小學(xué)美術(shù)課的教案（優(yōu)選）
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)課的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)目標：
1.能說出冪的乘方的運算性質(zhì)，并會用符號表示.
2.能運用冪的乘方法則進行計算，并能說出每一步運算的依據(jù).
3.經(jīng)歷探索冪的乘方的運算性質(zhì)過程，進一步體會冪的意義，從中感受具體到抽象、特殊到一般的思考方法，發(fā)展數(shù)感和歸納能力.
學(xué)習(xí)重點：理解并掌握冪的乘方法則.
學(xué)習(xí)難點：冪的乘方法則的靈活運用.
學(xué)習(xí)過程：
【預(yù)習(xí)交流】
1.預(yù)習(xí)課本P43到P44，有哪些疑惑？
2.104×107=______，(－5)7×(－5)3=_______，b2mb4n－2m=_________，27a3b=_______，(a-b)4(b-a)5=_______.
3.若4x=5，4y=3,則4x+y=________.
4.(x4)3=_______，(am)2=________，m12=()2=()3=()4，(a2)n(a3)2n=_______.
【點評釋疑】
1.課本P43做一做
(am)n=amn(m，n都是正整數(shù))
冪的乘方，底數(shù)不變，指數(shù)相乘.
法則說明：
�。�1）公式中的底數(shù)a可以是具體的數(shù)，也可以是代數(shù)式．
�。�2）注意冪的乘方中指數(shù)相乘，而同底數(shù)冪的乘法中是指數(shù)相加．
2.課本P43到P44例1、例2.
3.應(yīng)用探究
�。�1）計算：
（2）已知a=266，b=355，c=444，比較a、b、c的大小.
（3）已知23x+2=64，求x的值.
�。�4）已知，求的值.
4.鞏固練習(xí)：課本P44練習(xí)1、2、3、4、5.
【達標檢測】
1.若ax=2，則a3x=.若y3n＝3,則y9n＝.
2.若a－b=3，則[(a－b)2]3[(b－a)3]2=________(用冪的形式表示），23×8×16×32=(結(jié)果用冪的形式表示）
3.329m＝3()；若48m16m＝29，則m＝.
4.已知：24×8n=213,那么n的值是（）A.2B.3C.5D.8
5.已知(axay)5=a20(a＞0，且a≠1)，那么x、y應(yīng)滿足（）A.x+y=15B.x+y=4C.xy=4D.y=
6.已知am=3，an=2，那么am+n+2的值為（）A.8B.7C.6a2D.6+a2
7.如果x滿足方程33x－1=27×81，求x的值.
8.3108與2144的大小關(guān)系是.
9.如果2a＝3，2b＝6，2c＝12，那么a、b、c的關(guān)系是.
10.若x=2m，y=3+4m(m是正整數(shù))，則用x的代數(shù)式表示y應(yīng)是.
11.已知,求m的值.
12.已知x滿足22x+3－22x+1=48，求x的值.
【總結(jié)評價】
冪的乘方，底數(shù)不變，指數(shù)相乘.
【課后作業(yè)】課本P46習(xí)題8.21（1）（2）（3）、2、3（1）、4.
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