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四年級語文上冊語文園地四教案

時間:2025-02-10 09:47:41 四年級語文教案 我要投稿

四年級語文上冊語文園地四教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的四年級語文上冊語文園地四教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

四年級語文上冊語文園地四教案

四年級語文上冊語文園地四教案1

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、通過多渠道搜尋,了解并介紹美麗的自然景觀這一過程,讓學(xué)生從中感受美,熱愛美,從而學(xué)會捕捉美!

  2、舉辦自然景觀展示會,讓學(xué)生走進大自然,熱愛祖國的山山水水。

  3、尋找身邊的美麗的自然景觀,用自己的語言把它表達出來,讓大家一起分享。

  4、背誦4組句子,并課外搜集積累,了解漢語遣詞造句的微妙。

  課時安排:

  4課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、讀讀寫寫

  1、檢查讀音,交流識記方法。

 、抛杂勺x記,讀中正音。

 、平涣麟y記字形識記方法。

  2、取長補短,再次識記。

  3、同桌互相報詞語聽寫詞語,注意書寫規(guī)范。

  二、讀讀記記

  1、讀中正音。

 、胖该x詞,隨時正音。

  ⑵按順序齊讀。

 、峭阑プx,一人隨機、快速地指點,另一人讀。

  2、解釋說話。

 、盘岢霾欢~語,共同交流解疑。

  ⑵自由選擇幾個詞說一段話。

  第二課時

  口語交際

  1、我們的祖國山水秀麗,美麗的自然風(fēng)光無處不在。遠在天邊的天山草原,圣潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往;而近在身邊的皇城沙灘,海浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀往返……美就在我們的身邊,需要我們有一雙尋找美,善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀,這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。

  2、指名一生上臺交流。

  聽眾反饋:聽了xx的介紹,你有什么不懂的.?你感受到美麗了嗎?從哪兒感受到的?

  教師總結(jié):介紹一處美麗的自然景觀,首先要有次序有步驟把一個個畫面呈現(xiàn)出來,讓大家隨著你的視線去觀察,還要用優(yōu)美生動的語言去描述,讓大家在你的語言中感受景觀之美。

  3、自由準(zhǔn)備,稍作調(diào)整

  4、再次指名交流。

  a、聽眾要做到認真傾聽,做個小記者,可以向同學(xué)介紹提問、建議也可以補充。

  b、介紹者做到準(zhǔn)備充分,隨時答記者問。

  5、小組互動交流,每組評出一名“美的使者”。

  6、你經(jīng)過了搜尋,聽取了同學(xué)的介紹,你有什么感受?

  7、聯(lián)系“寬帶網(wǎng)”。用你搜集的圖片、文字資料(或自己撰寫的資料),整理成圖文并茂的“美景介紹書”。課后分組舉辦“祖國一日游”風(fēng)景名勝展示會。

四年級語文上冊語文園地四教案2

  教材簡析

  本單元的課文都與動物有關(guān)。高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈愛盡職的母雞,無不性格鮮明,栩栩如生,可親可愛。這次口語交際和習(xí)作,是讓學(xué)生說、寫自己喜歡的小動物,要求是能抓住動物的特點,表達自己的真情實感。“我的發(fā)現(xiàn)”就是針對作家語言的特點,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體會作家明貶實褒的表達喜愛之情的特別方式!叭辗e月累”中的成語都跟動物有關(guān),16個成語中出現(xiàn)了“龍、鳳、虎、貓、馬、牛、鳥、雞、鼠”等9種動物,能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣!叭の墩Z文”中的故事能給學(xué)生帶來閱讀的樂趣。

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.交流自己喜歡的動物。交流時做到態(tài)度自然、大方,能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達,內(nèi)容比較充實。

  2.寫一寫自己喜歡的動物,要求具體寫出動物的特點,表達真情實感。寫好后與同學(xué)交流,學(xué)習(xí)彼此的長處,互相修改習(xí)作。按一定順序來寫,能把一種動物的外形和它的活動情況有條理地寫出來

  3.學(xué)習(xí)掌握透過字面理解作者思想感情的方法,并在說話、作文中運用。

  4.積累帶動物名稱的成語。

  5.正確、流利,有感情地朗讀短文,明白待客之道,了解蘇東坡的機智、聰明。

  學(xué)情分析

  這個學(xué)段的學(xué)生對動物都很有興趣,但要體會作家語言的特色會有一定的難度。如果結(jié)合生活實際,進行情感遷移,就能突破難點。與動物有關(guān)的詞語會引起學(xué)生的積累興趣。讀懂故事對于四年級的孩子來說不難,若要體會故事中的機智和趣味性需要引導(dǎo)。

  教學(xué)重點

  能夠抓住自己喜歡動物的特點準(zhǔn)確、生動的描寫出來,表達自己對動物的喜愛之情;積累有關(guān)于動物的成語;體會故事中的樂趣。

  教學(xué)難點

  在口語交際與習(xí)作的過程當(dāng)中,說出自己的發(fā)現(xiàn),并可以運用自己發(fā)現(xiàn)的作者表達方法上的特點,能夠抓住自己喜歡動物的特點,能準(zhǔn)確、生動的描寫出來來,完成自己的習(xí)作。

  課前準(zhǔn)備

  1.觀察、記錄自己喜歡的動物(外形、脾氣、怎樣進食、嬉戲、休息),或收集照片,描畫動物。

  2.查找?guī)游锩Q的成語。

  教學(xué)課時 4課時

  第一課時(口語交際)

  一、談話導(dǎo)入

  高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的母雞……在喜愛他們的作者筆下,一只只小動物栩栩如生。同學(xué)們,你有自己喜歡的動物嗎?在于動物的相處中,你一定覺得很有趣吧!今天,我們通過交流,共同分享這些樂趣,好嗎?

  二、小組交流

  說出自己最喜歡的動物的名稱,也可以簡單說說自己喜歡的原因。

  出示要求:

  1.四人一組,輪流講自己喜歡的小動物,要求語言通順、生動,具體說出動物的特點,表達真情實感。其他同學(xué)認真聽。

  2.小組內(nèi)互相評議,可以針對內(nèi)容進行提問、評價,也可以給發(fā)言同學(xué)提出建議、意見,說說優(yōu)點。

  3.組內(nèi)共同推選出一位發(fā)言的代表。

  三、共同分享

  1.根據(jù)各小組推薦,學(xué)生上臺介紹喜歡的動物。

  2.其他同學(xué)提出問題或補充。

  3.全班共同評議選出班級口語交際之星。

  四、拓展延伸

  喜歡同一種動物的同學(xué)自由組成一組,把自己的'“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”等材料組合成一份手抄報,向大家展示自己最喜歡的動物。

  第二課時(作文)

  一、談話導(dǎo)入

  通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道各種動物的特點是不同的,即使是同一類動物,也有不同的特點。例如同樣是貓,有的調(diào)皮活潑,有的懶惰,有的溫順,有的兇猛,各有各的特點,因此,觀察時一定要認真仔細,找出它們各自的特點,弄清它們的生活習(xí)性,了解它們對人類的用處。

  二、習(xí)作要求

  1.寫一種自己喜愛的動物。

  2.要具體地寫出動物的特點,表達自己的真情實感。

  3.回憶課文中作者抓住動物特點表達喜愛之情的方法,并試著在自己的習(xí)作中加以運用。

  三、范例引路

  1.出示例文。

  (1)松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上,嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛,光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著,顯得格外漂亮。

  明確:先總寫松鼠外形美麗,然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。

 。2)一身烏黑的羽毛,光滑漂亮,一對俊俏輕快的翅膀,加上一對剪刀似的尾巴,湊成了那樣活潑可愛的小燕子。

  明確:帶點的詞語把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。

  2.復(fù)習(xí)方法。

 。1)舉例說說描寫動物特點的一些方法。

  《白鵝》:用對比的方法突出了白鵝“高傲”的特點。如:鵝的“引吭大叫”與狗的“狂吠”;鵝的“步調(diào)從容”“大模大樣”與鴨的“步調(diào)急促,有局促不安之相”。

  《白公鵝》:通過鵝走路的姿勢突出了“慢條斯理”的特點。

 。2)表達自己真情實感的方法。

  《貓》:從三個方面突出“性格古怪”的特點,表達了對貓的喜愛之情。 《母雞》:用先抑后揚的寫法,表達了對母雞身上反映出來的母愛的贊頌。

  (3)文章結(jié)構(gòu)的安排。

  學(xué)生自己選擇一篇課文,說說文章的結(jié)構(gòu)特點,再聯(lián)系自己的習(xí)作,思考怎樣安排結(jié)構(gòu)。

  四、學(xué)生作文

  1.提出作文要求。(怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習(xí)性呢?)

 。1)寫自己最熟悉的動物,仔細觀察它的外形──頭部、身子、叫聲和動作各有什么特點。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外,還要寫它的動作情態(tài)。

  (2)寫出動物的生活習(xí)性。如吃食、睡覺、活動等。

  2.學(xué)生完成初稿,教師個別輔導(dǎo)。

  五、作業(yè)布置

  學(xué)生繼續(xù)完成自己的習(xí)作。

  第三課時(作文評改)

  一、小組交流

  交流要求:在小組內(nèi)讀讀自己的習(xí)作或習(xí)作中的片段,并初選集體交流習(xí)作或片段。

  二、集體評議

  1.小組成員自己朗讀初稿中描寫動物外形較精彩的片斷,大家欣賞后討論:這段好在哪里?怎樣修改更好?提出修改建議。

  2.出示初稿中對動物生活習(xí)性或動作情態(tài)描寫不具體的片斷,讓學(xué)生評議修改。

  3.出示較優(yōu)秀的習(xí)作展示,讓學(xué)生發(fā)表自己的見解。

  三、自我完善

  根據(jù)評議完善自己的習(xí)作。

  四、作業(yè)布置

  繼續(xù)修改自己的文章并謄寫。

  第四課時(我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、趣味語文)

  一、我的發(fā)現(xiàn)

  1.自由讀文中的三個句子。

  2.想一想:小林和小東有什么發(fā)現(xiàn),你同意他們的看法嗎?為什么?

  3.小林說的“學(xué)習(xí)運用這種方法”指的是什么?

  4.再從課文中找出類似的句子,說說你的發(fā)現(xiàn)。

  5.想想生活中是否有這樣的例子,進行交流。

  6.聯(lián)系自己的習(xí)作,有運用這種方法嗎?

  7.師生共同小結(jié):這樣明貶實褒的表達方式,不僅使句子富有幽默感,還能很恰當(dāng)?shù)乇磉_出對事物的喜愛之情,更有親昵的味道。

  二、日積月累

  1.自讀成語,要求讀的正確。

  2.你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點?(這些都是關(guān)于動物的成語。16個成語中出現(xiàn)了“龍、鳳、虎、貓、馬、牛、鳥、雞、鼠”等9種動物。)

  3.自選一個成語,講講成語的故事或意思。

  4.游戲:成語接龍

  5.競賽:

  每組推薦一名學(xué)生在括號里填上動物的名稱?纯凑l是勝者。

  九( )一毛 對( )彈琴 如( )得水 ( )死狐悲

  杯弓( )影 ( )毛蒜皮 ( )立雞群 指( )為馬

  為( )作倀 車水( )龍 萬( )更新 門可羅( )

  ( ) ( )點水 順手牽( ) 哀( )遍野 抱頭( )竄

  三、 趣味語文

  1.自由讀短文,說說你讀懂了什么?(明白待客之道,了解蘇東坡的聰明機智。)

  師:這篇短文寫的是蘇東坡便裝到寺廟去游玩,寺廟的住持對待他先后采取了三種不同的態(tài)度,后來蘇東坡以一副對聯(lián)來回敬住持,令其哭笑不得。

  2.獨立閱讀短文,把短文讀熟;然后結(jié)合有關(guān)詞句說說故事哪里有趣?

  3.默讀, 思考討論。

 。1)從短文中你學(xué)到了什么?(學(xué)對對子等)

 。2)聯(lián)系實際談?wù)勛约浩綍r是怎樣待人接物的, 使學(xué)生從中明白待客之道, 不能以貌取人。

  4.根據(jù)短文內(nèi)容,給短文加上一個合適的題目。

  四、作業(yè)布置

  積累帶有十二生肖的成語。

  附:相關(guān)鏈接

  成語解釋

  望子成龍—希望自己的子女能在學(xué)業(yè)和事業(yè)上有成就。示例:家長要有望子成龍的愿望,更要有培養(yǎng)和教育孩子成材的行動。

  來龍去脈—本指山脈的走勢和去向,F(xiàn)比喻一件事的前因后果。

  群龍無首—一群龍沒有領(lǐng)頭的。比喻沒有領(lǐng)頭的,無法統(tǒng)一行動。示例:可是~,成不了大氣候。

  龍飛鳳舞—原形容山勢的蜿蜒雄壯,后也形容書法筆勢有力,靈活舒展。示例:抬頭看見北墻上掛著四幅大屏,草書得~,出色驚人。

  如虎添翼—好象老虎長上了翅膀。比喻強有力的人得到幫助變得更加強有力。示例:因為匪徒們深知,這兩件東西一掌握在姜青山手里,就~,再多的人也奈何不了他。

  調(diào)虎離山—設(shè)法使老虎離開原來的山岡。比喻用計使對方離開原來的地方,以便乘機行事。示例:這自然是~之計,鄧和武漢派都是不同意的。

  騎虎難下—騎在老虎背上不能下來。比喻做一件事情進行下去有困難,但情況又不允許中途停止,陷于進退兩難的境地。示例:本月三日拋出的一百萬公債,都成了~之勢,我們只有硬著頭皮干到那里是那里了!

  照貓畫虎—比喻照著樣子模仿。

  天馬行空—天馬:神馬。天馬奔騰神速,象是騰起在空中飛行一樣。比喻詩文氣勢豪放。也比喻人浮躁,不踏實。

  汗馬功勞—汗馬:將士騎的馬奔馳出汗,比喻征戰(zhàn)勞苦。指在戰(zhàn)場上建立戰(zhàn)功,F(xiàn)指辛勤工作做出的貢獻。

  馬到成功—形容工作剛開始就取得成功。示例:只要不輕敵,相信你們一定會~。

  老馬識途—老馬認識路。比喻有經(jīng)驗的人對事情比較熟悉。

  牛刀小試—牛刀:宰牛的刀;小試:稍微用一下,初顯身手。比喻有大本領(lǐng)的人,先在小事情上略展才能。也比喻有能力的人剛開始工作就表現(xiàn)出才。

  笨鳥先飛—行動笨拙的鳥要先飛。比喻能力差的人怕落后,做事比別人先動手。示例:女兒刻苦、自覺、用功,全靠~保持了各門功課全班第一。

  呆若木雞—呆:傻,發(fā)愣的樣子。呆得象木頭雞一樣。形容因恐懼或驚異而發(fā)愣的樣子。示例:匪首侯殿坤,在得知這個噩耗之后,特別是知道了老妖道的落網(wǎng)后,當(dāng)即~。

  膽小如鼠—膽子小得象老鼠。形容非常膽小。示例:他們樣子往往很兇,其實~。

四年級語文上冊語文園地四教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  學(xué)會正確修改自己的作文。

  教學(xué)重難點

  通過習(xí)作訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

  教學(xué)過程

  修改習(xí)作

  一、自讀習(xí)作,初步修改

  1、請學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作,發(fā)現(xiàn)問題,進行修改。

 。、讀別人習(xí)作,幫助同學(xué)修改。

  二、指名讀習(xí)作,大家共同修改

  1、選擇不同內(nèi)容習(xí)作,指名讀,師生評議,評議要點:

 、耪Z言是否通順,用詞是否準(zhǔn)確。

 、剖欠癜岩馑急磉_清楚。

 。、再次修改自己的習(xí)作。

  作文講評

 。、挑選若干“典型”作文片段,用實物投影儀展示,請小作者朗讀自己的文章。

  2、同學(xué)們認真傾聽后交流,可以提意見、建議、欣賞、補充,著重留意:

 、耪Z句是否通順恰當(dāng)。

 、普Z言是否準(zhǔn)確精妙。

 。场⒙犎『,再次修改完善作文。

 。ǹ梢宰孕行薷,也可以四人小組交流修改。)

  4、欣賞佳作。

 。▽嵨锿队皟x出示本次作文的'“擂主作文”。)

 、趴梢越處熇首x,學(xué)生邊聽邊隨機點評。

 、埔部梢詫W(xué)生自由朗讀,你從中學(xué)到了什么?

  【學(xué)法指導(dǎo)】教師引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。

四年級語文上冊語文園地四教案4

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、交流自己喜歡的動物。交流時做到態(tài)度自然、大方,能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達,內(nèi)容比較充實。

  2、寫一寫自己喜歡的動物,要求具體寫出動物的特點,表達真情實感。寫好后與同學(xué)交流,學(xué)習(xí)彼此的長處,互相修改習(xí)作。

  3、學(xué)習(xí)掌握透過字面理解作者思想感情的方法,并在說話、作文中運用。

  4、積累帶動物名稱的成語。

  課前準(zhǔn)備

  1、實物投影儀

  2、觀察、記錄自己喜歡的動物(外形、脾氣、怎樣進食、嬉戲、休息),或收集照片,描畫動物。

  3、查找?guī)游锩Q的成語。

  第一課時

  口語交際

  一、談話導(dǎo)入

  高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的母雞……在喜愛他們的作者筆下,一只只小動物栩栩如生。同學(xué)們,你有自己喜歡的動物嗎?在于動物的相處中,你一定覺得很有趣吧!今天,我們通過交流,共同分享這些樂趣,好嗎?

  二、全班交流

  說出自己最喜歡的動物的名稱。

  三、分組交流

  1:分組:喜歡同一種動物的同學(xué)自由組成一組。

  2出示要求:

  a)具體說出動物的`特點;

  b)表達真情實感;

  c)認真聽,進行評議。

  3分組交流。

  四、全班匯報

  匯報提示:

  1形式:可結(jié)合展示“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”或表演,進行發(fā)言。

  2內(nèi)容:可從外形、脾氣、進食、嬉戲、休息等方面說說特點。

  評價提示:

  可采用問答、發(fā)表看法、評選等方式,促進學(xué)生積極互動。

  五、拓展延伸

  喜歡同一種動物的同學(xué)自由組成一組,把自己的“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”等材料組合成一份手抄報,向大家展示自己最喜歡的動物。

  第二、三課時

  作文

  展示臺

  展示各組完成的手抄報,激發(fā)興趣。

  明確習(xí)作要求

  學(xué)生自讀習(xí)作提示,:明確要求:具體寫出動物的特點,表達真情實感。

  精彩回放

  1回憶自己和動物相處中發(fā)生的事。注意哪些情景給你留下的印象最深。

  2與同桌交流印象最深的一幕。

  習(xí)作與評議

  1學(xué)生試寫,教師巡視,了解情況,個別指導(dǎo)。

  2出示學(xué)生習(xí)作片段,引導(dǎo)評議,進行修改。

  3四人小組輪流讀自己的習(xí)作,共同進行評議。教師巡視,及時點撥。

  4每組推選一個精彩片斷,交流賞析。

  修改習(xí)作,謄寫習(xí)作。

  展示優(yōu)秀習(xí)作

  優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展示,其他同學(xué)參觀評議。

  第四課時

  我的發(fā)現(xiàn)

  1自由讀文中的三個句子。

  2想一想:小林和小東有什么發(fā)現(xiàn),你同意他們的看法嗎?為什么?

  3小林說的“學(xué)習(xí)運用這種方法”指的是什么?

  4再從課文中找出類似的句子,說說你的發(fā)現(xiàn)。

  (1)自主發(fā)現(xiàn);

 。2)組內(nèi)交流。

  5想想生活中是否有這樣的例子,進行交流。

  6聯(lián)系自己的習(xí)作,有運用這種方法嗎?

  日積月累

  1自讀成語,要求讀的正確。

  2你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點/。

  3自選一個成語,講講成語的故事或意思。

  4游戲:成語接龍

  5競賽。每組推薦一名學(xué)生在括號里填上動物的名稱?纯凑l是勝者。

  九()一毛對()彈琴如()得水()死狐悲

  杯弓()影()毛蒜皮()立雞群指()為馬

  為()作倀車水()龍萬()更新門可羅()

 。ǎǎc水順手牽()哀()遍野抱頭()竄

  課外延伸

  嘗試積累帶有十二生肖的成語。

四年級語文上冊語文園地四教案5

  教學(xué)目標(biāo)

  我的發(fā)現(xiàn):通過多種形式的交流,了解童話故事的特點,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作童話的興趣。

  教學(xué)重難點

  教學(xué)過程

  我的發(fā)現(xiàn)

  一、激趣導(dǎo)入

 。薄ⅰ渡窆P馬良》、《哈利波特》、《指環(huán)王》的片段。

 。、同學(xué)們,你們知道這都是些什么電影嗎?

 。、是的,這些精彩的電影都是根據(jù)童話故事改編而成的。其實,童話故事一直陪伴在我們每個人的身邊,今天就讓我們共同走進童話天地,一起去感受他的'美妙神奇、絢麗多姿吧。

  二、八面來風(fēng)

  1、課前同學(xué)們都收集了很多關(guān)于童話的資料,現(xiàn)在能相互交流一下嗎?

 。、交流。

 。、老師也從網(wǎng)上下了一些資料,我們一起來看看吧。

  【學(xué)法指導(dǎo)】鼓勵同學(xué)們收集關(guān)于童話的資料,并和小伙伴相互交流。

  三、我的發(fā)現(xiàn)

 。、師:這么多美妙的童話為我們的生活增添了許多的色彩。其實呀,童話故事的編寫是有一定規(guī)律的,小林和小東就發(fā)現(xiàn)了一些,我們來看看吧。

 。、男女生分讀書上的“我的發(fā)現(xiàn)”。

 。、說說小林和小東經(jīng)過本組童話故事的學(xué)習(xí)后發(fā)現(xiàn)了什么?

 。、回顧讀過的童話書,看看你們發(fā)現(xiàn)了什么?

 。怠⑷嘟涣。

四年級語文上冊語文園地四教案6

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。薄⑼ㄟ^多種形式的交流,了解童話故事的特點。

 。、積累詩中優(yōu)美語句,為創(chuàng)作童話提供參考。

 。场⒔涣鏖喿x本單元課文和開展綜合性學(xué)習(xí)的收獲,提升對童話的認識。

 。础⒃趯懲、講童話、演童話過程中,激發(fā)創(chuàng)作童話的興趣,訓(xùn)練想象力和語言表達能力。

  【課前準(zhǔn)備】

  搜集有關(guān)童話故事的插圖與資料。

  【教學(xué)時數(shù)】

 。舱n時。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  我的發(fā)現(xiàn) 日積月累

  一、播畫面,猜名稱

  1、猜一猜:

  投影童話故事插圖,讓同學(xué)看插圖,說出童話故事名稱,如《白雪公主》、《小紅帽》、《青蛙王子》等。

 。病①愐毁悾

  你還能說出哪些童話故事的名稱?看誰說得多。

 。场①澮毁潱

  是啊,正是這許許多多美妙的.童話故事隨同著我們的生長,為我們的生活增添了色彩。今天,就讓我們一起走進童話世界,去感受它的美妙與神奇吧。

  二、議一議,找特點

 。薄⒆x了那么多的童話故事,你們有沒有注意到童話故事在編寫上有些什么特點嗎?

  2、同學(xué)自由暢談。

 。、有兩位細心的同學(xué)也有他們的發(fā)現(xiàn):

  引導(dǎo)學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”:先快速默讀,再男女生分角色讀小林和小冬的對話。

 。础w納童話故事編寫的特點,教師投影:

  《童話故事編寫歌》

  編寫童話請記住,

  主人公呀不簡單,

  要有言行和思想,

  結(jié)合生活想情節(jié),

 。〝M人、夸張)

  故事當(dāng)中蘊道理

  無拘無束去創(chuàng)作。

 。、只要我們善于想像,大自然中的許多事物就會美妙無比。學(xué)習(xí)“日積月累”中的詩歌《雨中的樹林》:

  自由讀──齊讀──師生合作讀。

 。、結(jié)語:

  同學(xué)們,希望你們以后能以想像為船,夸張為漿,擬人為帆,駛進迷人的童話海洋吧。

  第二課時

  口語交際與習(xí)作

  一、談話激趣

  以前我們在他人編寫的童話故事里感受到了快樂,這節(jié)課,讓我們來嘗試自身去編寫童話故事,相信我們能用我們的手我們的口,營造一個美麗的童話王國。

  二、想一想,編一編

 。、齊練《童話故事編寫歌》,再次明確編寫要求。

  2、自身創(chuàng)編一個故事:

  內(nèi)容提示:

 、 可選擇幾種動物。

 、 可選擇幾件物品。

 、 也可續(xù)編小木偶的故事。

  三、講一講,評一評

  1、把你的故事講給好朋友聽。

  2、把你的故事講給全班同學(xué)聽:

  講故事者要求:大膽、大方、大聲;抓住故事主要內(nèi)容。

  聽眾要求:認真聽,給評價。

 。、總結(jié)經(jīng)驗,聽取建議,再次準(zhǔn)備。

  四、演一演,練一練

 。薄⒆杂山M合小組,從本組同學(xué)所編的童話故事中選大家最喜歡的一個故事,自導(dǎo)自演。

 。、在班上扮演,評出最佳劇組和最佳演員。

  五、寫一寫

 。、教師動員:

  同學(xué)們大膽的創(chuàng)編,動聽的講述,出色的扮演,讓我們在童話王國里快樂的漫游。下面,讓我們拿起筆,把這些有趣的童話故事寫下來,我們把它組稿為《童話天地》,讓更多的人一起來分享我們的快樂吧。

 。、同學(xué)動筆作文。

四年級語文上冊語文園地四教案7

  【教學(xué)目的】

  1、交流自身喜歡的動物。交流時做到態(tài)度自然、大方,能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達,內(nèi)容比較空虛。

 。、寫一寫自身喜歡的動物,要求具體寫出動物的特點,表達真情實感。寫好后與同學(xué)交流,學(xué)習(xí)相互的優(yōu)點,互相修改習(xí)作。

 。场W(xué)習(xí)掌握透過字面理解作者思想感情的方法,并在說話、作文中運用。

 。础⒎e累帶動物名稱的成語。

  【課時布置】

 。凑n時。

  【教學(xué)教程】

  第一課時

  口語交際

  一、談話導(dǎo)入

  高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的母雞……在喜愛他們的作者筆下,一只只小動物栩栩如生。同學(xué)們,你有自身喜歡的動物嗎 ?在于動物的相處中,你一定覺得很有趣吧!今天,我們通過交流,一起分享這些樂趣,好嗎?

  二、全班交流

  說出自身最喜歡的動物的名稱。

  三、分組交流

  1、分組:

  喜歡同一種動物的同學(xué)自由組成一組。

  2、要求:

 、 具體說出動物的特點。

 、 表達真情實感。

 、 認真聽,進行評議。

 。场⒎纸M交流。

  四、全班匯報

  1、匯報提示:

 、 形式:

  可結(jié)合展示“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”或扮演,進行發(fā)言。

 、 內(nèi)容:

  可從外形、脾氣、進食、嬉戲、休息等方面說說特點。

  2、評價提示:

  可采用問答、發(fā)表看法、評選等方式,促進同學(xué)積極互動。

  五、拓展延伸

  喜歡同一種動物的同學(xué)自由組成一組,把自身的“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”等資料組合成一份手抄報,向大家展示自身最喜歡的動物。

  第二、三課時

  一、展示臺

  展示各組完成的手抄報,激發(fā)興趣。

  二、明確習(xí)作要求

  同學(xué)自讀習(xí)作提示,明確要求:

  具體寫出動物的特點,表達真情實感。

  三、精彩回放

  1、回憶自身和動物相處中發(fā)生的事:

  注意哪些情景給你留下的印象最深。

 。病⑴c同桌交流印象最深的一幕。

  四、習(xí)作與評議

 。、同學(xué)試寫,教師巡視,了解情況,個別指導(dǎo)。

 。、出示同學(xué)習(xí)作片段:

  引導(dǎo)評議,進行修改。

 。场⑺娜诵〗M輪流讀自身的習(xí)作,一起進行評議。教師巡視,和時點撥。

 。、每組推選一個精彩片斷,交流賞析。

  五、修改習(xí)作,謄寫習(xí)作

  六、展示優(yōu)秀習(xí)作

  優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展示,其他同學(xué)觀賞評議。

  第四課時

  一、我的.發(fā)現(xiàn)

 。、自由讀文中的三個句子。

  2、想一想:

  小林和小東有什么發(fā)現(xiàn),你同意他們的看法嗎?為什么?

 。、小林說的“學(xué)習(xí)運用這種方法”指的是什么?

  4、再從課文中找出類似的句子,說說你的發(fā)現(xiàn)。

 、 自主發(fā)現(xiàn)。

  ⑵ 組內(nèi)交流。

 。、想想生活中是否有這樣的例子,進行交流。

 。、聯(lián)系自身的習(xí)作,有運用這種方法嗎?

  二、日積月累

 。、自讀成語:

  要求讀的正確。

 。、你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點?

  3、自選一個成語,講講成語的故事或意思。

 。础⒂螒颍

  成語接龍。

 。怠⒏傎悾

  每組推薦一名同學(xué)在括號里填上動物的名稱?纯凑l是勝者:

  九( )一毛 對( )彈琴 如( )得水 ( )死狐悲

  杯弓( )影 ( )毛蒜皮 ( )立雞群 指( )為馬

  為( )作倀 車水( )龍 萬( )更新 門可羅( )

  ( )( )點水 順手牽( ) 哀( )遍野 抱頭( )竄

  三、課外延伸

  嘗試積累帶有十二生肖的成語。

四年級語文上冊語文園地四教案8

  教學(xué)目標(biāo)

 。、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣,養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。

 。病⒆寣W(xué)生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn),或是觀察中發(fā)生的事。

 。场⒆寣W(xué)生了解觀察日記的'寫法,也試著寫觀察日記。

 。、練習(xí)修改習(xí)作。

  教學(xué)重難點

  培養(yǎng)孩子觀察的興趣,讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。

  把自己平時觀察中新的發(fā)現(xiàn),或是觀察中發(fā)生的事具體、生動地寫下來。

  教學(xué)過程

  作文講評

  一、談話引入,激發(fā)興趣

  老師在批改習(xí)作過程中,發(fā)出了我班不少同學(xué)“獨具慧眼”,觀察到了別人不易發(fā)現(xiàn)的新奇有趣的地方。你們想不想也“一睹為快”?

  二、選擇典型,師生點評

  1、出示幾類優(yōu)秀習(xí)作的題目供學(xué)生選擇:看到這些題目上,你想了解哪一篇習(xí)作?

 。病⒆尡贿x中習(xí)作的作者說說為什么要寫,是怎樣寫的?并電腦出示習(xí)作(放大)讀一讀。其他同學(xué)可以評價好在哪里?

 。、再出示,同一事物,不同觀察,描寫角度的習(xí)作進行對比,或同一內(nèi)容描寫,精力與細致的習(xí)作對比。說說哪一篇寫得好,為什么?應(yīng)如何修改?

 。、就學(xué)生習(xí)作中存在的普遍問題,放大,師生共同修改。

  三、繼續(xù)修改,逐步完稿

  【學(xué)法指導(dǎo)】能根據(jù)同學(xué)的評議,自我修改文稿,然后同桌修改,也可小組修改。

四年級語文上冊語文園地四教案9

  教學(xué)內(nèi)容

  語文四年級上冊《語文園地八》。

  三維目標(biāo)

  1、知識與技能:

  ⑴口語交際──"未來的…。"

  ⑵習(xí)作──想象作文。

 、菍W(xué)習(xí)"我的發(fā)現(xiàn)"。

 、确e累名言。

  ⑸了解科技新知識。

  2、過程與方法:

 、旁诮浑H寫作中訓(xùn)練想象能力與語言表達能力。

 、圃诜e累、了解中擴大語言能力,了解有關(guān)科技方面的信息。

  3、情感態(tài)度與價值觀:

  培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想感情。

  重難點

  口語交際與完成習(xí)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件(有關(guān)科幻)、范文、幻燈片等。

  課時安排

  四課時。

  教學(xué)過程

  第一課時

  內(nèi)容

  口語交際。

  目標(biāo)

  通過交際訓(xùn)練學(xué)生想象與口頭表達能力。

  準(zhǔn)備

  課件(有關(guān)科幻)。

  過程

  一、播放科幻課件

  1、仔細看,講講哪些產(chǎn)品十分先進。

  2、師:這就是未來的產(chǎn)品,今天我們就來進行一次想象訓(xùn)練:口語交際──"未來的…"。

  二、交流

  大家暢所欲言:講講自己對未來的什么最感興趣?

  1、學(xué)生自由講:

  A生說:我想設(shè)計一套衣服,人們穿在身上感覺到冬暖夏涼。

  B生說:在21世紀(jì)我想研制一種藥品使病人吃后起死回生。

  C生說:我想設(shè)計一種無人架駛汽車在遇到危險時能自動避開。

  2、教師針對學(xué)生發(fā)言給予歸納:

  同學(xué)們的想象非常神奇,很好!下面還有很多奇思妙想有待于我們大家去探究、去討論,教案《《語文園地八》教學(xué)設(shè)計》。

  三、分組進行交流,補充

  四、各小組選派一人上臺進行口語交際

  1、臺上表達:

  可以邊畫邊講,也可以邊講邊演示。

  2、臺下提問:

  以交通為例:

  汽車:

  ⑴如何能讓汽車在水里行走?

 、迫绾畏首屍囎詣颖荛_危險?

 、侨绾巫冃?

  …

  3、臺上回答:

  臺下可以補充說明。

  五、討論

  六、評一評誰最講的最好

  七、作業(yè)

  請你設(shè)計未來的食品擁有什么特點?

  第二課時

  內(nèi)容

  習(xí)作。

  目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生的思維與寫作能力。

  過程

  一、導(dǎo)入

  1、師:上一節(jié)課我們進行了口語交際,展開了想象,講述了未來的先進衣服、藥品、汽車、食品…

  2、師:今天我們就來寫一篇科幻習(xí)作,未來的…

  二、回憶口語交際內(nèi)容

  目標(biāo)鎖定一種產(chǎn)品進行具體指導(dǎo):

  1、未來的衣服有什么特點?

  ⑴四季服特點:

  四季皆穿,冬暖夏涼。

 、骗h(huán)保服特點:

  具有自潔能。

 、侵委煼攸c:

  擁有按摩功能,防治疾病。

  2、未來服有什么結(jié)構(gòu)?

  3、未來服給人們帶來什么便利?

  三、根據(jù)內(nèi)容各自命題

  抽1~4名學(xué)生說一說自己的作文題目,并指出作文的.主要內(nèi)容是什么?準(zhǔn)備按什么順序進行習(xí)作?

  四、分小組進行交流

  互相啟發(fā)。

  五、學(xué)生分頭寫作,教師相機指導(dǎo)

  第三課時

  內(nèi)容

  修改作文。

  目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生能按習(xí)作的要求進行修改作文。

  準(zhǔn)備

  范文。

  過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  你們的作文寫完了嗎?誰能說一說自己習(xí)作的題目及習(xí)作的內(nèi)容?

  二、出示范文

  學(xué)生對照范文自評自改。

  三、分小組交流,每組推選一個最佳作品在臺上交流產(chǎn)

  1、把全班學(xué)生分成三大組。

  2、每組推選一名在臺上念。

  3、評比:

  抽學(xué)生說一說所念的文章中,你認為好的地方與不足地方,對不足的地方應(yīng)該怎樣修改。

  4、對照佳品習(xí)作再一次自我修改。

  四、作業(yè)

  抄寫作文

  第四課時

  內(nèi)容

  我的發(fā)現(xiàn),日積月累和寬帶網(wǎng)。

  目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)糾正錯別字。

  2、積累名言,了解科學(xué)知識。

  教具

  幻燈片。

  過程

  一、導(dǎo)入

  學(xué)習(xí)"我的發(fā)現(xiàn)":

  1、出示幻燈片:

  百衣百順、默默無蚊、有杯無患、騎樂無窮。

  2、想一想以上是什么廣告?

  服裝蚊香磁化杯摩托車。

  3、找一找這些成語中的錯別字(故意用錯):

  衣──依蚊──聞杯──備騎──其

  4、再從生活中找?guī)桌M行練習(xí)。

  二、積累名言

  1、出示名言:

  指導(dǎo)朗讀。

  2、說一說你讀懂了哪一句?說給大家聽。

  3、講一講這些名言都應(yīng)用在什么方面?

  三、了解科學(xué)知識

  1、自由讀一讀"寬帶網(wǎng)"。

  2、說一說讀完后你知道了什么?

  3、互相交流:

  講一講面對科技騰飛的日子我們應(yīng)該怎么做呢?

  四、作業(yè)

  記背名言。

四年級語文上冊語文園地四教案10

  教材簡析

  我們的祖國山水秀麗,美麗的自然風(fēng)光無處不在。遠在天邊的天山草原,圣潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往;而近在身邊的皇城沙灘,海浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀往返……美就在我們的身邊,需要我們有一雙尋找美,善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀,這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。

  教學(xué)目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察,勇于交際的能力。

  教學(xué)重難點

  培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察,勇于交際的能力。

  教媒學(xué)體準(zhǔn)使備用

  詞語卡片。

  學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  師:有人說,世界上并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,是啊,峭壁深淵、怪石云海當(dāng)然神奇,風(fēng)雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。讓我們交流一下我們各自了解的'自然景觀吧。大家都了解了什么了呢?這我們就來交流一下。

  二、在小組交流

 。、交流自己了解到的情況,要求:

  講清楚景觀的奇特之處,還可以說說這樣的奇觀是這樣形成的。要言之有序

 。病⑼婆e代表,準(zhǔn)備在班組匯報。

  三、全班交流

  各小組派代表交流,提醒:

  與其他組一樣的不重復(fù)說。

  四、總結(jié)、引導(dǎo)討論

  根據(jù)學(xué)生的匯報交流,總結(jié)所掌握的情況。

  五、延伸拓展

  希望小朋友們把今天我們交流的情況講給父母聽。

  【學(xué)法指導(dǎo)】架設(shè)課外知識與教材聯(lián)系的橋梁,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗,關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受。

四年級語文上冊語文園地四教案11

  教材簡析

  口語交際趣味性強,通過比眼力交流觀察感受,學(xué)生充分體驗到觀察的樂趣,我的發(fā)現(xiàn)通過三個例句和一組對話引導(dǎo)學(xué)生深入體會觀察的重要性,成語故事講的.是胸有成竹的典故,重點是最后一個自然段揭示成語的內(nèi)涵。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)觀察習(xí)慣,注意觀察順序。整理觀察內(nèi)容,注意行文條理。

  2、自主合作探究了解觀察的方法和注意事項

  3、培養(yǎng)觀察習(xí)慣,注意觀察順序。整理觀察內(nèi)容,注意行文條理

  教學(xué)重難點

  整理觀察內(nèi)容,注意行文條理。積累觀察所得,豐富知識儲備。這是本次教學(xué)的重點和難點。教師準(zhǔn)備(包括媒體):準(zhǔn)備一篇適合本單元主題的閱讀短文。

  學(xué)生準(zhǔn)備:做好預(yù)習(xí):

  教學(xué)過程

  一、初次觀察,擬制標(biāo)題

  1、讓全班學(xué)生觀察三幅畫,

  然后請學(xué)生說說,每幅圖畫講了什么內(nèi)容,最好用一句話概括,并給這三幅圖各擬上一個標(biāo)題。

  二、再次觀察,交流看法

  組織全班同學(xué)進行討論、交流。

  三、三次觀察,比比發(fā)現(xiàn)

  激發(fā)學(xué)生第三次觀察,看有沒有新的發(fā)現(xiàn),看誰的發(fā)現(xiàn)多,看誰的能力強。

  四、四次觀察,暢談感受

  教師引導(dǎo)學(xué)生暢談觀察的感受,一句話即可。

  【學(xué)法指導(dǎo)】教給學(xué)生觀察的方法:要細致,反復(fù)看,多角度,

  五、拓展

  回歸課文,鑒賞觀察

  1、帶領(lǐng)學(xué)生,再回過頭來,進入本組課文中,

  2、學(xué)習(xí)名家是如何敏銳地觀察的,鑒賞名篇是怎樣將這種觀察變成具體的描寫文字的,從而加深我們對課文的印象,使觀察與閱讀和鑒賞結(jié)合起來,增加觀察的寬度。

  作業(yè)布置

  必做【同步達標(biāo)】:

  將交際的內(nèi)容寫成一篇小文

  選做【創(chuàng)造實踐】:

  將日積月累試著編一首小詩。

四年級語文上冊語文園地四教案12

  教學(xué)目標(biāo)

  1.口語交際:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力、表達能力、并注意聽聽同學(xué)發(fā)明創(chuàng)造,互相交流。交流時做到態(tài)度自然、大方,表達流利,內(nèi)容比較充實。

  2.習(xí)作練習(xí):寫一篇想象作文,寫出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白,內(nèi)容有新鮮感。培養(yǎng)學(xué)生寫作的良好習(xí)慣。

  3.我的發(fā)現(xiàn):能主動發(fā)現(xiàn)同音字,并正確使用,引導(dǎo)學(xué)生從音、形、義上加以區(qū)分。

  4.日積月累:讀科學(xué)名言,從中體會名言的含義。

  5.拓展延伸:通過寬帶網(wǎng),了解科學(xué)技術(shù)日新月異,感受我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新成就,感受科技發(fā)展給生活帶來的新變化?梢宰寣W(xué)生到圖書館、網(wǎng)上等收集多的資料作成剪報。

  課前準(zhǔn)備

  收集自己準(zhǔn)備的科技新聞。

  教學(xué)課時

  4課時

  第一課時

  口語交際,我們的奇思妙想

  1.激趣導(dǎo)入:

  同學(xué)們,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,我們的生活不斷改變,在本組課文中,我們從《呼喚雨的世紀(jì)》、《電腦住宅》、《飛船上的特殊乘客》等文章中,了解到科學(xué)的威力和奇跡。今天,我們就暢想一下,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展還將使我們的生活發(fā)生哪些變化呢?

  展開想象的翅膀,暢談自己的奇思妙想吧!可以說說未來的生活、學(xué)習(xí),只要能想到的,都可以說。

  2.小組交流:

  前后兩組同學(xué)組成小組,相互交流自己的想象,共同分享發(fā)明創(chuàng)造的快樂。交流時可以互相問學(xué),互相補充,互相評價。

  3.全班交流:

  每組推薦介紹得好的,大家感興趣的到班上交流,共同探討,進行評價。

  4.小結(jié)延伸:

  同學(xué)們的暢想真神奇、真美妙!我們要留心觀察、用心思考、勤于動手、善于動腦,就能有所發(fā)明,有所收獲。

  如果要想使你們的幻想成為現(xiàn)實,必須現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),掌握豐富的`科學(xué)知識、科學(xué)技能,讓幻想成為現(xiàn)實。

  第二課時

  習(xí)作指導(dǎo) 寫一篇想象作文

  一、談話引入:

  上一節(jié)課,同學(xué)們大膽暢想了未來世界,有許多奇思妙想很有新意,今天我們就把這美好的幻想寫下來。

  二、明確習(xí)作要求:

  1.想象應(yīng)從哪些方面去想,想些什么?學(xué)生討論。

  2.教師補充:想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的,也可以是從現(xiàn)實生活中受到啟發(fā)自己設(shè)想、創(chuàng)造的。

  3.習(xí)作方法指導(dǎo):

 、贁⑹鱿胂蟮氖挛,要有一定的順序。

 、谟洈⒅幸唧w,特別是想象的事物特點要寫詳細。

 、郾磉_的方式可以多樣化,想怎么寫就怎么寫。

  4.學(xué)生自己交流習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。

  5.學(xué)生交流習(xí)作:選出寫得好的習(xí)作,說說好在哪點?全班交流。

  6.教師選出有特色的習(xí)作講評。

  7.學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)作修改,同桌互改,提出修改意見。

  第三、四課時

  一、教學(xué)我的發(fā)現(xiàn)

  1.學(xué)生自由讀詞語。

  2.教師指名讀詞語,注意正音。

  3.符合詞義,說說帶點的詞的意思。

  4.思考:你發(fā)現(xiàn)了什么?廣告亂改成語。

  5.小結(jié):注意區(qū)分同音字。

  二、教學(xué)日積月累

  1.學(xué)生讀科學(xué)名言

  2.交流:你從科學(xué)名言中了解了什么?

  3.小結(jié):這些名言,告訴我們對待科學(xué)的態(tài)度應(yīng)怎樣,同時,教育我們要向科學(xué)家學(xué)習(xí)。

  三、教學(xué)寬帶網(wǎng)

  1.朗讀寬帶網(wǎng)中的內(nèi)容。

  2.你在生活中還收集了哪些信息?

  3.學(xué)生展開收集資料。

  4.舉辦《科學(xué)在身邊》手抄報。

四年級語文上冊語文園地四教案13

  教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣,養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。

 。病⒆寣W(xué)生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn),或是觀察中發(fā)生的事。

  3、讓學(xué)生了解觀察日記的寫法,也試著寫觀察日記。

 。、練習(xí)修改習(xí)作。

  教學(xué)重難點

  培養(yǎng)孩子觀察的興趣,讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。

  把自己平時觀察中新的.發(fā)現(xiàn),或是觀察中發(fā)生的事具體、生動地寫下來。

  教學(xué)媒體準(zhǔn)備使用

  讓學(xué)生帶上自己最喜歡的事物,如水果、植物、玩具、動物等。

  教學(xué)過程

  習(xí)作指導(dǎo)

  一、談話引入,捕捉內(nèi)容

  通過第二單元的學(xué)習(xí),老師和大家一樣,越來越發(fā)覺觀察帶給我們的快樂。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家?

  自由說說自己在課余時間都觀察了哪些景物?

  二、小組交流,拓展思路

  選擇自己最感興趣的在小組內(nèi)說一說:

 。、觀察過什么事物?怎么觀察的?;

 。、觀察的時候,你發(fā)現(xiàn)了哪些新奇的事情?

 。、哪些地方讓你感到有興趣?

  聽的同學(xué)有不清楚的地方可以提問。

  三、全班交流,師生互動

  1、指名全班交流,師生共同點評:

 、牌渌瑢W(xué)根據(jù)這位同學(xué)講的內(nèi)容取一個題目。

 、瓶梢蕴岢鲎约旱囊娊猓绾问箖(nèi)容寫得具體、準(zhǔn)確。

 、强梢越ㄗh按照怎樣的順序來寫。

 。病⑷舭炎约旱挠^察寫下來,肯定很有意思,寫時得注意什么呢?討論明確:

 、虐研缕嬗腥せ蛴∠笞钌,最受感動的地方寫清楚。

 、撇痪行问降貙,可自己擬題寫一篇記敘文,也可以日記形式選幾則滿意的日記,進行修改加工寫《觀察日記幾則》。

 、沁x自己喜歡的方式精心擬題。

  【學(xué)法指導(dǎo)】采用啟發(fā)式和討論式教學(xué),讓學(xué)生自主、合作、探究地觀察,同時,讓學(xué)生說說自己觀察的事物的特征,及準(zhǔn)備采用什么樣的句子,來使所觀察到的事物顯得生動、具體。

  四、學(xué)生起草,教師巡視

 。薄W(xué)生打草稿,教師巡回檢查。也可選典型的某一片斷進行作中交流,共同評議修改。

 。、學(xué)生邊起草,邊修改。(著重于用詞是否得當(dāng),句子是否通順,意思是否清楚。)

四年級語文上冊語文園地四教案14

  1、同學(xué)們,如果在放學(xué)路上突然下雨了,而你又沒有帶雨具,正巧有一個同學(xué)帶雨傘了,并且他把你送回家了,這時你會說些什么?

  如果你的朋友考試成績不理想,你又會怎么做呢?

  2、板書課題《感謝與安慰》生答:感謝

  安慰讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的情感體驗,產(chǎn)生積極的表達態(tài)度,從而進入交際的話題。

  生活中一定有人幫助過你,很多時候我們需要伸出雙手幫助別人。向幫助過你的人表示感謝,向需要安慰的人說些安慰的話。想想該怎樣說。思考:

  1、哪些人幫助了我?我是怎樣感謝他的?

  2、誰需要我的安慰?我是怎樣安慰他的?聯(lián)系自己的生活實際,再現(xiàn)生活情境。初步體驗幫助別人與被別人幫助的快樂。

  在小組內(nèi)跟同伴們說一說,然后在班上說一說。

  1.說一說為什么接受幫助,你怎樣表示感謝的?

  2.說一說怎樣向需要安慰的人表示安慰?

  3.自找合作伙伴共同設(shè)計對話,進行模擬練習(xí)。

  4.議一議:

  在小組內(nèi)商量,開展一次獻愛心活動。就怎樣幫助怎樣安慰等問題發(fā)表自己的看法,聽聽同伴的意見。

  一、說一說

  1、為什么接受幫助,你是怎樣表示感謝的。

  2、我是怎樣安慰別人。

  二、自找合作伙伴共同設(shè)計對話,進行模擬練習(xí)。

  三、在充分練說的基礎(chǔ)上全班交流、評議。

  四、小組討論,開展獻愛心活動。

  通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生從內(nèi)心深處知道感恩別人。同時讓學(xué)生知道人人為我,我為人人的道理。

  一、根據(jù)小組商量的方案,從兩個情境中選擇一個,試著表演,分角色進行感恩。

  對自己幫助最大讓自己最感動的事,自己最煩惱的'事是什么,小組內(nèi)分角色表演。

  二、全班分組進行感恩。包括:大自然、祖國、老師、父母、同學(xué)、朋友……任選一個進行表演。

  三、集體評議。

  四、以《感恩××》為題,寫一段話,要求表達出自己的真情實感。

  1、找出自己最需要安慰的事情,讓小組中成員安慰自己。

  2、全班分組進行感恩。包括:大自然、祖國、老師、父母、同學(xué)、朋友……任選一個進行表演。

  3、師生評議。

  4、寫話練習(xí)。

  5、小組交流自己的作品。

  6、全班交流。

  讓學(xué)生知道感恩我們的大自然,增強保護大自然的意識。感恩我們的祖國,潛移默化中進行愛國主義教育。帶著感恩的心對待身邊的每一個人。

四年級語文上冊語文園地四教案15

  【三維目標(biāo)】

 。、培養(yǎng)口語交際能力,通過比眼力,交流觀察感受,讓學(xué)會僧體驗觀察的樂趣。

 。病懴缕綍r觀察中的新發(fā)現(xiàn),或者觀察中發(fā)生的事。練習(xí)修改習(xí)作文。

 。场⒛芤贿呑x課文,一邊體會到觀察的重要性,養(yǎng)成留心觀察的意識和習(xí)慣。

  4、積累花名的歌謠了解幾種花的特點,并作適當(dāng)拓展,讓學(xué)會僧依照短文試寫歌謠,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。

 。、積累成語,運用成語。

  【教具準(zhǔn)備】

 。、詞語卡片。

 。病⑼瑢W(xué)用各種不同方式表示自身綜合性學(xué)習(xí)的效果。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、導(dǎo)入

  師:世間萬物豐富多彩,美不勝收,而且有著千絲萬縷的聯(lián)系。假如細心觀察,用心考慮,就會有可能發(fā)現(xiàn)事物的奧妙,認識事物見的聯(lián)系。本組教材的幾篇課文講的就是觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事。我們來看看書上的圖,比比誰的眼力好!

  二、在小組交流

 。、交流自身看到到的情況。要求:

  一開始看到了什么?后來又發(fā)現(xiàn)了什么?是怎樣發(fā)現(xiàn)的?并由此說出觀察的感受。

 。病⑼婆e代表,準(zhǔn)備在班組匯報。

  三、全班交流

  各小組派代表交流,提醒:與其他組一樣的不重復(fù)說。

  四、總結(jié)、引導(dǎo)討論

  根據(jù)同學(xué)的匯報交流觀察方法:觀察要仔細,要反復(fù)地看,多個角度看。

  五、延伸拓展

  希望小朋友們把今天我們交流的情況講給家長聽。

  第二課時

  習(xí)作

  一、明確習(xí)作要求,自主選擇習(xí)作內(nèi)容

 。、師:近來,你留心觀察了什么事物了嗎?是怎樣觀察的'?有什么新的發(fā)現(xiàn)?在觀察的過程中發(fā)生了什么趣事?仔細回憶一下,把你最想告訴他人的內(nèi)容寫出來吧。

 。、根據(jù)習(xí)作提示,讓學(xué)會僧無拘無束的小組交談中,捕獲習(xí)作內(nèi)容,激發(fā)習(xí)作興趣。

  二、自擬題目,自主習(xí)作

  提醒:把資料想完全,把想法說清楚或把事情的過程想仔細再寫。

  師巡視個別指導(dǎo)。對觀察日記和寫法和格式稍作指點

  同學(xué)試寫。

  第三課時

  修改習(xí)作

  一、自讀習(xí)作,初步修改

 。、請同學(xué)大聲朗讀自身的習(xí)作,發(fā)現(xiàn)問題,進行修改。

 。、讀他人習(xí)作,協(xié)助同學(xué)修改。

  二、指名讀習(xí)作,大家一起修改

 。薄⑦x擇不同內(nèi)容習(xí)作,指名讀,師生評議:

  評議要點:

 、 語言是否通順,用詞是否準(zhǔn)確。

  ⑵ 是否把意思表達清楚。

  2、再次修改自身的習(xí)作。

  三、展示臺

  1、同學(xué)自讀展示臺中學(xué)習(xí)伙伴的話,了解展示內(nèi)容。

 。病⒄故咀陨硐胝故镜膬(nèi)容:

 、 在小組內(nèi)展示。

 、 在全班展示。

  第四課時

  我的發(fā)現(xiàn) 日積月累

  一、我的發(fā)現(xiàn)

 。、出示課本里的兩句話,讓同學(xué)想一想發(fā)現(xiàn)了?

 。、說說自身的發(fā)現(xiàn):

  第二句話加上了作者的想象,就更形象了。

  3、說說你還積累了哪些這類的句子。

  二、日積月累

 。、讀讀認認:

 、 自身讀一讀。

 、 指名讀。

 、 小組競賽,說說發(fā)現(xiàn)了什么?

 。、讀讀背背。

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