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高中音樂教案

時間:2025-02-08 09:33:46 高中音樂教案 我要投稿

(優(yōu)秀)高中音樂教案2篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的高中音樂教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(優(yōu)秀)高中音樂教案2篇

高中音樂教案1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【情感態(tài)度與價值觀】學(xué)習(xí)歌曲,激發(fā)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神,培養(yǎng)志存高遠(yuǎn)、為夢想努力的積極心態(tài)。

  【過程與方法】通過體驗、模仿、探究、學(xué)唱等教學(xué)手段,深入剖析理解作品。

  【知識與技能】流暢有感情的演唱歌曲,掌握流行音樂中的弱起、切分節(jié)奏。

  二、教學(xué)重難點

  【重點】能夠流暢、完整、生動的演唱歌曲,能夠結(jié)合自身、體味作品的對于未來的憧憬。

  【難點】流行音樂中弱起、連續(xù)切分節(jié)奏的理解和學(xué)習(xí)。

  三、教學(xué)過程

  (一)激趣導(dǎo)入

  1、教師設(shè)置情境,點擊課件,伴著舒緩的旋律,展示各種職業(yè)的工作圖片,引導(dǎo)學(xué)生選擇以后理想的職業(yè),與同學(xué)們們分享。

  2、教師根據(jù)學(xué)生的回答,總結(jié)聯(lián)系順勢引入本課。

 。ǘ└兄枨

  1、教師播放音頻,引導(dǎo)學(xué)生思考一個問題:這首歌的情緒和速度是怎么樣的?學(xué)生自由回答敘述、自信的情緒,速度中速。

  2、再次聆聽作品,引導(dǎo)學(xué)生思考:聽完歌曲后,又怎么樣的感受?學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié):講述了遇到挫折困難不怕輸,要勇敢面對才有美好的未來。

  3、教師詢問學(xué)生:你印象最深刻的一句旋律是什么?根據(jù)學(xué)生回答,教師開始教唱歌曲。

 。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲

  1、教師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),氣沉丹田、輕聲高位的去練習(xí),保護(hù)好聲帶。

  2、教師范唱歌曲,學(xué)生輕聲跟唱或哼唱。

  3、視唱樂譜

 。1)注意旋律部分多處弱起節(jié)奏與切分節(jié)奏的處理,可先擊打流暢拍子再加入旋律。

 。2)教師鋼琴伴奏,學(xué)生嘗試獨立唱旋律,注意弱起、切分節(jié)奏的處理。

 。3)旋律部分還有多處倚音、跨小結(jié)連音線,教師采用“慢練—回歸原速”的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行唱譜。

  4、理解歌詞

 。1)教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦歌詞,并結(jié)合歌詞的意境去體會旋律中“從迷茫到堅定”的態(tài)度。

  (2)體會作者想表達(dá)的.情感,說一說自己有關(guān)“從迷茫到堅定”故事。

  5、完整演唱

 。1)將歌詞加入旋律,有節(jié)奏有感情的完整演唱歌曲。

 。2)分組男生一組、女生一組輪流演唱歌曲。

  (四)拓展歌曲

  1、教師引導(dǎo)學(xué)生加入表現(xiàn)記號演唱。(師:請你們按照自己對這首歌曲的理解加入你認(rèn)為合適的表現(xiàn)符號來設(shè)計演唱。)

  2、教師利用課上最后5分鐘,引導(dǎo)學(xué)生每人給未來的自己寫一封信,在未來開啟時,看看是否不忘初心。

 。ㄎ澹┬〗Y(jié)作業(yè)

  師:每個人都有不一樣的成長過程,這路上可能有艱辛、困難或者巨大的打擊,也有幸福、喜悅和收獲的快樂,希望同學(xué)們走前,不忘初心,擁有美好的未來。這節(jié)課就上到這,同學(xué)們下課。

高中音樂教案2

  一、教育理念

  音樂欣賞課教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣和發(fā)展出發(fā),結(jié)合音樂生活的時代特點,改革陳舊的教育模式和教學(xué)方法,以素質(zhì)教育和主體教育理論為指導(dǎo),以審美教育為核心,充分運(yùn)用音樂本體語言,使學(xué)生真正走進(jìn)音樂、感悟音樂、理解音樂,使學(xué)生學(xué)會欣賞通俗音樂。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  人民音樂教育出版社普通高中《音樂鑒賞》第十七單元第三十三節(jié)《流行風(fēng)》。

  三、課時:

  一課時

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、聆聽《思念》、《懂你》及《好漢歌》,感受、體驗歌曲的音樂情緒,并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識其題材、體裁及音樂風(fēng)格。

  2、在聆聽、感受、體驗歌曲的基礎(chǔ)上,了解通俗音樂的基本特征,并用健康向上的審美標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識通俗音樂的社會價值。

  五、教學(xué)重點、難點:

  通過講解和指導(dǎo),讓學(xué)生唱出風(fēng)格,唱出文化內(nèi)涵。

  六、教學(xué)方法:

  采用演示法、激趣法、討論法、講授法、啟發(fā)式教學(xué)

  七、教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  八、教學(xué)過程

  一、組織教學(xué):

  1、播放流行的通俗歌曲《酸酸甜甜就是我》。(張含韻演唱)

  2、學(xué)生在音樂聲中走進(jìn)教室。

  二、導(dǎo)入新課:

  1、用歌曲導(dǎo)入課題:

  請學(xué)生根據(jù)課前教師播放的歌曲,回答問題:

 、、這首歌曲曲名叫什么?(《酸酸甜甜就是我》)

 、、是由誰演唱?(張含韻演唱)。

  2、結(jié)合所學(xué)習(xí)的音樂知識,思考一下這首歌曲屬于藝術(shù)歌曲、民歌還是通俗歌曲?(通俗歌曲)

  3、提問:為什么喜歡通俗歌曲?

  學(xué)生分析并回答。

  教師提問后總結(jié)并出示課題:好聽,易唱易學(xué)的歌曲和音樂,比如輕音樂、通俗歌曲、爵士樂、搖滾樂、迪斯科音樂等等。這些都可以稱為通俗音樂。

  (創(chuàng)設(shè)情景,播放與欣賞內(nèi)容相關(guān)的歌曲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入課題。)

  三、新課

  1、音樂知識:

 。▽⒁魳分R的學(xué)習(xí)放在首位,使學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的了解和認(rèn)識。)

  學(xué)生閱讀課本中的音樂知識,師生共同學(xué)習(xí)。

  1)通俗音樂定義。

  2)通俗音樂的內(nèi)容。

  3)通俗音樂的特點。

  4)通俗音樂與民間音樂的關(guān)系。

  5)通俗音樂和古典傳統(tǒng)音樂的區(qū)別。

  教師總結(jié):通過對兩部分音樂知識的學(xué)習(xí),我們對通俗音樂在定義、形式、內(nèi)容等特點以及它與其它音樂形式的聯(lián)系區(qū)別有了一個比較清晰的認(rèn)識。

  為了更好地了解和感受通俗音樂,在今天的欣賞課中,我們將要欣賞三首具有一定代表性的通俗歌曲。它們分別是歌曲《思念》、《懂你》和《好漢歌》。用心感受這三首歌曲所表達(dá)的不同的主題思想及它們在演唱風(fēng)格上的區(qū)別。

  2、欣賞音樂作品:

  1)、閱讀課本提示并欣賞歌曲《思念》。

 、俳榻B作品:《思念》創(chuàng)作于1987年,由毛阿敏在1988年春節(jié)聯(lián)歡會上首唱。

 、诮處煼冻骸端寄睢

  ③分析作品并提問:

  A、歌曲的主題思想是什么?

  B、演唱風(fēng)格應(yīng)如何把握?

  教師總結(jié):歌曲表達(dá)了人生離別的思念、惆悵之情;演唱風(fēng)格激動、哀怨。

  C、歌曲中的“蝴蝶”指的是什么呢?那么歌曲中為什么比喻成蝴蝶呢?

  學(xué)生討論回答,教師總結(jié):歌中的蝴蝶可以是友情,也可以是愛情,總的來說,是人們心中最寶貴最珍惜的東西。用蝴蝶比喻友情的美麗和稍縱即逝。

 、軒熒樱簡l(fā)學(xué)生回答并演唱歌頌朋友的歌曲。

  2)欣賞歌曲《懂你》。

 、盘釂枺孩偻瑢W(xué)們熟悉這首歌嗎?(《懂你》,由歌手滿文軍演唱)。

  ②這首歌曲中的“你”指的是誰?(母親)

 、平榻B作品:《懂你》這首歌表現(xiàn)了一個母親為撫養(yǎng)子女含辛茹苦、甘于奉獻(xiàn)的偉大情懷。

  學(xué)生閱讀課本提示,回答兩個問題:

  A、這首歌曲的主題思想是什么?

  B、它的演唱風(fēng)格是怎樣的。

  教師總結(jié):這首歌曲的主題思想是了對母親的真摯美好的情感。演唱風(fēng)格深情愛戀。

 、菍W(xué)生演唱。

  3、欣賞《好漢歌》

 、判蕾p歌曲《好漢歌》。

 、俜治龈枨弘娨晞 端疂G傳》主題歌。演唱風(fēng)格粗獷、豪放。

  ②歌曲旋律特點:采用了河南民歌《王大娘釘缸》的民間音調(diào),具有通俗與民歌相融合的特點。體現(xiàn)了通俗音樂與傳統(tǒng)音樂的聯(lián)系。類似的歌曲還有《青藏高原》(西藏民歌音調(diào))、《天堂》(蒙古民歌音調(diào))等。

 、茖W(xué)生學(xué)唱歌曲。深入體會歌曲的演唱風(fēng)格。

  (這個環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是聆聽音樂,對音樂作品進(jìn)行分析和理解。在這一環(huán)節(jié)中,采取豐富多彩的教學(xué)形式,如名言、圖片及多媒體技術(shù)等吸引學(xué)生專注地聆聽音樂,深入體驗音樂作品,展開聯(lián)想和想像;能夠運(yùn)用正確的審美觀、科學(xué)的方法,對音樂作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶徝涝u價。另一方面可以讓學(xué)生根據(jù)個人的'情感體驗、想象進(jìn)一步表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。提高學(xué)生的審美能力。)

  四、藝術(shù)處理與鞏固

  1、同學(xué)們有喜歡的歌曲和歌手嗎?

  2、同學(xué)們喜歡他們的理由是什么?

  教師總結(jié):現(xiàn)在的中學(xué)生大都有自己喜歡的歌手,喜歡的類型也多種多樣。喜歡的理由大致有兩點:首先他們喜歡歌手所演唱的歌曲,其次喜歡他們的形象和才華。

  3、分析與辯論:“追星現(xiàn)象”。請同學(xué)們針對社會上出現(xiàn)的這種追星現(xiàn)象來思考這樣兩個問題:出現(xiàn)追星現(xiàn)象的原因是什么?

  學(xué)生討論,教師總結(jié):追星,是青少年追求美、崇尚美的審美情趣的體現(xiàn),是青少年朝氣蓬勃、活潑向上、追求個性的精神面貌的反映。

  4、作為中學(xué)生我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識這個現(xiàn)象?(將學(xué)生分成兩組根據(jù)這一現(xiàn)象進(jìn)行辯論:追星的對與錯。

  對中學(xué)生來說是一種正常的心理需求和行為表現(xiàn),但要把握好分寸:

  1)不盲目追星。

  2)不瘋狂追星。

  3)善于從自己所崇拜的偶像身上吸取積極的人生經(jīng)驗。

  (歸納拓展審美升華:圍繞本課內(nèi)容,針對相關(guān)的熱點問題對教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)拓展、延伸,豐富教學(xué)內(nèi)容。)

  五、歸納與總結(jié)。

 。ㄔ谡n將結(jié)束時,用總結(jié)性的語言進(jìn)行總結(jié),對學(xué)生進(jìn)行思想教育,引起了學(xué)生的遐想,激發(fā)興趣。)

  在今天的音樂欣賞課中,我們了解了有關(guān)通俗音樂的相關(guān)知識,體驗了通俗音樂的獨特魅力,探討了與通俗歌曲有關(guān)的現(xiàn)象和問題。

  通俗音樂大都沒有經(jīng)過歷史的檢驗,多數(shù)是未得公認(rèn)的音樂創(chuàng)作。通俗音樂中有優(yōu)美經(jīng)典的作品,也有一些商業(yè)化的、格調(diào)低下的作品和表演。因此,其中魚龍混雜,精華與糟粕并存。只有經(jīng)過不斷實踐的檢驗,才能產(chǎn)生更多優(yōu)美、高尚、具有高度藝術(shù)性的作品。

  希望同學(xué)們能夠用心去聆聽、去體驗、去感受音樂。

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