,使幼兒對(duì)這六種動(dòng)物的主要特征有了清晰的認(rèn)識(shí),為接下來(lái)的“按動(dòng)物的某一特征進(jìn)行排序”作了有效鋪墊。對(duì)桃子形狀、顏色、大小特征的講述,以及對(duì)桃子氣味的猜測(cè),既“勾”起了幼兒品嘗桃子的欲望,又“喚”起了他們對(duì)動(dòng)物看到桃子后急切品嘗心境的理解,適時(shí)、巧妙的引出了本次活動(dòng)的一條暗藏線索“讓誰(shuí)先吃好呢?”。

  環(huán)節(jié)二:按高矮、大小、長(zhǎng)短排序時(shí),利用動(dòng)手操作,分組表達(dá),使問(wèn)題深入淺出的有效推進(jìn);比高矮,突出了“小動(dòng)物和什么比?”,使幼兒掌握了高矮比較中參照對(duì)象的統(tǒng)一性;比大小,側(cè)重了讓幼兒目測(cè)比較,快速的比出了結(jié)果;比重量,解決本次活動(dòng)重難點(diǎn);利用數(shù)石頭進(jìn)行比重。可以說(shuō),不同的比較方法,使幼兒在活動(dòng)中始終保持著活躍的思維。同時(shí)讓幼兒大膽講述各自的理由,使幼兒在與伙伴的思維碰撞中,領(lǐng)悟高矮、大小、長(zhǎng)短、輕重正逆排序的實(shí)際意義,

  環(huán)節(jié)三:“大家一起品嘗桃子”是一個(gè)有趣的結(jié)尾,讓幼兒在感受分享的同時(shí),又使“讓誰(shuí)先吃好呢?”的線索貫穿始終。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、探索物體等分的多種方法,激發(fā)對(duì)等分的興趣。

  2、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的`兩份,學(xué)習(xí)感知二等分。

  3、發(fā)展觀察能力、比較能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  各種圖形若干、各種實(shí)物圖片若干、夾子若干、拱形兩個(gè)、記錄卡人手一張。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、參觀商店導(dǎo)入,引起興趣,初步感知二等分。

  1、導(dǎo)入語(yǔ):“今天天氣真好!我們一起去參觀商店,好嗎?”

  2、幼兒自由參觀。

  3、小結(jié):“你看見了什么?”

  4、自由探索二等分的分法。

  5、要求:請(qǐng)用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份。

  6、小結(jié):把一個(gè)物體分成相等的兩份,叫做二等分。

  二、幼兒操作探索,進(jìn)一步感知二等分。

  1、示范演示。

  2、操作要求:

  (1)請(qǐng)用折疊的方法把圖形分成相等的兩份,并完成記錄卡。

  (2)操作時(shí)注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì)。

  三、小結(jié)與評(píng)價(jià)。

  四、游戲:“找朋友”,鞏固二等分的學(xué)習(xí)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)的實(shí)際意義。

  2、探索有規(guī)律地排序,發(fā)展幼兒的觀察力及動(dòng)手操作能力。

  3、通過(guò)“玩夾子”游戲,激發(fā)幼兒對(duì)感知、分類、排序活動(dòng)的興趣,使幼兒能關(guān)注生活中的一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象,感受其中的奧秘。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種夾子若干、直尺若干、汽車卡人手一份(汽車卡分四種顏色,上面分別貼有4-10不等的數(shù)字)、場(chǎng)地上貼有四種顏色的汽車標(biāo)記。小鈴、教師用數(shù)字卡一套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察夾子,說(shuō)說(shuō)夾子的不同特征。

  二、玩夾夾子游戲,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)的實(shí)際意義。

  1、看數(shù)字,夾夾子。教師任意出示一個(gè)10以內(nèi)的.數(shù),幼兒按數(shù)在直尺上夾夾子。

  2、聽鈴聲,夾夾子。

  ① 教師任意敲鈴,鈴聲數(shù)在10以內(nèi),幼兒按鈴聲數(shù)夾夾子。

 、 教師任意敲鈴,讓幼兒夾比鈴聲次數(shù)多1的夾子。

  三、給夾子排隊(duì),探索有規(guī)律地排序。

  1、幼兒自由給小夾子排隊(duì),感受探索的樂(lè)趣。

  2、請(qǐng)幼兒介紹自己是怎么給小夾子排隊(duì)的,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的小朋友給小夾子排的隊(duì)是有規(guī)律的。

  3、鼓勵(lì)幼兒有規(guī)律地排序,并說(shuō)一說(shuō)是按什么規(guī)律給小夾子排序的。

  4、啟發(fā)幼兒變換不同規(guī)律給夾子排隊(duì)。

  四、游戲“開汽車”,練習(xí)分類、按數(shù)排序。

  1、坐車。請(qǐng)

  幼兒手持汽車卡將相同數(shù)量的小夾子夾在汽車卡上,數(shù)量和車身上的數(shù)字相同。

  2、汽車排隊(duì)。幼兒做小司機(jī),手持夾了夾子的汽車卡,找到與自己車身顏色相同的汽車標(biāo)記,并根據(jù)車身上的數(shù)字按一定的順序排好。

  3、開汽車出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中指出:幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在活動(dòng)中我將數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地進(jìn)行探索。

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