四年級語文上冊語文園地四教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的四年級語文上冊語文園地四教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
四年級語文上冊語文園地四教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過多渠道搜尋,了解并介紹美麗的自然景觀這一過程,讓學(xué)生從中感受美,熱愛美,從而學(xué)會捕捉美!
2、舉辦自然景觀展示會,讓學(xué)生走進大自然,熱愛祖國的山山水水。
3、尋找身邊的美麗的自然景觀,用自己的語言把它表達出來,讓大家一起分享。
4、背誦4組句子,并課外搜集積累,了解漢語遣詞造句的微妙。
課時安排:
4課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、讀讀寫寫
1、檢查讀音,交流識記方法。
、抛杂勺x記,讀中正音。
、平涣麟y記字形識記方法。
2、取長補短,再次識記。
3、同桌互相報詞語聽寫詞語,注意書寫規(guī)范。
二、讀讀記記
1、讀中正音。
、胖该x詞,隨時正音。
⑵按順序齊讀。
、峭阑プx,一人隨機、快速地指點,另一人讀。
2、解釋說話。
、盘岢霾欢~語,共同交流解疑。
⑵自由選擇幾個詞說一段話。
第二課時
口語交際
1、我們的祖國山水秀麗,美麗的自然風(fēng)光無處不在。遠在天邊的天山草原,圣潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往;而近在身邊的皇城沙灘,海浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀往返……美就在我們的身邊,需要我們有一雙尋找美,善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀,這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。
2、指名一生上臺交流。
聽眾反饋:聽了xx的介紹,你有什么不懂的.?你感受到美麗了嗎?從哪兒感受到的?
教師總結(jié):介紹一處美麗的自然景觀,首先要有次序有步驟把一個個畫面呈現(xiàn)出來,讓大家隨著你的視線去觀察,還要用優(yōu)美生動的語言去描述,讓大家在你的語言中感受景觀之美。
3、自由準(zhǔn)備,稍作調(diào)整
4、再次指名交流。
a、聽眾要做到認真傾聽,做個小記者,可以向同學(xué)介紹提問、建議也可以補充。
b、介紹者做到準(zhǔn)備充分,隨時答記者問。
5、小組互動交流,每組評出一名“美的使者”。
6、你經(jīng)過了搜尋,聽取了同學(xué)的介紹,你有什么感受?
7、聯(lián)系“寬帶網(wǎng)”。用你搜集的圖片、文字資料(或自己撰寫的資料),整理成圖文并茂的“美景介紹書”。課后分組舉辦“祖國一日游”風(fēng)景名勝展示會。
四年級語文上冊語文園地四教案2
教材簡析
本單元的課文都與動物有關(guān)。高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈愛盡職的母雞,無不性格鮮明,栩栩如生,可親可愛。這次口語交際和習(xí)作,是讓學(xué)生說、寫自己喜歡的小動物,要求是能抓住動物的特點,表達自己的真情實感。“我的發(fā)現(xiàn)”就是針對作家語言的特點,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體會作家明貶實褒的表達喜愛之情的特別方式!叭辗e月累”中的成語都跟動物有關(guān),16個成語中出現(xiàn)了“龍、鳳、虎、貓、馬、牛、鳥、雞、鼠”等9種動物,能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣!叭の墩Z文”中的故事能給學(xué)生帶來閱讀的樂趣。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.交流自己喜歡的動物。交流時做到態(tài)度自然、大方,能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達,內(nèi)容比較充實。
2.寫一寫自己喜歡的動物,要求具體寫出動物的特點,表達真情實感。寫好后與同學(xué)交流,學(xué)習(xí)彼此的長處,互相修改習(xí)作。按一定順序來寫,能把一種動物的外形和它的活動情況有條理地寫出來
3.學(xué)習(xí)掌握透過字面理解作者思想感情的方法,并在說話、作文中運用。
4.積累帶動物名稱的成語。
5.正確、流利,有感情地朗讀短文,明白待客之道,了解蘇東坡的機智、聰明。
學(xué)情分析
這個學(xué)段的學(xué)生對動物都很有興趣,但要體會作家語言的特色會有一定的難度。如果結(jié)合生活實際,進行情感遷移,就能突破難點。與動物有關(guān)的詞語會引起學(xué)生的積累興趣。讀懂故事對于四年級的孩子來說不難,若要體會故事中的機智和趣味性需要引導(dǎo)。
教學(xué)重點
能夠抓住自己喜歡動物的特點準(zhǔn)確、生動的描寫出來,表達自己對動物的喜愛之情;積累有關(guān)于動物的成語;體會故事中的樂趣。
教學(xué)難點
在口語交際與習(xí)作的過程當(dāng)中,說出自己的發(fā)現(xiàn),并可以運用自己發(fā)現(xiàn)的作者表達方法上的特點,能夠抓住自己喜歡動物的特點,能準(zhǔn)確、生動的描寫出來來,完成自己的習(xí)作。
課前準(zhǔn)備
1.觀察、記錄自己喜歡的動物(外形、脾氣、怎樣進食、嬉戲、休息),或收集照片,描畫動物。
2.查找?guī)游锩Q的成語。
教學(xué)課時 4課時
第一課時(口語交際)
一、談話導(dǎo)入
高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的母雞……在喜愛他們的作者筆下,一只只小動物栩栩如生。同學(xué)們,你有自己喜歡的動物嗎?在于動物的相處中,你一定覺得很有趣吧!今天,我們通過交流,共同分享這些樂趣,好嗎?
二、小組交流
說出自己最喜歡的動物的名稱,也可以簡單說說自己喜歡的原因。
出示要求:
1.四人一組,輪流講自己喜歡的小動物,要求語言通順、生動,具體說出動物的特點,表達真情實感。其他同學(xué)認真聽。
2.小組內(nèi)互相評議,可以針對內(nèi)容進行提問、評價,也可以給發(fā)言同學(xué)提出建議、意見,說說優(yōu)點。
3.組內(nèi)共同推選出一位發(fā)言的代表。
三、共同分享
1.根據(jù)各小組推薦,學(xué)生上臺介紹喜歡的動物。
2.其他同學(xué)提出問題或補充。
3.全班共同評議選出班級口語交際之星。
四、拓展延伸
喜歡同一種動物的同學(xué)自由組成一組,把自己的'“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”等材料組合成一份手抄報,向大家展示自己最喜歡的動物。
第二課時(作文)
一、談話導(dǎo)入
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道各種動物的特點是不同的,即使是同一類動物,也有不同的特點。例如同樣是貓,有的調(diào)皮活潑,有的懶惰,有的溫順,有的兇猛,各有各的特點,因此,觀察時一定要認真仔細,找出它們各自的特點,弄清它們的生活習(xí)性,了解它們對人類的用處。
二、習(xí)作要求
1.寫一種自己喜愛的動物。
2.要具體地寫出動物的特點,表達自己的真情實感。
3.回憶課文中作者抓住動物特點表達喜愛之情的方法,并試著在自己的習(xí)作中加以運用。
三、范例引路
1.出示例文。
(1)松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上,嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛,光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著,顯得格外漂亮。
明確:先總寫松鼠外形美麗,然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。
。2)一身烏黑的羽毛,光滑漂亮,一對俊俏輕快的翅膀,加上一對剪刀似的尾巴,湊成了那樣活潑可愛的小燕子。
明確:帶點的詞語把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。
2.復(fù)習(xí)方法。
。1)舉例說說描寫動物特點的一些方法。
《白鵝》:用對比的方法突出了白鵝“高傲”的特點。如:鵝的“引吭大叫”與狗的“狂吠”;鵝的“步調(diào)從容”“大模大樣”與鴨的“步調(diào)急促,有局促不安之相”。
《白公鵝》:通過鵝走路的姿勢突出了“慢條斯理”的特點。
。2)表達自己真情實感的方法。
《貓》:從三個方面突出“性格古怪”的特點,表達了對貓的喜愛之情。 《母雞》:用先抑后揚的寫法,表達了對母雞身上反映出來的母愛的贊頌。
(3)文章結(jié)構(gòu)的安排。
學(xué)生自己選擇一篇課文,說說文章的結(jié)構(gòu)特點,再聯(lián)系自己的習(xí)作,思考怎樣安排結(jié)構(gòu)。
四、學(xué)生作文
1.提出作文要求。(怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習(xí)性呢?)
。1)寫自己最熟悉的動物,仔細觀察它的外形──頭部、身子、叫聲和動作各有什么特點。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外,還要寫它的動作情態(tài)。
(2)寫出動物的生活習(xí)性。如吃食、睡覺、活動等。
2.學(xué)生完成初稿,教師個別輔導(dǎo)。
五、作業(yè)布置
學(xué)生繼續(xù)完成自己的習(xí)作。
第三課時(作文評改)
一、小組交流
交流要求:在小組內(nèi)讀讀自己的習(xí)作或習(xí)作中的片段,并初選集體交流習(xí)作或片段。
二、集體評議
1.小組成員自己朗讀初稿中描寫動物外形較精彩的片斷,大家欣賞后討論:這段好在哪里?怎樣修改更好?提出修改建議。
2.出示初稿中對動物生活習(xí)性或動作情態(tài)描寫不具體的片斷,讓學(xué)生評議修改。
3.出示較優(yōu)秀的習(xí)作展示,讓學(xué)生發(fā)表自己的見解。
三、自我完善
根據(jù)評議完善自己的習(xí)作。
四、作業(yè)布置
繼續(xù)修改自己的文章并謄寫。
第四課時(我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、趣味語文)
一、我的發(fā)現(xiàn)
1.自由讀文中的三個句子。
2.想一想:小林和小東有什么發(fā)現(xiàn),你同意他們的看法嗎?為什么?
3.小林說的“學(xué)習(xí)運用這種方法”指的是什么?
4.再從課文中找出類似的句子,說說你的發(fā)現(xiàn)。
5.想想生活中是否有這樣的例子,進行交流。
6.聯(lián)系自己的習(xí)作,有運用這種方法嗎?
7.師生共同小結(jié):這樣明貶實褒的表達方式,不僅使句子富有幽默感,還能很恰當(dāng)?shù)乇磉_出對事物的喜愛之情,更有親昵的味道。
二、日積月累
1.自讀成語,要求讀的正確。
2.你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點?(這些都是關(guān)于動物的成語。16個成語中出現(xiàn)了“龍、鳳、虎、貓、馬、牛、鳥、雞、鼠”等9種動物。)
3.自選一個成語,講講成語的故事或意思。
4.游戲:成語接龍
5.競賽:
每組推薦一名學(xué)生在括號里填上動物的名稱?纯凑l是勝者。
九( )一毛 對( )彈琴 如( )得水 ( )死狐悲
杯弓( )影 ( )毛蒜皮 ( )立雞群 指( )為馬
為( )作倀 車水( )龍 萬( )更新 門可羅( )
( ) ( )點水 順手牽( ) 哀( )遍野 抱頭( )竄
三、 趣味語文
1.自由讀短文,說說你讀懂了什么?(明白待客之道,了解蘇東坡的聰明機智。)
師:這篇短文寫的是蘇東坡便裝到寺廟去游玩,寺廟的住持對待他先后采取了三種不同的態(tài)度,后來蘇東坡以一副對聯(lián)來回敬住持,令其哭笑不得。
2.獨立閱讀短文,把短文讀熟;然后結(jié)合有關(guān)詞句說說故事哪里有趣?
3.默讀, 思考討論。
。1)從短文中你學(xué)到了什么?(學(xué)對對子等)
。2)聯(lián)系實際談?wù)勛约浩綍r是怎樣待人接物的, 使學(xué)生從中明白待客之道, 不能以貌取人。
4.根據(jù)短文內(nèi)容,給短文加上一個合適的題目。
四、作業(yè)布置
積累帶有十二生肖的成語。
附:相關(guān)鏈接
成語解釋
望子成龍—希望自己的子女能在學(xué)業(yè)和事業(yè)上有成就。示例:家長要有望子成龍的愿望,更要有培養(yǎng)和教育孩子成材的行動。
來龍去脈—本指山脈的走勢和去向,F(xiàn)比喻一件事的前因后果。
群龍無首—一群龍沒有領(lǐng)頭的。比喻沒有領(lǐng)頭的,無法統(tǒng)一行動。示例:可是~,成不了大氣候。
龍飛鳳舞—原形容山勢的蜿蜒雄壯,后也形容書法筆勢有力,靈活舒展。示例:抬頭看見北墻上掛著四幅大屏,草書得~,出色驚人。
如虎添翼—好象老虎長上了翅膀。比喻強有力的人得到幫助變得更加強有力。示例:因為匪徒們深知,這兩件東西一掌握在姜青山手里,就~,再多的人也奈何不了他。
調(diào)虎離山—設(shè)法使老虎離開原來的山岡。比喻用計使對方離開原來的地方,以便乘機行事。示例:這自然是~之計,鄧和武漢派都是不同意的。
騎虎難下—騎在老虎背上不能下來。比喻做一件事情進行下去有困難,但情況又不允許中途停止,陷于進退兩難的境地。示例:本月三日拋出的一百萬公債,都成了~之勢,我們只有硬著頭皮干到那里是那里了!
照貓畫虎—比喻照著樣子模仿。
天馬行空—天馬:神馬。天馬奔騰神速,象是騰起在空中飛行一樣。比喻詩文氣勢豪放。也比喻人浮躁,不踏實。
汗馬功勞—汗馬:將士騎的馬奔馳出汗,比喻征戰(zhàn)勞苦。指在戰(zhàn)場上建立戰(zhàn)功,F(xiàn)指辛勤工作做出的貢獻。
馬到成功—形容工作剛開始就取得成功。示例:只要不輕敵,相信你們一定會~。
老馬識途—老馬認識路。比喻有經(jīng)驗的人對事情比較熟悉。
牛刀小試—牛刀:宰牛的刀;小試:稍微用一下,初顯身手。比喻有大本領(lǐng)的人,先在小事情上略展才能。也比喻有能力的人剛開始工作就表現(xiàn)出才。
笨鳥先飛—行動笨拙的鳥要先飛。比喻能力差的人怕落后,做事比別人先動手。示例:女兒刻苦、自覺、用功,全靠~保持了各門功課全班第一。
呆若木雞—呆:傻,發(fā)愣的樣子。呆得象木頭雞一樣。形容因恐懼或驚異而發(fā)愣的樣子。示例:匪首侯殿坤,在得知這個噩耗之后,特別是知道了老妖道的落網(wǎng)后,當(dāng)即~。
膽小如鼠—膽子小得象老鼠。形容非常膽小。示例:他們樣子往往很兇,其實~。
四年級語文上冊語文園地四教案3
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會正確修改自己的作文。
教學(xué)重難點
通過習(xí)作訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
教學(xué)過程
修改習(xí)作
一、自讀習(xí)作,初步修改
1、請學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作,發(fā)現(xiàn)問題,進行修改。
。、讀別人習(xí)作,幫助同學(xué)修改。
二、指名讀習(xí)作,大家共同修改
1、選擇不同內(nèi)容習(xí)作,指名讀,師生評議,評議要點:
、耪Z言是否通順,用詞是否準(zhǔn)確。
、剖欠癜岩馑急磉_清楚。
。、再次修改自己的習(xí)作。
作文講評
。、挑選若干“典型”作文片段,用實物投影儀展示,請小作者朗讀自己的文章。
2、同學(xué)們認真傾聽后交流,可以提意見、建議、欣賞、補充,著重留意:
、耪Z句是否通順恰當(dāng)。
、普Z言是否準(zhǔn)確精妙。
。场⒙犎『,再次修改完善作文。
。ǹ梢宰孕行薷,也可以四人小組交流修改。)
4、欣賞佳作。
。▽嵨锿队皟x出示本次作文的'“擂主作文”。)
、趴梢越處熇首x,學(xué)生邊聽邊隨機點評。
、埔部梢詫W(xué)生自由朗讀,你從中學(xué)到了什么?
【學(xué)法指導(dǎo)】教師引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。
四年級語文上冊語文園地四教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、交流自己喜歡的動物。交流時做到態(tài)度自然、大方,能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達,內(nèi)容比較充實。
2、寫一寫自己喜歡的動物,要求具體寫出動物的特點,表達真情實感。寫好后與同學(xué)交流,學(xué)習(xí)彼此的長處,互相修改習(xí)作。
3、學(xué)習(xí)掌握透過字面理解作者思想感情的方法,并在說話、作文中運用。
4、積累帶動物名稱的成語。
課前準(zhǔn)備
1、實物投影儀
2、觀察、記錄自己喜歡的動物(外形、脾氣、怎樣進食、嬉戲、休息),或收集照片,描畫動物。
3、查找?guī)游锩Q的成語。
第一課時
口語交際
一、談話導(dǎo)入
高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的母雞……在喜愛他們的作者筆下,一只只小動物栩栩如生。同學(xué)們,你有自己喜歡的動物嗎?在于動物的相處中,你一定覺得很有趣吧!今天,我們通過交流,共同分享這些樂趣,好嗎?
二、全班交流
說出自己最喜歡的動物的名稱。
三、分組交流
1:分組:喜歡同一種動物的同學(xué)自由組成一組。
2出示要求:
a)具體說出動物的`特點;
b)表達真情實感;
c)認真聽,進行評議。
3分組交流。
四、全班匯報
匯報提示:
1形式:可結(jié)合展示“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”或表演,進行發(fā)言。
2內(nèi)容:可從外形、脾氣、進食、嬉戲、休息等方面說說特點。
評價提示:
可采用問答、發(fā)表看法、評選等方式,促進學(xué)生積極互動。
五、拓展延伸
喜歡同一種動物的同學(xué)自由組成一組,把自己的“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”等材料組合成一份手抄報,向大家展示自己最喜歡的動物。
第二、三課時
作文
展示臺
展示各組完成的手抄報,激發(fā)興趣。
明確習(xí)作要求
學(xué)生自讀習(xí)作提示,:明確要求:具體寫出動物的特點,表達真情實感。
精彩回放
1回憶自己和動物相處中發(fā)生的事。注意哪些情景給你留下的印象最深。
2與同桌交流印象最深的一幕。
習(xí)作與評議
1學(xué)生試寫,教師巡視,了解情況,個別指導(dǎo)。
2出示學(xué)生習(xí)作片段,引導(dǎo)評議,進行修改。
3四人小組輪流讀自己的習(xí)作,共同進行評議。教師巡視,及時點撥。
4每組推選一個精彩片斷,交流賞析。
修改習(xí)作,謄寫習(xí)作。
展示優(yōu)秀習(xí)作
優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展示,其他同學(xué)參觀評議。
第四課時
我的發(fā)現(xiàn)
1自由讀文中的三個句子。
2想一想:小林和小東有什么發(fā)現(xiàn),你同意他們的看法嗎?為什么?
3小林說的“學(xué)習(xí)運用這種方法”指的是什么?
4再從課文中找出類似的句子,說說你的發(fā)現(xiàn)。
(1)自主發(fā)現(xiàn);
。2)組內(nèi)交流。
5想想生活中是否有這樣的例子,進行交流。
6聯(lián)系自己的習(xí)作,有運用這種方法嗎?
日積月累
1自讀成語,要求讀的正確。
2你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點/。
3自選一個成語,講講成語的故事或意思。
4游戲:成語接龍
5競賽。每組推薦一名學(xué)生在括號里填上動物的名稱?纯凑l是勝者。
九()一毛對()彈琴如()得水()死狐悲
杯弓()影()毛蒜皮()立雞群指()為馬
為()作倀車水()龍萬()更新門可羅()
。ǎǎc水順手牽()哀()遍野抱頭()竄
課外延伸
嘗試積累帶有十二生肖的成語。
四年級語文上冊語文園地四教案5
教學(xué)目標(biāo)
我的發(fā)現(xiàn):通過多種形式的交流,了解童話故事的特點,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作童話的興趣。
教學(xué)重難點
教學(xué)過程
我的發(fā)現(xiàn)
一、激趣導(dǎo)入
。薄ⅰ渡窆P馬良》、《哈利波特》、《指環(huán)王》的片段。
。、同學(xué)們,你們知道這都是些什么電影嗎?
。、是的,這些精彩的電影都是根據(jù)童話故事改編而成的。其實,童話故事一直陪伴在我們每個人的身邊,今天就讓我們共同走進童話天地,一起去感受他的'美妙神奇、絢麗多姿吧。
二、八面來風(fēng)
1、課前同學(xué)們都收集了很多關(guān)于童話的資料,現(xiàn)在能相互交流一下嗎?
。、交流。
。、老師也從網(wǎng)上下了一些資料,我們一起來看看吧。
【學(xué)法指導(dǎo)】鼓勵同學(xué)們收集關(guān)于童話的資料,并和小伙伴相互交流。
三、我的發(fā)現(xiàn)
。、師:這么多美妙的童話為我們的生活增添了許多的色彩。其實呀,童話故事的編寫是有一定規(guī)律的,小林和小東就發(fā)現(xiàn)了一些,我們來看看吧。
。、男女生分讀書上的“我的發(fā)現(xiàn)”。
。、說說小林和小東經(jīng)過本組童話故事的學(xué)習(xí)后發(fā)現(xiàn)了什么?
。、回顧讀過的童話書,看看你們發(fā)現(xiàn)了什么?
。怠⑷嘟涣。
四年級語文上冊語文園地四教案6
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。薄⑼ㄟ^多種形式的交流,了解童話故事的特點。
。、積累詩中優(yōu)美語句,為創(chuàng)作童話提供參考。
。场⒔涣鏖喿x本單元課文和開展綜合性學(xué)習(xí)的收獲,提升對童話的認識。
。础⒃趯懲、講童話、演童話過程中,激發(fā)創(chuàng)作童話的興趣,訓(xùn)練想象力和語言表達能力。
【課前準(zhǔn)備】
搜集有關(guān)童話故事的插圖與資料。
【教學(xué)時數(shù)】
。舱n時。
【教學(xué)過程】
第一課時
我的發(fā)現(xiàn) 日積月累
一、播畫面,猜名稱
1、猜一猜:
投影童話故事插圖,讓同學(xué)看插圖,說出童話故事名稱,如《白雪公主》、《小紅帽》、《青蛙王子》等。
。病①愐毁悾
你還能說出哪些童話故事的名稱?看誰說得多。
。场①澮毁潱
是啊,正是這許許多多美妙的.童話故事隨同著我們的生長,為我們的生活增添了色彩。今天,就讓我們一起走進童話世界,去感受它的美妙與神奇吧。
二、議一議,找特點
。薄⒆x了那么多的童話故事,你們有沒有注意到童話故事在編寫上有些什么特點嗎?
2、同學(xué)自由暢談。
。、有兩位細心的同學(xué)也有他們的發(fā)現(xiàn):
引導(dǎo)學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”:先快速默讀,再男女生分角色讀小林和小冬的對話。
。础w納童話故事編寫的特點,教師投影:
《童話故事編寫歌》
編寫童話請記住,
主人公呀不簡單,
要有言行和思想,
結(jié)合生活想情節(jié),
。〝M人、夸張)
故事當(dāng)中蘊道理
無拘無束去創(chuàng)作。
。、只要我們善于想像,大自然中的許多事物就會美妙無比。學(xué)習(xí)“日積月累”中的詩歌《雨中的樹林》:
自由讀──齊讀──師生合作讀。
。、結(jié)語:
同學(xué)們,希望你們以后能以想像為船,夸張為漿,擬人為帆,駛進迷人的童話海洋吧。
第二課時
口語交際與習(xí)作
一、談話激趣
以前我們在他人編寫的童話故事里感受到了快樂,這節(jié)課,讓我們來嘗試自身去編寫童話故事,相信我們能用我們的手我們的口,營造一個美麗的童話王國。
二、想一想,編一編
。、齊練《童話故事編寫歌》,再次明確編寫要求。
2、自身創(chuàng)編一個故事:
內(nèi)容提示:
、 可選擇幾種動物。
、 可選擇幾件物品。
、 也可續(xù)編小木偶的故事。
三、講一講,評一評
1、把你的故事講給好朋友聽。
2、把你的故事講給全班同學(xué)聽:
講故事者要求:大膽、大方、大聲;抓住故事主要內(nèi)容。
聽眾要求:認真聽,給評價。
。、總結(jié)經(jīng)驗,聽取建議,再次準(zhǔn)備。
四、演一演,練一練
。薄⒆杂山M合小組,從本組同學(xué)所編的童話故事中選大家最喜歡的一個故事,自導(dǎo)自演。
。、在班上扮演,評出最佳劇組和最佳演員。
五、寫一寫
。、教師動員:
同學(xué)們大膽的創(chuàng)編,動聽的講述,出色的扮演,讓我們在童話王國里快樂的漫游。下面,讓我們拿起筆,把這些有趣的童話故事寫下來,我們把它組稿為《童話天地》,讓更多的人一起來分享我們的快樂吧。
。、同學(xué)動筆作文。
四年級語文上冊語文園地四教案7
【教學(xué)目的】
1、交流自身喜歡的動物。交流時做到態(tài)度自然、大方,能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達,內(nèi)容比較空虛。
。、寫一寫自身喜歡的動物,要求具體寫出動物的特點,表達真情實感。寫好后與同學(xué)交流,學(xué)習(xí)相互的優(yōu)點,互相修改習(xí)作。
。场W(xué)習(xí)掌握透過字面理解作者思想感情的方法,并在說話、作文中運用。
。础⒎e累帶動物名稱的成語。
【課時布置】
。凑n時。
【教學(xué)教程】
第一課時
口語交際
一、談話導(dǎo)入
高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的母雞……在喜愛他們的作者筆下,一只只小動物栩栩如生。同學(xué)們,你有自身喜歡的動物嗎 ?在于動物的相處中,你一定覺得很有趣吧!今天,我們通過交流,一起分享這些樂趣,好嗎?
二、全班交流
說出自身最喜歡的動物的名稱。
三、分組交流
1、分組:
喜歡同一種動物的同學(xué)自由組成一組。
2、要求:
、 具體說出動物的特點。
、 表達真情實感。
、 認真聽,進行評議。
。场⒎纸M交流。
四、全班匯報
1、匯報提示:
、 形式:
可結(jié)合展示“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”或扮演,進行發(fā)言。
、 內(nèi)容:
可從外形、脾氣、進食、嬉戲、休息等方面說說特點。
2、評價提示:
可采用問答、發(fā)表看法、評選等方式,促進同學(xué)積極互動。
五、拓展延伸
喜歡同一種動物的同學(xué)自由組成一組,把自身的“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”等資料組合成一份手抄報,向大家展示自身最喜歡的動物。
第二、三課時
一、展示臺
展示各組完成的手抄報,激發(fā)興趣。
二、明確習(xí)作要求
同學(xué)自讀習(xí)作提示,明確要求:
具體寫出動物的特點,表達真情實感。
三、精彩回放
1、回憶自身和動物相處中發(fā)生的事:
注意哪些情景給你留下的印象最深。
。病⑴c同桌交流印象最深的一幕。
四、習(xí)作與評議
。、同學(xué)試寫,教師巡視,了解情況,個別指導(dǎo)。
。、出示同學(xué)習(xí)作片段:
引導(dǎo)評議,進行修改。
。场⑺娜诵〗M輪流讀自身的習(xí)作,一起進行評議。教師巡視,和時點撥。
。、每組推選一個精彩片斷,交流賞析。
五、修改習(xí)作,謄寫習(xí)作
六、展示優(yōu)秀習(xí)作
優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展示,其他同學(xué)觀賞評議。
第四課時
一、我的.發(fā)現(xiàn)
。、自由讀文中的三個句子。
2、想一想:
小林和小東有什么發(fā)現(xiàn),你同意他們的看法嗎?為什么?
。、小林說的“學(xué)習(xí)運用這種方法”指的是什么?
4、再從課文中找出類似的句子,說說你的發(fā)現(xiàn)。
、 自主發(fā)現(xiàn)。
⑵ 組內(nèi)交流。
。、想想生活中是否有這樣的例子,進行交流。
。、聯(lián)系自身的習(xí)作,有運用這種方法嗎?
二、日積月累
。、自讀成語:
要求讀的正確。
。、你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點?
3、自選一個成語,講講成語的故事或意思。
。础⒂螒颍
成語接龍。
。怠⒏傎悾
每組推薦一名同學(xué)在括號里填上動物的名稱?纯凑l是勝者:
九( )一毛 對( )彈琴 如( )得水 ( )死狐悲
杯弓( )影 ( )毛蒜皮 ( )立雞群 指( )為馬
為( )作倀 車水( )龍 萬( )更新 門可羅( )
( )( )點水 順手牽( ) 哀( )遍野 抱頭( )竄
三、課外延伸
嘗試積累帶有十二生肖的成語。
四年級語文上冊語文園地四教案8
教學(xué)目標(biāo)
。、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣,養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。
。病⒆寣W(xué)生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn),或是觀察中發(fā)生的事。
。场⒆寣W(xué)生了解觀察日記的'寫法,也試著寫觀察日記。
。、練習(xí)修改習(xí)作。
教學(xué)重難點
培養(yǎng)孩子觀察的興趣,讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。
把自己平時觀察中新的發(fā)現(xiàn),或是觀察中發(fā)生的事具體、生動地寫下來。
教學(xué)過程
作文講評
一、談話引入,激發(fā)興趣
老師在批改習(xí)作過程中,發(fā)出了我班不少同學(xué)“獨具慧眼”,觀察到了別人不易發(fā)現(xiàn)的新奇有趣的地方。你們想不想也“一睹為快”?
二、選擇典型,師生點評
1、出示幾類優(yōu)秀習(xí)作的題目供學(xué)生選擇:看到這些題目上,你想了解哪一篇習(xí)作?
。病⒆尡贿x中習(xí)作的作者說說為什么要寫,是怎樣寫的?并電腦出示習(xí)作(放大)讀一讀。其他同學(xué)可以評價好在哪里?
。、再出示,同一事物,不同觀察,描寫角度的習(xí)作進行對比,或同一內(nèi)容描寫,精力與細致的習(xí)作對比。說說哪一篇寫得好,為什么?應(yīng)如何修改?
。、就學(xué)生習(xí)作中存在的普遍問題,放大,師生共同修改。
三、繼續(xù)修改,逐步完稿
【學(xué)法指導(dǎo)】能根據(jù)同學(xué)的評議,自我修改文稿,然后同桌修改,也可小組修改。
四年級語文上冊語文園地四教案9
教學(xué)內(nèi)容
語文四年級上冊《語文園地八》。
三維目標(biāo)
1、知識與技能:
⑴口語交際──"未來的…。"
⑵習(xí)作──想象作文。
、菍W(xué)習(xí)"我的發(fā)現(xiàn)"。
、确e累名言。
⑸了解科技新知識。
2、過程與方法:
、旁诮浑H寫作中訓(xùn)練想象能力與語言表達能力。
、圃诜e累、了解中擴大語言能力,了解有關(guān)科技方面的信息。
3、情感態(tài)度與價值觀:
培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想感情。
重難點
口語交際與完成習(xí)作。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件(有關(guān)科幻)、范文、幻燈片等。
課時安排
四課時。
教學(xué)過程
第一課時
內(nèi)容
口語交際。
目標(biāo)
通過交際訓(xùn)練學(xué)生想象與口頭表達能力。
準(zhǔn)備
課件(有關(guān)科幻)。
過程
一、播放科幻課件
1、仔細看,講講哪些產(chǎn)品十分先進。
2、師:這就是未來的產(chǎn)品,今天我們就來進行一次想象訓(xùn)練:口語交際──"未來的…"。
二、交流
大家暢所欲言:講講自己對未來的什么最感興趣?
1、學(xué)生自由講:
A生說:我想設(shè)計一套衣服,人們穿在身上感覺到冬暖夏涼。
B生說:在21世紀(jì)我想研制一種藥品使病人吃后起死回生。
C生說:我想設(shè)計一種無人架駛汽車在遇到危險時能自動避開。
2、教師針對學(xué)生發(fā)言給予歸納:
同學(xué)們的想象非常神奇,很好!下面還有很多奇思妙想有待于我們大家去探究、去討論,教案《《語文園地八》教學(xué)設(shè)計》。
三、分組進行交流,補充
四、各小組選派一人上臺進行口語交際
1、臺上表達:
可以邊畫邊講,也可以邊講邊演示。
2、臺下提問:
以交通為例:
汽車:
⑴如何能讓汽車在水里行走?
、迫绾畏首屍囎詣颖荛_危險?
、侨绾巫冃?
…
3、臺上回答:
臺下可以補充說明。
五、討論
六、評一評誰最講的最好
七、作業(yè)
請你設(shè)計未來的食品擁有什么特點?
第二課時
內(nèi)容
習(xí)作。
目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的思維與寫作能力。
過程
一、導(dǎo)入
1、師:上一節(jié)課我們進行了口語交際,展開了想象,講述了未來的先進衣服、藥品、汽車、食品…
2、師:今天我們就來寫一篇科幻習(xí)作,未來的…
二、回憶口語交際內(nèi)容
目標(biāo)鎖定一種產(chǎn)品進行具體指導(dǎo):
1、未來的衣服有什么特點?
⑴四季服特點:
四季皆穿,冬暖夏涼。
、骗h(huán)保服特點:
具有自潔能。
、侵委煼攸c:
擁有按摩功能,防治疾病。
2、未來服有什么結(jié)構(gòu)?
3、未來服給人們帶來什么便利?
三、根據(jù)內(nèi)容各自命題
抽1~4名學(xué)生說一說自己的作文題目,并指出作文的.主要內(nèi)容是什么?準(zhǔn)備按什么順序進行習(xí)作?
四、分小組進行交流
互相啟發(fā)。
五、學(xué)生分頭寫作,教師相機指導(dǎo)
第三課時
內(nèi)容
修改作文。
目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生能按習(xí)作的要求進行修改作文。
準(zhǔn)備
范文。
過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
你們的作文寫完了嗎?誰能說一說自己習(xí)作的題目及習(xí)作的內(nèi)容?
二、出示范文
學(xué)生對照范文自評自改。
三、分小組交流,每組推選一個最佳作品在臺上交流產(chǎn)
1、把全班學(xué)生分成三大組。
2、每組推選一名在臺上念。
3、評比:
抽學(xué)生說一說所念的文章中,你認為好的地方與不足地方,對不足的地方應(yīng)該怎樣修改。
4、對照佳品習(xí)作再一次自我修改。
四、作業(yè)
抄寫作文
第四課時
內(nèi)容
我的發(fā)現(xiàn),日積月累和寬帶網(wǎng)。
目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)糾正錯別字。
2、積累名言,了解科學(xué)知識。
教具
幻燈片。
過程
一、導(dǎo)入
學(xué)習(xí)"我的發(fā)現(xiàn)":
1、出示幻燈片:
百衣百順、默默無蚊、有杯無患、騎樂無窮。
2、想一想以上是什么廣告?
服裝蚊香磁化杯摩托車。
3、找一找這些成語中的錯別字(故意用錯):
衣──依蚊──聞杯──備騎──其
4、再從生活中找?guī)桌M行練習(xí)。
二、積累名言
1、出示名言:
指導(dǎo)朗讀。
2、說一說你讀懂了哪一句?說給大家聽。
3、講一講這些名言都應(yīng)用在什么方面?
三、了解科學(xué)知識
1、自由讀一讀"寬帶網(wǎng)"。
2、說一說讀完后你知道了什么?
3、互相交流:
講一講面對科技騰飛的日子我們應(yīng)該怎么做呢?
四、作業(yè)
記背名言。
四年級語文上冊語文園地四教案10
教材簡析
我們的祖國山水秀麗,美麗的自然風(fēng)光無處不在。遠在天邊的天山草原,圣潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往;而近在身邊的皇城沙灘,海浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀往返……美就在我們的身邊,需要我們有一雙尋找美,善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀,這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。
教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察,勇于交際的能力。
教學(xué)重難點
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察,勇于交際的能力。
教媒學(xué)體準(zhǔn)使備用
詞語卡片。
學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師:有人說,世界上并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,是啊,峭壁深淵、怪石云海當(dāng)然神奇,風(fēng)雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。讓我們交流一下我們各自了解的'自然景觀吧。大家都了解了什么了呢?這我們就來交流一下。
二、在小組交流
。、交流自己了解到的情況,要求:
講清楚景觀的奇特之處,還可以說說這樣的奇觀是這樣形成的。要言之有序
。病⑼婆e代表,準(zhǔn)備在班組匯報。
三、全班交流
各小組派代表交流,提醒:
與其他組一樣的不重復(fù)說。
四、總結(jié)、引導(dǎo)討論
根據(jù)學(xué)生的匯報交流,總結(jié)所掌握的情況。
五、延伸拓展
希望小朋友們把今天我們交流的情況講給父母聽。
【學(xué)法指導(dǎo)】架設(shè)課外知識與教材聯(lián)系的橋梁,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗,關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受。
四年級語文上冊語文園地四教案11
教材簡析
口語交際趣味性強,通過比眼力交流觀察感受,學(xué)生充分體驗到觀察的樂趣,我的發(fā)現(xiàn)通過三個例句和一組對話引導(dǎo)學(xué)生深入體會觀察的重要性,成語故事講的.是胸有成竹的典故,重點是最后一個自然段揭示成語的內(nèi)涵。
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)觀察習(xí)慣,注意觀察順序。整理觀察內(nèi)容,注意行文條理。
2、自主合作探究了解觀察的方法和注意事項
3、培養(yǎng)觀察習(xí)慣,注意觀察順序。整理觀察內(nèi)容,注意行文條理
教學(xué)重難點
整理觀察內(nèi)容,注意行文條理。積累觀察所得,豐富知識儲備。這是本次教學(xué)的重點和難點。教師準(zhǔn)備(包括媒體):準(zhǔn)備一篇適合本單元主題的閱讀短文。
學(xué)生準(zhǔn)備:做好預(yù)習(xí):
教學(xué)過程
一、初次觀察,擬制標(biāo)題
1、讓全班學(xué)生觀察三幅畫,
然后請學(xué)生說說,每幅圖畫講了什么內(nèi)容,最好用一句話概括,并給這三幅圖各擬上一個標(biāo)題。
二、再次觀察,交流看法
組織全班同學(xué)進行討論、交流。
三、三次觀察,比比發(fā)現(xiàn)
激發(fā)學(xué)生第三次觀察,看有沒有新的發(fā)現(xiàn),看誰的發(fā)現(xiàn)多,看誰的能力強。
四、四次觀察,暢談感受
教師引導(dǎo)學(xué)生暢談觀察的感受,一句話即可。
【學(xué)法指導(dǎo)】教給學(xué)生觀察的方法:要細致,反復(fù)看,多角度,
五、拓展
回歸課文,鑒賞觀察
1、帶領(lǐng)學(xué)生,再回過頭來,進入本組課文中,
2、學(xué)習(xí)名家是如何敏銳地觀察的,鑒賞名篇是怎樣將這種觀察變成具體的描寫文字的,從而加深我們對課文的印象,使觀察與閱讀和鑒賞結(jié)合起來,增加觀察的寬度。
作業(yè)布置
必做【同步達標(biāo)】:
將交際的內(nèi)容寫成一篇小文
選做【創(chuàng)造實踐】:
將日積月累試著編一首小詩。
四年級語文上冊語文園地四教案12
教學(xué)目標(biāo)
1.口語交際:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力、表達能力、并注意聽聽同學(xué)發(fā)明創(chuàng)造,互相交流。交流時做到態(tài)度自然、大方,表達流利,內(nèi)容比較充實。
2.習(xí)作練習(xí):寫一篇想象作文,寫出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白,內(nèi)容有新鮮感。培養(yǎng)學(xué)生寫作的良好習(xí)慣。
3.我的發(fā)現(xiàn):能主動發(fā)現(xiàn)同音字,并正確使用,引導(dǎo)學(xué)生從音、形、義上加以區(qū)分。
4.日積月累:讀科學(xué)名言,從中體會名言的含義。
5.拓展延伸:通過寬帶網(wǎng),了解科學(xué)技術(shù)日新月異,感受我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新成就,感受科技發(fā)展給生活帶來的新變化?梢宰寣W(xué)生到圖書館、網(wǎng)上等收集多的資料作成剪報。
課前準(zhǔn)備
收集自己準(zhǔn)備的科技新聞。
教學(xué)課時
4課時
第一課時
口語交際,我們的奇思妙想
1.激趣導(dǎo)入:
同學(xué)們,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,我們的生活不斷改變,在本組課文中,我們從《呼喚雨的世紀(jì)》、《電腦住宅》、《飛船上的特殊乘客》等文章中,了解到科學(xué)的威力和奇跡。今天,我們就暢想一下,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展還將使我們的生活發(fā)生哪些變化呢?
展開想象的翅膀,暢談自己的奇思妙想吧!可以說說未來的生活、學(xué)習(xí),只要能想到的,都可以說。
2.小組交流:
前后兩組同學(xué)組成小組,相互交流自己的想象,共同分享發(fā)明創(chuàng)造的快樂。交流時可以互相問學(xué),互相補充,互相評價。
3.全班交流:
每組推薦介紹得好的,大家感興趣的到班上交流,共同探討,進行評價。
4.小結(jié)延伸:
同學(xué)們的暢想真神奇、真美妙!我們要留心觀察、用心思考、勤于動手、善于動腦,就能有所發(fā)明,有所收獲。
如果要想使你們的幻想成為現(xiàn)實,必須現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),掌握豐富的`科學(xué)知識、科學(xué)技能,讓幻想成為現(xiàn)實。
第二課時
習(xí)作指導(dǎo) 寫一篇想象作文
一、談話引入:
上一節(jié)課,同學(xué)們大膽暢想了未來世界,有許多奇思妙想很有新意,今天我們就把這美好的幻想寫下來。
二、明確習(xí)作要求:
1.想象應(yīng)從哪些方面去想,想些什么?學(xué)生討論。
2.教師補充:想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的,也可以是從現(xiàn)實生活中受到啟發(fā)自己設(shè)想、創(chuàng)造的。
3.習(xí)作方法指導(dǎo):
、贁⑹鱿胂蟮氖挛,要有一定的順序。
、谟洈⒅幸唧w,特別是想象的事物特點要寫詳細。
、郾磉_的方式可以多樣化,想怎么寫就怎么寫。
4.學(xué)生自己交流習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。
5.學(xué)生交流習(xí)作:選出寫得好的習(xí)作,說說好在哪點?全班交流。
6.教師選出有特色的習(xí)作講評。
7.學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)作修改,同桌互改,提出修改意見。
第三、四課時
一、教學(xué)我的發(fā)現(xiàn)
1.學(xué)生自由讀詞語。
2.教師指名讀詞語,注意正音。
3.符合詞義,說說帶點的詞的意思。
4.思考:你發(fā)現(xiàn)了什么?廣告亂改成語。
5.小結(jié):注意區(qū)分同音字。
二、教學(xué)日積月累
1.學(xué)生讀科學(xué)名言
2.交流:你從科學(xué)名言中了解了什么?
3.小結(jié):這些名言,告訴我們對待科學(xué)的態(tài)度應(yīng)怎樣,同時,教育我們要向科學(xué)家學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)寬帶網(wǎng)
1.朗讀寬帶網(wǎng)中的內(nèi)容。
2.你在生活中還收集了哪些信息?
3.學(xué)生展開收集資料。
4.舉辦《科學(xué)在身邊》手抄報。
四年級語文上冊語文園地四教案13
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣,養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。
。病⒆寣W(xué)生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn),或是觀察中發(fā)生的事。
3、讓學(xué)生了解觀察日記的寫法,也試著寫觀察日記。
。、練習(xí)修改習(xí)作。
教學(xué)重難點
培養(yǎng)孩子觀察的興趣,讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。
把自己平時觀察中新的.發(fā)現(xiàn),或是觀察中發(fā)生的事具體、生動地寫下來。
教學(xué)媒體準(zhǔn)備使用
讓學(xué)生帶上自己最喜歡的事物,如水果、植物、玩具、動物等。
教學(xué)過程
習(xí)作指導(dǎo)
一、談話引入,捕捉內(nèi)容
通過第二單元的學(xué)習(xí),老師和大家一樣,越來越發(fā)覺觀察帶給我們的快樂。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家?
自由說說自己在課余時間都觀察了哪些景物?
二、小組交流,拓展思路
選擇自己最感興趣的在小組內(nèi)說一說:
。、觀察過什么事物?怎么觀察的?;
。、觀察的時候,你發(fā)現(xiàn)了哪些新奇的事情?
。、哪些地方讓你感到有興趣?
聽的同學(xué)有不清楚的地方可以提問。
三、全班交流,師生互動
1、指名全班交流,師生共同點評:
、牌渌瑢W(xué)根據(jù)這位同學(xué)講的內(nèi)容取一個題目。
、瓶梢蕴岢鲎约旱囊娊猓绾问箖(nèi)容寫得具體、準(zhǔn)確。
、强梢越ㄗh按照怎樣的順序來寫。
。病⑷舭炎约旱挠^察寫下來,肯定很有意思,寫時得注意什么呢?討論明確:
、虐研缕嬗腥せ蛴∠笞钌,最受感動的地方寫清楚。
、撇痪行问降貙,可自己擬題寫一篇記敘文,也可以日記形式選幾則滿意的日記,進行修改加工寫《觀察日記幾則》。
、沁x自己喜歡的方式精心擬題。
【學(xué)法指導(dǎo)】采用啟發(fā)式和討論式教學(xué),讓學(xué)生自主、合作、探究地觀察,同時,讓學(xué)生說說自己觀察的事物的特征,及準(zhǔn)備采用什么樣的句子,來使所觀察到的事物顯得生動、具體。
四、學(xué)生起草,教師巡視
。薄W(xué)生打草稿,教師巡回檢查。也可選典型的某一片斷進行作中交流,共同評議修改。
。、學(xué)生邊起草,邊修改。(著重于用詞是否得當(dāng),句子是否通順,意思是否清楚。)
四年級語文上冊語文園地四教案14
1、同學(xué)們,如果在放學(xué)路上突然下雨了,而你又沒有帶雨具,正巧有一個同學(xué)帶雨傘了,并且他把你送回家了,這時你會說些什么?
如果你的朋友考試成績不理想,你又會怎么做呢?
2、板書課題《感謝與安慰》生答:感謝
安慰讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的情感體驗,產(chǎn)生積極的表達態(tài)度,從而進入交際的話題。
生活中一定有人幫助過你,很多時候我們需要伸出雙手幫助別人。向幫助過你的人表示感謝,向需要安慰的人說些安慰的話。想想該怎樣說。思考:
1、哪些人幫助了我?我是怎樣感謝他的?
2、誰需要我的安慰?我是怎樣安慰他的?聯(lián)系自己的生活實際,再現(xiàn)生活情境。初步體驗幫助別人與被別人幫助的快樂。
在小組內(nèi)跟同伴們說一說,然后在班上說一說。
1.說一說為什么接受幫助,你怎樣表示感謝的?
2.說一說怎樣向需要安慰的人表示安慰?
3.自找合作伙伴共同設(shè)計對話,進行模擬練習(xí)。
4.議一議:
在小組內(nèi)商量,開展一次獻愛心活動。就怎樣幫助怎樣安慰等問題發(fā)表自己的看法,聽聽同伴的意見。
一、說一說
1、為什么接受幫助,你是怎樣表示感謝的。
2、我是怎樣安慰別人。
二、自找合作伙伴共同設(shè)計對話,進行模擬練習(xí)。
三、在充分練說的基礎(chǔ)上全班交流、評議。
四、小組討論,開展獻愛心活動。
通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生從內(nèi)心深處知道感恩別人。同時讓學(xué)生知道人人為我,我為人人的道理。
一、根據(jù)小組商量的方案,從兩個情境中選擇一個,試著表演,分角色進行感恩。
對自己幫助最大讓自己最感動的事,自己最煩惱的'事是什么,小組內(nèi)分角色表演。
二、全班分組進行感恩。包括:大自然、祖國、老師、父母、同學(xué)、朋友……任選一個進行表演。
三、集體評議。
四、以《感恩××》為題,寫一段話,要求表達出自己的真情實感。
1、找出自己最需要安慰的事情,讓小組中成員安慰自己。
2、全班分組進行感恩。包括:大自然、祖國、老師、父母、同學(xué)、朋友……任選一個進行表演。
3、師生評議。
4、寫話練習(xí)。
5、小組交流自己的作品。
6、全班交流。
讓學(xué)生知道感恩我們的大自然,增強保護大自然的意識。感恩我們的祖國,潛移默化中進行愛國主義教育。帶著感恩的心對待身邊的每一個人。
四年級語文上冊語文園地四教案15
【三維目標(biāo)】
。、培養(yǎng)口語交際能力,通過比眼力,交流觀察感受,讓學(xué)會僧體驗觀察的樂趣。
。病懴缕綍r觀察中的新發(fā)現(xiàn),或者觀察中發(fā)生的事。練習(xí)修改習(xí)作文。
。场⒛芤贿呑x課文,一邊體會到觀察的重要性,養(yǎng)成留心觀察的意識和習(xí)慣。
4、積累花名的歌謠了解幾種花的特點,并作適當(dāng)拓展,讓學(xué)會僧依照短文試寫歌謠,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。
。、積累成語,運用成語。
【教具準(zhǔn)備】
。、詞語卡片。
。病⑼瑢W(xué)用各種不同方式表示自身綜合性學(xué)習(xí)的效果。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、導(dǎo)入
師:世間萬物豐富多彩,美不勝收,而且有著千絲萬縷的聯(lián)系。假如細心觀察,用心考慮,就會有可能發(fā)現(xiàn)事物的奧妙,認識事物見的聯(lián)系。本組教材的幾篇課文講的就是觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事。我們來看看書上的圖,比比誰的眼力好!
二、在小組交流
。、交流自身看到到的情況。要求:
一開始看到了什么?后來又發(fā)現(xiàn)了什么?是怎樣發(fā)現(xiàn)的?并由此說出觀察的感受。
。病⑼婆e代表,準(zhǔn)備在班組匯報。
三、全班交流
各小組派代表交流,提醒:與其他組一樣的不重復(fù)說。
四、總結(jié)、引導(dǎo)討論
根據(jù)同學(xué)的匯報交流觀察方法:觀察要仔細,要反復(fù)地看,多個角度看。
五、延伸拓展
希望小朋友們把今天我們交流的情況講給家長聽。
第二課時
習(xí)作
一、明確習(xí)作要求,自主選擇習(xí)作內(nèi)容
。、師:近來,你留心觀察了什么事物了嗎?是怎樣觀察的'?有什么新的發(fā)現(xiàn)?在觀察的過程中發(fā)生了什么趣事?仔細回憶一下,把你最想告訴他人的內(nèi)容寫出來吧。
。、根據(jù)習(xí)作提示,讓學(xué)會僧無拘無束的小組交談中,捕獲習(xí)作內(nèi)容,激發(fā)習(xí)作興趣。
二、自擬題目,自主習(xí)作
提醒:把資料想完全,把想法說清楚或把事情的過程想仔細再寫。
師巡視個別指導(dǎo)。對觀察日記和寫法和格式稍作指點
同學(xué)試寫。
第三課時
修改習(xí)作
一、自讀習(xí)作,初步修改
。、請同學(xué)大聲朗讀自身的習(xí)作,發(fā)現(xiàn)問題,進行修改。
。、讀他人習(xí)作,協(xié)助同學(xué)修改。
二、指名讀習(xí)作,大家一起修改
。薄⑦x擇不同內(nèi)容習(xí)作,指名讀,師生評議:
評議要點:
、 語言是否通順,用詞是否準(zhǔn)確。
⑵ 是否把意思表達清楚。
2、再次修改自身的習(xí)作。
三、展示臺
1、同學(xué)自讀展示臺中學(xué)習(xí)伙伴的話,了解展示內(nèi)容。
。病⒄故咀陨硐胝故镜膬(nèi)容:
、 在小組內(nèi)展示。
、 在全班展示。
第四課時
我的發(fā)現(xiàn) 日積月累
一、我的發(fā)現(xiàn)
。、出示課本里的兩句話,讓同學(xué)想一想發(fā)現(xiàn)了?
。、說說自身的發(fā)現(xiàn):
第二句話加上了作者的想象,就更形象了。
3、說說你還積累了哪些這類的句子。
二、日積月累
。、讀讀認認:
、 自身讀一讀。
、 指名讀。
、 小組競賽,說說發(fā)現(xiàn)了什么?
。、讀讀背背。
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