【精品】美術(shù)教案范文合集七篇
作為一名人民教師,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案8篇,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解貓的生活習(xí)性和相關(guān)知識(shí)。
2.大膽運(yùn)用各種表現(xiàn)方式描繪貓,發(fā)展學(xué)生的形象思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的美好思想感情。
二、教材分析
1.編寫思路。
本課與《老牛和小!、《奔跑的動(dòng)物》、《泥塑大象》組成了一個(gè)教學(xué)單元,以各種造型方式,由靜到動(dòng)地表現(xiàn)可愛(ài)的動(dòng)物。
動(dòng)物是人類的好朋友,小朋友們平時(shí)都十分喜歡動(dòng)物。形象生動(dòng)、活潑可愛(ài)的小貓咪,更是許多小朋友樂(lè)于表現(xiàn)的對(duì)象。學(xué)習(xí)表現(xiàn)貓的各種生活習(xí)性、可愛(ài)的姿態(tài)、警惕勇敢的神情等,學(xué)生的積極性是很高的,這可以增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力,促進(jìn)智力的發(fā)展。在教材中展示了表現(xiàn)貓的各種活靈活現(xiàn)的學(xué)生作品,有的大膽運(yùn)用各種涂色方法,有的巧妙利用有色紙,有的表現(xiàn)白天或晚上的貓的神情……這些作品打開(kāi)了學(xué)生的思路,為學(xué)生多元化、個(gè)性化的表現(xiàn)提供幫助,使學(xué)生在充分欣賞感知的`基礎(chǔ)上,展開(kāi)想象的翅膀,激起強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。
實(shí)際上貓也一直是畫家們樂(lè)意描繪的對(duì)象。在教材中就安排了國(guó)畫大師潘天壽、黃胄的貓作品,造型簡(jiǎn)練生動(dòng)、專注神態(tài)畢現(xiàn),為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了很好的借鑒,為課后學(xué)生探究用國(guó)畫方式表現(xiàn)貓埋下了伏筆。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的想象,表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。
難點(diǎn):組織畫面,表現(xiàn)自己獨(dú)特的創(chuàng)意。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
●方案一
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)貓的圖片、顏料、色紙、剪刀、膠水等工具材料
。ń處煟└鞣N貓的圖片、示范作品、課件、色紙、剪刀、膠水等工具材料
教學(xué)過(guò)程
1.辨聲揭題。
。1)課件播放各種動(dòng)物的叫聲,讓學(xué)生大膽猜,激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。
(2)當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到貓的叫聲“喵……喵……”而猜出貓時(shí),教師隨即揭題。
2.回憶交流。
。1)回憶:你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)貓?聽(tīng)到過(guò)哪些有關(guān)貓的故事?給你印象最深的貓是怎樣的?
(2)學(xué)生分小組交流后,選派代表匯報(bào)。
3.討論分析。
分小組抽簽討論以下問(wèn)題并匯報(bào):
。1)貓主要由哪幾部分組成?(課件播放貓的頭部、軀干、四肢、尾巴等。)
。2)貓的頭部由哪幾部分組成?各有什么作用和特點(diǎn)?(課件隨機(jī)播放貓頭的特寫鏡頭。)
。3)你見(jiàn)到過(guò)的貓的毛色是怎樣的?(課件播放貓的毛色圖片。)
。4)貓的坐、臥、行、走等動(dòng)作有什么變化規(guī)律?(課件播放相關(guān)畫面。)
4.欣賞感悟。
。1)播放《貓和老鼠》等有趣的動(dòng)畫片片段或圖片,體會(huì)貓的各種不同動(dòng)態(tài)造型和夸張?jiān)煨停M(jìn)一步激起學(xué)生的表現(xiàn)欲望。
。2)展示潘天壽、黃胄等畫家畫貓的作品,欣賞體會(huì)生動(dòng)的瞬間貓的神態(tài)。
(3)展示優(yōu)秀學(xué)生作品,激活學(xué)生思維,鼓勵(lì)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
5.練習(xí)體驗(yàn)。
。1)作業(yè)要求:選擇自己喜歡的材料,創(chuàng)造性地表現(xiàn)貓。
(2)教師巡視輔導(dǎo):從構(gòu)圖飽滿、主題突出、情節(jié)生動(dòng)、色彩鮮艷等方面予以指導(dǎo)。
6.交流評(píng)價(jià)。
。1)給自己的作品編小故事,小組間講述交流。小組評(píng)出優(yōu)秀作品,予以全班展示。
(2)課后鼓勵(lì)學(xué)生模仿《貓和老鼠》自編連環(huán)畫小故事。
四、相關(guān)資料
1.關(guān)于貓的趣味小知識(shí)。
貓有230根骨頭,比人多24根。貓的聽(tīng)覺(jué)比人和狗靈敏。相對(duì)身體尺寸而言,貓有比任何哺乳動(dòng)物都大的眼睛。貓正常的脈搏每分鐘大約110至170次之間。貓正常的身體溫度大約是39℃。貓的垂直跳躍高度能達(dá)到自己身體高度的5倍。貓的鼻紋是惟一的,沒(méi)有任何兩只貓的鼻紋是一樣的。貓對(duì)女人的反應(yīng)大于男人,原因是女人聲音的頻率比男人更高。家貓的奔跑速度每小時(shí)大約是55至60公里。貓是最愛(ài)睡的哺乳動(dòng)物,一天中大約有16個(gè)小時(shí)在睡覺(jué)。
2.貓捉老鼠、愛(ài)吃魚的秘密。
貓是捉鼠能手早已家喻戶曉,貓愛(ài)吃魚也可謂眾所周知。但貓為什么要捕捉老鼠、愛(ài)吃魚,這個(gè)秘密就不能說(shuō)人人皆知了。老鼠這種動(dòng)物,體內(nèi)含有一種能提高夜間視力、叫牛黃酸的物質(zhì),而一向善于在黑夜活動(dòng)的貓卻沒(méi)有這種物質(zhì),如果貓的體內(nèi)長(zhǎng)期得不到牛黃酸的補(bǔ)充,那么,這只貓就會(huì)喪失夜間視覺(jué)的能力。貓為了補(bǔ)充“營(yíng)養(yǎng)”,攝取牛黃酸,保留它夜間活動(dòng)的習(xí)慣,就必須大量捕捉老鼠。科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)分析,發(fā)現(xiàn)魚肉中也含有大量的牛黃酸,這也是貓愛(ài)吃魚的原因所在。
3.貓的感情。
貓的情緒變化很豐富,雖然貓不能笑,也不能哭,但只要我們細(xì)心觀察,也能體察到它的喜、怒、哀、樂(lè)。高興時(shí),耳朵揚(yáng)起,胡須放松,瞳孔沒(méi)有變化,尾尖抽動(dòng)。發(fā)怒時(shí),兩耳直立,向后擺,耳尖向里彎,瞳孔縮小成一條縫,胡須向前豎起。要爭(zhēng)斗時(shí),瞳孔放大,兩耳平伸,胡須向兩邊豎起,尾巴拍打地面,前肢伏地,隨時(shí)準(zhǔn)備躍起。要求主人愛(ài)撫時(shí),兩眼欲閉,尾巴晃動(dòng)。注意觀察貓的情緒變化,對(duì)養(yǎng)貓者很重要,以防與貓耍斗時(shí)被抓傷,特別是在訓(xùn)練時(shí),能抓住有利時(shí)機(jī)進(jìn)行訓(xùn)練,可收到事半功倍的效果。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)吃餅干、說(shuō)說(shuō)、想象,用圖形融合的方法畫出吃了餅干后的各種形狀。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),大膽創(chuàng)作。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
吃餅干時(shí)充分地開(kāi)動(dòng)腦筋想象,用簡(jiǎn)單的線條勾出物體的輪廓,使圖形融合起來(lái)。
材料準(zhǔn)備: 范例一幅。
各種形狀的餅干若干;餐巾紙;
記號(hào)筆、油畫棒、圖畫紙。
設(shè)計(jì)思路:
在一日活動(dòng)中幼兒用點(diǎn)心時(shí),我常常發(fā)現(xiàn)小朋友吃餅干不是幾大口一下把它吃完,總是吃上一口就看看餅干象什么,把餅干吃成一種與某種事物相似,于是高興地和小伙伴分享,同伴也就爭(zhēng)著相仿,有的說(shuō)象月亮,有的象汽車……當(dāng)幼兒觀察逐漸仔細(xì),能用不同的圖形通過(guò)不同的.組合,描繪出物體的基本特征時(shí),個(gè)別幼兒的作品中局部開(kāi)始出現(xiàn)用簡(jiǎn)單的線條勾輪廓的現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)“吃餅干想象畫”這一活動(dòng)內(nèi)容,皆在讓幼兒嘗試用輪廓線取代呆板的圖形,畫出各種吃過(guò)餅干的形狀,通過(guò)想象組合成畫,使圖象更豐富、有趣,進(jìn)一步體會(huì)成功的樂(lè)趣。
在活動(dòng)過(guò)程中,教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,大膽表現(xiàn),尤其要鼓勵(lì)創(chuàng)作出不同與別人的圖象的幼兒,不能單純以象或不象來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的作品。對(duì)有些有圖象可啟發(fā)幼兒通過(guò)舔一點(diǎn),改一改來(lái)體會(huì)成功,使每個(gè)幼兒獲得自信、投入創(chuàng)作。
活動(dòng)流程:
引起興趣 —— 討論、示范 —— 吃餅干想象——引導(dǎo)講評(píng)—— 延伸活動(dòng)
一、引起興趣
提問(wèn):餅干你們吃過(guò)嗎?有哪些形狀?[出示各種餅干]
二、討論、示范
。1)提問(wèn):你吃一口餅干后發(fā)現(xiàn)它象什么,吃了一口又象什么呢?(大家討論)
說(shuō)明:討論是在平時(shí)發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上讓幼兒重現(xiàn)。
。2)觀察范例,了解作畫方法。
建議提問(wèn):這張畫和我們平時(shí)的畫有什么不同?(如幼兒沒(méi)講出,教師可進(jìn)一步提問(wèn):上面是畫了一樣?xùn)|西嗎?)
。3)幼兒嘗試,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
說(shuō)明這是解決難點(diǎn)的重要環(huán)節(jié),可請(qǐng)二~三名幼兒來(lái)嘗試用圖形融合方法畫,要求盡量不重復(fù)同伴的圖象,集體可通過(guò)評(píng)議這些圖象個(gè)部位的連接是否要改一改、添一點(diǎn)等來(lái)進(jìn)一步理解作畫方法,樹(shù)立創(chuàng)作信心。
三、邊吃餅干邊想象邊畫,教師巡回指導(dǎo)
1、提出要求:
。1)左手拿餅干,右手拿記號(hào)筆畫。
。2)邊吃餅干邊動(dòng)腦筋想象,想象到什么就把它畫下來(lái),并把它們組合在一起成為一幅畫。
。3)吃完后手用餐巾紙擦一下。
2、幼兒創(chuàng)作
建議教師通過(guò)觀察可提示:
。1)大膽運(yùn)用圖形融合方法作畫,畫出吃了餅干后的各種形狀。引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。
。2)注意畫面位置安排,把自己想象出的事物合理組合在畫面上。
四、引導(dǎo)講評(píng)
建議找找哪幅畫圖形融合得最合理,請(qǐng)小作者介紹作畫的內(nèi)容。
延伸活動(dòng):
引導(dǎo)幼兒回家還可想象,再嘗試畫出不同的畫來(lái)。
美術(shù)教案 篇3
【課型】:設(shè)計(jì)·應(yīng)用課
【授課年級(jí)】:七年級(jí)
【教材分析】:本課依據(jù)設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程內(nèi)容建議設(shè)置,考慮花卉紋樣的文化內(nèi)涵及與生活的廣泛聯(lián)系,選擇花卉紋樣設(shè)計(jì)運(yùn)用作為教學(xué)內(nèi)容。教材圍繞花卉紋樣在生活中的運(yùn)用展開(kāi),讓學(xué)生感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力。在內(nèi)容上,從花卉的寫生,到紋樣的變形與裝飾手法,從單獨(dú)紋樣的形式,到連續(xù)紋樣的組合變化,循序漸進(jìn)并強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用,重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的緊密聯(lián)系。
【學(xué)情分析】:七年級(jí)的學(xué)生剛剛完成從小學(xué)到中學(xué)的過(guò)渡,保持著強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲望,學(xué)生已具有一定的合作能力,所以這節(jié)課讓學(xué)生分組和競(jìng)爭(zhēng)來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
【教法學(xué)法】:
1、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、直觀演示法
2、課前預(yù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法、自主探究法、課后拓展提升
【教學(xué)目標(biāo)】:
知識(shí)與能力:借鑒中國(guó)傳統(tǒng)花卉紋樣的造型與裝飾特點(diǎn),運(yùn)用變形與裝飾手法設(shè)計(jì)花卉紋樣。
過(guò)程與方法:了解花卉從寫生到變形的完整過(guò)程,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)與制作的基本方法,并運(yùn)用一定的組織方法,為生活用品進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。
情感態(tài)度價(jià)值觀:感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力;增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改善環(huán)境與生活的`意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】:
通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)紋樣特征的認(rèn)識(shí)和把握,了解花卉紋樣的變形與裝飾方法,進(jìn)而應(yīng)用于現(xiàn)代生活中。
【教學(xué)準(zhǔn)備】:
教具:多媒體課件、課前收集到的圖片文字資料、彩筆、剪刀等
學(xué)具:繪畫工具、彩筆、白色紙杯、筆筒、預(yù)習(xí)學(xué)案。
【教學(xué)過(guò)程】:
一、欣賞美圖,激發(fā)情趣
1、多媒體展示自然界中美麗的花,學(xué)生欣賞
2、欣賞敦煌藻井寶相花紋樣,回答問(wèn)題
3、你認(rèn)為這個(gè)紋樣描繪的是哪種花?結(jié)構(gòu)上如何?用色上如何?表達(dá)了什么愿望?
4、為什么這些花會(huì)這么廣泛的應(yīng)用于生活的方方面面,花卉紋樣的魅力又如何可以延續(xù)千年呢?(提示:可以從花的寓意說(shuō)開(kāi)來(lái))
。▽W(xué)生小組內(nèi)交流,回答)因?yàn)槊糠N花都寄予了人們對(duì)美好生活的向往。
二、探究設(shè)計(jì)方法
(一)通過(guò)觀看多媒體課件自主探究美麗的花兒怎么變成
。ǘ⒎謱哟尉毩(xí),掌握方法:
1、要求(根據(jù)自有條件,任選其一完成)
請(qǐng)選擇一種花的寫生稿,嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)化、夸張、幾何化進(jìn)行花卉外形變形。
嘗試用學(xué)案上的輪廓運(yùn)用點(diǎn)、線、面或點(diǎn)線面的綜合完成3—4個(gè)紋樣裝飾。
2、學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
3、作業(yè)展示評(píng)價(jià)(自評(píng)、互評(píng))。
美術(shù)教案 篇4
教材分析:
《繪畫游戲》一課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的表現(xiàn)力。通過(guò)游戲讓學(xué)生體會(huì)線的感情色彩,嘗試用線表現(xiàn)自己的心情,并且逐步體會(huì)到繪畫是情感的表訴,是畫家內(nèi)心世界的展現(xiàn)。通過(guò)本課的教學(xué)也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,培養(yǎng)創(chuàng)造精神。通過(guò)嘗試新的繪畫方法,讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣。
學(xué)情分析:
心理學(xué)家對(duì)兒童美術(shù)發(fā)展進(jìn)行評(píng)定研究后指出,七、八歲左右的孩子是“美術(shù)發(fā)展的黃金時(shí)期”,這一時(shí)期,涂鴉仍然他們的天性,是一件極快樂(lè)的事。他們的繪畫是一種出于本能的創(chuàng)造性游戲,是非常主觀化的。孩子們會(huì)出于自己心靈和觀念上的一種愉悅,無(wú)拘無(wú)束的涂抺出非常迷人的作品。兒童的這種繪畫心理發(fā)展現(xiàn)狀與本課的設(shè)計(jì)達(dá)到高度的協(xié)調(diào),孩子們一定會(huì)被激發(fā)起強(qiáng)烈的繪畫熱情。本課的繪畫形式對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),是陌生而又新鮮的,學(xué)生的`興趣和好奇心一定非常濃郁,但首次接觸繪畫的情感表現(xiàn)力的討論,對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)。相信通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生會(huì)在今后的繪畫創(chuàng)作的表現(xiàn)力和藝術(shù)欣賞的理解力上都能得到飛躍性的提高。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解本課繪畫游戲的基本方法。會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
3、通過(guò)游戲讓學(xué)生體會(huì)線的感情色彩,嘗試用線表現(xiàn)自己的心情,并且逐步體會(huì)到繪畫是情感的表訴,是畫家內(nèi)心世界的展現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)線的感情色彩,嘗試用線表現(xiàn)自己的心情。
教學(xué)難點(diǎn):利用隨意線條形成的圖形,想象添加具象或抽象的形象。 教學(xué)資源:
教具:課件、兩塊黑板
學(xué)具:紙、筆、粉筆
設(shè)計(jì)思路及理念:
本課的設(shè)計(jì)我以感受——嘗試——表現(xiàn)——想象——感悟?yàn)橹骶。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受線的感情,嘗試用不同是線表現(xiàn)自己的心情,嘗試用線表現(xiàn)音樂(lè)中的感情,讓學(xué)生充分想象創(chuàng)造形象編故事,最后結(jié)合藝術(shù)欣賞讓學(xué)生感悟繪畫與游戲,藝術(shù)與感情的聯(lián)系。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)對(duì)于繪畫語(yǔ)言——“線”的從直觀感受到理性理解的過(guò)程。 教學(xué)過(guò)程:
一、觀看線條動(dòng)畫視頻導(dǎo)入、激發(fā)興趣
首先教師播放線條動(dòng)畫,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看,并匯報(bào)看到了哪些形象?這些生動(dòng)有趣的形象是由什么構(gòu)成的?這些構(gòu)成圖像的線條有什么特點(diǎn)?
二、藝術(shù)欣賞,感受線條的美
教師介紹西班牙畫家米羅。今天我給大家介紹一個(gè)朋友,他可是
世界上著名的畫家哦!他就是用這樣的線條來(lái)表達(dá)自己情感的,你們想認(rèn)識(shí)他嗎?請(qǐng)跟我來(lái)吧。教師與同學(xué)一同討論畫面的內(nèi)容、線條、色彩及所共同步入米羅的世界。
教師:請(qǐng)你看看這幅畫好看嗎?說(shuō)說(shuō)理由。
教師小結(jié):線條可以表達(dá)感情,畫面中不同的線會(huì)傳達(dá)給人以不同的心情。認(rèn)識(shí)線條(直線、曲線、折線)揭示課題--繪畫游戲。
板書課題:繪畫游戲
三、想象練習(xí)
出示學(xué)生熟知的三角形和圓形,讓學(xué)生聯(lián)想,說(shuō)說(shuō)想到了什么?
四、比較三幅圖,哪幅分割得最恰當(dāng)。
請(qǐng)學(xué)生觀察這三幅圖,說(shuō)說(shuō)那幅圖分割得最恰當(dāng),并說(shuō)說(shuō)理由。
五、充分想象,添加形象,指導(dǎo)繪畫方法。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察第二幅畫面,發(fā)揮想象,充分聯(lián)想,看看能添加什么?教師以畫中的一個(gè)輪廓為例啟發(fā)學(xué)生充分聯(lián)想,再用粉筆在線條中隨意的點(diǎn)幾個(gè)點(diǎn)兒,或畫幾條線,以啟發(fā)學(xué)生的想象思維。讓我們把它們變出來(lái)吧!在充分想象后,
教師展示添畫的方法并完成作品。
六、完成作業(yè)
。1)作業(yè)要求:
① 在一張圖畫紙上隨意畫線,最好一筆畫完,注意疏密關(guān)系。 ② 利用自己畫好的或與別人交換的圖形,聯(lián)想進(jìn)行添畫,注意巧妙利用隨意形。
。2)教師輔導(dǎo)要點(diǎn):
、
隨意形的疏密關(guān)系。
、 添加內(nèi)容是否生動(dòng)。
、 調(diào)整畫面的整體感覺(jué)。
七、作業(yè)展示
學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。
按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)。
分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。
教師總結(jié):
今天的這節(jié)課我們都做了些什么?學(xué)到了什么?你有什么感受?
美術(shù)教案 篇5
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知:通過(guò)本課學(xué)習(xí),學(xué)生初步探索有關(guān)浮力的知識(shí),并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。
應(yīng)會(huì):結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法,以及漂浮的科學(xué)道理,利用生活中的廢舊物品實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
通過(guò)本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)造與科學(xué)研究完美結(jié)合的`意識(shí),以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,激發(fā)他們熱愛(ài)生活、關(guān)注生活的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生探究簡(jiǎn)單的浮力知識(shí),并結(jié)合身邊廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與制作。
教學(xué)難點(diǎn):在制作漂浮物時(shí),創(chuàng)新地使用材料,制作方法精細(xì)。
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲?qū)?/strong>
游戲l:
發(fā)給學(xué)生每人一支吸管,提出游戲要求:你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來(lái)的方法?
游戲2:
搶答——如果給你一把吸管,讓它們漂浮在水面上.設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型?
二、思考反饋
吸管為什么可以漂浮?
鐵很重,為什么輪船卻能漂浮在海上?
三、信息交流
組織學(xué)生進(jìn)行信息交流。
哪位科學(xué)家最早發(fā)現(xiàn)了浮力?
你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎?
四、合作探究
組織學(xué)生分組探究:(材料:鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)
在我們身邊,還有哪些材料可以漂浮?
看一看:書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)?
試一試:運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段,你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型?
講一講:你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎?
五、探索實(shí)踐
提出作業(yè)要求:
利用身邊的廢舊材料,制作一個(gè)能浮在水面上的新穎美觀的玩具。
六、展示評(píng)價(jià)
利用水盆、魚缸等為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)新穎有趣的展評(píng)環(huán)境。
七、課后拓展
欣賞不同功能造型的輪船、游船、軍用及民用潛艇等。
板書設(shè)計(jì)
折、剪、卷、組合……
美術(shù)教案 篇6
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1、學(xué)習(xí)用正方形、長(zhǎng)方形組合畫面。
2、發(fā)展想象力。
準(zhǔn)備:
卡車形的畫紙、彩色筆。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、嘀嘀——開(kāi)來(lái)一輛運(yùn)貨的大卡車,上面裝滿了一箱一箱的東西。邊講述老師邊畫出長(zhǎng)方形的箱子,并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,猜猜長(zhǎng)方形的箱子里裝了什么貨物,引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
2、請(qǐng)幼兒(在卡車形紙上)為卡車裝上貨物(畫上長(zhǎng)方形箱子)箱子里的'貨物可以用畫標(biāo)明裝的是什么。
3、請(qǐng)幼兒講講自己的小卡車運(yùn)了什么貨物。
4、評(píng)價(jià)幼兒繪畫中的創(chuàng)造性。
建議:
繪畫內(nèi)容可和支援災(zāi)區(qū)活動(dòng)相聯(lián)系,培養(yǎng)兒童對(duì)別人的一片愛(ài)心。
美術(shù)教案 篇7
一、教材分析
魚是一種可愛(ài)、美麗的動(dòng)物,它的種類繁多,形狀各異,色彩斑讕,使人產(chǎn)生許多美好的聯(lián)想,激發(fā)人們愛(ài)美的生活。魚的圖形,在中國(guó)裝飾史上頗為引人注目,新石器時(shí)代仰韶文化彩陶中就出現(xiàn)魚的圖案。后來(lái),魚成為“吉祥”、“幸!钡南笳,同時(shí)能表現(xiàn)出富于抽象意味的視覺(jué)之美。
本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課,讓學(xué)生運(yùn)用多種材料和手段,體驗(yàn)造型的樂(lè)趣,表達(dá)情感和思想。針對(duì)一年級(jí)的孩子,應(yīng)淡化過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科特色的傾向。要突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方法,不能以單純的知識(shí)、技能傳授為目的,而是貼近孩子的身心發(fā)展的水平,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。
本課的教學(xué)內(nèi)容以欣賞和表現(xiàn)美麗的魚為主,整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊緊圍繞感受美、表現(xiàn)美這一主線展開(kāi),首先讓學(xué)生觀察魚的外形、頭、尾、鰭形狀及色彩和花紋,使學(xué)生感受魚的自然美和裝飾美,教材中提供了用民間手法描繪的魚,用畫好的魚制作的掛飾等基本素材。
二、學(xué)生分析
針對(duì)學(xué)生的年齡特征和心里特點(diǎn),本課運(yùn)用了多種材料和手段,讓學(xué)生輕松、自然的觀察、欣賞、體驗(yàn),多活動(dòng),融看、畫、做、玩于一體,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
魚在人們的日常生活中為學(xué)生所熟悉,學(xué)生對(duì)魚有著濃厚的興趣,采用繪畫和制作方法讓學(xué)生親近魚、表現(xiàn)魚,從而提高學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。
魚是人們對(duì)美好生活的向往,是學(xué)生們想象的源泉,從魚形的裝飾品到現(xiàn)代有關(guān)魚的動(dòng)畫片,從魚的自然形態(tài)到畫家筆下的各種魚的圖案,無(wú)不激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感,讓學(xué)生在創(chuàng)作中渲瀉對(duì)生活的熱愛(ài),對(duì)美好的事物的追求。
要樹(shù)立學(xué)生勇于成功的信念,用自己熟悉喜歡的材料,設(shè)計(jì)制作出大魚和小魚,并可以摹仿魚的動(dòng)作游戲,通過(guò)安排活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣,并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、設(shè)計(jì)思路
要顧及學(xué)生的能力、經(jīng)驗(yàn)與發(fā)展階段。雖然小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足,但卻極富想象力,為了豐富學(xué)生的審美感受,讓學(xué)生對(duì)魚的美感有較充分的認(rèn)識(shí),上課前,布置學(xué)生收集一些有關(guān)各種魚的圖片(可以是畫的、剪紙、玩具、飾物)來(lái)補(bǔ)充課上的學(xué)習(xí)內(nèi)容,用于上課時(shí)相互交流。
欣賞大魚和小魚是本課的教學(xué)重點(diǎn)之一,通過(guò)感受欣賞美的活動(dòng),豐富學(xué)生的審美心理,從而引發(fā)學(xué)生在自身審美經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的想象,實(shí)現(xiàn)塑造完美人格的目標(biāo)。這一教學(xué)活動(dòng)中組織學(xué)生展示收集的有關(guān)各種魚的圖片、玩具、飾物引發(fā)學(xué)生說(shuō)出大魚和小魚美在哪兒。讓學(xué)生感受魚的自然美與藝術(shù)美,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
魚是人們喜愛(ài)的動(dòng)物,在生活中,有人用魚做的飾物裝飾房間,有人用魚形的圖案裝飾在服裝上或生活用品上等。通過(guò)讓學(xué)生欣賞和制作魚的裝飾物培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
用直觀的、對(duì)比的形式,引導(dǎo)學(xué)生分析魚的表現(xiàn)方法,運(yùn)用課件的直觀性,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景,觀看動(dòng)畫片中的魚和民間繪畫中的'魚有什么不同。海底中的大魚和小魚與藝術(shù)作品中的魚有什么不同。允許學(xué)生邊看邊談?wù)撟约合矚g的大魚和小魚,這一環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,學(xué)習(xí)表現(xiàn)魚的造型方法,體現(xiàn)一種集體創(chuàng)作的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
四、教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解魚的造型特點(diǎn),仔細(xì)品味藝術(shù)家筆下的大魚和小魚給人們生活中帶來(lái)的樂(lè)趣。
操作目標(biāo):展開(kāi)想象的翅膀,用自己喜歡的方法表現(xiàn)大魚和小魚的美。
五、課前準(zhǔn)備
課前師生共同收集有關(guān)各種魚的圖片資料。多媒體課件。紙做的魚的燈飾、玩具魚,魚形的飾物。
六、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):了解魚的造型特點(diǎn)和藝術(shù)特色。
難點(diǎn):用繪畫的形式表現(xiàn)自己喜歡的魚的特征。
七、教學(xué)過(guò)程
(—)創(chuàng)設(shè)情景——明確目標(biāo)——引發(fā)思維
課件先出示魚形的燈飾、玩具魚、卡通魚,讓學(xué)生觀察并說(shuō)出從這幾幅畫中想到了什么?(設(shè)計(jì)意圖:直觀、形象的課件演示一下子吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生帶著新、奇、趣很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。)
(二)佳作欣賞——了解方法——活躍思維
演示課件。展示出各種魚的自然形態(tài),與藝術(shù)加工后的魚對(duì)比著出現(xiàn)在幕布上,讓學(xué)生直觀地比較欣賞畫面,談?wù)摦嬛械聂~。(設(shè)計(jì)意圖:流動(dòng)的畫面,優(yōu)美的旋律,仿佛讓學(xué)生置身于一個(gè)神話般的世界。屏幕上每出現(xiàn)一幅魚的聯(lián)想畫,學(xué)生都會(huì)興奮不已,濃厚的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,同時(shí)學(xué)生的思維也活躍了。)
(三)變換情境——展開(kāi)聯(lián)想——激活思維
課件出示一幅魚的圖片,將此魚放入不同的情景中(家庭、廣闊的天空、無(wú)邊的宇宙、神秘的海洋),讓學(xué)生在特定的審美情景中插上想象的翅膀。進(jìn)行魚的聯(lián)想。(設(shè)計(jì)意圖:利用魚的原型,通過(guò)多種形式,引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,使學(xué)生的想象空間更大,思維更活躍,創(chuàng)作欲望更強(qiáng)烈)
(四)渲染氣氛——手腦并用——強(qiáng)化思維
在充分想象的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。
1、作業(yè)形式:可小組合作完成;也可單獨(dú)完成。
2、作業(yè)要求:可從平面表現(xiàn)入手,采用水彩、水粉、水彩筆、油畫棒等多種方法進(jìn)行魚的聯(lián)想創(chuàng)作。
3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí),大屏幕上出示剛才欣賞過(guò)的畫面和播放優(yōu)美的音樂(lè)。
(設(shè)計(jì)意圖:多樣的創(chuàng)作手法、不同的作業(yè)要求充分考慮到了學(xué)生的個(gè)別差異,有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。背景音樂(lè)的選擇、流動(dòng)畫面的展示渲染了良好的創(chuàng)作氛圍,同時(shí)也為創(chuàng)作有困難的學(xué)生提供了短暫的視覺(jué)形象,使其消除畏懼心理。)
(五)課尾欣賞——延伸空間——拓展思維
采用自評(píng)、互評(píng)的形式,組織學(xué)生評(píng)論誰(shuí)的作品最有趣,誰(shuí)的作品最吸引人,盡量發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。課后讓學(xué)生留心觀察各種魚的特點(diǎn)與應(yīng)用。
七、課后總結(jié)
根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)要求,改變了以往美術(shù)課單純以學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建的思路和方法,采用優(yōu)美的畫面來(lái)解決本課教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),直觀的畫面欣賞有利于學(xué)生觀察力的培養(yǎng),原型在不同的環(huán)境中擺放,有利于學(xué)生想象力的培養(yǎng),不同材料的運(yùn)用,有利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng),個(gè)性化的評(píng)價(jià)有利于學(xué)生合作交流意識(shí)和能力的培養(yǎng),從而讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。
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