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電燈發(fā)光物理教案
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的電燈發(fā)光物理教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
電燈發(fā)光物理教案1
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、了解電路的組成，形成電路的概念。2、了解通路、開路、短路，認(rèn)識(shí)短路的危害。3、認(rèn)識(shí)電路元件及其符號(hào)，會(huì)讀、會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路圖。4、通過實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作精神，安全操作意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)？讓學(xué)生會(huì)連接簡(jiǎn)單電路圖和學(xué)會(huì)畫電路圖，在實(shí)驗(yàn)探究學(xué)生經(jīng)歷以實(shí)驗(yàn)中歸納結(jié)論的過程，形成安全操作的初步意識(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
演示用器材：兩節(jié)干電池、電路板、燈座，兩個(gè)小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線若干、蓄電池、電路圖符號(hào)掛圖。學(xué)生用器材：一節(jié)干電池、電路板、燈座、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線若干。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】：
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明一、電路①提出問題：利用你手中的器材，怎樣可以使小燈泡發(fā)光？②組織學(xué)生進(jìn)行猜想，發(fā)表看法。③鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想④組織學(xué)生進(jìn)行討論，要使燈泡發(fā)光需要哪些條件。教師進(jìn)行歸納�！窠Y(jié)論：用導(dǎo)線把電源，用電器、開關(guān)連結(jié)起來組成的電流通路就稱為電路。板書課題：第二節(jié)讓電燈發(fā)光⑤提出問題：你見過的電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線還有哪些？（電源：蓄電池、發(fā)電機(jī)等；用電器：電風(fēng)扇、電視機(jī)等；開關(guān)：聲控開關(guān)、光控開關(guān)等；導(dǎo)線：鉛、合金、鋁等）⑥指導(dǎo)學(xué)生閱讀“加油站”然后歸納電流與電流方向的定義。（展示蓄電池）◆結(jié)論：電流是電荷的定向移動(dòng)。電流的方向?yàn)檎姾啥ㄏ蛞苿?dòng)的方向。⑦指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的“信息窗”，拓寬學(xué)生的視野。
二、通路、開路和短路①教師通過教材插圖講解電路的三種狀態(tài)：通路、開路和短路及短路的危害性。②讓學(xué)生依據(jù)教材插圖連接實(shí)物圖，去操作通路、開路和短路。對(duì)于短路現(xiàn)象，可讓學(xué)生去摸導(dǎo)線發(fā)熱來體會(huì)電流過大。教師強(qiáng)調(diào)：短路是非常危險(xiǎn)的，容易把電源燒壞，是不允許的，以后連接電路定要注意。③課下思考題：短路時(shí)電路中電流為什么會(huì)很大？
三、電路圖①教師引導(dǎo)：在設(shè)計(jì)、安裝、修理各種實(shí)際電路的時(shí)候，常常需要畫出表示電路連接情況的.圖，為了簡(jiǎn)單，通常不畫實(shí)物圖，猜想動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)思考、回答識(shí)記思考、回答閱讀思考動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)體會(huì)短路現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)短路危害鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，積極實(shí)驗(yàn)而用國(guó)家統(tǒng)一現(xiàn)定的符號(hào)來代表電路中的各種無件出示示教版或畫有各電路元件符號(hào)的投影片，并作說明。 ②每組挑出一名學(xué)生到黑板前進(jìn)行畫電路元件符號(hào)比賽，看誰(shuí)畫的準(zhǔn)確，規(guī)范，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。其他學(xué)生在下邊畫。③教師演示電路圖的畫法。然后讓學(xué)生根據(jù)電路板上的實(shí)物圖畫出電路圖。④組織學(xué)生討論電路圖的畫法，糾正錯(cuò)誤的畫法，總結(jié)畫電路圖應(yīng)注意的問題：元件位置安排要適當(dāng)，分布要均勻，元件不要畫在拐角處，整個(gè)電路最好呈長(zhǎng)方形，有棱有角，導(dǎo)線橫平豎直。識(shí)記電路元件符號(hào)積極動(dòng)手畫圖畫圖思考、回答培養(yǎng)學(xué)生從認(rèn)識(shí)實(shí)物到畫出電路圖的能力出示目標(biāo)，讓學(xué)生小結(jié)依據(jù)目標(biāo)小結(jié)鞏固練習(xí)：完成同步學(xué)習(xí)與探究P68－69練習(xí)完成練習(xí)，反饋矯正作業(yè)：課后作業(yè)板書設(shè)計(jì)：第二節(jié)讓電燈發(fā)光一、實(shí)驗(yàn)探究：電路的組成二、電路三狀態(tài)三、電路圖1、電路2、電路各元件的作用開路、通路、短路1、電路元件符號(hào)3、電流2、電路圖4、電流的方向：讓電燈發(fā)光
電燈發(fā)光物理教案2
一、導(dǎo)課：（實(shí)用、新穎、簡(jiǎn)潔）
1、提出問題：利用你手中的器材，怎樣可以使小燈泡發(fā)光？
2、組織學(xué)生進(jìn)行猜想，發(fā)表看法。（學(xué)生猜想）
3、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想。（學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)）
4、組織學(xué)生進(jìn)行討論，要使燈泡發(fā)光需要哪些條件。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納。（學(xué)生思考并回答）
結(jié)論：用導(dǎo)線把電源，用電器、開關(guān)連結(jié)起來組成的電流通路就稱為電路。（學(xué)生識(shí)記）
二、教師重點(diǎn)講、講重點(diǎn)，提問設(shè)疑（補(bǔ)助15分鐘左右）
通路、開路和短路
1、教師通過教材插圖講解電路的三種狀態(tài)：通路、開路和短路及短路的危害性。
2、讓學(xué)生依據(jù)教材插圖連接實(shí)物圖，去操作通路、開路和短路。對(duì)于短路現(xiàn)象，可讓學(xué)生去摸導(dǎo)線發(fā)熱來體會(huì)電流過大。教師強(qiáng)調(diào)：短路是非常危險(xiǎn)的，容易把電源燒壞，是不允許的，以后連接電路定要注意。（學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體會(huì)短路現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)短路危害）
3、課下思考題：短路時(shí)電路中電流為什么會(huì)很大？
電路圖
1、教師引導(dǎo)：在設(shè)計(jì)、安裝、修理各種實(shí)際電路的時(shí)候，常常需要畫出表示電路連接情況的圖，為了簡(jiǎn)單，通常不畫實(shí)物圖，而用國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的符號(hào)來代表電路中的各種元件，出示示教版或畫有各電路元件符號(hào)的投影片，并作說明。（學(xué)生識(shí)記電路元件符號(hào)）
2、每組挑出一名學(xué)生到黑板前進(jìn)行畫電路元件符號(hào)比賽，看誰(shuí)畫的準(zhǔn)確，規(guī)范，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。其他學(xué)生在下邊畫。（學(xué)生積極動(dòng)手畫圖）
3、教師演示電路圖的.畫法。然后讓學(xué)生根據(jù)電路板上的實(shí)物圖畫出電路圖。（學(xué)生畫圖）
4、組織學(xué)生討論電路圖的畫法，糾正錯(cuò)誤的畫法，總結(jié)畫電路圖應(yīng)注意的問題：元件位置安排要適當(dāng)，分布要均勻，元件不要畫在拐角處，整個(gè)電路最好呈長(zhǎng)方形，有棱有角，導(dǎo)線橫平豎直，交叉連接要畫圓點(diǎn)?
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