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中班音樂(lè)教案

時(shí)間：2025-01-28 07:38:12 音樂(lè)教案我要投稿

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中班音樂(lè)教案11篇（精華）

　　作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班音樂(lè)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班音樂(lè)教案11篇（精華）

中班音樂(lè)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，掌握樂(lè)曲節(jié)奏。

　　2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)集體舞的過(guò)程中，掌握集體舞找朋友及交替動(dòng)作的規(guī)律。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，掌握樂(lè)曲節(jié)奏。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)集體舞的過(guò)程中，掌握集體舞找朋友及交替動(dòng)作的.規(guī)律

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鋼琴等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《學(xué)做解放軍》。

　　二、練聲：《小鳥醒來(lái)了》、《泥娃娃》。

　　三、新授《快樂(lè)舞》。

　　1、教師彈出《快樂(lè)舞》的旋律，小朋友，老師給你們帶來(lái)了一段好聽的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽聽吧！

　　2、小朋友，這首曲子好聽嗎？它也有一個(gè)好聽的名字叫《快樂(lè)舞》，你們聽了這段曲子有什么感覺(jué)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)）剛才小朋友都說(shuō)了這么多自己的感覺(jué)，老師也來(lái)說(shuō)說(shuō)我聽了這首曲子后就想跳舞，你們想看看老師上怎么跳的嗎？一起看看吧！

　　3、教師示范一遍舞蹈。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)集體舞蹈動(dòng)作的交替規(guī)律。你們剛才看到老師跳了哪些舞步？先跳了什么？后跳了什么？下面的動(dòng)作上怎樣的？

　　4、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)跳這些動(dòng)作。

　　5、1—2小節(jié)：兩手叉腰，小跑步前進(jìn)。3—4小節(jié)：原地起踵四次，同時(shí)兩手在臉的兩側(cè)各拍手兩下，面對(duì)面、、、、、、。

　　6、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握不好的地方。

　　7、幼兒跟隨音樂(lè)一起表演。

　　8、分男女孩子進(jìn)行表演。

　　四、復(fù)習(xí)歌曲《種瓜》

中班音樂(lè)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，理解內(nèi)容，了解故事中的主要角色及對(duì)話。

　　2、嘗試分角色進(jìn)行指偶表演，體驗(yàn)幫助他人以及分享的快樂(lè)。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、梅花鹿、刺猬、山羊、狐貍、山雀等的動(dòng)物指偶。

　　2、音樂(lè)盒，語(yǔ)言磁帶或CD。

　　3、幼兒用書第13—20頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)故事的興趣。

　　出示音樂(lè)盒，欣賞音樂(lè)盒動(dòng)聽的音樂(lè)。

　　師：你們見(jiàn)過(guò)音樂(lè)盒嗎？它是怎么樣的？聽了音樂(lè)盒里的音樂(lè)你有什么感受？

　　二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

　　1、講述故事開始部分，從開頭到“怎樣才能讓他們都聽到音樂(lè)盒里的音樂(lè)呢？”引導(dǎo)幼兒討論。

　　師：小朋友們想出了很多辦法，森林里的小動(dòng)物們也想出了各種各樣的辦法，讓我們一起來(lái)聽一聽故事《會(huì)飛的音樂(lè)盒》。

　　2、自主翻閱幼兒用書，并進(jìn)行交流。

　　師：你看到了什么？小動(dòng)物們想了什么辦法讓大家都聽到音樂(lè)盒里的音樂(lè)？

　　3、講述故事，幼兒討論故事內(nèi)容。

　　師：梅花鹿請(qǐng)了哪些朋友幫忙想辦法？小刺猬想了什么辦法？小山羊呢？小狐貍呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事里小動(dòng)物的'對(duì)話。）最后梅花鹿采用了誰(shuí)的辦法？是什么辦法？你喜歡這個(gè)辦法嗎？為什么？

　　4、完整聽故事，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的對(duì)話。

　　三、故事表演游戲

　　幼兒分組分角色進(jìn)行指偶表演游戲。

　　課后反思：

　　當(dāng)我講述梅花鹿的困惑時(shí)，小朋友們都迫不及待的說(shuō)出來(lái)他們的好辦法。孩子們的想像空間得到了拓展；孩子們?cè)诒硎鲋幸蔡岣吡苏Z(yǔ)言表達(dá)能力；同時(shí)培養(yǎng)了孩子幫助他人的情感等等。當(dāng)收聽錄音機(jī)里的故事時(shí)，孩子們都被優(yōu)美動(dòng)聽的背景音樂(lè)所感染了，還要求多聽?zhēng)妆槟�。我想這就是音樂(lè)的魅力所在。

中班音樂(lè)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)小鼴鼠被泡泡糖粘住的情節(jié)，感受音樂(lè)中音的長(zhǎng)短變化。

　　2、樂(lè)意參加音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《問(wèn)候舞》音樂(lè)。

　　2、《鼴鼠的故事》片段。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、動(dòng)畫片導(dǎo)入，引起興趣。

　　“你們認(rèn)識(shí)它嗎？有一天小鼴鼠，撿到了一個(gè)泡泡糖，可是發(fā)生了什么事？這只小鼴

　　鼠怎么了？”

　　二、感受a段音樂(lè)，學(xué)習(xí)小鼴鼠走路的動(dòng)作。

　　1、“小鼴鼠怎么走路的呢？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一下�！�

　　2、“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)�！�

　　三、感受b段音樂(lè)，按音長(zhǎng)短學(xué)做拉泡泡糖的動(dòng)作。

　　1、探索小鼴鼠拉泡泡糖的動(dòng)作“有一段音樂(lè)也是講的小鼴鼠與泡泡糖的故事，我們一起來(lái)聽一聽在音樂(lè)的什么地方，小鼴鼠被粘住了？”

　　2、“到了草地上，小鼴鼠的手上粘到了一個(gè)大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？誰(shuí)用動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)小鼴鼠拉泡泡糖的'樣子呢？

　　3、“小鼴鼠怎么拉的，是輕輕的，還是怎樣？” “為什么要用力�。俊�

　　3、“小鼴鼠和泡泡糖的故事真有趣，我們也來(lái)表演一下吧。泡泡糖拉多長(zhǎng)，音樂(lè)會(huì)告訴我們�！�

　　四、創(chuàng)編動(dòng)作，探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。

　　1、探索泡泡糖粘到其他身體部位的動(dòng)作。

　　“想一想，泡泡糖彈回來(lái)，還會(huì)粘到身體的什么地方呢？”

　　2、幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。

　　“讓我們找個(gè)空地方把粘在這些地方的泡泡糖拉拉看�！�

　　3、創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)，進(jìn)一步完整感受并表現(xiàn)音樂(lè)。

　　“今天天氣真好，鼠媽媽帶著寶寶們出去玩，但是那邊的房子里住著一只老花貓，輕

　　一點(diǎn)，別吵醒老花貓哦！”（貓出現(xiàn)了：“喵嗚”）“貓來(lái)了，趕快回家！”

　　五、完整表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　1、“有沒(méi)有可能兩個(gè)小鼴鼠粘到一起？那現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友悄悄地說(shuō)一說(shuō)泡泡糖會(huì)粘到你們哪里呢？”

　　2、“說(shuō)好了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)表演一下�！�

　　3、傾聽ab段音樂(lè)，完整合作表現(xiàn)音樂(lè)2遍。

　　六、懂得不要亂扔泡泡糖。

　　“這個(gè)泡泡糖太黏了，我來(lái)幫助你們分開，咔嚓咔嚓咔嚓，包起來(lái)，去扔掉！”

中班音樂(lè)教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受音樂(lè)的漸強(qiáng)與減弱

　　2、大膽創(chuàng)編動(dòng)作，自由表達(dá)

　　3、能跟隨音樂(lè)的變化使用樂(lè)器，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、大巨人與小矮人的音樂(lè)

　　2、漸強(qiáng)與漸弱的符號(hào)

　　3、小矮人圖譜

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）故事導(dǎo)入

　　1、師：小朋友們，今天方老師帶來(lái)一個(gè)好聽的故事要和大家分享，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽一聽�！霸诿艿拇笊掷铮≈蝗簳�(huì)魔法的小矮人，他們每天快樂(lè)地勞動(dòng)，快樂(lè)的生活著，這一天，小矮人準(zhǔn)備去森林里打獵。聽，小矮人唱著歌出發(fā)了。

　　2、教師示范唱：（啦···）教師：小朋友們，小矮人上山時(shí)唱的歌有什么變化呢？（聲音逐漸變強(qiáng)）工作了一天，小矮人哼著歌下山回家啦。（啦···）教師：小矮人下山時(shí)唱的歌又有什么變化呢？（聲音逐漸變?nèi)酰?/p>

　　3、師：像這樣聲音逐漸變強(qiáng)，我們就叫他“漸強(qiáng)”，聲音逐漸變?nèi)�，我們就叫他“漸弱”。有誰(shuí)愿意嘗試唱一唱？（師幼嘗試表演）

　　（二）欣賞音樂(lè)，感知漸強(qiáng)與漸弱

　　1、師：小矮人打完獵下了山，高興地往家回，突然傳來(lái)了“咚咚咚”的腳步聲�！斑恕ぁぁぁぁぁぁ甭曇粼絹�(lái)越強(qiáng)，誰(shuí)來(lái)了呀？（出示大巨人）。來(lái)了一個(gè)大巨人，頭頂天，腳踩地，你們猜一猜小矮人會(huì)不會(huì)害怕呀？小矮人有魔法呢，他沒(méi)有害怕，那我們來(lái)聽一聽他是怎么變魔法的？

　　2、教師播放音樂(lè)的第一句“我變變···變成大巨人”。師提問(wèn)幼兒：魔法的咒語(yǔ)是怎么說(shuō)的？請(qǐng)幾位幼兒講述。師：那咒語(yǔ)的聲音是怎樣的？（越來(lái)越強(qiáng)）師幼共同說(shuō)咒語(yǔ)。此環(huán)節(jié)出示小矮人逐漸變成大巨人的圖片。

　　3、師：看，小矮人變成了大巨人，比那個(gè)大巨人還要大，把大巨人給嚇跑了。越跑越遠(yuǎn)，聲音越來(lái)越弱“咚···”（漸弱）接著，我們?cè)俾犚宦犘“擞质窃鯓映腵。教師播放：“我變變····變成小矮人”。

　　4、教師：小矮人這次的咒語(yǔ)又是怎么說(shuō)的？師：咒語(yǔ)的聲音呢、怎樣變化的？（聲音越來(lái)越弱）師幼共同說(shuō)咒語(yǔ)，此環(huán)節(jié)出示小矮人逐漸變化的圖片。

　　5、師：小矮人用魔法與勇敢戰(zhàn)勝了大巨人，你們想不想也學(xué)他們變一下魔法呢？我們一起來(lái)變魔法吧。

　　6、教師完整播放《大巨人與小矮人》，幼兒聽音樂(lè)。師：咒語(yǔ)師怎么說(shuō)的？我變···變成大巨人，我變···變成小矮人。然后呢？變大，變小，變大，變小。變到不見(jiàn)了。（教師變唱邊出示圖譜）

　　7、師：小朋友們，咒語(yǔ)我們會(huì)說(shuō)了，那老師想請(qǐng)小朋友們想一想表演一下。大巨人可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？（幼兒創(chuàng)編）小矮人又可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？那我們跟著音樂(lè)表演一下好不好？（此環(huán)節(jié)播放音樂(lè)表演2~3遍）

　　8、師：小朋友們表演的都很棒，今天老師帶來(lái)了一些樂(lè)器，我們用樂(lè)器來(lái)變現(xiàn)小矮人的魔法好不好？當(dāng)變成大巨人的時(shí)候，聲音要漸漸變強(qiáng)，變成小矮人的時(shí)候聲音逐漸變?nèi)�。我們先�?lái)試一下。教師邊說(shuō)邊帶領(lǐng)幼兒表演。

　　9、師：下面我們帶上樂(lè)器跟著音樂(lè)一起變魔法吧�。◣熡妆硌�2~3遍）

　�。ㄈ┗顒�(dòng)結(jié)束：小朋友們，想不想繼續(xù)變魔法？下面我們帶上自己的小樂(lè)器一起到戶外變魔法吧！跟老師們?cè)僖?jiàn)吧！

中班音樂(lè)教案5

　　教學(xué)目的：

　　1、注意聆聽描寫小動(dòng)物的音樂(lè)，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物和睦相處。

　　2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。

　　3、音樂(lè)中感受動(dòng)物的可愛(ài)形象，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

　�。ń處熌７麓笙蟮膭�(dòng)作）小朋友們，你們猜我是誰(shuí)呀？（咳）對(duì)了，我就是大象伯伯，今天我們動(dòng)物們要開一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請(qǐng)你們參加，愿意嗎？

　　二、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說(shuō)話》

　�。ㄒ唬⿴ьI(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請(qǐng)出第一只小動(dòng)物，你們看他是誰(shuí)呀？（小雞）小雞是怎么說(shuō)話的呀？（嘰嘰嘰）同學(xué)們和老師一起說(shuō)：小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰

　　（二）聽范唱大家知道嗎？小雞不僅會(huì)說(shuō)話，它還會(huì)唱歌呢！我們一起來(lái)聽一聽？（聽范唱）

　　（三）試著演唱歌曲1剛才，小朋友們聽的特別認(rèn)真，我們?cè)囍怀脝幔?/p>

　　2誰(shuí)道小雞是長(zhǎng)什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛(ài)的樣子表現(xiàn)出來(lái)。（教師伴奏）3幼兒創(chuàng)編歌詞。

　　師：你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀？

　　三、想象小動(dòng)物的形象，理解音樂(lè)。

　　（一）森林那么大，一點(diǎn)都不熱鬧，再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎？

　　師：聽森林里來(lái)了誰(shuí)？教師范唱。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又出現(xiàn)了什么動(dòng)物？表演本段音樂(lè)。

　�。ǘ┞犠髌繁鎰e小動(dòng)物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛(ài)動(dòng)物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛(ài)小動(dòng)物，他們寫了很多描寫小動(dòng)物的曲子，都有什么呀？我們來(lái)聽聽誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)啦！

　　1、放小蜜蜂音樂(lè)，音樂(lè)里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽出來(lái)了嗎？

　　2、聽小狗音樂(lè)。你們聽又有誰(shuí)來(lái)了？怎么聽出來(lái)的？誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作？

　　3咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，聽？是誰(shuí)呀？小老鼠、小花貓四、看動(dòng)物軟件剛才，我們唱的聽的特別認(rèn)真，森林里的'動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。

　　五、扮演小動(dòng)物開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說(shuō)。

　　動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開始了，今天就由森林之王主持大會(huì)。

　　小狗第一個(gè)來(lái)表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了（放音樂(lè)小狗乖乖）森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來(lái)了。

　　小蜜蜂們來(lái)到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢�。ǚ乓魳�(lè)）動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡，最后動(dòng)物們高高興興的回了家。

　　教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

中班音樂(lè)教案6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這首歌歌詞有些復(fù)雜，但是歌曲歡快孩子們很感興趣。孩子們也非常喜歡模仿小動(dòng)物。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲鼓勵(lì)孩子多與朋友交往，知道朋友多快樂(lè)多的道理。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)歌曲輕松、愉快的情緒，會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)出

　　2、感受朋友多、快樂(lè)多的氣氛、愿與大家交朋友。

　　3、熟悉歌曲旋律，并樂(lè)意創(chuàng)編歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)置情景、錄音機(jī)、磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：“老師知道小朋友們都有自己的`好朋友，你的朋友都有誰(shuí)？”幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　“那朋友多了你的心情怎么樣？”教師進(jìn)行總結(jié)，朋友越多越快樂(lè)�！敖裉爝€來(lái)了一些動(dòng)物朋友，它們是不是也認(rèn)為朋友越多越快樂(lè)呢？

　　二、欣賞第一段歌曲

　　師提問(wèn)“你聽到小動(dòng)物唱的什么歌？”“是哪只小動(dòng)物？”“在哪唱歌？”教師清唱總結(jié)“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。

　　幼兒學(xué)唱第一段

　　除了這些動(dòng)物朋友還有哪些動(dòng)物朋友來(lái)了呢？

　　三、出示教具，探索歌詞，欣賞二段歌曲

　　教師范唱，幼兒學(xué)唱，并用動(dòng)作展現(xiàn)歌曲再次學(xué)唱。

　　還有那些小動(dòng)物來(lái)了呢？

　　四、出示教具，并引導(dǎo)幼兒唱出歌曲。

　　教師提問(wèn)，“小羊會(huì)在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”教師引導(dǎo)幼兒自己嘗試唱出第三段。

　　五、幼兒加動(dòng)作，跟鋼琴完整演唱歌曲。

　　六、創(chuàng)編歌曲

　　除了這些小動(dòng)物還會(huì)有那些動(dòng)物朋友來(lái)呢？幼兒自由發(fā)揮，教師引導(dǎo)創(chuàng)編。

　　七、情感教育

　　找更多的朋友，和更多的朋友分享我們的快樂(lè)。帶上這首歌去找更多的好朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們對(duì)這首歌非常的感興趣，但是結(jié)束后整體感覺(jué)歌曲前半部分記憶的不是很熟悉，所以應(yīng)加強(qiáng)前半部分學(xué)唱。對(duì)孩子們的回答好積極回應(yīng)，給予肯定。孩子們對(duì)創(chuàng)編非常感興趣，所以最后孩子們非常的興奮，這時(shí)如果再放開些讓孩子們盡興創(chuàng)編或是及時(shí)轉(zhuǎn)移孩子的注意力，課堂秩序會(huì)好一些。對(duì)歌曲的熟練度還要在加強(qiáng)，特別是音準(zhǔn)及與鋼琴的配合上。

中班音樂(lè)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)日常生活中不同的雨，嘗試從音樂(lè)的角度去感受雨聲。

　　2、能對(duì)雨聲進(jìn)行聯(lián)想并嘗試用動(dòng)作去表現(xiàn)自己對(duì)雨聲的感受。

　　3、體驗(yàn)音樂(lè)聯(lián)想和用身體動(dòng)作表現(xiàn)自然現(xiàn)象的快樂(lè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解雨的自然現(xiàn)象，有意識(shí)地觀察人與物在雨中的表現(xiàn)。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：自制課件（“風(fēng)中的樂(lè)曲”音樂(lè)，雨聲、“雨中的樂(lè)曲”音樂(lè)、雨的動(dòng)畫。），三塊畫布（畫上簡(jiǎn)單的自然景物），幼兒人手一份油畫棒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┮魳�(lè)表演，引入活動(dòng)

　　伴隨“風(fēng)中的樂(lè)曲”的`音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒像風(fēng)中的樹葉“飄進(jìn)”活動(dòng)室里，輕輕地落坐在地板上。

　�。ǘ└惺苡曷�。（難點(diǎn)）

　　1、傾聽雨聲。

　　老師：樹葉寶寶們，剛才風(fēng)姑娘告訴我們要下雨了！讓我們來(lái)聽一聽下雨時(shí)的聲音吧。

　　提問(wèn)：聽到的雨聲一樣嗎？分別是什么雨？聽到不同的雨聲有什么不同的感受？

　　引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己聽到的小雨、大雨和雷雨的感受。

　　2、傾聽雨聲的音樂(lè)。

　　以《小雨點(diǎn)唱歌》的故事引導(dǎo)幼兒傾聽雨聲的音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)“是什么雨在唱歌”？聽到小雨點(diǎn)的歌聲有什么感受？

　　引導(dǎo)幼兒從音樂(lè)的感覺(jué)去傾聽雨聲，學(xué)習(xí)用溫柔、抒情、活潑、歡快、有力等詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。

　�。ㄈ┪璧副憩F(xiàn)雨聲（重點(diǎn)）

　　1、傾聽音樂(lè)“雨中的樂(lè)曲”，用動(dòng)作去表現(xiàn)雨聲。

　　老師：小雨點(diǎn)又要唱歌了，我們是雨中的小精靈，讓我們隨著小雨點(diǎn)的歌聲一起來(lái)舞蹈吧！

　　集體表演，鼓勵(lì)幼兒自由想象，大膽表現(xiàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒相互觀看同伴的表演。

　　分組表演，教師參與，模仿幼兒有創(chuàng)造性表現(xiàn)的動(dòng)作。

中班音樂(lè)教案8

　　活動(dòng)名稱：

　　音樂(lè)——精彩夏天

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解夏季的特征，并要求幼兒用完整的語(yǔ)言講述。

　　2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，通過(guò)圖譜學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松歡快的情緒�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：自制小圖卡、幼兒用書。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分。

　　1、律動(dòng)：《大中國(guó)》、《采茶》、《織布》。

　　2、練聲：《好娃娃》、《山谷回聲真好聽》，《山谷回聲真好聽》、《鈴兒響叮當(dāng)》、《雨中接?jì)寢尅贰?/p>

　　二、導(dǎo)入部分。

　　1、談話導(dǎo)入教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天都有什么變化？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)夏季特征）

　　2、教師完整范唱第一遍，幼兒傾聽。

　　教師：前幾天，老師聽了一首好聽的歌曲，名字就叫《精彩夏天》。

　　3、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解歌詞。

　　教師：歌曲的名字叫什么？是幾拍子的歌曲？

　　教師小結(jié)：歌曲的名字叫做《精彩夏天》，是4拍子的歌曲。

　　4、教師第二次范唱，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲內(nèi)容，感知樂(lè)曲歡快的情緒。

　　教師：歌曲里的“夏天”都有些什么？

　　5、教師第三次完整范唱，幫助幼兒理解圖卡。（教師結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒感知歌詞內(nèi)容，初步進(jìn)行內(nèi)容與旋律的匹配。）

　　教師：歌曲里的“夏天”有……請(qǐng)你們仔細(xì)地聽，歌里到底還唱了什么？小圖都表示歌里的.哪些內(nèi)容？

　　教師小結(jié)：歌曲里的夏天還有藍(lán)天、白云、太陽(yáng)公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友等。（教師結(jié)合圖片小結(jié)）

　　三、熟悉歌曲旋律學(xué)唱新歌。

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的提示，自主學(xué)唱歌曲。

　�。�1）根據(jù)幼兒學(xué)唱過(guò)程中的困難，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。

　�。�2）學(xué)唱歌曲2—3遍。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索用不同的形式分組演唱。

　　教師：剛才，我們大家是一起演唱歌曲的，還可以用哪些方法來(lái)演唱歌曲呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行演唱。并進(jìn)行對(duì)唱、領(lǐng)唱、分組唱，增加趣味性，熟練歌詞。）

　　3、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)能用好聽的聲音唱歌，并有感情表演的幼兒。

　　教師小結(jié)：精彩夏天除了歌曲里說(shuō)的有藍(lán)天、白天、太陽(yáng)公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友，夏天里還會(huì)有什么呢？小朋友下課后去找找看然后告訴自己的好伙伴。

中班音樂(lè)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用連貫的演唱方法學(xué)唱歌曲"紙飛機(jī)"。

　　2、學(xué)習(xí)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　　3、體驗(yàn)在與同伴游戲時(shí)的快樂(lè)。

　　4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　重難點(diǎn)：

　　在熟悉掌握歌曲的基礎(chǔ)上，能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)"紙飛機(jī)"、色紙、鈴鼓。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開始部分，通過(guò)折紙飛機(jī)、玩"開飛機(jī)"引發(fā)興趣。

　�。�1）請(qǐng)幼兒用色紙自己折出紙飛機(jī)，折好后射玩紙飛機(jī)。

　�。�2）在教師的`鈴鼓聲中，幼兒用肢體模擬飛機(jī)飛行。當(dāng)鈴鼓節(jié)奏停下來(lái)的時(shí)候，幼兒也須暫停"飛行"。

　　2、基本部分。

　　（1）熟悉歌詞，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞：想象自己是一張紙，根據(jù)歌詞"折一折，疊一疊，做成飛機(jī)用力一丟"，分別彎曲自己的左臂、右臂，再用力向前蹦跳一下；想象自己是一架飛機(jī)，根據(jù)歌詞"飛出去，飛出去，咻咻咻咻真開心"，開心地做飛機(jī)飛行狀。

　�。�2）在音樂(lè)的伴奏中，幼兒邊唱邊用肢體做動(dòng)作。

　　3、玩"折飛機(jī)"游戲。

　　請(qǐng)幼兒5人一組，排成隊(duì)列，排在第二個(gè)的幼兒假裝"折飛機(jī)"，再將扮演飛機(jī)的第一個(gè)幼兒"丟"出去（輕推一下）；第一個(gè)幼兒被"丟"出去后開始到處飛，飛一陣后回到隊(duì)尾；同時(shí)第二個(gè)幼兒扮演飛機(jī)，被第三個(gè)幼兒"折"好"丟"出去，按此循環(huán)游戲。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。