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小學美術教案

時間：2025-02-11 10:19:39 小學美術教案我要投稿

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有關小學美術教案合集十篇

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的小學美術教案10篇，歡迎大家分享。

有關小學美術教案合集十篇

小學美術教案篇1

　　活動目標:

　　嘗試獨特的繪畫形式,進行大膽創(chuàng)作。

　　活動準備:

　　各種形狀的小石頭、水粉筆、各種顏色的顏料、各組一塊抹布、小水桶。

　　活動過程:

　　一、教師出示石頭，引起幼兒活動興趣。

　　師：小朋友，你們知道石頭能干什么？

　　二、欣賞石頭畫

　　1.播放課件

　　2.提問：你喜歡哪件作品呢？為什么喜歡？

　　3.小結：根據(jù)每塊石頭的'形狀，想象它像什么，用顏料畫出圖案，要畫大。

　　4.從不同角度觀察石頭，想象。

　　三、作品創(chuàng)作

　　1.幼兒觀察石頭，想象。

　　2.幼兒作畫，教師巡回指導。

　　四、作品講評

　　五、活動延伸：

　　回去我們再嘗試看看在石頭上還可以怎樣畫，就會更漂亮。

　　反思：

　　本次活動是一課多研的第三研，活動整體效果很好。經過老師精心設計每一個環(huán)節(jié)，每一句引導語，整堂課中孩子們探索的欲望很高，也能跟著老師的思路積極想象，回答問題。從孩子們的作品來看，都大膽嘗試了石頭畫的作畫方法，并從中得到了樂趣。

　　不足：

　　教師拓展幼兒的思維，讓孩子想象的環(huán)節(jié)可以更一目了然地呈現(xiàn)在大家眼前。要給幼兒充足的想象時間。

小學美術教案篇2

　　教學目標：1.培養(yǎng)想象力

　　2.學習在制作中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運用各種造形的技巧表現(xiàn)。

　　重點：學會立體造形并發(fā)展發(fā)散思維。

　　難點：運用造形的技巧表現(xiàn)自己的設計

　　教具：范例實物、圖片

　　教學活動：

　　一、導入：

　　我做的樂器，不一定是為演奏樂曲。

　　主要是做出想象中的造型，學會享受創(chuàng)作的樂趣。

　　二、板示課題

　　同學們，老師請你欣賞當代設計師的設計。

　　請你來說一說自己的感受。

　　每個小朋友的感受都是不同的，

　　你一定有自己新的想法吧？

　　制作的'材料有紙、黏土、竹┄┄

　　分小組就這個話題展開討論。

　　三、出示范例

　　你想看一看別的小朋友的設計嗎？

　　你覺得怎樣？

　　想不想也來試一試？

　　四、作業(yè)選擇：

　　可以用某一種材料來做個樂器，也可以用多種材料綜合起來做。

　　即可做某一種已有的樂器，也可以自己設計的樂器。

小學美術教案篇3

　　活動目標：

　　1、根據(jù)生活中物體的形狀，通過豐富的想象進行創(chuàng)意繪畫。

　　2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，采用多種作畫形式，創(chuàng)作與眾不同的畫面。

　　3．培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫習慣。

　　活動準備：

　　1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。

　　2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。

　　3、供幼兒想象的各種各樣的物體若干。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒的興趣，導入活動。

　　出示實物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，你們看，這是什么？這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎？

　　二．示范創(chuàng)意繪畫的方法

　　1、出示課件制作，示范創(chuàng)意繪畫的過程，讓幼兒懂得根據(jù)物體的形狀進行創(chuàng)意繪畫，激發(fā)幼兒對物體創(chuàng)意繪畫的興趣和愿望。

　　2、總結創(chuàng)意繪畫的方法：根據(jù)物體的形狀，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，確立一個主題，添加適當?shù)膬热�，�?chuàng)作出一幅圖畫來。

　　三、啟發(fā)幼兒想象、引導構思、創(chuàng)意繪畫。

　　1、幼兒自由選擇自己喜歡的物體。

　　2、引導幼兒根據(jù)自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經驗進行想象造型、構思，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

　　師：看到這些東西，你們想到了什么？

　　3、幼兒自由創(chuàng)意繪畫。

　　A、充分允許幼兒按自己的構思需求進行添加，一筆一筆地創(chuàng)意畫出豐富的'事物和圖畫，鼓勵幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造。

　　B、引導幼兒完整構思畫面、豐富畫面，組成一個完整的主題。

　　C、幼兒創(chuàng)造繪畫過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上，教師給予幼兒適當?shù)闹笇А?/p>

　　四、欣賞評析作品．

　　1、鼓勵幼兒對自己的作品進行表述，介紹自己的作品是根據(jù)什么物體進行創(chuàng)意繪畫的，并評定幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。

　　2、啟發(fā)幼兒以后要聯(lián)系生活，仔細觀察各種物體，根據(jù)它們的形狀通過豐富的想象和創(chuàng)造也可以進行創(chuàng)意繪畫的．

　　五、活動延伸：

　　1、評定其他幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。

　　2、幼兒互相欣賞作品。

小學美術教案篇4

　　一、教學目標

　　1、知識與技能方面：通過教師示范和學生優(yōu)秀作業(yè)展示，讓學生了解有“關”飛的原理，通過分析飛機會飛的技巧，讓學生掌握制作的技能。

　　2、過程與方法方面：感受合作制作帶來的愉悅，讓學生在合作中學會交往，掌握合作學習的方法。

　　3、情感態(tài)度與價值觀方面：通過本課的學習，激發(fā)學生對科學的熱愛。

　　【重點難點】創(chuàng)造性地進行會飛玩具的制作。

　　【設計意圖】借助“鳥的翅膀”，引導學生了解“飛”的原理，讓學生在對翅膀添加創(chuàng)意設計過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，并激發(fā)對科學的熱愛。

　　二、教學實錄

　　1 、談話導入

　　通過情景創(chuàng)設，將學生引入課堂，集中了學生的注意力，調動了學生的積極性，給學生拓寬了知識面，激發(fā)了學生對“飛”的好奇心。（出示課題：會飛的玩具）

　　2、探究學習

　　A、提升體驗：

　　師：今天老師給你們帶來了一些玩具，想看看嗎?請每個同學從盒里拿出一個．邊看邊想,小組內輕聲交流:它的形狀什么樣的？上面翅膀

　　是怎樣的��？摸上去什么感覺?這個看上去又象什么?（學生欣賞玩具，互相交流）

　　師: 你們覺得它們“妙”在哪兒��？

　　生：?

　　師：對啊，翅膀有直的，有曲的，還有條狀的．真是千姿百態(tài)，色彩斑斕�。�

　　B、創(chuàng)造設計：

　　1 、欣賞

　　師：這些美麗的畫紙除了自身很美，我們還可以把它制作成我們可玩的玩具呢！

　　瞧：出示紙做的飛機。

　　（師生一同玩紙飛機。玩具是學生們最感興趣的，也是最能調動他們興趣的，“轉轉飛”對于學生來說是很希奇的，對于怎么玩，學生們更是不明白，由此在激起學生玩的熱情同時，也激起了學生研究學習的欲望）

　　師：好玩嗎？除了這好玩的，還可以用它們制成各種精美絕倫的會飛的玩具呢？（一同欣賞實物玩具）

　　師：好看嗎?其實用紙做的玩具不僅僅這些還有更多呢!(播放多媒體欣賞，來拓寬學生的視野)

　　制作步驟

　　師：如果是你來制作這些,你準備怎樣一步步的來創(chuàng)作呢?(板書:選材—構思—制作—組合—調整—試飛)

　　師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法.現(xiàn)在你們想自己也創(chuàng)作一個好嗎?

　　C、學生學習，教師巡回輔導（分發(fā)作業(yè)要求板）

　　師：接下來同學們就用老師提供的材料,根據(jù)作業(yè)提示板上的要求小組制作.一件或幾件你們自己喜歡的作品，哪一組的同學分工最有序,合作最默契,作品最新穎獨特,那你們就有機會打開這個魔術盒,最先了解到我們這里有哪些同學20年后能成為著名的創(chuàng)作家，科學家。

　　三、評價作品

　　1 、自我評價

　　小組內學生互相介紹自己的作品。

　　每組推選一個最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。

　　2、生生互評

　　讓學生說出自己喜歡哪個作品，為什么？

　　3、教師評價

　　結合學生的意見評選出最佳作品。

　　四、展示學生作品

　　教師在學生作品展示這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)當時情況要做到及時改變原來的教學預設，面向全體學生，給了每個學生一次展示的機會，其意義將是深遠的。反映教師良好的教學機智，同時也反映教師在教學過程中，不斷實踐不斷提高的過程。

　　面向全體學生，給每個學生一次展示的機會，這是符合小學低年級學生的一般心理特征的。這是學生“自我實現(xiàn)的需要”。對于小學

　　低年級學生而言，他們往往呈現(xiàn)一種以自我為中心的現(xiàn)象。他們往往對自己的作品特別感興趣，他們都希望自己的作品能被展示。如果讓學生向同學介紹自己的作品，他們個個都爭先恐后。在這一過程中，看似學生把自己的作品介紹給了同學，實際是自我欣賞的過程，也是自我滿足的.過程。

　　因此，面向全體學生，給每個學生一次展示的機會。實際也是給了每個學生一次成功的經驗。

　　五、教學拓展

　　同學們，美麗的“會飛的玩具”是來自你們的巧手，它們以奇特的形狀，瑰麗的色彩和“轉轉飛”博得了同學們的贊嘆．它們是大家雕琢而成的精品，經過同學們的智慧和巧手，創(chuàng)造出更多新穎獨特的作品，我們每位同學只要善于觀察,樂于思考,精于創(chuàng)作那你們都有機會成為未來的創(chuàng)作家。

　　（通過學生之間互相影響，相互感染，產生一種濃厚的藝術創(chuàng)作氛圍，再加上音樂的烘托和教師的協(xié)助、鼓勵，進一步增強了學生的創(chuàng)作信心。）

小學美術教案篇5

　　教學目標

　　1、通過教學，能選用合適的顏色畫出家鄉(xiāng)的夜景。

　　2、從描繪家鄉(xiāng)夜景中，培養(yǎng)學生繪畫技能和技巧，提高創(chuàng)造美的能力。

　　3、畫畫家鄉(xiāng)的夜景，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。

　　媒體使用

　　欣賞課件簡單的步驟圖

　　蠟筆、水彩筆、鉛筆、橡皮

　　重點難點

　　重點：讓學生了解夜景的特點，能用畫筆來描繪夜間的景色，激發(fā)學生對生活的熱愛。

　　難點：引導學生自己去體會夜景的不同感受，選擇合適的顏色來表現(xiàn)不同的感情。

　　教學過程

　　一組織教學

　　猜謎激趣：（略）（打一自然景觀）

　　過渡：星星在天上朝你眨著眼呢？這樣的`夜景怎么樣？

　　二新課教學

　　夜景欣賞圖片

　　1、談話導入

　　2、提出要求：這些夜景圖片中你印象最深的是什么？

　　3、欣賞圖片（課件）

　　西湖平湖秋月

　　香港蘭桂坊

　　德國國會大廈

　　美國阿拉斯加

　　美國阿拉丁

　　中國北方

　　討論啟發(fā)：夜景中的內容和它所體現(xiàn)的情緒以及感覺（熱鬧、寧靜、動人、雄壯、奇麗……

　　欣賞作品

　　欣賞圖畫（課件）

　　《星夜》凡高

　　修《夜間的咖啡屋》凡高

　　學生作品2幅

　　思考：哪些是大師的作品？

　　提問：作者是用什么顏色來表現(xiàn)夜色的？

　　討論啟發(fā)：用什么顏色來表現(xiàn)夜色的。

　　欣賞學生作品（課本）

　　欣賞臨安衣錦小學學生作品。

　　觀察討論：主要是用什么方法來畫的（蠟筆水彩）

　　三、學生作業(yè)，教師巡視指導

　　提出任務：向游客貴賓推薦家鄉(xiāng)的夜景

　　送出禮物：照片設計

　　出示步驟：草稿（鉛筆）——輪廓線（蠟筆）——夜色（水彩）

　　（采用的方式可機動）

　　四、作業(yè)展評

　　說說你畫的這個地方的是什么特點。（內容、畫法、感覺等）

小學美術教案篇6

　　教學目的：

　　1、進一步學習傳統(tǒng)繪畫方法

　　2、在藝術手法和繪畫風格上作新的嘗試

　　教學重點及難點：運用各種手法創(chuàng)作

　　電教、教具、學具準備：范畫數(shù)幅、多媒體輔助

　　教學過程：

　　一、揭示課題：水墨畫創(chuàng)作（二）

　　二、復習繪畫方法

　　1、鉛筆打輪廓

　　2、墨線勾勒

　　3、著色渲染

　　4、落款

　　三、欣賞范畫

　　1、《游泳》田黎明當代畫家

　　2、《水墨小品》周思聰當代畫家

　　師：清代大畫家石濤就說過："筆墨當隨時代！"新的時代有新的生活，新的事物，新的環(huán)境，新的情感，對繪畫方法和繪畫風格提出了新的要求。當代畫家的.一些探索，能不能對我們有所啟發(fā)呢？

　　四、學生談一談自己的想法

　　1、同桌討論

　　2、自由交流

　　五、欣賞范畫

　　1、出示其他小朋友的畫，欣賞。

　　2、看一看用了哪些藝術手法。

　　六、學生創(chuàng)作

　　1、要求：畫一幅水墨作品，可以在藝術手法和繪畫風格上作些新的嘗試。

　　教師巡回指導。

　　七、作業(yè)評析

小學美術教案篇7

　　一、教材分析：

　　本課是第二冊的第1課，旨在放松學生心情，讓學生感受藝術的魁力。下雪是自然現(xiàn)象，也是孩子們喜歡的自然景觀。這節(jié)課要求學生們回憶下雪的情景，表述感受，用繪畫材料描繪雪景。

　　雪中場景在孩子的眼中是生動有趣的。教師應引導學生從各個方面、不同角度來描繪，調動學生的主觀能動性，使他們在活躍的氣氛中作畫。

　　二、教學目標：

　　●通過對雪的回憶和描繪，嘗試用畫筆來描述生活景觀，鍛煉學生的概括能力;●以繪畫、手工等多種形式來創(chuàng)作，發(fā)展學生的實踐能力，拓展學生多元的思維。三、教學重難點：

　　教學重點:通過表述和繪制，自由地表現(xiàn)雪。教學難點:引導學生多角度地表現(xiàn)雪。四、教學準備：

　　學生準備:油畫棒、顏料、毛筆等繪畫工具，課前搜集的資料圖片。教師準備:大量雪的圖片資料、繪畫工具等。五、教學過程：1·組織教學。

　　"叫花不是花，美麗人人夸，花開不結果，遇熱它就化。"打一謎語，激發(fā)學生興趣，引入課題。

　　2·研究表述。

　　雪是由于地面水蒸氣上升到高空大氣層，遇冷凝成結晶狀，結晶體多了變重，然后下落，地面溫度較低，結晶體戊六邊形下落到地面，這就是雪。

　　3·觀看資料，結合回舊想像。（1）雪的外形;（2）雪的特點;（3）雪中情景。4·欣賞范畫。(1)創(chuàng)意是否新穎;

　　(2)構圖是否具有形式美熙;(3)色彩是否漂亮。5·學生作畫，教師指導。

　　教師演示利用油畫棒的不溶性畫雪地。6·作品展示。

　　學生自我表述，同學相互提建議。7·課后拓展。保護環(huán)境，防止污染。

　　第2課水墨游戲

　　一、教材分析：

　　在一年級的美術教材中，學生較早地接觸了水墨，對于培養(yǎng)學生的筆墨感受能力、激發(fā)學生水墨興趣等有著積極的意義。

　　通過水墨手段，認識線，用線去自由涂抹，嘗試造型，感受筆墨，在水墨空間里游戲和活動，是富有生命力的課程。樹立起學生的表現(xiàn)和嘗試意識，讓學生在水墨的線條、

　　塊面中自由地散步，感悟水墨的濃淡干濕和曲直粗細，抒發(fā)自己快樂和愉悅的心情。水墨課程的安排在美術學科中連續(xù)性強，因此，培養(yǎng)學生的認知和興趣，充分刺激學生的視覺，讓學生接觸并反復嘗試和體驗筆墨，使抽象化的線條富于情感，對于學生審美能力的培養(yǎng)和自由創(chuàng)造能力的發(fā)展有著積極的建構意義。

　　二、教學目標：

　　●通過水墨活動，認識筆墨工具，了解筆墨意趣，培養(yǎng)對水墨活動的興趣。

　　●嘗試用線表達筆墨意趣，用筆和水墨表現(xiàn)濃淡干濕、粗細曲直的變化，抒發(fā)筆墨情感，培養(yǎng)審美個性和創(chuàng)造精神。

　　三、教學重難點：

　　教學重點:嘗試用筆和線條表現(xiàn)水墨情趣，自由抒發(fā)情感。

　　教學難點:大膽地運用筆墨;筆墨的表現(xiàn)有一定的形式美感，并能添加賦形，嘗試各種變化，表現(xiàn)一定的思想內容和情趣。

　　四、教學準備：

　　教師準備：筆墨工具、筆墨范作若干，長飄帶幾根。學生準備：宣紙、毛筆、國畫顏色，筆洗等五、教學過程：

　　第l課時:

　　A·通過表演，讓學生初步感受線條的魅力。

　　a·學生(或教師)進行體操或是簡單的舞蹈表演，手中舞動飄帶，讓飄帶富有各種各樣的動態(tài)變化。

　　b·教師請學生注意觀看飄帶的動態(tài)和變化，惑受飄帶的曲線美和動態(tài)美。c·學生說一說自己的感受：飄帶飛舞起來，帶給我們什么樣的感覺?d，討論，表述。

　　B·通過嘗試，初步感悟水墨的變化。

　　a.嘗試用毛筆和水墨表現(xiàn)飄帶飛舞起來的感覺。注意線條的流暢性和動態(tài)美。b·觀看自己隨意涂抹的線條，找出其中的水墨變化:在自己表達的線條中，是否有深淺、粗細等方面的變化?

　　c·想一想:這些變化有意思嗎?為什么會有這些變化?利用水墨工具，還能涂抹出什么樣子的變化?

　　d·帶著這些問題，再次嘗試水墨游戲，盡情涂抹，盡力表達豐富的變化，表達自己的情緒，讓自己的水墨線條在自己的想像中自由散步。

　　(a)濃·談、干、濕。(b)粗、細、長、短。(c)斷、連、頓·挫。(d)??

　　C·交流活動。

　　互相比較一下，誰的水墨表達最有趣，自己的.涂抹像什么。

　　第2課時:

　　A·比較和欣賞。

　　a·將自己上節(jié)課涂抹的水墨游戲作品和書上的作品進行比較，看看各自的表達有什么不同。

　　b·欣賞書上的范作。感受并體會他們的作品什么地方最有感染力。c·了解水墨線條大師的作品和軼事。B·干尚侖水墨游戲的舌動和創(chuàng)作。

　　a.可以表現(xiàn)的內容:人物、動物、植物等，或者是自己想像的以及抽象的東西，并不一定有具體的內容，并不一定要像什么。

　　b，可以想好了再畫，也可以邊畫邊想，或者是先隨意涂抹，再看看像什么，然后進行添加。

　　C·嘗試筆墨游戲。

　　a.學生根據(jù)自己的構思，表現(xiàn)筆墨效果。大膽嘗武水墨的變化，有意識地運用各種技巧。

　　b·教師鼓勵學生大膽嘗試各種方法，巡回指導。D·展示交流。

　　a.展示自己的作品，說說自己的得意之處。b·相互欣賞評價。E·教師總結。

小學美術教案篇8

　　教材分析:

　　想象是人類一種特殊形式的思維，任何科學成就都是由人類的想象開始的，因此培養(yǎng)兒童的想象力不僅有助于兒童繪畫能力的提高，而且對兒童的全面發(fā)展也大有益處。

　　從科學的角度來講，太陽只不過是浩瀚宇宙中的一顆能夠發(fā)光發(fā)熱的恒星，但是自古以來，太陽一直是人類崇拜的對象，關于太陽流傳的故事、神話、傳說數(shù)不勝數(shù)，其中無不凝聚著世界上各族人民豐富的想象力和創(chuàng)造力，為我們今天的教學提供了豐沃的人文土壤。本課教材以中國古代的神話故事《后羿射日》為線索，設置了“十個太陽”的課題，為兒童提供了一個可以大膽想象、自由表現(xiàn)的練習空間。六七歲年齡的孩子，喜歡聽故事，富于幻想，在他們想象中的太陽可能是千姿百態(tài)的，教師在教學中要靈活地運用好多方面的素材，不斷地激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)作熱情，引導他們大膽地表現(xiàn)出自己心目中的一個或幾個與眾不同的太陽形象。

　　教學目標：

　　1、根據(jù)太陽的基本特征進行大膽想象，創(chuàng)造出一個或幾個富有個性的太陽形象。

　　2、在廣闊的文化情境中學習，在豐富的情感體驗中創(chuàng)作，體驗造型活動的樂趣。

　　教學用具、學習用具：

　　多媒體、教材(內夾多個彩色太陽形小貼紙)、油畫棒或水彩筆。

　　教學方案：

　　一、穩(wěn)定情緒，檢查學生用具準備情況。

　　二、導入新課

　　1、播放兒童歌曲《種太陽》，請會唱的同學跟著唱，老師一邊唱一邊邀請兩三名同學上講臺前面和老師一起表演。表演完畢，大家鼓掌相互鼓勵。

　　2、教師帶領學生回想剛才歌曲中唱到的：“我有一個美麗的愿望，就是長大要播種太陽，只要一顆、一顆就夠了，能結出許多許多的太陽……”。這首歌表達了小朋友熱愛太陽，要給全世界送去溫暖和光明的美好愿望，那么在座的各位同學們，你們是否也有這樣美好的愿望呢？學生齊聲回答：有。

　　教師：太好了!在今天的課堂上，我們就用畫筆來畫太陽，讓它來實現(xiàn)你們美好的愿望。

　　三、講授新課

　　1、先請學生打開課本，教師請學生們看課本12頁左下角，書上畫有一位身體很健壯，背著箭簍，手持彎弓的壯漢。

　　教師提問：大家知道他是誰嗎？學生回答：不知道。

　　教師：那么先請大大家看一段動畫。播放《后羿射日》，教師一邊指點給學生看，一邊描述：你們看，這就是剛才我們看到的壯漢，英雄后羿在拉弓射箭，太陽從天空掉下來了……

　　教師：我們應該向這位英雄學習，學他勇敢，有本領，造福人類。

　　2、教師講評太陽的畫法要棄舊換新。

　　教師：接下來，我請幾個同學上來畫畫太陽，每人畫一個就行。（給學生一人一支粉筆）學生上講臺很快畫出了平時常常畫的那種太陽，只是每人畫的大小和扁圓略有區(qū)別。

　　教師講評：這幾個同學的太陽都畫的對，平時大家畫的太陽基本上都是這個樣子，形狀是圓形的，太陽的光線也都是直線條排列著。

　　教師：請同學們互相看看，你們雖然都有眼睛，鼻子和嘴巴等五官，可是長相完全不同，一人一個模樣，一人一種表情，如果全班同學都跟老師長的一個模樣，那可怎么辦呀？（老師做出發(fā)愁的表情）學生：哈哈!（全班同學小起來）

　　老師：如果世界上的生物都長成相似的模樣，這個世界不光單調乏味，還會天下大亂。學生：是啊!

　　教師：太陽的一家也是這樣的，所以我們不能把十個太陽畫成一種樣子。

　　教師提問：怎樣才能把太陽畫的有特色呢？讓他們每一個都不一樣呢？你心中的太陽又是什么樣的呢？

　　教師給兩分鐘的時間讓學生思考，然后把學生們分小組集體討論，互相交流自己的想法，最后請學生舉手把自己的想法說給大家聽。（記�。簩⑹孪葴蕚浜玫牟噬√栙N紙獎勵給回答問題的學生，教師評價時親手貼在他們的額頭上）

　　只要大家大膽想象，可以有多種創(chuàng)意，太陽的形狀可以是各種圖形，有的像花朵，有的像橢圓形的樹葉……顏色也可以五彩續(xù)紛。太陽的光線可以是各種不同的線條和圖形，比如可以畫像棒棒糖那樣的光線，也可以畫女孩子扎的小辮子那樣的光線……最后還可以給你的太陽畫上表情和五官。

　　教師：在你們當中，有很多同學的創(chuàng)意遠遠超過了老師。今天老師帶來了我自己畫的十個太陽，請同學們欣賞。一會兒欣賞完了，你們也要畫出自己的太陽，老師很想看看你們的太陽和我的有什么不同，我們互相學習，共同進步，好不好？學生：好!

　　3、播放《十個太陽》；

　　大屏幕上出現(xiàn)旋轉著的十個美麗可愛的太陽，還有彩色的美術字課題，學生們興奮地發(fā)出感嘆聲。

　　教師講解：同學們請看，這些就是太陽孩子，看看他們變成太陽的模樣吧! 教師一邊看一邊用鼠標點擊每一個太陽孩子，點到誰誰就會變成一個美麗的太陽。（美麗的太陽和可愛的孩子的形象深深吸引了學生的注意力，從視覺上帶給學生美的享受，所以學生們的臉上都洋溢著快樂的笑容）教師在引導學生看的同時，也用語言描述其中某個太陽的模樣。教師：看，這是太陽孩子里的老八，他是個可愛的小寶寶，圓圓的胖胖的小臉蛋，特別愛笑，再看，他變成太陽的模樣也同樣可愛，你們看太陽的.光線像花瓣一樣了……

　　教師描述完一個或者兩個以后就請學生用自己的語言描述其他的太陽是什么模樣的。（將事先準備好的彩色小太陽貼紙獎勵給回答問題的學生，教師評價時親手貼在他們的額頭上）

　　學生回答結束，教師總結：同學們的描述讓老師的十個太陽變得更美了，你們對每一個太陽的喜愛是老師今天得到的最好的禮物。讓我們再來看看剛才的故事的結尾吧!

　　4、播放：九個太陽孩子一個一個消失了，天空中只剩下太陽公公一個了……

　　四、學生創(chuàng)作：

　　1、教師提出繪畫要求，讓學生都能畫出自己心目中的太陽，愿意畫幾個都行。

　　2、教師可以把先畫好太陽輪廓的學生作業(yè)拿到講臺上，用投影投在大屏幕上讓大家欣賞，告訴學生畫得快的可以涂色，慢的也不要著急，可以在課下繼續(xù)畫。

　　3、教師在巡視的過程中，給學生提出指導和建議，不要輕易動手，及時表揚作業(yè)畫的好的學生，并展示給大家看。

　　五、課堂小結：

　　1、互相展示作業(yè)，采用自評、互評的方式。

　　2、教師小結：我們今天學習了《十個太陽》這一課，同學們知道了后羿射日的故事，認識了太陽公公和它的孩子們。自己動手剪貼了太陽，還用畫筆畫出了你們心中的太陽。課堂上積極動腦，認真回答老師的提問，你們的表現(xiàn)非常好，希望今后繼續(xù)努力，畫出更好的作品。

　　3、下課前，提醒學生帶好下節(jié)課要用的美術用品。

小學美術教案篇9

　　教學目標：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。

　　教學重點：學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

　　教學難點：運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。

　　教學具準備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。

　　教學內容：

　　1、組織教學導入新課

　　欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中

　�。▓D案本身的魅力吸引學生的注意力，將學生帶入美的情景中，激發(fā)學生的興趣。）

　　生欣賞圖案

　　提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

　　生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學中的三角形、圓形、正方形。

　　生：有的外形像桃子、有的像樹葉。

　　生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。

　　生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——

　�。ㄍ瑢W們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點）

　　師學生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣

　　2、了解知識掌握方法

　　師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？

　　生討論發(fā)言。

　　師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？

　　我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：

　　1）什么是適合紋樣？

　　2）基本形有哪些？

　　3）我們可以有哪些填充的圖案

　　生欣賞、思考、討論

　　師和生一起：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。

　　（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的.設計制作）

　　師：在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。

　　3、構思、設計、制作精美的適合紋樣

　　師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學就來設計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。

　　生作業(yè)師巡視輔導

　　4、作業(yè)（自評、互評）

　　教學反思：本節(jié)課的內容是很豐富多彩的，過程中設計的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內容本身的魅力去吸引學生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學生獲得成就感更能激發(fā)他們的學習興趣了。