小學(xué)體育教案(通用3篇)
作為一位無私奉獻的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的小學(xué)體育教案(通用3篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)體育教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、本課借助小墊子,主要發(fā)展學(xué)生的走、滾動、柔韌以及身體協(xié)調(diào)能力的基礎(chǔ)運動能力。
2、通過游戲,發(fā)展學(xué)生的.爬行以及平衡能力,培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇敢向前、團結(jié)一致的意志品質(zhì),充分享受游戲帶來的快樂。
學(xué)習(xí)重難點:
重點:發(fā)展學(xué)生的基礎(chǔ)運動能力;難點:滾動協(xié)調(diào)
教具準(zhǔn)備:
1、小墊子40塊
2、錄音機一臺
3、實心球4個
教學(xué)過程:
一、課堂常規(guī)
1、整隊,師生問好
2、老師提出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容
3、隊列練習(xí)
①稍息
、诹⒄
、巯蜃笥肄D(zhuǎn)原地踏步走
教師以談話方式導(dǎo)入新課:借助小墊子做一些非常有趣的活動。
教師帶領(lǐng)學(xué)生進入角色,準(zhǔn)備好上課。
教師進行隊列練習(xí),下達正確口令。
二、走一走,蛇形走
1、教師講解活動方法及要求。
2、借助小墊子當(dāng)標(biāo)志物,穿過小墊子走蛇形。在走的過程中聽哨聲擺動物造型。
3、教師組織學(xué)生集體練習(xí)走蛇形。
三、模仿操(協(xié)調(diào)能力)
1、教師談話式導(dǎo)入準(zhǔn)備活動。
2、教師播放音樂,活躍課堂氣氛,帶領(lǐng)學(xué)生進入角色。
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生配合音樂進行模仿,適時表揚與鼓勵優(yōu)秀生。
四、墊上運動
1、墊上柔韌訓(xùn)練:橫、縱叉、仰臥推半橋。
2、墊上滾動:
(1)、墊上柔韌訓(xùn)練:教師分別示范橫、縱叉、仰臥推起半橋。講解動作要求。
。2)、教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)并請優(yōu)秀生表演。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生看見過什么樣的滾動,并示范。
4、教師組織學(xué)生練習(xí)球和小木棒的滾動。
5、教師組織學(xué)生擺好墊子并做連續(xù)滾動。
6、教師提醒學(xué)生注意安全
五、游戲:過河取把寶
1、教師導(dǎo)語引出游戲。
2、教師講解游戲方法并請學(xué)生一起做示范。
3、教師講解游戲規(guī)則。
4、教師帶領(lǐng)學(xué)生集體游戲,提醒注意安全。
六、結(jié)束部分
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松活動。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生進行本課小結(jié)。
小學(xué)體育教案2
一、指導(dǎo)思想:
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,圍繞《新課標(biāo)》三維總目標(biāo)的要求,力求從各個不同的角度,培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣,發(fā)展學(xué)生的多種活動能力。在教學(xué)中我們既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位,又要重視學(xué)生的主體地位,始終以學(xué)生的發(fā)展為中心。以求使學(xué)生了解上體育課的方法,為今后上好體育課打下基礎(chǔ)。同時養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作的習(xí)慣,并發(fā)展其力量、靈敏和協(xié)調(diào)性素質(zhì)。在教學(xué)過程中,充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑,通過游戲規(guī)則要求,教師言語激勵,評價反饋等,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作,公平競爭,實事求是,頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng),在鍛煉身體的同時,潛移默化地對學(xué)生進行德育滲透,體現(xiàn)體育的教育性原則。
二、學(xué)生分析:
四年級的學(xué)生處于水平二階段,正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,他們普遍存在已經(jīng)懂得學(xué)習(xí)和鍛煉的態(tài)度與行為,但對課堂常規(guī)未養(yǎng)成良好習(xí)慣的.現(xiàn)象。他們一般具有依賴性強、模仿力強、好奇心強且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征,對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。
三、教學(xué)目標(biāo):
認知:使學(xué)生了解上體育課的方法,為今后上好體育課打下基礎(chǔ)。
技能:使學(xué)生身體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展。
情感:培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)和良好的合作意識。
四、教學(xué)重難點:
1、體育課常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、保護與自我保護的方法。
五、教法:
根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況,本節(jié)課我采用語言誘導(dǎo)法。
講解示范法、分組練習(xí)法和游戲比賽法來組織教學(xué)。
六、教學(xué)過程:
這節(jié)課因為學(xué)生活潑好動,好奇心強,興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,又對單調(diào)持久的動作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節(jié)課上的更好,我運用了電教手段,音樂進課堂,下面我通過三個部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。
1、準(zhǔn)備部分:學(xué)生在班級坐好,師生問好,然后進行室內(nèi)操練習(xí),做好后續(xù)練習(xí)的準(zhǔn)備活動
2、基本部分:良好的體育課常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成是本課的重點。在教學(xué)過程中我采取了講解和游戲相結(jié)合的方法來進行新課的教學(xué)。這樣可以不斷提高教學(xué)效果,以達到突破本課的教學(xué)重點和難點的目的。本部分分為一注意安全;二服從老師的指揮,認真觀察老師的示范動作;三做好保護與幫助和素質(zhì)練習(xí)等幾個方面。
3、結(jié)束部份:學(xué)生邊放松邊聽講解,在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。
七、場地器材:
多媒體設(shè)備、錄音機。
八、強度密度
本課的平均心律:80——100%
練習(xí)密度:30——35%
如何上好體育課(講義)
【一】、注意安全(詳)
(1)衣服口袋里禁止裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳鋒利的物品。
。2)不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。包括發(fā)卡、項鏈、手鐲等。
。3)患有近視眼的同學(xué),如果不戴眼鏡可以上體育課,就盡量不要戴眼鏡。如果必須戴眼鏡,做動作時一定要小心謹慎。
。4)衣服要寬松合體透氣吸汗,最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝。有條件的應(yīng)該穿運動服。不要穿涼鞋、拖鞋或皮鞋,應(yīng)當(dāng)穿球鞋或布鞋。
。5)上課的穿著要合體。合身的服裝才能便于運動,拖拖掛掛運動受影響。
(6)體育課上要嚴肅紀(jì)律性,教學(xué)活動緊然有序,教學(xué)活動無序存在安全隱患。
(7)跑步時嚴禁互相推、拉、拌、追逐、打鬧,跑步中如果有事情需要停下,應(yīng)逐漸減慢速度,并在場地旁邊停下。
。8)未經(jīng)允許不得隨意移動老師布置過的場地、器材和校園內(nèi)的各種體育設(shè)施。
。9)只能在空曠地區(qū)活動,嚴禁在花壇、臺階、樓梯等不適合運動的地方運動和游戲。
(10)體育課中嚴禁故意推拉他人和作各種危險動作。體育課自由練習(xí)時必須在教師指定場地下練習(xí),不得進入其他場地。
【二】、服從老師的指揮,認真觀察老師的示范動作(略)
【三】、做好保護與幫助(詳)
隨著我們年級的增長,我們學(xué)習(xí)的體育運動技術(shù)動作將存在著一定的難度和危險性,因此自我保護非常重要。
自我保護是練習(xí)者自己由于意外原因或在動作失敗時,獨立運用自我保護和自我解救動作擺脫危險。常用屈臂、團身、空翻、下蹲等方法進行自我保護。自我保護是自身采用緩沖技術(shù)避免傷害,是練習(xí)中常用而有效的保護方法。練習(xí)者應(yīng)根據(jù)失誤時身體所處的狀態(tài)果斷地作出反應(yīng)。其要點是:防止頭、頸直接沖擊地面;避免直臂后撐;應(yīng)該頸肌緊張、頭內(nèi)扣、屏氣、順勢做滾動。如:從高處跳下落地時必須雙腿屈膝并攏。前腳掌著地;當(dāng)重心不穩(wěn)快摔倒時,立刻低頭,屈肘團身,以肩背著地順勢翻滾,切忌直臂撐地,以防手腕或前臂骨折、肩和肘關(guān)節(jié)脫位等損傷。
體育課是我們進行體育鍛煉、學(xué)習(xí)體育知識的主要方式。但是,如果說上體育課時不注意自我保護,忽視安全,就很容易出現(xiàn)運動傷害。輕微的如擦傷、拉傷,扭傷等,嚴重的會造成骨折、腦震蕩,甚至還會造成終身殘疾以及死亡。因此,提高自我保護意識,掌握自我保護、預(yù)防事故的方法,對我們的健康成長有著極其重要的意義。
小學(xué)體育教案3
一、前言:
在實施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)展素質(zhì)教育的今天,體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍,而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。充分體現(xiàn)一個中心、四個特點。以讓學(xué)生自動學(xué)習(xí),積極實踐,努力創(chuàng)新為中心,結(jié)合體育學(xué)科突出四個特點。特別是對小學(xué)低年級學(xué)生來說,通過唱游形式進行體育教學(xué),達到教學(xué)目的,提高學(xué)習(xí)成績,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。
二、案例介紹:
㈠學(xué)習(xí)內(nèi)容:
。1)游戲:模仿各種小動物
(2)單腳起跳、雙腳落地
㈡學(xué)情分析:
一年級的學(xué)生男生比較多,活潑好動,有較強的求知欲,師生關(guān)系和諧融洽,班隊集體榮譽感較強,對技巧和游戲比較感興趣,但學(xué)生的能力差異也較大,有意注意時間較短,因此,這就需要在教學(xué)中,采用有趣味性的組織教學(xué)和游戲教學(xué)來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,以保證教學(xué)活動的有效進行。
㈢學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)生能在輕松愉悅的歌舞中做出基本跳躍的動作。
2、學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的知識進行創(chuàng)新活動。
㈣ 教學(xué)設(shè)計:
讓每個學(xué)生通過唱中游、游中練感受到愉悅,在愉悅中初步掌握"單腳起跳雙腳落地"簡單的動作方法,同時在激活思維、拓展能力過程中體驗合作、創(chuàng)新、成功時的心情,從而有效地提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣。
㈤片段介紹:
1、調(diào)動情緒,激發(fā)興趣。
、耪n堂常規(guī)(略),明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。
⑵小游戲:模仿各種小動物,隨音樂跟教師一起跳舞。
2、合作探究,掌握技能。
⑴跳躍:單腳起跳,雙腳落地。
、瞥獌焊琛M入情景→探究學(xué)習(xí)→自主學(xué)練→知識技能評價。
、菍W(xué)生唱一編一跳一練一評,在活動過程中掌握技能。
3、激活思維,拓展能力。
、判∮螒颍耗7赂鞣N小動物,創(chuàng)編各種跳的方法。
、瞥獌焊琛纸M游戲→能力拓展→創(chuàng)新能力評價
⑶學(xué)生唱、唱→創(chuàng)、創(chuàng)→評、評,展示創(chuàng)編內(nèi)容。
4、穩(wěn)定情緒,恢復(fù)身心。
、欧潘桑郝犚魳贰熒餐璧。
、菩〗Y(jié):師生共同講評。
三、案例分析
1、這節(jié)課教案編寫的主要特點是體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的"以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位"的教學(xué)理念。
⑴本課能緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo),利用各種游戲創(chuàng)設(shè)情景,用音樂貫穿全課,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中思、思中創(chuàng),即玩中有所得,從而充分感受到自主與合作的樂趣。
遵循學(xué)生課堂上的心理活動發(fā)展過程,進行師生的雙邊活動,教師僅起到適時的誘導(dǎo)和點撥;在技能的學(xué)習(xí)時,不再是以往教師講解示范,學(xué)生分組練習(xí)的老方法,而是以學(xué)生為主題,讓學(xué)生通過自己的視覺感受,經(jīng)過思維在大腦中形成表象,然后讓學(xué)生自己親身體驗,學(xué)生實踐以后教師在點撥,這種循環(huán)反復(fù)過程,注意老師的點撥要有層次性。開始上課時,就用小游戲的形式出現(xiàn),讓學(xué)生感受到體育課的快樂。游戲開始了,教師親切自然的描述:“秋天是藍色的,晴朗的天空碧藍碧藍,一群小鳥飛過來,讓我們和小鳥一起飛吧”。孩子們在音樂的伴奏下,學(xué)著歡樂的小鳥自由的飛翔,有獨自飛的,有成群飛的…、、仿佛進了鳥的天堂!班健币宦暽陧,教師迅速做出了集合的'手勢,孩子們快速跑向教師,學(xué)生們在慌亂中總算把隊伍站好了,但有兩個小朋友卻找不到自己的位子。教師故作急切的樣子說:“這兩只小鳥迷路了,誰能幫他們找到家?”大家很快幫助兩個迷路的小鳥找到了自己的家。
⑵本課的教學(xué)重點是提高學(xué)生的跳躍能力,課堂上要給學(xué)生一定的時間、空間。讓學(xué)生自我表現(xiàn),努力創(chuàng)新,從而在課堂上教學(xué)中,不但培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力,而且還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。通過教師的補救手段,使每個學(xué)生都能學(xué)會,都有所得,應(yīng)用所學(xué)的知識進行創(chuàng)新活動。因此,教師在教學(xué)設(shè)計上,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識。在學(xué)習(xí)方法上,運用了自主學(xué)習(xí)方式,通過情景教學(xué),讓學(xué)生在活動中掌握技能和拓展能力。在具體教學(xué)過程中,注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng),把教材和游戲有機結(jié)合起來,通過探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),促進學(xué)生身體素質(zhì)和運動技能的提高,發(fā)展學(xué)生個性,培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。
、窃谔S教學(xué)過程中,教師力求目標(biāo)分層化、組織游戲化、學(xué)生個性化,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時間,讓學(xué)生盡情玩耍,享受其中的樂趣,通過想象進行各種創(chuàng)編練習(xí)。隨著音樂發(fā)發(fā)出不同動物聲音節(jié)拍,小朋友們一會兒是踏著沉重緩慢的腳步模仿搬運木頭的大象,一會兒又成了蹦蹦跳跳活潑可愛的小白兔,一會兒又變成了活躍的青蛙,一會兒又變成了一群頑皮的小猴,有學(xué)生喝道“老師!我是孫悟空!”緊接著兩手撐地翻起“小筋斗”,引得小猴們哈哈大笑……通過這一小游戲,把游戲和體育教材有機結(jié)合,構(gòu)成了新的教學(xué)情景,有利于調(diào)動學(xué)生用已有的知識在實踐中去體驗的積極性,體現(xiàn)了“快樂體育”的思想。因為成功與失敗都是收獲,酸甜苦辣都有營養(yǎng),讓學(xué)生在活動中充分展示自我,親自體驗各種活動的感受。教師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感,讓學(xué)生有選擇的練習(xí),自我展示風(fēng)采,學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望,與此同時,教師的教學(xué)目的也就達到了。
2、玩中樂,中樂學(xué),學(xué)中思,思中創(chuàng),創(chuàng)佳績。
為了突破學(xué)生被動接受較具常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教師巧妙地采用各種小游戲的形式,用音樂貫穿全課,讓學(xué)生更早地進入角色,然后,教師再根據(jù)教學(xué)效果進行適當(dāng)?shù)狞c綴(提示),使動與靜、張與馳、快與慢有機的結(jié)合,控制好整個教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生們既有原地又有行進間和轉(zhuǎn)方向的動作,既有站著又有坐著,根據(jù)音樂的旋律、節(jié)奏,進行隊形變化。小游戲的設(shè)計更是體現(xiàn)了師生之間、生生互動、師生互動的良好學(xué)習(xí)氛圍。教師始終處在學(xué)生中間,和學(xué)生一起分享快樂。
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