有關小學美術教案匯總五篇

　　作為一名老師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的小學美術教案5篇，歡迎大家分享。

小學美術教案 篇1

　　教學目標

　　1、知識與技能：

　�、� 了解三面畫構成的原理

　�、� 學會運用切割與重復排列的方法制作一幅三面畫。

　　2．過程與方法：

　　①在欣賞中感受作者創(chuàng)造美的情感；

　�、谠谥谱髦信囵B(yǎng)學生空間思維能力及增強動手表達能力：

　　3．情感、態(tài)度與價值觀：

　　鍛煉學生的條理性和耐性．培養(yǎng)對美的追求，美的創(chuàng)造的行為習慣。

　　教學要點

　　1、教學重點

　　學習運用對三幅畫面進行等份切割、依次排列的方法制作—幅三面畫的技能技巧。

　　2、教學難點

　　如何將三幅畫面分別哉戊長度，寬度相同的K條，按照：頂序黏合溝成——件可以動觀賞的工藝品：

　　3、興趣點：

　　從三個不同的角度欣賞到三個不同的畫畫。

　　作業(yè)要求

　　1．基本要求：

　　能制作出一幅“三面畫”作。

　　2．較高要求：

　　三幅畫面的色調、內容搭配和諧統(tǒng)一，做工精致，或三幅畫畫的內容構成一個內容相關的故事，

　　3．個性探究：

　　選出學生代表操作、展示優(yōu)秀作品。

　　二、教學活動設計建議

　　活動一：分享、討淪；

　　看一看： 欣賞課本中提供的三畫面。你見過去變幻的`畫畫嗎？課本中的畫面是如何變換的？

　　2．活動二：嘗試、探索

　　①看一看、議一議：為什么要將課本中的三幅攝影作品切割成大小一樣、份數(shù)一樣的長條形?

　�、谡f一說：觀察圖中的步驟圖，想一想這些長條應按怎樣的順序黏合在一個畫面上?引導學生自主嘗試、探索三幅畫的排放順序。

　�、巯胍幌耄赫n本中的三幅攝影作品組合在一起后，給我們帶出了哪些環(huán)保信息?

　　3．活動三：創(chuàng)作、表現(xiàn)。

　　做一做：嘗試制作一幅有趣的三面畫。

　　4．活動四：展示、評價。

　　①誰的三畫畫色彩搭配最美，做工最精致。

　�、谡l的三面畫能構成一個有趣的故事。

小學美術教案 篇2

　　教學目標：通過做電視、畫電視、演電視，來培養(yǎng)學生的美術綜合素質和能力，讓他們在動手、動腦、娛樂的同時各種能力也得到發(fā)展。

　　教學重點：繪制電視內容。

　　教學難點：設計、勾畫演電視的內容。

　　教具準備：紙盒、紙、剪刀膠水等

　　教學過程：

　　一、觀察實物，揭示課題。

　　組織教學：師生互相問好；請學生按常規(guī)坐好。

　　二、講授新課

　　l、認識冷色。藍色、青、偏藍的綠是冰雪。夜晚、植物、湖水、海洋的額色，給人寧靜。寂寞(沒有聲音、清靜)、寒冷的感覺我仍稱這類顏色為冷色。

　　2、介紹海洋：(看地圖或地球儀)我們生活的地球，面積最大的是藍色，這里是廣闊的海。在這藍色量界的下面，到處生活著豐富的動物、植物，它們美麗、奇特。請看錄像片《海中生物》(或看課本第12頁)。我國就有很長的海岸線，生活著近20xx種魚類。讓我們想象并描繪一下《海底世界》。如果能潛入海底看看各種生物，將看到什么景象呢?如同進入一個夢幻世界：海水閃爍著朦隴的藍光，成群的小魚和慢悠悠的大魚游來游去，溫柔美麗的色和兇猛怪誕的魚在水中共存。海底有地殼裂縫，有乎坦的沙灘，生長著美麗的珊瑚、碩長的海草、海菜，飄動著游離的海藻。我們認識的螃蟹貽貝、龜?shù)葎游锷舷鲁鰶]，也有從未見過的怪物，活像陸地上的蒲公英。

　　3．演示；用基本形—圓、半圓、橢圓、半橢回、方、三角、梯形、扇形等，想象組合海中生物的形態(tài)。

　　三、學生作畫：

　　1、定位構圖。用鉛筆輕輕畫出海中生物的基本形，用基本形組織畫面，表現(xiàn)出幻想的海底物象。

　　2、畫具體形象用單色彩筆將基本形勾畫成具體形象。再用點、直線、曲線、折線、不規(guī)則的線添畫海中生物身上的花紋。形象的描畫富有任意性和稚招感，讓學生無拘束地抒發(fā)自己的天真和質樸。

　　四、這一課,我設計了玩游戲、看電視、猜電視、做電視、演電視這五個環(huán)節(jié)。

　　一、玩游戲

　　1·小朋友們喜歡聽故事嗎？老師為大家準備了一個很特別的故事。你看它就藏在這幾幅圖片里面�？墒撬鼈兊捻樞騺y了，我們來把它們重新排一排，好嗎？

　　2、指名排列圖片順序。教師根據(jù)回答把圖片貼入事先準備好的長紙帶上。

　　3、隨機點撥：原來每張圖片都是故事的一部分，現(xiàn)在我們把它按先后順序排列好了，看看象什么？（取出長紙帶）

　　4、學生聯(lián)系生活交流，教師點明這就是連環(huán)畫。

　　設計意圖：洛克說，兒童學習任何事情的最佳時機是他們興致高，心里想做的時候。良好的學習興趣是學生學習的內驅力，這樣的學習才會最主動、最有效。此環(huán)節(jié)教師遵循該原則，通過排一排貼一貼看一看來誘發(fā)學生的天賦的好奇心，在具體形象的操作中初步了解連環(huán)畫的含義及表現(xiàn)形式。

　　二、看電視

　　1、這一組連環(huán)畫講了什么故事呢？

　　2、指名講述，教師跟著講述與學生演電視。

　　3、學生交流感受。教師隨機點撥揭題：演電視。

　　設計意圖：什么是演電視？在這里教師一改以往告訴式填鴨式教學，通過師生合作演電視來營造吸引學生的情景，架設好學生親身感悟與學習新知之間的橋梁，水到渠成的揭開了演電視的課題。

　　三、猜電視

　　1、一邊看一邊演的故事肯定很精彩，你想來試試嗎？老師給每小組準備了一個電視機，人人都有機會。演完后允許你們拆開奇妙的電視機，看看它是由哪些部分組成的？它們之間有什么關系？

　　2、學生以小組為單位演電視，探究電視的組成。

　　3、大堂交流，教師先板書：電視機殼、連環(huán)畫片子，然后小結演示：當機殼和片子大小適合時，把片子插入機殼，通過機殼上的窗口我們就能上演自己的連環(huán)畫片子，看起來真過癮啊。設計意圖：這一環(huán)節(jié)主要是讓學生從整體上感知電視機的組成部分，為制作服務。蘇霍姆林斯基曾說：讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起學生對所學知識有興趣的重要條件。所以此處設計了演演拆拆拼拼的活動，讓學生在操作中自主學習積極感悟，從而促進對電視機認知的發(fā)展。

　　四、做電視

　　1、創(chuàng)設情境：小朋友們真聰明，電視機家族很想請你們去作客。

　　2、（實物演示）看。主人來迎接我們了，第一位是誰呢？出示信封做的機殼，你們認識它嗎？

　　學生交流，根據(jù)交流展示機殼制作過程－－畫框、挖空、剪口、裝飾。第二位出現(xiàn)了，出示紙盒機殼，你們認識嗎？第三位呢？（出示動物形的機殼）第四位瓶子機殼。

　　3、小朋友，還有哪些材料也可以作機殼呢？指名交流。

　　4、小結：機殼世界真是多種多樣，雖然制作方法都是畫框挖空剪口裝飾。但是制作的材料形狀可以完全不同。

　　5、那我們就用這些不同的機殼也來為大家演電視好嗎？

　　6、小組上臺演（適當指導演電視），其余觀看。（信封的片子橫向抽拉、紙盒的片子是實物、動物的片子縱向抽拉）

　　7、引導學生發(fā)現(xiàn)片子也有不同的展示方式。

　　8、猜猜瓶子機殼的片子怎么表演連環(huán)畫故事？小組討論交流。

　　9、小結：小朋友，電視機家族歡迎我們和它們表演一個節(jié)目，（揭開兒歌），我們先來念一念：電視機呀電視機真稀奇，信封紙盒呀樣樣都有趣，挖挖剪剪打扮一下真美麗；連環(huán)畫的片子抽抽拉拉，拉拉抽抽，方法都不同。大家靠在一起看演戲，看演戲。（先指名念，再配上動作念，最后加上歡快的音樂集體表演。）

　　10、做做電視機：電視機家族還在不斷發(fā)展，你們能發(fā)揮自己的聰明才智，為它們做一個自己喜歡的`電視機成員嗎？

　　11、提出要求，學生以小組為單位合作。

　　設計意圖：此處設計采用了以下方法，第一，欣賞。目的是通過它使美術課堂擺脫純粹學習技能的理性怪圈，讓學生在形神具備的范作前感受了解生活中存在的美妙，培養(yǎng)審美情趣。第二，合作。現(xiàn)代德育的一個很重要方面就是培養(yǎng)學生的合作精神團對精神。美術課堂上的一些探討研究性實踐活動的開展為此提供了廣闊的天地。另外，通過合作給學生一種心理上的安全感和學習上的進取心，也給學生更多的機會培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和能力。第三，綜合。合美術、音樂、表演等于一體，綜合多學科特點，使學生輕松愉快的高質量的多元化的生活在課堂里。

　　五、演電視

　　1、明確表演要求，開展比賽。

　　2、學生準備演電視。

　　3、表演評比。

　　4、聯(lián)系生活談談還可以怎么表演？表演些什么內容？（比如：演給親戚朋友看，開展班隊活動表演身邊的好題材，晨會課播演新聞，課后把它當游戲等）

　　5、祝愿學生在生活中快樂。

　　設計意圖：突出演，提供學生展示才能的機會，讓學生樹立自信發(fā)展個性，陶冶情操熱愛生活。

小學美術教案 篇3

　　學習目標

　　知識目標：對手套進行簡單的運用，設計出新的藝術形象。

　　技能目標：通過想象，欣賞，探究活動，學生能大膽創(chuàng)作。

　　情意目標：培養(yǎng)學生對美術的學習興趣，及動手能力等。

　　學習重點了解適形造物的方法，發(fā)散學生思維，創(chuàng)作出生動的形象。

　　學習難點創(chuàng)造性地使用手套，設計豐富多樣的形象。

　　導學過程

　　一．板書課題

　　師：今天大家都帶來了漂亮的小手套，把你的手套展示看一看。我們的小手套像什么？如果變一變，又會像什么？（戴上手套展示看。）今天我們就來學習《會變的小手套》。

　�。ò鍟�課題）

　　二．出示學習目標

　　請看我們本節(jié)課的學習目標（幻燈出示）

　　三．學習目標

　　大膽創(chuàng)作，對手套進行簡單的運用，設計出新的藝術形象。

　　四．出示自學指導

　　欣賞教材中的作品，然后小組討論：

　　1.這些小東西是用什么材料做的'？

　　2.怎樣能把手套變換成這樣的形狀呢？動手試一試。

　　3.小組同學互相看看各自擺出的小手套，看看像什么？

　　五．檢測自學

　　指名學生回答上述問題。

　　六．后教

　　1.小組討論：試試還能用手套變出什么？學生變好之后讓同組學生看看像什么。

　　2.想一想，你如何讓變好的形象更加生動？（添加）

　　七．當堂訓練

　　1.學生創(chuàng)作

　　用手套創(chuàng)造出新形象，再根據(jù)形象編排表演小故事，教師幫助學生解決問題。

　　2.作業(yè)展評

　　學生以小組為單位進行表演，評出最佳創(chuàng)作、最佳編排，最佳表演、最佳協(xié)作獎。

小學美術教案 篇4

　　一、教材分析：

　　每一條街巷，每一棟老屋，每一座橋梁，每一尺駁岸，都有許多感人的故事和關麗的傳說�！独戏孔印芬徽n，著重引導學生從觀察老房子的外形特點，了解老房子的昨天和今天，讓學生能真正觸模城市的文脈，品味城市的，并在身臨其境中感受某種特殊的氣氛，產生相應的情緒，并用美術的形式表現(xiàn)出來，這是本課的立意所在。

　　用寫生或記憶畫的形式將攔房子在現(xiàn)在畫面，是記錄學生直接體驗的一種美術活動。通過學習，學生不僅要了解本地區(qū)的老房子的特征，還要對各國、各民族的'老房子的建筑有所知曉。

　　二、教學目標：

　　(1)認知目標:觀察、尋訪本地老房子，對各國、各民族、各地區(qū)老房子的建筑風格有所了解。

　　(2操作目標:用寫生、記憶畫或語言表述的形式描繪老房子。

　　(3)情感目標:通過對周圍老房子的寫生或記憶畫的練習，讓學生感受家鄉(xiāng)老房子別具風格的古樸美，從而增強學生的民族自豪感和榮譽感。

　　三、教學重難點：

　　教學重點:用寫生、記憶畫或語言表述的形式描繪老房子。

　　教學難點:如何表現(xiàn)老房子歷盡滄桑的陳舊感及別具風格的古樸美的體現(xiàn)。

　　四、教學準備：

　　師生共同準備:

　　a課前采訪祖輩老人或建筑師及查尋有關資料，對本地老房子進行初步了解。

　　b收集各國、各民族、各地區(qū)之房子的建筑圖片、照片及文字資料。

　　c畫夾、鉛筆或鋼筆、水粉、油畫棒等寫生工具。

　　五、教學過程：

　　○討論、引領階段:

　　學生將各種老房子資料進行分享、交流。

　　結合各文字資料、圖片討論各國、各民族老房子有什么特點?

　　引導欣賞一些老房子的寫生作品，并針對作品提出相關問題:

　　1你喜歡哪一幅寫生作品，為什么?

　　2你喜歡哪種表現(xiàn)形式，能否學著用自己喜歡的形式表現(xiàn)作品?

　　3如果讓你來畫，你準備如何表現(xiàn)?

　　○示范、提示階段:

　　利用實物投影儀或幻燈片，根據(jù)一張老房子的現(xiàn)場照片，講解寫生時取景與構圖，并做相應的示范。

　　提出外出寫生注意事項:

　　l寫生時注意安全。(不要逗留水池邊、馬路上、建筑工地等地。)

　　2寫生時盡可能不在太陽直射下作業(yè)。

　　3選景時果斷，不要游移不定。

　　4寫生時注意景物的取舍及主題的表現(xiàn)。

　　○練習、內化階段:

　　帶領學生到學校附近的老房子寫生，在聯(lián)系住戶后，寫生前帶領學生內外觀察、增強感知。

　　巡回指導時幫助一部份學生取景，把印有老房子的圖片和畫有老房子的畫面分發(fā)一部分學生，讓其臨摹或以部分臨摹添畫的形式完成作品，增強其自信心，鼓勵勇于表達的學生用多種方法表現(xiàn)所思所想。

　　○、展評階段:

　　集中寫生一角，讓學生自薦得意作品，進行個性(中鼓勵學生用一些專業(yè)用語:以構圖、線條、色彩、表現(xiàn)形式為界定)。

　　○收拾、階段:

　　身邊的丟棄物、愛護自然環(huán)境，保持周邊整潔。

　　○拓展延伸:

　　帶領學生到城市新蓋的仿古建筑前，對比前面寫生的老房子(或出示圖片)，討論:人們都說老房子既有歷史價值又有藝術價值，為什么有些地方既在拆除老房子，又在蓋新的仿古建筑吸引游客，這符合國家保護文物的法律要求嗎?

小學美術教案 篇5

　　教材分析：

　　仿生學已成為人們日益重視的科學研究。六年級學生對于動物世界已有深入的認識。教學中，可組織學生通過討論的方式進行探究性教學。教師可采用豐富有趣的資料，增強學生的情感體驗。

　　在具體教學中，注意串通學生的各種知識，開拓他們的思路，讓學生在產生濃厚興趣的基礎上，大膽想象，勇敢表現(xiàn)。

　　本課將作1課時教學。

　　教學目標：

　　1、和學生將這一話題展開討論。

　　2、培養(yǎng)學生探索。

　　3、將人類仿生學方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關的動物畫在一幅畫中。

　　教學重點：啟發(fā)學生想象，留意畫面的構圖。

　　教具準備：圖片、繪畫資料。

　　教學過程：

　　一、導入、揭示課題：

　　1、提問，聯(lián)系生活：

　　同學們，你們誰會游泳？請舉手！你們平時游泳時用什么樣的姿勢？

　　除了這種姿勢外，你還能用其他的姿勢嗎？

　�。▽W生舉例，上臺表演）

　　2、這樣的游泳姿勢是人類向誰學來的呢？——動物

　�。何覀儾粌H向青蛙學習游泳，還向其它許多動物學習各種各樣的本領。今天我們就來向動物朋友學習�。ò鍟�課題）

　　二、教學新授：

　　1、雖然有些動物兇猛，但大部分動物還是很溫順的。人們養(yǎng)狗給主人看家、養(yǎng)鴿子來送信，它們不僅是人類的好朋友，更是人類的老師。

　　2、那么，人類向動物學習些什么呢？模仿它們創(chuàng)造發(fā)明了什么？

　�。▽W生自由回答）

　　3、介紹：人類模仿動物進行一些新的發(fā)明創(chuàng)造，這也是一門新興的學科——仿生學。（板書）

　　4、打開書，我們一起來欣賞相關的優(yōu)秀作品。

　　5、討論：這些作品表現(xiàn)了什么內容？采用了哪些表現(xiàn)手法？挑選你最感興趣的和大家一起分享！

　　6、（出示作品兩幅）比較后強調：動物和發(fā)明創(chuàng)造有機聯(lián)系，添上相關景物，

　　使畫面充實。

　　7、同學們，動物真是人類的好老師�。〕�了我們知道的這些，我們人類在未

　　來的世界里還能模仿動物發(fā)明、創(chuàng)造些什么呢？相信大家一定會有新的發(fā)

　　現(xiàn)吧！

　　8、各小組可提出建議議，進行答辯。

　　三、布置作業(yè)：

　　今天，我們將人類仿生學方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關的動物畫在一幅畫中，也可將你想象中的發(fā)明創(chuàng)造畫出來。

　　四、作業(yè)畫法提示：

　　1、鉛筆、鋼筆淡彩法。

　　2、綜合法。

　　五、作業(yè)展示：

　　1、自薦作品，談作畫創(chuàng)意和體會。

　　2、對有獨特發(fā)明的小組授予“發(fā)明獎”。給表現(xiàn)效果較好的同學授予“小小設計師獎”。

　　教后小記：

　　由動物是人類的`好朋友引出課題，聯(lián)系生活中的事例向其學習。讓學生運用仿生學的原理，觀察、認識和利用自己熟悉的動物的特異能力和習性進行聯(lián)想、模仿、發(fā)明和創(chuàng)造。并用繪畫的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的見解。

　　教育學生熱愛人類的朋友——動物，并以欣賞的眼光來觀察研究他們。有了認識的基礎，加上繪畫技巧上的指導：1、背景與內容的聯(lián)系、2、主要物體的大小、位置、3、表現(xiàn)手法的選擇。教師的演示、學生的看、評、討論，把知道的仿生學事例變成一幅幅精彩的畫面，避免了技法問題。

　　只是由于積累不夠，平時不善思考，畫的仿生學例子有些單調。教師在讓學生畫前，應事先組織討論，讓學生說說要畫些什么？鼓勵大家大膽想象未來世界中的設計發(fā)明，激發(fā)學生學科學的興趣！

【小學美術教案】相關文章：

小學美術教案教案01-07

小學美術教案[經典]06-07

小學的美術教案06-13

小學美術教案【經典】06-14

【經典】小學美術教案06-23

小學美術教案(經典)06-23

(經典)小學美術教案06-27

小學美術教案【精選】05-29

小學教案美術05-21

小學美術的教案07-22