小學思想品德教案集錦【15篇】
在教學工作者實際的教學活動中,就難以避免地要準備教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的小學思想品德教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學思想品德教案1
教學內容
多姿多彩的中華服飾
2課時
教學目標
[德育目標]:通過介紹祖國--些不同區(qū)域不同時代人們服飾的特點,使學生初步了解人們怎樣適應自然環(huán)境,利用自然環(huán)境的特點,發(fā)展生產,提高生活質量;感受我國勞動人民的智慧與才能,培養(yǎng)熱愛祖國的情感。
[智育目標]:
知道我國是絲綢的發(fā)源地,絲綢是我國勞動人民長期生活實踐的產物;知道服飾與當?shù)貧夂虻年P系,隨著生活水平的提高,人們的服飾在不斷變化;知道什么是不文明的生活陋習。
[素質發(fā)展目標]:
培養(yǎng)學生的觀察能力、比較社會事物的能力和合作交流的能力。
教學重點難點
[教學重點]:
知道我國是絲綢的發(fā)源地,絲綢是我國勞動人民長期生活實踐的產物;知道服飾與當?shù)貧夂虻年P系,隨著生活水平的提高,人們的服飾在不斷變化;知道什么是不文明的生活陋習。
[教學難點]:
培養(yǎng)學生的觀察能力、比較社會事物的能力和合作交流的能力。
教學準備
學生課前準備:查找資料(可以是文章、采訪記錄,故事,圖片,實物)
1、了解服飾的學問。
2、搜集一些傳統(tǒng)服飾的故事和傳說。
3、看視頻資料,懂得服飾文化的差異。
教師準備:課件
學生活動設計
小組討論、交流
教學過程:
(一)導入新課:
同學們,傳說黃帝的妻子嫘祖教會了人們養(yǎng)蠶、繅絲、織帛的本領。從此,人們既會制衣,又會做鞋子,從上到下都裝束起來,改變了遠古時代穿樹葉、披獸皮的習慣。服飾的產生和發(fā)展,是人類文明的一個縮影。這就是衣裳的傳說,今天我們就一起來了解多姿多彩的中華服飾。
(二)衣裳的傳說
介紹黃道婆改進紡織技術的故事。
。ㄈ┙k麗的絲綢
1、師:早在四千年前,勤勞智慧的我國勞動人民就懂得養(yǎng)蠶、繅絲,織出燦若云霞的絲綢。當中國的絲綢運到西方,傳到古代的'羅馬帝國時,那里的人們看到五顏六色、燦爛奪目的絲綢,贊不絕口,當?shù)氐馁F族都以擁有一件中國的絲綢衣裳為榮。
2、請學生邊看圖邊介紹絲綢的生產過程。
(四)不同地域的服飾
1、師:同學們,讓我們來看,中華服飾多姿多彩,形式各異。但居住在同一地區(qū)的不同民族,在服裝上又有著共同之處。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?同小組同學可以互相討論一下。(老師把問題打在了屏幕上,同學們可以看一下)
同學們回答的很好。北方地區(qū)因為很冷,人們穿的衣服很厚,南方地區(qū)因為很熱,所以人們穿的衣服很薄。從北到南,人們的衣服由厚變薄,那么你們知道是由什么原因造成的嗎?
小結:回答的很好。(點板書)由此可見,不同地域,由于受氣溫的影響,人們的服裝都各不相同。因此居住在祖國各地的漢族也形成了一些獨具特色的服飾。大家請看(出示幻燈片)
2、同學們,你們知道這是我國哪個地區(qū)的服裝嗎?(北方)那么你是從什么地方看出來的呢?當?shù)氐娜硕即┲裁茨兀慨斘覀冞@兒已經是春暖花開的季節(jié)時,在我國最北邊的大興安嶺還是一片冰天雪地。那里氣候寒冷,最低溫度會達到零下五十多攝氏度。大興安嶺是我國最大的原始森林,那里的人們靠打獵為生,所以人們?yōu)榱说钟L寒,都喜歡穿以獸皮為主的衣服。但總的來說,北方地區(qū)的人們,到了冬天,人們在衣服上的特點就是一個字:厚。同學們,北方地區(qū),尤其是東北地區(qū),那里的氣候是冬天冷,夏天涼爽,因此一到夏天,我們都喜歡向北走,到那里去度假、去避暑。
在讓我們來看下一幅圖。同學們,你們知道這又是我國哪個地區(qū)的服裝嗎?同學們可能對她們的服飾感到有些陌生,甚至以為是我國少數(shù)民族的服飾。其實,老師也是查閱了有關資料才知道,這是我國具有傳統(tǒng)特色的民俗服飾。江南水鄉(xiāng)氣候怡人,比北方地區(qū)要暖和的多。因此,那里的人們都喜歡穿長布衣、長布褲,頭上還圍著藍布包頭,腳上穿的是繡花圓口的布鞋,這就是江南水鄉(xiāng)的服飾特點,同學們,你們了解了嗎?
老師這里還有一幅更具特色的服裝呢?你們想不想看?同學們,圖片中的人物你們認識嗎?她們呀居住在我國南方福建沿海的惠安縣。所以我們稱那里的婦女為惠安女,她們穿的服裝就叫惠安女服飾。同學們,惠安女服飾是不是很有特點,很與眾不同呢?那么她的服飾哪部分最吸引你呢?她們帶的帽子叫斗笠,斗笠邊緣兩側還綴有塑料花或者是絹花來作為裝飾。她們除了帶黃斗笠特別外,頭上還圍著花頭巾。那么,你們知道她們?yōu)槭裁磶Ф敷、圍花頭巾嗎?(她們居住在我國南方,氣候炎熱,再加上她們常年居住在海邊,帶黃斗笠,圍花頭巾,是為了防止日曬的。)
3、同學們,剛才我們看到的這三個不同地區(qū)的服裝都屬于我國的漢族服裝。讓我們再回到地圖上來看看,同一個時間,尤其是冬天,我國的氣候是北冷南熱,因此說,不同地域,由于氣溫的影響,人們的服飾各不相同。
那么你們知道嗎,即使在同一地域,一天之內,人們的服裝也是不同的。(出示幻燈)讓我們來看這樣兩句話:(你們可以小聲念一念)
山上穿皮襖,山下圍皮襖。(青藏高原)
早穿皮襖,午穿紗,晚上圍著火爐吃西瓜。(新疆吐魯番盆地)
同學們那里為什么會流傳著這樣的話呢?同學們之間先討論一下。那么,誰來說一下,那里為什么會流傳著這樣的話呢?
山上冷,山下熱,說明山上、山下溫差很大。那么說到山上、山下溫差大,你有沒有親身體會呢?那么同學們,是什么原因造成山上、山下這么大的溫差呀?(地形)青藏高原海拔很高,堪稱世界屋脊。同一時間,山上是白雪皚皚,山下卻是樹枝茂密,一片綠色的景象,那么造成這種現(xiàn)象的原因就是青藏高原這種特殊的地形。
同學們,青藏高原地區(qū)聚集著我們的藏族同胞,同學們,你們知道藏族人們的服飾是什么樣的嗎?(男藏袍,女藏裙)那么你們知道藏服的最大特點是什么呢?(長袖)讓我們來看大屏幕。這就是藏袍服飾,當?shù)厝舜┎胤芴厥,通常只穿一只袖子,冷的時候兩只袖子都穿上,熱的時候只穿一只或兩只都不穿,藏族人們這種特殊的穿法是以為青藏高原“長冬無夏,春去秋來”這種特殊的氣候影響的,但歸根到底,造成這種特殊氣候的原因就是因為青藏高原這種特殊的地形影響的。
讓我們再來看下一句,那里為什么會流傳著這樣的話呢?(晝夜溫差大)那么造成晝夜溫差大的原因也是因為盆地這種特殊的地形。老師曾經看到過這樣一個報道,印象深刻,說給你們聽聽:一位游客去新疆旅游,回來后就大病一場,躺在病床上,他感慨的說道:盡管他飽纜了新疆的美景,卻吃了不少的苦頭,最讓他難以忍受的就是當?shù)氐臍夂,晝夜溫差很大,簡直就是冬天和夏天的區(qū)別。那么同學們,今后有機會到新疆去,一定要注意當?shù)氐臍夂,多帶些衣服去?/p>
同學們,通過這兩句話,我們知道了,服裝的變化不僅受氣溫的影響,還受地形的影響。
4、那么同學們,你還知道哪些獨具地方特色的服飾嗎?你的爸爸、媽媽帶你們去旅游時,你有沒有看到過比較有特色的服飾呢?或者是在書上、電視上,有沒有看到過?同學們互相之間先來說說。
好了同學們,老師來給你們說一個。你們看過星光大道嗎?那你們看,他是誰(阿寶)阿寶,來自民間的歌手,嗓音很高。那么阿寶穿的服裝就很有地方特色。你們知道這是我國哪個地區(qū)的服裝嗎?是居住在陜北地區(qū)的服裝。當?shù)氐娜藗冾^上都系著白手巾,你們知道是因為什么嗎?因為陜北地處黃土高原,風沙非常的大,因此當?shù)氐娜藗冾^上都會系著一條白毛巾,是為了防止風沙的。同學們,在我國還有著不少獨具特色的服飾呢?你如果感興趣,課下可以查閱一下有關這方面的資料,你會感到非常有意思的。
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1、好了同學們,社會在發(fā)展著,人們的服裝在不斷的變化著。同學們請看這個短片。(看短片)
短片看完了,從中我們知道了,不同年代,人們的服裝各不相同。
課前,老師讓同學們搜集家中的新老照片,誰搜集到了?那好,就請這位同學到前面來。問:剛才的短片你認真看了嗎?那好,你就結合短片中的知識,向大家介紹一下,你們家庭成員不同年代的服裝是什么樣的。(實物投影)(學生發(fā)言,介紹)那么誰還想來向大家介紹介紹?
總結:同學們介紹得真好,那么你再來說一下,看了這些照片,你有什么體會嗎?
好了同學們,隨著社會的發(fā)展,人們的穿衣從只求保暖到追求時尚,追求美,說明了社會在不斷進步,人們的生活水平在不斷提高。
那么同學們,在現(xiàn)實生活中,人們的穿著也都是不同的,請看大屏幕,你能說出他們都是從事什么工作的嗎?(醫(yī)生、警察、清潔工、空姐)那么你們又是從哪里看出來的呢?(他們的服裝)也就是說職業(yè)也直接影響著人們的穿著。
同學們,通過這節(jié)課的學習,誰來說一下,服裝的變化都受什么因素影響的呢?(地形、氣溫、社會發(fā)展)那么也就是說,氣溫、地形、社會發(fā)展以及職業(yè)都直接影響著人們的穿著。
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好了同學們,讓我們來輕松一下,欣賞一下現(xiàn)代童裝。同學們,好看嗎?那么你們想不想也來為你們自己設計美麗的服裝呢?
同學們,老師這里有一些同學們設計好的服裝作品,讓我們先一起來欣賞一下。(實物投影)
好了同學們,老師相信你們一定會比他們設計的更好,回去后,可以為你的爺爺、奶奶,爸爸、媽媽或者你自己來設計一套服裝,下節(jié)課將你的作品拿來,我們再來一同欣賞,好了。這節(jié)課就上到這兒,下課。
教后反思:
通過了解我國不同地域人們的服飾特點,進一步體會祖國地域的遼闊和差異,感受我國勞動人們的勤勞、智慧和創(chuàng)造力,激發(fā)愛國主義的情感,體驗國家改革開放后,人民生活的巨大變化和提高,培養(yǎng)學生熱愛中國共產黨的情感。
小學思想品德教案2
活動目標:
1、體驗學習的樂趣,學生能積極、認真的學習.
2、注意游戲安全,學會與同學友好相處。
活動重點:
學生能積極、認真的學習.
活動難點:
學會與同學友好相處
活動安排:
4課時
第一課時 上課了
活動目標:
1、體驗學習的樂趣,學生能積極、認真的學習.
2、注意游戲安全,學會與同學友好相處。
活動重點:
學生能積極、認真的學習. 活動難點; 學會與同學友好相處
活動過程:
一、 創(chuàng)設情境,引入主題
師:剛才叮鈴鈴、叮鈴鈴,什么響了?
生:電鈴響了。
師:電鈴響了,說明了什么?
生:上課了。
師:聽到了上課鈴聲,我們應該怎么做呢?
二、 創(chuàng)設情境,感悟規(guī)范
活動一 進教室
師:(老師搖鈴,請幾位同學表演進教室。)平時,你們是怎么快快進教室的?
生:(交流匯報)
師:上課鈴一響,我們應該快步走進教室,不擁擠,準備好學習用品,精神飽滿,心情愉快地等老師來上課。
三、 情境體驗,深化認識
活動二 課堂發(fā)言
師:(隨機提問)對剛才發(fā)言的情況,你最喜歡誰的表現(xiàn)?為什么?
師:那么,我們要怎么做才好呢?大家交流一下。
活動三 認真聽講
師:小朋友兩手都拿筆,左手畫圓,右手畫正方形,試試在5秒鐘內能畫好嗎? 學生動手畫。
師:剛才小朋友們試過了,你認為能畫好嗎?
學生:不能。
師:如果我們課堂上一邊聽課,一邊想別的.事或做別的事,我們能學好知識嗎?我們應該怎樣做才好呢? 學生小組交流討論。
四、評比激勵,促進內化
師:我們評一評上學以來,在課堂上誰表現(xiàn),并說出理由。你覺得自己表現(xiàn)怎么樣?
活動目標:
1、體驗學習的樂趣,學生能積極、認真的學習.
2、注意游戲安全,學會與同學友好相處。 活動重點:學生能積極、認真的學習.
活動難點:
學會與同學友好相處
活動過程:
一、了解學校紀律
1、指導學生看書第13頁,師:圖上講的是一回什么事?
2、師:假如你有事或生病了,不能來學校上課,你會怎么做呢?
3、學生互相交流。
4、師:能來上課的,怎樣才能上好課呢? 指名學生回答。
5、聽《高士其爺爺專心聽講》的故事。
6、師小結,上課聽講的重要性。
二、展示學習收獲
1 、同桌互相講自己開學來的學習收獲。
2 、指名上臺講,體驗學習的快樂。
3 、指名上臺展示。
三、活動總結
小學思想品德教案3
【授課題目】
如何克服青春期的煩惱與沖動
【授課對象】
六年級學生家長
【教學目的】
更新家長的教育觀念,了解孩子青春期一些基本的生理和心理常識,幫助孩子克服青春期的煩惱與沖動,幫助孩子與異性交往。
【授課方法】
案例分析法、交流討論法
【教學準備】
1.學生在課前以“我的煩惱”為題給老師或家長寫一封信。
2.請家長代表準備交流與子女溝通的好辦法。
3.教師準備《家庭教育》教材第四章《培養(yǎng)孩子的交際技能》及相關講義
【教學用書】
《家庭教育》教材
【教學過程】
【教師介紹】
青春期,是孩子和父母之間問題的最大化展現(xiàn)。面對漸漸長大的孩子,父母的心中喜憂參半,喜的是孩子逐步邁入成人的角色,憂的是孩子再也不聽自己的使喚,家里經常為了一件小事就鬧翻天,雙方似乎難以調和,昔日的融洽再也找不到蹤影。孩子的煩惱也是一籮筐,面對和自己價值觀漸行漸遠的父母,強制的壓迫,讓他們再也不想提起——無法溝通的父母。孩子在青春期到底有哪些煩惱呢?
【典型事例】
青春期的煩惱(收集的學生在課前以“我的煩惱”為題給老師或家長寫一封信)如下
【幻燈片出示】:
生1:我媽媽對我干涉過多,連我留什么發(fā)型、穿什么衣服都必須服從她的安排,還偷拆同學的來信。她越是管我,我越是不聽,故意與她唱反調。即使我覺得自己做的不對也是這樣。生2:我對父母的管教采取無所謂的態(tài)度,以不變應萬變,他們說他們的,我該怎么做就怎么做。
生3:我有什么心事,就寫日記,不和父母談。
生4:老師對我們管得太多啦!經常趁體育課時,翻我們的課桌,或到宿舍里去進行搜查。找到我們的.“罪證”,還扣押我們的信件。我想對老師說:“老師,您該‘歇歇’了!”生5:我鄰居的男孩長得很帥,和我很合得來,我想和他發(fā)展為心心相印的好朋友,又怕家長、老師知道了不同意,影響不好,真是矛盾極了!
生6:學習壓力太大了,成績不理想,心情很煩亂。
【教師介紹】
其實,這些問題是青春期少男少女普遍面臨的問題。無非是與父母、老師的交往問題,學習壓力過重,與異性關系的處理等等。
有許多同學由于不能正確地對待和處理這些成長中的煩惱,影響了自己的學習、生活和正常交往,更有甚者,由于一時
的沖動而導致犯罪。那么,我們應該怎樣幫助孩子消除青春期的煩惱呢?
【討論交流】
教師與家長一起討論解決的辦法。
【幻燈片出示】
問題一:家長與孩子如何交流?
老師:在不少家庭里,父母忙于事業(yè)和工作,早出晚歸,很少與孩子見面交談,孩子感到孤獨;社會日新月異,家長與孩子在思維上存在分歧。我們家長與孩子如何交流呢?家長1:了解青春期孩子的一些心理特點。
家長2:減少“同語反復式”的嘮叨,找到與孩子交流的最佳方式。
家長3:在與孩子交流中改變那種居高臨下的家長作風和下達命令的口氣,溝通從尊重、平等開始。
家長4:換位思考,做事要把孩子的感受考慮進去 。老師:家長說得真好。
【幻燈片出示】
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1.六年級學生生理上已經成熟,有“早戀”傾向是正常的。
2. 六年級學生正處在青春期發(fā)育時期,要對小學生適時進行適度的性教育。
3.要積極鼓勵孩子參與課外活動,將孩子的精力引導到對知識的探求上。
4.青春期教育中家長的角色定位。
5.孩子學會與異性交往。
【幻燈片出示】【討論平臺】
問題二:青春期教育中家長的角色如何定位?
家長1:少用命令的語氣,多提建議。
家長2:除了談話是不是可以采用別的方式呢?老師:可以試著筆談,更委婉,更親切。
家長3:要多贊美、少批評,恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的潤滑劑。
家長4:父母不要一味強行交流,嘮嘮叨叨;孩子想和父母說話時,父母不能心不在焉。
【教師指導】
家長的角色定位必須從“警察”轉換為朋友和“生活導師”,教育策略也必須變“圍追堵截”為“理疏情導”。(《家庭教育》)問題三:怎樣教會孩子與異性交往?
家長1:說說早戀的危害。
老 師:是不是可以橫加指責,一棍子打死呢?家長2:我認為可以這樣。
家長3:我不贊成,應該要引導孩子分清交友與早戀的區(qū)別。
老 師:隨著青春期的到來,小學生們對異性的生理構造和情感世界有一種神秘感,所以試圖通過“戀愛”來了解和體驗,有“早戀”傾向是正常的。我們可以培養(yǎng)孩子的興趣,轉移他們的注意力。
家長3:注意力轉移,培養(yǎng)孩子良好的興趣和愛好,把他們在學習以外的時間和精力吸引過來。
家長4:幫助孩子制定適合自己的目標,朝著目標努力。
【教師指導】
家長要教育孩子學會用理智控制感情,遇事不急不躁。
【典型案例】
學生劉英聰明好動、成績優(yōu)良。一天,在學校放學回家的路上,學生劉英和一位男生一起單獨行走,走得很慢,邊走邊談,很親熱的樣子,恰巧被她父親看到了。回家后父親對孩子拳打腳踢,但孩子始終三緘其口,家里一片混亂。
家長適時聯(lián)系了其班主任。班主任聯(lián)想起了他倆經常在一起的情形和劉英在班上的近期表現(xiàn),班主任斷定該生已陷入了早戀情結。班主任首先和家長進行了電話交談,初步了解學生情況,使家長認識到自己的方法有些簡單粗暴,并準備著力改變方式方法并要求家長當天晚上不要對孩子太嚴厲,約家長第二天到校面談。
第二天上午老師與家長進行了深入徹底地交流,班主任和家長共同分享了《家庭教育》的案例,通過學習家長思想認識上有了提高。老師與其共同分析小學生的特點,使家長認識到自己在認識和做法上的錯誤,方法有些簡單粗暴,這也是小學生青春期的必經過程,男女在生理和心理上發(fā)育還不成熟,有“早戀”傾向是正常的。家長認識到家長的角色定位必須從“警察”轉換。
小學思想品德教案4
第一課時
教學目標:能積極參加班級報的制作,初步了解出班級報的一般步驟和方法。
教學準備:了解班中平時出板報時的一些問題。
教學過程:
1、有什么方法可以讓全校師生、家長了解我們的學習與生活情況呢?
2、討論;我們的班級報應該怎么辦?
3、成立小小報社
根據(jù)個人特長自由組合成小組,按總編、責任編輯、美工、文字、排版等不同崗位進行分工。共同確定所編報紙的大小和報紙名稱,成立小小報社。
4、討論我們的班級報可以設立哪些欄目?
5、各小組在總編的安排下,確定每個欄目的.具體負責人。
6、課后分工收集或撰寫資料。
第二課時
教學目標:通過評判班級報,掌握班級報制作的一些基本要點。
交流編報體會,感受班級的美好。
教學準備:準備編報的資料材料。
教學過程:
1、動手編寫小報(可以是手抄、也可電腦制作)(這個內容可讓學生在課前完成)
2、交流展出。
。1)分組進行,說說的理由?
(2)討論我們應該用怎樣的評判標準去同學們的班級報呢?
(3)學生自己設獎評比班級報
3、編報感受交流
明確同學間要學會團結協(xié)作,引導學生要關心班級,愛護班級。
課后記:我本以為動手編一份班級報對于二年級的學生來說有一定的困難。因此教學中報著試一試的心態(tài),組織學生以小組為單位動手編報?山Y果學生編出的報紙讓我大吃一驚,不僅內容有聲有色,還圖文并茂,充滿了智慧。學生在編報的過程中不僅體會到成功的喜悅,還感悟到團結協(xié)作的重要性。這不禁讓我想起一句話“低估學生比高估學生更可怕!
小學思想品德教案5
教學目標:
1、感受春天的美,體驗春天到來的舒暢和親近大自然的樂趣。
2、察春天的`主要特征,探究春天大自然的各種變化。
3、了解春天常見的動植物。
活動內容:
春天到了
教學重難點:
引導學生用自己的方式了解春天的變化,初步培養(yǎng)學生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
活動預備:
歌曲:《春天在哪里》
活動過程:
1、提問導入:春天來了,你們找到她嗎?
2、集體交流:學生交流各安閑四周生活中找到的“春天”。教師有意識地將學生的話總結為“春天在……”的句式。
3、小結要點:春天真的已經來到了我們的身邊。
4、唱歌《春天在哪里》
。1)跟著廣播或老師,復習歌曲《春天在哪里》。
。2)以小組為單位,引導學生根據(jù)已有經驗創(chuàng)編自己的歌:“春天在……”
。3)在音樂伴奏下,表演各自的創(chuàng)作。
。4)小結評議各組的創(chuàng)編,鼓勵學生的創(chuàng)作。
5、自由創(chuàng)作:請學生用自己的方式記錄下自己的“春天印象”。
小學思想品德教案6
教學內容
“考察”農業(yè)的歷史
1課時
教學目標
[德育目標]:
認識到農業(yè)文明對社會發(fā)展的貢獻,形成對我國古代農業(yè)文明自豪的態(tài)度。
[智育目標]:
知道人類發(fā)明的簡單農業(yè)生產工具;了解農業(yè)經歷了原始農業(yè)、傳統(tǒng)農業(yè)到現(xiàn)代農業(yè)的發(fā)展階段;了解科技給農業(yè)發(fā)展帶來的巨大變化。
[素質發(fā)展目標]:
具有初步探究農業(yè)發(fā)展階段的能力。
教學重點難點
[教學重點]:
知道人類發(fā)明的簡單農業(yè)生產工具;了解農業(yè)經歷了原始農業(yè)、傳統(tǒng)農業(yè)到現(xiàn)代農業(yè)的發(fā)展階段;了解科技給農業(yè)發(fā)展帶來的巨大變化。
[教學難點]:
具有初步探究農業(yè)發(fā)展階段的能力。
教學準備
多媒體課件
學生活動設計
小組學習
教學過程:
(一)、情景導入
師:這節(jié)課老師要帶大家一起去“考察”農業(yè)的歷史。
。ǘ、新授:
1.出示一些古代生產工具的圖片,猜一猜古代這些農具的作用 ?
2、列舉了蠶桑、茶葉、大豆這三種在我國有著悠久歷史的農作物,以此來幫助學生形成對我國古代農業(yè)文明自豪的態(tài)度,為古代人們的聰明才智、勇敢勤勞感到驕傲。
(三)、從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代:
1、教師出示不同時期的`農業(yè)勞動場景和農業(yè)生產工具兩組圖片,引導學生了解從原始農業(yè)、傳統(tǒng)農業(yè)向現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展的過程。
2、閱讀介紹鐮刀和收割機的兩篇短文,說一說農業(yè)生產工具的改進為勞動生產力的極大提高創(chuàng)造哪些了條件?
。ㄋ模、現(xiàn)代農業(yè)的呼喚:
1、教師出示搜集到的一些古代農業(yè)生產圖片和教材中呈現(xiàn)的現(xiàn)代農業(yè)生產圖片進行比較,
2、讓學生說一說科技發(fā)展在農業(yè)生產中的巨大作用?
3、科學技術在農業(yè)生產中的運用是否有利無弊呢?
4、介紹我國雜交水稻之父—袁隆平。
。ㄎ澹、總結全課:
這節(jié)課,通過時間隧道,我們了解了我國農業(yè)的悠久歷史,考察到了農業(yè)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代,一步步通過科技實現(xiàn)著飛躍,作為祖國的小主人,我們一定要努力學習科學文化知識,為農業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻,也許將來我們班上還能出現(xiàn)一個袁隆平,也不一定呢?
小學思想品德教案7
教學目標
認知:
1、知道貪小便宜是自私、不誠實的表現(xiàn)。
2、知道貪小便宜被人看不起,人們不愿意與這種人交朋友。
3、能結合實例說明貪小便宜的害處。
情感:
1、厭惡貪小便宜的行為。
2、自己貪小便宜后感到不安和羞恥。
行為:
1、不是自己的東西不貪不要。
2、不該得的利益不占。
教學建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標準三至五年級“誠實守信”德目中的要求編寫的。
本課與下一課都是教育學生要誠實,不是自己的東西不要,不該得的利益不占。下一課主要使學生知道,當拾到東西時,應該怎么做。本課則是教育學生面對不該得的利益或不該要的東西應該怎么做。
本課的教學要點是:知道貪小便宜是不誠實、自私的表現(xiàn);貪小便宜被人看不起,人們不愿意與這種人交朋友;不是自己的東西不貪不要,不該得的利益不占,從小養(yǎng)成的好品德。
本課導入欄目“說一說”,讓學生談談對貪小便宜行為的看法。學生對這種行為一定會持否定態(tài)度,由此讓學生體驗貪小便宜的行為是令人討厭,被人看不起的。讓學生帶著這樣的情感學習本課。
課文是一個民間故事。通過正反對比說明了什么是貪小便宜,什么是,教育學生自覺做到。
教法建議
教學時,教師要通過對課文的分析幫助學生認識以下幾點。
1、誠實的人在便宜面前不貪不占,不為小便宜所惑。因此能得到人們的尊重。
教學中應幫助學生分析農夫的所作所為,引導學生思考:農夫明知金斧子、銀斧子都比自己的鐵斧子值錢,為什么他只認了自己的鐵斧子。通過分析,使學生認識到不是自己的東西,再好也不能要。課文中老人把金斧子送給農夫是對他誠實行為的夸贊和獎勵。
2、貪小便宜的危害性。
課文通過貪財人冒認金斧子,自以為占了便宜,結果反而吃了虧,連自己的斧子也丟了,還被世人所嗤笑的事例,告訴學生貪小便宜是不誠實的表現(xiàn),害人害己,被人看不起。教學中,應通過對課文的分析和列舉現(xiàn)實生活中的事例,讓學生認識四點:(1)貪小便宜的人表面看多占了一些東西,但他卻失去了一個可貴的品質——誠實。貪小便宜的人為了得到一點兒便宜有時要弄虛作假、欺騙別人,這是不誠實的表現(xiàn)。(2)貪了小便宜,也會給別人留下一個愛占小便宜的壞印象,而被人看不起。(3)如果養(yǎng)成愛占小便宜的習慣,在小便宜面前禁不起誘惑,也容易從貪小便宜發(fā)展為占大便宜,甚至走上犯罪的道路。課文后“讀一讀”欄目,即是對這一要點的補充。(4)貪小便宜還容易上當受騙。社會上、學生中這樣的事例還是很多的,老師可以適當補充一些實例。讓學生通過實例,認識貪小便宜的危害。
3、怎樣做到。
教學時,教師可以在講完課文后,給學生提一些行為要求,使學生懂得怎樣做到。首先應該做到不“貪”,即不為小便宜所惑。對于小學生來說,小便宜是有誘惑力的,小學生占小便宜多數(shù)是希望多弄點兒錢買吃的或自己喜歡的東西,有時是看到別人的東西好,自己很想要,于是向人家索要,甚至不經人家允許而據(jù)為己有。其次應做到不“占”,即不是自己的東西,再好也不要;不該得的利益不要。
教學設計示例
第四課
教學目標
認知:
1、知道負小便宜是自私、不誠實的表現(xiàn)。
2、知道貪小便宜被人看不起,人們不愿意與這種人交朋友。
3、能結合實例說明貪小便宜的害處。
情感:
1、厭惡貪小便宜的行為。
2、自己貪小便宜后感到不安和羞恥。
行為:
1、不是自己的東西不貪不要。
2、不該得的利益不占。
教學過程
一、啟發(fā)談話,引入新課。
你看見過貪小便宜的事嗎?你對這類事情是怎么看的?
談話:貪小便宜的事是令人討厭的,貪小便宜的人被人瞧不起,我們大家都不喜歡貪小便宜的人。今天,我們就學習第四課:。
板書課題:四
二、學習課文。
1、講述課文故事,給學生一個總體印象。
2、學習課文,討論明理。
(1)老人為什么夸農夫是個誠實的人?
板書:
。2)農夫明知金斧子、銀斧子都比自己的鐵斧子值錢,但他是個誠實的人,不是自己的東西,再好也不能要,所以,他只認了自己的鐵斧子。
板書:誠實
不是自己的東西不貪不要
。3)對農夫的行為。老人的`態(tài)度是怎樣的?
板書:夸贊獎勵
。4)有個貪財?shù)娜,聽了這件事以后,他是怎樣做的?結果怎樣?
。5)學生齊讀課文這一句話(你是一個貪財?shù)男∪,應當受到懲罰)和課文倒數(shù)第二自然段。
。6)那個人為什么會得到這樣的結果?
小結:因為那個人貪財,把不是自己的東西說成是自己的東西,想占便宜,所以受到了懲罰。
。7)人們?yōu)槭裁闯靶λ?/p>
小結:因為他想占便宜,不誠實,所以被人瞧不起,人們就嘲笑他這種壞行為。
3、聯(lián)系實際,辨析導行。
。1)貪小便宜有什么害處?結合實際及課后“讀一讀”的事例一起說。
學生討論后,教師歸納小結。
貪小便宜的害處:
①貪小便宜的人表面上多占了一些東西,但他卻失去了一種可貴的品質——誠實。這是不誠實的表現(xiàn)。
、谪澚诵”阋耍瑫o別人留下一個環(huán)印象,被人瞧不起。
、廴绻B(yǎng)成愛占小便宜的習慣,在小便宜面前經不起誘惑,也容易從貧小便宜發(fā)展為占大便宜,甚至走上犯罪的道路。
、茇澬”阋诉容易上當受騙。
。2)怎樣做到。
小結:首先應該做到不貪,即不為小便宜所誘惑;其次要做到不占,即不是自己的東西,再好也不要,不該得的利益不要。
板書:不該得的利益不占
。3)學習這個故事,告訴我們什么道理?
。4)出示課后練習“幫一幫”,讓學生進行討論。
。á傩崙讯嗾医o她的5角錢還給賣冰棍的阿姨。②小建應該告訴表哥,這樣做是貪小便宜、不誠實的表現(xiàn),并讓表哥去換購一張成人票,不然的話,就不進去看動物表演。③小玉應該把那窩鴨蛋送還給鄰居。)
4、夸一夸班里的同學。
三、總結。
通過學習本課,我們知道了貪小便宜是自私、不誠實的表現(xiàn)。貪小便宜的人被人瞧不起,人們不愿與這種人交朋友。貪小便宜容易上當受騙。如果養(yǎng)成了貪小便宜的壞習慣,發(fā)展下去,還會走上犯罪的道路。所以,我們一定要做到,不是自己的東西不貪不要,不該得的利益不占。老師相信,同學們一定會努力做到的。
小學思想品德教案8
教學目標
認知
1、知道誠實守信的基本含義。
2、懂得誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,做人要誠實守信。
3、懂得現(xiàn)代社會更需要誠實守信。
情感
1、愿意做誠實守信的人,鄙視虛假和不守信的行為。
2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。
行為
1、努力做到說話做事實實在在、表里一致,當著人和背著人一個樣。
2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假,考試不作弊。
3、做到承諾時實事求是、講原則,作出承諾后努力兌現(xiàn)。
教學建議
教材分析:
本課是根據(jù)課程標準六年級第一單元第二框的教學內容及基本要求編寫的。本課教育是在的中年級“誠實守信”的基礎上,從觀點的外延“對個人、對他人、對社會”這個廣泛意義上認識對教育內容的深化和拓寬。從而使學生認識到,一個人只有從小養(yǎng)成誠實守信的良好品德,將來才能更好的參與市場競爭,適應時代的要求。
課文主要是從四個方面講明觀點的。
1、“誠實守信”的含義。
2、誠實守信是美德,做人要以誠信為本。
3、 現(xiàn)代社會更需要誠實守信。
4、 要從小培養(yǎng)誠實守信的品質。
本課共有四個欄目
欄目一“述說”(課文前)意在讓學生首先回顧以往學過的關于誠實守信的內容,再聯(lián)系一些自己的具體實例,將所學的內容作一概括,使學生對誠實守信的表現(xiàn)有一總體認識,由此引出本課所學內容。
欄目二“述說”(課文后)意在鞏固本課所講觀點 。學生在聯(lián)系正反兩方面實際的同時,全面認識誠實守信的意義。
欄目三“討論”結合學生實際生活中常見的事例,讓學生分辨、評議,明辯是非對錯。
欄目四“評議”安排兩個題,用意有兩個:一是對本課教學內容的補充,本課教學在行為目標上提出要引導學生說話、做事表里如一,當著人和背著人一樣,承諾時要實事求是,并努力兌現(xiàn)。課文中對這方面沒有詳細講解,在此有一個明確認識;再一個就是,通過評議使學生從感情上體驗,人們喜歡什么人,厭惡什么人,使學生產生努力做一個誠實守信的人的愿望。
教法建議:
1.課前,請學生搜集有關誠實守信方面的實例,課上學生之間進行交流,加深學生對誠實守信的理解。
2.教學中,教師給學生提供的資料要盡可能的生動直觀,使學生覺得真實可信。如:如報刊上,電視中報道的實例。
3.教學中,一定要利用誠實守信方面的.正反實例教育學生。使學生體會個人或企業(yè)誠實守信的好處以及不誠實守信的危害。
4.課上,教師、學生在介紹資料時,可以將資料制成網(wǎng)頁,用網(wǎng)頁的形式交流自己的資料。
教學設計示例
教學過程
一、 談話導入 引入新課
請同學們聽故事《立木為信》。(見課前準備中閱讀材料)
你們佩服商鞅嗎?你們覺得他變法成功的關鍵是什么?
。ㄒ龑W生認識季布是一個特別守信用,答應別人的事,就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關鍵)
小結:象商鞅這樣,說話、做事表里一致,不虛假,不隱瞞,辦事講信用,答應了別人的事,認真履行諾言,說到做到,就是誠實守信的表現(xiàn)。
今天我們就來學習第三課《誠實守信》,從而使我們懂得:誠實守信對于我們有什么意義,怎樣才能做到誠實守信。
二、 學習新課 引出觀點
1、 請同學們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》(見擴展資料)
提問:請你仔細想一想?這個故事告訴我們一個什么道理?
。▽W生通過討論明確一個人不誠實守信是不會得到別人的信任的。誠實守信是立人之本。)
對!如果一個人,在任何時候都能做到表里一致,誠實待人,說話辦事講信用,就會贏得別人的信任與尊重。
出示投影片:課文第三小節(jié)
請同學們讀一讀這段話。
請同學們用自己知道的例子說一說,你是怎樣理解這一段話的。
板書:為人之本
小結:看來一個人,只有能做到誠實守信,才能夠受到別人的尊重。
2、請同學們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》
提問:在許多企業(yè)不景氣的情況下,同仁堂藥店銷售卻直線上升,久盛不衰,原因是什么?如果不這樣做會是什么結果?
。▽W生通過討論認識,在市場經濟條件下,企業(yè)的信譽,產品的質量,是贏得顧客信任的基本保障。誠實守信也是一個企業(yè)興旺發(fā)達的重要條件。)你還能舉出類似這樣的例子嗎?
老師講:飛機送面團
提問:用一架飛機送一些不值錢的面團值得嗎?(學生討論)
小結:的確送貨物的價值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁說:"我們寧可賠償高額的運輸費,也不可中斷小供銷點的供貨,飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團,而是多米諾皮公司的信譽!信譽!
該公司視信譽為生命,世界公認,有一年,多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件,公司買回了1000多個只在悼念死者時才佩戴的黑袖章,命令全體員工都佩戴了好長一段時間,以此表示對這類不幸事件的哀悼。
投影課文第四小節(jié)第一句話,請大家齊讀這句話。
小結:在我們現(xiàn)代社會,對于小到一個人也好,大到一個企業(yè)也好,誠實守信是立足根本。誠實守信既是做人應當具有的基本品質,同時也是一個企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展,立于不敗之地的保障 。
板書:現(xiàn)代社會的需要
2、 小組活動,展示自己收集到的關于"只有誠實守信,才能贏得市場;反之就會失去信譽,最終砸了自己的牌子"的事例。
各小組匯報。(在學生匯報過程中追問:誰都知道應當誠實守信,但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做?使學生從正反兩個方面加深認識。)
3、 其實在我國歷史上 ,也有許多這樣的故事。
下邊請聽歷史故事《誠實的晏殊》。
小結:這個故事說明,誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,自古以來我國人民,就把誠實守信作為一個人起碼的道德品質。
板書:是中華民族的傳統(tǒng)美德
三、 聯(lián)系實際 深化觀點
1、 你在生活中有過這方面的體會嗎?
。▽W生結合自己個人實際,或自己的生活實際,講一講對觀點的體會。)
2、 請同學們看小品表演。
小品表演1:課后討論題1
。ㄒ龑W生通過討論認識到,不抄別人的答案,雖然成績一時不理想,但是一種誠實的表現(xiàn)。成績是可以改變的,人的品質最可貴;抄襲別人的答案,即使一時取得好成績,也不光彩。不僅不利于彌補學習上的漏洞,而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠實的壞品質,最終害了自己。)
板書:從小時候要求自己誠實守信
小品表演2:課后討論題2
。ㄊ箤W生懂得"講信用要有原則"的道理。學生由于年齡所限,看問題容易絕對化。通過討論使學生認識到,講信用一定要與誠實聯(lián)系在一起。)
板書:在小事上要求自己誠實守信
小品表演3:課后討論題3
。ㄊ箤W生懂得在生活中,事情往往是復雜的。關心、體貼他人,靈活處事,善意的謊話,也是可以諒解的。)
小結:通過討論大家都認識到,誠實守信是一個人重要的品質,在原則問題面前,必須以誠實為第一位。同時不能與善意的謊言混為一談。
3、 夸一夸我們班在這方面做得好的同學。
。橥瑢W們樹立身邊學習的榜樣)
四、運用觀點 指導行為
1、 看錄像 1 (課后評議1)
你喜歡和誰交朋友?你會對小華或小明說些什么?
2、 看錄像2 (課后評議2)
如果你是張濤或方申,你會怎樣做?
3、 學習這課后,你還有什么不明白的問題嗎?
。ㄒ龑W生說一說真實的心里話,談談自己在這方面有什么真實的想法。)
4、 學習這課后你有什么新的認識?
五、總結全課。
誠實守信的好品質,是為人之本,需要從小培養(yǎng)。市場競爭信譽第一,無往不勝。希望大家在平時就要嚴格要求自己,表里如一,言而有信。
板書設計:
三 誠實守信
為人之本 從小時候培養(yǎng)
社會需要 傳統(tǒng)美德 從小事做起
探究活動
1.繼續(xù)調查關于誠實守信方面的事例。(正反事例均可)
2.訪問身邊的人,請他們舉例談談培養(yǎng)誠實守信品質的重要性。
3.收集有關誠實守信方面的古語、名言、警句等。
4、你認為誠實守信對一個人來說重要嗎?請你舉例說明你的觀點。
5、收集靠信譽求生存的商家或企業(yè)的事跡,將給同學們聽。
6、學了本課,你最大的收獲是什么?(可以是對某件事發(fā)表看法,也可概括地談收獲)
小學思想品德教案9
一、利用活動化教學,激發(fā)興趣
在設計這堂課時,我努力讓學生在游戲中、在參與活動中,感悟并提高一定的道德認知,通過活動化教學力求改變過去我講你聽的方式。在活動化教學中,注意了活動的層次性、目標性。我設計了四個活動:第一個活動是“猜猜他(她)是誰?”,通過每個學生各具特色的自畫像,介紹自己、理解自我,并通過與他人比較,初步意識人與人存在著差異。第二個活動是“圓圈變變變”,通過大家在圓上作畫,讓學生知道,不同的人對同一件事情會有不同的想象。第三個活動是“說說你發(fā)現(xiàn)的不同”,在這個環(huán)節(jié)讓學生通過比賽,了解各地方,各國家,各民族之間人與人是不一樣的,正因為不同才有了我們多彩的`世界。第四個活動是“尋找小星星”,圍繞學生的學校生活,讓學生想一想、說一說,班里有哪些“多彩的小星星”,讓學生意識到:正因為每個同學的不同,我們的班級生活才會豐富多彩。讓學生明白只有大家共同努力,各自發(fā)揮不同的優(yōu)勢,才能使我們的班級更加豐富多彩,思想在此受到了震撼,得到了升華,讓學生在潛移默化中明白道理,學到知識。這幾個活動的設計都是有目的的,貫穿著邏輯性,可以說是逐步提升。
二、“用教材教”勝過 “教教材”。
首先我將教材中的活動一:我的自畫像內容改在了課前完成,一開課我就將他們上交的自畫像拿出來讓他們猜,引入第一個游戲,在猜測中對人與人之間的不同,能有一個感性的認識。
我還注意充分利用學生的生活經驗作為課程資源。讓學生交流自己調查的生活中人與人有哪些不一樣?拓展了學生的思維。又如:讓學生圍繞自己的學校生活,回憶上學以來,班上有哪些多彩的小星星。這些話題應該都是孩子們經歷過、熟悉的事情,通過孩子們自己的生活進行教育,在自身生活體驗的基礎上學習,努力調動孩子們已有的生活經驗。把兒童自身生活經驗作為教材資源,這樣兒童在課堂上發(fā)揮的作用就很大。我覺得,這是我在教學這節(jié)課中自己的最大收獲
新課程是教師和學生共同構建的課程生活,要了解兒童是不容易的,所以教師要變“備教材”為“備兒童”。由于新課程強調師生互動,課堂上就會不斷生成新的問題,這就需要教師具備更好的教學藝術和智慧去面對學生生成的問題。盡管這次課也給我留下了不少遺憾,但在遺憾中我也收獲了許多。我想,在今后的實踐中我將不斷的探索、前進!
三、教學要面向學生的生活實際
加強課程內容與學生生活實際的密切聯(lián)系,教學空間不局限于學校和課程,應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸,以滿足學生不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,,逐漸提高認識社會適應社會的能力。
小學思想品德教案10
活動目標:
1、懂得做人要自尊自愛,有羞恥感,愛惜自己的名譽。
2、體會自尊地人不能稱為真正地人。
3、從小培養(yǎng)學生地自尊意識。
活動重點:懂得做人要自尊自愛,有羞恥感,愛惜自己地名譽。
活動難點:體會自尊地人不能稱為真正的人。
活動準備:名人小卡片
活動過程:
一、角色表演,引發(fā)思考
1、一生表演:《抽屜里的錢》邊說邊演。
2、那張“給了我一生尊嚴”的紙條上寫些什么呢?
3、小結并揭題:從自尊開始
二、聯(lián)系生活,反省自我
1、結合教材中的故事,聯(lián)系生活實際,反省自己的行為。
(1)第一幅圖,說明什么?你有過類似的行為嗎?
師:任何人在是非面前,無論是否有人監(jiān)督,一定要堅持正確的,摒棄錯誤的;
(2)如果你是你是這個小女孩,你會怎么做?你們猜一猜,這個小女孩會怎么做?為什么?
師:第二幅圖說明貪小便宜和損害他人利益是不自尊的表現(xiàn);
(3)這副畫面上的難同學如果是你,你會作何選擇?為什么?
聯(lián)系生活實際,這樣的事情你遇到過嗎?當時是怎么想的`?
師:考試作弊不但是自欺欺人的行為,而且是缺乏自尊的表現(xiàn)。
結合這四副圖,談談你對自尊的認識。
2、交流小結:生活中經常會遇到很多小事,但是有時在這些小事面前如果不能作出正確的選擇,失去的可能就是人的名譽何自尊。
三、真誠表白:
在日常生活中,我們還有做過那些不能做的事?你怎樣警示自己?
四、名人名言卡片交流
五、活動延伸
將你寫的和同學寫的名人名言收集。
小學思想品德教案11
教學目標:
1.通過回憶獲得榮譽的過程,讓學生感受到集體的力量。
2.通過開展“大家齊努力”的討論活動,引導學生關心集體。
教學重難點:
通過開展回憶、交流、討論等活動,讓學生明白集體的榮譽是靠大家的共同努力的。
1課時
課前準備:收集班集體曾經獲得的獎狀等物品,自制行動卡。
教學過程:
活動一:“真自豪”成果展示會
。1)讓同學們想一想:本班都得到過那些榮譽?
。2)請同學們結合本班的'實際自由發(fā)言。
(3)想想這些榮譽是怎么獲得的。
。4)請同學匯報討論結果。
活動二:“榮譽在招手’
(1)請同學們思考:我們班還要爭取什么榮譽?
。2)教師在聽取學生發(fā)言時,要加以引導,吧目標制定的切合實際。
活動三:大家齊努力
。1)每組推舉一名記者進行采訪,問題是“為了集體榮譽,我要~~~’,組內其他同學作被采訪對象回答問題。
。2)老師作為記錄者,講同學們交流的情況記錄并成“行動守則”。
。3)全班齊唱《團結及時力量》
小學思想品德教案12
【教學目標】
1、使學生能在完成集體任務中,建立真正的責任意識,表現(xiàn)對集體的熱愛。
2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務,提高實踐的能力。
【重難點】
建立真正的責任意識,表現(xiàn)對集體的熱愛。
【教學過程】
一、問題引入。
出示情境圖。
今天是第二小組的同學做值日,我們幫助他們想想怎樣做個認真負責的值日生?
二、開展活動。
1、活動一。
評評誰是優(yōu)秀的值日生。
⑴觀察本班教室:看看哪里干凈?哪里還可以更清潔?是誰把教室打掃得這么干凈?
、菩〗M交流,夸夸我們組里、班里的優(yōu)秀值日生。
、钦垉(yōu)秀值日生即興模擬表演“認真負責做值日”。
、泉剟顑(yōu)秀值日生。
2、活動二
、鸥鶕(jù)課本第15頁的問題情境,表演:怎樣做一個認真負責的`值日生?
早晨、課間、放學后應該怎樣做值日?
遇到自已不愿意干的活,怎樣辦?自已完成任務別的同學還沒做完,怎么辦?
⑵插面小紅旗。
哪組值日做得好,我們獎勵他們一面小紅旗,并希望他們長期堅持下去。
3、活動三
、乓孕⌒”崋T的身份,對這個班的保潔情況提出自己的看法。
、平Y合本班實際情況,談談怎樣為班級保潔。
、侵贫ò嗉壉嵐s,開展人人為班級保潔做貢獻的活動。
4、活動四
、盼覀兊摹敖瘘c子”,每人動腦筋,想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。
⑵打扮“我們的家”,自由組合、分工負責,動手打扮教室。
三、課堂總結。
小學思想品德教案13
教學目標
認知:
1.知道待人接物的一般禮節(jié)和與小學生的有關的禮儀規(guī)范。
2.懂得講究禮節(jié)是有禮貌的具體體現(xiàn)。
情感:
1.對講究禮節(jié)的人產生好感,對不講禮節(jié)的行為不滿。
2.愿意做一個講究禮節(jié)的人。
行為:
1.外出時著裝整潔,儀表大方、得體。
2.在就餐、交談、集會、觀看演出和比賽等場合能遵守有關的禮節(jié)。
教學建議
教材分析:
本課是根據(jù)《標準》三至五年級“文明禮貌”德目中認知目標第三條“知道待人接物的一般禮節(jié)和與小學生有關的禮儀規(guī)范”,行為目標第一條“在就餐、交談、集會、觀看演出比賽等場合,遵守有關禮節(jié)”和第二條“外出時衣冠整潔,儀表大方”而設置的,與上一課同屬一個單元。
本課課文共分四個部分。
第一部分主要說明要做一個彬彬有禮的人,就應當懂得在日常生活中的一些禮節(jié)常識,并知道在各種場合怎樣表現(xiàn)出對人的尊敬。
第二部分通過小青這一形象,向學生表明要像小青一樣,做一個懂禮節(jié)的人。
第三部分是說明生活中的禮節(jié)除了就餐外,還有很多,如參加集會、觀看演出和比賽等。
第四部分是講禮節(jié)的內在意義及作用。
本課共有五個欄目:
1.導入部分“說一說”欄目采取了問題的形式,意在與低年級相銜接,起一種承前啟后的作用。
2.課后練習“說一說”中有三個手勢,一方面讓學生通過演練懂得這三個手勢的規(guī)范動作,另一方面是讓學生懂得這三個手勢所代表的含義。
3.“比一比”欄目是讓學生擴展一下自己的禮儀知識。
4.“議一議”欄目是針對學生的思想實際而設的.,意在讓學生認識和鞏固課文所學觀點,認識到講禮節(jié)并不是假客套。
5.“演一演”欄目目的是使學生將認識轉化為行動,以達到教學實效。
教法建議:
1.教學中,為了幫助學生認識、理解一些禮節(jié)的含義,教師可以采用創(chuàng)設情境讓學生表演的教學方式進行教學。
2.教材中“演一演”欄目是讓學生演練一下領獎、介紹等幾個規(guī)范的禮儀動作。教學中,教師可結合學生生活實際有所擴展,將認識轉化為行動,以達到教學實效。
教學設計示例
教學、難點:
知道待人接物的一般禮節(jié)和與小學生的有關的禮儀規(guī)范。
教育過程:
一、導入新課
1.提問:
同學們,你到別人家做過客嗎?做客時要注意什么?你是怎樣做的?
2.小結:
同學們到別人家做客時都很注意講禮節(jié),講禮節(jié)在我們日常生活中有哪些重要的作用呢?我們來學習第七課 講禮節(jié)。
板書課題:七 講禮節(jié)
二、講明觀點
1.師:
同學們都愿意做一個彬彬有禮的人,懂得一些日常生活中的禮節(jié)常識,知道在各種場合怎樣表現(xiàn)出對別人的尊敬,是很必要的。小青就是一個講禮節(jié)的學生。
2.學文明理
。1)提問:小青是怎樣講禮節(jié)的?
。2)演示課件一(課文第二至六自然段)
(3)學生回答問題。(小青運用的禮節(jié)課參考教參上的內容)
(4)從這個故事中你知道講禮節(jié)有什么好處嗎?
板書:增進友誼 受人歡迎 受人尊敬
(5)師:同學們經常遇到的場合,除了就餐外,還有到別人家做客、參加集會、觀看演出等等,在不同的場合有不同的禮節(jié)。
討論:
①觀看演出時有哪些禮節(jié)?
、谂c別人交談時有哪些禮節(jié)?
③參加集會時有哪些禮節(jié)?
④與外國友人交往時有哪些禮節(jié)?
。ㄕf明:判斷學生討論的結果是否正確可以參考教參。)
。6)小結:在待人接物中注意遵循禮節(jié),就會使對方感到愉快,產生好感,愿意與你交往,也有利于辦成事情;反之,就會使對方不快,甚至厭惡。
三、鞏固練習
1.完成練習“說一說”。
做揮手、握手、拍手的規(guī)范動作,說說各代表什么含義?
參考答案:揮手表示告別;握手表示友好或告別;拍手表示歡迎、感謝、贊成等。(說明:本課的擴展資料也可以作為參考答案)
2.完成練習“議一議”
有人說禮節(jié)是客套,我們只要好心好意待人就行了,不用講什么禮節(jié)。你對這個問題怎么看?
小結:講禮節(jié)并不是一種客套,他是人與人、社會交往過程中,必須遵循的禮節(jié),它標志著一個人的文明程度。
3.完成練習“演一演”
遇到下面情況,你怎么說?怎么做?請演示一下:
(1)老師請你上臺領獎。
。2)把幾個同班同學介紹給你的好朋友。
學生討論后現(xiàn)場模擬表演。
五、總結
師:講禮節(jié)是講禮貌的具體表現(xiàn),它能增進人與人的友誼,講禮節(jié)的人會受到人們的歡迎,受人尊重,給人留下美好的印象。希望同學們都努力做一個講禮節(jié)的人。人們常說:禮節(jié)是一封通向四方的推薦書。愿同學們都能手持禮節(jié)這封通行四方的推薦書,在今后的與人交往的過程中,交往順利,成為受人歡迎、受人尊敬的人。
板書設計:
探究活動
活動名稱:爭當“禮儀之星”
活動過程:
1.利用班隊會時間,由班主任或班長或中隊長宣布活動開始,并提出活動要求及時間。
。1)要求:以小學生禮儀規(guī)范為行為要求。
(2)時間:一個月
2.學生活動。
3.一個月后召開禮儀之星的評比活動,活動當天可以邀請學校的領導和任本班課老師以及學生家長,目的是請這些領導、老師、學生家長都來發(fā)表意見,參與評選,這樣的評選結果才更公正。評比結束后,當場頒發(fā)“禮儀之星!
小學思想品德教案14
教學目標:
1、了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設施和機構。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。
2、體驗社區(qū)里的功用設施給人們生活帶來的方便,懂得要愛護社區(qū)的`公共設施。
3、初步了解社區(qū)的一些機構,以及村鎮(zhèn),街道干部為搞好社區(qū)建設所做的努力,懂得要尊重他們。
4、了解社區(qū)的發(fā)展,感受人們生活環(huán)境的不斷改善。
課時:一課時
教具準備:多媒體
一、談話引入課題
1、大家都有一個可親可愛的家,今天我們來說我們的家住在哪里?
2、讓學生說說我們身邊都有寫什么?
二、社區(qū)里有什么
1、說說字家附近除了商店,郵局,派出所還有些什么?
2、談談你喜歡的是哪個地方?為什么?引導學生尊敬,感謝為我們提供服務的人。
3、學生說說社區(qū)有哪些設施?感受這些設施給人們帶來的方便。
4、小小聰明泉:我們應該這樣保護使用這些設施呢?
三、社區(qū)里發(fā)生了什么變化?
1、比一比:社區(qū)里多了什么變化?
2、你喜歡這些變化嗎?為什么?讓學生感受生活的變化
四、社區(qū)的日常生活
1、說一說:自己平時都在干些什么?早上,中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么?
2、你覺得生活得開心嗎?為什么?感受社區(qū)帶來給我們的快樂。
五、歸納總結
1、說說自己的家是在哪種社區(qū)?
2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的?農村社區(qū)呢?
3、比一比:城市社區(qū)和農村的不同之處。
4、城市社區(qū)和農村的相同之處。
小學思想品德教案15
教學目標:
1、熟悉老師和同學。
2、學習人際交往的基本技能,消除與人交往的陌生感和羞怯感。
3、表現(xiàn)對老師與同學的喜愛,鍛煉口頭表達和情感表達能力。
教學重點和難點:與人交際的基本技能以及自我介紹時的口頭表達能力。課前準備:
學生準備:
1、學生在家中由父母指導自己制作“小名片”,將姓名、住址、電話、愛好等寫在上面,可以用筆畫,也可以用電腦制作,但是前提是必須自己親手制作。
2、在家中準備自己的特長和愛好,上課時進行展示。
3、自己制作的作品。
4、準備上課自我介紹的內容。
教學器材:錄音機、實物投影機,《找朋友》、《我們都是好朋友》等歌曲。教學課件:學校老師照片投影片,任課教師小時的照片。
教學過程設計:
一、導入:用小兔貝貝為主題人物放投影,背景音樂為《你的名字叫什么》,學生根據(jù)音樂演唱歌曲并按歌曲內容說出自己的名字,進行邊表演邊唱。
二、熟悉本校的老師。播放投影片,讓學生說出每一張投影片中的老師的姓氏以及所任學科,學生不知道的老師介紹。(不用將學校所有老師的照片都讓學生進行辨認,可以先讓他們辨認任課老師或與他們接觸的老師。)
三、做《找朋友》的游戲。(這是貫穿本節(jié)課始終的一條線)
1、任課老師做自我介紹。(用自己的照片)并進行才藝展示。(這是為學生自我介紹和自我展示起到示范作用,介紹時口齒清楚,聲音洪亮,主要介紹自己的'姓名、愛好。)
2、由老師第一個進行“找朋友”,找到的“朋友”再進行自我介紹和自我展示。依次往下順延。(學生在自我介紹的過程中,可能會出現(xiàn)膽怯、害羞的表現(xiàn),教師要多加鼓勵,增強他們的自信心。對于學生的自我展示,老師要及時給予表揚鼓勵,頒發(fā)“小兔貝貝獎章”引導其他同學也應給展示的同學一些鼓勵,表示對他人的尊重。
3、由于學生單獨做自我介紹,如果每個學生都做介紹,一節(jié)課的時間肯定不夠用,可以用其他時間再進行介紹。
四、后用《我們都是好朋友》作為本節(jié)課的結束,在音樂的伴奏下,學生交換自己制作的“小名片”,而后,教師在音樂的伴奏下進行總結,大家同唱歌曲結束本節(jié)課的內容。
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