七年級英語上冊教案4篇(通用)
作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的七年級英語上冊教案，希望能夠幫助到大家。
七年級英語上冊教案1
一、 教學目標：掌握過去進行時態(tài)的用法
二、教學過程：
Step 1 Revision
(學生活動)利用圖片或照片復習過去進行時的用法。 (錄像演示)通過情景復習過去進行時表達一個過去某個時間所發(fā)生的動作。
Step 2 Listening
(聲音課件展示)讓學生邊聽邊完成聽力練習 Step 3 Read and say
(學生活動)根據(jù)不同的職業(yè)特點，讓學生選擇最好的答案來回答警察的`問話。
(錄像演示)情景演示警察調(diào)查案件時詢問每個人的情景，運用過去進行時來表達當時發(fā)生的動作。觀看后教師可讓學生寫對話并表演出來。
(學生活動)提供一個案情，讓學生來表演過程。 Here is another situation for the students to practise. A very famous drawing was stolen in the art gallery last night. You are trying to find out who did that. You can ask the question “What were you doing at nine o’clock last night?” After everyone has answered the question, the class discuss together,“Who do you think stole the painting from the gallery? Why?”
Step 4 Read and talk
(展示)
Read the table about what David was doing at different times yesterday, then ask and answer in pairs.
(錄像演示)情景演示詢問過去某個時間點正在進行的動作，看后讓學生進行模仿練習。
Step 5 Writing
通過圖片展示昨天一天的主要活動，讓學生描述每個不同的時刻正在發(fā)生的動作。然后讓學生用過去進行時描述自己昨天的一天的活動。
Step 6 Reading
(錄像演示)情景演示關于鄰里關系的幽默故事，回答：How do you think the neighbour wasn’t a good neighbour? (課件演示)讓學生跟讀此篇幽默故事，回答下列問題：
1. Why were Masha and Sasha tired of Misha?
2. What did Masha borrow today?
3. Did Sasha want to lend him?
4. How did Sasha do?
5. What do you think happened at last?
6. What will you do if you were Sasha?
Step 7 Discussion
Discuss what a person should or should not do in the neighbourhood.
Step 8 Checkpoint
(錄像演示)總結歸納過去進行時的用法、構成及其陳述和疑問句式。
三、課堂練習：
完成下列句子。
1.司機正開車去天津。
The driver______ ______ _______ ______Tianjin.
2.他們厭倦了這項工作。
They______ _______ ______ ______the work.
3.他決定禮貌地拒絕他。
He ______ ______ ______ him politely.
4.我需要一把花園剪刀。
I need ______ _______ ______ ______ _______.
5.我們整天將在花園工作。
We'll______ _______all day in the garden.
答案：1.was driving a truck to 2.were fed up with
3.decided to refuse 4.a pair of garden scissors
5.be working
四、作業(yè)(任選一題)
1. Write about what David was doing at different times yesterday. Begin like this “David had a busy day yesterday. He was having an English class at eight o’clock in the morning. . . .”
2. Finish off the workbook exercises.
3. Write a short passage about what you were doing at different times yesterday.
七年級英語上冊教案2
一、 教學目標：掌握過去進行時態(tài)的用法
二、教學過程：
Step 1 Revision
�。▽W生活動）利用圖片或照片復習過去進行時的用法。 （錄像演示）通過情景復習過去進行時表達一個過去某個時間所發(fā)生的動作。
Step 2 Listening
（聲音課件展示）讓學生邊聽邊完成聽力練習 Step 3 Read and say
�。▽W生活動）根據(jù)不同的職業(yè)特點，讓學生選擇最好的答案來回答警察的'問話。
（錄像演示）情景演示警察調(diào)查案件時詢問每個人的情景，運用過去進行時來表達當時發(fā)生的動作。觀看后教師可讓學生寫對話并表演出來。
�。▽W生活動）提供一個案情，讓學生來表演過程。 Here is another situation for the students to practise. A very famous drawing was stolen in the art gallery last night. You are trying to find out who did that. You can ask the question “What were you doing at nine o’clock last night?” After everyone has answered the question, the class discuss together,“Who do you think stole the painting from the gallery? Why?”
Step 4 Read and talk
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Read the table about what David was doing at different times yesterday, then ask and answer in pairs.
（錄像演示）情景演示詢問過去某個時間點正在進行的動作，看后讓學生進行模仿練習。
Step 5 Writing
通過圖片展示昨天一天的主要活動，讓學生描述每個不同的時刻正在發(fā)生的動作。然后讓學生用過去進行時描述自己昨天的一天的活動。
Step 6 Reading
�。ㄤ浵裱菔荆┣榫把菔娟P于鄰里關系的幽默故事，回答：How do you think the neighbour wasn’t a good neighbour? （課件演示）讓學生跟讀此篇幽默故事，回答下列問題：
1、 Why were Masha and Sasha tired of Misha?
2、 What did Masha borrow today?
3、 Did Sasha want to lend him?
4、 How did Sasha do?
5、 What do you think happened at last?
6、 What will you do if you were Sasha?
Step 7 Discussion
Discuss what a person should or should not do in the neighbourhood.
Step 8 Checkpoint
（錄像演示）總結歸納過去進行時的用法、構成及其陳述和疑問句式。
三、課堂練習：
完成下列句子。
1、司機正開車去天津。
The driver______ ______ _______ ______Tianjin.
2、他們厭倦了這項工作。
They______ _______ ______ ______the work.
3、他決定禮貌地拒絕他。
He ______ ______ ______ him politely.
4、我需要一把花園剪刀。
I need ______ _______ ______ ______ _______.
5、我們整天將在花園工作。
We'll_____________all day in the garden.
答案：
1.was driving a truck to 2.were fed up with
3.decided to refuse 4.a pair of garden scissors
5.be working
四、作業(yè)（任選一題）
1、 Write about what David was doing at different times yesterday. Begin like this “David had a busy day yesterday. He was having an English class at eight o’clock in the morning. 。 。 ”
2、 Finish off the workbook exercises.
3、 Write a short passage about what you were doing at different times yesterday.
七年級英語上冊教案3
一、教學目標
1、知識目標：
1)詞匯
Clean, on, read, apartment
watching TV, eating dinner, cleaning, shopping, reading, doing homework, talking on the phone
2)語法 現(xiàn)在進行時(Present progressive tense)
3)句子
What are you doing? I’m watching TV.
What’s he doing? He’s doing his homework.
What are they doing? They’re cleaning the room.
2、 能力目標：學會用英語談論人們正在做什么
(To freely talk about or learn about what they are doing)
3、 文化目標：培養(yǎng)用英語獲取信息，與人合作的能力。激發(fā)他們學習英語的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中樂于模仿，敢于開口，積極參與。
二、教學重難點
教學重點
基于對教材和教情的分析，我確定本節(jié)的`教學重點為現(xiàn)在進行時的用法。
To grasp the structure of present continuous tense : What are you doing ？ I’m watching TV. What’s she/he doing ？ She/he’s ……
教學難點
①現(xiàn)在進行時中現(xiàn)在分詞的結構。（The structure of the verb adding “ing”）
②能在交際中準確地運用現(xiàn)在進行時來描述或表達正在進行的動作。(Using this tense to describe and communicate)
三、教學工具---多媒體的運用
本節(jié)課我采用多媒體課件(PPT)進行教學，創(chuàng)設英語學習情境，調(diào)動學生學習興趣。首先，我利用多媒體播放一段英文歌曲，創(chuàng)造英語教學環(huán)境，并引出本節(jié)課的學習內(nèi)容。然后，我通過多媒體出示圖片，引領學生進行學習、操練現(xiàn)在進行時。接著，進行一段聽力訓練，對所學知識進行檢查和練習。然后，讓學生進行模仿表演和猜測，活躍課堂氣氛，調(diào)節(jié)學生的興趣，操練所學句型。
四、教學過程
Step 1 leading-in（聽音樂創(chuàng)設情境）
1、 Greetings.（為了溝通師生關系，進行相互問候）
2、回顧上節(jié)課內(nèi)容，抽學生在黑板上寫出現(xiàn)在進行時結構
3、 本節(jié)課學習目標展示。
Step 2 結合教材，展示圖片學生完成1a，各組依次說出答案。
Step 3 Practice
1、 Show some pictures and let the students ask and answer （各組輪流進行）。
e.g What are you doing ？ I am
2、 Get some pairs to practise in class.
Step 4 Presentation
�。�1） 出示圖片，教師問：“What is he/she doing?”并幫助學生回答“He/She is……。
�。�2）然后出示圖片，進行問答練習。老師領讀。
七年級英語上冊教案4
課程：
Unit 1 My name 's Gina
Section A 1a—2c
【學習目標】：
1、熟悉掌握詞匯name clock 等
2、學會介紹自己并詢問他人姓名，能夠利用所學知識進行打招呼。
3、能聽懂聽力對話并能對根據(jù)聽力對話進行自由交際。
【學習重點】：
使學生學會打招呼和介紹自己，并詢問他人姓名的句型。
Nice to meet you . What's your name ? My name is ......
【學習過程】：
一、自主學習（教師寄語：Knowledge is power.）
學習任務一： 熟悉掌握詞匯name ,clock
1、 認真觀察第一頁的圖畫，小組討論你所認識的物品的英語單詞。
2,、試著寫出含有的物品的英語單詞。
3、小組競賽，展示( 看誰總結的多， 寫的準確)
學習任務二： 學會介紹自己并詢問他人姓名，能夠利用所學知識進行打招呼。
1、 教師自我介紹，引導學生介紹自己。
A: Hello , I am Gina , What's your name ?
B: My name is Alan .
2、小組競賽， 兩人一組，詢問他人姓名，介紹自己。
3,、分角色朗讀1A對話。
學習任務三： 能聽懂聽力對話并能對根據(jù)聽力對話進行自由交際。
1,、聽錄音， 給1B 的`對話編號。
2、根據(jù)聽力對話進行自由交際。
3、小組競賽， 展示對話交際。
二、合作共建（教師寄語：Many hands make light work. ）
小組討論我們所學的英語名字和漢語名字的區(qū)別， 如何用英語拼寫
你的名字？
三、系統(tǒng)總結（教師寄語：No man can do two things at once.）
1,、歸納你所學到的問候語。
2、自己編寫一個打招呼并詢問姓名的小對話。
四、診斷評價
�。ㄒ唬� 單項選擇。
1. _______your name ? My name is Gina .
A. What B. What's C. Who D. which
2. Good morning , Miss Wang ! _____________!
A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning
3. I _______Sally , What______ your name ?
A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am
4. ______name is Li lei .
A. I B. I am C. My D. you
5.— _______, What's your name ?
— John Green .
A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me
�。ǘ� 寫出下列單詞的完全形式， 并寫出漢語意思。
I'm _________ __________ what's __________ ________
�。ㄈ⿲懗鱿铝袉卧~。
時鐘 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇見_________
（四）嘗試翻譯下列句子。
1. 見到你很高興。 _________________________________.
2.我叫王小雨。 ____________________________________.
3. 你叫什么名字？ ____________________________________
�。ㄎ澹� 根據(jù)情景補全對話。
A: Good afternoon !
B: ____________________!
A; I ______Lucy . _________your name ?
B: My ______ is Jim . Nice to ______you !
A: _______________________________.
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