(通用)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo)
1.革命歌曲留下的歷史足跡，使我們不忘過(guò)去，這就是音樂(lè)的社會(huì)功能。讓我們?cè)诟锩枨囊魳?lè)中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易的道理，這是進(jìn)行以德育為核心的好教材。
2.通過(guò)課前收集資料，讓學(xué)生加深對(duì)革命“足跡”的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
歌曲裝飾音的唱法
教學(xué)方法
視聽(tīng)結(jié)合教學(xué)法，練習(xí)法，啟發(fā)引導(dǎo)式……
教具準(zhǔn)備
電子琴、多媒體
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)
引導(dǎo)把課前收集的資料“壓縮”，學(xué)會(huì)概括總結(jié)。
教學(xué)過(guò)程
一、 聆聽(tīng)《紅星歌》
1.課前先請(qǐng)個(gè)別學(xué)生準(zhǔn)備《閃閃的紅星》故事。
2.欣賞全歌？
在欣賞前給全體學(xué)生講故事。
設(shè)問(wèn)：歌曲講述了什么內(nèi)容？反映的是什么時(shí)期的斗爭(zhēng)。
3.再聽(tīng)全歌。
設(shè)問(wèn)：音樂(lè)分為幾個(gè)部分？哪部分的曲調(diào)是相同的？次出現(xiàn)相同的音樂(lè)時(shí)請(qǐng)舉手示意。
4.復(fù)聽(tīng)全歌�？梢噪S音樂(lè)哼唱歌曲。
設(shè)問(wèn)：歌曲的體裁是進(jìn)行曲，還是舞曲、搖籃曲
5.小結(jié)：這是反映工農(nóng)革命時(shí)期少年兒童積極參加革命斗爭(zhēng)的足跡。
二、表演《雨花石》?
1.簡(jiǎn)介書(shū)上插圖“南京雨花臺(tái)烈士群像雕塑”
2.由于這首歌的曲調(diào)節(jié)奏較復(fù)雜：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以這首歌曲不宜讓學(xué)生識(shí)譜視唱，主要通過(guò)聆聽(tīng)范唱，范唱曲調(diào)從聽(tīng)覺(jué)中加強(qiáng)學(xué)生的模仿記憶，有了基本旋律的輪廓后，讓學(xué)生看譜唱曲。為了加強(qiáng)其記憶，可分為二部學(xué)習(xí)。第一部分為前四樂(lè)句，第二部分為后四樂(lè)句加尾聲。有困難的小節(jié)，必需是以樂(lè)句的單位進(jìn)行指導(dǎo)。
3.在曲調(diào)開(kāi)始學(xué)唱時(shí)先不加裝飾音，當(dāng)基本唱熟后再加上倚音，并簡(jiǎn)單講解倚音的寫(xiě)法與作用(寫(xiě)法：左上角；作用：裝飾性)。?
4.在曲調(diào)唱得很流暢的基礎(chǔ)上填上歌詞，用中速，很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇高品質(zhì)。
5.在學(xué)生充分理解歌詞深刻含義的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)四句歌詞設(shè)計(jì)四個(gè)造型為歌曲做背景，并充滿深情地唱好歌曲。
三、學(xué)生以組設(shè)計(jì)不同的方法來(lái)豐富歌曲
抽查，相互評(píng)價(jià)
四、小結(jié)本課
教學(xué)反思：
課堂上沒(méi)有花架子，每個(gè)過(guò)程的安排環(huán)環(huán)相扣，師生共同隨著感情的升華步步推進(jìn)；對(duì)于這一單元中的革命英雄主義、愛(ài)國(guó)主義的教育，我沒(méi)有空洞的說(shuō)教，只是想用音樂(lè)的力量震撼學(xué)生的心靈。雖然基本達(dá)到了預(yù)先的教學(xué)目標(biāo)，但課堂中出現(xiàn)的一些問(wèn)題卻是課前沒(méi)有設(shè)想到的，如時(shí)間的控制，倘若前面的環(huán)節(jié)再緊湊、精煉些，就可以讓學(xué)生的感受與體驗(yàn)更加充分。在歌曲教唱環(huán)節(jié)，可以放手更寬些，充分利用學(xué)生的潛能，這樣能更好地提高效率。
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