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小學(xué)語(yǔ)文《我選我》教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文《我選我》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)語(yǔ)文《我選我》教案1
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《我選我》教案和教學(xué)反思、板書(shū)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“委、補(bǔ)”等8?jìng)(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“員、青”等10個(gè)字。
。、正確、流利、有感情地朗讀課文。
。、對(duì)自己有信心,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我;愿意為他人服務(wù)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、寫(xiě)字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解為什么王寧的話(huà)剛說(shuō)完,教室里就響起一片掌聲。
【教學(xué)設(shè)想】
本課識(shí)字量不大,可以在指導(dǎo)學(xué)生自讀課文的基礎(chǔ)上,采用交流讀與評(píng)價(jià)讀相結(jié)合的方法,來(lái)幫助學(xué)生識(shí)字!拔疫x我”,這是多么簡(jiǎn)單的三個(gè)字。但是說(shuō)出這句話(huà)是需要勇氣的,特別是小學(xué)生,“我選我”的意義,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選勞動(dòng)委員這件事情本身。因此,教師要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,對(duì)自己要有信心。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、質(zhì)疑課題導(dǎo)入
。、板書(shū)課題,學(xué)生質(zhì)疑,讀了課題后,你想知道什么?
2、學(xué)生暢所欲言。
二、初讀感知
。、自讀課文,讀準(zhǔn)字音。
。病⑼阑プx,互相正音。
3、小組分自然段朗讀。
。、全班齊讀。
三、朗讀感悟
。、默讀課文,想一想,“我選我”這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的?我選我干什么?
2、再自由讀課文,告訴大家自己讀懂了什么?
。、指導(dǎo)有感情朗讀。
。、討論交流:
為什么王寧的話(huà)剛說(shuō)完,教室里就響起一片掌聲。
、 自由發(fā)言。
⑵ 齊讀最后一個(gè)自然段,進(jìn)一步體會(huì)。
四、創(chuàng)造性的演讀課文
。、師生表演。
。、小組內(nèi)表演。
。场⒏鹘M推選優(yōu)秀“老師”、“王寧”上臺(tái)表演。
五、認(rèn)讀生字
。、出示生字卡片,已經(jīng)和生字成為好朋友的.大聲叫出朋友的名字。
。、找一找:
師出示生字卡片,生從文中找出它的朋友,并叫出他們的名字。
小學(xué)語(yǔ)文《我選我》教案2
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課“員、青”等10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“委、補(bǔ)、室、寧、愣、切、集、掌”8個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.學(xué)會(huì)生字,理解重點(diǎn)句子。
2.明白王寧為什么要選自己。
教學(xué)方法合作識(shí)字,自主、合作朗讀。
課前準(zhǔn)備:課文錄音。
課時(shí)安排:兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示課題。
1.板書(shū):我選我。
2.齊讀課題,你想知道什么?
(“我”是誰(shuí)?他選自己干什么?他為什么要選自己?)
二、初讀課文。
1.帶著上面的疑問(wèn),借助漢語(yǔ)拼音自讀課文,讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音,把每句話(huà)讀通順,畫(huà)出不懂藥詞句。
2.交流。
(讀了課文你知道了一些什么?)
三、學(xué)習(xí)生字。
1.出示卡片,組織各種形式的認(rèn)讀。
2.讀音指導(dǎo)。
3.小組合作識(shí)字。
4.?dāng)U詞,幫助記憶。
5.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
補(bǔ):左右結(jié)構(gòu)。衣字旁,不是“ ”字旁。
切:左半部分筆順為一七。
集:上面四橫,注意不要寫(xiě)漏。
四、鞏固練習(xí)。
1.同桌互相當(dāng)小老師,檢查生字的認(rèn)讀情況。
2.齊讀這些字在文中組成的詞。
3.完成“我會(huì)寫(xiě)”?辞暹@些字在方格里的布置情況,寫(xiě)規(guī)范。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1、聽(tīng)寫(xiě)生字。
2、標(biāo)出自然段序號(hào)。指名分自然段讀課文。
二、學(xué)習(xí)第1它然段。
1、指名讀。
2、讀后交流:你從文章中知道了什么?
3、學(xué)句子。比較句子有什么不同。
李小青是我們班的勞動(dòng)委員。
我們班的勞動(dòng)委員是李小青。
仿例寫(xiě)句:
劉爽是我的.好朋友。
___________________________________。
4、指導(dǎo)朗讀,齊讀這一段。
三、學(xué)習(xí)第2自然段。
1.指名讀,師生評(píng)議。
2.指導(dǎo)朗讀。
“選誰(shuí)呢?”讀出思考的語(yǔ)氣。
“我選我!弊x出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。
3.質(zhì)疑,有沒(méi)有不懂的詞句。
四、學(xué)習(xí)第3自然段。
1.自由讀。
2.讀后交流,你讀懂了什么?
小學(xué)語(yǔ)文《我選我》教案3
一、切入舉偶
1、談話(huà)導(dǎo)入:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《我選我》。(板書(shū)課題)齊讀課題。提問(wèn):讀了課題以后,你想知道什么?
。▽W(xué)貴有疑,從課題處著眼,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn),有了好奇心,學(xué)生自然會(huì)投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。)
2、課件演示:播放多媒體課件(王寧自我介紹)小朋友們,你們知道王寧是怎樣當(dāng)上勞動(dòng)委員的嗎?下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我選我》來(lái)了解。
。ㄕn件的展示創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題情境,適合學(xué)生的心理特點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。)
二、感知
1、學(xué)生自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的`字圈出來(lái)借助拼音多讀幾遍。
2、同桌互讀,不明白的地方研究一下。
(自主讀書(shū)要有所收獲,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,相互交流,必會(huì)增強(qiáng)讀書(shū)的效果。)
三、識(shí)字
1、用小黑板出生字詞,多種形式進(jìn)行認(rèn)讀。
2、同桌利用生字卡片進(jìn)行互相讀互相正音。
3、開(kāi)展“一字之師”游戲。自己選擇一個(gè)字,上臺(tái)領(lǐng)讀、組詞,并說(shuō)說(shuō)記憶的方法。
4、齊讀生字詞。
(識(shí)字過(guò)程在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,要?jiǎng)?chuàng)造豐富的教學(xué)情境,充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),學(xué)用結(jié)合,促進(jìn)識(shí)字能力的提高。)
四、朗讀
1、學(xué)生練讀課文。要求讀得正確,讀得流利。
2、分段朗讀展示,讀后點(diǎn)評(píng)。
3、通讀全篇。
。ㄗx書(shū)要有目的,有層次,有情趣。學(xué)生的朗讀要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟,形成個(gè)性體驗(yàn),從中獲得享受。)
五、寫(xiě)字
1、出示要求會(huì)寫(xiě)的生字,認(rèn)讀。
2、觀察字形結(jié)構(gòu),說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意的地方。
3、教師范寫(xiě),指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫(huà),如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。
4、學(xué)生練寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。
(識(shí)字環(huán)節(jié)教師面向全體的同時(shí),還要關(guān)注個(gè)體,巡視過(guò)程必不可少,關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì),引導(dǎo)學(xué)生提高寫(xiě)字質(zhì)量,形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。)
小學(xué)語(yǔ)文《我選我》教案4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“委、補(bǔ)”等8?jìng)(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)“委、補(bǔ)”等8?jìng)(gè)生字,感悟課文內(nèi)容。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感悟課文內(nèi)容。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭題質(zhì)疑,初讀課文
。、同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)新課,這篇課文寫(xiě)了發(fā)生在我們身邊的故事。
板書(shū)課題:我選我。
2、齊讀課題。提問(wèn):讀了課題以后,你想知道什么?
板書(shū):1、“我”是誰(shuí)?
。病⑺x自己做什么?
3、他為什么要選自己?
二、再讀課文,整體感知
1、前面兩個(gè)問(wèn)題誰(shuí)能解決,愿意來(lái)告訴大家?
用──選──當(dāng)──的句式回答。
。、讓我們帶著第三個(gè)問(wèn)題再仔細(xì)讀課文。
三、理解課文,指導(dǎo)朗讀
。、齊讀第一自然段,指名說(shuō)說(shuō)這段講了什么?
。、自讀2、3自然段,找出課文中關(guān)于王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員的句子,多讀幾遍。
。、指名回答,師出示重點(diǎn)句子:
、 選誰(shuí)呢?教室里靜悄悄的.,大家都在想。
理解“靜悄悄”。這句話(huà)說(shuō)明了同學(xué)們對(duì)這件事很認(rèn)真,我們?cè)囍约鹤x一讀。
、 突然,王寧站起來(lái)說(shuō):“我選我!保ㄗ孕拧⒂赂遥
想想王寧會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō),讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。生評(píng)價(jià)那種語(yǔ)氣最好,為什么?
、 大家都愣住了。
為什么大家都愣住了?大家想到選自己
、 王寧說(shuō):“我和李小青是好朋友。他愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)集體。我要像他一樣熱愛(ài)勞動(dòng),關(guān)心集體!
自讀這一句話(huà),討論從這段話(huà)中體會(huì)到了什么,談?wù)勛约旱南敕。師生交流明確要懂得為別人服務(wù)。
。、讀第四自然段:
為什么教室里響起一片掌聲?指導(dǎo)學(xué)生用“王寧的話(huà)剛說(shuō)完,教室里就響起一片掌聲。大家說(shuō)──!钡木涫奖磉_(dá)各自的理解。我選我教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)
。、你喜歡王寧嗎?為什么?(自信、勇敢、為別人服務(wù))
四、分角色讀課文
五、拓展延伸
如果班里改選干部,你會(huì)不會(huì)選自己?說(shuō)說(shuō)自己的想法,和同學(xué)討論討論。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
小學(xué)語(yǔ)文《我選我》教案5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“委、補(bǔ)”等8?jìng)(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“員、青”等10個(gè)字。
。病⒄_、流利、有感情得;朗讀課文。
。场(duì)自己有信心,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我,愿意為他人服務(wù)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
正確、流利、有感情得;朗讀課文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
。、生字,詞卡片,課文朗讀錄音帶。2、本課掛圖。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、揭題質(zhì)疑
板書(shū)課題,引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn):“我”是誰(shuí)?他為什么自己選自己?
二、初讀感知
。、老師范讀課文或放錄音,學(xué)生邊聽(tīng)邊想上述問(wèn)題。
。、學(xué)生自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀幾次。同桌拿出生字卡片互相考一考。
。场⒗首x展示:
分段朗讀課文(可以指名讀、男女生讀),引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議:哪些地方讀得好,哪些地方讀得不夠準(zhǔn)確,重點(diǎn)指導(dǎo):
“室、寧、愣、青、掌”的讀音。
三、識(shí)字寫(xiě)字
。薄⒊鍪疽笳J(rèn)識(shí)的字,利用字卡進(jìn)行不同方式的練讀。
。、老師說(shuō)字,學(xué)生快速擺出生字卡,讀一讀。
3、認(rèn)讀要寫(xiě)的字,提出難寫(xiě)的字,小組討論寫(xiě)這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。
。、全班交流經(jīng)驗(yàn)和寫(xiě)字要注意的問(wèn)題。
。、練習(xí)寫(xiě)字:
、胖笇(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字,提示容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà),范寫(xiě)不容易寫(xiě)好的字。如,“員”的最后一筆是點(diǎn),不是捺;“班”的第四筆是提,最后一筆四橫。重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“校、教、班”三個(gè)字。
、普J(rèn)真描寫(xiě)一個(gè),臨寫(xiě)一個(gè)。
、菍(duì)照范字檢查,利用投影儀評(píng)議、改正,再臨寫(xiě)一個(gè)字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)回顧
。、出示生字卡片指讀。
2、齊讀課文。
二、朗讀感悟
1、指名讀第一自然段,你讀懂了什么?完成課后的句式練習(xí)。
2、學(xué)習(xí)第二、三自然段:
⑴自讀自悟。
⑵小組討論你又讀懂了什么?從“靜悄悄的”、“愣住了”這些詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么?
⑶小組匯報(bào)交流,老師相機(jī)指導(dǎo)該怎樣讀才能把體會(huì)到的意思讀出來(lái)。
⑷結(jié)合看圖,自由練讀王寧的話(huà)和老師的.話(huà),體會(huì)到的思想感情。
、赡M再現(xiàn)課堂情境,分角色表演朗讀。評(píng)出最佳王寧和最佳老師。
。场W(xué)習(xí)第四自然段:
、庞懻摻涣鳎
為什么王寧的話(huà)剛說(shuō)完,教師里就響起一片掌聲?
、讫R讀最后一段,進(jìn)一步體會(huì)。
⑶展示讀全文,先在小組里展示,再請(qǐng)讀得好的同學(xué)在全班展示。
三、拓展活動(dòng)
說(shuō)說(shuō)你對(duì)王寧的做法怎么看?
小學(xué)語(yǔ)文《我選我》教案6
教學(xué)目的:
認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生懂得要對(duì)自己有信心,并用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):在了解課文內(nèi)容的`基礎(chǔ)上,能正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點(diǎn):通過(guò)了解同學(xué)態(tài)度的變化,體會(huì)同學(xué)對(duì)“我選我”的認(rèn)同。
教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一.解題、質(zhì)疑。
1. 從題目中你知道了什么?
2. 你還想知道什么?學(xué)生質(zhì)疑。
二.識(shí)字、寫(xiě)字,掃清閱讀障礙。
1. 自己讀課文:借助拼音讀準(zhǔn)漢字的讀音。
2. 小組接力讀:每人讀一個(gè)自然段,讀準(zhǔn)字音。
3. 小組合作學(xué)習(xí):記住生字。
4. 全班匯報(bào)。
5. 教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
三.初步感知課文內(nèi)容。
1. 自由讀課文:“我”指的是誰(shuí)?
2. 王寧選自己干什么?
3. 小組按自然段讀課文。
4. 學(xué)生質(zhì)疑:提出不懂的問(wèn)題和想了解的內(nèi)容。
第二課時(shí)
一.導(dǎo)入新課,整體感知。
1. 指名讀課文,回憶課文主要寫(xiě)了什么?
2. 自由讀課文,你讀懂了什么?還有哪兒不懂?
二.理解內(nèi)容,體會(huì)情感,讀了語(yǔ)氣。
1. 帶著問(wèn)題在小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
2. 全班交流,教師導(dǎo)讀。
3. 關(guān)于王寧“我選我”一事,說(shuō)說(shuō)你的想法?
三.自由讀、小組讀、全班展示,讀出語(yǔ)氣。
四.分角色朗讀課文,讀出語(yǔ)氣。
五.“我會(huì)讀”。
1. 讀一讀,說(shuō)說(shuō)兩句話(huà)有什么不同?
2. 自己試著說(shuō)兩句話(huà)。
六.實(shí)踐活動(dòng)。假如你競(jìng)選班干部,你想說(shuō)什么?
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