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小學(xué)四年級語文《爸爸和書》教案

時(shí)間：2025-02-06 09:55:04 四年級語文教案我要投稿

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　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的小學(xué)四年級語文《爸爸和書》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)四年級語文《爸爸和書》教案

小學(xué)四年級語文《爸爸和書》教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.閱讀課文，讀懂課文內(nèi)容，了解敘述的順序。

　　2.了解爸爸對子女的關(guān)懷和期望，立志做個熱愛學(xué)習(xí)的人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　爸爸給“我”買童話集的經(jīng)過。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解這本童話集為什么珍貴。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　今天，我們來學(xué)習(xí)《爸爸和書》。板書課題。你們的爸爸給你買過書沒有？看到課題，你頭腦中產(chǎn)生了什么問題呢？

　　生說，可能涉及：爸爸和書有什么聯(lián)系？為什么用和把爸爸和書連起來呢？寫了什么事？爸爸給我買了什么書？在什么情況下買的？……

　　同學(xué)們提出的問題很好，也正是我們閱讀這篇課文要弄明白的問題。今天我們學(xué)的`是一篇略讀課文，主要靠自己讀懂，大家有信心嗎？

　　二、自學(xué)課文

　　1、今天我們來自讀課文，看看你能讀明白了什么？還有哪些不明白的地方呢？

　　說出自己讀懂的和不明白的。

　　根據(jù)學(xué)生的提問，引導(dǎo)大家弄明白：

　�、俦”〉耐挄鴮ξ襾碚f，為什么那么珍貴？

　�、诎职衷谠鯓拥那闆r下給我買書？從詞句中你體會到了什么？

　　③爸爸怎么給我買書？明明是“寒風(fēng)呼嘯”“冷得直發(fā)抖”，“我”卻大聲說“買書比坐汽車強(qiáng)”，為什么?

　�、転槭裁础拔摇狈路鹩X得爸爸是“含著熱淚”在說這番話的?

　�、菡n文按怎樣的順序來寫的？

　　分組討論。匯報(bào)自己解決的問題，總結(jié)學(xué)法。重點(diǎn)體會我和爸爸的神情、對話。

　　2、讀了這篇文章你有什么收獲？從中你了解了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從父愛、讀書等方面談）

　　你覺得讀書有樂趣嗎？舉例說明。

　　學(xué)生舉例，教師相機(jī)鼓勵。

　　三、總結(jié)延伸

　　1、學(xué)完了課文，你明白了什么？

　　生談自己的感受。

　　2、補(bǔ)充材料：《背影》的精彩片段。

　　生有感情地朗讀（注：個別地方教師作了刪改）

　　他望車外看了看，說，“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動�！弊叩侥沁呍屡_,須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親很胖，走過去自然要費(fèi)事些。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚,怕他看見,也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上,自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土,心里很輕松似的……等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。

　　我們每天生活在的身邊。你從出生到現(xiàn)在都在感受到父母的那種無微不至、體貼入微呵護(hù)中成長。也許你會覺得一切都很正常。孩子們，現(xiàn)在，我們想一想，在我們的生活中，我們的父母做了哪些看起來是微不足道，卻又飽含深情、飽含父愛、母愛的事呢？請大家在小組里交流一下。

　　學(xué)生討論，教師參與。

小學(xué)四年級語文《爸爸和書》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過學(xué)習(xí)，了解《皇帝的悲哀》這本書珍貴的原因，使學(xué)生更加喜歡讀書，熱愛學(xué)習(xí)。

　　2．學(xué)習(xí)本課生字，通過查字典，讀準(zhǔn)字音，了解詞意，并有感情地讀出人物的對話。

　　3．默讀課文，找準(zhǔn)重點(diǎn)段，試著.總結(jié)每段的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．通過閱讀課文中爸爸給“我”買書經(jīng)過這部分，懂得《皇帝的悲哀》這本書的來之不易和讀書的樂趣。

　　2．找準(zhǔn)重點(diǎn)段，訓(xùn)練給課文分段及歸納段意。

　　3．感受“走這么長的路是很累的……”爸爸說這番話時(shí)的思想感情。

　　教學(xué)思路

　　1．以讀為主，讀中悟，悟中讀。

　　2．訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻性，從而體會“父親希望子女成為熱愛學(xué)習(xí)的人”的思想感情。

　　教學(xué)時(shí)間

　　一課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）了解《皇帝的悲哀》這本書珍貴的原因，使學(xué)生更加喜歡讀書，熱愛學(xué)習(xí)。

　�。ǘ┎樽值�，了解字音詞義，有感情地朗讀人物對話。

　�。ㄈ┱覝�(zhǔn)重點(diǎn)段，.總結(jié)每段主要內(nèi)容。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┒貌Ⅲw會《皇帝的悲哀》這本書為什么珍貴。

　�。ǘw會“走這么長的路是很累的…”爸爸說的這番話的意思及思想感情。

　�。ㄈ┰嚱o課文分段。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備。

　　1．布置學(xué)生利用課余時(shí)間讀《皇帝的悲哀》這本書。

　　2．預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字新詞。

　　3．把不懂或不明白的問題記下來。

　�。ǘ┌鍟n題：爸爸和書。

　　導(dǎo)入新課：看到課題，你想到了什么？（爸爸和書有什么關(guān)系？）是啊，爸爸和書有什么關(guān)系呢？學(xué)習(xí)課文后就知道了。

　�。ㄈ┳詫W(xué)課文。

　　布置預(yù)習(xí)要求，由學(xué)生預(yù)習(xí)。

　　1．邊讀書邊劃出帶有生字的詞語，聯(lián)系上下文理解詞義，不理解的用“△△”作上記號。

　　2．標(biāo)出序號，找準(zhǔn)重點(diǎn)段，試寫各段主要內(nèi)容。

　　3．畫出課后思考的句子，想想你是怎樣理解的？

　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)閱讀。

　　1．匯報(bào)自學(xué)情況：

　　（1）先由學(xué)生匯報(bào)自學(xué)的收獲或不明白的問題。教師根據(jù)學(xué)生自學(xué)情況，作進(jìn)一步檢查。

　　學(xué)生可按自學(xué)要求匯報(bào)，也可以學(xué)懂一點(diǎn)講一點(diǎn)。如懂得題目的意思；知道哪些部分是寫買《皇帝的.悲哀》這本書的經(jīng)過。又如學(xué)會了哪些生字，學(xué)懂了哪些新詞，還有哪些詞不理解等等。教師在檢查過程中，可根據(jù)要求詢問學(xué)生是怎樣學(xué)的？也可以補(bǔ)充一些學(xué)生沒有講到的問題。

　　總之，教師以指導(dǎo)、點(diǎn)撥為主，幫助學(xué)生學(xué)會如何初讀課文。

　�。�2）在字的教學(xué)中，要特別注意字的讀音和字形。

　�、僮⒁庀旅孀值淖x音，區(qū)分多音字。

　�、谧⒁庀旅孀值淖中巍�

　　纏（ch2n）：容易少一筆為“緾”。

　　晰（x9）：容易多一筆為“”。

　　裹（gu%）：“果”字最后一筆不要寫成奈。

　　2．指導(dǎo)精讀課文：

　�。�1）先學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。

　　①默讀思考：《皇帝的悲哀》這本書對“我”來說為什么是最珍貴的？這兩段主要內(nèi)容是什么？

　�、趯W(xué)生自學(xué)討論：

　　《皇帝的悲哀》這本書對“我”來說最珍貴的原因是“只要一翻開這本書，當(dāng)年買書的情景就清晰地浮現(xiàn)在我眼前。投影：“一……就……”體會出這本書的珍貴與“當(dāng)年買書的情景”有關(guān)。