小學(xué)音樂教案：音的高低（精選6篇）

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)音樂教案：音的高低，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學(xué)音樂教案：音的高低 1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　音的高低

　　教學(xué)目的：

　　學(xué)習(xí)音的高低，通過聽、唱、做感受音的高低變化，懂得音有高低。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)音的高低。

　　教學(xué)難點：

　　辨別音的高低。

　　解決手段：

　　1、做小實驗。（實踐法）

　　2、模仿動物的叫聲。（對比法）

　　3、敲音條。（聽辨法）

　　教材分析：

　　音的高低是音樂八個要素之一，而這一認(rèn)識是第一次出現(xiàn)，所以，著重要求孩子們聽辨音的高低，認(rèn)識音的高低的位置（主要是八度音高的辨別），初步了解大音條聲音低，小音條聲音高。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)圖片

　　2、打擊樂器

　　3、錄音機(jī)及教學(xué)法磁帶

　　4、投影機(jī)

　　5、鋼琴

　　6、水杯二個

　　7、音條

　　8、國旗一面

　　教學(xué)過程：

　　1、音樂進(jìn)教室并向師生問好。（用歌唱形式互相問候）

　　2、復(fù)習(xí)音的強(qiáng)弱f、p：

　�。�1）用強(qiáng)（f）的聲音唱一遍地開花《鈴、板、鑼、鼓》。

　　（2）用弱（p）的聲音唱一遍《人人叫我好兒童》，并做動作。

　　3、用這兩個記號拍下面的節(jié)奏。

　　4、用編一句兒歌。

　　如：小白兔真可愛

　　方法：老師用響板打著節(jié)奏，讓學(xué)生用“開火車”的形式編兒歌做游戲。

　　5、做實驗：

　　實驗一：用《敲杯子》的實驗引入新的音樂知識《音的高底》。

　　方法：用二個杯子裝上一樣多的水，敲一敲，讓學(xué)生聽一聽有沒有沒變化，把一個杯子的水倒一部分水至另一個杯子中，出現(xiàn)一個杯子有大半杯水，另一個杯子有小半杯水，再敲一敲，讓學(xué)生辨別音是否變化？變成怎樣？得出什么結(jié)論？（水少音就高，水多音就低，再讓學(xué)生來敲一敲，感受音的高低。）

　　實驗二：辨別大鼓和小鼓的時高。（讓學(xué)生敲）

　　實驗三：辨別音條的'高低。（讓學(xué)生敲）

　　實驗四：辨別等級牛和小鳥的聲音誰高、誰低。（聽錄音）

　　6、模仿音高和音低的叫聲（用音條敲出旋律，學(xué)生模仿其音高）

　　7、找出歌曲《國旗國旗真美麗》的最高音和最低音。

　�。�1）給歌曲中最高音插上國旗，給最低音插上少先隊員。

　�。�2）進(jìn)行愛國旗教育。

　　（3）聽到高音舉起雙手，聽到低時垂下雙手。

　　8、小結(jié)：（由學(xué)生回答）

　�。�1）這節(jié)課我們學(xué)會了一個什么新的音樂知識？？D？D音的高低。

　�。�2）大音條聲音低，小音條聲音高。

　�。�3）小鳥唱歌聲音高，老牛唱歌聲音低。

　�。�4）紅旗應(yīng)插在最高音的位置上，少先隊員應(yīng)該站在最低位置上。

　　9、布置作業(yè)，下課，用唱歌的形式和學(xué)生道別，聽音樂離開音樂教室。

　　小學(xué)音樂教案：音的高低 2

　　教學(xué)設(shè)想：

　　“音的高低”是小學(xué)音樂第二冊第五課“跳起舞”中的一個教學(xué)內(nèi)容。本課通過“學(xué)一學(xué)”、“敲一敲”、“唱一唱”“跳一跳”四個教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在嘗試探索中發(fā)揮自主學(xué)習(xí)精神，初步了解音的高低變化。

　　教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的喜愛，激發(fā)他們的探究、創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，大膽嘗試、探究，通過多種方式初步了解音的高低變化。

　　教學(xué)過程：

　　一、聽一聽，學(xué)一學(xué)

　　播放生活中的各種聲音。如：汽車、輪船、敲大鼓、敲三角鐵、鳥叫、牛叫等，請學(xué)生說一說是什么聲音。

　　出示圖片，請學(xué)生模仿它們的聲音，討論一下誰的音高，誰的`音低，相互交流。

　　提問：在我們的生活中有那么多奇妙的聲音，你能說說還有哪些高低不同的聲音？

　　請你模仿給大家聽。

　　高音低音

　　例：拍手跺腳

　　雨聲雷聲

　　貓叫虎叫

　　馬蹄聲―象的腳步聲

　　高跟鞋聲平底鞋聲

　　老爺爺說話小朋友說話

　　活動延伸：鼓勵學(xué)生回家后繼續(xù)尋找生活中高低不同的聲音，和家人朋友一起討論

　　二、唱一唱

　　出示兩只貓的圖片，一只小貓，一只老貓。說說他們的叫聲有什么不同的。

　　學(xué)讀兒歌《兩只貓》。

　　學(xué)唱歌曲《兩只貓》。

　　附：歌詞

　　有只老花貓，喵嗚喵嗚叫。

　　有只小花貓，喵嗚喵嗚叫。

　　喵嗚喵嗚叫，喵嗚喵嗚叫。

　　喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了，喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了。

　　分組扮演兩只貓表演動作、形象。

　　三、敲一敲

　　教師在桌子上放上七只透明的玻璃杯，杯子里分別倒入不同容量的水（敲擊時可以發(fā)出不同音高的音），準(zhǔn)備一根筷子，告訴學(xué)生音樂可以在這七個杯子里找，今天我們來找音樂。

　　請個別學(xué)生用筷子敲擊杯子，聽一聽音高不同的七個音。小組討論：給這些音起名字。

　　告訴學(xué)生七個音的唱名，在琴上彈一遍音階，從低到高唱一唱。

　　鼓勵學(xué)生自己來創(chuàng)造音樂，用筷子按不同的順序敲擊杯子，變換不同的旋律。

　　評獎激勵：比一比誰的創(chuàng)作最優(yōu)美，評出小小作曲家。教師作記錄，全體學(xué)生來唱一唱。

　　四、跳一跳

　　教師在琴的高、中、低三個音區(qū)彈奏兒歌《秋天來到了》，要求學(xué)生用不同位置的體態(tài)動作模仿樹葉飄動，表示自己聽到的是哪個音區(qū)的音樂。

　　1、集體聽辨模仿

　　2、個別學(xué)生聽辨模仿

　　3、隨音樂“飄”出教室

　　小學(xué)音樂教案：音的高低 3

　　目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)聽辯音的高低。

　　準(zhǔn)備：

　　高人、矮人圖片，《小手爬》錄音帶

　　過程：

　　一、通過視覺形象，引導(dǎo)小學(xué)生感知聽覺形象，聽辯一個八度以上的音。

　　1、出示圖片，引導(dǎo)小學(xué)生用動作表現(xiàn)高人、矮人的形象。

　　2、聽高人、矮人唱歌（琴聲），問：你能聽出那句是高人在唱？那句是矮人在唱？高人和矮人唱歌的聲音有什么不同？

　　3、引導(dǎo)小學(xué)生用動作表現(xiàn)聲音的高低。

　　二、練習(xí)聽辯音高相差較小的音。

　　1、聽歌曲《青蛙唱歌》，問：大青蛙和小青蛙誰的聲音高？誰的聲音低？

　　2、用身體動作表現(xiàn)。

　　三、練習(xí)聽辯不同音色的音的高低。

　　1、引導(dǎo)小學(xué)生傾聽碰鈴和大鼓的聲音，問：應(yīng)該用哪種樂器為大青蛙伴奏，用哪種樂器為小青蛙伴奏？為什么？

　　2、表演唱《碰鈴和大鼓的歌》，并用動作表現(xiàn)聲音的高低。

　　四、音樂游戲《小手爬》，辨別音的高低，初步感知音的上行與下行。

　　1、邊唱歌詞邊做動作。

　　2、用“啦”音演唱，并隨音高的變化做出相應(yīng)的動作。

　　設(shè)計思路：

　　1、本活動指向?qū)ο鬄樾“嗌蠈W(xué)期的孩子，考慮到“聽辯音的高低”是孩子們應(yīng)該具備的最基本的音樂能力之一，所以以此作為本次活動的目標(biāo)。

　　2、在活動過程的安排上，本著“從易到難”、“循序漸進(jìn)”的'原則，從聽辯一個八度以上音的高低，到聽辯五度、三度等音高相差較小的音，再加進(jìn)音色的干擾因素，聽辯不同音色的音的高低，最后，通過游戲，辨別音高的變化，初步感知音的上行與下行。一步一步，環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)孩子們在不知不覺中完成了對音高的探索。

　　3、在教育方法的運(yùn)用上，考慮到孩子們的年齡特點，盡量采用直觀形象和游戲的形式。比如，音的高低對孩子們來說是個非常抽象的概念，有些孩子可能就是不能理解，但是高人、矮人的視覺形象就很容易理解，當(dāng)視覺形象和聽覺形象相聯(lián)系時，抽象的東西也變得形象了，孩子們很容易就能運(yùn)用動作把自己感受到的音高表現(xiàn)出來。同時，在活動過程中充分運(yùn)用游戲的形式，也有助于延長孩子的注意時間，提高孩子們參與活動的積極性。

　　小學(xué)音樂教案：音的高低 4

　　活動目標(biāo)：

　　培養(yǎng)小學(xué)生聽辯，感知樂音高低，音區(qū)高低的能力和準(zhǔn)確靈活的反應(yīng)能力；

　　通過創(chuàng)編音樂，知道樂曲里有高低不同的音符，培養(yǎng)小學(xué)生對音樂的興趣

　　活動準(zhǔn)備：

　　小學(xué)生自制的小蜜蜂頭飾，音樂帶，鋼琴，卡紙做的彩色高樓，標(biāo)有唱名的磁性音符，磁性黑板

　　場地布置：小花園（卡紙做的高低不同的花）

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　跳蜜蜂舞進(jìn)場

　　“春天來了，是誰在花叢中嗡嗡嗡的叫著，辛勤的采著花蜜呢？”“對！是小蜜蜂！今天我們都來做小蜜蜂，一起飛到花叢里做游戲好嗎？”

　　“小蜜蜂，我進(jìn)來的時候發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西，很象我們頭上的觸角，你們猜，那會是什么呢？”出示音符，“是什么呀？”“還記得小音符的`歌嗎？小小音符多可愛…來，我們一邊做手勢一邊唱…”

　　二、基本部分

　　“小小音符真可愛，跳來跳去真歡喜，跳得高的時候它的音就高，跳得低呢？”

　　1、感知高音和低音

　　“請你們聽兩個音”彈奏高低不同的兩音，請小學(xué)生說說高音和低音的感覺，并用動作表示高的音和低的音。

　　2、游戲：高低花

　　“小音符喜歡做游戲，它跳到花叢中，跳在長得高的花上，它發(fā)的音就高，跳在矮花上，它發(fā)的音就怎樣？”

　　“現(xiàn)在請你們做花，小音符在兩個音上跳，聽聽這兩個音，最后會落在哪一朵花上，聽最后一個長音，如果這個音在兩個音中是高音的話，你就做朵長得高的花，如果這個音是低音的話，那就做朵怎樣的花？”

　　游戲三至四遍。

　　3、游戲：蜜蜂找花

　　教師在高，低音區(qū)彈《小蜜蜂》音樂，小學(xué)生根據(jù)音樂做高飛，低飛的動作，并飛向相應(yīng)的花處。

　　4、游戲：小音符找家

　　“小蜜蜂飛累了，我們來休息一下吧。這里有一座彩色的樓房，是給小音符住的”出示各音符，請小學(xué)生說出音高

　　“你會送這些小音符回家嗎？住在最下面一層的是？”

　　5、游戲：看手勢找音�！斑@個手勢表示什么音？請你在樓房上找出這個音！”

　　6、按音樂找音符，并排成一排

　　“哦，終于完成了！來看看，一排高高低低的音符，多好玩！來，伸出手指，指著音符，我們一起輕輕的唱一次吧”

　　試編樂句

　　“哈哈，小音符一會兒跳高，一會兒跳低，就變出了《小蜜蜂》這段好聽的音樂，你們也想用高高低低的音來編一段好聽的音樂嗎？”“請你們先想一下，輕聲唱唱，覺得好聽，你就上來告訴小朋友你編的音樂！”

　　請幾位小學(xué)生找音符試編，編完后自己唱一遍，并帶全體小學(xué)生唱一遍。

　　小結(jié)：今天我們當(dāng)了小小作曲家，雖然編的曲還不是很好聽，但我們以后再多學(xué)一點音樂的知識，相信會編得很好聽的！

　　三、結(jié)束部分：做蜜蜂飛離場

　　“現(xiàn)在我們再聽聽音樂家編的《小蜜蜂》的音樂，邊聽邊飛到外面采花蜜吧！”

　　小學(xué)音樂教案：音的高低 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生能夠初步理解音的高低概念。

　　培養(yǎng)學(xué)生的聽覺感知能力，能夠分辨出不同高度的音。

　　通過活動讓學(xué)生體驗音高變化帶來的音樂美感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　音樂教室及音響設(shè)備。

　　音樂教材或PPT。

　　鋼琴或電子琴等可以演示音高的樂器。

　　不同音高的音樂片段。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入（5分鐘）

　　播放兩段不同音高的音樂片段（如高音的小提琴曲和低音的大提琴曲）。

　　引導(dǎo)學(xué)生討論兩段音樂的差異，引出音的高低概念。

　　二、新課內(nèi)容展示與講解（10分鐘）

　　通過PPT或音樂教材展示音的高低圖示，解釋音高的基本含義。

　　演示鋼琴或其他樂器，讓學(xué)生觀察不同音高的`按鍵位置及聲音變化。

　　講解音高在音樂中的重要性，以及不同音高如何構(gòu)成音樂的旋律。

　　三、音高感知練習(xí)（10分鐘）

　　分組進(jìn)行音高聽辨游戲，老師彈奏不同音高的音符，學(xué)生猜測并模仿。

　　利用音樂軟件或樂器，讓學(xué)生嘗試發(fā)出不同高度的聲音，感受音高的變化。

　　四、音樂體驗活動（10分鐘）

　　播放幾首不同風(fēng)格的樂曲，讓學(xué)生感受樂曲中音高的變化和音樂的情感表達(dá)。

　　引導(dǎo)學(xué)生討論不同音高在樂曲中的作用，如何影響音樂的情感表達(dá)。

　　五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

　　總結(jié)今天學(xué)習(xí)的音的高低概念，強(qiáng)調(diào)音高在音樂中的重要性。

　　布置作業(yè)：讓學(xué)生在家中找一些不同音高的音樂片段，并嘗試分析音高在其中的作用。

　　教學(xué)反思：

　　課后，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對教學(xué)效果進(jìn)行反思和總結(jié)，以便調(diào)整教學(xué)策略和方法，更好地幫助學(xué)生理解和掌握音的高低概念。同時，也應(yīng)關(guān)注學(xué)生在音樂體驗活動中的參與度和感受，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

　　小學(xué)音樂教案：音的高低 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能夠通過聽覺辨別音的高低。

　　能夠用簡單的肢體語言表示音的高低。

　　能夠理解簡單的樂理知識：高音與低音。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：辨識并表達(dá)音的高低。

　　難點：理解高音與低音的樂理概念。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴或電子琴

　　高低音不同的樂器（如小鼓和大鼓）

　　課件或圖片，展示不同音高的形象（如小鳥飛高與蝴蝶飛低）

　　音樂片段（高低音明顯的旋律）

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　播放一段高低音明顯的音樂片段，讓學(xué)生感受音高的不同。

　　提問：同學(xué)們，剛才的音樂有什么不一樣的地方？你們覺得聲音有的時候像是在天上飛，有的時候又像是在地上跑嗎？

　　二、新課內(nèi)容

　　講解高音與低音的概念

　　展示課件或圖片，用形象的方式解釋高音與低音：高音就像小鳥飛得很高，聲音清脆；低音就像大象走路，聲音低沉。

　　辨識音的高低

　　使用鋼琴或電子琴，彈奏高低不同的音符，讓學(xué)生聽辨。

　　提問：哪個音更高？哪個音更低？

　　重復(fù)練習(xí)，直到學(xué)生基本能夠準(zhǔn)確辨識。

　　表達(dá)音的高低

　　示范使用簡單的`肢體語言表示音的高低，例如高音時手舉高，低音時手放低。

　　邀請學(xué)生模仿并一起練習(xí)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　分組活動

　　將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放高低音不同的樂器（如小鼓和大鼓）。

　　每組學(xué)生按照教師給出的高低音指令，使用樂器演奏出相應(yīng)的音高。

　　音樂游戲

　　播放包含高低音的音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂的高低，做出相應(yīng)的肢體動作。

　　可以邀請學(xué)生到臺前表演，增加課堂的互動性。

　　四、課堂小結(jié)

　　總結(jié)音的高低的樂理知識。

　　表揚(yáng)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，特別是那些在辨識和表達(dá)音高方面做得好的學(xué)生。

　　五、作業(yè)布置

　　讓學(xué)生在家中找一些高低音明顯的音樂，并嘗試用肢體語言表現(xiàn)音的高低。

　　鼓勵家長參與，與孩子一起完成這項作業(yè)，增進(jìn)親子關(guān)系。

　　教學(xué)反思：

　　課后反思學(xué)生在辨識和表達(dá)音高方面的掌握情況，以便調(diào)整后續(xù)教學(xué)計劃。

　　注意觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，需要單獨輔導(dǎo)或提供更多的練習(xí)機(jī)會。

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