一年級數學上冊《比多少》教案[推薦]

　　作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的一年級數學上冊《比多少》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一年級數學上冊《比多少》教案1

　　【教學內容】

　　人教版義務教育課程標準實驗教材一年級數學上冊《比多少》。

　　【教學目標】

　　1、利用遠教資源和學生學具操作，讓學生初步知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，并會結合生活說一說。

　　2、會用一一對應的方法比較物體的多少。

　　3、培養(yǎng)學生的學習興趣、互助合作精神和運用數學的意識。

　　【教學重難點】

　　比較方法的掌握。

　　【教學資源】

　　教師：農村小學現代遠程教育課程資源。

　�。ㄒ曨l、PPT課件、拓展資料等）

　　學生：學具盒。

　　【教學過程】

　　一、情境創(chuàng)設

　　小朋友們，大家好！你們喜歡看動畫片嗎？誰能說一說你都看過哪些動畫片？大家看過的動畫片可真不少，今天呀鮑老師也給大家?guī)�來了一部非常好看的動畫片，你們想看嗎？下面請欣賞童話故事“小豬幫小兔蓋房子”：

　　播放動畫視頻00：35－01：37（約1分鐘）

　　二、新知探究

　　通過剛才的動畫片，誰能給大家說一說你看到了什么？

　　出示PPT課件：

　　1、一共有幾只小兔？每只小兔搬幾塊磚呢？想一想：小兔和磚誰多誰少呢？為什么？

　　△利用PPT課件邊講解邊演示，突出一一對應法，讓學生在生動的情境中進行觀察、比較，從而發(fā)現沒有多余的，充分感知“同樣多”。

　　2、小朋友們，繼續(xù)在圖上找一找，還有誰和誰同樣多呢？你能說一說你的想法嗎？

　　3、剛才有個小朋友說，小豬和木頭同樣多，你們同意嗎？

　　誰能來說一說？

　　△利用PPT課件演示，突出一一對應法，讓學生看到小豬少，木頭多。

　　這節(jié)課我們就來學習“比多少”。

　　三、實踐鞏固

　　小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？都喜歡呀，好，下面我們就來做游戲：

　　1、擺學具：

　　要求：同桌兩人為一組。①擺的同樣多。

　　②一個擺的多，一個擺的少。

　　2、排隊游戲。

　　四、聯系生活

　　剛才我們學習了比多少的知識，大家想一想，在我們生活中有沒有“同樣多”、“多些”、“少些”的例子呢？

　　五、知識應用

　　通過練習、鞏固一一對應法比多少。

　　1、小猴子和小花貓誰多一些？――視頻11：45（靜態(tài)）

　　2、小公雞和小鴨子誰少一些？――視頻13：05（靜態(tài)）

　　3、哪一盒的蛋糕多一些？――視頻14：08（靜態(tài)）

　　六、知識拓展

　　遠教資源－拓展資料：

　　怎樣做才公平

　　一年一度的動物運動會正在緊張地進行著�，F在進行的`是兔子拔河比賽，裁判員剛要吹哨，隊伍中忽然有人喊了一聲：“這樣比不公平。”裁判員一看，確實不公平。

　　小朋友，你覺得這樣比公平嗎？該怎樣辦呢？

　　教學設計思路說明：

　　《比多少》這堂課是小學一年級數學上冊，義務教育課程標準實驗教材第二單元，第一節(jié)的內容。

　　通過“小豬幫小兔蓋房子”的童話故事，引出比多少主題。通過提問及多媒體形象展示感性得出結論，再通過一一對應法揭示比多少的方法。通過舉例、應用與拓展，激發(fā)學生的學習興趣。

一年級數學上冊《比多少》教案2

　　教學目標：

　　1、讓同學在數一數、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。

　　2、使同學感受數學與生活的密切聯系培養(yǎng)同學數學學習興趣和學習熱情。

　　3、 培養(yǎng)同學初步的觀察能力和主動參與學習和精神。

　　教學重、難點：

　　掌握自身認為適用的好的比較方法。

　　教學準備：

　　師：數字卡片一套（1―――10），小豬、小免卡片各一張，錄音機

　　生：學具盒一個，數字卡片一套（1－10）

　　教學過程：

　　一、 導入：

　　請小朋友看一看，在俺們班中，是男同學多，還是女同學多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，俺們就來一起學習比較多少。

　　板書課題：比多少

　　二、主動研討，獲得新知

　　1、 創(chuàng)設情境 ，激發(fā)興趣

　　出示小免、小豬的.卡片各一張并板書在黑板上，

　　問：瞧，這是誰？他們倆準備去干什么？誰來猜一猜？

　　師：那么俺們一起來聽一聽小豬怎么說？（放錄音：小朋友，俺和小免正準備去參與義務勞動呢�。┬∨笥眩�你們想一起去看看嗎？

　　2、 引導觀察，初步感知

　　A：出示書中第6面的圖畫：

　　問：小朋友們，你們看到了什么？有多少呢？

　　（同學數一數）

　　B：問：小免去搬磚，有幾只小免，有幾塊磚，小免和磚誰多？你是怎么知道的？有什么不同的想法嗎？

　　師：這樣一個對著一個，都沒有多余的，俺們就說小免和磚的塊數怎么樣？（一樣多）用一個算式表示是：

　　板書： 4＝4 同學書空并齊讀

　　老師介紹等號

　　3、 動手操作，理解新知

　　A：問：小免和小豬比，誰多，誰少呢？

　　B：同學操作：用圓片代表小免，用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。

　　C：同學匯報結果老師演示

　　師：小免比小豬多。也就是幾比幾多？用一個算式表示是：板書：4>3 老師介紹大于號，同學書空

　　問：你能讀這個算式嗎？

　　師：小免比小豬多還可以怎么說？

　　板書：3＜5 介紹小于號

　　同學書空，再齊讀，

　　4、 小于號與大于號有什么不同？

　�。ㄍ瑢W回答，老師小結）

　　5、 現在，你能用大于號、小于號、等號說一個算式嗎？

　　三、鞏固

　　1、 說一說

　　問：請你再仔細看一看圖，你還能用多或少說一句話嗎？（4人小組討論后匯報，可以不舉手，誰先站起來誰就先說）

　　2、 猜一猜

　　A：老師從1―――10的卡片中任選一張，請同學猜卡片上的數是幾，根據同學的回答，老師作出“大了”或“小了”的提示，直到猜對為止。

　　B：指名一同學拿卡片，老師猜，方法同上。

　　C：同桌互猜，看誰猜得對

　　3、填一填：

　　A：7○3 4○9 3○3 5○8 10○1

　　B：2＞□ 6＞□ 6＝□ □＝8 □＜9

　�。ㄍ瑢W搶答）

　　4、試一試

　　模擬活動：把4塊同樣的糖放入相應的4杯水中，讓糖溶化。請你猜一猜，哪杯水最甜。你是怎么知道的，請你說給大家聽。

　　5、同學完成第11頁的1――――4題。

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