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八年級政治下冊第二課教案
作為一名無私奉獻的老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的八年級政治下冊第二課教案,希望對大家有所幫助。
八年級政治下冊第二課教案1
投影:
1、經濟活動的參與者
生產者
銷售者
消費者
結合材料一,引導學生分析、掌握參加經濟活動的人們有三類:生產者、銷售者、消費者。
2、經濟活動參與者依法規(guī)范自己的行為
它是本課的重點,我采用以下方法突破。在分析“生產者”、“銷售者”時我首先出示山西假酒中毒案中的有關資料,讓學生分析其中的生產者、銷售者的違規(guī)之處及其危害,然后我根據(jù)上述材料,讓學生說說生產者、銷售者在經濟活動中應當遵循哪些要求?學生回答后教師作簡要說明,然后請學生根據(jù)教材上列出的其他要求,想想在日常生活中有沒有遇到類似的違法經營者,并談談體會。對“消費者”,我結合《消費者權益保障法》和3.15消費者權益保障日,說明消費者的權益受到國家法律的保護?烧垖W生適當舉例說明消費者受保護的一些例子。教師可作適當點撥。教師歸納小結。
◎課堂小結
再以幻燈出示時政:我們國家的強化產品質量管理,規(guī)范經濟活動行為上又有重大舉措,為我國經濟建設的'順利進行和人民生命財產的安全提供了更好的保障。而作為我們每一個公民,既要自覺遵守法律法規(guī),規(guī)范自己的經濟行為;同時也要敢于運用法律武器保護自己的合法權益,敢于同各種經濟犯罪現(xiàn)象作斗爭。下一課我們將專門介紹如何依法打擊各種經濟犯罪。
附:板書設計
一、規(guī)范我國經濟活動的幾個重要法律名稱
民法通則
合同法
產品質量法
反不正當競爭法
消費者權益保護法
二、法律規(guī)定我國經濟活動的各種規(guī)則
平等
公平
誠實信用等
三、經濟活動的參與者
生產者
銷售者
消費者
八年級政治下冊第二課教案2
一、教材分析
(一)本課在本書中的地位與作用
初二思想品德課的主題是我與他人,而本框“禮貌顯魅力”是與人交往的前提,是融入現(xiàn)代社會做一個文明人的基本要求;加之當代青少年文明禮貌的欠缺是一個不爭的事實;谝陨蟽蓚方面,此框對于學生文明禮貌素質的形成是大有幫助的,必將為學生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。因此,本框在全書的思想品德教育中占有重要地位。
(二)教學目標及確立的依據(jù)
根據(jù)課程標準中力求“把學會交往作為主題,培養(yǎng)學生的交往能力是能力培養(yǎng)的重點”的宗旨及初二學生的實際,本框的教學目標確定如下:
教學目標
【知識目標】
懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德,是社會交往的需要,是尊重他人的表現(xiàn)。
【能力目標】
在實際生活中,逐步學會以禮待人,與人交往時做到語言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅,并能夠在不同的情境中表達自己的禮貌。
【情感、態(tài)度和價值觀目標】
體驗文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值,樹立不講禮貌為恥、講禮貌為榮的交往態(tài)度,并樂于以禮待人。
(三)教學重點、難點及確定的依據(jù)
在社會變遷的進程中,傳統(tǒng)的交往禮儀在青少年身上正在逐步消失,不少家長只關注孩子的智力、學業(yè)的發(fā)展,而忽視了禮貌、禮儀方面的教育,致使一些孩子不懂禮貌,缺乏禮貌。針對青少年的現(xiàn)狀及教學的踐行性,本節(jié)課的教學重點難點確定為如何將禮貌落到實處,即在實際生活中,與人交往時做到講文明有禮貌。
二、教學理念
注重活動,淡化說教。文明禮貌問題如果操作不當,很有可能演變成一種說教,致使教學回到傳統(tǒng)政治課的老路上去。本節(jié)課我充分利用活動資源,在生動活潑的場景中讓學生感受和體驗文明禮貌的魅力。
關注認知,強化體驗。引導學生對文明禮貌的認識是必要的,對有關問題也要進行分析乃至說理。與此同時,我盡可能地在活動中讓學生結合自己的生活經歷去體驗,這樣有利于教學內容的內化。
表層切入,深層領悟。文明禮貌問題是日常生活中司空見慣的。教學過程中我注意從基本的生活問題入手,讓學生透過生活中的小事、平常事領悟做人的深刻道理。
三、教法、學法與教學手段的選擇
課堂教學是教師和學生的雙主互動過程。初二學生有思想,樂于表現(xiàn),他們既成熟又幼稚,直觀形象思維強,抽象的邏輯思維較弱;诖它c,我設計的教學方法是“活動探究教學法、情感體驗教學法”,
體現(xiàn)“學生活動為主,教師講解為輔”的精神,讓學生自己去活動、探究、體驗、領悟,在關鍵之處教師給予適當?shù)狞c撥,以起到“畫龍點睛”的作用。
1、關注過程與方法,讓學生參與教學過程,通過小品表演、觀看動畫、即興表演等活動形式,讓學生參與交流與合作,給學生自主發(fā)展的空間與時間,從而形成一定體驗,分享成功的快樂,給學生自由馳騁的藍天。
2、教學手段采用多媒體,進而使抽象的道理形象化,創(chuàng)設讓學生思維層層展開的教學情景,有助于學生分析能力、綜合能力的提高。
四、教學程序設計與分析
1、開門見山,自然導入。
同學們,一看大屏幕,我們就明白了,今天要學什么?(禮貌顯魅力)
2、活動一:欣賞小品《公交車上》、動畫《上車》,明確為什么要講禮貌?
從日常生活中司空見慣的`坐公交車問題切入,引發(fā)學生對禮貌問題的思考。學生自己表演,給他們展示自我的機會,有利于調動學生的學習積極性。動畫歷來深受學生喜愛,內容形象生動,既幽默又帶有諷刺意味,讓學生多感官感受,能引發(fā)學生共鳴,通過此環(huán)節(jié)的教學,使學生形成“禮貌是尊重的具體表現(xiàn),禮貌是文明的體現(xiàn)”的道德認識。
3、活動二:欣賞動畫《大蕃薯的故事》,明確應該怎樣講禮貌?
對人有禮貌主要表現(xiàn)在哪些方面?由于本課時間僅有30分鐘,加之這部分涉及的內容較多,故而重點講了語言文明的表現(xiàn),其他一帶而過。
4、活動三:即興表演,生活考場
通過此環(huán)節(jié)的教學,使學生能夠運用在前兩個活動中形成的認知,在不同的情境中表達自己的禮貌,認識到禮貌是一種習慣,要將禮貌落到實處,即在生活中,與人交往時做到講文明有禮貌。
5、教師總結,升華全篇
6、課后實踐,陽光行動
通過此活動的踐行,實現(xiàn)教學內容的內化。
八年級政治下冊第二課教案3
【教材分析】
重點:如何運用法律手段維護自己和他人的人格尊嚴不受侵犯。
難點:人格尊嚴的理解;道德高尚的人能自覺維護他人的人格尊嚴不受侵犯。
【學生分析】
1、針對的問題:日常生活中,未成年人對人格尊嚴權的認知較差,對發(fā)生在學習、生活中的有關事件,中學生甚至不懂得判斷是否侵犯他人或自己的人格尊嚴。
2、學生的需要:學會重視維護他人和自己的人格尊嚴,形成和發(fā)展尊重人格尊嚴的情感,加強法律意識的培養(yǎng),提高道德和法律素質。
【綜合設計思路】
(一)課前準備:
教師:1、根據(jù)教材的需要收集案例、材料,并制成課件。
2、編制小品《為什么會這樣》
3、認真學習有關人格尊嚴的法律條文,收集法律依據(jù)。
學生:1、尋找發(fā)生在身邊的有關侵犯人格尊嚴的事件。
2、查找學習相關法律法規(guī)。
(二)教學設計
。ǖ诙n時)
1、情境導入:小品表演"為什么會這樣?"
引言:
每個人都有自己作為人的尊嚴,都希望得到別人的尊重。雖然我們尚未成年,但同樣擁有受法律保護的人格尊嚴。在家里應該得到父母的尊重;在學校里應該得到老師的同學的尊重;在社會上,應得到其他人的尊重。
小品表演:
小良因為以他人的名義畫丑化老師的肖像圖,受到老師的批評,并罰寫5000字的檢討,個別同學知道了這件事生,在背后議論紛紛,指指點點,他的好朋友也因此將他以前畫過誰的丑化圖都透露出去了,這更是雪上加霜,原本以為回家可以透透氣,結果是父親的痛打,因為老師早已將事情通報給了家長了,可憐的小良左思右想很是郁悶:"為什么會這樣?"
設計意圖:通過生動形象的小品情境,將人格尊嚴的有關問題展示給學生,其中的很多問題是學生身邊的問題,又可激發(fā)學生的學習興趣。
2、你說我說
師:看了小品后你發(fā)現(xiàn)了幾個侵犯人格尊嚴的問題?
小良侵權:
老師的肖像權 同學的姓名權
他人侵權:
老師、父母侵人格尊嚴權 同學侵名譽權 好友侵隱私權
設計意圖:從小品中得出相關的侵權問題,一方面達到鞏固知識的目的,另一方面又可引出下面的課題,即如何面對以上侵權問題。
3、小組討論 合作探究
當以上的侵權事例發(fā)生的時候,甚至有更嚴重的侵權行為發(fā)生時,我們該如何才能維護自己的合法權益,特別是作為未成年人?
設計意圖:通過小組合作探究,提高學生團結解決問題的合作能力,并加深學生的維權意識及維權的能力。
4、各小組代表發(fā)言
。ㄆ鹪V書補充)
設計意圖:小組合作的成果展示,也是學生維權能力的表現(xiàn),在學生代表發(fā)言結束后讓學生共同作出評價,并適當補充教師的評價以達到正確方向的引導作用。
5、送小良同學一句話
當人格尊嚴受到侵害時,我們不能因為自己年紀尚小,害怕遭到報復而放棄應有的權利,要學會運用法律手段維護自己的人格尊嚴,同樣,我們也要自覺尊重他人的人格尊嚴。尊重他人的人格尊嚴,是一個文明的人所應具備的`素質。
設計意圖:給小良的話,是學生對人格尊嚴認識的結晶,以此達到檢驗學生學習成果,同時也是學生維權及尊重他人人格尊嚴的開始。教師的小結則起到鞏固的效果。
6、偉人傳遞給我們……
伴樂閱讀《心靈中閃亮的星辰》
設計意圖:名人故事,是再次將學生的認識加以提升(學會"尊重自己的尊嚴,尊重他人的尊嚴"),伴著優(yōu)美的音樂,讓學生在陶冶情操的同時感受到榜樣的力量,從而更好地達到將所學知識內化為自己行動的效果。
【教后反思】
1、人格尊嚴所享有的權利包括肖像權、姓名權等,使學生很容易對其認識只限于書上提及的權利,當出現(xiàn)籠統(tǒng)人格尊嚴權學生就不知如何判定了。
2、一方面維權意識薄弱是社會現(xiàn)狀,較多老師或家長由于方法不當出現(xiàn)侵權行為,另一方面我們又引導學生重視、維護自己的人格尊嚴,怎么引導學生更好地維權?難道是法律途徑?
3、學生之間的玩笑話,如稱某同學為"小黑""豬豬",不同人可能有不同的看法,或認為是昵稱,或認為是侮辱,此類的情況往往讓學生難以界定。
八年級政治下冊第二課教案4
(一)教學目標:
新課程的核心理念是“一切為了每位學生的全面發(fā)展”,根據(jù)課程標準、教學內容、和學生實際制定“三位一體”的教學目標。
1、知識目標:
公民的合法財產,財產所有權的涵義;法律保護公民合法財產及其所有權的重要意義、方式;財產所有權的歸屬發(fā)生爭議或所有權受到侵害,要及時尋求法律救助。
2、能力目標:
鑒別合法財產與非法財產的能力,依法維護合法財產及其所有權的能力。
3、情感態(tài)度和價值觀念目標:
珍惜國家、集體、他人、自己的財產,敢于同侵犯財產的行為做斗爭。
(二)教學重點:法律保護合法財產的所有權,
教學難點:對個人財產合法性的認識
二、學情簡析:
在現(xiàn)實生活中,隨著市場經濟的不斷發(fā)展,人們對于自己的財產所有權日益重視。法律也加大了保護公民合法財產及其所有權的力度。例如,十屆全國人大二次會議通過的〈中華人民共和國憲法修正案〉第22條中明確做出了“公民的合法的私有財產不受侵犯”的規(guī)定。然而,由于各種原因,侵犯公民合法財產及其所有權的現(xiàn)象頻繁發(fā)生。有些未成年人采用搶劫、盜竊等手段侵占他人財產、危害社會和他人利益,對此,必須加強法制教育,以減少侵權事件的出現(xiàn)。另外,也有些未成年人缺乏維權意識和能力,當自己的財產所有權受到侵害時,不能及時尋求法律保護;谏鲜銮闆r,有必要對未成年人進行采用正當方式獲得財產的教育,有針對性地提升未成年人的法律素質。
三、教法、學法
根據(jù)《基礎教育課程改革納要(試行)》,在課程改革的具體目標中指出:“改變課程實施過于強調接受學習,死記硬背,機械訓練的.現(xiàn)狀,倡導學生主動參與,樂于探究,勤于動手,培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力!苯虒W是教與學的雙邊活動,教是為了不教,培養(yǎng)學生的自學能力。
所以本課教學在教學中遵循啟發(fā)示教學原則,充分發(fā)揮教師的主導和學生的主體作用,主要采用指導閱讀法、討論法、案例分析法、角色扮演法等方法,通過“展示材料——提出問題——分析問題——歸納結論”,并充分利用多媒體進行輔助教學。
四、教學過程
情景導入:我在新課導入時,用多媒體出示了電影《有話好好說》的片斷,并組織學生討論:1、影片中趙小帥的什么權利被侵犯了?他侵犯了張秋生的權利了嗎?2、電腦是屬于誰所有的?張?zhí)岢龅馁r償要求合理嗎?根據(jù)學生的回答,指出,這涉及到了有關財產所有權方面的知識,從而引入本課。
這樣的新課的導入,利用學生感興趣的電影片斷,可以激發(fā)學生的學習興趣,使學生興味盎然地投入到教學活動中。
講授新課:
本課共三目,即:合法財產及其所有權;法律保護合法財產所有權;當財產所有權受到侵害時三目。知識點較多,內容豐富。我的這樣設計的。
引導學習,解決目標:
從學生生活實際入手,出示現(xiàn)實生活中的案例、圖片,鼓勵學生大膽發(fā)言,通過自己的分析,得出結論,獲取知識。并培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)新,勇于表現(xiàn),積極參與社會實踐的能力。
突破重點、難點:
本課重點是:法律保護公民合法財產的所有權。具體有:民事法律保護和刑事法律法律保護。
我在講這部分內容時,設計了一個案例,《王林房屋被侵占》。組織學生分組進行角色互換,體會民事法律手段保護的內容。案例繼續(xù),是使學生理解刑事法律手段的內容。并且通過“我來斷案”這個活動,培養(yǎng)學生的探究、合作能力。
鞏固小結:
學生談談這節(jié)課“我學到了什么?”,以檢測學生對本課知識的掌握情況。
五、教學構想:
本課內容較多,必須幫助學生理清頭緒。同時,擺正學生在課堂中的主體地位和教師的主導地位,優(yōu)化課堂結構,給學生以思考的時間,每一個情景都是圍繞學生最感興趣的身邊事,從而幫助學生將知識運用到實際生活之中,提高解決問題的能力。
這節(jié)課我就是這樣構想的。有不足之處,請多指正,以便改進教學方法,提高教學水平,愿為提高我縣的政治教學水平盡自己的微薄之力。
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