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小學六年級英語教案優(yōu)秀

時間：2025-02-12 07:30:29 六年級英語教案我要投稿

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[優(yōu)秀]小學六年級英語教案優(yōu)秀3篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小學六年級英語教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[優(yōu)秀]小學六年級英語教案優(yōu)秀3篇

小學六年級英語教案優(yōu)秀1

　　教材分析

　　1、本課主要學習一般現(xiàn)在時主語是第三人稱單數(shù)的用法，包括陳述句、否定句、一般疑問句及其肯定否定回答，學生要掌握其用法，并能運用。本節(jié)內(nèi)容是第一課一般現(xiàn)在時，主語是第二人稱用法的一個延續(xù)，屬于本冊課本一般現(xiàn)在時六課中的第二課。

　　2、本課的話題是“日常生活”，通過對Let’s talk會話部分的對話掌握，來用英語談論時間，進行交流。

　　學情分析

　　1．本課的話題是：(Daily life)，通過談論時間，引出本課主題句“Do you always have lunch at twelve?”及相關答語，再由此引出本課的另一個主題句“What do you usually have for lunch?”及相關答語。所有對話內(nèi)容均圍繞話題，重點突出本課主題句，使學生初步熟悉一般現(xiàn)在時的一般疑問句和特殊疑問句形式及相關答語。

　　2．通過學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學生對一般現(xiàn)在時的一般疑問句形式和特殊疑問句形式的問句及答語、構成掌握較好，并能用不同動詞做替代練習，能結合實際生活進行交際。

　　3．通過去年五年級一年的學習，學生已經(jīng)有了一定基礎。掌握了一定的詞匯，一般疑問句，特殊疑問句的問和答已經(jīng)掌握，對上一節(jié)課一般現(xiàn)在時的時態(tài)的學習，一般現(xiàn)在時的概念很清楚。

　　4．主語是第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時的用法。

　　教學目標

　　1、能聽、讀、說、拼寫before,并了解其含義。

　　2、能靈活運用重點句型，并清楚其運用的場合和語言；She always come before six thirty?

　　3、能模仿本文對話，并能在一定的語境中運用所學語言進行交際。

　　培養(yǎng)學生的.注意力和觀察力，激發(fā)學生積極思考，挖掘?qū)W生運用語言的創(chuàng)新能力。

　　教學重點和難點

　　1、重難點句型：

　　Does she always come here before six thirty? Yes, she does. No, she doesn’t

　　2、掌握單詞before。

　　3、 Listen and act!（學生按教師的指令做動作）如：教師說：“Let’s eat!”（做吃東西狀）學生跟著做。

　　教學過程

　　首先，老師讓學生按照要求做老師讓做的動作。然后教師和學生一起做每個動作。老師在做的時候一邊做一邊有英語表達，同時引導學生邊做邊說：“Me,too.”

　　其次，教師問話，讓學生根據(jù)自己的喜好用已經(jīng)學過的句型“Yes,I ，I don’t.回答。然后老師出示卡片，讓學生看卡片學單詞，在做游戲時，教師從中抽調(diào)一張，再讓學生看卡片讀單詞，然后讓學生說出拿掉的是哪一張。

　　再次，教師先向?qū)W生講明交際的環(huán)境，然后教師一人扮演兩個角色表演該對話，讓學生感知對話內(nèi)容。隨后學生自己讀對話，聽錄音。

　　最后，1、學生聽錄音，逐句跟說。

　　2、學生邊說，教師邊在簡筆畫下給出關鍵詞。

　　3、學生根據(jù)關鍵詞，同座位同學兩個人一組看圖分段練習。

　　4、整段對話復述。

　　5、學生熟練后，叫幾組同學站起來分角色表演。

小學六年級英語教案優(yōu)秀2

　　一、教學目標

　　1．知識目標

　　繼續(xù)學習過去進行時態(tài)。

　　2．能力目標

　　能夠用過去進行時描述一下過去的某個時刻你和你的家人在做什么。（比如說描寫一下昨天晚上你放學回家的時候你的家人在做什么。）

　　二、教具

　　錄音機。

　　三、課堂教學設計

　　1．復習值日生報告。檢查學生復述課文。

　　2．打開書，學生兩人一組，就課文第1部分內(nèi)容，進行對話練習。請幾組同學表演對話，并將對話形式擴展如下：

　　S1：What were you doing last night?

　　S2：I was watching TV.

　　S1：（面向全班） What was he/she doing last night?

　　Ss： He/She was watching TV.

　　教師也可采用以下形式：

　　Chain practice（連鎖式練習）由學生甲向?qū)W生乙提問，乙回答后，再向?qū)W生丙提問。后面的學生在回答問題時，不能重復已答過的內(nèi)容。例如：

　　S1：What were you doing at five yesterday afternoon?

　　S2：I was playing basketball. what were you doing at five yesterday afternoon?

　　S3：I was cleaning the classroom. What about you?

　　Pair work（結對活動）教師設定一個題目：What were your family members doing at 7:30 yesterday evening?

　　學生兩人一組，相互問答，然后由其中一人向全班報告他（她）所獲得的信息。例如：

　　At 7:30 yesterday evening Li Mings father was reading a newspaper; his mother was washing clothes; his grandma was watching TV and Li Ming was doing his homework.

　　3．指導學生看課文第2部分的`提示。要求學生用書面形式完成課本上的要求。請兩位同學到黑板上書寫自己的答案。

　　4．指導學生做練習冊習題，如果時間允許，當堂訂正部分習題答案。

　　5．布置作業(yè)

　　1）書面完成課文第 2部分要求； 2）書面完成練習冊習題； 3）繼續(xù)準備復述14課課文。

　　四、難點講解

　　at noon 在中午

　　一般說來，表示“在某一時刻”，用at。例如：He got up at 7:30. 他七點半起床。

　　這種用法也包括“在拂曉”at daybreak; “在中午”at noon; “在傍晚”at sunset; “在吃飯時間” at dinner-time等。表示“在夜晚”，用 at night。

　　表示“在某一天”，使用介詞on。例如：

　　1）He often takes a walk in the park on Sundays. 星期天他經(jīng)常到公園去散步。

　　2） She was born on December 23, 1981. 她出生于1981年12月23日。

　　表示一段時間，使用介詞in。例如：