小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案（精品）
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)姑、娘等7個(gè)生字。會(huì)寫只、星等6個(gè)字。
2.分角色朗讀課文，讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣。
3.認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有用的鳥類和益蟲。
教學(xué)建議
(一)識(shí)字寫字
教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)下面幾個(gè)字的讀音：治、啄是翹舌音，盼、斑是前鼻音。
本課生字較少，認(rèn)記時(shí)，可以發(fā)揮小組互助學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生根據(jù)偏旁、結(jié)合字義記憶字形。姑、娘、蚜是形聲字，可以引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)記;斑可以用班字換部件的方法識(shí)記。
本課要求寫的字，上下結(jié)構(gòu)的字有四個(gè)，雪、幫二字上大下小，要注意雪字中雨字頭的書寫變化;星、只二字上小下大，要提醒學(xué)生，只字最后一筆是點(diǎn)，不是捺。兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，請(qǐng)字應(yīng)寫得左窄右寬，就字左右大致相等。
(二)朗讀感悟
童話故事是兒童非常喜愛閱讀的文體，要抓住這個(gè)有利條件指導(dǎo)學(xué)生把課文讀好。
本課內(nèi)容比較淺顯，各段句式相似，在結(jié)合上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解幾個(gè)詞語(yǔ)之后，可以放手讓學(xué)生自己練讀。
下面的教學(xué)步驟供參考。
1.揭題導(dǎo)入。
板書課題，(有條件的可以用課件或?qū)嵨镆?學(xué)習(xí)生字姑、娘學(xué)生自己根據(jù)課題提出問題，如，棉花姑娘在干什么呀?這一課講了棉花姑娘的什么事?然后學(xué)生帶著問題讀課文。
2.指導(dǎo)正確流利地讀。
首先讓學(xué)生簡(jiǎn)單說說課文的意思，接著教師范讀或領(lǐng)讀，然后自由讀、指名讀、開火車讀，隨時(shí)糾正錯(cuò)誤，直到讀正確、讀順暢。
3.讀中理解字詞。
本課字詞比較簡(jiǎn)單，蚜蟲、驚奇、斑點(diǎn)、七星瓢蟲、碧綠幾個(gè)詞語(yǔ)可以隨課文重點(diǎn)理解。蚜蟲、七星瓢蟲可先向?qū)W生直接講述簡(jiǎn)單的概念，然后再指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文分清誰(shuí)是益蟲，誰(shuí)是害蟲。驚奇可用動(dòng)作、表情來引導(dǎo)學(xué)生感悟。斑點(diǎn)、碧綠可以用實(shí)物并結(jié)合課文解釋。如，碧綠一詞的理解可以這樣進(jìn)行：
(1)學(xué)生讀過最后一段后，提問：棉花姑娘長(zhǎng)出了什么樣的葉子?(板書：碧綠碧綠的)
(2)出示綠葉、枯葉等實(shí)物，指導(dǎo)學(xué)生觀察比較。
(3)碧綠一詞還能形容什么?(青草、荷葉、柳樹等)
(4)相機(jī)完成課后讀讀說說練習(xí)。
4.指導(dǎo)有感情地朗讀。
本課以對(duì)話為主，對(duì)話中多用嘆號(hào)，感情色彩較濃，要把重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話的語(yǔ)氣上。指導(dǎo)時(shí)，要以范讀和領(lǐng)讀為主，盡量不作純技術(shù)性的指導(dǎo)。
5.分角色有感情地朗讀。
6.指導(dǎo)學(xué)生分組自編自演課本劇。
(三)實(shí)踐活動(dòng)
小調(diào)查：我們的好朋友
通過查閱資料或向別人請(qǐng)教，尋找益鳥和益蟲，用圖片或文字的形式做好記錄，想一想應(yīng)該怎樣保護(hù)它們，然后回到班級(jí)進(jìn)行交流。
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